Guias Todos Los Ciclos BIOLOGIA QUIMICA

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    Guía de acompañamiento y refuerzo académico/Ciencias Naturales

    BiologíaCICLO 1,2Guía No. UNO

    - UNO Temario:

    1. El dibujo que a coninuaci!n "e #re"ena "e relaci!n con: 

    2. Encierra en un círculo lo" elemeno" que no $acen

    #are de lo" "ere" %i%o".

    &. E"cribe ' nombre" de "ere" %i%o".

     ((((((((,(((((((((((((((  (((((((((()((((((((((((()

    4. El siguiente dibujo representa a: 

    5. La c*lula iene la +unci!n de)

    Biología _

    CICLO 1,2Guía No. O- UNO

     Temario:1. La /ura que a coninuaci!n "e relaciona $ace re+erencia a:

    er %i%oMaterial Elaborado por el docente: Ingeniera ngela Mirella G!mez"orero

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    Lo" ejido"Lo" "i"ema"Lo" 0r/ano"

    2. E"cribe en re" re/lone" cuale" "on lo"elemeno" im#orane" de u cuer#o

     (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((  ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( 

     (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( 

    &. orque cree" que la /ura "e relaciona con un "er %i%o, indica encuaro re/lone" de u o#ini!n.

     (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((  ((((((((((((((((((((((((((((((((((( 

    CIENCIAS NATURALESCICLO 1,2

    Guía No. TE

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    - UNO

     Temario:

    1. E"cribe la" #are" dela c*lula que aconinuaci!n "e#re"ena

    2. ue !un"i#n "u$ple elaparato de golgi.

    %. Indi"a la rela"i#n de la

    "&lula "on su $edio $edianteuna 'istorieta

     

    4. ue organis$os tienen

    "&lulas ( por)ue

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    CIENCIAS NATURALESCICLO 1,2Guía No. TE

     Temario:- O

    1. La c*lula iene la +unci!n de) (((((((((((()(((((((((((((((((() ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( 2. ibuja la +orma de or/ani3aci!n de lo" "ere" %i%o"

    &. E"e "er %i%o #erenece al reino (((((((((((.

    '. Indica lo" i#o" de reino" que e4i"en en la naurale3a

    5. e"cribe el reino monera

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    CIENCIAS NATURALESCICLO 1,2- O

    Guía No. Temario:1. El "er $umano lo #odemo" #ercibir como:

    --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Encierra en cuadro lo" +acore" bi!ico"2. Encierra en círculo lo" +acore" abi!ico"&. 6ue eniende" #or +acore" bi!ico" 7 abi!ico"'. ara la ciudad "on im#orane" lo" +acore" bi!ico" 7 abi!ico"

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    Guía No.- TE Temario:

    1. e/8n la /ura el "er $umano e"a con+ormado #or:

    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    ---------2. En la /ura "e mue"ra un eco"i"ema de i#o----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    &. e/8n la /raca el $ombre inerac8a con el eco"i"ema de acuerdocon (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((  ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( 

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    CICLO 1,2Guía No.- TE

     Temario:

    1. La capa de _______________________ protectora de la atmósfera  que

    permite preservar la vida sobre la tierra y actúa como escudo para proteger latierra de la radiación ultravioleta  perjudicial proveniente del sol.

    Está compuesta de Oono! el cual se encuentra esparcido en la atmósfera"de 1# a #$ %m sobre la superficie de la tierra& y su concentración var'acon la altura..

    (. La molécula de ____________________ (O3) ie!e"e# $omo# de O%íge!o& E# mu' "a"o !icame!e *a'u!a molécula de o+o!o, -o" cada "e# millo!e# demolécula# de ai"e

    3& .o" medio de u!a *i#o"iea i!dica /ue le -uede -a#a" a lo# #e"e# *uma!o##i !o ie!e o%ige!o&

    0& .o" medio de di2uo# i!dica la 4o"ma de de dee"io"o de la ca-a de o+o!o&

    5& I!dica la 4o"ma /ue u cuida"ía# la ca-a de o+o!o

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    http://www.rolac.unep.mx/ozonoinfantil/html/glo.htm#a2http://www.rolac.unep.mx/ozonoinfantil/html/glo.htm#a2http://www.rolac.unep.mx/ozonoinfantil/html/glo.htm#rhttp://www.rolac.unep.mx/ozonoinfantil/html/glo.htm#ohttp://www.rolac.unep.mx/ozonoinfantil/html/glo.htm#rhttp://www.rolac.unep.mx/ozonoinfantil/html/glo.htm#ohttp://www.rolac.unep.mx/ozonoinfantil/html/glo.htm#a2

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    CICLO 1,2Guía No.- CU9TO

     Temario:1. Indica la +orma de ada#aci!n de lo" "ere" %i%o" con "u enorno

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    2. or medio de una $i"oriea indica la+orma de ada#aci!n de lo" "ere" %i%o" con

    "u enorno, omando como ba"e lo"#er"onaje" de la /ura

    &. Como "e ada#an la" #lana" a "uenorno

    '. 6ue "e nece"ia #ara que un or/ani"mo "eada#e a "u enorno

    5. Indica como e ada#aría" u a unenorno di+erene

    CICLO 1,2- CU9TOGuía No.

     Temario:1. La figura )ace

    referencia a unabacteria! e*plicacon tus propiaspalabras la forma

    de adaptación de las bacterias

    (. +omo puedes diferenciar un protisto de unbacteria

    ,. -efine que es una bacteria

    . -efine que es un protisto

    #. Las bacterias se caracterian por

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    CICLO 1,2Guía No.- CU9TO Temario:

    1. Indica la +orma de ada#aci!n de lo" "ere" %i%o" con "u enorno

    2. E"cribe re" animale" queu" crea" que "e #uedenada#ar al medio urbano

    &. 6ue con"ecuencia" ieneun animal cuando "e $ade"#la3ado de "u enorno'. enciona la"caracerí"ica" deada#aci!n5. ibuja 5 animale" que$a7an cambiado de medio 7"e ada#en a oro.

    CICLO 2- UNOGuía No. UNO

     Temario:

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    1. Indica la +orma de or/ani3aci!n de la" c*lula", dibujando "u" #roce"o"2. e/8n la /raca indica +orma de or/ani3aci!n de la" c*lula"

    &. ibuja lo" i#o" de la"c*lula"'. E"cribe la" #are" de lac*lula, indicando que +unci!niene5. como "e e"a con"iuida lac*lula de un "er %i%o.

    +/+LO (- UNO

    0u'a o. 2O

    1. /ndica cuales son los tipos de c3lulas en los animales(. 4or medio de un dibujo grafica que son los organismos unicelulares

    ,. Encierra en cuadro la aparición de los primeros organismos.

