GUIA DEL DOCENTE PARAEL CURSO

DE INDUCCION PARA ALUMNOS DE

NUEVO INGRESO

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Agosto 2014

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OBJETIVOS DEL CURSO DE INDUCCION

GENERAL: Que el alumno al termino del curso conozca la organización institucional del plantel así como las características principales de la reforma educativa de la educación media superior. ESPECIFICOS: 1. El alumno entenderá la importancia del proceso educativo como

sistema para lograr su objetivo de vida. 2. El alumno diferenciara los sistemas educativos de la EMS. 3. El alumno entenderá el significado de las siglas de diferentes

instituciones e instancias educativas, así como logotipos mas representativos

4. El alumno conocerá la organización educativa federal a la cual pertenece el CBTis 255.

5. El alumno conocerá la organización y función de cada uno de los departamentos del plantel

6. El alumno conocerá la infraestructura del plantel así como los servicios con que cuenta.

7. El alumno conocerá, aplicara y respetara la misión, visión, valores y reglamento interno del plante.

8. El alumno conocerá los diferentes programas de becas 9. El alumno conocerá los mecanismos de evaluación de su curricula

así como de apoyo. 9. El alumno conocerá el contenido del plan de estudios de su

especialidad. 10. El alumno conocerá las diferentes formas de cómo logara su

titulación así como de la prestación del servicio social y practicas profesionales.

11. El alumno conocerá los principales aspectos de la RIEMS así como el ingreso del plantel al SNB.

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IMPORTANCIA DEL PROCESO EDUCATIVO

Uno de los rasgos que caracterizan a las sociedades actuales es el hecho de que el conocimiento se ha convertido en uno de los valores más importantes. Incluso pudiera decirse que el valor de una sociedad está representado por el nivel de formación de sus ciudadanos, el cual debe permitirles posibilidades de mejoramiento en diversos ámbitos de su existencia. Sin embargo, el conocimiento en estos momentos pierde vigencia rápidamente, lo cual obliga a que todos los individuos y particularmente los profesionales, se vean en la necesidad de aprender continua y sistemáticamente, de manera que sus competencias no se vuelvan obsoletas. En consecuencia, el modelo educativo necesita cambios que le hagan pasar de la estandarización a la personalización, considerando las necesidades del estudiante, de tratar de introducir información en la mente del estudiante a ayudarlo a comprender y utilizar las capacidades de su inteligencia, de un aprendizaje pasivo a uno activo que, en lugar de estar dirigido por el profesor, sea controlado por el estudiante o compartido con el docente, de un aprendizaje descontextualizado a tareas auténticas, conectadas con la realidad y significativas, de considerar el aprendizaje como un proceso finito en el tiempo y el espacio a una actividad continua que se extiende a lo largo de la vida.

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El proceso tradicional de enseñanza-aprendizaje, centrado en la transmisión de información y en la figura del profesor como fuente casi única del saber, tiende a modificarse -en gran medida como resultado de los aportes de las nuevas corrientes psicológicas y pedagógicas- para dar paso a nuevos énfasis y orientaciones. Asimismo, la información, sus fuentes y los medios para difundirlo se han diversificado de tal manera, como consecuencia del avance científico tecnológico y el desarrollo de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información, que puede hablarse de la emergencia de un nuevo paradigma educativo. Por lo que concierne a los estudiantes, las inquietudes fundamentales están relacionadas con las oportunidades de acceso al empleo y de inserción laboral, con las nuevas condiciones de trabajo y las formas de vida actuales, situaciones que requieren de capacidades que no han sido suficientemente atendidas por las instituciones educativas. El aprendizaje significativo se basa en los siguientes supuestos: 1. El aprendizaje se orienta hacia objetivos 2. Aprender es relacionar nueva información con conocimientos

previos 3. Aprender es organizar la información 4. Aprender es adquirir un repertorio de estrategias cognitivas y

metacognitivas 5. El aprendizaje, si bien se produce en etapas, no es lineal 6. El aprendizaje está influido por el desarrollo del sujeto 7. Aprender es transferir el conocimiento a nuevos problemas y

contextos

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DIFERENTES SISTEMAS EDUCATIVOS

SUBSISTEMAS DE LA SEMS Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo DGCFT Dirección General de Educación en Ciencia y Tecnología del Mar DGECyTM Dirección General de Educación Tecnológica Industrial DGETI Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria DGETA Dirección General de Bachillerato

ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

Colegio de Bachilleres COLBACH Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica CONALEP

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SIGNIFICADO DE LAS SIGLAS DE DIFERENTES INSTITUCIONES E INSTANCIAS EDUCATIVAS

SEP: Secretaria de Educación Publica SEMS: Subsecretaria de Educación Media Superior DGETI: Dirección General de Educación Tecnológica Industrial CBTIS: Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios CETIS: Centro de Estudios Tecnológico Industrial y de Servicios CONALEP: Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica CECATI: Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial DGTA: Dirección General Tecnológica Agropecuaria DGEC y TM: Dirección General de Educación en Ciencia y Tecnología del Mar CBTA: Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario. SABES: Sistema Avanzado de Bachillerato y Educación Superior. VIBA: Video Bachillerato CECYTEC: Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Guanajuato RESEMS: Representación en el Estado de Guanajuato de la Secretaria de Educación Media Superior

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LOGOTIPOS DE DIFERENTES INSTITUCIONES E INSTANCIAS EDUCATIVAS

CBTis 255

“JOSE MARIA ALBINO

VASCONCELOS CALDERON”

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ORGANIZACIÓN EDUCATIVA FEDERAL

SECRTARIA DE EDUCACION PUBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACION SUPERIOR

SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA

SUPERIOR

DGETI

CETis CBTis

CBTis 255

NOTA: Este organigrama es exclusivamente para visualizar a nuestro subsistema, es decir no corresponde en su totalidad a la estructura detallada de la SEP.

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ORGANIZACIÓN Y PRINCIPALES

FUNCIONES POR DEPARTAMENTO Y OFICINAS DEL

CBTIS 255

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FUNCIONES POR DEPARTAMENTO Y OFICINAS DEL CBTIS 255

DIRECCIÓN Planear, dirigir, controlar y evaluar las actividades académicas, de vinculación con el sector productivo y administrativas del plantel, de acuerdo con los objetivos, políticas educativas y lineamientos establecidos por la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial. SUBDIRECCIÓN TÉCNICA Planear, dirigir y controlar los servicios docentes, escolares y las actividades de vinculación con el sector productivo que se realicen en el plantel, de conformidad con las normas y los lineamientos establecidos por la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial. DEPARTAMENTO DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN Planear, dirigir, controlar y supervisar las actividades de desarrollo institucional, programación presupuestaria, mantenimiento y autoequipamiento, y de evaluación e informática, de acuerdo con las disposiciones emitidas por la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial. DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTES Organizar, dirigir y supervisar la aplicación de los planes y programas de estudio y métodos educativos en el plantel, así como registrar y controlar los avances programáticos de las asignaturas del tronco común y de las carreras o especialidades.

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FUNCIONES POR DEPARTAMENTO Y OFICINAS DEL CBTIS 255

DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ESCOLARES Organizar, dirigir y supervisar las actividades de extensión educativa y de control escolar, de acuerdo con las normas y los lineamientos establecidos por la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial. •OFICINA DE CONTROL ESCOLAR Desarrollar los procesos de inscripción, reinscripción, acreditación, certificación y titulación de los alumnos del plantel, de acuerdo con las normas y lineamientos establecidos por la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial. •OFICINA DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Diseñar e implantar programas para mejorar la formación integral del alumno. •OFICINA DE SERVICIO SOCIAL Y TITULACIÓN Formular tanto el programa de actividades como el cuadro de necesidades de la oficina y presentarlos al Departamento de Servicios Escolares para lo conducente. •OFICINA DE SERVICIOS BIBLIOTECARIOS 1. Elaborar tanto el programa de actividades como el cuadro de necesidades de la oficina y presentarlos al Departamento de Servicios Escolares para lo conducente. 2. Proporcionar a los usuarios los servicios bibliotecarios del plantel, conforme a las disposiciones vigentes.

