HISTOIRE DE FRANCE ET D’ESPAGNE - blocs.xtec.catblocs.xtec.cat/batxibaclacueva/files/2017/06/manuel_batxibac... · HISTOIRE DE FRANCE ET D’ESPAGNE. VOLUME 1 Direcció General

CURRICULUM MIXTE BATXIBAC

HISTOIRE DE FRANCE

ET D’ESPAGNE

MANUEL – VOLUME 1

(1º et 2º Batxibac)

JEAN-BASTIEN URFELS

Septembre 2014

HISTOIRE DE FRANCE ET D’ESPAGNE. VOLUME 1

Direcció General d’Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat 2

Sommaire Introduction PAGE 3 CHAPITRE 1 : les racines historiques de l’Espagne PAGE 6 I. Le peuplement de la Péninsule ibérique PAGE 7 II. La romanisation PAGE 9 III. Le royaume wisigoth (507-711) PAGE 10 IV. Al-Andalus (711-1492) PAGE 12 V. La formation des premiers royaumes chrétiens (VIIIº-XIIº s.) PAGE 14 VI. Expansion et crise des royaumes chrétiens (XIIIº-XVº s.) PAGE 16 CHAPITRE 2 : la formation de l’État moderne PAGE 18 I. Les rois catholiques PAGE 19 II. L’Espagne des premiers Habsbourg (1516-1598) PAGE 21 III. La conquête et l’exploitation de l’Amérique PAGE 23 IV. La crise de l’Empire espagnol au XVIIº s. PAGE 25 CHAPITRE 3 : affirmation et crise de l’absolutisme monarchique PAGE 27 I. La mise en place de la monarchie absolue sous les Bourbons PAGE 28 II. Le réformisme monarchique sous Charles III (1759-1788) PAGE 30 III. La crise de la monarchie d’Ancien Régime (1788-1808) PAGE 31 IV. La guerre d’indépendance et la première expérience libérale (1808-14) PAGE 32 V. Ferdinand VII et l’impossible restauration absolutiste (1814-1833) PAGE 34



Presentació

El currículum mixt relatiu a la doble titulació de batxiller i baccalauréat, conegut també pel nom batxibac, va ser implantat en el sistema educatiu català el curs 2010-2011. El creixement i acceptació d’aquest programa ha anat creixent any rere any, fet que consolida la visibilitat de la llengua francesa en els estudis de secundària. Una de les riqueses d’aquest programa de currículum mixt és el desenvolupament de l’esperit crític i la immersió en un món cultural ric en matisos i d’ampli espectre humanístic. L’estudi de la història de Catalunya, Espanya i de França aporta un element fonamental en el currículum mixt, perquè el coneixement del passat, la perspectiva temporal i l’enfocament globalitzador estimula l’aprofundiment en el coneixement de l’herència personal i col·lectiva, afavorint l’acostament i la tolerància entre els pobles. Els continguts de la matèria d’història, comuna a tot l’alumnat de batxillerat, han d’integrar-se amb els de la història de França, la qual cosa demana un esforç de concreció i ajustament en els programes curriculars respectius. Per aquest motiu, els materials didàctics que presentem amb el títol Manuel d’histoire de France et d’Espagne tenen com a finalitat orientar el professorat que ha d’impartir la matèria específica d’història de França del currículum mixt. Aquests materials es presenten amb el format de 4 quaderns, que permeten l’estudi de la matèria a partir dels principals eixos històrics següents:

1. Història d’Espanya, des dels orígens fins la crisi de l’absolutisme monàrquic (1833).

2. Història d’Espanya i França en la segona meitat del segle XIX. 3. Història d’Espanya des de la Restauració fins la Guerra Civil. Història de

França des de la Segona República fins la Segona Guerra Mundial. 4. Història d’Espanya a partir de l’any 1939 fins l’actualitat. Història de França a

partir de l’any 1945 fins l’actualitat.

D’altra banda, l’estudi dels continguts d’història en llengua francesa implica la introducció d’elements de la metodologia pròpia del sistema educatiu de França i de la metodologia EMILE (enseignement de matières par intégration d’une langue étrangère). Aquest fet permet que l’alumnat millori la seva competència lingüística en la llengua francesa, la qual cosa contribueix a l’assoliment del nivell adequat per poder dur a terme la prova externa íntegrament en francès. La superació d’aquesta prova externa és necessària per a l’obtenció de la doble titulació batxiller i baccalauréat i, a més, comporta l’acreditació acadèmica d’haver obtingut un nivell B2 en llengua francesa del Marc comú europeu de referència per a les llengües.



Introduction

Le présent manuel est destiné aux professeurs et élèves du double cursus Batxibac dans sa version espagnole. Il vise à présenter de manière synthétique :

� les points essentiels à retenir pour chaque chapitre au programme de la matière d’histoire de France et d’Espagne ;

� des exemples de sujets pour les chapitres qui font l’objet d’une interrogation lors de l’épreuve externe d’histoire de France et d’Espagne permettant l’obtention du diplôme de Baccalauréat.

Des quatre blocs qui constituent le programme d’histoire du cursus mixte Batxibac1, seuls les trois premiers sont abordés dans cet ouvrage. Une place prépondérante est accordée au troisième bloc consacré à l’histoire de France et d’Espagne du milieu du XIXº siècle à nos jours, étant donné que cette partie du programme est la seule requise pour la préparation de l’épreuve externe. L’objectif recherché par l’auteur n’est en aucun cas l’exhaustivité ni la perfection stylistique. À cet égard une présentation schématique et une rédaction s’apparentant à une prise de notes ont été privilégiées. À charge pour l’enseignant d’apporter des éclairages, d’approfondir des notions et d’expliquer certaines causalités qui pourraient paraître trop mécaniques. Enfin, un soin particulier a été apporté à la formulation d’une problématique en tête de chaque chapitre et section de chapitre. L’objectif est de familiariser tant que faire se peut les élèves avec la méthodologie propre tant à l’enseignement de l’histoire que des épreuves externes, et de favoriser ainsi l’esprit de synthèse, les capacités d’argumentation et d’exercice de l’esprit critique.