    . /ndica por medio de un dibujo los integrantes de los organismos unicelulares

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    #.E*plica que beneficio trae a la )umanidad los organismos

    unicelulares

    5 dos+/+LO (0u'a o. 67E86emario9

    1. E*plica por medio de un cuento que son los organismos pluricelulares

    (. +omo se pueden organiar los seres vivos a partir de las c3lulas.,. 8egún la e*plicación en clase realia una )istorieta de los tejidos en los seresvivos.

    . :ue función tienen los tejidos en los seres vivos! )a tu e*plicación con dibujos deun tejido.

    #. /ndica que seres vivos tienen tejidos y que pasar'a si los tuviere

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    - O+/+LO (0u'a o.6emario91. Indi)ue una !un"i#n de los tejidos en los seres *i*os

    2. E+pli)ue por $edio de un "uento de seis renglones )ue !un"i#n "u$plen los #rganos%. Siguiendo la !igura en"ierra los dibujos )ue representa el aparato digesti*o de

    *ertebrados e in*ertebrados

    4. ,or $edio de una 'istorietaindi)ue el aparato digesti*ode los in*ertebrados

    -. ibuja el aparato digesti*o de

    los in*ertebrados

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    +/+LO (0u'a o. +/+O5 67E86emario9

    1. ue !un"i#n "u$pleel

    aparato

    digesti*o en los

    seres *i*os2. ibuja el

    aparatorespiratorio del 'o$bre

    %. E+pli"ala !un"i#n

    del aparato e+"retor  

    4. ue aparato ne"esito para poder es"u"'ar/ por !a*ore+pli"arlo "on un 'istorieta

    -. Co$o indi"a$os la lu$inosidad de un "uerpo

    +/+LO (0u'a o.5 67E86emario9

    1. E+pli"a la !or$a de los !lujos de energ0a de la "adena ali$enti"ia segn la !igura

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    2. e!ine la "adena ali$enti"ias

    %. Clasi!i"a los organis$os dentro de la "adena

    ali$enti"ia 4. E+pli"a la palabra

     pir$ide ali$enti"ia

    -. Segn la "adenaali$enti"ia "o$o

    se rela"ionan los

    seres *i*os en une"osiste$a

    CIENCIAS NATURALES

    5 67E8+/+LO (0u'a o.

    6emario9

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    +/+LO 67E8 ",&0u'a o. 2O6emario9

    1. e la !igura )ue a "ontinua"i#n se presenta/ indi"ar "uales estn "onstituidos por

    "&lulas

    (. E*plique en 1# reglones que es la c3lula,. 4or medio de mapas

    conceptuales indique la estructurade la c3lula. -ibuje y escriba cuales son las

    partes de la c3lula#. E*plique que función cumple

    el núcleo

    +/+LO 67E8 ",&

    0u'a o. -O86emario91. En una cartelera grafique el citoplasma! el aparato de golgi! los ribosomas los

    lisosomas y el núcleo.

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    (. E*plique en 1$ renglones la función del aparato de golgi tiene la función

    ,. 4or medio de un flujo grama! e*plique la división celular 

    . E*plique porque todos los seres vivos tienen c3lulas! esto se debe realiar en un

    papel pergamino de 1($ gramos! debe contener dibujos.

    #. 4or medio de un flujograma y mapa conceptual e*plique la relación de la c3lula

    con su medio.

    +/+LO 67E8 ",&0u'a o. 67E8

    6emario91. E*plique por medio de gráficos el metabolismo

    (. -escriba la importancia del metabolismo en los seres vivos

    ,. -escriba el metabolismo en los seres vivos

    . :ue ser vivo no realia proceso de metabolismo justifique su respuesta con una

    investigación de cinco bibliograf'as consultadas

    #. -escriba la importancia de la división celular 

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    +/+LO 67E8 ",&

    0u'a o. +2;67O6emario9

    1. E*plique la forma de clasificación de los seres por medio de = ejemplos gráficos(. /ndique porque los seres vivos se clasifican según sus c3lulasLos enunciados que a continuación encuentra se deben completar con el t3rmino correcto,. La los seres vivos

    8egún el de que los forman! los seres vivos se puedenclasificar en9. _____________________________ 8on todos aquellos organismos formados por una sola c3lula#. ______________________________ 8on todos aquellos organismos formados por más de una c3lula. E*iste gran

    variedad de ellos! tales como los vertebrados "aves! mam'feros! anfibios! peces! reptiles&y los invertebrados "arácnidos! insectos! moluscos&.

    CIENCIAS NATURALES

    +/+LO 67E8 ",&0u'a o. +/+O

    6emario91. teniendo en cuenta la figura! e*plique en = reglones a que organismo pertenece

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    (. -efina en =reglones lasprocariotas,. :ue

    importanciatienen lasprocariotas enlos seres vivos.. -efina lasarqueas#. E*plique pormedio de unmapaconceptual laimportancia delas eubacterias

    +/+LO 67E8 ",&0u'a o. 8eis6emario9

    1. +omplete el te*to y )aga un representación grafica del te*to las ______________!

     __________________! fueron descubiertas )ace cosa de $ a>os. La gran mayor'a! en los últimostiempos. ;l principio se pensó que se trataba de casos raros. adie las buscaba! porque viven enambientes que se cre'an incompatibles con la vida.

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    (. /ndique el reino a que pertenece la figura

    (. -efina protista. La figura )ace referencia a 9

    -. Lee el siguiente !rag$ento ( e+pli"a por)ue son i$portantes los 'ongos6 piensas en los "'a$pi7ones.

    8Sab0as )ue el $o'o del pan es ta$bi&n una "lase de 'ongo9 8 )ue la ras)ui7a del pie de atleta es ta$bi&n

    o"asionada por otra "lase de 'ongos9 8 )ue "uando ests to$ando peni"ilina ests to$ando una $edi"ina'e"'a por un 'ongo9. Los 'ongos se en"uentran en una *ariedad de !or$as ( ta$a7os. ,ueden abar"ar desde

    "&lulas indi*iduales 'asta enor$es "adenas de "&lulas )ue se pueden alargar por $illas

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    CIENCIAS NATURALES+/+LO 67E8 ",&0u'a o. 8iete

    6emario9

    1. /ndica la clasificación de los )ongos(. -escribir la apariencia de los )ongos

    ,. La figura )ace referencia ______!. -efina los )ongos#. /mportancia de los )ongos

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    CIENCIAS NATURALES0rado9 +/+LO ,0u'a o. Oc)o6emario9

    1. Lea el art'culo y realice las actividades correspondientes

    Las enfermedades infecciosas se transmiten por medio de personas! animales!objetos! agua! aire o alimentos contaminados