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FUNCIONES POR DEPARTAMENTO Y OFICINAS DEL CBTIS 255

DEPARTAMENTO DE VINCULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVO Organizar, coordinar y supervisar las actividades encaminadas a vincular la educación tecnológica con el sector productivo de bienes y servicios, de acuerdo con los lineamientos establecidos por la Dirección General de Educación Tecnológica

Industrial. OFICINA DE PRÁCTICAS PROFESIONALES 1. Formular tanto el programa de actividades como el cuadro de necesidades de la oficina y presentarlo al Departamento de Vinculación con el Sector Productivo. 2. Promover, en coordinación con el Departamento de Vinculación con el Sector Productivo los convenios para la realización de prácticas profesionales de los alumnos. 3. Coordinar y supervisar la realización de prácticas profesionales de los alumnos. 4. Elaborar los programas e instructivos para realizar las prácticas profesionales de los alumnos. DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS 1. Administrar los recursos humanos, materiales y financieros, así como la prestación de los servicios generales en el plantel, conforme a las normas y lineamientos establecidos por la Secretaría de Educación Pública. 2. Difundir y vigilar la observancia de los lineamientos y políticas que emita la Secretaría y, en particular la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial para la administración de los recursos humanos, financieros y materiales, así como para la prestación de los servicios generales del plantel.

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INFRAESTRUCTURA Y SERVICIOS CON QUE CUENTA EL CBTIS 255

EDIFICIO D PLANTA BAJA •Aulas (3) •Escaleras •Cafetería (adosada) PLANTA ALTA •Aulas (3) EDIFICIO E Laboratorio de Usos Múltiples •Módulo de Sanitarios •Aula (adaptada en pórtico) •Oficina Orientación Educativa y CONSTRUYE-T. •Almacén y Oficina de Servicios Administrativos EDIFICIO F •Taller de Programación y Equipo de Cómputo •Oficina de Planeación y Evaluación •Aula (adaptada en pórtico) •Aula (adaptada en Taller de Dibujo) •Oficinas administrativas: Dirección, Subdirección, Servicios Docentes, Servicios Escolares, Vinculación, Control Escolar y Contraloría ( adaptadas en Taller de Dibujo)

EDIFICIO G •Aula •Aula •Aula •Biblioteca •Módulo de Sanitarios •Taller de Mantenimiento y Equipo de Cómputo

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EDIFICIO H •Oficina de Becas (adaptada en Caseta de Vigilancia) EDIFICIO I •Bodega 6x9m (fuera de modelo) •SALONES •Edificio “D” 1,2,3,4,5,6 •Edificio “E” 7 (adaptada en pórtico) •Edificio “F” 8 (adaptada en pórtico), 9 (adaptada en Taller de Dibujo) •Edificio “G” 10,11,12 (fuera de modelo) •Edificio “H” 4 Aulas nuevas Total de salones: 12 + 3 adaptaciones TALLERES •Programación y Operación de Equipos de Cómputo •Edificio “F” de 5 E/E •Mantenimiento y Equipo de Cómputo •Edificio “G” de 12 x 8 m Total de Talleres: 2 LABORATORIOS •Usos Múltiples •Edificio “E” de 5 E/E Total de Laboratorios: 1

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MISION

Impulsaremos el desarrollo armónico e integral de jóvenes de nivel medio superior, a través de un sistema educativo de calidad que promueva la creatividad e innovación; inspirado en los valores universales y en corresponsabilidad con la comunidad de la región.

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VISION

Ser la institución Educativa de Nivel Medio Superior con mas prestigio en su entorno, caracterizado por el compromiso de una mejora continua donde tanto los alumno como egresados, den testimonio vivo por su formación humana y académica que les permita lograr su proyecto de vida.

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VALORES Estos son los valores que rigen nuestras acciones: •Justicia •Respeto •Solidaridad •Responsabilidad •Honestidad •Trabajo en equipo

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REGLAMENTO INTERNO DEL CBTis 255 DE TARIMORO, GTO.

El presente reglamento interno del CBTis 255, tiene su fundamento en las DISPOSICIONES LEGALES TOMO V DEL REGLAMENTO GENERAL DE LOS PLANTELES DE LA D.G.E.T.I. SEP. Reglamento General de los Planteles Dependientes de la DGETI. DICIEMBRE DE 1980. DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA INDUSTRIAL. ISBN: 958-804-392-3 INSTRUCCIONES PARA JUSTIFICAR FALTAS DE LOS ALUMNOS 1. Acudir al Departamento de Servicios Escolares en un horario de 9:00 a

