Guitarra Ee.ee. 201213 Ok

Conservatorio Profesional de Msica de Salamanca JUNTA DE CASTILLA Y LEN __________________________________ PROGRAMACIN

DE

GUITARRA

----- Enseanzas Elementales -----

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Oct. 2012

Conservatorio Profesional de Msica de Salamanca PROGRAMACIN DE GUITARRA Enseanza Elemental Actualizacin octubre de 2012

PROGRAMACIN DE GUITARRA Curso 1 a 4 de Enseanzas Elementales

Del Decreto 60/2007, de 7 de junio por el que se establece el currculo de las enseanzas elementales y profesionales de msica en la Comunidad de Castilla y Len. ANEXO I Currculo de las enseanzas elementales de Msica.

GUITARRA

Objetivos

La enseanza de Guitarra en las enseanzas elementales de msica tendr como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos las capacidades siguientes:

a) Adoptar una posicin adecuada del cuerpo respecto al instrumento, que posibilite y favorezca la accin del conjunto brazo-antebrazo- mueca-manos dedos izquierdos sobre el diapasn y derechos sobre las cuerdas.

b) Conocer las caractersticas y posibilidades sonoras del instrumento para conseguir un perfeccionamiento continuo de la calidad sonora y saber utilizarlo, dentro de las exigencias del nivel, tanto en la interpretacin individual como de conjunto.

c) Conocer y poder utilizar de forma sencilla los procedimientos tcnicos bsicos (arpegios, ligados, escalas, cejillas).

d) Saber afinar la guitarra en su forma ms simple y adquirir un hbito de estudio correcto. e) Interpretar en pblico, con la necesaria seguridad en s mismos, un repertorio bsico integrado por

obras de diferentes pocas y estilos, de una dificultad acorde con este nivel.

f) Interpretar msica en grupo habitundose a escuchar otras voces o instrumentos y a adaptarse equilibradamente al conjunto.

Contenidos

Posicin correcta del cuerpo y del instrumento. Colocacin adecuada de ambas manos. Desarrollo de la habilidad de cada mano y la sincronizacin de ambas. Desarrollo de la distancia entre los dedos de la mano izquierda. Percepcin y desarrollo de las funciones motrices que intervienen en la ejecucin guitarrstica y de su adecuada coordinacin. Principios generales de la digitacin guitarrstica y su desarrollo en funcin de expresar con la mayor claridad las ideas y contenidos musicales.

Desarrollo de la sensibilidad auditiva como factor fundamental para la obtencin de la calidad sonora. Afinacin de las cuerdas y conocimiento de las notas en todo el diapasn. Trabajo de la dinmica y la aggica. Utilizacin de las posibilidades tmbricas del instrumento. Conocimientos bsicos de los distintos recursos de la guitarra.

Escalas Mayores y Menores de dos octavas. Prctica de arpegios sobre series de acordes (con el conocimiento de sus funciones tonales respectivas). Ligados ascendentes y descendentes. Realizacin de mordentes simples. Prctica de la cejilla. Aprendizaje de las diversas formas de ataque en la mano derecha para conseguir progresivamente una calidad sonora adecuada y realizar distintos planos simultneos.

Conservatorio Profesional de Msica de Salamanca PROGRAMACIN DE GUITARRA

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Iniciacin a la comprensin de las estructuras musicales en sus distintos niveles motivos, temas, perodos, frases, secciones, etc. para llegar a travs de ello a una interpretacin consciente y no meramente intuitiva. Desarrollo de una conduccin clara de las voces en obras contrapuntsticas. Armnicos naturales. Iniciacin a la grafa contempornea. Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria. Adquisicin de hbitos de estudios correctos.

Seleccin progresiva en cuanto al grado de dificultad de ejercicios, estudios y obras del repertorio guitarrstico que se consideren tiles para el desarrollo conjunto de la capacidad musical y tcnica del alumno. Prctica de conjunto.

Criterios de evaluacin

1. Leer textos a primera vista con fluidez y comprensin. Este criterio de evaluacin pretende constatar la capacidad del alumno para desenvolverse con cierto grado de autonoma en la lectura de un texto.

2. Memorizar e interpretar textos musicales empleando la medida, afinacin, articulacin y fraseo adecuados a su contenido. Este criterio de evaluacin pretende comprobar, a travs de la memoria, la correcta aplicacin de los conocimientos terico-prcticos del lenguaje musical.

3. Interpretar obras de acuerdo con los criterios del estilo correspondiente. Este criterio de evaluacin pretende comprobar la capacidad del alumno para utilizar el tempo, la articulacin y la dinmica como elementos bsicos de la interpretacin.

4. Describir con posterioridad a una audicin los rasgos caractersticos de las obras escuchadas. Con este criterio se pretende evaluar la capacidad para percibir y relacionar con los conocimientos adquiridos, los aspectos esenciales de obras que el alumno pueda entender segn su nivel de desarrollo cognitivo y afectivo, aunque no las interprete por ser nuevas para l o resultar an inabordables por su dificultad tcnica.

5. Mostrar en los estudios y obras la capacidad de aprendizaje progresivo individual. Este criterio de evaluacin pretende verificar que el alumno es capaz de aplicar en su estudio las indicaciones del profesor y, con ellas, desarrollar una autonoma progresiva de trabajo que le permita valorar correctamente su rendimiento.

6. Interpretar en pblico como solista y de memoria, obras representativas de su nivel en el instrumento, con seguridad y control de la situacin. Este criterio de evaluacin trata de comprobar la capacidad de memoria y autocontrol y el dominio de la obra estudiada. Asimismo pretende estimular el inters por el estudio y fomentar las capacidades de equilibrio personal que le permitan enfrentarse con naturalidad ante un pblico.

7. Actuar como miembro de un grupo y manifestar la capacidad de tocar o cantar al mismo tiempo que escucha y se adapta al resto de los instrumentos o voces. Este criterio de evaluacin presta atencin a la capacidad del alumno para adaptar la afinacin, la precisin rtmica, dinmica, etc., a la de sus compaeros en un trabajo comn.

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Conservatorio Profesional de Msica de Salamanca

PROGRAMACIN DE GUITARRA CURSO 1 DE ENSEANZAS ELEMENTALES

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1. OBJETIVOS

- Descubrir la msica de forma activa a travs de la propia interpretacin en un instrumento.

- Saber transmitir el trabajo personal e individual a otros compaeros, profesores o pblico a travs de las audiciones y valorar stas como un momento importante para hacerlo.

- Ser sensible a las cualidades fundamentales del sonido en el instrumento, relacionndolos con la forma fsica de obtenerlo, escuchndose a s mismo o al profesor.

- Distinguir la afinacin correcta de la guitarra al escuchar la relacin sonora de las cuerdas al aire.

- Saber ajustar la afinacin de las cuerdas por comparacin con otro instrumento bien afinado.

- Conseguir una colocacin natural del cuerpo y del instrumento. - Mantener un pulso regular en el transcurso musical. - Conocer los signos y smbolos ms bsicos de la escritura musical en relacin con la

guitarra y la morfologa ms bsica del instrumento.

