5/14/2018 HOW STUDENT LEARN Upload[Compatibility Mode] - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/how-student-learn-uploadcompatibility-mode 1/11

16/02/2010

1

HOW STUDENTS LEARN&

COGNITIVE LEARNINGTHEORY

Putri R Ayuningtyas S.Psi MHSPY

The learning pyramid

Teach others

Lecture

Discussion group

Demonstration

Audiovisual

Reading

Practice by doing

5%

10%

20%

30%

50%

75%

80%

Average

Retention Rate

National Training Laboratories, Bethel, Maine, USA

5/14/2018 HOW STUDENT LEARN Upload[Compatibility Mode] - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/how-student-learn-uploadcompatibility-mode 2/11

16/02/2010

2

MENGAPA DENGAN “TEACHING EACH OTHER” RETENSI PENGETAHUANNYA

MENJADI LEBIH LAMA?????

How student learning??

Struktur penyimpanan memori manusia dibagi

menjadi:

• Sensory register

• Short term memory (STM)

• Long term memory (LTM)

5/14/2018 HOW STUDENT LEARN Upload[Compatibility Mode] - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/how-student-learn-uploadcompatibility-mode 3/11

16/02/2010

3

Mekanisme penyimpanan memori

• Sensory register dengan cepatmemegang informasi mentah, sampaibentuk atau model informasi dikenali,atau bahkan mungkin akan hilang.Pengenalan bentuk tersebut dilakukan

dengan menyasuaikan informasi denganilmu atau informasi yang telah diperolehsebelumnya ( prior knowledge ).

Selanjutnya …….

• Short term memory (STM) memegang informasi yangtelah dikenali tersebut. STM dapat menjaga informasilebih lama dari pada sensory register, dengan prosespenjagaan pengulangan atau latihan (maintenance reharshal) , dan dengan mengolah kembali materialtersebut selama system penjagaan tersebut bekerja.Tanpa pengulangan, informasi akan hilang dan terkikisdari STM.

• Untuk menyimpan informasi dan kognisi, kapasitasSTM sangat terbatas. Keterbatasan inilah yangmenyebabkan terbatasnya ukuran image visual yangdapat diproses.

• STM dapat didefinisikan sebagai work space tempatinformasi diulang, dielaborasi, dipergunakan untukmengambil keputusan, hilang atau disimpan di strukturmemori ketiga, yakni Long term memory .

5/14/2018 HOW STUDENT LEARN Upload[Compatibility Mode] - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/how-student-learn-uploadcompatibility-mode 4/11

16/02/2010

4

Kemudian …….

• LTM adalah tempat penyimpananpengetahuan yang permanent sertaberbagai pengalaman yang dimilikiseseorang.

• Mekanisme penyimpanan informasi dalamLTM dilakukan dalam dua mekanisme:Pertama, stimulus yang dikenali di

sensory register dibandingkan atau di-match-kan dengan informasi yang sudahtersimpan di LTM. Kedua, informasi yangdimanipulasi di STM dapat disimpan diLTM.

• kekuatan intelektual seseorang tergantungdari seberapa banyak informasi yang disimpandalam LTM. Implikasinya pembelajaran tidakperlu menekankan pada reasoning strategyyang sifatnya umum, yang harus mengaktifkanSTM, tapi lebih mendorong pengkajian ilmusecara mendalam (deep learning) (Anglin, dkk.2003 ).

• Agar dapat di panggil kembali dari LTM,informasi harus di aktifkan. Tingkat untukmengaktifkan tergantung dari kekuatan untukmenghubungkan berbagai jalan menuju tempatpenyimpanan. Kekuatan untuk pengaktivantersebut dapat ditingkatkan dengan latihan.

5/14/2018 HOW STUDENT LEARN Upload[Compatibility Mode] - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/how-student-learn-uploadcompatibility-mode 5/11

16/02/2010

5

Informasi baru

Sensory register 

dikenali

Simpan di LTMInformasi match-kan

Dengan informasi

Di LTM

Tidak

Ya

Simpan di STM

Penjagaan dengan pengulangan

Simpan di LTM

MEKANISME

5/14/2018 HOW STUDENT LEARN Upload[Compatibility Mode] - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/how-student-learn-uploadcompatibility-mode 6/11

16/02/2010

6

Tujuan dari pembelajaran adalah membantu

pembelajar untuk menyusun dan

mengotomatisasi penggunaan skema

tersebut. Jika pembelajar mengenali topik

baru, maka sensor register akan bekerja.