13:00 horas para la solicitud de justificante. 2. Para tramitar un justificante deberán presentar constancia medica o documentos debidamente sellados, membretados y firmados por alguna institución que les ampare o de lo contrario deberán presentarse sus padres de familia para realizar el trámite, debiendo presentar una copia de la credencial de identificación. 3. Cuando el alumno (a) es atendido en su domicilio por padecimientos comunes (gripa, diarrea etc.) y no acuda al médico, deberá acudir el padre de familia para que le sean justificadas las faltas a clases, en el Departamento de Servicios Escolares. 4. Los justificantes de faltas se tramitaran en un plazo máximo de tres días hábiles a partir de la inasistencia en el Departamento de Servicios Escolares, el alumno deberá presentar el justificante ante sus maestros teniendo como plazo 5 días hábiles a partir de la falta para justificar su inasistencia. 5. Los justificantes amparan faltas, no exámenes, ni actividades académicas, cuando el alumno falte en fechas de exámenes tomara un acuerdo con el docente para la presentación de su examen y actividades académicas. 6. Cuando el alumno(a) solicita pase de salida, únicamente se le permitirá

retirarse con la autorización del padre de familia o tutor (responsable de alumno en el plantel).

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ARTICULO 46 TODOS LOS ALUMNOS TIENEN DERECHO A: I. Recibir en igualdad de circunstancias la enseñanza que ofrece el centro de

estudio. II. Recibir atención en todos los asuntos relacionados con su escolaridad. III. Recibir oportunamente la documentación que los identifique como tales. IV. Que se les dé, si lo solicitan, orientación acerca de sus problemas académicos y

personales. V. Recibir trato respetuoso por parte del personal del centro de estudios. VI. Cuando sus créditos académicos así lo ameritan pertenecer al cuadro de honor

que se establezca en el plantel publicando el mismo cuadro de honor. VII. Presentar las observaciones de carácter técnico que tuvieran, por conducto de

los representantes-alumnos antes los órganos auxiliares. VIII. Conocer las disposiciones reglamentarias y demás que rijan en la institución.

IX. Presentar exámenes si reúne un mínimo del 80% de asistencia a clases. X. Solicitar se les permita la salida del plantel por motivos de salud y/o fuerza

mayor con la presencia del padre o tutor y posteriormente justificar la inasistencia.

XI. Disponer del material y equipo necesario en los laboratorios y talleres, para realizar las prácticas correspondientes a la asignatura.

XII. Recibir clases con puntualidad y asistencia por parte de los profesores de acuerdo a los horarios y calendarios establecidos.

XIII. Recibir servicios de cafetería en condiciones higiénicas.

ARTÍCULO 47 SON OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS: I. Cumplir con la cuota de inscripción, seguro de vida, pago por concepto de

libros, etc., en fechas que el centro de estudios lo indique. II. Asistir puntualmente a sus clases portando el uniforme único

reglamentario. III. Asistir con puntualidad a las actividades que requiere el plan de estudios al

que están sujetos, viajes de estudios, prácticas profesionales, servicio social con autorización de los padres de familia.

IV. Guardar respeto y consideración a los funcionarios, maestros, empleados y condiscípulos dentro y fuera del plantel.

V. Cumplir con el horario de entrada con un margen de 10 minutos pasado este tiempo la reja permanecerá cerrada. Al entrar al plantel deberá portar e identificarse con su credencial oficial en caso de extravió de la credencial la gestionara por su cuenta.

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VI. El alumno que se salte la barda o cerca de alambre se sancionara con una suspensión de tres días la primera vez, una semana la segunda vez y suspensión temporal de conformidad con la gravedad

VII. Permanecer en el aula dentro del horario de clases, de lo contrario se hará acreedor de una nota mala.

VIII. Hacer uso del edificio, mobiliario, materiales, equipos, libros y demás bienes del centro de estudios coadyuvando a su conservación y limpieza, cuidando siempre no poner en riesgo su integridad física. Están obligados a reponer todos los materiales, instrumentos y equipos de laboratorios y talleres que por falta de cuidados destruyan, no rayar el aula, no destruir los baños sanitarios así como no rayarlos o grafitearlos.

IX. Identificarse mediante la presentación de su credencial cuando se lo requiera cualquier autoridad o personal directamente responsable del plantel.

X. Abstenerse de realizar movimientos o acciones que atenten contra el patrimonio y/o prestigio del plantel, o bien contra la regularidad en el cumplimiento de los programas educativos, en caso contrario se sancionara de acuerdo a la gravedad de la falta, pudiéndose llegar a la expulsión definitiva del subsistema.

