GUÍA PEDAGÓGICA N°18 ESCUELA: CMTE TOMÁS ESPORA …

ESCUELA C.TOMÁS ESPORA - EDUC. PRIMARIA 5°GRADO

1 MARCELA NARANJO

GUÍA PEDAGÓGICA N°18

ESCUELA: CMTE TOMÁS ESPORA

DOCENTE: MARCELA NARANJO

GRADO: 5°- Nivel Primario

TURNO: Mañana

ÁREAS: FORMACIÓN ÉTICA-AGROPECUARIA-MÚSICA- ED. FÍSICA- TECNOLOGÍA-

ARTES VISUALES.

TÍTULO: “CONSTRUYENDO ENTORNOS SALUDABLES” SEMANA DE ENTORNOS ESCOLARES SALUDABLES FECHA: Del 19-10 al 23-10-2.020 FUNDAMENTACIÓN: En los últimos años se ha producido un incremento en los niveles de

SOBREPESO y OBESIDAD en gran parte de la población, específicamente en los

niños menores de 6 años, bordeando alrededor del 40% de la población infantil.

A raíz de esto el Gobierno de San Juan propone CONCIENTIZAR Y PROMOVER

ENTORNOS ESCOLARES SALUDABLES - HABITOS SALUDABLES - ALIMENTACION

SANA - ACTIVIDAD FISICA- HIGIENE.

OBJETIVOS:

Reconocer hábitos saludables de nuestro cuerpo.

Realizar diversas actividades lúdicas y juegos para favorecer hábitos de alimentación

saludable en los niños.

Incorporar a la familia en las experiencias de aprendizaje que se realizarán.

CAPACIDADES:

COMUNICACIÓN.

-Expresar en distintos tipos de lenguajes artísticos, ideas y sentimientos.

-Relatar experiencias propias y/o ajenas.

PENSAMIENTO CRÍTICO.

-Comprender la información expresada a través de la música.

-Establecer relaciones entre diferentes nociones, situaciones o ACONTECIMIENTOS.

APRENDER A APRENDER.

-Aceptar el rechazo que provoca el error, a fin de superar obstáculos.

-Manejar adecuadamente las emociones.

-Tomar conciencia de las necesidades y procesos del propio aprendizaje.

RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO.

-Potenciar la motivación y la confianza en sí mismo en la consecución de metas.

-Tomar decisiones con diferentes niveles de autonomía en diversas situaciones.

CONTENIDOS:

AGROPECUARIA: Industrialización. Se Realiza dentro de la Materia Agropecuaria -

Industrialización, donde nos enfocaremos para tener un control de higiene en Alimentos

Saludables: Maquinas utilizadas en los procesos secundarios. Industrialización. Calificación

de los alimentos. Normas de higiene y seguridad. Método de Appert. Efectos del calor y el

azúcar. Proceso de producción secundaria. Proyecto productivo.


2 MARCELA NARANJO

MÚSICA: -Melodía: Interpretación de melodías completas y fragmentos.

-Representación corporal del contorno melódico.

-Ritmo: Ejecución de ritmos de densidad cronométrica media con variaciones de tempo.

EDUCACIÓN FÍSICA: La participación y apropiación de juegos atléticos y juegos deportivos modificados, comprendiendo y acordando su estructura lógica –finalidad, reglas, estrategias, roles, funciones, espacios y tiempos y habilidades motrices.

TECNOLOGÍA: -Concientizar hábitos saludables de higiene.

ARTES VISUALES:

Las artes visuales integradas a otros lenguajes artísticos. Reflexión sobre lo que

expresan y comunican imágenes en distintos ámbitos estéticos.

ACTIVIDADES:

ÁREA: AGROPECUARIA (MARTES 20-10)-Trabajar en el cuaderno correspondiente.

Prof. César Coria. 5 Grado: Actividades

Unidad Expectativas de logro Contenidos

conceptuales

Contenidos

Proc.