     ;unque el organismo )umano tiene un sistema de defensa que lo protege! que esel sistema inmunológico o inmune! e*isten en el ambiente una gran cantidad demicroorganismos y elementos tó*icos que cuando penetran en el cuerpo yencuentran las condiciones favorables para reproducirse! atacan y desencadenanlas enfermedades infecciosas. Es importante destacar la diferencia entreenfermedades infecciosas y contagiosas. Las enfermedades infecciosas son todaslas que se transmiten por medio de animales o personas! objetos! agua oalimentos contaminados. Las contagiosas son solamente las que se transmiten depersona a persona. 8on producidas por uno o varios microorganismos entre losque se encuentran los virus! las bacterias! los parásitos y los )ongos. Losmicrobios o microorganismos son parte integrante de la vida normal del )ombre yde todos los seres vivos y colonian cualquier parte y sistema del cuerpo! sinembargo cuando las colonias crecen e invaden de tal forma cualquier parte delcuerpo! el sistema inmunológico no puede controlarlos y eliminarlos! entonces

    proviene la enfermedad. ;lgunos microorganismos )an podido ser controlados oerradicados! como el virus de la viruela! pero muc)os aparecen o mutan! por loque tambi3n aparecen nuevas enfermedades infecciosas! de )ec)o durante losúltimos ($ a>os! se )an identificado alrededor de treinta nuevas enfermedades!entre las que están el Ebola y el @/

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    CIENCIAS NATURALES+/+LO 67E8 ",&0u'a o. Oc)o6emario9

      1. E+pli)ue a )ue tipo de

    espe"ie se representa

    en la !igura

    2.

    ;en"iona los

    grupos del Reino

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    CIENCIAS NATURALES+/+LO 67E8 ",&0u'a o. ueve

    6emario9La figura )ace referencia a9 ________________________________________ 

    (. E*plica la ta*onomia con 1$ ejemplos

    ,. /ndique el ciclo biológico de las plantas

    . /ndique la división de las plantas

    #. E*plique el nombre completo de cadadivisión del reino vegetal

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    CIENCIAS NATURALES+/+LO 67E8 ",&0u'a o. -ie

    6emario9

    1. La figura )ace referencia al 7eino _____________________________5 y su distribución

    & I!di/ue la# ca"ace"í#ica# de lo# a!imale#3& E%-lica la cla#i4icaci6! de lo# a!imale#0& 7e#c"i2e lo# #u2"ei!o# a!imale#5& 7e#c"i2e la e8oluci6! de lo# a!imale#

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    CIENCIAS NATURALES

    +/+LO 67E8 ",&0u'a o. 2O6emario9

    1. El !rag$ento )ue a "ontinua"i#n se enun"ia tiene rela"i#n

    "on==============6=================6================== 

    Según los cálculos más modernos, la Tierra se formó hace unos 4.500

    millones de años y un millón de años después aparecería la ida. !a

    e"plicación de cómo apareció es especula#ia, ya $ue las condiciones

    reinan#es en a$uella primi#ia a#mósfera no son e"ac#amen#e reproduci%les

    en un la%ora#orio. &e #odas formas, se han diseñado e"perimen#os $ue

    pueden ayudar a e"plicar los dis#in#os pasos ocurridos has#a $ue surgió la

    ida

    5. !a figura se puede comparar con'

    (. &efinas las #eorías de la eolución

    ). &efina eolución

    *. +scri%a cua#ros #eorías de la eolución

    CIENCIAS NATURALES

    +/+LO 67E8 ",&0u'a o. -O86emario9

    . &efina la flora y su impor#ancia para la superiencia-. ndi$ue la organi/ación de las plan#as

    . &e la figura $ue a con#inuación se presen#a, descri%a las par#es de las

    plan#as

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    4. +"plica en un mapa concep#ual

    cuales son la funciones i#ales

    de las plan#as.5. +"plica los #ipos de

    plan#as y su forma de

    con#arlas 

    CIENCIASNATURALES

    +/+LO 67E8 ",&0u'a o. 6res6emario9

    . &efina La" an/io"#erma" con "u re"#eci%o /raco-. E4#lique que "on la " onocoiled!nea" 7 icoiled!nea". 1ue función #ienen el #allo de las plan#as

    4. &i%u2a 5 #ipos de plan#as

    5. +nuncia y descri%e los #ipos de funciones i#ales de las plan#as

    Material Elaborado por el docente: Ingeniera ngela Mirella G!mez"orero

    http://fai.unne.edu.ar/biologia/plantas/planta2.htm#monocotiledoneas%23monocotiledoneashttp://fai.unne.edu.ar/biologia/plantas/planta2.htm#dicotiledoneas%23dicotiledoneashttp://fai.unne.edu.ar/biologia/plantas/planta2.htm#monocotiledoneas%23monocotiledoneashttp://fai.unne.edu.ar/biologia/plantas/planta2.htm#dicotiledoneas%23dicotiledoneas

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    CIENCIAS NATURALES

    +/+LO 67E8 ",&0u'a o. +2;67O6emario9

    1. La /ura que a coninuaci!n "e #re"ena iene relaci!n con la ((((((((((, de lo" ((((((((((((((((((.2. Lo" ((((((((((, #re"ena caracerí"ica" como)eucarione"

    ;eer!ro+o"e de"#la3anu" c*lula" no#o"een #ared celular

    &. E4#lique ladi%i"i!n del reinoanimal con /r

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    1. ena la nurici!n de lo" animale"2. ealice en = de carulina el #roce"o de nurici!n de lo" "ere" %i%o"&. 6ue animale" no "e nuren de la naurale3a'. E4#lique la +orma de alimenaci!n de lo" animale" %erebrado"

    5. Como "e alimenan lo" anbio"

    CIENCIAS NATURALES

    1. 7ealice la lectura del te*to que se enuncia a continuación

    El mundo es más desigual que )ace 1$ a>os.

    "(# de agosto de ($$#& 4ese a que en algunas partes del mundo se )ae*perimentado un crecimiento sin precedentes y una mejora en los niveles de vidaen los últimos a>os! la pobrea sigue arraigada y gran parte del mundo estáatrapado en el marasmo de la desigualdad. El /nforme sobre la situación social enel mundo ($$#9 el dilema de la desigualdad! publicado por las aciones 2nidas!alerta sobre la persistente y cada ve más profunda desigualdad en todo elmundo. En el /nforme se insiste en el abismo e*istente entre las econom'asestructuradas y las no estructuradas! la distancia cada ve mayor que e*iste entrelos trabajadores calificados y no calificados! la creciente disparidad en la salud! laeducación y las oportunidades de participación social! económica y pol'tica. D;le*poner en detalle algunos de los problemas más acuciantes que afectan al

    desarrollo social )oy d'a! el /nforme puede ayudar a orientar medidas decisivaspara construir un mundo más seguro y próspero! en el que las personas están enmejores condiciones de disfrutar de sus derec)os )umanos y libertadesfundamentales.

    (. E*plique la lectura tiene relación con el tema de _________________ 

    ,. 0rafique la lectura

    . E*plique que es la destrucción

    #. :uienes carecen de una buena nutrición

    CIENCIAS NATURALES

    +/+LO 67E8 ",&0u'a o.