XI. Participar en los desfiles civiles y deportivos que contribuyan a fortalecer la imagen de la institución ante la comunidad. Participar en el homenaje al lábaro patrio con respeto, de no cumplir se le suspenderá 3 días de actividades académicas.

XII. Abstenerse de gestionar asuntos relacionados con su escolaridad por conducto de terceras personas.

XIII. Cumplir con las disposiciones asentadas en los reglamentos respectivos a los talleres y laboratorios.

XIV. Evitar juegos peligrosos, palabras indecorosas y todo lo que ponga en riesgo la integridad física y moral del alumno, de lo contrario se sancionara de tres días o suspensión dependiendo de la gravedad de la falta.

XV. Justificar las inasistencia dentro de las 72 horas después de ocurridas estas, presentando constancias o recetas medicas del sector salud o con la presencia del padre en la oficina de Servicios Escolares. Después de este tiempo no se justificara la inasistencia.

XVI. Cuando se les olvide a los alumnos traer libros, batas, tareas etc., los padres de familia podrán hacerlo, ya que los alumnos no podrán salir del plantel para estas actividades.

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DE LAS RESPONSABILIDADES Y SANCIONES ARTÍCULO 67 Los alumnos serán personalmente responsables ante el Director del plantel, en cumplimiento de las obligaciones señaladas en este reglamento o actos que atenten contra la moral, la disciplina, el orden y en consecuencia: 1.- El alumno que haya pasado o recibido ayuda fraudulenta en los exámenes que se apliquen, será suspendido hasta por un año, sin perjuicio de nulidad del examen sustentado. 2.- El alumno que participe en desordenes dentro y fuera del plantel, falte al respeto a las autoridades, a los profesores y demás personal del centro de estudios, o a sus compañeros serán sancionados según la gravedad de la falta, pudiéndose llegar a la expulsión definitiva del Subsistema.

ARTÍCULO 71 Son causas generalmente graves de responsabilidad aplicable a todos los miembros de la comunidad tecnológica: I. Portación de cualquier clase de armas dentro del plantel y zonas aledañas,

el alumno se canalizara al Consejo Técnico Consultivo quien calificara y sancionara la falta respectiva.

II. El consumo de cualquier clase de bebidas alcohólicas, drogas o estupefacientes, el alumno será suspendido con una baja temporal y si reincide baja definitiva.

III. Fumar dentro del plantel o zonas aledañas, el alumno será suspendido tres días la primera vez, la segunda 15 días y la tercera baja definitiva.

IV. Hacerse acompañar de personas ajenas al plantel y que no tengan asuntos a tratar en la institución.

1.- primera: llamada de atención 2.- segunda: solicitar la presencia del padre de familia o tutor. 3.- tercera: 3 días de suspensión. V. Todo alumno que sea sorprendido en relación de noviazgo (contacto físico)

dentro del plantel o zona aledañas portando el uniforme se aplicara la siguiente sanción:

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1.- primera: llamada de atención 2.- segunda: solicitar la presencia del padre de familia o tutor. 3.- tercera: 3 días de suspensión. VI. El celular podrá utilizarse únicamente para casos de emergencia, en vibración

y con autorización del docente, por lo que no se permitirá que el alumno mantenga en su mano el celular durante la clase o bien conectado a audífonos, no podrá introducir al aula, grabadoras, radios, discman, juegos de azar, ipod, audífonos, gorras, balones, video juegos, o cualquier objeto que perturbe el orden, solo material didáctico y con la autorización del maestro. (se decomisa el objeto y se regresan en un término de 10 días hábiles), si reincide se aplicara la siguiente sanción:

1.- primera: suspensión de 1 día 2.- segunda: suspensión de 3 días 3.- tercera: suspensión de 15 días VII. La institución no se hace responsable por la portación o perdida de objetos

de valor dentro de la institución tales como: joyas (oro, plata), dinero en efectivo, teléfonos celulares, lap top, tablets, iphone, ipads etc., así como bicicletas, motocicletas, autos u otro medio de transporte que utilice el alumno, por lo que este tendrá que tomar las medidas en el cuidado respecto de dichos objetos, sin embargo en caso de pérdida deberá notificar por medio del formato correspondiente a prefectura o servicios escolares.

