GUÍA DE ATENCIÓN EDUCATIVA PARA ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL .Causas de la discapacidad

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    GUA DE ATENCINEDUCATIVA PARA ESTUDIANTES

    CON DISCAPACIDAD VISUAL

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    GOBIERNO DEL ESTADO DE AGUASCALIENTES

    Ing. Carlos Lozano de la TorreGobernador Cons tucional de Estado de Aguascalientes

    INSTITUTO DE EDUCACIN DE AGUASCALIENTES

    Mtro. Francisco J. Chvez RangelDirector General

    Mtra. Alma Gabriela Gu rrez GalvnEncargada del Despacho de la Direccin de Comunicacin Social

    Profr. Ral Silva PerezchicaDirector de Educacin Bsica

    Lic. Esthela Posada BarrancoDepartamento de Educacin Especial

    Lic. Mara del Carmen Ros VzquezCoordinacin de Equipo Tcnico de Educacin Especial

    AUTORA:Mtra. Cecilia Elena Garca Ramos

    DISEO Y EDICIN:Lic. Laura Rivas Urquieta

    Ins tuto de Educacin de AguascalientesCarretera a San Luis Potos No. 601Fracc. OjocalienteAguascalientes, Ags. C.P. 20190

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    GUA DE ATENCINEDUCATIVA PARA ESTUDIANTES

    CON DISCAPACIDAD VISUAL

    Mtra. Cecilia Elena Garca Ramos

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    Presentacin 3

    Gua de atencin educa va para los estudiantes con

    discapacidad visual 4

    Tipifi cacin legal 5

    Causas de la discapacidad visual 7

    Cmo son las personas con discapacidad visual? 8

    Cmo iden fi car a los estudiantes con defi ciencia visual

    en la escuela? 10

    Diagns co y evaluacin del funcionamiento visual 11

    Cules son las necesidades educa vas de los

    estudiantes con D.V.? 16

    reas especfi cas de atencin 17

    Qu pueden hacer los maestros? 23

    El material en la didc ca del defi ciente visual 24

    NDICE

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    Recursos materiales que facilitan el acceso a la informacin

    a travs del sen do de la vista 25

    Recursos materiales que facilitan el acceso a la informacin

    a travs del sen do del tacto 30

    Recursos materiales que facilitan el acceso a la informacin

    a travs del sen do del odo 58

    Bibliogra a 61

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    PRESENTACIN

    Esta gua de atencin para los estudiantes con discapacidad visual ene como fi nalidad difundir entre la comunidad educa va la informacin bsica acerca de los alumnos con necesidades educa vas especiales asociadas a dicha discapacidad. Se ha diseado resaltando los aspectos esenciales que hacen posible la atencin educa va. Con ene la delimitacin de las caracters cas generales de esta poblacin, los sistemas y pruebas de deteccin, la determinacin de las necesidades educa vas que suelen presentar estos escolares y la respuesta que corresponde. Asimismo, presenta un panorama general del uso de recursos materiales que facilitan el acceso de estos alumnos al aprendizaje.

    En esta gua se centra la atencin sobre el alumnado con ceguera o debilidad visual, es decir, nios y nias con una prdida total o parcial de su capacidad visual. Se trata de un grupo de escolares que necesita una respuesta educa va muy especfi ca, como el empleo de recursos materiales fl otcnicos, tcnicos y el aprendizaje del sistema Braille como cdigo de lectoescritura, entre otros.

    La respuesta educa va debe incluir diversas acciones tales como la deteccin de la defi ciencia visual, la valoracin del grado de desarrollo de sus capacidades y necesidades educa vas especiales; las reas especifi cas de atencin como orientacin y movilidad, entrenamiento mul sensorial, efi ciencia visual y ac vidades de la vida diaria. La adaptacin del currculo ser en funcin de las necesidades educa vas, las competencias curriculares y el es lo de aprendizaje que presenten los estudiantes, as como la determinacin de los apoyos y recursos ordinarios y especializados que sern necesarios. La propuesta de inclusin debe ser lo ms coherente posible con sus necesidades especiales. En este sen do, las modalidad de escolarizacin

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    para este alumnado se organiza siempre desde el principio de la normalizacin, es decir, procurando su educacin con el mayor grado de integracin posible, contando siempre con el apoyo de Educacin Especial. Este puede ser desde las Unidades de Servicios de Apoyo a la Escuela Regular (USAER) en cualquiera de las modalidades de atencin en la educacin bsica, incluso en las que la atencin educa va ene un carcter ms especfi co como en centros de atencin ml ple (CAM), en los que se procurar buscar espacios y empos dentro de la jornada escolar para potenciar el contacto y las experiencias de aprendizaje con sus iguales en las aulas y centros ordinarios. Esta modalidad se aplica slo a los estudiantes que presentan otras defi ciencias asociadas.