1 Voir p.4



Programmes officiels (B.O.E 191du 7/08/2010)

Bloc 1 : Histoire de l’Espagne jusqu’à la fin du XV IIIº s. Bloc 2 : Histoire du monde contemporain du XIXº s. à nos jours. Bloc 3 : Histoire d’Espagne et de France du milieu du XIXº s. à nos jours. Bloc 4 : Géographie d’Europe, de France et d’Espagn e (optionnel).

Présentation des épreuves externes d’histoire

1. Le commentaire de documents (/5 points) :

� Définition : le commentaire de documents vise à démontrer la compréhension d’un document textuel et/ou graphique par une série de réponses et la rédaction d’une brève argumentation.

� Durée de l’épreuve : 2 heures.

� Structure de l’épreuve : deux options au choix avec trois questions :

1. Présentation du document et de son idée principale (1 point). 2. Explication du contexte historique du document (1,5 points). 3. Rédaction d’une réponse argumentée (2,5 points).

2. La rédaction (/5 points) :

� Définition : la rédaction est une réponse argumentée et organisée à un sujet, en fonction d’une problématique.

� Durée de l’épreuve : 2 heures.

� Structure de l’épreuve : deux options au choix avec une chronologie

indicative pour chaque sujet.



CHAPITRE 1 : Les racines historiques de l’Espagne

Problématique :

quelles sont les origines historiques de l’Espagne ?



I. Le peuplement de la Péninsule ibérique.

Comment la Péninsule ibérique a-t-elle été peuplée par les Hommes ?

� Préhistoire : entre l’apparition de l’Homme (entre 3 et 2 millions d’années av. J.-C.) et les premiers documents écrits. Date de fin donc variable.

� Protohistoire : période correspondant à l’âge des métaux où des changements sociaux transforment les sociétés humaines, sans encore d’accès à l’écriture.

� Paléolithique : âge de la pierre taillée. � Néolithique : âge de la pierre polie. � Âge des métaux : cuivre, puis bronze et fer.

1. Le Paléolithique dans la Péninsule.

� L’arrivée des premiers hommes dans la Péninsule :

� environ 800 000 ans, en provenance d’Afrique ; � les plus anciens restes d’hominidés retrouvés à Atapuerca (Burgos).

� Mode de vie :

� nomadisme : chasse, pêche et cueillette ; � petits groupes sans hiérarchie sociale marquée.

� Principales étapes :

� outillage abondant du Paléolithique Moyen (90000-35000 av. J.-C.) ; � nouveaux matériaux (os), arts mobilier et rupestre au Paléolithique

Inférieur (35000-5000 av. J.-C.).

2. Le Néolithique dans la Péninsule.

� Les premières communautés néolithiques vers 5000 av. J.-C. ;

� caractéristiques : sédentarisme , agriculture, premières communautés ;

� deux phases : • localisation sur la côte méditerranéenne (Valence), dans des

grottes , céramique cardiale ; • entre 4000 et 3000 av. J.-C., installation dans les plaines

fertiles , constitution de villages et de nécropoles .

3. Les sociétés à l’âge de la métallurgie (à partir de 3000-2000 av. J.-C.).

� Âge du cuivre :

� mégalithisme , villages fortifiés ; � outils et armes en cuivre , vases campaniformes .



� Âge du bronze , vers 1700 av. J.-C. :

� murailles cyclopéennes et mégalithes ; � extension de l’urbanisation .

� Âge du fer , vers 1100 av. J.-C. :

� arrivée de peuples colonisateurs ; � développement de l’usage du fer et de l’écriture .

4. Les peuples colonisateurs.

� A partir de 1200-1100 av. J.-C., quatre vagues de colonisation :

� vagues d’indoeuropéens d’Europe centrale qui s’installent au Nord : culture du fer, agriculture et élevage ;

� vers la même date : Phéniciens sur la côte méditerranéenne où ils fondent des colonies, comme Gadir (Cadix) ;

� vers le VIIIº s. av. J.-C. : arrivée des Grecs qui fondent leurs colonies, comme Emporion (Girona) et Mainake (Málaga) ;

� vers le VIº-Vº s. : arrivée des Carthaginois qui prennent le relais des Phéniciens et fondent Ebusus (Ibiza) et Carthago Nova (Carthagène).

� Caractéristiques de cette colonisation :

� causes : attrait pour les ressources en métaux de la Péninsule ; � effets : vagues de colons qui stimulent le commerce , l’artisanat et

favorisent l’émergence d’une culture originale : TARTESSOS (jusqu’au VIº s. av. J.-C.).



II. La romanisation.

Quelles sont les causes, étapes et conséquences de l’intégration de la Péninsule à l’Empire romain ?

1. Les peuples de la Péninsule avant la conquête.

� les Ibères (littoral méditerranéen et sud) : agriculture (céréales, vigne, olivier), métallurgie, artisanat, commerce, et société organisée en tribus.

� les Celtes (intérieur) : agriculture (céréales), élevage, artisanat et métallurgie,

organisation tribale.

2. La conquête romaine (218-19 av. J.-C.).

� 218-197 av. J.-C. : les Romains conquièrent le littoral méditerranéen et le sud , à l’occasion de la Seconde guerre punique .

� 197-133 av. J.-C. : conquête de l’intérieur et soumission des Celtibères ;

� 29 -19 av. J.-C. : conquête de la zone cantabrique .

3. La romanisation.

� Organisation du territoire :

� division en provinces reliées à l’Empire par les voies romaines ; � essor de villes : centres économiques, politiques et religieux,

construites selon un même plan.

� Changements sociaux, culturels et économiques :

� structure sociale : • hiérarchisée : hommes libres (aristocratie/bourgeoisie/plèbe) et

esclaves ; • élite intégrée à l’Empire : lettrés (Sénèque) et empereurs ,

(Trajan, Adrien ou Théodose) ; � économie diversifiée : agriculture (villae), élevage, artisanat et

commerce exportant vers Rome ; � culture et organisation juridique commune : latin, droit romain,

polythéisme puis christianisme, citoyenneté (édit de Caracalla, 212).



III. Le royaume wisigoth (507-711). Comment les Wisigoths parviennent-ils à contrôler et à gouverner la Péninsule ibérique

à partir de la chute de Rome ? 1. La crise de l’Espagne romaine.