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    6emario91. 4ara qu3 sirven los sacos a3reos de las aves

    (. 4orqu3 los insectos no necesitan de pigmentos respiratorios,. -efina el efecto F)r 

    . E*plica las diferencias fisiológicas en el procesamiento del +O( entre animalesde respiración a3rea y acuática. G:u3 tipo de animales pueden sufrir de)ipercapnia con mayor facilidadHG4or qu3HG+ómo se resuelve este problema

    5. La /ura que "e mue"ra $ace re+erencia a: ((((((((((((((((((((((( 

    CIENCIAS NATURALES

    +/+LO 67E8 ",&0u'a o. Oc)o6emario9

    1. E4#lique el +uncionamieno del a#arao circulaorio de lo" animale"2. E4#lique el +uncionamieno circulaorio del caracol

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    &. La /urare#re"ena

     (((((((((((((((((((((((((((((((((( '. E4#lica la" caracerí"ica" animale" sin sistema circulatorio 5. E4#lica la" caracerí"ica" animale" con sistema circulatorio >.

    CIENCIAS NATURALES

    +/+LO 67E8 ",&0u'a o. ueve6emario9

    1. E*plica las caracter'sticas del #i/meno de ran"#ore" de /a"e"2. E4#lica la" caracerí"ica" del a#arao circulaorio de lo" animale"&. E4#lica el "i"ema re"#iraorio abiero o la/unar'. E4#lica el "i"ema circulaorio cerrado "e/8n la /ura

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    5. E4#lica la circulaci!n cerrada doble 7com#lea

    CIENCIAS NATURALES

    rado9 8E46/CO0u'a o. -ie

    6emario91. E4#lica la" +uncione" de la" membrana" biol!/ica"2. La /ura re#re"ena la ((((((((((((((((((((((((((( 

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    &. E4#lica el #roce"o de la e4creci!n de lo" animale"'. enuncie & ejem#lo" de e4creci!n de lo" animale"5. E4#lica #orque "e nece"ia la e4creci!n en lo" animale" 

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    CIENCIAS NATURALES+/+LO +2;67O "&0u'a o. 2O

    6emario9

    1. +omo se lleva a cabo el proceso de la producción de las nuevas c3lulas

    (. -efina el proceso de producción de la nueva c3lulas

    ,. -efina Citosis y realice esta e*plicación )aciendo un mapa conceptual

    . E*plique el proceso cuando las c3lulas son manipuladas

    +/+LO +2;67O "&

    0u'a o. -os

    6emario9

    1, ibuje el a#arao re#roducor de lo" "ere" %i%o"

    2. Como "e #uede de"cribir la re#roducci!n a"e4ual

    &. 6ue "ere" %i%o" reali3an la re#roducci!n a"e4ual

    '. 6ue or/ani"mo" no "e re#roducen de +orma a"e4ual

    5. ibuje 5 or/ani"mo" que "e re#rodu3can a"e4ualmene.

    0u'a o. 6res 6emario9

    1. ena 7 /raque la meio"i"

    2. ena la re#roducci!n "e4ual

    &. 6ue or/ani"mo" "e re#roducen "e4ualmene

    '. ena que e" un ciclo biol!/ico 7 /raquelo

    5. Cuale" "on lo" #a"o" de re#roducci!n

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    +/+LO +2;67O "&0u'a o. cuatro

     Temario

    1. Teniendo en "uenta la !igura e+pli)ue a )ue !ase de reprodu""i#n se rela"iona/

     justi!i)ue su respuesta en 3 renglones

    2. ena que e" el ci/oo&. ena la +a"e $a#loide 7 /raquela

    '. Como "e #roduce la /eneraci!n de la /ameoica5. ena ciclo di#loide

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    CIENCIAS NATURALES

    +/+LO +2;67O "&0u'a o. +inco

    1. ena ?C!mo e" la re#roducci!n "e4ual en lo" animale"@

    (. 0rafique en un pliego de cartulina la reproducción de los animales,. -efina si la reproducción animal es igual a la clonación'. E4#lique #orque "e la" en+ermedade" "on $erediaria"5. La /ura $ace re+erencia a: (((((((((((((((((((((((((((( 

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    +/+LO +2;67O "&

    0u'a o. 8eis6emario

    1. complete el enunciado el ____________________ son los r asgos o caracter'sticasvisibles de un organismo! por ejemplo! el color del cabello! el peso o la presencia oausencia de una enfermedad.(. /ndique la utilidad la ingenier'a gen3tica,. -efina los tipos de caracter'sticas gen3ticas. +ual es la relación de fenotipo y ambiente

    CIENCIAS NATURALES

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    +/+LO +2;67O "&0u'a o. 8iete6emario

    1. La figura )ace referencia a la ____________________________ 

    (. La figura )ace referencia a los descubrimientos de _____________________ 

    ,. -escriba la Ley de Cedel. ;portes de los descubrimientos de Cendel

    5. En qu* con"i"e la "e/re/aci!n inde#endiene@

    CIENCIAS NATURALES+/+LO +2;67O "&0u'a o. Oc)o6emario

    1. ena la" 9m#liacione" de la /en*ica mendeliana

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    2. Lea cuidado"amene 7 realice la" aci%idade" a"i/nada"

    El _________________________________, co!#iu'e u!a "ed de comu!icaci6!#ile!cio#a /ue !o# ale"a ace"ca de lo /ue -a#a de!"o de !ue#"o o"ga!i#mo&

    .od"íamo# deci" /ue -a#a de#a-e"ci2ido -a"a !o#o"o#, ' #6lo omamo# co!cie!cia deél cua!do #e ma!i4ie#a algu!a e!4e"medad& .e"o, au!/ue mu' #ile!cio#o a !ue#"o#oído#, e# a! im-o"a!e como el #i#ema !e"8io#o, /ue ie!e #u# "ede# o"ga!i+ada# e!odo !ue#"o cue"-o&

    Cua!do !o 4u!cio!a como de2ie"a, -"o8oca g"a8e# -"o2lema#&Co!ocido# #o! lo# ca#o# de 9!i:o# 2u"2ua;, /uie!e# ie!e!/ue 8i8i" e!ce""ado# e! u! am2ie!e e#é"il, e# deci",de#co!ecado# del medio am2ie!e !au"al, 'a /ue #u #i#emai!mu!e !o e# ca-a+ de "e#-o!de" a la# ag"e#io!e# e%e"!a# ode "eali+a" la# co!e%io!e# !ece#a"ia# -a"a ale"a"!o# 'de#e!cade!a" lo# -"oce#o# !ece#a"io# 4"e!e a u! 9ag"e#o";&