- Saber cuidar el instrumento en su manipulacin y traslado. - Ser capaz de leer a primera vista una partitura con el nivel indicado en los contenidos. - Saber interpretar alguna pequea pieza de memoria, disfrutando de ella. - Llegar a adquirir un hbito de estudio personal correcto, estable y constante, a lo

largo de cada semana, tomando conciencia de su necesidad como herramienta nica e insustituible para conseguir resultados.

- Adquirir el conocimiento y la destreza suficiente con el instrumento tras haber trabajado y desarrollado adecuadamente todos o la mayor parte de los contenidos tcnicos y prcticos de los que consta el curso.


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- Interpretar un pequeo repertorio de piezas adaptadas o compuestas para guitarra disfrutando del hecho de poder hacer msica con un instrumento y de poder transmitirla.

2. CONTENIDOS

2.1. INICIACIN

- Sujecin del instrumento, al cogerlo del estuche, al caminar con l y al sentarse. - Uso del alzapi. - Colocacin correcta y natural del cuerpo con el instrumento. - Morfologa bsica de la guitarra. - Signos y smbolos ms bsicos de la escritura musical en relacin con la guitarra. - Produccin del sonido en la guitarra. Experimentar con ello. - Apreciacin de grave y agudo utilizando la guitarra. - Colocacin de la mano derecha posada sobre las cuerdas asignando p,i,m,a a las

cuerdas 6, 3, 2 y 1.

- Pulsacin repetida del i, luego del m y ms tarde del a con la asignacin anterior, estabilizando la mano derecha sujetndola suavemente posando el pulgar en la 6 cuerda.

- Conocimiento de la pulsacin sin apoyar y apoyada, utilizando en principio como principal la que ms natural le resulte al alumno en las lneas meldicas.

- Pulsacin de i,m en dos cuerdas contiguas (sin apoyar) y despus en la misma cuerda caminando, estabilizando la mano de la misma forma anterior (sin apoyar y apoyando), en el mbito de las cuatro primeras cuerdas.

- Colocacin de la mano izquierda y control de la accin de los dedos: prctica de martilleo de los dedos en la cuerda buscando el lugar adecuado del traste y prctica de reposo de los dedos en los trastes.

- Notacin y prctica leda en la guitarra de las notas de las 6 cuerdas al aire utilizando pppima en cuerdas 654321 respectivamente.

- Afinacin: Distincin de la afinacin o desafinacin de la guitarra de forma global al pulsar las seis cuerdas de grave a agudo y viceversa. Distincin de una cuerda desafinada, estando las dems afinadas.

- Arpegios de ida y de ida y vuelta con cuerdas al aire: pima / pimami. Aprendizaje de la pulsacin sin la ayuda de ningn punto de apoyo.

- Concepto de tono y semitono aplicndolo a la guitarra. Ubicacin de los tonos y de los semitonos en la escala de DoM.


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- Iniciacin a la accin sincronizada de ambas manos y del conocimiento de la nota natural superior de cada cuerda al aire: de la cuerda 1 a la 6, mi-fa / si-do / sol-la / re-mi /la-si / mi-fa, con los dedos de m. izda. que correspondan y alternando i m 2.2. DESARROLLO DE LA INICIACIN

- Aprendizaje y prctica del resto de las notas en 1 posicin en el mbito de las 6 cuerdas.

- Afinacin: Distincin de agudo o grave por comparacin con otro instrumento y ajuste del tono de una cuerda manejando la clavija.

- Concepto de alteracin y de semitono cromtico y diatnico y su prctica. El fa#, sol# y el sib.

- Prctica meldica con i m en las cuatro primeras cuerdas con canciones conocidas por el alumno, bsicamente en DoM o Lam. La misma prctica con p en los bordones.

- Alternancia de p i en dos cuerdas, - Combinaciones de dedos en arpegios de tres y cuatro notas con pim / pima

comenzando con pulgar

- Lineas meldicas con bajos no simultneos en partes fuertes. - Ejercicios de accin simultnea de los dedos de la mano dcha: i m a m p p p i

- Accin simultnea de dedos de la mano izda con los acordes de Lam, MiM y Mim, utilizando rasgueos simples de mano dcha con pulso regular y los arpegios practicados al aire anteriormente.

- Lectura a primera vista de notas naturales en 1 posicin en figuras de redondas, blancas y negras, en tiempo lento.

- Estudios y obras seleccionados del repertorio propuesto, adaptados a la secuenciacin individual del aprendizaje de contenidos. 2.3 REPERTORIO La enseanza elemental se centra sobre todo en el aprendizaje de todos los elementos

tcnicos bsicos de los instrumentos necesarios para poder desarrollar posteriormente en la enseanza profesional un mayor nivel tcnico y los dems elementos ms profundos que intervienen en la interpretacin musical. Por tanto el repertorio de los cursos de la enseanza elemental va dirigido en ese sentido, es decir, en el de abarcar todos esos elementos bsicos a travs de estudios y pequeas obras de cualquier poca. El alumno, de esta forma, entrar en contacto con la msica de distintas tendencias y estilos que ir interiorizando en su prctica, sin necesidad de un anlisis especfico, a la vez que aprende los fundamentos tcnicos de la ejecucin instrumental.


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Adems de los ejercicios que proponga el profesor al alumno, el repertorio concreto que trabajar el alumno ser escogido de la siguiente bibliografa por el profesor de forma individualizada para cada alumno, atendiendo a los objetivos y contenidos de la programacin, a la vez que a las caractersticas personales del alumno. El profesor podr incluir piezas de cualquier otra publicacin que estime oportuna.

Juan Antonio Muro: Basic Pieces. Vol 1. Chanterelle. Toms Camacho : Escuela de Guitarra. Vol. 1. Real Musical. Sveinn Eythorsson : The first Guitar Milestone. www.eythorsson.com 19 guitar studies for beginners. www.eythorsson.com Maria Linnemannn : Die Nase des Kamels. Ricordi. Kaubonbon. Ricordi. Marcos Martn : 21 pequeas piezas para guitarra. Debbie Cracknell : Enjoy playing the guitar. Book 1. Oxford University Press.

2.4 CONTENIDOS MNIMOS

El cumplimiento de los objetivos del curso as como la realizacin de los contenidos se ven reflejados en la capacidad de conseguir un repertorio mnimo con un nivel de interpretacin aceptable, por tanto los mnimos los referimos a una cantidad mnima de estudios y obras que debe trabajar el alumno a lo largo del curso y a la valoracin de los objetivos conseguidos y contenidos ejercitados que emanan de su interpretacin:

El alumno deber haber trabajado y ser capaz de interpretar en clase al final del curso al menos 15 piezas musicales del repertorio escogido por el profesor, que caractericen los contenidos del curso.

Todos los alumnos de la enseanza elemental participarn al menos en una de las audiciones pblicas que se programen en el curso.

2.5 SECUENCIACIN DE CONTENIDOS

La enseanza de esta asignatura instrumental, es totalmente individual, salvo las clases colectivas de la enseanza elemental. Como tal, el aprendizaje de los contenidos se secuencian individualmente por alumno, de modo que se adaptan a la evolucin de cada individuo y a sus caractersticas personales y aptitudes.

