Nama kelompok 8

Siti QomariyahRindi Santika AmriYeni Fajar FitriaRiri Amanda FitrianaSonia Nelly

Hakikat Pendekatan, Model, Metode, dan Teknik Pembelajaran

Hakikat Pendekatan Pembelajaran

Pengertian Pendekatan PembelajaranIstilah pendekatan berasal dari bahasa Inggris approach yang memiliki arti ’pendekatan’. Di dalam dunia pengajaran, approach atau pendekatan dapat diartikan cara memulai pembelajaran.Menurut pendapat Wahjoedi (1999), pendekatan pembelajaran adalah cara mengelola kegiatan belajar dan perilaku siswa agar ia dapat aktif melakukan tugas belajar sehingga dapat memperoleh hasil belajar secara optimal.

Fungsi Pendekatan PembelajaranFungsi pendekatan bagi suatu pengajaran adalah sebagai pedoman umum dalam menyusun langkah-Iangkah metode pengajaran yang akan digunakan. Sering dikatakan bahwa pendekatan melahirkan metode. Artinya, metode suatu bidang studi, ditentukan oleh pendekatan yang digunakan. Di samping itu, tidak jarang nama metode pembelajaran diambil dari nama pendekatannya.

Perbedaan Prinsip dan Pendekatan Pembelajaran

Prinsip Pendekatan

Lahir dari teori-teori Lahir dari asumsi-asumsi

Berperan sebagai kerangka teori metode pembelajaran.

Berperan sebagai ancangan atau pedoman langsung metode pembelajaran.

Memberi pedoman kepada metode pembelajaran dalam banyak hal, seperti bahan, siswa, guru, proses belajar mengajar.

Memberi pedoman kepada metode pembelajaran terutama dalam hal proses belajar mengajar.

Hubungannya dengan metode (penyusunan metode bersifat tak lagsung dalam bentuk saran).

Hubungannya dengan penyusunan metode bersifat langsung dan menentukan wujud metode. Metode lahir dari pendekatan.

Macam-Macam Pendekatan Pembelajaran1. Pendekatan Umum yaitu pendekatan yang berlaku bagi semua bidang studi di suatu sekolah. Contoh pendekatan umum yang ditetapkan kurikulum antara lain:a. Pendekatan CBSA (Cara Belajar Siswa Aktif) b. Pendekatan Keterampilan Proses c. Pendekatan Spiral d. Pendekatan Tujuan

2. Pendekatan khusus, yaitu pendekatan yang berlaku untuk bidang studi tertentu, misalnya pendekatan khusus pembelajaran bahasa Indonesia. Beberapa contoh pendekatan khusus yang pernah digunakan dalam pembelajaran bahasa misalnya: a. pendekatan komunikatif, b. pendekatan struktural, c. pendekatan Iisan, d. pendekatan langsung, e. pendekatan tak langsung, f. pendekatan alamiah.

Hakikat Model Pembelajaran

Pengertian Model PembelajaranModel pembelajaran adalah suatu perencanaan atau suatu pola yang digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran di kelas. Dengan kata lain, model pembelajaran adalah suatu perencanaan atau pola yang dapat kita gunakan untuk mendesain pola-pola mengajar secara tatap muka di dalam kelas dan untuk menentukan material atau perangkat pembelajaran.

Unsur-Unsur Model PembelajaranJoyce dan Weil (1986: 14-15) mengemukakan bahwa setiap model belajar mengajar atau model pembelajaran harus memiliki empat unsur berikut.

a. Sintak (syntax)b. Sistem sosial (the social system)c. Prinsip reaksi (principles of reaction)d. Sistem pendukung (support system)

Fungsi Model PembelajaranFungsi model pembelajaran adalah sebagai pedoman perancangan dan pelaksanaan pembelajaran. Karena itu, pemilihan model sangat dipengaruhi oleh sifat dari materi yang akan dibelajarkan, tujuan (kompetensi) yang akan dicapai dalam pembelajaran tersebut, serta tingkat kemampuan peserta didik.

Ciri Model Pembelajarana. Rasional teoretik yang logis yang

disusun oleh penciptanya atau pengembangnya,

b. Landasan pemikiran tentang apa dan bagaimana siswa belajar (tujuan pembelajaran yang akan dicapai),

c. Tingkah laku yang diperlukan agar model tersebut dapat dilaksanakan secara berhasil, dan

d. Lingkungan belajar yang diperlukan agar tujuan pembelajaran itu dapat tercapai (Kardi dan Nur dalam Trianto 2007).