VIII. Practicar actividades, deportivas en áreas no asignadas (aulas, pasillos, áreas verdes, laboratorios)

1.- primera: llamada de atención 2.- segunda: solicitar la presencia del padre de familia o tutor. 3.- tercera: 3 días de suspensión.

IX. A todos los actos de amenaza, intimidación, ataques físicos, falta de respeto, extorsión o chantajes, riñas dentro y fuera del plantel y robo, la sanción será de tres semanas a suspensión definitiva, de igual modo a los alumnos que hagan mal uso del internet con la finalidad de degradar a algún miembro de la comunidad estudiantil o la imagen de la institución, así como que fomenten o realicen comportamientos de los denominados “bullyng” (acoso físico o emocional) a compañeros.

X. De no acatar el reglamento escolar con respecto al uniforme se harán acreedores a las siguientes sanciones:

1.- primera: llamada de atención 2.- segunda: solicitar la presencia del padre de familia o tutor. 3.- tercera: 3 días de suspensión.

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XI. Los alumnos que cometan actos como grafitear el centro educativo, serán sancionados mínimo con tres semanas de suspensión, en caso de reincidencia será dado de baja definitiva.

XII. Queda estrictamente prohibido a todos los alumnos abandonar las instalaciones del plantel en horarios de clase, solo lo podrán hacer con permiso por escrito de prefectura o del Jefe de Servicios Escolares, igualmente, queda estrictamente prohibido en cualquier horario estar junto a las rejas que dividen al plantel de la vía pública o de sus límites, a los alumnos que se les sorprenda en la calle en horarios de clase o junto a las rejas se harán acreedores a la siguientes sanciones:

1.- primera: llamada de atención 2.- segunda: solicitar la presencia del padre de familia o tutor. 3.- tercera: 3 días de suspensión. UNIFORME El uniforme que utilizaran los alumnos será el autorizado por la institución, y así mismo deberán utilizar el corte de pelo adecuado tanto en hombres como mujeres no utilizando colores estrafalarios, los hombres no podrán utilizar aretes u objetos en los oídos , lo mismo que percing, argollas etc., para a ambos casos.

PADRES DE FAMILIA: a. El plantel no se hace responsable de cualquier accidente que tenga el

alumno al realizar viajes de estudios, académicos, deportivos y culturales; así como en talleres y laboratorios provocados por descuidos o negligencia del alumno, o que no estén autorizados por la dirección.

Así también los alumnos tienen derecho a la atención médica del seguro facultativo del IMSS, así como el seguro de vida que otorga la aseguradora en términos del contrato, siempre y cuando el incidente ocurra con motivo de actividades inherentes a su educación proporcionada por el CBTis 255.

b. Como padre de familia o tutor autorizo expresamente a que la institución educativa CBTis 255 haga “operación mochila”, en forma grupal o individual cuando así se requiera, con el fin de evitar accidentes o de salvaguardar la integridad física de los alumnos, que permitan la seguridad y control de los jóvenes estudiantes.

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c. Se considera de suma importancia el deber de asistir a las reuniones y citas en que la institución requiera su presencia, principalmente en la entrega de boletas o cuando lo cite la administración por problemas de conducta o escolares del alumno, POR LO QUE EN CASO DE INASISTENCIA INJUSTIFICADA DEL PADRE DE FAMILIA O TUTOR A UNA DE ESTAS REUNIONES O CITAS, EL ALUMNO SERA SUSPENDIDO HASTA QUE NO SE PRESENTE EL PADRE DE FAMILIA O TUTOR PARA TRATAR EL ASUNTO POR EL CUAL FUE CITADO, PARA LO CUAL EL PADRE DE FAMILIA TENDRA QUE NOTIFICAR POR EL MEDIO MAS IDONEO SU INASISTENCIA PUDIENDO SER CON LLAMADA TELEFONICA DIRECTA AL TEL. 01 466 66 40378

d. Deberán estar pendientes del desempeño académico de sus hijos, por lo que se compromete a que su hijo (a) asista a clases de recuperación de ser así necesario en el horario y días que determine la institución educativa.

Toda violación a los preceptos contenidos en este documento será motivo de sanción que corresponderá de acuerdo a la gravedad de la falta, pudiendo ser de carácter individual o colectivo.