Por lo tanto, la secuenciacin exhaustiva de contenidos que puede y debe realizarse en la enseanza de grupo, como es la enseanza de la mayora de las disciplinas de otros mbitos de la educacin, o las tericas y terico-prcticas de nuestro mismo mbito, no puede llevarse a cabo en nuestra asignatura de esa forma. Esta secuenciacin la realiza cada profesor individualizadamente para cada alumno en su programacin de aula, tras realizar una evaluacin inicial al comienzo del curso, anotndose su concrecin en el cuaderno de clase.


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En cambio s pueden programarse de forma genrica trimestralmente los contenidos mnimos, a travs de las obras y estudios seleccionados para cada curso estableciendo un calendario general orientativo en cuanto a cantidad y prctica de los mismos:

- 1 Trimestre. 6 piezas musicales con la entidad suficiente para abarcar en su ejecucin los contenidos de la iniciacin.

- 2 Trimestre. 5 piezas musicales con la entidad suficiente para abarcar en su ejecucin los contenidos del desarrollo de la iniciacin.

- 3 Trimestre. 4 piezas musicales con la entidad suficiente para abarcar en su ejecucin los contenidos representativos de todo el curso con el nivel final adecuado.

3. CLASES COLECTIVAS

La clase colectiva debe contribuir, entre otros aspectos relacionados con el desarrollo

de las capacidades de socializacin del alumno, a despertar el inters hacia un repertorio ms amplio que el que le brinda el estudio de su propio instrumento y al desarrollo de la escucha musical selectiva.

Los grupos de alumnos de cada clase colectiva se formarn teniendo en cuenta el

nivel ms cercano posible entre los alumnos y que cada grupo no exceda de ocho alumnos.

3.1. OBJETIVOS

- Realizar entre los alumnos intercambio de conocimientos individuales adquiridos, tcnica, repertorio, puesta en escena, etc.

- Trabajar instrumentalmente en conjunto. Se pretende la participacin en comn, fomentar el sentido de la responsabilidad y la importancia de la disciplina cuando se trabaja en conjunto.

- Aceptar y respetar la diversidad de opiniones que pueden darse en un grupo. - Aprender a escuchar a los dems individualmente, a s mismo dentro de un conjunto y

al resultado del conjunto completo. Desarrollar la escucha selectiva de detalles.

- Desarrollar la capacidad de lectura adecuada al nivel, siendo capaz de leer la propia voz mientras el resto del grupo realiza su parte.

- Trabajar cuestiones tericas que pueden realizarse en comn, tanto de temas especficos de la guitarra como de mbito musical general.

- Paliar el aislamiento que el alumno normalmente tiene en el estudio de un instrumento no orquestal.


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3.2. CONTENIDOS

- Afinacin. Puesta en comn en la clase colectiva de los mtodos y problemas que

plantea la afinacin. - Cambio de cuerdas. Mtodos problemas y soluciones que plantea el cambio de

cuerdas en la guitarra. - Conocimiento de los acordes y su aplicacin practica al acompaamiento bsico de

melodas y / o canciones. (Notaciones, diagramas, rasgueos, etc.) - Conocimiento y diferenciacin de los estilos musicales bsicos (folk, pop, rock, jazz,

clsico.) - Adquisicin de un hbito de trabajo del estudio de la tcnica guitarrstica mediante la

puesta en comn y la comparacin de los distintos ejercicios y sistemas que los alumnos aporten en la clase colectiva.

- Interpretacin de obras de conjunto como medio de afianzar y revisar el pulso, ritmo, escucha simultnea, esperas, volumen y calidad del sonido con tendencia a la igualdad del conjunto, conocimiento de repertorio "no solista".

- Lectura a primera vista de partituras de msica de conjunto adecuadas al nivel de los alumnos.

- Audiciones de obras fundamentales del repertorio guitarrstico.

4. CRITERIOS DE EVALUACIN

4.1. CLASES INDIVIDUALES

- Cumplimiento de los contenidos mnimos del curso. - Grado de consecucin de los objetivos y de asimilacin de los contenidos por el

alumno, teniendo en cuenta igualmente el grado de correccin de todo ello. - Cantidad y calidad de interpretacin del repertorio y de los ejercicios realizados por el

alumno en el curso. - Actitud e inters del alumno por el aprendizaje. - Trabajo, constancia y esfuerzo personal en la superacin de las dificultades. - Participacin del alumno en las audiciones y actividades.

4.2. CLASES COLECTIVAS

El profesor de la clase colectiva realizar un informe que entregar al tutor de cada alumno en el cual figurar: asistencia, participacin en clase, asimilacin de contenidos y una valoracin global positiva o negativa. Para sta valoracin se tendrn en cuenta los siguientes criterios:

- Trabajo e inters de cada alumno en las clases colectivas.


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- Estudio personal previo realizado en casa por el alumno, segn las indicaciones del profesor.

- Grado de asimilacin de los contenidos. - La asistencia. Un nmero de faltas sin justificar superior a dos en un mismo trimestre

o cuatro en el curso completo, supondr no superar la asignatura de guitarra. - La actitud de respeto hacia el profesor y el resto de los compaeros. Este es un

aspecto esencial para el buen funcionamiento de las clases colectivas por lo que tendr una incidencia definitiva en la valoracin global, considerndose del mismo modo que las faltas de asistencia.

5. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y CRITERIOS DE CALIFICACIN

5.1 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN

La evaluacin se realizar de forma continua mediante el seguimiento da a da de la evolucin del alumno, valorando al final de cada periodo de evaluacin el nivel de logro de los objetivos, la asimilacin de los contenidos, la participacin personal en las clases colectivas y el resultado en las audiciones o actividades programadas cuya participacin sea obligatoria.

La evaluacin tratar de encontrar un equilibrio entre lo dicho anteriormente y la aptitud, actitud y desarrollo psico-evolutivo de alumno para valorar el rendimiento personal del alumno.

El alumno participar al menos en una audicin pblica en la que interpretar estudios u obras seleccionados de entre los que haya trabajado hasta ese momento. Las audiciones sern un aspecto ms a tener en cuenta en la evaluacin del alumno.

El profesor podr exigir a los alumnos al final del curso la interpretacin de todo el programa de estudios y obras indicado en los contenidos mnimos.

Prdida de la evaluacin continua: Los alumnos perdern el derecho a la

evaluacin continua ante un 33% de faltas de asistencia a las clases, cualquiera que sea el motivo. El profesor informar de este hecho al alumno en el momento en que se produzca.

Los alumnos que hayan perdido la evaluacin continua, tendrn que formalizar una solicitud al efecto en la secretara del centro dirigida al Jefe de Estudios para la realizacin de una prueba de examen. Esta prueba la realizar el profesor del alumno, evalundola para determinar la calificacin del curso. Consistir en presentar al profesor una relacin con los ejercicios tcnicos, estudios y obras de acuerdo con el programa del curso, de entre los cuales deber interpretar los que el profesor le solicite.

5.2 CRITERIOS DE CALIFICACIN La calificacin es el resultado global de la evaluacin continua y de los procedimientos de evaluacin establecidos en el que se cuantifica de forma numrica la valoracin del rendimiento integral del alumno.


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Las calificaciones sern numricas del 1 al 10:

- Las puntuaciones del 1 al 4 indican gradualmente un proceso general de aprendizaje insuficiente para pasar al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.