� Comme de nombreuses parties de l’Empire, la Péninsule ibérique subit à partir du IIIº siècle une crise :

• économique : moins de rentrées fiscales pour l’Etat (diffusion de la

citoyenneté romaine), renchérissement de la main-d’œuvre esclave, crise du commerce (donc des villes) et ruralisation ;

• politique : forte instabilité et affaiblissement du pouvoir impérial, prise progressive du pouvoir par les autorités locales, premières incursions barbares (Francs et Alamans).

� Affaiblie, la Péninsule subit la pression barbare à partir du Vº siècle.

2. Les Wisigoths.

� Les origines :

• peuple germanique dont l’origine exacte est inconnue mais qui s’installent à l’embouchure du Danube au IVº siècle ;

• ils se déplacent ensuite vers l’ouest, nouant des relations avec Rome qu’ils pillent en 410, conduits par Alaric .

� Ils continuent à travers la Gaule en direction de la Péninsule ibérique .

3. La formation du royaume wisigoth.

� Les Wisigoths sont envoyés par Rome dans la Péninsule ibérique pour contrer les autres barbares (Suèves, Alains, Vandales) :

� 418 : traité avec Rome reconnaissant leurs possessions en Aquitaine ; � 476 (chute de Rome) : ils contrôlent un royaume de la Loire au Tage ; � 507 (après la défaite de Vouillé ) : ils se replient sur la Péninsule avec

Tolède comme capitale.

� L’unification de la Péninsule :

� territoriale et politique : • Léovigild (572-586) et Récarède (586-601) chassent les

Byzantins ; • monarchie héréditaire et institutions stables (Aula Regia et

Conciles de Tolède) � sociale et culturelle :

• fusion entre élites wisigothes et hispano-romaines ; • conversion au catholicisme pour garantir l’unité religieuse ; • unification du droit avec le Liber Iudiciorum (VIIº siècle).



4. L’organisation sociale du royaume wisigoth.

� Décadence du cadre romain :

� déclin des villes ; � abandon de certaines voies romaines ; � ruralisation de l’économie.

� La naissance d’une société pré-féodale :

� concentration de la propriété entre les mains des envahisseurs et des

aristocrates au service du roi ; � naissance d’une paysannerie dépendante : le servage .



IV. Al-Andalus (711-1492).

Quelles sont les causes, les étapes et les conséquences de la présence musulmane dans la Péninsule ibérique ?

1. La conquête musulmane (711-732).

� La situation du royaume wisigoth facilite la conquête :

� divisions internes et luttes pour le pouvoir ; � répression religieuse qui prive les Wisigoths de certains soutiens,

comme les Juifs.

� La pression musulmane :

� après la mort de Mahomet les califes lancent une série de conquêtes ; � les Omeyyades au pouvoir depuis 661 fondent un califat à Damas ; � les troupes arabes conquièrent le nord de l’Afrique peuplé de

Berbères qu’ils islamisent ; � aidés par le gouverneur byzantin de Ceuta, les guerriers de Tarik ibn

Zihâd entreprennent la conquête du royaume wisigoth.

� Les étapes de la conquête :

� 711 : défaite du roi wisigoth Roderic ; � 716-19 : la conquête est poussée aux Pyrénées (prise de Barcelone ) ; � 732 : l’avance musulmane est stoppée à Poitiers ; � 759 : les musulmans sont chassés de Narbonne par les Francs .

2. Les étapes de l’histoire politique d’Al-Andalus.

� De l’émirat à la chute du califat de Cordoue :

� 714-756 : Al-Andalus est un émirat dépendant du califat omeyyade de Damas ;

� 756-929 : Abd al-Rahman (héritier Omeyyade) forme un émirat indépendant ;

� 929-1031 : le califat de Cordoue est formé par Adb al-Rahman III ; � 1031-1086 : effondrement du califat divisé en Taifas .

� Les empires berbères :

� 1086-1147 : les Almoravides réunifient Al Andalus ; � 1147-1212 : les Almohades conquièrent le territoire almoravide.

� De la chute des Almohades à la fin de la présence musulmane :

� 1212-1238 : de nouvelles Taifas sont formées après la chute des

Almohades vaincus à Las Navas de Tolosa ; � 1238-1492 : fondé par Mohamed ben Nasr , le royaume de Grenade

maintient une présence musulmane dans le sud de la Péninsule.



3. Une civilisation brillante.

� Le décollage économique :

� agriculture prospère : irrigation, horticulture, cultures industrielles (lin, coton) ;

� riche civilisation urbaine : essor du commerce et de l’artisanat, économie monétarisée, villes dynamique (500 000 habitants à Cordoue).

� La richesse culturelle :

� développement intellectuel et scientifique : médecine, astronomie,

mathématiques, histoire et géographie, philosophie (Averroès) ; � apogée architectural (Alhambra, Cordoue); � une société pluriculturelle :

• descendants d’Arabes ; • Berbères ; • esclaves et soldats d’Afrique noire ; • minorités ayant le statut de dhimmi : Mozarabes, Juifs.



V. La formation des royaumes chrétiens (VIIIº-XIIº s.).

Comment les premiers royaumes chrétiens de la Péninsule sont-ils nés et se sont-ils développés ?

1. Création et consolidation des royaumes chrétiens .

� Le royaume asturo-léonais :

� origine : résistance aux musulmans dans la région cantabrique (victoire de Covadonga par Pélage en 722).

� étapes marquantes : • 739-842 : Alfonse 1er et Alphonse II créent le royaume des

Asturies et refusent la soumission à l’Emirat de Cordoue ; • milieu IXº s.-début Xº s. : le royaume progresse vers le

Duero , change sa capitale et devient le royaume de León ; • 2º moitié du Xº s. : le comté de Castille devient indépendant.

� Les comtés pyrénéens :

� origine : territoires créés par Charlemagne pour protéger son

empire (Marche) divisés en comtés dépendants ; � étapes marquantes :

• début IXº s. : les comtés aragonais et navarrais (Royaume de Pampelune) deviennent indépendants ;

• fin Xº s. : Borrell II rend indépendant le comté de Barcelone et les comtés catalans .

