Hablar Leer Escribir

Lee el texto y resume brevemente su contenido.

Localiza en el texto la respuesta a estas cuestiones:

� ¿Quién es el protagonista de la información?

� ¿Por qué?

� ¿Dónde han ocurrido los hechos?

� ¿Cuándo han sucedido?

� ¿En qué circunstancias han tenido lugar?

¿Qué predomina en el texto anterior? Rodea la op-ción correcta.

a) La opinión. b) La información.

¿A qué género periodístico pertenece? Justifica turespuesta.

Identifica las partes que forman la estructura deltexto anterior.

¿Qué indica el uso de comillas en algunas frasesdel texto?

Completa la tabla sobre los géneros periodísticos.

Escribe al dorso una crítica sobre la última películaque has visto en el cine o el último libro que hasleído.

� ¿Qué prevalece en tu texto, la opinión o la infor-mación?

� ¿A qué género pertenece, pues, informativo, deopinión o mixto?

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Ennio Morricone, Oscar honorífico a toda una carreraEFE. Madrid / Los Ángeles. El compositor italiano Ennio Morricone ha recibido el Oscar honorífico a su

carrera, tras haber sido candidato en cinco ocasiones y no haberse alzado nunca con la ansiada estatuilla

El compositor ha dado las gracias a laAcademia, visiblemente emocionado,y ha asegurado, en italiano, que «no setrataba de una meta sino de un puntode partida» y que, a sus 78 años,«continuaría dedicándose al mundodel cine con pasión». Clint Eastwoodha sido el encargado de traducir alinglés las palabras de Morricone, queha querido rendir homenaje a «to-dos aquellos artistas que nunca han

recibido un premio como este, a pesarde haberse entregado a su trabajo».

Entre lágrimas, ha dedicado el premioa su esposa, María. Morricone era el único ganador seguro de la 79.ªedición de los Oscar, tras una prolíficacarrera de más de cincuenta años enla que ha puesto música a más demedio millar de producciones de ciney televisión.

elpaís.com, 26 de febrero de 2007

Los géneros periodísticos

Titular

Entradilla

Cuerpo

Desde

hasta

Desde

hasta

Informativos De opinión Mixtos

Len-Lit HABLAR 3 COTA 6/7/07 10:15 Página 4

Lee el texto y contesta al dorso las cuestiones:

� ¿En qué consiste el proyecto The New 7 Wondersof the World?

� ¿Quién dirige este proyecto?

� ¿Qué continente posee un mayor número demonumentos candidatos? ¿Y menor?

� ¿Cuándo se dará conocer el resultado de las vo-taciones?

Copia y completa la información del recuadro.

Explica las diferencias entre noticia y reportaje.

Localiza en el texto las partes de un reportaje ydesarrolla al dorso el contenido de cada una de ellas.

Inventa un antetítulo adecuado al reportaje.

Investiga qué obras arquitectónicas se conocencomo las siete maravillas de la Antigüedad y escribeal dorso el párrafo inicial de un reportaje sobre estetema.

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Sergio EGUÍA / Bilbao. El proyecto The New 7 Wondersof the World (Las 7 nuevas maravillas del mundo)elige, mediante una votación mundial, qué monu-mentos aún en pie conformarán una nueva lista delas siete maravillas.

El paso del tiempo ha hecho que la lista quede obsoleta.Por ello, este proyecto, capitaneado por el cineasta yaviador aficionado Bernard Weber pretende reescribiresa lista, con obras finalizadas antes del año 2000.

El único requisito para convertirse en símbolo del in-genio y la creatividad humanas es que la candidatase encuentre aún en pie. Se realizará una votaciónpopular y abierta a todo el mundo. Estas son algunasde las nuevas candidatas.

Europa. El viejo continente cuenta con siete candida-tas: la Acrópolis ateniense, el Coliseo romano, SantaSofía de Estambul, la Alhambra granadina, el castillobávaro de Neuschwanstein, el monumento mega-lítico de Stonehenge (Gran Bretaña), la torre Eiffelparisina y el Kremlin en Moscú.

Asia. El continente asiático alberga extraordinariasjoyas como la Gran Muralla china, la ciudad de Petra(Jordania), las ruinas de Angkor (Camboya), el Taj Ma-hal (India), el templo de Kyomizu, (Japón).

América. La Estatua de la Libertad de Nueva York escandidata junto a otra gran estatua: el Cristo de Ríode Janeiro. Otras maravillas americanas son el MachuPichu, cuidad sagrada de los incas; Chichen Itza, deorigen maya, situada en plena selva del Yucatánmexicano; y los Moais, las estatuas de la isla de Pascua,cuya construcción representa un enigma.

África y Oceanía. Las candidatas son Tombuctú, mí-tica ciudad malinesa a la que durante siglos estuvovedada la visita a toda persona que no profesara lafe islámica, y la moderna Casa de la Ópera deSydney, desde la que se domina toda la bahía de laciudad australiana.

El 7 de julio del próximo año (siete del siete de dosmil siete), Lisboa será el escenario donde se dará aconocer el resultado final de la más amplia consultapopular realizada mundialmente. La mitad de losbeneficios serán destinados a la restauración de mo-numentos. Si desea participar, puede hacerlo en lapágina de la organización, www.new7wonders.com.

nortecastilla.es, 19 de enero de 2006

El reportaje

Titular

Párrafo inicial Desde hasta

Cuerpo Desde hasta

Párrafo final Desde hasta

Siete símbolos para unir a la humanidad

El reportaje es un


MICHAIL BLETSAS, responsable de telecomunicaciones del proyecto ‘Un portátil para cada niño’

«Entregar un portátil a cada niño servirá para paliar la desigualdad»Alejandro BLANCO / Málaga. Michail Bletsas pretende que todos los niños del mundo puedan acceder a lainformática y confirma que el Instituto de Tecnología de Massachussets tendrá listo un nuevo prototipoa finales de verano. ¿Lo revolucionario? Costará unos cien dólares.