- La puntuacin de 5 y 6 indica un proceso general de aprendizaje suficiente para pasar al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.

- La puntuacin de 7 y 8 indica un proceso general de aprendizaje notable apto para pasar con buena superacin al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.

- La puntuacin de 9 y 10 indica un proceso general de aprendizaje sobresaliente apto para pasar con garanta de xito al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.

En la 1 y 2 evaluacin podr calificarse s.ev. (sin evaluar) en el lugar de la calificacin si concurren circunstancias que no hacen posible la evaluacin del alumno. Las calificaciones de la 3 evaluacin sern todas numricas y coincidirn con las notas finales del curso en la convocatoria de junio. En la convocatoria de septiembre la calificacin ser igualmente numrica, anotndose N.P. en el caso de que el alumno no se presente al examen al que ha sido convocado. La calificacin final mnima exigible para la promocin a otro curso ser la puntuacin de 5. Los padres o tutores legales o, en su caso, los alumnos mayores de edad recibirn un

boletn informativo en el que aparecern las notas de cada trimestre, coincidiendo con las evaluaciones establecidas en el centro, donde se informar del rendimiento acadmico del alumno, as como de otras cuestiones que puedan destacarse en el proceso formativo. Dicho boletn deber de devolverse al profesor tutor una vez firmado tras cada evaluacin, quedando en poder del alumno al terminar el curso.

5.3 CONVOCATORIAS

Convocatoria de Junio: Evaluacin final como resultado de la evaluacin continua del curso, mediante los procedimientos establecidos en 4.1 y 4.2, incluyendo la prdida de evaluacin continua.

Convocatoria de Septiembre: Los alumnos cuya calificacin final sea menor de 5 o que habiendo perdido la evaluacin continua no se hayan presentado a examen en junio, podrn presentarse automticamente a la prueba de examen de septiembre que convocar la jefatura de estudios al efecto. Esta prueba la realizar el profesor del alumno, evalundola para determinar la calificacin final del curso. Consistir en presentar una relacin con los ejercicios tcnicos, estudios y obras de acuerdo con el programa del curso, de entre los cuales deber interpretar los que el profesor tutor le solicite.


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6. METODOLOGA 6.1 PRINCIPIOS METODOLGICOS GENERALES

De acuerdo con el Decreto 60/2007, de 7 de junio, establecemos los siguientes principios metodolgicos:

- Desarrollo de la personalidad y sensibilidad propias del alumno. - Estmulo y ensanchamiento de la receptividad, creatividad y capacidad de respuesta

del alumno ante el hecho artstico. - Aprendizajes funcionales. - Interrelacin entre distintos contenidos de una misma rea y entre contenidos de

distintas asignaturas. - Orientacin pedaggica. - Trabajo conjunto del equipo docente. - Proyecto curricular como reflejo de la prctica docente. - Evaluacin personalizada como punto de referencia para la actuacin pedaggica. - Evaluacin y anlisis crtico de los procesos de enseanza. - Impulso de la autonoma del alumno y de su implicacin responsable.

6.2 PRINCIPIOS METODOLGICOS ESPECFICOS

- Atencin constante al modo de realizar el alumno los contenidos para conseguir la

mayor correccin posible en todas las acciones que realiza sobre el instrumento, posicin corporal, pulsacin, actitud en el aprendizaje, musicalidad en la interpretacin, etc.

- Anotacin de observaciones realizadas en cada clase con detalles concretos para realizar un seguimiento y control continuo de la evolucin del aprendizaje de cada alumno de una semana a otra.

- Utilizacin de smiles que le hagan recordar a los alumnos ms pequeos las correcciones del profesor a la hora de su estudio en casa.

- Demostracin directa en el instrumento por el profesor de sus explicaciones para incorporar tambin el aprendizaje por mimetismo e imitacin auditiva.

- Participacin de los alumnos en Audiciones programadas. - Adaptacin individual de la secuenciacin de contenidos al ritmo natural de

aprendizaje de cada alumno. - Grabaciones de audio o video en clase o en audiciones para escucha externa de si

mismo y de los dems y otros fines pedaggicos. A estos efectos los profesores podrn realizar dichas grabaciones. Si algn alumno no deseara ser grabado en audio o video en las audiciones o en las clases deber hacerlo constar por escrito. En caso de ser menor de edad lo har su padre, madre o tutor legal.


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- Seleccin apropiada de la bibliografa guitarrstica disponible de estudios y obras adecuadas para desarrollar los contenidos de la programacin. Bsqueda de la motivacin del alumno:

- A travs de la conciencia propia de su progreso y resultados positivos conseguidos y de poderlos expresar en las audiciones y clases colectivas ante los dems.

- Inculcando al alumno el gusto y el disfrute por la msica que interpreta descubriendo cualidades en cada pieza musical.

- Haciendo que los fallos y errores sean una herramienta positiva de aprendizaje, no negativa.

7. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD

A principio de curso, cuando haya terminado la matriculacin, cada departamento revisar la matrcula para detectar posibles casos de alumnos que requieran una atencin especial, en cuyo caso se realizar la adaptacin curricular correspondiente. En dicha adaptacin se tendrn en cuenta los siguientes aspectos de acuerdo con el tipo de problema (ceguera, minusvalas motoras, etc.):

1. Programa adaptado 2. Material especfico para uso del profesor y del alumno en clase 3. Acomodacin de horarios y aulas 4. Contacto y colaboracin con centros y organizaciones especializadas.

8. AUDICIONES Y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Todos los profesores de la asignatura de guitarra organizan las audiciones y actividades de forma conjunta para que exista una relacin entre todos los alumnos y una paridad de criterios en el departamento. A lo largo del curso se programan tres audiciones, una por trimestre, donde los alumnos presentarn parte de su trabajo ante los profesores, compaeros, padres y pblico en general. Cada audicin se realizar en varias sesiones separadas, normalmente organizadas por niveles, para facilitar que los alumnos se queden a escuchar toda la sesin en la que participen. Ser obligatoria la participacin de los alumnos en una de las audiciones, pudiendo participar en las dems si estn preparados para ello y si el tiempo y el espacio adjudicado a estas actividades del departamento lo permiten.

En caso de que surja cualquier otra actividad a lo largo del curso, se informar oportunamente a los alumnos, padres o tutores.


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9. PRUEBA DE ACCESO A 1 DE ENSEANZA ELEMENTAL

1. Se valorarn las aptitudes de los aspirantes, segn requisitos y objetivos establecidos en el Decreto 60/2007, de 7 de junio.

2. La prueba no est vinculada a ningn instrumento musical, valorando las capacidades

rtmicas y auditivas del aspirante. 3. Estructura de la prueba:

a) Imitacin rtmica: El tribunal propondr al aspirante 5 secuencias rtmicas sencillas de dificultad progresiva, que ste deber repetir.

b) Capacidad auditiva:

- El tribunal propondr al aspirante 5 secuencias meldicas sencillas (3 sonidos) de dificultad progresiva, que ste deber repetir.

- El aspirante cantar una cancin elegida libremente.

4. Valoracin de la prueba: La calificacin de la prueba de acceso se expresar en trminos numricos, utilizando una escala de 0 a 10 puntos, con un decimal como mximo.

