4
www.samenindeklas.nl bovenbouw middenbouw onderbouw focus op leerkracht ouder/externe LEERDOELEN .. NODIG .. 30 tot 45 min Hoe kun je samen spelen als je anders bent? Leerlingen beelden door middel van rollenspel ideeën uit. NODIG hoedenstroken in verschillende kleuren stift LEERDOELEN beweging, taal en spel gebruiken om mee te communiceren (kerndoel 54) informatie verwerken en presenteren tijdens gesprek in grote groep (kerndoel 1) ontwikkelen van woordenschat en woorden actief leren gebruiken (kerndoel 12) probleemoplossingen verzinnen (kerndoel 45) 4 Afronden - Koppeling maken naar de speelpraktijk 3 Verzinnen - Hoe kun je samen spelen als je anders bent? 2 Energizer - Even oefenen met rollenspel 1 Inleiding - Kun je vrienden zijn als je anders bent? Samen spelen i.s.m. Montessorischool Valkenbos & obs Jan Ligthart & De Haagse Scholen 10 5 15 5

Hoe kun je samen spelen als je anders bent? Leerlingen ... · • Stem af met de ouder, vrijwilliger of externe. Deze heeft een centrale rol bij de groene teksten. Vraag de ouder

  • Upload
    others

  • View
    2

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Hoe kun je samen spelen als je anders bent? Leerlingen ... · • Stem af met de ouder, vrijwilliger of externe. Deze heeft een centrale rol bij de groene teksten. Vraag de ouder

www.samenindeklas.nl

bovenbouw

middenbouw

onderbouw

focus op

1

leerkracht

ouder/externe

LEERDOELEN

• ..

NODIG

• ..

30tot45min

Hoe kun je samen spelen als je anders bent? Leerlingen beelden door middel van rollenspel ideeën uit.

NODIG

• hoedenstrokeninverschillendekleuren

• stift

LEERDOELEN

• beweging,taalenspelgebruikenommeetecommuniceren(kerndoel54)

• informatieverwerkenenpresenterentijdensgesprekingrotegroep(kerndoel1)

• ontwikkelenvanwoordenschatenwoordenactieflerengebruiken(kerndoel12)

• probleemoplossingenverzinnen(kerndoel45)

4 Afronden-Koppelingmakennaardespeelpraktijk

3 Verzinnen-Hoekunjesamenspelenalsjeandersbent?

2 Energizer-Evenoefenenmetrollenspel

1 Inleiding-Kunjevriendenzijnalsjeandersbent?

Samen speleni.s.m. Montessorischool Valkenbos & obs Jan Ligthart & De Haagse Scholen

10

5

155

Page 2: Hoe kun je samen spelen als je anders bent? Leerlingen ... · • Stem af met de ouder, vrijwilliger of externe. Deze heeft een centrale rol bij de groene teksten. Vraag de ouder

www.samenindeklas.nl

10

groot - klein

jong - oud

buiten - binnen

mens - dier

Nederlands - andere taal

durven - spannend vinden

samen(werken) - wedstrijdje

één vriend - meer vrienden

volgens regels - zelf verzinnen

VOORBEREIDING

• Stemafmetdeouder,vrijwilligerofexterne.Dezeheefteencentralerolbijdegroeneteksten.Vraagdeouderomietstevertellenentelatenzienovereeneigenvriendschapofsamenspelen.Heeftdeouderfoto’sofvoorwerpenomhetverhaalteondersteunen?Vindtdeouderhetleukomtoneeltespelen?Hoevisuelerhoebeter.

• Maakhoedenvanhoedenstroken.Telkenstweevandezelfdekleur.Schrijfen/oftekenoptweehoedenvandezelfdekleureentegenstelling.Haalinspiratieuitdetegenstellingenhieronderofverzindezezelf.

TIPS VOOR EEN GOED GESPREK!

• Vertelzoveelmogelijkenmetenthousiasmevanuitjeeigenervaring.Kiesvoorbeeldenuitdepraktijkdieaansluitenbijdebelevingswereldvandeleerlingen.

• Bedenkvoorafwatmoeilijkewoordenkunnenzijn(vaktermen,jargon).Gebruikdezewel,maarzorgdatjeeenvoudigealternatieven,concretevoorbeeldenofeenuitlegbeschikbaarhebt.

• Gebruikveelbeeldmateriaalenechtematerialenomtebekijken,voelenenuitproberen.

• Helpleerlingendoorvragentestellen.Laatzezozelfeenstapverderkomen.

Lesbeschrijving

1 INLEIDING EN ONTWERPVRAAG

Steldeoudervoor.Verteloverjouw(bijzondere)vriendschap.Vertelwathetzelfdeisaanjullieenwatandersis.Gaingesprekmetdeleerlingen:

• Kijk eens naar elkaar. Zie jij iets wat hetzelfde is? En iets dat anders is?

› Hetzelfde en anders zijn kan op veel verschillende manieren. Bijvoorbeeld in hoe je eruit ziet: groot en klein, lang haar en kort haar, jurk en broek, bruine ogen en blauwe ogen, enzovoort.

› Ondersteun de ouder. Vraag twee leerlingen om te gaan staan. Wat is hetzelfde? Wie heeft nog meer hetzelfde? Vraag die leerlingen om te gaan staan. Wat is anders? Herhaal dit spel.

• Kan er ook iets anders zijn dat je niet ziet?

› Je kunt bijvoorbeeld uit een ander land komen en een andere taal spreken. Je kunt allebei iets anders leuk vinden om te doen. Je kunt iets anders meekrijgen in je broodtrommel. Je kunt een groot gezin hebben of een klein gezin. Je kunt ….

