MAESTRA EN INFORMTICA EDUCATIVA
LAS TIC EN LA FORMACIN DOCENTE
Henry A. Chero Valdivieso
ULADECH CATLICA RedDOLAC www.reddolac.org
Para reflexionar Para integrar las TIC en educacin y en la
formacin de los docentes, es necesario que nos ubiquemos en una
concepcin moderna del aprendizaje, caso contrario corremos el
riesgo de seguir actuando tradicionalmente, con la diferencia que
lo hacemos con nuevas herramientas Heny Chero Valdivieso
www.reddolac.org
Concepcin Tradicional del AprendizajeEs un proceso de
transferencia y recepcin de informacin. Es un proceso individual.
Es lneal. Es centrado en la actividad del profesor (Enseanza)
Concepcin Moderna del AprendizajeEl aprendizaje es un proceso
natural. Es un proceso social. Es un proceso activo. Puede ser
tanto lineal como no lineal. Es integrado y contextualizado Est
basado en un modelo. Centrado en el estudiante (a Se evala segn los
productos del proceso.
Entorno de aprendizaje centrado en el docente y centrado en el
alumno
Modalidades educativas basadas en TIC
Educacin Centrada en el estudiante
Formacin integral
Modelo Pedaggico y las TICLa integracin de las TIC en los
proceso de E-A debe estar fundamentada en el modelo pedaggico que
ofrece la institucin educativa. Ello ayudar a a tener un enfoque
claro de las funcin que cumplen en los procesos educativos.
El Factor Humano y las TICEl factor humano es el activo ms
importante que tienen los procesos educativos y est determinado por
estudiantes, docentes y comunidad, si la integracin que hagamos de
las TIC en la educacin no benefician a los estudiantes, no mejoran
sus aprendizajes y no impactan positivamente en la comunidad,
sencillamente no sirven
Componentes Cognitivo y Afectivo en el proceso de
E-AIndependiente de los escenarios y las herramientas utilizadas
para el proceso de E-A, se deben considerar el componente cognitivo
(dada por la transferencia del conocimiento). y el componente
afectivo (dada por es el sentimiento que genera el proceso de E-A
en los estudiantes y docentes, ambos se complementan.
Integracin Curricular delas TICAprestamiento.alfabetizacin
digital. Es la
Integracin curricular.Es integrarlas al currculo para un fn
educativo especfico y con un propsito explcito en el aprender.
da dj e p m C i l o
Uso.- Implica conocerlas y usarlas para diversas actividades
como preparar clases, apoyar tareas administrativas, revisar
software, etc
Tiempo
Basado en Jaime H. Snchez, Departamento de Ciencias de la
Computacin, Universidad de Chile
Competencias docentes para integrar curricularmente las TICNo
basta tener
excelentes docentes para escenarios presenciales, es prioritaria
la necesidad de prepararlos para cumplir funciones tutoriales en
sistemas abiertos
Estndares UNESCO de competencias TIC para docentesLos docentes
deben ayuda a los estudiantes a adquirir capacidades para llegar a
ser: Competentes para utilizar tecnologas de informacin.
Buscadores,analizadores y evaluadores de informacin. Solucionadores
de problemas y tomadores de decisiones. Usuarios creativos y
eficaces herramientas de productividad. de
Comunicadores informados, responsables y capaces de contribuir a
la sociedad. Descargar en:
http://www.oei.es/tic/UNESCOEstandaresDocentes.pdf
Las TIC en la formacin docente
Herramientas tiles para la comunicacin y creacin de contenidos
de aprendizaje
Herramientas para video
Herramientas para VIDEO
Herramientas para compartir diapositivas
Herramientas para compartir archivos de texto
Herramientas para compartir archivos de audio
Herramientas para videoconferencias
Otros recursos para docentes
http://rapidshare.com/
Algunas reflexiones y conclusionesLa integracin de las TIC en
los proceso de E-A debe estar fundamentada en el modelo pedaggico
que ofrece la institucin educativa. Se deben innovar las
estrategias que se utilizan actualmente para adecuarlas a las
nuevas herramientas TIC y a los nuevos entornos de aprendizaje como
las plataformas educativas. No basta tener excelentes docentes para
escenarios presenciales, es prioritaria la necesidad de prepararlos
para cumplir funciones tutoriales en sistemas abierto.
Algunas reflexiones y conclusiones
Independientemente de la modalidad de estudios los procesos de
enseanza y aprendizaje y la tecnologas utilizadas deben privilegiar
a la persona.Los docentes deben desarrollar competencias para
integrar
curricularmente las TIC y no solamente para usarlas.
Es prioritario direccionar eficazmente los avances de las TIC
para mejorar los modelos educativos centrados en la formacin
integral de la persona.Hagamos que el curriculum oriente el uso de
las TICs y no que lasTICs orienten al curriculum (Dockstader,
1999).
La educacin debe mostrar que no hay conocimiento que no
est, en algn grado, amenazado por el error y por la ilusin
(Edgar Morin Los siete saberes necesarios para una educacin del
futuro, UNESCOLas TIC no tienen efectos mgicos sobre el
aprendizaje, ni generan automticamente innovacin educativa. Es el
mtodo o estrategia didctica, junto con las actividades
planificadas, las que promueven un tipo u otro de aprendizaje.
Declogo de M. AREA (2007)
sobre el uso didctico de las TIC en el aulaDebemos hacer un uso
invisible de las TICs, para hacer visible el aprender (Snchez,
2001).
Universidad Catlica Los ngeles de Chimbote
www.uladech.edu.pe
Red de Docentes de Amrica Latina y del Caribe
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