Hovedresultat matematikk 8. trinn ... ¢â‚¬â€œ i matematikk og i naturfag ¢â‚¬â€œ p£¥ 4. trinn og p£¥ 8. trinn

  • View
    0

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of Hovedresultat matematikk 8. trinn ... ¢â‚¬â€œ i matematikk og...

  • TIMSS 2011

    Matematikk og naturfag 8. trinn og 4. trinn Liv Sissel Grønmo Institutt for lærerutdanning og skoleforskning Universitetet i Oslo

  • Framgang i Norge, men fortsatt langt

    fram

    Tilbakegang i Sverige og Finland

    Matematikk og naturfag 8. trinn og 4. trinn

  • Matematikk

  • 420

    440

    460

    480

    500

    520

    540

    560

    580

    1995 2003 2007 2011

    8. trinn

    4. trinn

    Skalamidtpunkt

  • -80 -70 -60 -50 -40 -30 -20 -10 0 10 20 30 40 50

    Malaysia

    Ungarn

    Jordan

    Romania

    Sverige

    Armenia

    Makedonia

    New Zealand

    Hongkong

    Australia

    Japan

    Litauen

    Iran

    USA

    Singapore

    Bahrain

    England

    Slovenia

    Norge

    Palestina

    Tunisia

    Italia

    Libanon

    Sør-Korea

    Taiwan

    Chile

    Russland

    -80 -70 -60 -50 -40 -30 -20 -10 0 10 20 30 40 50

    Ungarn

    New Zealand

    Armenia

    Belgia

    Litauen

    Nederland

    Italia

    Russland

    England

    Singapore

    Australia

    Tunisia

    Japan

    USA

    Hongkong

    Taiwan

    Slovenia

    Iran

    Norge

  • 420

    440

    460

    480

    500

    520

    540

    560

    580

    1995 1999 2003 2007 2011

    Finland

    Norge

    Sverige

    Skalamidtpunkt

  • 420

    440

    460

    480

    500

    520

    540

    560

    580

    1995 2003 2007 2011

    Danmark

    Norge

    Sverige

    Skalamidtpunkt

  • Norge 5. trinn: 549 poeng – alder 10,7

  • Framgang, men langt fram

  • 400

    420

    440

    460

    480

    500

    520

    540

    560

    580

    600

    Tall Algebra Geometri Statistikk

    Finland Norge Sverige

    400

    420

    440

    460

    480

    500

    520

    540

    560

    580

    600

    Tall Algebra Geometri Statistikk

    Australia Italia Japan

    Norge Slovenia

    ALGEBRA

  • 400

    420

    440

    460

    480

    500

    520

    540

    560

    580

    600

    Tall Geometri Statistikk

    Danmark Finland

    Norge Sverige

    400

    420

    440

    460

    480

    500

    520

    540

    560

    580

    600

    Tall Geometri Statistikk

    Australia Italia Japan

    Norge Slovenia

    Tall

  • 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 %

    1995

    2003

    2007

    2011

    Under lavt nivå Lavt nivå Middels nivå Høyt nivå Avansert nivå

    Svikter skolen de flinke elevene?