� La formation des principaux royaumes :

� l’héritage de Sanche III , roi de Pampelone (1000-1035) :

• formation des royaumes d’Aragon , Castille et Navarre ; • 1128 : le Portugal est détaché de la Castille ; • 1230 : formation de la couronne de Castille-León ;

� 1137 : par une union dynastique, Ramón Bérenguer IV fonde la couronne d’Aragon :

• royaume d’Aragon ; • comtés catalans ; • territoires occitans et provençaux jusqu’à la défaite de

Muret (1213). 2. L’expansion territoriale vers le sud.

� A partir de la décomposition du Califat de Cordoue en Taifas (1031) : pression croissante sur les territoires musulmans :

� système de Parias imposé aux territoires musulmans ; � conquête progressive :

• Castille : Tolède (1085) ; • Aragon : Saragosse (1118) ; • Portugal : Lisbonne (1147) ; • Comté de Barcelone : Tortose (1148) et Lleida (1149).



� Reconquête accompagnée par un repeuplement :

� création de communautés paysannes auxquelles sont octroyées des

chartes de franchise ; � maintien de communautés musulmanes mais avec un statut

particulier : les mudéjars .

3. L’économie et la société.

� Economie essentiellement rurale :

� fondée sur l’agriculture et l’élevage (Mesta en Castille-León) ; � échange locaux et limités , sauf sur le Chemin de Saint-Jacques .

� Un régime féodal hétérogène :

� en Aragon : féodalisme plus fort , avec un contrôle plus étroit sur les

communautés paysannes ; � en Castille : paysannerie plus libre et dépendant plus directement de

la couronne.

� Le décollage urbain :

� touche surtout l’Aragon , notamment la Catalogne ; � économie monétarisée , échanges ville-campagne et essor du

commerce et de l’artisanat .



VI. Expansion et crise des royaumes chrétiens (XIIIº-XVº s.).

Pourquoi les royaumes chrétiens sont-ils entrés en crise

après une longue phase d’essor ? 1. L’expansion territoriale.

� Le XIIIº s. marque une accélération décisive de la Reconquista :

� Portugal : poussée vers le sud et conquête de l’Algarve ; � Castille : conquête de l’Andalousie (Cordoue en 1236, Jaén en 1246

et Séville en 1248) et vassalisation du royaume de Grenade ; � Aragon : conquête de Majorque (1231), Valence et expansion

méditerranéenne jusqu’en Grèce .

� La poursuite du repeuplement :

� en Castille : la Manche, Murcie, l’Estrémadure et l’Andalousie sont repeuplées sous l’emprise de la noblesse et des ordres militaires ;

� vallée de l’Ebre et Valence : maintien d’une forte population musulmane, les Mudéjars ;

� certains musulmans se convertissent pour rester : les Morisques .

2. Différents systèmes politiques.

� Trois institutions forment la base du gouvernement de tous les royaumes chrétiens :

� la monarchie ; � les Cortes : assemblées périodiques formées par les trois ordres ou

bras. � les Communes , dotées d’une certaine autonomie et gouvernées par

des conseils .

� Chaque couronne a un modèle politique différent :

� la Castille est la plus centralisée : • Cortes consultatives et limitées au vote des impôts ; • pouvoirs étendus du roi ; • corregidores dans les communes ;

� en Aragon , décentralisation et hétérogénéité : • pactisme entre le roi et les Cortès de chaque royaume ; • féodalisme plus fort ; • villes plus autonomes : Conseil des Cent à Barcelone.



3. Les crises du XIVº siècle.

� La crise démographique et économique :

� mauvaises récoltes , malnutrition , et épidémies (Peste Noire) dans la première moitié du XIVº s. ;

� forte diminution de la population : - 40% dans la Couronne d’Aragon (XIVº-XVº s.), - 25% en Castille ;

� effets économiques : • déclin agricole (abandon de terres) : hausse des prix , baisse

des rentes féodales et forte pression seigneuriale ; • déclin du commerce et de l’artisanat .

� La crise sociale :

� révoltes antiseigneuriales (remensas de Catalogne, irmandiños de

Castille) ; � persécution des minorités religieuses urbaines : émeutes antijuives

d’Andalousie en 1431.

� La crise politique :

� Castille : guerre civile entre partisans du pouvoir royal et haute noblesse aboutissant à l’arrivée au pouvoir des Trastamare en 1369 ;

� Navarre : guerre civile (1447-1512) au sein de la famille royale ; � Aragon : crise de succession et arrivée au pouvoir d’un Trastamare

en 1412 après le compromis de Caspe ; � Catalogne : guerre civile opposant la monarchie aux élites locales .



CHAPITRE 2 : La formation de l’État moderne

Problématique : comment l’État moderne espagnol a-t-il peu à

peu émergé ?



I. Les rois catholiques.

Comment l’Etat espagnol est-il né sous l’impulsion des rois catholiques ? 1. L’unité territoriale.

� En 1469 le mariage de Ferdinand (Aragon) et Isabelle (Castille) donne naissance à une union dynastique :

� chaque territoire conserve son organisation politico-juridique ; � l’union des différents peuples est dénommée Espagne .

� Cette union dynastique est complétée par une série de conquêtes :

� 1492 : royaume de Grenade (Castille) et exploration de l’Amérique ; � 1493 : Roussillon et Cerdagne (Aragon) ; � 1496 : occupation définitive des Canaries (Castille) ; � 1497-1509 : Afrique du Nord (Castille) ; � 1504 : reprise du contrôle de Naples (Aragon) ; � 1515 : Navarre .

� Série de mariages politiques des filles des Rois catholiques en Europe :

� Jeanne avec le fils de l’Empereur du SERG (Saint-Empire Romain

Germanique) ; � Catherine avec le futur Henri VIII d’Angleterre ; � Isabelle et Marie avec le roi du Portugal .

2. L’unité politique et religieuse.

� La soumission politique de la noblesse et du clergé :

� victoire militaire en Castille : Toro (1476) ; � reconnaissance et stabilisation de leurs privilèges :

• confirmation de la Mesta ; • institution du Majorat .