—¿Por qué son tan baratos esosportátiles?

—Funcionarán con el sistema ope-rativo Linux en lugar de con pro-gramas informáticos comerciales.Además, nos ahorraremos los gastosen publicidad, que suponen la mi-tad del coste final de un ordenador.

—¿Tendrán un aspecto distinto?

—Serán más pequeños. La pantallaserá en blanco y negro y permitirá lalectura a pesar de que impacte la luzsolar, al contrario de lo que ocurrecon los modelos actuales. Llevaránincorporada una manivela que podrá accionarse para generar energía, aunque estamos trabajandoen un pedal con la misma función porque es máscómodo. También pretendemos que los ordena-dores puedan conectarse entre sí y a Internet.

—¿Cómo lo harán donde no existe ni siquiera línea telefónica?

—Con tecnologías inalámbricas, como el WiFi.

—¿Cuántos países se han intere-sado por este proyecto?

—Tailandia, Egipto, Nigeria, Brasily Argentina. Los gobiernos debenpagar cien dólares por ordenador ypor el montaje. […]

—¿Y qué pretenden conseguir?

—Que los niños del Tercer Mundodispongan de esta herramienta parasu educación. Un ordenador es unaventana al mundo. Entregar un por-tátil a estos niños servirá para paliarla desigualdad.

—¿Alguien está dificultando el desarrollo de estasiniciativas?, ¿las grandes empresas?

—No. Algunos están en contra de los medios queutilizamos, pero nadie se opone a la idea. Es más,las empresas privadas deberían superarnos. Peroparece que por ahora no están interesadas enseguir nuestra línea de trabajo.

20 Minutos, 23 de enero de 2007

Lee el texto y contesta las cuestiones:

� ¿Quién es Michail Bletsas?

� Indica quién está realizando el nuevo prototipoy cuándo lo tendrá terminado.

� ¿En qué consiste el proyecto Un portátil para cadaniño? ¿Cuál es su principal objetivo?

� ¿Por qué estos ordenadores son tan baratos?

¿Cómo han acogido esta campaña las empresas?

¿Por qué afirma el entrevistado que «entregar unportátil a cada niño servirá para paliar la desigual-dad»? Justifica tu respuesta.

Resume al dorso brevemente el contenido del texto.

Justifica el uso de la letra negrita en esta entrevista.

Completa la tabla sobre la estructura del texto.

Completa la información del recuadro.

¿Qué tipo de entrevista es? Justifica tu respuesta.

a) Entrevista perfil. b) Entrevista objetiva.

Escribe diez preguntas que le harías a uno de losniños que recibe un ordenador de esta campaña.

Inventa las respuestas a las preguntas que has for-mulado y redacta una entrevista perfil.

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H A B L A R , L E E R Y E S C R I B I R3La entrevista

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Presentación

Diálogo

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Desde hasta

La entrevista es un


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� ¿Quiénes son los protagonistas de la historia?

� ¿Dónde y cuándo transcurren los hechos na-rrados?

� ¿Por qué eran tan temibles las incursiones de lospiratas argelinos?

� ¿Cómo se defendían los aldeanos de los ataquespiratas?

¿Qué tipo de narrador aparece en el texto anterior?


¿En qué tipo de texto se inserta esta narración deEmilia Pardo Bazán? Rodea la opción correcta yjustifica tu respuesta.

a) Histórico. b) Científico. c) Literario.

Señala en el texto las partes de la narración y com-pleta la tabla.

Una acción puede ser narrada en distintos órde-nes. Explica en qué consiste cada uno.

Inventa otro desenlace para el relato de Pardo Ba-zán y escríbelo al dorso. Cuida tu ortografía y sé or-denado en tu redacción.

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El narrador es

La narración

Las razias argelinas

Cada diez o quince años los piratas argelinos hacían desembarcos en lacosta. Metíanse tierra adentro por las aldeítas, arrasando y robando la platade las iglesias, el tocino de las huchas, el ganado de los establos y, de las pobreschozas, a las muchachas y muchachos bonitos. No siempre lo hacían a man-salva. También los labriegos tenían sus garrotes de tojo y sus hoces y bisar-mas1, y si no eran sorprendidos en sueño profundo y acuchillados inmediata-mente, sabían resistir. Por eso preferían los piratas, para sus incursiones, lashoras nocturnas.

Y era noche bien oscura y larga aquella de diciembre, en que la aldeíllade Freseira, aletargada en su paz humilde, despertó al fulgor de las teas y alos alaridos de hombres con cara de bronce y ojos blancos —hombres seme-jantes a demonios—. Cuando los del rueiro2 se dieron cuenta del peligro, ar-dían ya dos o tres casuchas como yesca, cebado el incendio con la hierba secade las medas3 y los haces blondos4 de los pajares. Las voces de socorro, losayes de muerte, los ¡Dios nos valga!, fueron la única defensa de los infelices.

Emilia PARDO BAZÁN

«Episodio», en Cuentos de la TierraFundación José Antonio de Castro

1bisarma: arma compuesta de un asta de madera y de una cuchilla transversalen forma de media luna.

2rueiro: en lengua gallega, conjunto de casas separado de las otras del lugar o villa.3meda: haces de mies, paja o hierba, dispuestos en forma de cono.4blondo: de color dorado.

Planteamiento Desde hasta

Nudo Desde hasta

desenlace Desde hasta

Orden lineal

En mitad del nudo

Flashback


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Lee detenidamente este fragmento de La Regenta ycontesta las siguientes cuestiones:

� ¿Qué se describe, de forma general, en el texto?

� Elabora una lista con todos los elementos des-critos por Clarín en el texto.

� Explica el significado de la frase «Aquel verde es-plendoroso con tornasoles dorados y de plata seapagaba en la sierra».

Rodea todos los adjetivos calificativos del texto.

Subraya las comparaciones presentes en el pasajede Clarín.

