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Guide de l’examinateur du DELF Prim
Épreuve de production orale
© CIEP
Ce guide est destiné aux examinateurs habilités qui vont évaluer des
épreuves de production orale du DELF Prim.
Rappel : le DELF Prim est la seule déclinaison des examens DELF qui autorise
la présence d’un seul examinateur pendant la passation de l’épreuve de
production orale afin de ne pas intimider le très jeune candidat.
Avant l’épreuve de production orale
L’examinateur…
a révisé les descripteurs du niveau à évaluer en page 1 du livret de l’examinateur ;
Extrait du livret examinateur, DELF Prim A1.1 :
a visionné les exemplifications d’épreuves orales correspondant au niveau des candidats à
évaluer ;
s’est approprié les critères d’évaluation (grilles) ;
a pris connaissance des tâches proposées dans le livret de l’examinateur.
Au moment de l’accueil du candidat
L’examinateur…
accueille le candidat poliment et avec bienveillance.
se présente.
rappelle très clairement le déroulement de l’épreuve.
rappelle au candidat qu’il peut faire répéter un mot ou une consigne et faire clarifier une
question à tout moment.
Pendant l’épreuve
L’attitude de l’examinateur
• Avant de commencer, il vérifie la bonne compréhension du/des sujet(s) par le candidat.
• Il laisse l’initiative de la parole au candidat.
• Il ne coupe pas la parole au candidat.
• Il limite son temps de parole.
• Il regarde le candidat lorsqu’il lui parle.
• Il s’interdit tout commentaire désobligeant ou jugement de valeur.
• Il indique le passage d’une tâche à une autre.
Les stratégies de l’examinateur
• Il utilise, si besoin, la mimo-gestuelle.
• Il répète, reformule, relance, parle lentement.
• Il aide le candidat si un mot lui manque ou passe à une autre question si
un candidat est bloqué.
• Il adapte …
son débit de parole au niveau évalué,
le lexique utilisé au niveau évalué,
les structures morphosyntaxiques utilisées au niveau évalué.
• Il sourit, encourage, remercie à la fin d’une tâche.
Pendant l’épreuve
Le rythme de l’épreuve
• Respecter les durées imparties pour les différentes parties de l’épreuve.
• Respecter le rythme du candidat.
• Laisser au candidat le temps de réfléchir et de s’exprimer.
• Ne jamais laisser le silence s’installer durablement.
Pendant l’épreuve
Les questions
• Ne poser qu’une question à la fois.
• Ne pas poser de questions qui requièrent un savoir particulier.
• Ne pas poser de questions embarrassantes ou trop personnelles.
• Poser suffisamment de questions pour permettre au candidat de
s’exprimer le plus possible.
• Eviter les questions fermées ou sous forme d’alternative et préférer les
questions ouvertes.
Pendant l’épreuve
Exemples de questions fermées / questions ouvertes
Questions fermées
Questions ouvertes
Tu as des amis ? Qu’est-ce que tu fais quand tu n’as pas école ?
Tu aimes regarder la télé ? Qu’est-ce que tu aimes regarder à la télévision ?
Tu as des frères et sœurs ? Parle-moi de ta famille.
Quel est ton film préféré ? Quel genre de films est-ce que tu aimes ? Pourquoi ?
(questions à adapter en fonction du niveau à évaluer)
L’examinateur doit toujours…
• manifester de l’intérêt pour ce que le candidat dit,
• rebondir sur ce que le candidat dit lorsque cela est possible :
Exemple :
À faire !
Tu fais du sport ?
Oui, je fais du tennis.
Ah, c’est intéressant. Tu joues au tennis avec qui ?
À ne pas faire !
Tu fais du sport ?
Oui, je fais du tennis.
Tu aimes quel genre de musique ?
• Les transitions entre les questions ne doivent pas être « brutales » :
Exemple :
À faire !
Tu fais la musique ?
Oui, je fais du piano.
Bien. Parlons d’un autre sujet maintenant. Tu fais quel sport ?
À ne pas faire !
Tu aimes la musique ?
Oui, je fais du piano.
Tu fais quel sport ?
Que faire en cas de hors-sujet ?
L’ examinateur…
• explique à nouveau la consigne ou reformule sa question,
si malgré cette relance, le candidat persiste à parler d’autre
chose, l’examinateur le laissera terminer et passera ensuite à une
autre question.
À la fin de l’épreuve
L’examinateur prend congé courtoisement
et ne donne aucune indication sur la note.
À privilégier À éviter
L’environnement
Une salle claire, calme.
Plusieurs candidats
présents dans la salle
d’examen lorsqu’un candidat
passe son épreuve.
Une disposition des chaises
pour que le candidat soit le
plus à l’aise possible (côte à
côte ou face à face).
Les positions qui suggèrent
la confrontation ou
l’inégalité.
L’examinateur
Être discret lorsque vous
prenez des notes, remplissez
la grille ou lorsque vous
vérifiez le temps écoulé.
Regarder vos documents et
les déplacer lorsque le
candidat vous parle.
Écouter les erreurs sans
faire de commentaires.
Donner des indications sur
l’évaluation de la
performance du candidat.
Montrer des émotions
négatives sur votre visage.
Lignes directrices pour la conduite de l’évaluation
de la production orale
Bonne session !
Pour en savoir plus
www.ciep.fr
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