    E%i#e u! i-o de célula#, la#célula# de!d"íica# del #i#ema i!mu!e, /ue aca! como "ada"e# e! el o"ga!i#mo 'a/ue e#$! di#"i2uida# e! odo el cue"-o 8igila!do la e!"ada de e#o# -a6ge!o#& U!a8e+ /ue deeca! algu!a molécula del -a6ge!o (a!íge!o), la ca-u"a! ' la"a!#-o"a! a u!o de #u# ce!"o# de o-e"aci6!, lo# ga!glio# li!4$ico#, cua"el ge!e"alde lo# li!4ocio# T, a /uie!e# le# "a#-a#a! la i!4o"maci6! ' la# i!#"uccio!e# !ece#a"ia#-a"a /ue lo# li!4ocio# T 8iae! al luga" de la i!4ecci6! ' de#"u'a! al i!8a#o"& Al-a"ece", au!/ue lo# li!4ocio# T -uede! mo8ili+a"#e a "a8é# de odo el o"ga!i#mo,e#a# célula# de!d"íica# le# da! la# coo"de!ada# *acia d6!de di"igi"#e, *acié!dolo#-e"de" la ca-acidad de mig"a" a o"o# #iio# del o"ga!i#mo do!de !o e#$ el -a6ge!o&El co!ocimie!o del Si#ema I!mu!e *a e!ido u! g"a! de#a""ollo e! la# lima#

    década# ' la# "ecie!e# i!8e#igacio!e#, i!clu'e!do la# de lo# i!8e#igado"e# c*ile!o#,a2"e! g"a!de# e#-e"a!+a# a la medici!a de -ode" e!co!"a" "aamie!o# e#-ecí4ico#de e!4e"medade# a! 8a"iada# como el SI7A ' di4e"e!e# i-o# de c$!ce"&

    ,. -escribe tu sistema inmune. :ue consecuencias tienen la carencia del sistema inmune#. La protección del sistema inmune lo podemos comparar con

    CIENCIAS NATURALES+/+LO +2;67O "&0u'a o. ueve6emario

    1. +omo se desarrolla la respuesta del sistema inmune(. La figura )ace referencia a ____________________________ 

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    ,. -escriba las barreras delsistema inmune

    . El e*amen de sangre nos permite#. :ue )acer para recuperar el

    sistema inmonulogico

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    +/+LO +2;67O "&0u'a o. -ie6emario

    1. 8egún la lectura quienes con las victimas del sistema inmonulogico

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    Las colagenosis se caracterizan por una reacción autoinmune dirigida contra las fibras de colágenoubicadas en distintos tejidos del organismo. Si bien no tienen cura, existen distintos tratamientos

     para cada una de estas afecciones. El denominador común para todas las afecciones autoinmunes

    es que el propio sistema inmunológíco del paciente se confunde por alguna razón !asta a!oradesconocida" # ataca a ciertas c$lulas. 8on enfermedades de tipo crónico y autoinmuneI en ellasentran en juego una cantidad de mecanismos inmunológicos que participan de un proceso deautoagresión protagoniado por los anticuerpos del paciente contra su propio organismo. En lamayor'a de los casos! estas enfermedades tienen manifestaciones severas! y en algunos casospueden llegar a causar la muerte de los pacientes. ;demás de ser autoinmunes! todas ellas tienenen común el ser afecciones en las que los que se ven atacados son los tejidos de sost3n o tejidosconectivos del organismo que contienen fibras de colágeno9 las articulaciones! la piel! los vasossangu'neos! los ri>ones! el coraón! el cerebro! etc. Las enfermedades del colágeno másfrecuentes son el lupus eritematoso! la dermatomiocitis! la esclerodermia! la poliarteritis y la artritisreumatoidea.

    ,. describa la consecuencia del sistema inmonulogico

    . E*iste algún medicamento que regenere el sistema inmonulogico#. :ue individuos están e*puesto a la perdida del sistema inmonulogico

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    +/+LO +2;67O "&0u'a o. 2O

    6EC;7/O

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    1. 8egún la figura que se presenta a continuaron indique que relación tiene con lagen3tica

    (. -efina Caterial 0en3tico en die renglones,. +omplete el siguiente enunciado9

    La idea de que el _____________! _______________! es un ácido nucl3ico surge con el

    e*perimento de transformación de0riffit) en 1J(K.En los ratones!

    la bacteria4neumococcusocasiona lamuerte porneumon'a. Lavirulencia de la

    bacteria está

    determinada porla cápsula depolisacáridos

    que forma parte dela superficie celular

    y que le permiteescapar de la destrucción por el)ospedero. Los diferentes tipos de 4neumococcus "/! // y ///&! tienen diferentes cápsulas!lo cual lo )ace tener una superficie lisa "L&.

    . :ue seres vivos no tienen material gen3tico#. E*plique el concepto de evolución

    CIENCIAS NATURALES

    +/+LO +2;67O "&0u'a o. -O8

    6emario

    1. 8egún la figura e*plique el concepto de )erencia gen3tica

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    (. -escriba la trasmisión de material gen3tico.

    ,. -e las figuras que se presentan acontinuación o representan el materialgen3tico

    #. -efina el material )ereditario=. :ue significado tiene el ;-

    CIENCIAS NATURALES+/+LO +2;67O "& 0u'a o. 67E8

    6emario1. E*plique si las enimas juegan algún papel en la replicación del ;-(. -efina Benotipo y 0enotipo,. +ual es la diferenta entre mapa gen3tico y ligamiento gen3tico. -efina 0en

    1. /ndique que seres vivos no tienen ;-

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    (. -e la lectura que a continuación se presenta usted debe realiar a. 2na cartelera en un pliego de cartulina representando la lecturab. olas! recibió en mayodel a>o pasado la autoriación de la agencia estadounidense del medicamento "la B-;& para eltratamiento del cáncer de pulmón  de c3lulas no peque>as avanado! un tipo de tumor de dif'ciltratamiento. La aprobación se produjo a pesar de la e*istencia de un informe negativo presentadopor un grupo de e*pertos en el que aseguraban que el fármaco no era efica y presentaba graves

    efectos secundarios. 7aones similares llevaron a las autoridades japonesas  a restringir severamente su uso despu3s de admitir al menos 1, fallecimientos entre los pacientes tratadoscon este agente. En un gran ensayo cl'nico llevado a cabo anteriormente! este fármaco )ab'amostrado una rápida y drástica reducción del tama>o del tumor! aunque sólo en un grupo depacientes. En su determinación por encontrar el porqu3 de estas diferencias! cient'ficos delalesmoleculares que podr'an llevar a su crecimiento descontrolado. Los análisis iniciales de losparticipantes en la investigación mostraron las mismas mutaciones en oc)o de los nueve pacientesque )ab'an respondido bien a gefitinib. El perfil de estos pacientes era el de una mujer con cáncer broncoalveolar  que nunca )ab'a fumado. 4osteriormente! se analiaron muestras de tumores deotros (# pacientes que no )ab'an sido tratados con el fármaco. -os de ellos! tambi3n enfermos decáncer broncoalveolar! presentaban las mismas mutaciones en el E0B7! que no se )allaron enmuestras de otros tipos distintos de tumores pulmonares. El análisis de estas alteraciones enc3lulas de cultivo creadas e*presamente por los cient'ficos para )acerlas portadoras de estaspeculiaridades gen3ticas demostró un efecto sorprendente sobre los receptores de E0B9 DEstasmutaciones no tienen precedente9 son capaces de incrementar la proliferación de c3lulas tumoralesal tiempo que las )acen más sensibles al tratamientoD! e*plica 6)omas Lync)! co5autor del estudio.