Localiza en el texto al menos cuatro ejemplos deadyacentes prepositivos.

Rodea la opción correcta y completa la informa-ción del recuadro.

¿Se trata de una descripción literaria? Argumentatu respuesta.

Elige una de las siguientes opciones y compón aldorso su descripción.

a) Una habitación cerrada.

b) Un amigo o amiga.

c) Una receta de cocina.

¿Qué orden predomina en la descripción que hasrealizado en la actividad 7?

� ¿Se trata de una descripción objetiva o subjeti-va? Justifica tu respuesta.

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La llegada del otoño es una descripción literaria

porque

La llegada del otoño es una descripción objeti-

va / subjetiva porque

La descripción

La llegada del otoño

Empezaba el otoño. Los prados renacían, la hierba había crecido fresca y vigorosa con las últimas lluvias de sep-tiembre. Los castañedos, robledales y pomares, que en hondonadas y laderas se extendían sembrados por el anchovalle, se destacaban sobre prados y maizales con tonos oscuros; la paja del trigo, escaso, amarilleaba entre tanta ver-dura. Las casas de labranza y algunas quintas de recreo, blancas todas, esparcidas por sierra y valle, reflejaban la luzcomo espejos. Aquel verde esplendoroso con tornasoles dorados y de plata se apagaba en la sierra, como si cubrierasu falda y su cumbre la sombra de una nube invisible, y un tinte rojizo aparecía entre las calvicies de la vegetación,menos vigorosa y variada que en el valle. La sierra estaba al noroeste, y por el sur, que dejaba libre a la vista, se ale-jaba el horizonte, señalado por siluetas de montañas desvanecidas en la niebla, que deslumbraba como una polva-reda luminosa. Al norte se adivinaba el mar detrás del arco perfecto del horizonte, bajo un cielo despejado, que sur-caban, como naves, ligeras nubecillas de un dorado pálido. Un jirón de la más leve parecía la luna, apagada,flotando entre ellas en el azul blanquecino.

Leopoldo ALAS, CLARÍN

La Regenta, Cátedra


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Lee atentamente el texto y contesta las cuestiones:

� Deduce de tu lectura en qué lugar y en qué mo-mento suceden los hechos narrados.

� ¿Qué suceso histórico refleja Victor Klempereren su diario?

� ¿De qué acontecimientos relativos a la vida per-sonal del autor informa el texto?

� ¿Qué significa que «los contratos editoriales conlos no arios han sido anulados»? Si lo precisasbusca en el diccionario el significado de la pala-bra ario.

¿Cuál es el estado de ánimo de Klemperer al escri-bir las líneas anteriores? Copia aquellas frases deltexto que apoyan tu respuesta.

Indica quién es el emisor del texto. ¿Y el receptor?

Subraya los verbos del fragmento. ¿Qué tiempopredomina?

Señala cuáles de las siguientes características sonpropias de los diarios personales.

Ordenación aleatoria de los hechos.

Ordenación de los acontecimientospor jornadas.

Narración en primera persona.

Presencia de un narrador omnisciente.

Empleo habitual del presentey del pret. perf. simple de indicativo.

Uso frecuente de tecnicismos.

Uso frecuente de la variedad coloquial.

Abundancia de datos cronológicos y geográficos.

Escribe al dorso tres textos en forma de diario perso-nal con las siguientes pautas:

� En el primer texto, haz referencia al primer re-cuerdo de tu infancia.

� En el segundo, relata una experiencia negativade la que hayas sacado conclusiones positivas.

� En el tercero, cuenta cuál fue el mejor momentode tu vida.

Completa la información del recuadro.7

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El diario personal

20 de marzo

El monstruoso acto de violencia de la anexión de Austria, el monstruoso au-mento de poder dentro y fuera de Alemania, Inglaterra y Francia indefensas, tem-blando de miedo, etcétera. No veremos el fin del Tercer Reich. Desde hace ocho díasondean las banderas, desde ayer hay pegado en cada poste de la cerca de nuestracasa un gran papel amarillo con la estrella de David: judío. […]

Unos días antes de la anexión llegó una carta del banco, de quien tengo docemil marcos de hipoteca hasta junio de 1942. Por un error del banco, este mes hubouna demora en el pago. La carta, sin encabezamiento, amenaza con tomar medi-das judiciales. La póliza de seguros está agotada. Todavía quedan cuatro años, perono creo que me dejen seguir en esta casa dentro de cuatro años. Los contratos edi-toriales con los no arios han sido anulados: ¿por qué no van a invalidar tambiénlos contratos de hipoteca?

Victor KLEMPERER

Quiero dar testimonio hasta el final. Diarios, 1933-1941, Galaxia Gutenberg / Círculo de Lectores (Adaptación)

El diario personal es


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Lee el texto de Antonio Buero Vallejo y respondelas cuestiones:

� ¿Quiénes intervienen como interlocutores en eldiálogo?

� Deduce de la lectura cuáles son sus profesiones.

� ¿Sobre qué discuten los personajes? Resume bre-vemente qué postura defiende cada uno.

Indica la opción correcta. Los diálogos del texto sehan extraído de…

a) Una conversación de la vida cotidiana.

b) Un texto teatral.

c) Un texto narrativo.


Indica si el anterior fragmento reproduce un diálogoplanificado o no planificado. Justifica tu respuesta.

¿Cuáles son los rasgos lingüísticos del diálogo oral?

¿Qué formas planificadas de diálogo conoces quese difundan a través de los medios de información?

Continúa el diálogo entre los personajes de BueroVallejo. Mantén la coherencia entre la forma de serde estos y su forma de hablar e introduce un perso-naje nuevo: un estudiante que busca su primerempleo.

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El diálogo constituye

La solidaridad de Urbano es un diálogo

porque

El diálogo

URBANO.—iHola! iQué haces ahí?

FERNANDO.—iHola, Urbano! Nada.