Actividades Criterios de

Acreditación

Indicadores de

logro

I Eval Tiempo Reajuste

Imp

acto

So

cial

y

Am

bie

nta

l

Formación de

actividades y valores

responsable

referidos a los

impactos sociales y

ambientales, como

satisfacción de las

necesidades básicas

para la vida.

Los productos del

entorno inmediato

cotidiano respuesta a

las necesidades de las

personas

V

VI

Realiza

diferentes

tareas en el

cuaderno.

Nombrar los

productos que

dan respuestas a

las necesidades

de la personas.

Interpreta los

productos del

entorno como

riqueza a estas

necesidades.

Practica


3 MARCELA NARANJO

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA (MARTES 20-10) Prof. Fabiana Ortega. 1- Juego de la Oca. (copia en el ANEXO)

Como es un juego para toda la familia, cada miembro que ajuste la intensidad a sus

posibilidades.

TOMA UN DADO, TÍRALO... ¡Y A JUGAR! 1. Flexión de tronco sin doblar las rodillas hasta tocar el suelo 10seg. 2. Andar rápido sin correr 50 pasos por tu

casa. 3. Realizar 10 saltos chocando las manos en el aire a la vez. 4. Levantar las rodillas y tocarlas con la

mano, alternar piernas 10seg. 5. Ir de puente a puente y tiro porque me lleva la corriente. 6. Realizar 5

sentadillas. 7. Ir de oca a oca y tiro por qué me toca. 8. Hacer 10 abdominales.9. De puente a puente y tiro

porque me lleva la corriente.10. Tumbado boca arriba, hacer la bicicleta durante 20 seg..11. Ir de oca a oca y

tiro por qué me toca. 12. Saltar a la pata coja 10 veces cada pierna.13. Pozo: si caes en el pozo, debes pasar 2

turnos y para salir has de beber agua. 14. Hacer 5 flexiones.15.Ir de oca a oca y tiro por qué me toca.16.

Levantar los talones a los glúteos mientras avanzas 10 seg. 17. Desplazarse saltando con pies juntos 15 saltos.

18. Ir de dado a dado y tiro porque me ha tocado .19. Hacer una plancha durante 10 seg. 20. Ir de oca a oca y

tiro por qué me toca. 21. Tumbado boca arriba, subir y bajar las piernas 90 grados, 10 veces

22. Aguantar en equilibrio, sobre un solo pie, durante 20 seg. 23. Ir de dado a dado y tiro porque me ha tocado .

24. Andar rápido sin correr 100 pasos por tu casa. 25.Ir de oca a oca y tiro por qué me toca.

26. Levantar las rodillas y tocarlas con la mano, alternar piernas 2 0seg. 27. Cárcel: pierdes 2 turnos . 28.

Flexiones y extensiones de piernas durante 10 seg..29. Hacer 5 flexiones.

30. ¡ENHORABUENA! ¡HAS FINALIZADO LA OCA DE EDUCACIÓN FÍSICA EN CASA!

Comparte tu experiencia en fotos o videos!

ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA: MÚSICA (MARTES 20-10)

Docente: Paula Ventrice

Grados: 4°,5º y 6°

Eje: La Práctica del lenguaje musical.

Actividades:

En el área de Educación Musical realizaremos juegos con canciones que nos ayuden a

identificar los alimentos saludables de la siguiente manera:

1- Observamos la imagen

Grupos de alimentos que forman la gráfica de una Alimentación Saludable

Cereales: Arroz, avena, maíz, trigo y sus derivados (harinas y derivados afines).

Legumbres secas: Arvejas, garbanzos, lentejas, porotos y soja). Son fuente principal de hidratos

de carbono y fibras.

Verduras y frutas: incluyen todos los vegetales y frutas comestibles. Son fuente principal de

vitaminas, fibras y minerales.

Leche y derivados: Nos ofrecen proteínas de alto valor biológico y son fuente principal de calcio.