� Création d’institutions au service de la monarchie :

� armée permanente ; � diplomates, fonctionnaires (letrados) et Conseils de gouvernement ; � représentants du roi dans la Couronne d’Aragon ; � centralisation poussée en Castille : corregidores, Cortes affaiblies.

� Défense de l’unité religieuse , au service de l’autorité royale :

� réactivation et renforcement du Tribunal de l’Inquisition ; � politique de persécution des religions minoritaires :

• 31 mars 1492 : expulsion des Juifs (180 000 départs, 50 000 conversions) ;

• à partir de 1499 : mesures contre les Mudéjars , puis contre les Morisques .



3. Une société hiérarchisée et rurale.

� Noblesse et clergé :

� privilèges (Mesta, majorats) ; � seigneuries foncières et propriété de la majeure partie des terres

cultivées (trois quarts).

� Masse rurale et paysanne :

� majorité de paysans non-propriétaires ; � soumis à un dur régime seigneurial sauf en Catalogne, depuis la

Sentence arbitrale de Guadalupe (1486).

� Faible population urbaine :

� seules quelques villes de plus de 30 000 habitants (Séville, Barcelone, Valence) ;

� organisation du travail commercial et artisanal contrôlée par les corporations (gremios).



II. L’Espagne des premiers Habsbourg (1516-1598).

Dans quelle mesure l’Espagne connaît-elle son apogée au XVIº s. ? 1. Le rêve impérial de Charles Quint (1516-1556). 1.1. Charles, roi et empereur.

� Le difficile accès au trône d’Espagne :

� 1516 : après la mort de son père Philippe et la maladie de sa mère Jeanne, Charles, élevé en Flandres , devient Charles 1 er roi d’Espagne ;

� il hérite de ses grands parents : les couronnes d’Aragon et Castille ; � mais son arrivée en Espagne avec sa cour bourguignonne et flamande

provoque une vague de mécontentement et conduit à deux révoltes : • les Comunidades en Castille (1520-1522) ; • les Germanías en Aragon, (1519-1521).

� Charles 1er devient Charles Quint , empereur germanique :

� 1519 : son grand-père Maximilien de Habsbourg meurt ; � 1520 : Charles est élu par les princes électeurs Empereur du SERG .

1.2. Le projet impérial

� Son objectif est de maintenir la puissance et l’unité de l’Empire :

� face à la menace politique : autres nations concurrentes, comme la France (guerres pour le contrôle du Milanais contre François 1er) ;

� face à une double menace religieuse : • interne : le protestantisme (Diète de Worms en 1521, série de

batailles et finalement Paix d’Augsbourg en 1555) ; • extérieure : l’Islam (expéditions contre Tunis en 1535 et Alger

en 1541).

� Un bilan mitigé:

� fracture en Europe et dans le Saint-Empire catholiques / protestants ; � abdication de Charles en 1555 et division de son Empire en deux :

• possessions hispaniques et bourguignonnes : son fils Philippe ;

• possessions Habsbourg : son frère Ferdinand .



2. Philippe II et la consolidation de la monarchie (1556-1598).

� Le renforcement de l’autoritarisme monarchique :

� unité du territoire et de l’Etat : • capitale fixe (Madrid), • poursuite de la réforme de l’administration initiée par les Rois

catholiques ; � affirmation de la primauté du pouvoir royal , y compris sur les territoires

les moins centralisés (affaire Antonio Pérez en 1591 en Aragon) ; � lutte contre les séparatismes (révolte des Pays-Bas initiée en 1566).

� défense du catholicisme :

� interne : répression de la révolte des Morisques de Grenade en 1568 ; � externe : arrêt de l’expansion ottomane en Méditerranée (Lépante en

1571).

� défense de la suprématie espagnole face aux puissances concurrentes :

� contre la France : victoire de Saint Quentin en 1557 ; � contre l’Angleterre : désastre de l’Invincible Armada en 1588.



III. La conquête et l’exploitation de l’Amérique. Comment l’Amérique a-t-elle été découverte, conquise et exploitée par les Espagnols ? 1. La « découverte » de l’Amérique.

� Contexte :

� lutte Espagne /Portugal pour ouvrir de nouvelles routes commerciales maritimes vers l’Asie ;

� avance du Portugal notamment sur la route via le sud de l’Afrique ; � projet de Colomb pour ouvrir une route vers l’Ouest .

� La découverte des Antilles :

� 12 octobre 1492 : arrivée de l’expédition de Colomb dans les Caraïbes ; � trois autres expéditions pour explorer les Antilles et rejoindre le

continent ; � 1511 : contrôle définitif des Antilles , peu lucratives pour la Couronne,

mais ouvrant des perspectives d’exploration.

2. Les étapes de la conquête après le Traité de Tor desillas (1494).

� Expédition d’Hernán Cortés (1518) :

� partie de Cuba , permet la conquête de l’Empire Aztèque ; � ses collaborateurs poursuivent et conquièrent l’Amérique centrale .

� Expédition de Francisco Pizarro (1531) :

� partie de Panama à la conquête de l’Empire Inca ; � la zone andine tombe sous la domination espagnole (Cuzco en 1533).

� Une série d’expéditions complémentaires :

� Cabeza de Vaca : Californie , Texas , Floride ; � Orellana : Amazonie ; � Almagro et Valdivia : Chili ; � Pedro de Mendoza : Argentine .

3. L’exploitation : le système colonial et son impa ct économique.

� La division territoriale , sur le modèle castillan :

� Vice-royautés : Nouvelle-Espagne et Pérou ; � Division de chaque vice-royauté en gouvernements .

� L’exploitation coloniale :

� monopole commercial et quinto real sur l’or et l’argent ;



� exploitation des terres par le biais d’encomiendas ; � exploitation des mines par le biais de la mita .

� Les tentatives de contrôle par le pouvoir royal :

� série de lois pour éviter les excès des colons et maintenir le contrôle

royal : Leyes de Burgos (1512), Leyes Nuevas de Indias (1542) ; � mais difficile maintien de l’autorité et forte autonomie des colonies.

