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PORTADA

• Av. 6 de Diciembre N33-122 y Bosmediano • Telf: 3815-410www.cne.gob.ec

Elaborado por: Arturo Moreno A., David Tello S., Deyanira Llori Ll.

Diagramación, Ilustración e impresión.Editogran S.A

Esta guía es realizada por el CNE y su proyecto de Inclusión de Personas Con Discapacidad a Procesos Electorales.

Así también los gráficos y textos fueron tomados de la guía de Atención a Personas Con Discapacidad “Transporte Solidario” de la Corporación Gestión Ecuador.

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El Concejo Nacional Electoral preocupado por la falta de infor-mación con respecto a movilización de personas con disca-

pacidad dentro y fuera de los recintos electorales, ha realizado esta guía que tiene como finalidad dar soporte, sensibilizar e informar a los funcionarios electorales, miembros de las Fuerzas Armadas, Miembros de la Policía Nacional, familiares de las per-sonas con discapacidad, voluntarios y voluntarias, ciudadanos y ciudadanas en general.

La discapacidad es aquella condición bajo la cual ciertas perso-nas presentan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sen-soriales a largo plazo que, al interactuar con diversas barreras, puedan impedir su participación plena y efectiva en la sociedad, y en igualdad de condiciones con las demás.1

El término correcto para dirigirse a este grupo prioritario de acuerdo a la Constitución de la República del Ecuador y la Con-vención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad es: “persona con discapacidad” en el caso de ser más específico es Persona con discapacidad física, persona con discapacidad visual, persona con discapacidad intelectual y per-sona con discapacidad auditiva , en ciertos ámbitos, términos como “discapacitados”, “ciegos”, “sordos”, entre otros, pueden ser considerados despectivos o peyorativos, ya que para algunas personas dichos términos “etiquetan” .

• ̂ “Convención Internacional Sobre los Derechos de las Personas con Dis-capacidad - Artículo 1. Propósito. Pág. 4”, 30 de marzo de 2007).

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La discapacidad física tiene diferentes ca-tegorías y grados, según la afectación.

La más común es la movilidad reducida, que se manifiesta por alteraciones anató-micas y funcionales en el esqueleto, en ar-ticulaciones, ligamentos, tejidos, múscu-los, viscerales y del sistema nervioso, que limitan la movilidad. Incluye personas que no puedes utilizar, ni mover sus extremi-dades superiores, inferiores o todo el cuer-po. No sólo se refiere a personas que usan silla de ruedas, sino también a quienes tengan miembros atrofiados, amputacio-nes, parálisis, deformaciones, etc. Cuando presentan un grado severo de afectación necesitan el cuidado permanente de de otra persona.

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TRASLADOFUERA DE SU SILLA

1. Recomendacióna. Pregunte a la persona si puede ser movilizada de la silla, caso contrario ocasionarle una lesión mayor.

b. En caso de serlo, aplique la posición “silla”.

2. Ascenso a. Colóquese de espaldas hacia las escaleras.

b. Incline a la persona en la silla de ruedas e inicie el ascenso cuidadosamente.

3. Desecenso

a. Coloque a la persona frente a las escaleras.

b. Incline a la persona en silla de ruedas e inicie el descenso cuidadosamente.

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Nota: Antes de brindar cualquier apoyo, preséntese y pregunte ¿Cuál es la mejor manera para ayudarla y manejar su ayuda técnica?

SUBIR BAJAR

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AYUDA AL INGRESARY SALIR DEL VEHÍCULO

INGRESO SALIDA

1. De preferencia la persona debe ingresar en el asiento delantero del vehículo.

2. Dependiendo de la discapacidad, primero ingre-sa las piernas y luego el troco o viceversa.

3. Si tiene muletas, abra la puerta del vehículo y espere hasta que la persona se acomode por completo.

1. Saque la silla de ruedas, despliéguela, coloque el cojín y ayude a la persona a salir empezando por el tronco y luego las piernas.