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1. OBJETIVOS

- Descubrir la msica de forma activa a travs de la propia interpretacin en un instrumento.


- Ser sensible a las cualidades fundamentales del sonido en el instrumento, relacionndolos con la forma fsica de obtenerlo, escuchndose a s mismo y al profesor.

- Distinguir la afinacin correcta de la guitarra al escuchar la relacin sonora de las cuerdas al aire.

- Saber ajustar la afinacin de las cuerdas utilizando los procedimientos aprendidos. - Conseguir una colocacin natural del cuerpo y del instrumento. - Mantener un pulso regular en el transcurso musical. - Conocer los signos y smbolos comunes de la escritura musical en relacin con la

guitarra y la morfologa externa del instrumento.

- Saber cuidar el instrumento en su manipulacin y traslado. - Comenzar a usar las uas como elemento de pulsacin. - Ser capaz de leer a primera vista una partitura con el nivel indicado en los contenidos. - Saber interpretar algunas pequeas piezas de memoria, disfrutando de ellas. - Saber improvisar varias notas con intencin musical. - Llegar a adquirir un hbito de estudio personal correcto, estable y constante, a lo



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- Interpretar un pequeo repertorio de piezas adaptadas o compuestas para guitarra disfrutando del hecho del hecho de poder hacer msica con un instrumento y de poder transmitirlo

2. CONTENIDOS 2.1 CONTENIDOS ESPECFICOS

- Revisin y afianzamiento de los contenidos del curso 1 - Morfologa externa de la guitarra y cuidados bsicos del instrumento. - Cambio de cuerdas con ayuda en las clases. - Signos y trminos ms comunes de la escritura musical relacionndolos con la

guitarra. Escritura guitarrstica.

- Iniciacin del uso de las uas adaptando la posicin de la mano derecha y la direccin de ataque correcta de los dedos para que tenga en lo posible el efecto ms adecuado, tanto en pulsacin apoyada como sin apoyar.

- Acordes en frmulas de disolucin:

m a m a i i i m p p p i p

- Lneas meldicas con bajos simultneos en partes fuertes. - Cruce de dedos en pulsacin de i,m en dos cuerdas contiguas dentro de lineas

meldicas.

- Combinaciones posibles de arpegios simples de tres y cuatro notas comenzando con el pulgar.

- Acordes de tnica, dominante y subdominante en el mbito de la 1 posicin en las tonalidades de LaM, Lam, ReM, Rem

- Lectura a primera vista de fragmentos meldicos y arpegios sencillos con notas naturales en 1 posicin en figuras de redondas, blancas, negras y corcheas, en tiempo lento.

- Conocimiento de la afinacin de la guitarra por equsonos de las cuerdas contiguas, manejando las clavijas.


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- mbito de las posiciones I y II y su prctica. - Escala de todas las notas naturales en 1 posicin. - Escalas mayores y menores en I posicin seleccionadas por el profesor para este

curso.

- Escala de DoM en II posicin sin notas al aire. - Concepto simple de armadura y su prctica meldica con una o dos alteraciones. - Prctica de imitacin improvisada de pregunta-respuesta con tres notas en un comps

de 4/4 de extensin.

- Estudios y obras seleccionados del repertorio propuesto, adaptados a la secuenciacin individual del aprendizaje de contenidos.

2.2 REPERTORIO La enseanza elemental se centra sobre todo en el aprendizaje de todos los elementos

tcnicos bsicos del instrumento necesario para poder desarrollar posteriormente en la enseanza profesional un mayor nivel tcnico y los dems elementos ms profundos que intervienen en la interpretacin musical. Por tanto el repertorio de los cursos de la enseanza elemental va dirigido en ese sentido, es decir, en el de abarcar todos esos elementos bsicos a travs de estudios y pequeas obras de cualquier poca. El alumno, de esta forma, entrar en contacto con la msica de distintas tendencias y estilos que ir interiorizando en su prctica, sin necesidad de un anlisis especfico, a la vez que aprende los fundamentos tcnicos de la ejecucin instrumental.

Adems de los ejercicios que proponga el profesor al alumno, el repertorio concreto

que trabajar el alumno ser escogido de la siguiente bibliografa por el profesor de forma individualizada para cada alumno, atendiendo a los objetivos y contenidos de la programacin, a la vez que a las caractersticas personales del alumno. El profesor podr incluir piezas de cualquier otra publicacin que estime oportuna. Jean Maurice Mourat: La guitare classique, vol. A. Ed. M. Combre. Ferdinando Carulli: Studi per chitarra. Ed. Suvini Zerboni. Marcos Martn : 21 pequeas piezas para guitarra.

Toms Camacho : Escuela de Guitarra. Vol. 1. Ed. Real Musical. Maria Linnemannn : Gitarrengeschichten. Ed.Ricordi. Suzuki : Guitar School. Vol. 1. Ed. Summy-Birchard Inc. Julio Sagreras : Primeras lecciones de guitarra. Ed. Ricordi / Chanterelle Will Schimd and Greg Koch: Hal Leonard Guitar Method, complete edition -CD included-. Ed. Hal Leonard Ruggiero Chiesa: Guitar Gradus. Ed Suvini Zerboni.


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EJERCICIOS Trabajo de Escalas: seleccin de escalas mayores y menores en primera posicin de forma que al final del grado elemental se hayan visto todas sus tonalidades, procurando un pulso regular (Pujol, Sagreras ) 2.3 CONTENIDOS MNIMOS








- 1 Trimestre. 5 piezas musicales con la entidad suficiente para abarcar en su ejecucin una parte de los contenidos de este curso o un primer nivel de los mismos

- 2 Trimestre. 4 piezas musicales con la entidad suficiente para abarcar en su ejecucin otra parte de los contenidos de este curso o un nivel intermedio de los mismos.


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3.1. OBJETIVOS








3.2. CONTENIDOS

- Afinacin. Puesta en comn en la clase colectiva de los mtodos y problemas que plantea la afinacin.

- Cambio de cuerdas. Mtodos problemas y soluciones que plantea el cambio de cuerdas en la guitarra.

- Conocimiento de los acordes y su aplicacin practica al acompaamiento bsico de melodas y / o canciones. (Notaciones, diagramas, rasgueos, etc.)


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- Conocimiento y diferenciacin de los estilos musicales bsicos (folk, pop, rock, jazz, clsico.)

- Adquisicin de un hbito de trabajo del estudio de la tcnica guitarrstica mediante la puesta en comn y la comparacin de los distintos ejercicios y sistemas que los alumnos aporten en la clase colectiva.



- Audiciones de obras fundamentales del repertorio guitarrstico. 4. CRITERIOS DE EVALUACIN

4.1. CLASES INDIVIDUALES - Cumplimiento de los contenidos mnimos del curso. - Grado de consecucin de los objetivos y de asimilacin de los contenidos por el





- Trabajo e inters de cada alumno en las clases colectivas. - Estudio personal previo realizado en casa por el alumno, segn las indicaciones del

profesor. - Grado de asimilacin de los contenidos. - La asistencia. Un nmero de faltas sin justificar superior a dos en un mismo trimestre




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5.2 CRITERIOS DE CALIFICACIN La calificacin es el resultado global de la evaluacin continua y de los procedimientos de evaluacin establecidos en el que se cuantifica de forma numrica la valoracin del rendimiento integral del alumno. Las calificaciones sern numricas del 1 al 10:





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5.3 CONVOCATORIAS

Convocatoria de Junio: Evaluacin final como resultado de la evaluacin continua del curso, mediante los procedimientos establecidos en 4.1 y 4.2., incluyendo la prdida de evaluacin continua.