� Conséquences économiques :

� Incontestable essor des échanges internationaux à partir des colonies

: • échanges produits manufacturés et agricoles de

Castille /métaux précieux et produits exotiques d’Amérique ; • affirmation du monopole de Séville (Casa de Contratación) ;

� Fort impact de l’afflux de métaux précieux : • hausse très forte des quantités d’or et d’argent en circulation ; • révolution des prix ; • fuite des métaux vers l’étranger pour financer la dette publique ; • dépenses somptuaires plutôt qu’investissements productifs.



IV. La crise de l’Empire espagnol au XVIIº s.

Pourquoi l’empire espagnol va-t-il décliner au XVIIº s.? 1. La crise de la monarchie.

� Le déclin du pouvoir royal : le temps des validos .

� les rois abandonnent le pouvoir à des favoris (validos ou privados) ; � succession de favoris de 1598 à 1700 :

• le duc de Lerma (Philippe III) : paix, mais expulsion définitive des Morisques ;

• Olivares (Philippe IV) : échec d’un projet de centralisation sur le modèle castillan ;

• plus grande instabilité sous Charles II.

� Le déclin de la puissance espagnole : le temps des conflits.

� les conflits extérieurs : la guerre de Trente Ans (1618-1648) ; • double origine : reprise de la guerre religieuse dans le SERG et

lutte contre la domination Habsbourg en Europe ; • guerre européenne qui après des victoires initiales (Breda),

tourne mal pour l’Espagne (Rocroi, 1643) ; • fin avec le traité de Westphalie (1648) et la Paix des Pyrénées

avec la France (1659) ; � les conflits intérieurs (1640-1652) :

• révolte du Portugal : indépendance du Portugal en 1652 ; • révolte de Catalogne : refus de la politique d’Olivares (Union

des Armes) et révolte écrasée en 1652 ; • la guerre d’indépendance des Pays-Bas : abandon des

provinces protestantes du nord devenues Provinces Unies de Hollande .

2. La crise socio-économique.

� Causes :

� succession de guerres ; � mauvaises récoltes dues au climat , aux guerres et à des décisions

politiques (expulsion des Morisques) ; � épidémies .

� Conséquences :

� déclin démographique : de 8 à 7 millions d’habitants de 1600 à 1700 ; � déclin économique : terres abandonnées, déclin de la Mesta , de

l’industrie et du commerce , baisse du flux de métaux précieux ; � crise des finances publiques : banqueroutes malgré les hausses

d’impôts , les dévaluations et l’endettement croissant.



4. La crise dynastique.

� Les causes de la crise :

� 1700 : mort de Charles II sans héritier direct ; � deux prétendants :

• Philippe d’Anjou , petit-fils de Louis XIV ; • Archiduc Charles , fils de l’Empereur d’Autriche.

� De la crise à la guerre :

� testament contesté de Charles II désignant Philippe d’Anjou ; � déséquilibre entre les puissances qui déclenche une guerre

européenne .



CHAPITRE 3 : Affirmation et crise de l’absolutisme

monarchique

Problématique : comment expliquer la mise en place, le

développement et l’effondrement rapide de la monarchie absolue en Espagne ?



I. La mise en place de la monarchie absolue sous le s Bourbons.

En quoi l’arrivée des Bourbons accélère-t-elle l’évolution absolutiste de la monarchie ? 1. L’absolutisme des Bourbons.

� La guerre de succession d’Espagne (1700-1714) :

� une guerre européenne : • la France soutient la candidature de Philippe d’Anjou ; • opposés : Autriche , Grande-Bretagne , Hollande et Portugal ;

� une guerre civile espagnole ; • la Castille soutient (globalement) le duc d’Anjou ; • l’Aragon soutient (globalement) Charles de Habsbourg ;

� les Traités d’Utrecht (1713) et de Rastadt (1714) terminent la guerre : • Philippe V est reconnu roi en renonçant au trône de France ; • l’Espagne perd des territoires (Milanais, Flandres, Sardaigne,

Naples, Gibraltar et Minorque) et son monopole commercial avec l’Amérique.

� La mise en place de l’État absolutiste :

� extension du centralisme castillan : les décrets de Nueva Planta

suppriment les fueros et imposent des Cortes uniques ; � réorganisation de l’administration au profit du pouvoir royal :

secrétaires d’État (ministres) et intendants ; � réorganisation territoriale : les provinces � réorganisation fiscale : impôts dans les territoires non-castillans visant

tous les ordres (privilégiés ou non).

2. La politique extérieure des Bourbons d’Espagne.

� Une époque de paix relative :

� permet de redresser l’Espagne : reconstitution de la flotte militaire et commerciale ;

� efforts pour maintenir les relations avec les colonies d’Amérique .

� Les Pactes de Famille et leurs conséquences :

� série de traités signés avec la France ; � l’Espagne est entraînée dans la Guerre de Sept Ans (1756-1763) et la

Guerre d’Indépendance américaine (1776-1783).



3. La société et l’économie d’Ancien Régime sous la monarchie absolue.

� Le maintien de la société d’ordres :

� maintien des ordres privilégiés qui exercent une domination forte : • noblesse : 5% de la population, mais immenses propriétés et

maintien du cadre seigneurial ; • clergé : 2% de la population, mais contrôle 40% des terres ;

� lentes mutations au sein du Tiers-État : • masse de paysans soumis au régime seigneurial ; • lent développement de la bourgeoisie limité aux villes tournées

vers le commerce.

� L’organisation de l’économie :

� une économie majoritairement rurale : • paysans : 80% de la population ; • majorité des terres : mainmorte et seigneuries hors du

marché ; • mauvaise répartition des terres : minifundios (Galice,

Asturies) ou latifundios (sud de la Castille, Estrémadure, Andalousie) ;

• concurrence entre cultures et élevage extensif (Mesta) ; � faiblesse de l’artisanat et du commerce :

• production manufacturée freinée par les corporations (gremios) et la faible demande ;

• commerce limité par les mauvaises communications et les douanes intérieures, sauf le commerce colonial.



II. Le réformisme monarchique sous Charles III (1759-1788).

En quoi le règne de Charles III illustre-t-il la volonté de réformer la monarchie?