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TIPOS DE BECAS OFERTADAS POR EL CBTIS 255

•Oportunidades (Para todos los semestres) • Nuevo ingreso (Para primer semestre) •Permanencia (Para todos los semestres) •Discapacidad (Que no sea enfermedad) •Practicas profesionales (Para sextos semestre) •No abandono (Solo casos especiales, ejemplo: Cuando mueren los padres, alguna enfermedad especial y es de escasos recursos económicos etc. •Beca excelencia (Todos los semestres y que se tenga promedio de 10).

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MECANISMOS DE EVALUACION DE LA CURRICULA

EVALUACION •Se califica en escala de 0 a 10 tomando en cuenta un decimal. •Calificación máxima aprobatoria es de 6 •Se evalúan tres parciales en el semestre •La calificación final es la suma de los tres parciales dividido entre tres. •Cada docente al inicio del curso tiene la obligación de explicar como evaluara su materia dando una ponderación o porcentaje a las actividades a desarrollar. •El 20% de faltas en la materia a lo largo del semestre causara reprobación automática no obstante que se haya aprobado la materia. REPROBACION •En el caso de las asignaturas podrán recuperarse dentro del curso de conformidad con el docente y de no recuperarse podrá solicitar examen extraordinario, pudiendo presentar hasta tres asignaturas. •En el caso de módulos puede recuperarse dentro del curso y si no lo hace podrá solicitar el recursamiento del submodulo reprobado para poder aprobar el modulo completo, generando un costo económico para el estudiante además del atraso en sus estudios o inclusive el que quede fuera del subsistema DGETI.

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MECANISMOS DE APOYO PARA EL ALUMNO

TUTORIA: Su objetivo es el de dar un acompañamiento al estudiante durante su estancia en el plantel y se le proporcionen los elementos necesarios para evitar la deserción y aumentar el rendimiento escolar. El tutor tiene una función fundamental en la educación del alumno ya que inclusive recae en el la autorización para que el alumno pueda en casos excepcionales de reprobación solicitar el recursamiento de un submodulo. Cada grupo escolar tiene un tutor el cual puede atender la tutoría en forma individual o grupal dependiendo del caso que se este presentando. ORIENTACION EDUCATIVA El objetivo de la orientación educativa es proporcionar a los alumnos del plantel los servicios de orientación pedagógica, psicológica y vocacional, así como de coadyuvar a la formación integral del estudiante en su adaptación al medio ambiente estudiantil, social y económico en que se desenvuelve mediante el Sistema de Información de Alerta Temprana (SIAT) que identifica el riesgo en que se encuentra un alumno de desertar mediante banderas que arroja dicho sistema en colores rojo, amarillo y verde, este sistema se alimenta con las calificaciones e inasistencias del alumno así como con las acciones que realiza tutoría y orientación educativa en su favor durante el semestre.

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PLANES Y PROGRAMAS DE

ESTUDIOS POR ESPECIALIDAD

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FORMAS DE TITULACION, SERVICIO SOCIAL Y PRACTICAS PROFESIONALES

TITULACION

Titulo y cedula profesional: Son los documentos que determinan la facultad para ejercer una profesión y que son expedidas por la Dirección General de Profesiones. OPCIONES DE TITULACION. Titulación automática: Acreditando todas las asignaturas con calificación mínima de 6 y teniendo los cinco módulos de la carrera con DICTAMEN DE COMPETENTE ( promedio de 8 en cada modulo en el certificado de bachillerato). Titulación por experiencia laboral: Demostrando como mínimo un año de experiencia laboral a través de la memoria correspondiente y la constancia de la empresa donde se desempeño profesionalmente, siempre y cuando la memoria refiera las aplicaciones en el trabajo de los conocimientos y competencias adquiridas en la carrera.

Titulación por diseño de prototipos o proyectos innovadores de desarrollo tecnológico: Demostrando haberlo realizado a través de la memoria correspondiente, siempre y cuando la memoria refiera las aplicaciones en el trabajo de los conocimientos y competencias adquiridos en la carrera

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SERVICIO SOCIAL Y PRACTICAS PROFESIONALES

SERVICIO SOCIAL

El servicio social es un tiempo en horas ( 480 hrs. mas un día) a alumnos que cursan el 5° semestre y que debe realizarse en un plazo de seis meses en el cual el alumno da un servicio a instituciones publicas con la finalidad de retribuir a la sociedad la educación publica brindada en términos del articulo 3° constitucional. (Para poder realizar el servicio social es necesario cumplir con asistencia a los talleres de teatro, danza , deportes etc.)