5.4 CRITERIOS DE RECUPERACIN DE UN CURSO PENDIENTE. El alumno que se halle matriculado con el curso anterior pendiente recuperar el

curso cuando adquiera los mnimos exigibles. Esta recuperacin se realiza en la clase normal del alumno sin que suponga ningn aumento de la ratio.

El profesor tutor informar al alumno de dicha recuperacin, siendo facultativo del profesor la realizacin o no de una prueba en el momento que lo considere oportuno para hacer efectiva la superacin del curso pendiente y dar paso a los contenidos del curso actual.


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6. METODOLOGA 6.1 PRINCIPIOS METODOLGICOS GENERALES









- Utilizacin de smiles que le hagan recordar a los alumnos ms pequeos las correcciones del profesor a la hora de su estudio en casa.




mismo y de los dems y otros fines pedaggicos. A estos efectos los profesores podrn realizar dichas grabaciones. Si algn alumno no deseara ser grabado en audio o video en las audiciones o en las clases deber hacerlo constar por escrito. En caso de ser menor de edad lo har su padre, madre o tutor legal.


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- Grabaciones de clase o de audiciones para escucha externa de s mismo y de los dems.









Todos los profesores de la asignatura de guitarra organizan las audiciones y

actividades de forma conjunta para que exista una relacin entre todos los alumnos y una paridad de criterios en el departamento. A lo largo del curso se programan tres audiciones, una por trimestre, donde los alumnos presentarn parte de su trabajo ante los profesores, compaeros, padres y pblico en general. Cada audicin se realizar en varias sesiones separadas, normalmente organizadas por niveles, para facilitar que los alumnos se queden a escuchar toda la sesin en la que participen. Ser obligatoria la participacin de los alumnos en una de las audiciones, pudiendo participar en las dems si estn preparados para ello y si el tiempo y el espacio adjudicado a estas actividades del departamento lo permiten.

En caso de que surja cualquier otra actividad a lo largo del curso, se informar oportunamente a los alumnos, padres o tutores.


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9. PRUEBA DE ACCESO A 2 DE ENSEANZA ELEMENTAL 9.1 CONTENIDO DE LA PRUEBA DE GUITARRA

En lo que respecta especficamente a la asignatura de guitarra los aspirantes

interpretarn 2 obras de distintos estilos cuyo nivel deber corresponder, al menos, al curso anterior al que se opte. La lista orientativa de obras para cada curso ser la relacin de obras que figuran en la Programacin Didctica del curso anterior.

9.2 ASPECTOS VALORABLES Adecundose al nivel de finalizacin del curso anterior, se tendrn en cuenta los siguientes aspectos para la valoracin de la prueba:

- Colocacin del cuerpo y de las manos - Modo de colocacin de los dedos de la mano izquierda sobre el diapasn y accin de

stos. Posicin correcta del pulgar bajo el mstil. Control de la mueca y supinacin correcta del antebrazo.

- Modo de pulsacin de los dedos de la mano derecha sobre las cuerdas y forma de hacerlo.

- Alternancia adecuada de dedos en la pulsacin de notas repetidas o en escalas - Mantenimiento regular del pulso y sentido rtmico. - Volumen y calidad del sonido - Afinacin - Mantenimiento correcto del valor de las notas en general y cuando actan en funcin

polifnica. - Sentido musical general de la interpretacin con algunos detalles de articulacin,

fraseo, dinmica y aggica. - Lectura correcta y sin errores - Interpretacin de memoria

9.3 CRITERIOS DE CALIFICACIN DE LA PRUEBA:

En el momento de la prueba de interpretacin el tribunal valorar la realizacin de los aspectos anteriores reseados y el grado de su consecucin para proceder a su calificacin global de 0 a 10, siendo necesario un mnimo de 5 para aprobar.

***********


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____________________

1. OBJETIVOS

- Disfrutar de la msica de forma activa a travs de la propia interpretacin instrumental.



- Saber ajustar la afinacin de las cuerdas utilizando los procedimientos aprendidos. - Conseguir una colocacin natural del cuerpo y del instrumento. - Mantener un pulso regular en el transcurso musical empezando a utilizar

modificaciones de tempo que vengan indicadas en la partitura.

- Conseguir un volumen sonoro aceptable que permita realizar variaciones del mismo.

- Realizar de forma apreciable en la interpretacin los signos, trminos y smbolos que aparecen en la partitura.

- Saber cuidar el instrumento en su manipulacin y traslado. - Afianzar el uso de las uas como elemento de pulsacin - Ser capaz de leer a primera vista una partitura con el nivel indicado en los

contenidos.

- Saber interpretar algunas pequeas piezas de memoria, disfrutando de ellas. - Saber improvisar una pequea meloda con intencin musical. - Llegar a adquirir un hbito de estudio personal correcto, estable y constante, a lo



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- Interpretar un pequeo repertorio de piezas adaptadas o compuestas para guitarra disfrutando del hecho del hecho de hacer msica con un instrumento y de poder transmitirlo.

2. CONTENIDOS 2.1 CONTENIDOS ESPECFICOS

- Revisin y afianzamiento de los contenidos del curso 2 - Prctica individual del cambio de cuerdas en la clase para adquirir autonoma

fuera de ella.

- Afianzamiento de la pulsacin de la mano derecha mediante ejercicios de arpegios , escalas y acordes persiguiendo la eficacia del movimiento para conseguir mayor volumen y mejor sonido.

- Incorporacin a la interpretacin de las abreviaturas y trminos que indican variaciones claras de dinmica que aparecen en la partitura f, p, en relacin a un sonido medio mf, as como los reguladores de cresc y decresc.

- Afianzamiento del uso de las uas adaptando la posicin de la mano dcha. y la direccin de ataque correcta de los dedos para que tenga en lo posible el efecto ms adecuado, tanto en pulsacin apoyada como sin apoyar.

- Fundamentos de digitacin bsica de ambas manos. - Acordes en frmulas de disolucin, con sus combinaciones y empezando por el

pulgar: a a a a m m m m i i i i p p p p

- Lineas meldicas con bajos simultneos en partes dbiles. - Combinaciones posibles de arpegios simples con los 4 dedos, de seis y ocho

notas, comenzando con el pulgar: pimami pamima pimiaimi piamaimi etc.

- Acordes en posicin completa de tnica, dominante y subdominante en el mbito de la 1 posicin en las tonalidades vistas de MiM, Mim y SolM


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- Lectura a primera vista notas naturales en lnea meldica en 1 posicin en figuras de redondas, blancas, negras y corcheas, en tiempo moderado

- Prctica de la afinacin de la guitarra por equsonos de las cuerdas contiguas, manejando las clavijas.