Carnes y huevos: Incluye a todas las carnes comestibles (vacunas y vísceras, aves, pescados y

frutos de mar). Nos ofrecen las mejores proteínas. Son fuente principal de hierro.

Aceites, grasas y frutos secos: Incluye el de uva, maíz, girasol, oliva, soja, maní, entre otros. Son

fuente principal de energía de reserva.

Azúcar y dulces: Nos brindan energía inmediata. Entre ellos el azúcar común y todos los dulces

derivados de las frutas, incluimos el dulce de leche.


4 MARCELA NARANJO

2- Jugamos a las adivinanzas con mamá y papá.

3- Observamos el video “come vegetales” y canta la canción. (será enviado por el grupo de

WhatsApp) https://www.youtube.com/watch?v=7RsjJionIGI&ab_channel=FredLammie

4- El ritmo de la canción es un Rap, crea distintos pasos para bailarla y cantarla.


5 MARCELA NARANJO

5- Con la familia jugamos al juego “lanzando el dado” el cual consiste en un dado con las vocales en

cada una de sus caras.

6- Se lanzará el dado y se pronunciarán alimentos saludables y no saludables según la vocal que

salió; por ejemplo salió la A y decir Arroz, E espinaca, etc.

ÁREA: TECNOLOGÍA (MIÉRCOLES 21-10)

Docente: Rodríguez, Myriam

Título: Consejos saludable de higiene.

Actividades:

Leo y escribo en el cuaderno de educación tecnológica la tarea de hábitos de higiene.

Tener un “cuerpo “significa “quererlo”. Mantenernos limpio y aseados es una forma de

cuidar nuestra salud.

Bañarnos a menudo, cepillar nuestros dientes a diario, lavarnos las manos antes de

comer son algunos hábitos saludables, pero no son los únicos.

Adopta más hábitos saludables de higiene completando la tarea armando folletos con

ilustraciones de diarios, revistas o dibujos. También puedes utilizar distintas clases de

collage que tengas en tu casa.

¡A divertirte con el armado de folletos de hábitos de higiene saludable!

“No olvides sacar una foto a la tarea y enviar a la seño.”

ÁREA: ARTES VISUALES (VIERNES 23-10) Prof. Mariela Álvarez

ACTIVIDAD:

Realización de un afiche publicitario del tamaño de la hoja de carpeta. Los afiches constituyen uno de los recursos más eficaces para la difusión masiva de un producto. El mensaje de éstos debe ser sumamente claro, específico y usar lenguaje persuasivo y de calculada elaboración lingüística, como juegos de palabras, rimas, figuras retóricas (literarias y gráficas) que concentren la atención del receptor al que está dirigido. Los afiches están pensados y diseñados para dar a conocer un mensaje y para difundirlo. La intención es que el mensaje llegue al público y sea comprendido con claridad. Se diseñan para ser leídos y comprendidos ágilmente. Necesitan captar la mirada y el interés del observador en forma rápida, y para eso se utilizan fundamentalmente dos elementos: Slogan: debe ser breve y fácil de recordar. Texto complementario: entrega información adicional sobre el producto. Imagen: Debe ser atractiva, es decir, utilizar la forma, el tamaño de la imagen y el color para captar la atención del observador. Es un texto que busca persuadir o convencer al público para que utilice, contrate o compre un producto o servicio.

El afiche que realizarán, debe comunicar “Hábitos de alimentación saludable” o “Hábitos de Higiene”. Puede ser dibujado o collage, buscar en revistas, recortar y pegar. Ejemplos:


6 MARCELA NARANJO

RECUERDA: Envía fotos (por el celular), de tus tareas realizadas.

DIRECTORA: ANALÍA ACIAR

¡TODO ESTARÁ BIEN! ¡CUIDATE! #QUEDATE EN CASA.


7 MARCELA NARANJO

ANEXO

DIRECTORA: ANALÍA ACIAR

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