    CIENCIAS NATURALES

    +/+LO +2;67O "&0u'a o. +2;67O6emario

    1. /ndica si al ser vivo que se observa en la figura se le puede realiar algunos procesos de biotecnolog'a

    Material Elaborado por el docente: Ingeniera ngela Mirella G!mez"orero

    http://www.nejm.com/http://www.nejm.com/http://www.elmundo.es/elmundosalud/2003/05/07/cancer/1052304515.htmlhttp://elmundosalud.elmundo.es/elmundosalud/documentos/2004/02/cancer_pulmon.htmlhttp://elmundosalud.elmundo.es/elmundosalud/documentos/2004/02/cancer_pulmon.htmlhttp://www.elmundo.es/elmundosalud/2002/08/21/medicina/1029865390.htmlhttp://www.elmundo.es/elmundosalud/documentos/2003/08/vegfr.htmlhttp://www.elmundo.es/elmundosalud/documentos/2003/08/vegfr.htmlhttp://elmundosalud.elmundo.es/elmundosalud/especiales/cancer/pulmon.htmlhttp://elmundosalud.elmundo.es/elmundosalud/especiales/cancer/pulmon.htmlhttp://www.nejm.com/http://www.elmundo.es/elmundosalud/2003/05/07/cancer/1052304515.htmlhttp://elmundosalud.elmundo.es/elmundosalud/documentos/2004/02/cancer_pulmon.htmlhttp://www.elmundo.es/elmundosalud/2002/08/21/medicina/1029865390.htmlhttp://www.elmundo.es/elmundosalud/documentos/2003/08/vegfr.htmlhttp://elmundosalud.elmundo.es/elmundosalud/especiales/cancer/pulmon.htmlhttp://elmundosalud.elmundo.es/elmundosalud/especiales/cancer/pulmon.html

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    +ient'ficos surcoreanos y japoneses dieron a conocer lasecuencia completa en lo que se refiere a la codificacióndel ;- para los cromosomas ? de los c)impanc3s.El 4rofesor 4ar%

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    E#ímulo (lu+) → "ece-o" (4ioc"omo) → i!e"media"io# (*o"mo!a#) → e4eco"

    (e!+ima#)→

     "e#-ue#a (4lo")&

    (. 8egún la figura quienes intervienen en el proceso de regulación de respuesta! justifique surespuesta

    &.e"criba el #roce"o de re/ulaci!n 7 re"#ue"a de e"ímulo"

    '. ena e"imulo5. ena e"imulo

    CIENCIAS NATURALES+/+LO +2;67O "&0u'a o. 8iete6emario

    1. ena el "i"ema endocrino2. 6ue "on lo" ra"orno del "i"ema endocrino&. ena la" /l

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    '. ena lo" ciclo" endocrino"5. ena /l

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    2. Indique lo" com#onene" del "i"ema ner%io"o&. La /ura $ace re+erencia a (((((((((((((((((((((((((((((((((((-

     

    '. e/8n la /ura e4#lique ?C!mo e" el "i"ema ner%io"o $umano@

    5. E4#lique la im#orancia del "i"ema ner%io"o

    CIENCIAS NATURALES

    +/+LO +2;67O "&0u'a o. ueve6emario

    1. Lea el "i/uiene +ra/meno

    8e entiende por DsentidosD las funciones mediante las cuales el )ombre recibe lasimpresiones de los objetos e*teriores por intermedio de los órganos de relación.4ara recibir est'mulos e*ternos! el sistema nervioso  cuenta con receptoresMaterial Elaborado por el docente: Ingeniera ngela Mirella G!mez"orero

    http://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/sisne/sisne.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/sisne/sisne.shtml

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    sensoriales denominados e*teroceptores.Las sensaciones que producen se denominan e*teroceptivas.8e entiende por sensación! a la imagen o representación cociente de estimulo.

    Los receptores están localiados en los órganos de los sentidos9 en la piel para lasensibilidad táctil y termolgesia! en la boca para el gusto! en las fosas nasales! enlas fosas nasales para el olfato! en los ojos para la visión y en los o'dos para laaudición.El impulso nervioso producido por un estimulo! es conducido al cerebro  por elsistema nervioso parasimpático! que es el encargado de establecer la relación delindividuo con el medio donde es elaborado en los centros y transformado ensensación táctil! t3rmica! dolorosa! gustativa! olfativa! visual y auditiva.

    Las funciones sensoriales se realian en tres etapas9

    • 7ecepción

    • 6ransmisión

    • 4ercepción

    Los est'mulos necesitan una determinada intensidad para ser captados por losreceptores! esta intensidad m'nima se llama umbral de e*citación. ;demás paraque actúen con eficacia deben ser espec'ficos por ejemplo9 el ojo es estimuladopor la lu  y el o'do  por el sonido.-e acuerdo con la naturalea del estimulo! los receptores pueden ser qu'micos"quimioreceptores&! mecánicos "mecareceptores& o luminosos "fotoreceptores&.Los quimioreceptores son los que captan est'mulos como las sustanciasalimenticias y los olores. Los mecareceptores son los que captan est'mulosmecánicos como roces! presión! dolor temperatura  y  sonido. Los fotoreceptoresson sensibles a la lu y se localia a los ojos

    1. e#re"ene la lecura /r

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    1. e/8n la /ura de"criba el "i"ema !"eo2. Com#lee el enunciado ((((((((((((, ((((((((((((((e"

    un conjuno de !r/ano" cu7a +unci!n #rinci#al e"#ermiir al cuer#o $umano la reali3aci!n de

    mo%imieno".Como con"ecuencia de ello, el "er$umano #uede relacionar"e con lo"

    dem

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    5& C!mo e" el "i"ema !"eo $umanoCIENCIAS NATURALES

    ?UI@ICA INORANICA+/+LO 1C -E+/CO0u'a o. 2O6emario

    1. 6eniendo en cuenta lo visto en clase donde esta la qu'mica! justifique su ree*puesta en 1$ renglones

    (. -escriba cada material de laboratorio que se muestra en la figura

    ,. -efina :u'mica /norgánica por medio de un mapa conceptual. +uales son los procesos para el estudio de la qu'mica inorgánica justifique su respuesta en un ensayo decon gráficos.#. /ndique las normas básicas para estar en el laboratorio

    Material Elaborado por el docente: Ingeniera ngela Mirella G!mez"orero

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    CIENCIAS NATURALES?UI@ICA INORANICA