Selanjutnya jika topik tersebut dikenali, maka

informasi akan disimpan di STM jika dilakukanpenjagaan, informasi akan tersimpan di LTM

Bagaimana agar informasi

Dapat tersimpan di LTM

5/14/2018 HOW STUDENT LEARN Upload[Compatibility Mode] - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/how-student-learn-uploadcompatibility-mode 7/11

16/02/2010

7

Strategi belajar agar informasi dapat tersimpanlama di LTM:

• Pattern recognition (pengenalan bentuk)• Deep approach vs surface approach• Teaching each other sebagai proses

pengulangan dan pendalaman• Pengulangan secara mandiri• Menyusun concept mapping untuk

menggabungkan berbagai konsep agarinformasi yang tersimpan dapat dengan mudahdiambil kembali ketika dibutuhkan.

STRATEGI PEMBELAJARAN DEWASA

Asumsi:

1. Konsep diri sudah berubah dari pribadi yangtergantung mjd pribadi yang mandiri

2. Pengalaman pribadi yang semakin

memperkaya sumber belajar3. Kesiapan untuk belajar yang lebih

berorientasi

4. Perspektif waktu yang berganti dari orientasiindividual ke orientasi prestasi

5/14/2018 HOW STUDENT LEARN Upload[Compatibility Mode] - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/how-student-learn-uploadcompatibility-mode 8/11

16/02/2010

8

Pembelajar dewasa

• Memiliki konsep diri yang mandiri, dapat

menentukan cara belajarnya sendiri

• Mampu mengakumulasikan pengalaman

hidup sebagai sumber belajar

•Problem centered dan tertarik untuk

mengaplikasikan pengetahuan

• Termotivasi untuk belajar dari faktor internal

daripada faktor eksternal

Strategi

• deep approach to

learning :

Belajar dengan cara

mengaktifkan prior

knowledge danmenambah informasi

baru pada informasi yg

sudah ada

• Surface Learning:

mengingat kembali apa

yg sudah dipelajari

• Strategic learning :

mahasiswa termotivasidari suatu prestasi dan

mengambil strategi u/ jg

bisa menapainya

5/14/2018 HOW STUDENT LEARN Upload[Compatibility Mode] - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/how-student-learn-uploadcompatibility-mode 9/11

16/02/2010

9

Asessement dalam belajar

Self assessement

• Harus dimiliki untuk dapat

melakukan pembelajaran

sebagai pembelajar yang

mandiri

• Tidak hanya dibatasi pada

ujian2 formatif maupunsumatif 

Peer assesement

• Feedback dari orang lain

• Kegiatan yang

mengharuskan sso u/

menentukan jml, tingkat,

nilai, kualitas sesama

pembelajar

Cont’d

refleksi

• Pemikiran/ide/opini u/

mengevaluasi pengalaman

sebagai proses internal

pembelajar untuk menjadi

lebih baik lagi

Self directed learning

• Menentukan sendiri apa

yang hendak dipelajari,

bagaimana cara belajarnya

5/14/2018 HOW STUDENT LEARN Upload[Compatibility Mode] - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/how-student-learn-uploadcompatibility-mode 10/11

16/02/2010

10

COGNITIVE LEARNING THEORY

• COGNITION/ KOGNISI : mendapatkan

pengetahuan melalui suatu pemikiran/

persepsi

•Cognitive learning akan memudahkan

manusia untuk belajar dengan menggunakan

penalaran, intuisi dan persepsi

Faktor yang mempengaruhi

• Kebudayaan

• Pola asuh

• Pendidikan

• motivasi

5/14/2018 HOW STUDENT LEARN Upload[Compatibility Mode] - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/how-student-learn-uploadcompatibility-mode 11/11

16/02/2010

11

Belajar menurut cognitive learningtheory

• Membuat pembelajar mengetahui apa yang

dipelajarinya dengan memberikan serangkaian

petunjuk agar mereka menemukan jawaban

atas pertanyaan2 mereka.

Beberapa strategi cog learning

• Konsekuensi responadakahreward/punishment atas suatu perilaku yangbenar/salah

• Observasimengamati perilaku mana saja yang

dapat diterima/tdk

• Simbolismemembuat gambaran mental/skenario agar seolah2 pembelajar bisa ikutmengalami suatu kasus