  • 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 %

    Slovenia

    Japan

    Italia

    Australia

    Finland

    Sverige

    Norge

    Under lavt nivå Lavt nivå Middels nivå Høyt nivå Avansert nivå

    Samfunnet trenger mange med gode kunnskaper i realfag

  • Naturfag

  • 420

    440

    460

    480

    500

    520

    540

    560

    580

    1995 2003 2007 2011

    8. trinn

    4. trinn

    Skalamidtpunkt

  • -100-90 -80 -70 -60 -50 -40 -30 -20 -10 0 10 20 30 40 50

    Malaysia

    Makedonia

    Jordan

    Armenia

    Hongkong

    Ungarn

    Sverige

    Palestina

    England

    New Zealand

    Australia

    Taiwan

    Litauen

    Romania

    USA

    Norge

    Sør-Korea

    Japan

    Italia

    Singapore

    Libanon

    Bahrain

    Iran

    Slovenia

    Russland

    Tunisia

    Chile

    Ghana

    -100-90-80-70-60-50-40-30-20-10 0 10 20 30 40 50

    New Zealand

    Armenia

    England

    Belgia

    Hongkong

    Australia

    Taiwan

    Litauen

    Ungarn

    Nederland

    Italia

    USA

    Japan

    Singapore

    Russland

    Norge

    Slovenia

    Tunisia

    Iran

  • 420

    440

    460

    480

    500

    520

    540

    560

    580

    1995 1999 2003 2007 2011

    Finland

    Norge

    Sverige

    Skalamidtpunkt

  • 420

    440

    460

    480

    500

    520

    540

    560

    580

    1995 2003 2007 2011

    Danmark

    Norge

    Sverige

    Skalamidtpunkt

  • Norge 5. trinn: 541 poeng – Alder 10,7

  • 400

    420

    440

    460

    480

    500

    520

    540

    560

    580

    600

    Biologi Kjemi Fysikk Geofag

    Finland Norge Sverige

    400

    420

    440

    460

    480

    500

    520

    540

    560

    580

    600

    Biologi Kjemi Fysikk Geofag

    Australia Italia Japan

    Norge Slovenia

    Fysikk

  • 400

    420

    440

    460

    480

    500

    520

    540

    560

    580

    600

    Biologi Fysikk/Kjemi Geofag

    Danmark Finland Norge Sverige

    400

    420

    440

    460

    480

    500

    520

    540

    560

    580

    600

    Biologi Fysikk/Kjemi Geofag

    Australia Italia Japan

    Norge Slovenia

    Fysikk/kjemi

  • 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 %

    1995

    2003

    2007

    2011

    Under lavt nivå Lavt nivå Middels nivå Høyt nivå Avansert nivå

    Svikter skolen de flinke elevene?

  • Læringsmiljø og prestasjoner

    i Norge i 2011

  • Veldig høy vekt

    Høy vekt

    Middels vekt

    Prosent Prestasjon Prosent Prestasjon Prosent Prestasjon

    Matematikk 3 501 61 482 36 464

    Naturfag 2 * 64 499 34 483

    1)Lærernes forståelse av målene i læreplanen 2) I hvilken grad lærerne lykkes med å iverksette læreplanen 3) Lærernes forventninger til elevenes prestasjoner 4) Foreldrenes støtte til elevenes skolearbeid 5) Elevenes ønske om å gjøre det bra på skolen

  • Nesten aldri

    Omtrent månedlig

    Omtrent ukentlig

    Prosent Prestasjon Prosent Prestasjon

    Prosent Prestasjon

    Matematikk 77 477 19 473 4 446

    Naturfag 77 497 19 490 4 464

    1) Jeg ble gjort narr av eller ertet 2) Andre elever lot meg ikke få være med på leker eller aktiviteter 3) Noen spredte løgner om meg 4) Noe ble stjålet fra meg 5) Jeg ble slått eller skadet av andre elever 6) Andre elever fikk meg til å gjøre ting jeg ikke hadde lyst til

  • Utvikling av læringsmiljøet i Norge

    2007 til 2011

  • 0

    10

    20

    30

    40

    50

    60

    70

    80

    90

    100

    Veldig høy Høy Middels Lav Veldig lav

    2007 2011

    Lærere på begge trinn og i begge fag rapporterer om økt trivsel i jobben fra 2007 til 2011

  • 0

    10

    20

    30

    40

    50

    60

    70

    80

    90

    100

    2007 2011

    0

    10

    20

    30

    40

    50

    60

    70

    80

    90

    100

  • 0

    10

    20

    30

    40

    50

    60

    70

    80

    90

    100

    Veldig høy Høy Middels Lav Veldig lav

    2007 2011

  • 0

    10

    20

    30

    40

    50

    60

    70

    80

    90

    100

    Veldig høy Høy Middels Lav Veldig lav

    2007 2011

  • 0

    10

    20

    30

    40

    50

    60

    70

    80

    90

    100

    Veldig

    høy

    Høy Middels Lav Veldig

    lav 2007 2011

    0

    10

    20

    30

    40

    50

    60

    70

    80

    90

    100

    Veldig

    høy

    Høy Middels Lav Veldig lav

  • Oppfølging og bruk av lekser

    i Norge i 2007 og 2011

    (bare på 8. trinn)

  • 0 %

    10 %

    20 %

    30 %

    40 %

    50 %

    60 %

    70 %

    80 %

    90 %

    100 %

    2007 2011 2007 2011 2007 2011 2007 2011

    Lar elevene selv rette leksene Diskuterer leksene i gruppen Sjekker om leksene er gjort Lar leksene telle på karakteren

    Alltid/nesten alltid Av og til Aldri/nesten aldri

    Positivt at leksene bruker mer som utgangspunkt for videre læring – og mindre til formell karaktersetting

  •  Framgang i TIMSS 2011:

    – i matematikk og i naturfag

    – på 4. trinn og på 8. trinn

     MEN fortsatt langt fram til norske elever har gode kunnskaper i realfag

     Svake punkter som må forbedres:

    ◦ ALGEB