    +/+LO 1C -E+/CO0u'a o. -O86emario

    1. Encierre en un c'rculo los estados de la materia1& S6lido& Lí/uido3& a#eo#o0& .la#ma5& Co!de!#ado de Bo#eEi!#ei!

    & El #iguie!e e!u!ciado #e "elacio!a co!Ai"e a#

    Agua Lí/uidoTie""a S6lidouego .la#ma

    ,. -efina el quinto estado de la materia e indique por medio de un grafico su representación! además indiqueque beneficio trae para la sociedad

    . -efina cuales son los estados de la materia

    . escoja un estado de la materia y repres3ntelo

    Material Elaborado por el docente: Ingeniera ngela Mirella G!mez"orero

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    CIENCIAS NATURALES?UI@ICA INORANICA

    +/+LO 1C -E+/CO0u'a o. 67E86emario

    1. E*plique como se clasifica la materia(. -efina que es un mecla y los tipos,. -efina que es una sustancia. -efina disolución#. +ual es la diferencia entre elemento y compuesto

    CIENCIAS NATURALES?UI@ICA INORANICA

    +/+LO 1C -E+/CO0u'a o. +2;67O6emario

    1. -efina masa(. -efina volumen,. -efina 4eso

    . :ue cuerpos tienen masa#. 4orque todos los cuerpos tienen masa

    Esta actividad debe ir presentada en un bloc% cuadriculado m'nimo 1# )ojas! y debe ser presentado enformad ensayo

     

    Material Elaborado por el docente: Ingeniera ngela Mirella G!mez"orero

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    CIENCIAS NATURALES?UI@ICA INORANICA

    +/+LO 1C -E+/CO0u'a o. +/+O6emario

    1. -efina masa

    (. Enuncie las caracter'sticas principales de la masa,. :ue elementos cree tienen masa

    . 7ealice una representación grafica de la masa

    Material Elaborado por el docente: Ingeniera ngela Mirella G!mez"orero

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    ?UI@ICA INORANICA

    +/+LO 1C -E+/CO0u'a

     Temario

    1. ealice la" eoría" a!mica" 7 realice una re#re"enaci!n2. e"criba el modelo a!mico de u$er+ord 7 T$om"on&. e"criba el modelo a!mico de Ao$r 7 "ommer+eld'. ena la" relacione" de lo" n8mero" 6u. La abla que a coninuaci!n %emo" de la di"ribuci!nde elecrone", ob"er%amo" un ejem#lo como "edi"ribu7en lo" elecrone" de lo"

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     Temario

    Material Elaborado por el docente: Ingeniera ngela Mirella G!mez"orero

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    CIENCIAS NATURALES

    ?UI@ICA INORANICA+/+LO 1C -E+/CO0u'a o6emario

    1. La estructura representa la formación de enlaces

    (. 8e define como la !uer5a  de unión que e*iste entre dos átomos! cualquiera que sea su naturale5a!debido a la transferencia total o parcial de electrones para adquirir ambos la configuración ele"tr#ni"aestable correspondiente a los gases inerteI es decir! el enlace es el  pro"eso por el cual se unen átomosiguales o diferentes para adquirir la configuración electrónica estable de los gases inertes y formar mol3culas estables

    La lectura )ace referencia a ______________________________________________5.

    ,. +omplete el enunciadoLa ________________________! es la capacidad que tiene un átomo de un elemento para combinarse conlos átomos de otros elementos y formar compuestos. ______________! es un número! positivo o negativo!que nos indica el número de electrones que gana! pierde o comparte un átomo con otro átomo o átomos

    ,. La figura representa la ley del octeto porfavor describa esta ley

    .

    Material Elaborado por el docente: Ingeniera ngela Mirella G!mez"orero

    http://www.monografias.com/trabajos12/eleynewt/eleynewt.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/eleynewt/eleynewt.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/filo/filo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/filo/filo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/electro/electro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/termodi/termodi.shtml#teohttp://www.monografias.com/trabajos13/termodi/termodi.shtml#teohttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos12/eleynewt/eleynewt.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/filo/filo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/electro/electro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/termodi/termodi.shtml#teohttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCE

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    CIENCIAS NATURALES?UI@ICA INORANICA

    +/+LO 1C -E+/CO0u'a o -3cima6emario

    1. La figura representa el enlace ____________________5

    (. la siguiente figura representa un

    1. E*plique el siguiente enunciado9

    EL;+E +O@;LE6E98e producen cuando dos átomos enlaados comparten 1! ( y )asta , pares de electrones de enlace. Esproducto del comportamiento de uno o más electrones entre dos átomos! debido a la poca diferencia de suelectronegatividad! por lo que forma que cada uno alcance su configuración electrónica. En el enlacecovalente! uno o más pares de electrones son compartidos entre dos átomos! siendo que el enlace es elproducto de las fueras de atracción de los respectivos núcleos sobre los pares de electrones compartidos.Los compuestos que los tienen se llaman compuestos covalentes

    #. La estructura representa el ___________________________________55

    Material Elaborado por el docente: Ingeniera ngela Mirella G!mez"orero

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    CIENCIAS NATURALES?UI@ICA ORANICA

    +/+LO (C 2-E/CO0u'a o. 2O6emario

    1. La rama de la qu'mica que estudia los elementos representados en la figura se denomina

    (. :ue importancia tienen la qu'mica organia en la sociedad

    ,. 8egún la figura a continuación encontrara un te*to por favor l3alo!colóquele un titulo

    El carbono "grafito& aparece en el dibujo formando una estructura tridimensional. Los átomos de carbono seunen por fuertes enlaces "covalente& dentro del )e*ágono! pero d3bilmente entre los carbonos otros)e*ágonos. El carbono "diamante& forma una estructura tridimensional compacta. Los átomos de carbono seunen fuertemente por enlace covalente formando una red tetra3drica! lo que confiere gran estabilidad ydurea.

    #. La figura representa el ___________________________  

    Material Elaborado por el docente: Ingeniera ngela Mirella G!mez"orero

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    CIENCIAS NATURALES

    ?UI@ICA ORANICA

    +/+LO (C 2-E/CO0u'a o .-O86emario

    1. :ue relación tienen las mol3culas con el estudio de la qu'mica orgánica

    (. La figura )ace referencia altema del enlace

     __________________ 

    ,. -efina Enlace :u'mico

    . 4orque son importantes losenlaces

    #. :ue significado tiene lafigura

    Material Elaborado por el docente: Ingeniera ngela Mirella G!mez"orero

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    CIENCIAS NATURALES

    ?UI@ICA ORANICA+/+LO (C 2-E/CO0u'a o 67E86emario

    1. la figura representa los orb'tales ______________________________ 

    (. -onde encuentro losorb'tales )'bridos según la figura

    (. -efina Orbital,. -efina )ibridación.