1. Une orientation réformiste.

� Causes :

� influence et lente diffusion des Lumières et du libéralisme anglais : salons, tertulias, sociétés économiques des amis du pays ;

� génération nouvelle de penseurs et d’hommes politiques (golillas ) : • souvent issus de la petite noblesse ou de la bourgeoisie ; • projet de moderniser la monarchie et sortir le pays de son

retard par l’éducation et le libéralisme économique ; � volonté de la Couronne de renforcer l’absolutisme contre ses

concurrents représentés aux Cortes : haute noblesse, aristocratie des villes, clergé (expulsion des Jésuites en 1766).

� Mesures prises :

� économiques :

• vente de biens de mainmorte du Clergé (1766) ; • création d’entreprises d’Etat pour les monopoles (mines, tabac)

et manufactures (porcelaines du Buen Retiro) ; • mesures de libéralisation : libre circulation de marchandises

(grains en 1765) et libéralisation du commerce colonial ; • développement de l’agriculture : colonisation de terres (Sierra

Morena) ; � administratives renforçant la centralisation : secrétariats d’Etat

(Guerre, Finance, Marine, etc.) véritables ministères dirigés par des hommes d’État (Campomanes, Floridablanca, Aranda).

� éducatives : écoles des Arts et Métiers , efforts d’éducation primaire . 2. Les limites de cette politique.

� Le réformisme est limité dans ses effets :

� promotion du libéralisme limitée à l’économie pour conserver la monarchie et la société d’ordres ;

� influence des élites éclairées limitée et contestée : développement d’un courant anti-Lumières uni autour de la devise « Dieu, patrie et roi ! » (affaire Olavide ).

� Le réformisme entretient des déséquilibres qui vont fragiliser la monarchie :

� promotion d’une petite bourgeoisie associant peu à peu libéralisme

économique et politique ; � certains piliers de l’Ancien régime sont fragilisés : noblesse, clergé et

oligarchies urbaines ; � échec de la politique financière : coût des guerres (d’Indépendance

américaine contre l’Angleterre) qui aggrave le déficit public.



III. La crise de la monarchie d’Ancien Régime (1788-1808).

Pourquoi et comment la monarchie absolue espagnole est-elle entrée en crise ?

1. Déclin du réformisme et affaiblissement de la mo narchie sous Charles IV.

� Causes de l’arrêt des réformes :

� contexte économique et social défavorable : après une relative prospérité, la crise frappe l’Espagne à partir des années 1780 (disettes, émeutes de la faim à Séville en 1798, épidémie de choléra en 1804) ;

� contexte politique difficile : • effets déstabilisateurs de la Révolution française ; • guerre contre la France révolutionnaire entre 1793-1795.

� Effets :

� Charles IV confie le pouvoir à Godoy qui perd le soutien des

réformateurs , de la Cour et des contre-révolutionnaires ; � rapprochement avec la France à partir de 1795 qui s’avère coûteux :

• commerce maritime perturbé ; • désastres militaires contre l’Angleterre, comme à Trafalgar ;

� situation qui impose d’augmenter les rentrées fiscales : • endettement ; • hausse des impôts ; • désamortissement des biens du clergé en 1798.

2. La monarchie s’effondre face aux oppositions mul tiples.

� La montée des oppositions :

� aristocrates rangés derrière le prince des Asturies, Ferdinand ; � hauts fonctionnaires réformateurs ; � classes populaires contre Godoy et sa politique vis-à-vis de la France

(entrée des troupes de Napoléon en Espagne fin 1807).

� La crise éclate après le soulèvement d’Aranjuez , le 18 mars 1808 :

� crise dynastique ouverte entre Charles IV et son fils Ferdinand ; � intervention de Napoléon à Bayonne :

• les deux prétendants renoncent au trône le 4 mai 1808 ; • l’empereur confie la couronne à son frère Joseph . • 2 mai : révolte à Madrid lançant la guerre d’indépendance .



IV. La guerre d’indépendance et la première expérience libérale (1808-1814).

En quoi la lutte contre l’occupation française permet-elle la promotion

des idées libérales en Espagne ? 1. Les causes et les conséquences politiques de la lutte contre la France.

� Les motifs de la lutte : d’abord un réflexe patriotique et conservateur :

� réaction d’élites traditionnelles à l’occupation/usurpation : • formation de Juntes locales (Oviedo, Saragosse, Séville,

Valence) ; • organisation de bandes armées (partidas) menant la

guérilla ; � lutte menée au nom du roi , de la patrie et du catholicisme , face à

un envahisseur porteur des idées de la Révolution .

� Le glissement progressif vers le libéralisme :

� processus politique qui favorise l’apprentissage de la démocratie : • désignation d’une Junte centrale en septembre 1808 :

gouverne au nom de Ferdinand VII ; • convocation de Cortès extraordinaires (septembre 1810)

selon un mode nouveau : élection de députés par rapport à la population ;

• souveraineté nationale : dès la première séance des Cortès ;

� composition des Cortès favorable aux libéraux des classes moyennes urbaines.

� L’influence de la politique de Joseph Bonaparte :

� volonté de Napoléon et de Joseph :

• réformer l’Etat et la société espagnole ; • conserver certaines traditions et s’appuyer sur une élite

éclairée (afrancesados) ; � principales mesures : Charte de Bayonne (juillet 1808), égalité

devant l’impôt, suppression de l’Inquisition et des juridictions seigneuriales ;

� effets limités par l’hostilité populaire, la guerre et les pouvoirs limités du nouveau souverain face aux troupes françaises.

2. Les Cortès de Cadix et le premier libéralisme (1 810-1814).

� Œuvre majeure des Cortès : la constitution du 19 mars 1812 :

� compromis imposé par la composition des Cortès : • députés libéraux (doceañistas) : les plus actifs et influents,

défenseurs de la souveraineté nationale , la liberté et l’égalité (Quintana, Muñoz Torero, Argüelles) ;



• modérés : partisans d’un partage de la souveraineté entre le roi et la nation (Alonso Cañedo) ;

• absolutistes : tentent de bloquer la Constitution, puis de la détruire (auteurs du Manifeste des Perses en 1814 ;

� principales dispositions : • éléments novateurs : souveraineté nationale, séparation des

pouvoirs, chambre unique, suffrage universel masculin indirect, pouvoir royal limité, droits individuels (liberté, égalité civile, propriété), Milice nationale ;

• éléments de tradition : veto royal, inviolabilité et caractère sacré de la personne royale, catholicisme d’Etat.