URBANO.—Tienes cara de enfado. […]

FERNANDO.—Nada, Io de siempre… (Se recuestan en lapared mientras lían los pitillos.) iQue estoy harto detodo esto!

URBANO.—(Riendo.) Eso es ya muy viejo. Creí que te ocu-rría algo.

FERNANDO.—Puedes reírte. Pero te aseguro que no sé cómoaguanto. (Breve pausa.) En fin, ipara qué hablar!¿Qué hay por tu fábrica?

URBANO.—iMuchas cosas! Desde la última huelga de me-talúrgicos la gente se sindica a toda prisa. A ver cuándonos imitáis los dependientes.

FERNANDO.—No me interesan esas cosas.

URBANO.—Porque eres tonto. No sé de qué te sirve tantalectura.

FERNANDO.—¿Me quieres decir Io que sacáis en limpio deesos líos?

URBANO.—Fernando, eres un desgraciado. Y Io peor es queno Io sabes. Los pobres diablos como nosotros nuncalograremos mejorar de vida sin la ayuda mutua. Y esoes el sindicato, isolidaridad! Esa es nuestra palabra. Ysería la tuya si te dieses cuenta de que no eres másque un triste hortera. iPero como te crees un marqués!

Antonio BUERO VALLEJO

Historia de una escalera, Espasa Calpe

La solidaridad de Urbano


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Chincheta: AVISO IMPORTANTE. NORMAS DEL FORO

Pablo La incorporación de la mujer a la vida laboral, sobre todo a trabajos que antiguamente erandesempeñados exclusivamente por hombres, ha hecho que profesionalmente se las deno-mine igual que a los hombres. Para mí no tiene sentido que hablemos de ingenieros, arqui-tectos o jueces si son mujeres. Yo me decanto por la solución más sencilla y productiva delfemenino español, la terminación -a. Por tanto: la arquitecta, la ingeniera o la jueza.

Rocío Estoy de acuerdo con Pablo, porque paralelamente a la incorporación de la mujer a la vidalaboral debería producirse la incorporación de nuevos términos que designen la profesiónen femenino, puesto que son mujeres.

Nicoleta Y además no pasa nada. Nos pasamos el día incorporando nuevos términos a la lengua porque son necesarios. Hace años no existían las palabras formatear, escanear o cederrón yahora las utilizamos con normalidad.

Ferrari Se debe incluir el femenino de todas las palabras por igualdad y respeto.

Anadón Yo creo que el respeto no está en las palabras en sí, sino en el uso que se hace de ellas.Cuando voy al médico utilizo esa misma expresión, aunque sea una mujer, y no por ello soyirrespetuoso. Además la médica suena fatal.

Leire No suena mal. Es cuestión de costumbre. Cuando lo oigas cien veces ya ni te lo planteas.

Andy A mí lo que no me gusta es cuando los políticos se dirigen a la gente como ciudadanas y ciudadanos, cuando todos sabemos que el masculino, en ese contexto, incluye a ambos.

© Diario ELPAÍS S. L. - © Prisacom S. A. foroselpais.com

Contesta al dorso las siguientes cuestiones:

� ¿Qué título darías a este foro? Escríbelo en laparte superior de la pantalla.

� ¿Quiénes son los participantes?

� Localiza el nombre del coordinador.

Clasifica en la casilla adecuada las opiniones de losparticipantes.

¿Qué expresión te parece más correcta para unamujer que desempeña la medicina?

a) El médico. b) La médico. c) La médica.

¿Qué términos conoces que sean nuevos en la len-gua y de uso frecuente?

Expón al dorso tu propia opinión sobre el asunto.


Escribe cinco preguntas que plantearías en un foro.

Clasifica las preguntas que has escrito en la activi-dad 7 según el tema que tratan.

a) Actualidad. b) Estudios. c) Otros (indica cuáles).

Emite un juicio sobre los siguientes foros de debate.Debes aportar argumentos.

� La ley debe marcar un peso mínimo para lasmodelos que desfilen en una pasarela.

� Cuando tratamos a alguien de usted es porquerespetamos más a esa persona.

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8Los foros de debate

Ejemplo tunear,

A favor En contra

� Un foro de debate es

� En los foros, el intercambio se produce por

medio

� Las opiniones y comentarios de quienes in-

tervienen en el debate son


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Lee el fragmento anterior y contesta las cuestiones:

� ¿Qué es un refrán?

� Explica al dorso el significado de los siguientesrefranes.

Allégate a los buenos y serás uno de ellos. ➜

A Dios rogando y con el mazo dando. ➜

De dinero y santidad, la mitad de la mitad. ➜

Muerto el perro, se acabó la rabia. ➜

� Explica el significado de la afirmación «los refranesson cultura y la cultura se expresa en refranes».

¿Cuál es la finalidad de este texto?

¿Crees que se dirige a expertos o a un público ge-neral? Razona tu respuesta.


¿Qué partes componen la estructura de un textoexpositivo? Indica sus nombres y explica breve-mente en qué consiste cada una.

Completa la siguiente tabla sobre la estructura delfragmento anterior.

Consulta una enciclopedia o Internet y escribe unbreve texto expositivo sobre algún tema que sea detu interés. Utiliza al menos una ejemplificación,una analogía y una cita de autoridad.

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La exposición

Los refranes

El refrán es un dicho sentencioso, popular y anónimo, de transmi-sión oral y basado en la experiencia. El conjunto de refranes se llamarefranero.

Las características del refrán son:

a) Formalmente es una frase breve, completa e independiente.

b) Tiene sentido real y simbólico.

c) Se usa de forma sentenciosa.

d) Expresa un pensamiento, un consejo o un deseo y recoge una expe-riencia sacada de la sabiduría popular.

e) Generalmente esta rimado, para recordarlo mejor.

Todas las facetas del hombre —el trabajo, la religión, la vida, la muerte, la enfermedad, la convivencia, las cos-tumbres, etc.— aparecen en los refranes. El ámbito hispánico tiene muchos refranes coincidentes, porque compartela misma cultura.