- mbito de las posiciones I, II y V y su prctica. - Tcnica de los cambios de posicin. - Escalas mayores y menores en I posicin seleccionadas para este curso. - Escalas de DoM, ReM y SolM en II posicin sin cuerdas al aire. - Introduccin a los ligados de dos notas. - Practica meldica con armaduras de hasta tres alteraciones. - Prctica de imitacin improvisada de pregunta-respuesta con cuatro y cinco notas

naturales de mbito y uno o dos compases de 4/4 de extensin.

- Estudios y obras seleccionados del repertorio propuesto, adaptados a la secuenciacin individual del aprendizaje de contenidos.


tcnicos bsicos del instrumento necesarios para poder desarrollar posteriormente en la enseanza profesional un mayor nivel tcnico y los dems elementos ms profundos que intervienen en la interpretacin musical. Por tanto el repertorio de los cursos de la enseanza elemental va dirigido en ese sentido, es decir, en el de abarcar todos esos elementos bsicos a travs de estudios y pequeas obras de cualquier poca. El alumno, de esta forma, entrar en contacto con la msica de distintas tendencias y estilos que ir interiorizando en su prctica, sin necesidad de un anlisis especfico, a la vez que aprende los fundamentos tcnicos de la ejecucin instrumental.


que trabajar el alumno ser escogido de la siguiente bibliografa por el profesor de forma individualizada para cada alumno, atendiendo a los objetivos y contenidos de la programacin, a la vez que a las caractersticas personales del alumno. El profesor podr incluir piezas de cualquier otra publicacin que estime oportuna. Jean Maurice Mourat: La guitare classique, vol. A. Ed. M. Combre. Fernando Sor: Estudios op. 60 y op. 35, Ed. Tecla. Ferdinando Carulli: Studi per chitarra. Ed. Suvini Zerboni. Mauro Giuliani: Le Papillon. Ed. Schott. Dionisio Aguado: Studi. Ed. Suvini Zerboni. Leo Brouwer: Etudes simples. Ed. Max Eschig.


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Francis Kleynjans : Les plaisirs de la guitarre. Vol. 2. Les Productions DOz. Maria Luisa Sanz : La guitarra paso a paso. Ed. Real Musical. David King : Hello guitar . Ed. Hampton Music Publishers. Will Schimd and Greg Koch: Hal Leonard Guitar Method, complete edition -CD included-. Ed. Hal Leonard Fernando Rivas: Cmo acompaar con la guitarra 01. Rivera Editores.

EJERCICIOS Trabajo de Escalas: seleccin de escalas mayores y menores en primera posicin de forma que al final del grado elemental se hayan visto todas sus tonalidades, procurando un pulso regular (Pujol, Sagreras ) 2.3 CONTENIDOS MNIMOS









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- 1 Trimestre. 4 piezas musicales con la entidad suficiente para abarcar en su ejecucin una parte de los contenidos de este curso o un primer nivel de los mismos

- 2 Trimestre. 3 piezas musicales con la entidad suficiente para abarcar en su ejecucin otra parte de los contenidos de este curso o un nivel intermedio de los mismos.







3.1. OBJETIVOS









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3.2. CONTENIDOS

- Afinacin. Puesta en comn en la clase colectiva de los mtodos y problemas que plantea la afinacin.

- Cambio de cuerdas. Mtodos problemas y soluciones que plantea el cambio de cuerdas en la guitarra.

- Conocimiento de los acordes y su aplicacin practica al acompaamiento bsico de melodas y / o canciones. (Notaciones, diagramas, rasgueos, etc.)

- Conocimiento y diferenciacin de los estilos musicales bsicos (folk, pop, rock, jazz, clsico.)

- Adquisicin de un hbito de trabajo del estudio de la tcnica guitarrstica mediante la puesta en comn y la comparacin de los distintos ejercicios y sistemas que los alumnos aporten en la clase colectiva.



- Audiciones de obras fundamentales del repertorio guitarrstico.

4. CRITERIOS DE EVALUACIN 4.1. CLASES INDIVIDUALES

- Cumplimiento de los contenidos mnimos del curso. - Grado de consecucin de los objetivos y de asimilacin de los contenidos por el





- Trabajo e inters de cada alumno en las clases colectivas.


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- Estudio personal previo realizado en casa por el alumno, segn las indicaciones del profesor.

- Grado de asimilacin de los contenidos. - La asistencia. Un nmero de faltas sin justificar superior a dos en un mismo trimestre












5.2 CRITERIOS DE CALIFICACIN La calificacin es el resultado global de la evaluacin continua y de los procedimientos de evaluacin establecidos en el que se cuantifica de forma numrica la valoracin del rendimiento integral del alumno. Las calificaciones sern numricas del 1 al 10:


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5.3 CONVOCATORIAS

Convocatoria de Junio: Evaluacin final como resultado de la evaluacin continua del curso, mediante los procedimientos establecidos en 4.1 y 4.2., incluyendo la prdida de evaluacin continua.


5.4 CRITERIOS DE RECUPERACIN DE UN CURSO PENDIENTE. El alumno que se halle matriculado con el curso anterior pendiente recuperar el

curso cuando adquiera los mnimos exigibles. Esta recuperacin se realiza en la clase normal del alumno sin que suponga ningn aumento de la ratio.


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El profesor tutor informar al alumno de dicha recuperacin, siendo facultativo del profesor la realizacin o no de una prueba en el momento que lo considere oportuno para hacer efectiva la superacin del curso pendiente y dar paso a los contenidos del curso actual. 6. METODOLOGA 6.1 PRINCIPIOS METODOLGICOS GENERALES












mismo y de los dems y otros fines pedaggicos. A estos efectos los profesores


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podrn realizar dichas grabaciones. Si algn alumno no deseara ser grabado en audio o video en las audiciones o en las clases deber hacerlo constar por escrito. En caso de ser menor de edad lo har su padre, madre o tutor legal.

- Grabaciones de clase o de audiciones para escucha externa de s mismo y de los dems.









Todos los profesores de la asignatura de guitarra organizan las audiciones y actividades de forma conjunta para que exista una relacin entre todos los alumnos y una paridad de criterios en el departamento. A lo largo del curso se programan tres audiciones, una por trimestre, donde los alumnos presentarn parte de su trabajo ante los profesores, compaeros, padres y pblico en general. Cada audicin se realizar en varias sesiones separadas, normalmente organizadas por niveles, para facilitar que los alumnos se queden a escuchar toda la sesin en la que participen. Ser obligatoria la participacin de los alumnos en una de las audiciones, pudiendo participar en las dems si estn preparados para ello y si el tiempo y el espacio adjudicado a estas actividades del departamento lo permiten.


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En caso de que surja cualquier otra actividad a lo largo del curso, se informar oportunamente a los alumnos, padres o tutores. 9. PRUEBA DE ACCESO A 3 DE ENSEANZA ELEMENTAL

9.1 CONTENIDO DE LA PRUEBA DE GUITARRA

En lo que respecta especficamente a la asignatura de guitarra los aspirantes interpretarn 2 obras de distintos estilos cuyo nivel deber corresponder, al menos, al curso anterior al que se opte. La lista orientativa de obras para cada curso ser la relacin de obras que figuran en la Programacin Didctica del curso anterior.