� Les lois votées aux Cortès confirment la mise en place d’une monarchie

limitée, constitutionnelle et parlementaire, d’insp iration majoritairement libérale :

� abolition des structures d’Ancien régime : Inquisition (1813),

juridictions seigneuriales (1811), mais pas de la propriété seigneuriale, désamortissement ;

� mesures libérales sur le plan économique et politique : liberté de la presse (1810), suppression des corporations (1813), libertés de cultiver, vendre, transporter.

Mais la guerre et le retour sur le trône de Ferdina nd VII empêchent la réalisation du programme des Cortès et facilitent le retour de l’absolutisme en 1814.



V. Ferdinand VII et l’impossible restauration absol utiste (1814-1833).

Pourquoi Ferdinand VII a-t-il échoué à restaurer pleinement la monarchie absolue ?

1. La première restauration (1814-1820).

� L’absolutisme est restauré par le coup d’Etat de 1814 de Ferdinand VII :

� trahison de Ferdinand : • jure la Constitution de Cadix ; • s’appuie ensuite sur les absolutistes et sa popularité (El

Deseado) pour reprendre le pouvoir absolu ; � mesures :

• 5/05/1814 : constitution et lois libérales annulées ; • répression féroce contre les afrancesados et les libéraux ;

� contexte favorable à la restauration : • en Espagne : désir d’un retour à l’ordre et à la paix ; • en Europe : défaite napoléonienne, Congrès de Vienne et

formation de la Sainte Alliance .

� L’échec de la première restauration :

� accumulation de difficultés : • destructions matérielles liées à la guerre ; • pertes humaines ; • luttes pour l’indépendance dans les colonies d’Amérique ;

� conséquences : • banqueroute d’Etat ; • instabilité ministérielle ; • forte agitation des libéraux, du monde rural, du commerce et

de l’industrie contre un retour à l’Ancien régime ; • opposition du secteur libéral de l’armée : pronunciamientos,

celui de Riego (1er janvier 1820) marquant un tournant. 2. L’échec du Triennat libéral (1820-1823).

� Des débuts prometteurs :

� le pronunciamiento de Riego force le régime à se libéraliser : • les principales villes se soulèvent et forment des juntes ,

réclamant le rétablissement de la constitution de 1812 ; • le roi cède ;

� une importante législation libérale se met en place :

• retour aux réformes de Cadix : liberté de production, abolition des seigneuries, corporations, majorats, de l’Inquisition ;

• réformes nouvelles : diminution des dîmes, impôt sur la consommation, industrie et commerce libéralisés, Code pénal, territoire divisé en 52 provinces et conseils municipaux élus.



� Les facteurs d’échec du Triennat libéral :

� divisions du camp libéral entre : • modérés : compromis avec la monarchie pour assurer la

liberté individuelle et l’ordre (Martínez de la Rosa, partisan d’un renforcement du pouvoir exécutif et du bicaméralisme) ;

• exaltés : favorables à une application intégrale des réformes de Cadix (Evaristo San Miguel) ;

� mécontentement populaire manipulé par les absolutistes : • paysans mécontents des dîmes monétisées, des hausses

d’impôts, de l’inefficace réforme du régime seigneurial ; • révoltes (Catalogne, Navarre, Galice) et climat de guerre

civile entretenu par les contre-révolutionnaires ; � opposition du pouvoir royal appuyée de l’extérieur :

• Ferdinand VII utilise tous les moyens légaux (veto) pour bloquer les réformes et fait appel à la Sainte Alliance ;

• Congrès de Vérone (1822) : la Sainte Alliance confie à Louis XVII l’expédition des Cent Mille Fils de Saint Louis qui met fin par la force au triennat libéral.

3. La Décennie abominable, ou l’impasse de l’absolu tisme (1823-1833).

� La tentative de restauration de l’absolutisme :

� projet des puissances de la Sainte Alliance : • restaurer l’autorité du roi ; • mais faire évoluer le régime vers une monarchie modérée ;

� opposition de Ferdinand VII qui relance le processus absolutiste : • annulation de réformes libérales : Inquisition remplacée par

les Juntes de la foi (1824) ; • répression féroce contre les libéraux : exécutions (Mariana

Pineda en 1831).

� Des difficultés insurmontables :

� difficultés économiques et financières : • effondrement des ressources de l’Etat , aggravé par la perte

des colonies américaines (- 50% des rentrées fiscales) ; • solutions envisagées :

� création d’un ministère de l’Equipement ; � mesures pour les milieux financiers et industriels

(tarif douanier pour les manufactures catalanes) ; � action de López Ballesteros aux finances (emprunts

d’Etat, réduction des dépenses, hausse de la pression fiscale) ;

� multiplication des oppositions : • opposition libérale stimulée par le contexte européen

(1830) : tentative de pronunciamientos, comme ceux d’Espoz y Mina (1830) ou de Torrijos (1831) ;

• opposition des contre-révolutionnaires : � veulent un retour intégral à l’Ancien régime, � défense des privilèges locaux et de l’Eglise ; � leader : le frère du roi Carlos María Isidro ;



� insurrections dans plusieurs régions (Malcontents de Catalogne, 1827).

� La crise dynastique :

� 1833 : mort de Ferdinand VII ouvrant une crise de succession ;

• partisans du prince Carlos s’appuyant sur la Loi salique ; • partisans de la fille du roi Isabel , et de la régente María

Cristina s’appuyant sur la Pragmatique Sanction de 1830 ; � recoupe un clivage idéologique entre :

• modernistes groupés autour de la régente : ministres réformistes favorables à une amnistie pour les libéraux ;

• réactionnaires menés par les carlistes : lancent un soulèvement dans le nord et en Catalogne en 1833.

Documents

HISTOIRE DE FRANCE ET D’ESPAGNE - blocs.xtec.catblocs.xtec.cat/batxibaclacueva/files/2017/06/manuel_batxibac... · HISTOIRE DE FRANCE ET D’ESPAGNE. VOLUME 1 Direcció General