Temáticamente, son amplísimos, desde refranes que describen un lugar y sus gentes hasta los relativos a la muerte.Veamos algunos.

La religión: «a Dios rogando, y con el mazo dando»; «cada cual en su casa y Dios en la de todos»; «al que ma-druga Dios le ayuda»…

La vida humana: sobre la bondad, fortuna, fama… «allégate a los buenos y serás uno de ellos»; «cría buena famay échate a dormir»; «de dinero y santidad, la mitad de la mitad»; «del árbol caído, todos hacen leña»; «Muerto elperro, se acabó la rabia»; «No hay mal que por bien no venga»…

Hay muchos refranes alusivos a los fenómenos atmosféricos, a las fiestas y celebraciones y, sobre todo, a las fae-nas del campo.

Como se ve, los refranes son cultura y la cultura se expresa en refranes.

Método Everest de español para extranjeros, Everest

Introducción

Desarrollo

Conclusión

Una exposición es


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� ¿Quién es el emisor de este documento?

� ¿A quién crees que va dirigido?

� ¿Quién es el responsable de regular el uso delemblema en los actos públicos?

� ¿Qué utilidad crees que tiene la identificación devehículos, embarcaciones, tiendas… de la CruzRoja y la Media Luna Roja con su emblema?

� ¿Qué tema o temas trata el texto?

¿Cuáles son las finalidades de uso del emblema dela Cruz Roja?


Explica qué es una circular y qué diferencias exis-ten entre las circulares de carácter normativo y lasde carácter informativo.

Redacta al dorso un reglamento (deportivo, empre-sarial, escolar…) que contenga al menos diez pun-tos detallados.

� Numera adecuadamente las disposiciones, me-diante números y letras.

� Sé claro y conciso.

� Utiliza un lenguaje formal, adecuado a los re-ceptores de tu reglamento.

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Circulares y reglamentos

Artículo 3. Divisas, emblema y usos

II. El emblema de Cruz Roja consiste en una cruz de color rojo sobre fondoblanco, con cuatro brazos iguales que se cortan en el centro y no tocan los bordesde la bandera o escudo. El largo y el ancho de dichas líneas es libre.

III. El uso protector del emblema tiene por finalidad señalar a las personas,los establecimientos y los bienes que han de ser respetados cuando tienen lugarconflictos armados. El emblema siempre tendrá la forma pura; es decir, no habráadición alguna ni en la cruz ni en el fondo blanco.

IV. El uso indicativo del emblema tiene la finalidad de identificar a las perso-nas, establecimientos y bienes que tienen relación con el Movimiento de CruzRoja y Media Luna Roja. El emblema utilizado a título indicativo irá acompañadode la leyenda «Cruz Roja Española» sin que ningún dibujo, emblema o inscripciónfiguren sobre la cruz roja propiamente dicha que, por lo demás, será siempre elelemento dominante. […]

Los miembros de Cruz Roja Española ostentarán su emblema, en los actos de servicio que realicen, conforme a lascondiciones que se regulen por el presidente de la institución en concordancia con las normas del Movimiento Inter-nacional de la Cruz Roja y Media Luna Roja.

Los edificios, establecimientos, vehículos, embarcaciones y otras pertenencias se distinguirán en el exterior de ma-nera permanente por el nombre de Cruz Roja Española y el emblema.

Reglamento general orgánico de Cruz Roja Española (Adaptación)

Un reglamento es

� Una circular es

� Según su contenido, las circulares pueden ser


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H A B L A R , L E E R Y E S C R I B I R311Convocatorias, órdenes del día y actas

Certamen Jóvenes Creativos Don Bosco 2007

Área de Música

1. Cada persona o grupo participante podrá presentar una o doscanciones originales e inéditas, tanto en letra como en música.

2. La composición durará entre dos y cuatro minutos.

3. Instrumentación: libre.

4. Número de componentes: libre.

5. Formato de presentación de canciones: MP3, CD o casete.

6. Las canciones se entregarán en la administración del Centro.

7. Se adjuntarán los siguientes datos: nombre y apellidos, DNI,dirección, teléfono, e-mail, fecha de nacimiento y centro esco-lar al que se pertenece

Se otorgarán dos premios en la modalidad de música:

— Primer clasificado. Un ordenador portátil y un lote de libros.

— Segundo clasificado. Un MP4 y un lote de libros

Los centros educativos ganadores del primer premio en cualquiera de sus modalidades recibirán una placa con-memorativa.

CES DON BOSCO

Bases del Certamen Jóvenes Creativos Don Bosco 2007 (Adaptación)

Emisor

Destinatarios

Lee el texto y contesta al dorso a las cuestiones.

� ¿Qué significa que las canciones presentadas aconcurso deben ser originales e inéditas? ¿Y quela instrumentación es libre?

� ¿Qué datos deben incluirse junto a las canciones?

Lee el texto e indica quién es su emisor y quiénessus destinatarios.

¿Con qué finalidad ha sido escrito?

¿Qué clase de escrito es el texto anterior? Justificatu respuesta.

Relaciona cada uno de los siguientes escritos consu definición correcta:

a) Acta. b) Convocatoria. c) Orden del día.

Documento en que se deja constancia de las decisiones y acuerdos a que se llega en el desarrollo de una junta.

Enumeración de los asuntos que van a tratarse en una reunión concreta.

Escrito con el que se cita a una o varias personas para participar en un acto.

¿Consideras que el texto anterior está ligado a unajunta? Argumenta tu respuesta.

¿En qué clase de convocatorias debe aparecer el or-den del día?

¿Qué partes componen la estructura de un acta dereunión?