Macam Model PembelajaranMenurut Karli dan Yuliariatiningsih (2002), macam-macam model pembelajaran adalah:(a) model pembelajaran kontekstual (CTL), (b) model pembelajaran berdasarkan masalah, (c) model pembelajaran konstruktivisme, (d) model dengan pendekatan lingkungan, (e) model pengajaran langsung, (f) model pembelajarn terpadu, dan (g) model pembelajaran interaktif.

Cara Memilih Model PembelajaranDalam memilih suatu model pembelajaran harus mempertimbangkan antara lain materi pelajaran, jam pelajaran, tingkat perkembangan kognitif siswa, lingkungan belajar, dan fasilitas penunjang yang tersedia. Dengan cara itu, tujuan (kompetensi) pembelajaran yang telah ditetapkan dapat dicapai.

Hakikat Metode Pembelajaran

Pengertian Metode PembelajaranPrawiradilaga (2007) Menyatakan bahwa metode Pembelajaan adalah prosedur, urutan, langkah-langkah dan cara yang digunakan guru dalam mencapaitujuan pembelajaran. Dapat dikatakan metode pembelajaran adalah proses pembelajaran yang difokuskan kepada pencapaian tujuan.

Macam-Macam Metode Pembelajarana.Metode Umum (Metode Umum

Pembelajaran) adalah metode yang digunakan untuk semua bidang studi atau mata pelajaran. Misalnya metode ceramah, metode tanya jawab, metode diskusi.

b.Metode Khusus (Metode Khusus Pembelajaran Bidang Studi Tertentu) adalah metode pembelajaran tiap-tiap bidang studi, misalnya metode khusus pengajaran bahasa.

Hal Yang Perlu Diperhatikan Dalam Memilih MetodeDalam memilih metode pembelajaran ada beberapa hal yang perlu diperhatikan (Suryobroto 1986, diacu dalam solihatin2007 adalah :a. Tujuan yang akan dicapai, b. Bahan yang akan diberikan,c. Waktu dan perlengkapan yang tersedia,d. Kemampuan dan banyaknya murid,e. Kemampuan guru mengajar.

Hakikat Teknik Pembelajaran

Pengertian Teknik PembelajaranMenurut Sudrajat (2008 : 1) mengemukakan bahwa teknik pembelajaran dapat diartikan sebagai cara yang dilakukan seseorang dalam mengimplementasikan suatu metode secara spesifik. Misalkan, penggunaan metode ceramah pada kelas dengan jumlah siswa yang relatif banyak membutuhkan teknik tersendiri, dan akan berbeda dengan penggunaan metode ceramah pada kelas yang jumlah siswanya terbatas.

Faktor-Faktor Yang Dapat Mempengaruhi Penentuan Teknik PembelajaranTeknik pembelajaran ditentukan berdasarkan metode yang digunakan, dan metode disusun berdasarkan pendekatan yang dianut. Faktor-faktor yang dapat mempengaruhi penentuan teknik pembelajaran di antaranya: situasi kelas, lingkungan, dan kondisi siswa, sifat-sifat siswa, dan kondisi yang lain.

Perbedaan Metode Pembelajaran dan Teknik Pembelajaran

Metode Teknik

Mencakup semua tahap dalam proses belajar mengajar.

Hanya tertuju kepada satu tahap proses belajar mengajar, yaitu pada tahap pelaksanaan.

Bersifat prosedural (menggam-barkan prosedur langkag-lang-kah menyeluruh proses belajar mengajar).

Bersifat implementasional (meng-gambarkan pelaksanaan pengajaran di kelas).

Tidak tampak dengan melihat guru yang sedang mengajar di kelas.

Tampak pada saat melihat guru yang sedang mengajar di kelas.

Ditunjukkan untuk mencapai tujuan umum.

Ditujukan untuk mencapai tujuan khusus.

Macam-Macam Teknik PembelajaranTeknik Umum (Teknik Umum Mengajar)

Teknik umum adalah cara-cara yang dapat digunakan untuk semua bidang studi.

Teknik Khusus (Teknik Khusus Pengajaran Bidang Studi Tertentu) Teknik khusus adalah cara mengajarkan (menyajikan atau memantapkan) bahan-bahan pelajaran bidang studi tertentu.

“END”