UNIVERSIDAD FERMIN TORODIPLOMADO : GERENCIA EFECTIVA EN EL AULA

Módulo I. Planificación Educativa

Unidad 1Actividad # 1 Exponiendo Objetivos

Tema:

Coaching Educativo

Autores:Grupo “N”

Brito, MiguelGiménez, Eduan

Jerak Llija, MarietaMolano, Olga

Pereira, OscarRivero, Lisette

Tutor: Dra. Eunice Gutiérrez

Coaching Educativo

Introducción

Siempre será necesario la guía de alguien o de algo que nos permita el poder lograr de una manera razonable, los objetivos.Normalmente, se busca a una persona o grupo de personas, que con conocimientos pueda de una manera, instruir, formar o guiar al alumno para que mejore en el desempeño de sus funciones .El Coaching es un proceso de acompañamiento dónde se identifican necesidades y objetivos a lograr y se trabaja sobre ellos hasta alcanzarlos. Por medio de la técnica del Coaching se busca potenciar el conocimiento y el desarrollo de las personas.En las siguientes láminas trataremos de exponer algunos beneficios en el Coaching Educativo..

Coaching-Liderazgo

Conceptos

Coaching. Es un método que consiste en dirigir, instruir y entrenar a una persona o a un grupo de ellas, con el objetivo de conseguir alguna meta o de desarrollar habilidades específicas.

Coaching Educativo. Es una rama dentro del Coaching y liderazgo que tiene como principal objetivo, y cómo la palabra misma lo dice, educar a través del Coaching. Recordemos que el Coaching es un proceso de acompañamiento dónde se identifican necesidades y objetivos a lograr y se trabaja sobre ellos hasta alcanzarlos. Entonces el Coaching Educativo es una herramienta que potencia al Coaching en sí mismo, ya que además de identificar necesidades y objetivos, se aprenden conceptos de vida fijados de tal forma que se incorporan en nuestra mente como recursos útiles de por vida.

Conceptos

Coaching. Es el proceso de aprendizaje que permite que tomemos conciencia y responsabilidad por nuestros pensamientos, sentimientos y acciones en una situación determinada. Con este paso asumido gracias a la reflexión que brinda el Coaching, podremos cuestionarnos con libertad, desaprender viejos patrones del ser y aprender otros más efectivos para superar nuestro desafío. El Coaching se basa en el poder de las preguntas que hace el Coach. Sus preguntas objetivas abren el espacio para la reflexión, la creatividad y la búsqueda de soluciones. Durante el proceso, cambiamos nuestra forma de percibir y sentir una situación específica, luego actuamos de forma diferente y finalmente obtenemos los resultados que queremos. 

Estructura-Proceso En el proceso de Coaching intervienen dos participantes; uno es el COACH o entrenador, que es la persona que instruye, forma o guía al alumno para que mejore en el desempeño de sus funciones . El otro es el COACHEE o pupilo, quién recibe los conocimientos y las competencias que necesita para mejorar en su vida profesional. El coach se compromete con su pupilo en una alianza de colaboración, estableciendo unos objetivos concretos y diseñando un plan de acción que les permita alcanzarlos dentro de los plazos establecidos.

COACH COACHEE

Objetivo General

Aplicar el Coaching Educativo a la sección “A” del Cuarto y Quinto Grado del Colegio Independencia, en Barquisimeto Lara, incorporando a los Alumnos, Padres y Maestros.

Conductas

Aceptación al Trabajo en

Grupos/Equipos.

Sociabilidad.

Receptividad al manejo de los cambios y

patrones de Conducta Grupal.

Reconocimiento de Fortalezas y

Debilidades.

Claridad en el Ordenamiento de las

Prioridades y alternativas de Solución.

Objetivos Específicos

•Instruir para Formación de Padres y Madres implementando las herramientas del Coaching Educativo para que les ayude en la misión de educadores. Coaching Familiar.

•Dotar al Docente de las Herramientas en el Coaching Educativo para que sirva como asesor académico. Coaching en las Aulas.

•Preparar conceptual y técnicamente en la formación de alumnos Coachees. Los alumnos a los que irá dirigido serán los de 4º y 5º del Colegio Independencia. Coaching a los Alumnos.

Destrezas

Aplicar la Metodología del Coaching. (Objetivo Cognitivo:

APLICACIÓN)

Manejar Herramientas e Instrumentos para el

Levantamiento de Información. (Objetivo Cognitivo: APLICACIÓN)

Redactar Informes. (Objetivo Cognitivo: COMPRENSIÓN)

Utilizar programas y recursos para las

presentaciones pasivas y activas. (Objetivo Cognitivo:

APLICACIÓN)

Conformar y Manejar Grupos de Trabajo. (Objetivo

Cognitivo: ANÁLISIS)

Referencias Bibliográficas

•Zeus y Skiffington,(2009). Coaching Efectivo. MgGraw-Hill• Evered y Selman, (1989). El Proceso del Coaching. Belt-Lewis•http://coachingyliderazgo.net/coaching-educativo/