Imagina que eres el responsable de organizar unagran fiesta de carnaval. Escribe una convocatoria pa-ra un baile de disfraces. Puedes proponer a los asis-tentes que se disfracen sobre un tema concreto, o deépoca, establecer premios, juegos, concursos…

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Observa atentamente el gráfico superior. Se confi-guró después de formular la siguiente pregunta acuatro mil personas de distintas edades, sexo y ni-vel sociocultural de España: «¿Suele usted leer li-bros en su tiempo libre?»

� ¿Qué hábitos de lectura tiene la mayoría de losespañoles?

� ¿Qué cambios se han producido entre 2004 y2006?

� ¿Qué finalidad puede tener este informe sobrelos hábitos de lectura en España?

Realiza una encuesta a quince compañeros de clasesobre sus hábitos de lectura en el año 2007 yrepreséntalos en un diagrama de columnas comoel superior.

Elabora al dorso un informe sobre los hábitos delectura en España a partir del gráfico. Debe man-tener la siguiente estructura

� Índice.

� Introducción.

� Cuerpo del trabajo (exposición de los datos, re-copilación de las fuentes empleadas, descrip-ción de los razonamientos utilizados).

� Conclusiones.

� Valoraciones.

� Recomendaciones.

Completa las siguientes definiciones.

Indica de qué apartados suele constar un proyecto.5

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Proyectos e informes

Fuente: Hábitos de lectura y compra de libros 2006. Informe metodológico y de resultados (enero 2006), Ministerio de Cultura

� Un informe es

� Un proyecto es


1. Los géneros periodísticos (página 4)

El compositor italiano Ennio Morricone, de setenta yocho años, ha recibido emocionado un Oscar honoríficoa toda su carrera. Lleva más de cincuenta años compo-niendo música para el cine.

� Ennio Morricone.

� Porque ha recibido un Oscar honorífico a toda sucarrera.

� La respuesta se infiere de la lectura: la ceremonia deentrega de los Oscar tiene lugar en Hollywood, LosÁngeles, Estados Unidos.

� El lunes 26 de febrero de 2007.

� Ha ocurrido en la edición setenta y nueve de los Oscar,cuando Ennio Morricone contaba con setenta y ochoaños de edad.

b) La información.

Es una noticia, género informativo por excelencia.

Se ponen entre comillas las palabras literales que hanpronunciado algunos de los protagonistas o testigos dela información, en este caso las de Ennio Morricone.

� Informativos: noticia y reportaje.

� De opinión: editorial, cartas al director, artículos ycolumnas.

� Mixtos: crónica, entrevista y crítica.

RESPUESTA LIBRE. [La crítica debe mezclar la opinión y lainformación, es decir, pertenece al género mixto.]

2. El reportaje (página 5)

� En la elección, mediante una votación realizada entodo el mundo, de qué monumentos de los existentesconformarán una nueva lista de las siete maravillasdel mundo.

� Bernard Weber, cineasta y aviador aficionado.

� Según las enumeradas en el texto, Europa es quienmás candidaturas presenta, con siete, y quien me-nos, África y Oceanía.

� El 7 de julio de 2007.

La principal diferencia es su extensión, mayor en elreportaje (el reportaje es una forma ampliada de noticia).

RESPUESTA LIBRE.

RESPUESTA LIBRE. [Las siete maravillas del mundo eranun conjunto de obras arquitectónicas que los griegos,especialmente los de la época helenística, considerabandignas de ser visitadas; por ser para ellos como monu-mentos a la creación y el ingenio humano. Sin embargo lassiete obras no llegaron a coexistir, al menos terminadas.

La lista clásica se basa en un breve poema de Antípatrode Sidón, y son la gran pirámide de Giza, los jardinescolgantes de Babilonia, el templo de Artemisa en Éfeso,la estatua de Zeus en Olimpia, el sepulcro de Mausolo(Mausoleo) en Halicarnaso, el Coloso de Rodas y el faro deAlejandría. De estos, el único que ha sobrevivido hasta laactualidad es la gran pirámide de Giza. (Wikipedia)]

3. La entrevista (página 6)

� Michail Bletsas es el responsable de telecomunica-ciones del proyecto Un portátil para cada niño.

� El Instituto de Tecnología de Massachussets. Lo tendráterminado a finales de verano de 2007.

� En proporcionar a los niños del Tercer Mundo unordenador para su educación. El objetivo es paliarde este modo la desigualdad.

� Porque funcionan con Linux, y no con programasinformáticos comerciales y no habrá gastos en publi-cidad, que suponen la mitad de su precio.

Algunas están en contra de los medios empleados por elproyecto.

RESPUESTA LIBRE. [Se debe valorar la importancia de la edu-cación para superar situaciones de pobreza y obtener laigualdad de oportunidades.]

Michail Bletsas, responsable del proyecto Un portátil paracada niño, informa de que los primeros portátiles seránenviados en verano de 2007. Estos ordenadores cuestancien euros, y serán entregados a niños del Tercer Mundopara favorecer su educación, y con ello promover laigualdad de oportunidades.

Sirve para destacar determinados elementos (el titular,la firma, y las preguntas del periodista, en este caso).

Titular: «Entregar un portátil a cada niño servirá parapaliar la desigualdad»

Presentación: desde «Michail Bletsas pretende» hasta«cien dólares».

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S O L U C I O N A R I O

Se denomina registro la modalidad expresiva queemplea un hablante en una situación comunicativaconcreta.

El reportaje es un texto informativo en el que sedesarrolla de manera amplia un tema concreto.

Titular

Entradilla

Cuerpo

Ennio Morricone, Oscar honorífico a toda una carrera

Desde «El compositor italiano»hasta «ansiada estatuilla»

Desde «El compositor» hasta«y televisión»

Titular

Párrafoinicial

Cuerpo

Párrafofinal

Siete símbolos para unir a la humanidad

Desde «El proyecto»hasta «siete maravillas.»

Desde «El paso del tiempo» hasta«ciudad australiana.»

Desde «El 7 de julio» hasta «www.new7wonders.com.»