    El conjunto de medidas educa vas mencionado debe proporcionar la respuesta educa va ms adecuada a sus necesidades personales, sociales y familiares, para conseguir el mayor nivel de desarrollo posible de sus potencialidades.

    MTRA. CECILIA ELENA GARCA RAMOSASESOR TCNICO PEDAGGICO DEL REA DE DISCAPACIDAD VISUAL

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    LOS COLORES DEL ALMAAutora: Ana Cecilia Guerrero Garca

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    GUA DE ATENCIN EDUCATIVAPARA ESTUDIANTES

    CON DISCAPACIDAD VISUAL

    QU ES DEFICIENCIA VISUAL?

    - Carencia, disminucin o defectos en la visin.- Funcionamiento anormal de la visin.- Existe cuando no podemos ver lo que la mayora de las

    personas ve.- Aunque se u licen lentes u otras estrategias, con ninguno

    de nuestros ojos logramos benefi ciarnos de la informacin visual que requerimos para aprender, trabajar y realizar las ac vidades co dianas.

    - Cuando el mdico especialista (o almlogo) ha comprobado que no existe tratamiento para mejorar la visin.

    DISCAPACIDAD VISUAL

    EL concepto de discapacidad visual legalmente incluye los trminos de ceguera y defi ciencia visual de toda persona cuya visin en ambos ojos presenta al menos una de las siguientes condiciones: baja agudeza visual (AG), campo visual (CV) disminuido e incapacidad para dis nguir la intensidad luminosa.

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    PARA DETERMINAR LA CAPACIDAD DE VISIN DE LAS PERSONAS ES NECESARIO REALIZAR EL DIAGNSTICO OFTALMOLGICO A TRAVS DE TRES ASPECTOS:

    Agudeza visual: Capacidad para dis nguir los objetos con ni dez a determinada distancia. La defi ciencia se da cuando una persona no alcanza la unidad normal de agudeza visual (diez dcimos o el conocido 20/200) y/o agudeza visual igual o inferior a 01 (1/10 de la escala Wecker) obtenida con la mejor correccin p ca posible.

    Campo visual:Es la porcin del espacio que alcanza a percibir una persona. La defi ciencia se da cuando el CV se encuentra disminuido a 10 o menos.

    El campo visual de una persona con visin normal es de:*180en el campo visual horizontal en ambos ojos.*140en el campo visual ver cal en ambos ojos.*150 de percepcin perifrica con cada ojo.

    Capacidad para dis nguir la intensidad luminosa:Es la sensibilidad hacia los cambios de luz y la transformacin de estos en impulsos elctricos.

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    TIPIFICACIN LEGAL

    Discapacidad visual es un trmino muy amplio que abarca tanto a personas que no poseen restos visuales (remanente visual) como a aquellas que presentan un remanente visual y se agrupan legalmente en las siguientes categoras:

    - Ceguera total o emaurosis: Ausencia de respuesta visual. - Ceguera legal: 1/10 de agudeza visual en el ojo de mayor visin con

    correc vos y/o 20 grados de campo visual.

    - Disminucin o limitacin visual: Visin parcial, 3/10 de agudeza visual en el ojo de ms visin,

    con correccin y/o 20 grados de campo visual total.

    - Baja visin, visin parcial o visin subnormal: Agudeza central reducida o la prdida del campo visual que,

    incluso con la mejor correccin p ca proporcionada por lentes convencionales, se traduce a una defi ciencia visual.

    Defi ciencias visualesDisminucin visual en la agudeza

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    DESDE EL PUNTO DE VISTA EDUCACIONAL SE UTILIZA LA SIGUIENTE CLASIFICACIN

    - Ciegos: Personas que presentan una ausencia total de percepcin visual y/o aquellas que,

    percibiendo o no luz, color y movimiento, no logran defi nir qu es o de dnde proviene y no pueden usar papel y lpiz para la comunicacin escrita.

    - Dbiles visuales: Aquellos sujetos cuyos restos visuales (remanente visual) les permiten usar papel y

    lpiz para la comunicacin escrita.

    - Dbiles visuales profundos: Son los que poseen una visin l para realizar ac vidades de la vida diaria pero enen

    que u lizar en la escuela tcnicas propias de los ciegos.

    DEFICIENCIAS VISUALES

    a) Prdida de agudeza: Se presenta en aquella persona cuya capacidad para iden fi car visualmente detalles

    est seriamente disminuida.

    b) Prdida de campo: La persona no percibe con la totalidad de su campo visual.

    Prdidas