    Material Elaborado por el docente: Ingeniera ngela Mirella G!mez"orero

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    CIENCIAS NATURALES?UI@ICA ORANICA

    +/+LO (C 2-E/CO0u'a o +2;67O6emario

    1. identifique según la figura! la clasificación de los compuestos orgánicos

    (. /ndique la nomenclatura de los compuestos orgánicos,. /ndique las caracter'sticas de los compuestos orgánicos

    . Enumere los primeros ($ carbonos con su ra'#. -efina grupo funcional

    Material Elaborado por el docente: Ingeniera ngela Mirella G!mez"orero

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    CIENCIAS NATURALES?UI@ICA ORANICA

    +/+LO (C 2-E/CO0u'a o +/+O6emario

    1. +OC4LE6E EL E2+/;-O ? 07;B/:2ELO E 2; +;76ELE7;

    La e*istencia de mol3culas que poseen la misma fórmula molecular y propiedades distintas seconoce como _______________________. Los compuestos que presentan esta caracter'sticareciben el nombre de isómeros.

    (. E*plique a que tema de clase )ace referencia la figura

    %.

    . -efina por medio de un ensayo las caracter'sticas del carbono#. /ndique por medio de una representaron grafica la nomenclatura del carbono

    Material Elaborado por el docente: Ingeniera ngela Mirella G!mez"orero

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    CIENCIAS NATURALES

    ?UI@ICA ORANICA

    +/+LO (C 2-E/CO0u'a o 8E/86emario

    1. e!ina 'idro"arburos saturados "on un eje$plo reali5ado en $aterial re"i"lable

    2. entro de los 'ridro"arburos saturados en"ontra$os a los:

    %.  ================= lineales/ )ue son "o$puestos orgni"os $s sen"illosdesde un punto de *ista estru"tural son los =========lineales. Estos "onsisten de

    "adenas no ra$i!i"adas de to$os de "arbono/ "on sus respe"ti*os 'idr#genos/unidos por enla"es si$ples "o$o se ilustra a "ontinua"i#n.

    4. La estruja )ue a "ontinua"i#n se presenta tiene rela"i#n:

    g

    #. -efina los alcanos y repres3ntelos en una forma de uso comercial

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    CICLO 2 UNEIO

    GuíaE"a /uía debe "er re"uela en el cuaderno de química, de nece"iarlo "olicie lo" libro"del Aibliobanco

    1. ena $idrocarburo" "aurado" con un ejem#lo reali3ado en maerial reciclable2. enro de lo" $idrocarburo" "aurado" enconramo" a lo": ((((((((((((((((( lineale", que "on com#ue"o" or/

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    CIENCIAS NATURALES?UI@ICA ORANICA

    +/+LO (C 2-E/CO0u'a o Oc)o6emario

    1. -efina

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    CIENCIAS NATURALES?UI@ICA ORANICA

    +/+LO (C 2-E/CO0u'a o Oc)o6emario

    1. Defina Carbohidratos e indique 6 ejemplos2. Defina los azucares e indique 4 ejemplos

    3. La figura hace referencia a los

     ______________________

    . +omplete el siguiente enunciado y representela estructura

    8on compuestos que se forman al sustituir el <de un ácido orgánico por una cadena)idrocarbonada! 7.

    #. -efina esteres y su función

    CIENCIAS NATURALES?UI@ICA ORANICA

    +/+LO (C 2-E/CO0u'a o ueve6emario

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    1. +omplete el siguiente enunciado y repres3ntelo con una manualidadLos _______________! es el grupo carbonilo! + T O! se encontra en uncarbono secundario

    (. -efina los cetonas,. /ndique la forma de nombrar los ácidos carbo*'licos. La siguiente formula nombra a los _________________!_________ 

    #.-efina ácido carbo*iclico

    CIENCIAS NATURALES?UI@ICA ORANICA

    +/+LO (C 2-E/CO0u'a o6emario

    1. El te+to )ue a "ontinua"i#n se rela"iona 'a"e re!eren"ia a los =============/ )ue se pueden "onsiderar "o$puestos deri*ados del a$on0a"o >N?%@ al sustituir uno/ dos o tres de

    sus 'idr#genos por radi"ales al)u0li"os o aro$ti"os. Segn el n$ero de 'idr#genos )ue sesubstitu(an se deno$inan a$inas pri$arias/ se"undarias o ter"iarias.

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    2. e!ina a$inas

    %. Indi)ue la apli"a"i#n de las a$inas

    4. E+pli)ue "o$o es la estru"tura"i#n de las a$inas

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    +/+LO (C 2-E/CO0u'a o 6emario

    1. Lea el te+to ( reali"e las a"ti*idades en"argdas

    Son "o$puestos )ue resultan de la uni#n de dos radi"ales al)u0li"os o aro$ti"os a tra*&s

    de un puente de o+0geno B. son "o$puestos )ue tienen un to$o de o+0geno unido a dosradi"ales 'idro"arbonatos/ Se no$bran interponiendo la part0"ula o+i entre los dos

    radi"ales/ o $s "o$un$ente/ no$brando los dos radi"ales por orden al!ab&ti"o/ seguidos

    de la palabra &ter. La $a(or0a de los &teres son l0)uidos *oltiles/ ligeros e in!la$ables/solubles en al"o'oles ( otros disol*entes orgni"os. esde el punto de *ista )u0$i"o/ son

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    "o$puestos inertes ( estables6 los l"alis o los "idos no los ata"an !"il$ente. Estn

    estre"'a$ente rela"ionados "on los al"o'oles/ ( se obtienen dire"ta$ente de ellos. El

    "o$puesto $s t0pi"o ( $s utili5ado de este grupo es el &ter "o$n o et0li"o/ nor$al$ente

    deno$inado &ter. Se les puede "onsiderar el resultado de sustituir el 'idr#geno del grupoB? de los al"o'oles por un radi"al 'idro"arbonado. Segn el tipo de estos radi"ales/ los

    &teres pueden ser: Ali!ti"os/ RDBDR >los dos radi"ales al)u0li"os@. Aro$ti"os/ Ar 

     DBDAr >los dos radi"ales ar0li"os@. ;i+tos/ RDBDAr >un radi"al al)u0li"o ( otroar0li"o@. Los &teres se lla$an si$&tri"os "uando los dos radi"ales son iguales (/

    asi$&tri"os/ si son distintos.

    ;eto+ietanoEtil$etil&ter 

    Eto+ieteno

    Eteniletil&ter Etil*inil&ter 

    ;eto+iben"eno

    enil$etil&ter 

    1

    isopropo+i

    2$etilpropan

    o

    Isobutilisopropil&ter 

    Fen"il!enil&ter G4$eto+i2

     penteno

    %. Indi)ue no$en"latura4. ue apli"a"i#n tiene en la produ"ti*idad el te+to anterior 

    -.Reali"e un eje$plo "o$o el te+to