PRACTICAS PROFESIONALES Son practicas que se prestan en razón de la especialidad que el alumno eligió al inicio de su bachillerato y que estas se realizan en 6° semestre siendo un tiempo a cubrir de 240 hrs. en un plazo de tres meses mas un día y puede realizarse en instituciones publicas o privadas del sector productivo. El departamento responsable de titulación, practicas profesionales y servicio social es el de Vinculación con el Sector Productivo.

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PRINCIPALES ASPECTOS DE LA RIEMS

La Reforma Integral de la Educación Media Superior es un proceso consensuado que consiste en la Creación del Sistema Nacional del Bachillerato con base en cuatro pilares: 1. Marco Curricular Común (MCC) con base en competencias. Este marco curricular estará orientado a dotar a la EMS de una identidad clara que responda a sus necesidades presentes y futuras. 2. Definición y regulación de las opciones de oferta de la EMS. En el marco delas modalidades que contempla la Ley General de Educación, de manera que puedan ser reguladas e integradas al sistema educativo nacional y específicamente, al SNB. 3. Mecanismos de gestión de la Reforma. Necesarios para fortalecer el desempeño académico de los alumnos y para mejorar la calidad de las instituciones, de manera que se alcancen ciertos estándares mínimos y se sigan procesos compartidos. Estos mecanismos consideran la importancia de la formación docente, los mecanismos de apoyo a los estudiantes, la evaluación integral, entre otros aspectos que no podrán perderse de vista en el proceso de construcción del SNB. 4. Certificación complementaria del SNB. Es decir, la expedición de un certificado nacional que avala el hecho de que las distintas opciones de la EMS comparten ciertos objetivos fundamentales y participan de una identidad común.

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Genéricas Son competencias clave, por su importancia y aplicaciones diversas a lo largo de la vida; transversales, por ser relevantes a todas las disciplinas y espacios curriculares de la EMS; y transferibles, por reforzar la capacidad de los estudiantes de adquirir otras competencias.

Disciplinares ( Se subdividen en básicas y extendidas) Integran conocimientos, habilidades y actitudes y se construyen desde la lógica de las disciplinas en las que tradicionalmente se ha organizado el saber. Dan sustento a la formación de los estudiantes en el Perfil del Egresado. Pueden desarrollarse en distintos contextos curriculares y a partir de distintas estrategias educativas y contenidos. •Básicas Son las competencias disciplinares que deben desarrollar todos los estudiantes del bachillerato. Representan la base común de la formación disciplinar en el marco del SNB. Dan especificidad al modelo educativo •Extendidas Dan especificidad al modelo educativo de los distintos subsistemas de la EMS; no serán compartidas por todos los egresados del nivel educativo. Son de mayor profundidad o amplitud que las competencias disciplinares básicas.

Profesionales ( Se subdividen en básicas y extendidas) Se refieren a un campo del quehacer laboral. Definen la capacidad productiva de un individuo en cuanto a conocimientos, habilidades y actitudes requeridas en un determinado contexto de trabajo. Dan sustento a la formación de los estudiantes en el Perfil del Egresado. •Básicas Proporcionan a los jóvenes formación elemental para incorporarse al mercado de trabajo. •Extendidas Preparan a los jóvenes con una calificación de nivel técnico para incorporarse al ejercicio

profesional.

COMPETENCIAS

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SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

En la Reforma Integral de la Educación Media Superior las instituciones que conformen el Sistema Nacional de Bachillerato compartirán desempeños finales, respetando la diversidad, en virtud de la definición de un Marco Curricular Común basado en un enfoque por competencias que se convierte en el eje de identidad de este nivel educativo. Involucra a todos los subsistemas que componen la EMS, para dotar a los estudiantes, docentes y a la comunidad educativa de nuestro país con los fundamentos teórico-prácticos para que el nivel medio superior sea relevante en el acontecer diario de los involucrados. Al ingresar al SNB con la Reforma Integral de la Educación Media Superior, los diferentes subsistemas del Bachillerato podrán conservar sus programas y planes de Estudio, los cuales se reorientarán y serán enriquecidos por las competencias comunes del Sistema Nacional del Bachillerato.