Diálogo: desde «—¿Por qué son tan baratos?» hasta«línea de trabajo.»

a) Entrevista objetiva, ya que es el tema lo que está deactualidad.

RESPUESTA LIBRE.

RESPUESTA LIBRE.

4. La narración (página 7)

� Los protagonistas son los piratas argelinos y los habi-tantes de la aldea de Freseira.

� Los hechos ocurren una noche bien oscura y larga dediciembre en la aldeílla de Freseira.

� Porque arrasaban y robaban la plata de las iglesias,el tocino de las huchas, el ganado, e incluso a losmuchachos y muchachas.

� Con sus garrotes de tojo, sus hoces y bisarmas.

Es un narrador omnisciente (ajeno a la historia, cuentalos hechos «desde fuera»).

c) Literario.

Planteamiento: desde «Cada diez o quince años» hasta«las horas nocturnas».

Nudo: desde «Y era noche» hasta «de los pajares».

Desenlace: desde «Las voces» hasta «infelices».

Orden lineal: los hechos se presentan cronológicamente,en el orden en el que han sucedido.

En mitad del nudo: el relato empieza desde una accióndel nudo, vuelve al comienzo para recordar lo sucedidohasta ese momento y continúa hasta el desenlace.

Flashback: el narrador se sitúa en el presente y recuerda,de manera desordenada, hechos del pasado que guardanrelación con lo que ocurre hasta llegar al desenlace.

RESPUESTA LIBRE.

5. La descripción (página 8)

� Se describe de forman general el otoño. Para ello ladescripción se concreta en elementos del paisaje quecambian en esta estación y que llaman la atenciónpor su belleza: los prados, la hierba, los árboles, laluz, los colores del cielo…

� La hierba, los castañedos, robledales y pomares, el valle,los prados y maizales, la paja, las casas de labranza yquintas de recreo, la sierra, las montañas y la luna.

� La vegetación («el verdor con tornasoles dorados y deplata») acababa en la sierra.

Los adjetivos del texto son fresca, vigorosa, últimas,sembrados, oscuros, escaso, blancas, esparcidas, dorados,invisible, rojizo, vigorosa, variada, libre, desvanecidas,luminosa, perfecto, despejado, ligeras, pálido, leve, apagada,blanquecino.

«Las casas de labranza y algunas quintas de recreo […]reflejaban la luz como espejos», «Aquel verde esplendoroso[…] se apagaba en la sierra, como si cubriera su falda ysu cumbre una nube invisible»; «la niebla deslumbrabacomo una polvareda luminosa»; «un cielo despejado, quesurcaban, como naves, ligeras nubecillas», «Un jirón de lamás leve parecía la luna».

RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo, de labranza, de re-creo, de plata, de la vegetación…]

RESPUESTA LIBRE.

RESPUESTA LIBRE.

6. El diario personal (página 9)

� En Alemania, durante el Tercer Reich.

� La anexión de Austria.

� De la colocación en las verjas de su casa de un granpapel amarillo que los identifica como judíos y de lallegada de una carta del banco exigiendo el pago dela hipoteca.

� La palabra ario es definida por el Diccionario MaríaMoliner como indogermánico. En la Alemania nazise aplicaba a aquellos que no eran judíos, negros,gitanos… Klemperer cuenta cómo los contratos delas editoriales con autores de alguna de estas razashan sido anulados.

La actitud del autor es pesimista («Inglaterra y Franciatemblando de miedo», «no creo que me dejen seguir enesta casa dentro de cuatro años»).

El emisor es Victor Klemperer. El receptor, al tratarse deun diario, es el propio autor.

Los verbos del fragmento son veremos, ondean, hay, llegó,tengo, hubo, amenaza, tomar, está, quedan, creo, dejen,seguir, han sido, van. Predominan el presente de indi-cativo y el pretérito perfecto simple, formas verbalesmás usuales en el diario personal.

Son características de los diarios la narración en primerapersona, la ordenación de los acontecimientos porjornadas, el empleo habitual del presente y del pretéritoperfecto simple de indicativo, el uso frecuente de la varie-dad coloquial y la abundancia de datos cronológicos ygeográficos.

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La entrevista es un texto periodístico en el que sedan a conocer las ideas y opiniones de un personaje.

El narrador es una voz que el autor inventa parapresentar el mundo y los personajes que ha creado.

La llegada del otoño es una descripción subjetivaporque ofrece apreciaciones personales del emisor.

La llegada del otoño es una descripción literariaporque incorpora una visión subjetiva de lo descritoy forma parte de un texto literario, en concreto dela novela La Regenta.


RESPUESTA LIBRE.

7. El diálogo (página 10)

� Urbano y Fernando.

� Urbano es obrero en una fábrica y Fernando depen-diente en una tienda.

� Urbano defiende la necesidad de sindicarse de lostrabajadores, ya que «los pobres» no pueden mejorarsin la «ayuda mutua»; a Fernando no le interesan«esas cosas» y considera que los sindicatos solo sirvenpara meterse «en líos».

b) Un texto teatral.

Los rasgos lingüísticos del diálogo oral son los siguientes:

� Predominio de la subjetividad (uso de primera per-sona y de interjecciones).

� Interrelación con el interlocutor (presencia de inte-rrogaciones).

� Redundancia (repetición de temas, palabras y expre-siones).

� Abundancia de frases breves, incompletas y conelisiones.

El debate, la tertulia y la entrevista.

RESPUESTA LIBRE.

8. Los foros de debate (página 11)

RESPUESTA LIBRE. [Los femeninos de algunas profesiones.]

� Pablo, Rocío, Nicoleta, Ferrari, Anadón, Leire, Andy.

� Chincheta.

A favor del uso de términos profesionales en femenino:Pablo, Rocío, Nicoleta, Ferrari, Leire.

En contra del uso de términos profesionales en feme-nino: Anadón, Andy.

RESPUESTA LIBRE.

RESPUESTA LIBRE. [Por ejemplo: cameo, heavy, zappear...].