2. Para impulsar a un caballero tómelo por el cintu-rón o por debajo de los hombros.

3. Si es una dama, ayúdela tomándola por los brazos.

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Dis

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Es la pérdida parcial o total de la agudeza visual. Una serie de enfermedades ocu-

lares o eventos accidentales, son las cau-sas que la originan. Las personas con dis-capacidad visual se encuentran con tres dificultades principales: movilidad, orien-tación y comunicación. El entrenamiento en las técnicas de orientación y movilidad otorgan a estas personas, mayores posibi-lidades de inclusión y autonomía.

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“Cuando quiero cruzar una calle a veces las personas me cogen del brazo y cami-nan junto a mí, pero yo les digo que me permitan cogerles el brazo y que caminen un paso adelante y así me siento seguro”

Fidencio M. 29 años. Retinitis pigmenta-ria. Persona con ceguera total.

RECOMENDACIONES

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1. AYUDA AL INGRESAR AL VEHÍCULO

a. Detenga por completo el vehículo JUS-TO EN FRENTE a la persona y encienda las luces de parqueo.b. LLEVE LA MANO DE LA PERSONA HASTA EL TECHO Después de abrir la puerta, lleve la mano de la persona hasta el techo del vehículo para su ubicación de tiempo y espacio.c. INFORMA LA RUTA HACIA POR LA CUAL SE DIRIGE Durante la movilización comunique la ruta por lo cual se dirige al destino del pasajero.

2. SALIDA DE LOS VEHICULOS

a. Detenga el vehículo junto a la acera y lo más cercano posible el lugar de destino.

AYUDA AL INGRESARY SALIR DEL VEHÍCULO

Asegurese que la persona termine en la vereda o es-pacios peatonales seguros

Atención: Las personas con discapacidad visual identifican el valor de las monedas y billetes que portan.

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“La discapacidad intelectual es una discapacidad caracterizada por limi-

taciones significativas tanto en el funcio-namiento intelectual como la conducta adaptiva, expresada en habilidades adap-tivas conceptuales, sociales y prácticas.Esta discapacidad se origina antes de los 18 años.” (Luckasson y cols., 2002)

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• En su mayoría estas personas están acompañadas de un familiar o persona de confianza.

• Por lo general, no requieren ayudas técnicas ni apoyo al ingresar o salir del vehículo. En caso de necesitarlo, actúe o utilice las recomendaciones para los otros tipos de discapacidad especifica-dos anteriormente.

• La actitud que usted muestre, conta-gia! Sonría, escuche, y muestre respeto.

• Utilice vocabulario corto, claro, preciso y asegúrese que le ha comprenido.

RECOMENDACIONES

No tocar a la persona sin su autorización

Es importante hablar de frente

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Dis

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Es una deficiencia en la cual no se desa-rrolla el sentido del oído o se pierda la

capacidad de escuchar.Esta dificultad aparece conjuntamente con la deficiencia en el lenguaje hablado, circunstancia que les obliga al uso de au-dífonos o de la lengua de señas.

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LENGUA DE SEÑAS ECUATORIANA

Expresión y configuración gesto-espacial y percepción visual (o incluso táctil por ciertas personas con sordoceguera), gra-cias a la cual las personas sordas pueden establecer un canal de comunicación con su entorno social, ya sea conformado por otros individuos sordos o por cualquier persona que conozca la lengua de señas empleada. Mientras que con el lenguaje oral la comunicación se establece en un canal vocal-auditivo, la lengua de señas lo hace por un canal gesto-viso-espacial.

RECOMENDACIONES

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Antes de brindar cualquier tipo de apoyo, preséntese y pregunte ¿Cuál es la mejor manera para ayudarla y manejar su ayuda técnica?

• En su mayoría no requieren ayuda al ingresar al vehículo, por el tipo de ayudas técnicas que utilizan, sin em-bargo la dificultad está en la comuni-cación.

• Es importante hablarle de frente a las personas y vocalizar claro y despacio las palabras, ya que en su mayoría pueden leer los labios.

En ciertos casos, ellos pueden vocalizar la direc-ción a donde se dirigen.Por lo general, estas per-sonas saben leer, por lo que se recomienda tener un esfero y papel a la mano.La escritura deber ser sencilla y corta para mejor comprensión.

Es importante hablar de frente vocalizando bien las palabras

y tener una libreta y un esfero a mano

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