9.2 ASPECTOS VALORABLES Adecundose al nivel de finalizacin del curso anterior, se tendrn en cuenta los siguientes aspectos para la valoracin de la prueba:

- Colocacin del cuerpo y de las manos - Modo de colocacin de los dedos de la mano izquierda sobre el diapasn y accin de

stos. Posicin correcta del pulgar bajo el mstil. Control de la mueca y supinacin correcta del antebrazo.

- Modo de pulsacin de los dedos de la mano derecha sobre las cuerdas y forma de hacerlo.

- Alternancia adecuada de dedos en la pulsacin de notas repetidas o en escalas - Mantenimiento regular del pulso y sentido rtmico. - Volumen y calidad del sonido - Afinacin - Mantenimiento correcto del valor de las notas en general y cuando actan en funcin

polifnica. - Sentido musical general de la interpretacin con algunos detalles de articulacin,

fraseo, dinmica y aggica. - Lectura correcta y sin errores - Interpretacin de memoria

9.3 CRITERIOS DE CALIFICACIN DE LA PRUEBA:

En el momento de la prueba de interpretacin el tribunal valorar la realizacin de los aspectos anteriores reseados y el grado de su consecucin para proceder a su calificacin global de 0 a 10, siendo necesario un mnimo de 5 para aprobar.

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1. OBJETIVOS

- Disfrutar de la msica de forma activa a travs de la propia interpretacin instrumental.



- Saber ajustar la afinacin de las cuerdas utilizando los procedimientos aprendidos. - Conseguir una colocacin natural del cuerpo y del instrumento. - Mantener un pulso regular en el transcurso musical utilizando las modificaciones

de tempo que vengan indicadas en la partitura.

- Conseguir un volumen sonoro aceptable que permita realizar variaciones del mismo.

- Realizar de forma apreciable en la interpretacin los signos, trminos y smbolos que aparecen en la partitura.

- Saber cuidar el instrumento en su manipulacin y traslado. - Afianzar el uso de las uas como elemento de pulsacin - Distinguir timbres de sonido distintos al variar el lugar de ataque de los dedos de

la mano derecha.

- Reconocer de forma general las frases y motivos de las obras que trabaja. - Ser capaz de leer a primera vista una partitura con el nivel indicado en los

contenidos.

- Saber interpretar varias piezas del repertorio de memoria, disfrutando de ellas. - Saber improvisar una pequea frase meldica con intencin musical.


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- Llegar a adquirir un hbito de estudio personal correcto, estable y constante, a lo largo de cada semana, tomando conciencia de su necesidad como herramienta nica e insustituible para conseguir resultados.


- Interpretar un pequeo repertorio de piezas adaptadas o compuestas para guitarra disfrutando del hecho del hecho de poder hacer msica con un instrumento y de poder transmitirlo

- Comenzar a distinguir las obras de distintas pocas al escucharlas o interpretarlas. 2. CONTENIDOS

2.1 CONTENIDOS ESPECFICOS

- Revisin y afianzamiento de los contenidos del curso 3 - Realizacin del cambio de cuerdas de forma autnoma, dejando afinada la

guitarra.

- Afianzamiento de la pulsacin de la mano derecha mediante ejercicios de arpegios, escalas y acordes persiguiendo la eficacia del movimiento para conseguir mayor volumen y mejor sonido.

- Incorporacin a la interpretacin de las abreviaturas y trminos que indican variaciones de aggica y dinmica que aparecen en la partitura, haciendo notar claramente contrastes como: f - p, en relacin a un sonido medio mf o mp, rpido - lento as como los reguladores de cresc y decresc.

- Inclusin de timbres distintos en el discurso musical por variacin de la posicin de mano derecha para aadir detalles de color.

- Afianzamiento del uso de las uas adaptando la posicin de la mano dcha. y la direccin de ataque correcta de los dedos para que tenga en lo posible el efecto ms adecuado, tanto en pulsacin apoyada como sin apoyar.

- Fundamentos de digitacin de ambas manos, incluyendo cambios de posicin. Atencin y realizacin de las digitaciones propuestas por el profesor o indicadas en la partitura.

- Combinaciones posibles de arpegios simples con los 4 dedos de seis y ocho notas aadiendo ms cuerdas a la accin del pulgar y mejorando la agilidad:

pimami pamima pimiaimi piamaimi pppima etc.

- Acordes en frmulas de disolucin, con sus combinaciones y empezando por cualquier dedo, adems de los de los cursos anteriores:


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a a a a m m m m i i i i p p p p

- Conocimiento y fundamento a nivel bsico de tcnicas interpretativas tales como la diferenciacin de planos sonoros (meloda-acompaamiento), utilizacin de apagadores bsicos para ejecutar silencios, aire de la obra, indicaciones de cambios de tempo repentino o paulatino, indicaciones de dinmica.

- Lineas meldicas y arpegios con bajos simultneos en partes dbiles. - Tcnica de las cejillas medias y completas. - Acordes en posicin completa de tnica, dominante y subdominante en el mbito

de la 1 y 2 posicin sirvindose de las cejillas necesarias, en las tonalidades de DoM, FaM, Fam, SolM, Solm, Rem, SiM, Sim

- Lectura a primera vista de fragmentos meldicos de negras y corcheas con acompaamiento de bajos en figuras largas, as como arpegios sencillos en figuras de corchea o semicorchea a pulso lento. Prctica de la lectura con estudios y obras de cursos anteriores que no haya estudiado el alumno.

- Afinacin de la guitarra por equsonos de las cuerdas contiguas, manejando las clavijas, y comprobacin del ajuste utilizando octavas.

- mbito de las posiciones I, II, IV, V, VII y IX y su prctica. - Tcnica de cambios de posicin ms lejanos. - Escalas mayores y menores en primera posicin en todas sus tonalidades. - Patrn de escalas mayores de dos octavas comenzando con el dedo 2 en sexta

cuerda hasta la IX posicin.

- Ligados de dos notas. - Armnicos naturales en traste XII - Practica meldica con armaduras de hasta cuatro alteraciones. - Prctica de imitacin improvisada de pregunta-respuesta con todas las notas

naturales y cuatro compases de extensin.

- Reconocimiento general de los elementos formales ms generales de las obras que trabaja incorporando a la interpretacin el contraste de motivos reconocidos utilizando las variaciones de dinmica o tmbrica aprendidas.

- Estudios y obras seleccionados del repertorio de tres estilos propuesto, adaptados a la secuenciacin individual del aprendizaje de contenidos.


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tcnicos bsicos del instrumento necesarios para poder desarrollar posteriormente en la enseanza profesional un mayor nivel tcnico y los dems elementos ms profundos que intervienen en la interpretacin musical. Por tanto el repertorio de los cursos de la enseanza elemental va dirigido en ese sentido, es decir, en el de abarcar todos esos elementos bsicos a travs de estudios y pequeas obras de cualquier poca. El alumno, de esta forma, entrar en contacto con la msica de distintas tendencias y estilos que ir interiorizando en su prctica, sin necesidad de un anlisis especfico, a la vez que aprende los fundamentos tcnicos de la ejecucin instrumental.


que trabajar el alumno ser escogido de la siguiente bibliografa por el profesor de forma individualizada para cada alumno, atendiendo a los objetivos y contenidos de la programacin, a la vez que a las caractersticas personales del alumno. El profesor podr incluir piezas de

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