RESPUESTA LIBRE.

� Un foro de debate es un servicio de Internet quepermite el intercambio de información y opiniónentre personas interesadas en un tema concreto.

� En los foros, el intercambio se produce por mediode mensajes de correo electrónico.

� Las opiniones y comentarios de quienes intervienenen los debates son libres, aunque suele existir unmoderador.

RESPUESTA LIBRE.

RESPUESTA LIBRE.

RESPUESTA LIBRE.

9. La exposición (página 12)

� Es un dicho sentencioso, popular y anónimo, detransmisión oral y basado en la experiencia.

� Allégate a los buenos y serás uno de ellos. ➜ Si terodeas de buenas personas, tú mismo serás mejor.

A Dios rogando y con el mazo dando. ➜ Decir unacosa y hacer la contraria.

De dinero y santidad, la mitad de la mitad. ➜ Nohay que ser ni excesivamente materialista, ni dema-siado poco.

Muerto el perro, se acabó la rabia. ➜ Cuando termi-namos con el origen de un problema, acabamos conel problema.

Explicar el origen de los refranes.

Por el lenguaje utilizado, y su carácter divulgativo, el textose dirige al público en general.

Las partes habituales de un texto expositivo son:

� Introducción: presenta el tema y anuncia el puntode vista desde el que se va a tratar.

� Cuerpo expositivo: párrafos en los que se desarro-llan las ideas. Para ser más comprensible, se sirve deejemplificaciones, analogías y citas de autoridad.

� Conclusiones: consiste en el resumen final de lasprincipales ideas expuestas.

� Introducción: se presenta el tema y se define qué esun refrán.

� Desarrollo: se explican las características del refrán yse ponen diferentes ejemplos.

� Conclusión: se recoge como idea final que el refránes un hecho cultural que versa sobre cualquier asunto.

RESPUESTA LIBRE.

10. Circulares y reglamentos (página 13)

� Cruz Roja Española, como se puede apreciar en lafirma.

� A los miembros de dicha organización.

� El presidente, en concordancia con las normas delMovimiento Internacional de la Cruz Roja y la MediaLuna Roja.

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El diálogo constituye un tipo textual en el que doso más interlocutores intercambian informaciónalternándose en el uso de la palabra.

Una exposición es un texto que ofrece como conte-nido la explicación de un tema.

La solidaridad de Urbano es un diálogo planificadoporque es un diálogo literario, aunque el autorimita la espontaneidad de la conversación.

El diario personal es un relato autobiográfico en elcual se recogen los acontecimientos cotidianos deun determinado período de vida.


� RESPUESTA LIBRE. [Que se identifiquen claramente enposibles situaciones de riesgo.]

� El uso correcto del emblema de Cruz Roja Española.

Tiene dos finalidades, dependiendo del uso que se hagade dicho emblema. En primer lugar, como protector,tiene por finalidad señalar a las personas, los estableci-mientos y los bienes que han de ser respetados cuandotienen lugar conflictos armados. En segundo lugar, comoindicativo tiene como objeto identificar a las personas,establecimientos y bienes que tienen relación con elMovimiento de la Cruz Roja y la Media Luna Roja.

RESPUESTA LIBRE.

11. Convocatorias, órdenes del día y actas(página 14)

� Originales significa que no deben ser versiones deobras de otros autores e inéditas que no deben estareditadas por ninguna compañía.

� Nombre y apellidos, DNI, dirección, teléfono, e-mail,fecha de nacimiento, centro escolar al que pertenece.

El emisor es el CES Don Bosco. Receptores, todos los jó-venes interesados en el concurso.

Informar sobre las bases de un concurso y promover suparticipación.

El texto es una convocatoria.

Acta. Documento en el que se deja constancia de lasdecisiones y acuerdos a que se llega en una junta.

Convocatoria. Escrito con el que se cita a una o variaspersonas para participar en un acto.

Orden del día. Enumeración de los asuntos que van atratarse en una reunión concreta

La convocatoria no está necesariamente ligada a unajunta. Hay convocatorias para certámenes, concursos…

En las convocatorias de reuniones.

Encabezamiento, que se compone de título, la fecha, ellugar y la hora, los asistentes, y el orden del día.

Cuerpo, que recoge las intervenciones de los participantes,los acuerdos (con indicación del número de votos) y losruegos y preguntas.

Pie o párrafo de cierre, con las firmas y la hora de fina-lización.

RESPUESTA LIBRE.

12. Proyectos e informes (página 15)

� En el año 2007, un 28, 6 por ciento de españoles de-clara que no lee nunca; un 24, 6 por ciento afirmaleer todos los días; un 15 por ciento, una o dos vecespor semana; un 12 por ciento, alguna vez al mes, y un 15,9 por ciento no lee casi nunca.

� Han crecido ligeramente los porcentajes de los que noleen nunca y de los que lo hacen alguna vez al mes.Por su parte, ha descendido el número de lectoresmás habituales. En resumen, entre el 2004 y el 2007en España se lee menos.

� Comprobar los hábitos de lectura en España con elobjeto de promoverla.

RESPUESTA LIBRE.

RESPUESTA LIBRE.

Las definiciones completas figuran en el recuadro:

Las partes usuales en un proyecto son justificación,objetivos, requisitos, condiciones, tiempo de reali-zación, presupuesto, control y evaluación.

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� Una circular es un texto por el cual se dan aconocer normas o información a diversos des-tinatarios afectados o interesados en el asuntodel que se trata.

� Según su contenido, las circulares pueden sernormativas o informativas.

Un reglamento es un conjunto ordenado de normasque regulan una determinada materia o la orga-nización y funcionamiento de una institución, unorganismo o un grupo.

� Un informe es un documento en el que comoresultado de averiguaciones o constataciones, seda a conocer información sobre algo o alguien.

� Un proyecto es un documento en el que se pla-nifica cómo va a ser o cómo debe realizarse unadeterminada tarea.


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