› Ondersteun de ouder en herhaal het spel met dingen die je niet ziet. Alternatief: gebruik eencoöperatievewerkvorm:zoekiemanddie…hetzelfde/andersheeft.

Page 3: Hoe kun je samen spelen als je anders bent? Leerlingen ... · • Stem af met de ouder, vrijwilliger of externe. Deze heeft een centrale rol bij de groene teksten. Vraag de ouder

www.samenindeklas.nl

• Is het belangrijk voor vrienden om hetzelfde te zijn? Of kun je ook vrienden zijn als je anders bent?

› Als je hetzelfde leuk vindt, maak je makkelijk contact en kun je makkelijk beslissen wat je samen gaat spelen. Als je anders bent, leer je nieuwe dingen van elkaar en andere manieren om de wereld te bekijken. Wat denken de leerlingen? Wat zijn jouw eigen ervaringen?

Verteldeleerlingendatzevandaaggaannadenkenoverdeontwerpvraag:

Hoe kun je samen spelen als je anders bent?

2 ENERGIZER - UITBEELDEN

Evenoefenen.Alleleerlingenmogengaanstaan.Hoezietheteruitalsjeklein(eenmuis)bent?Vraagdeleerlingenomditallemaaltegelijkuittebeelden.Enhoezietheteruitalsjegroot(eengiraf)bent?Alsdeleerlingennietdirectzelfmetideeënkomen,kunjealsleerkrachtzelfeenvoorbeeldgeven.Laatdekinderenjouspiegelen.

Alsjeleerlingenopdreefzijn,vraagdanook:Hoezietheteruitalsjejongbent?Enoud?Hoezietheteruitalsjeeensuperheldbent?Enalsjeverlegenbent?Alsjeheelstilspeeltofjuistmetveelgeluid?

3 VERZINNEN - ROLLENSPEL

Legdehoedeninhetmiddenvandekring.Verzinalsvolgtideeën:

VERZINNEN MET ROLLENSPEL

1. Hoeden kiezen;paktweehoedendiequategenstellingbijelkaarhoren.

2. Leerlingen kiezen;vertelwatopdehoedenstaat.Vraagwelkeleerlingenzichhierinherkennen.Wieisbijvoorbeeldgroot,klein,speeltgraagbinnenofjuistbuiten?Kiesbijelkehoedéénleerling.Zijkomenmiddenindekringenkrijgendehoedop.

3. Ontwerpvraag stellen; stel de ontwerpvraag en maak deze concreet. Bijvoorbeeld: Hoe kaniemanddiegrootissamenspelenmetiemanddiekleinis?Hoekaniemanddiebuitenwilspelentochsamenspelenmetiemanddiebinnenwilspelen?

4. Verzinnen;alleleerlingenverzinnenendeleerlingeninhetmiddenbeeldendeideeënuit.Herhaalnuvanafstap1.

Ondersteundeleerkrachtbijhetwisselenvanleerlingenenbijhetstellenvanvragen.

5

15

Page 4: Hoe kun je samen spelen als je anders bent? Leerlingen ... · • Stem af met de ouder, vrijwilliger of externe. Deze heeft een centrale rol bij de groene teksten. Vraag de ouder

www.samenindeklas.nl TU Delft & Meeple

OUDER, VRIJWILLIGER, EXTERNE

• meteen(bijzondere)vriendschap

• hoegingsamenspelenvroeger

• meteenanderecultureleachtergrond

• toneel,dramaachtergrond

SAMEN IN DE KLAS

Scholenhebbenmetoudersprachtigeexpertiseen inspiratie in huis. Ga de samenwerking aan!Samen in de klas moedigt scholen aan omoudersvanuithunpassietelatenbijdragen.Voorkinderen is het heel waardevol om binnen eenéchtecontexttewerken.Hetdoetertoe.

Samen in de klas is een initiatief van De Haagse Scholen, Librijn, Lucas Onderwijs, Stichting Montessori Onderwijs Zuid-Holland, Stichting Panta Rhei, Delftse Vereniging voor Montessori-onderwijs en ontwerpbureau Meeple. Bekijk op www.samenindeklas.nl meer inspirerende lessen. Deze les is ontwikkeld door ontwerpbureau Meeple

SUGGESTIES VOOR MEER LESSEN

Vooraf

• Leeseenprentenboekovervriendschap.Focusophetzelfdeenanders.Ziedesuggestieshieronder.

• Geefextraaandachtaanproblementijdensdespeelpraktijk.Lukthetleerlingennietomsamentespelen?Wildeeneleerlingwatandersdandeandereleerling?

• Doesamenwerkingsspellenmetelkaar.Zoekop“activiteitenomdesamenwerkingtebevorderen”.

Achteraf

• Herinner de leerlingen aan hun ideeën om toch samen te kunnen spelen, als zich problemenvoordoentijdensdespeelpraktijk.

• Vraagdeleerlingenomeensbewusteenandereleerlingtekiezenbijhetvrijspelen.Kunnenzeiemandkiezendieietshetzelfdeofandersheeft?

• Zeteenaantalleerlingenopeenrij.Eénleerlinggaatnaardegang.Erisietsveranderd,maarwat?

• Geefelkeleerlingeenmemorykaartje.Laatdeleerlingenrondlopen.Horenzebijelkaar?

4 AFRONDEN

Deeleenpaarinteressanteideeëndiejegezienengehoordhebt.Sluitafmet:geefjezelfapplaus.

Vulaanenmaakdekoppelingnaardespeelpraktijkvandeleerlingen.Benoemenkeleoplossingendiedeleerlingenzelfkunnentoepassenindepraktijkomsamentespelen.

5