Grundbegreber i Fransk Poesi

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Text of Grundbegreber i Fransk Poesi

STILISTISKEOGRETORISKEANALYSERAFDIGTETILFRANSKTEKSTANALYSE Permanentlinkphttp://www.staff.hum.ku.dk/jbois/analyser.htm Cetensembledetextesestlecomplment(plusoumoinsnaturel) de ma petite anthologie de pomes destine au cours de tekstanalyse.Cecoursintroduitungrandnombredeconcepts ettermestechniquesquilnestpastoujoursfacile assimiler etmatriserpendantlesquelquessemainesconsacreslaposie. Cecahierdonnelapossibilitdesefamiliariserunpeuplusavec levocabulairecritiqueproprelalectureetlanalysedupome, en proposant une introduction et une analyse (exclusivement) techniquedunebonnevingtainedepomes.Jenaiproposeniune lectureetencoremoinsuneinterprtationdespomeschoisis.Je me suis content den caractriser la versification et didentifierlesdiffrentesfiguresdestylequonytrouve(et mme ce travail est sans doute incomplet). Pour chaque pome le plusdifficilerestefaire:pntreretcomprendresonunivers potique,expliquerlabeautetloriginalitdesvers,saisirce quelauteuravoulunousdireetsedemanderquelleleonnous pouvonsenretenir. Monambitionnestdoncpasdlaboreruneprofonderflexionsur ce que doit tre la posie, mais daider simplement la connaissanceetlapprocheprogressivedupome.Jesprequece travailatteindracemodestebut. Copenhague, aot 1999. JrnBoisen

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Tabledesmatires I.PROCDSRHTORIQUES 1.VERSIFICATION 1.1.Lamtrique. 1.2.Lesrimes. 1.3.Lerythme. 1.4.Lesstrophes. 2.LESFIGURESDESTYLE 2.1.LESIMAGESPOTIQUES 2.2.LESFIGURESDANALOGIE(OUDERESSEMBLANCE). 2.2.1.Lacomparaison. 2.2.2.Lamtaphore. 2.2.3.Lallgorie 2.3.LESFIGURESDECONTIGUT. 2.3.1.Lamtonymie. b)Lasynecdoque 2.4.LESFIGURESDINSISTANCE 2.4.1.Lhyperbole. 2.4.2.Lanaphore. 2.4.3.Leplonasme. 2

2.4.4.Linversion. 2.4.5.Lagradation. 2.4.6.Lapostrophe. 2.4.7.Larptition. 2.4.8.Laredondance 2.4.9.Lapolyptote. 2.4.10.Lasynesthsie. 2.5.LESFIGURESDANIMATION 2.5.1.Lapersonnification. 2.5.2.Lantonomase 2.5.3.Laprosopope. 2.6.LESFIGURESDOPPOSITION. 2.6.1.Lantithse. 2.6.2.Loximore. 2.5.3.Lechiasme. 2.7.LESFIGURESDATTNUATION. 2.7.1.Leuphmisme. 2.7.2.Lalitote 2.7.3.Lellipse 3.LESSONORITS 3.1.Lallitration.

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3.2.Lassonance. 3.3.Laparanomase: 3.4.Lesconsonnes II.ANALYSEDEPOMES :VERSIFICATIONETFIGURESDESTYLE 1.LAMARTINE(17901869) 1.1. AEl 2.ALFREDDEVIGNY(17971863) 2.1. Lamaisonduberger 3.ALFREDDEMUSSET(18101857) 3.1. Sonnet 3.2. Souvenir 4.VICTORHUGO(18021885) 4.1. Demaindslaube 4.2. Cesicleavaitdeuxans... 4.3. Jaicueillicettefleur 5.GRARDDENERVAL(18081855) 5.Versdors 6.CHARLESBAUDELAIRE(18211867) 6.1. Spleen 6.2. Linvitationauvoyage 6.3. Parfumexotique 4

6.4. Lhorloge 7.THODOREDEBANVILLE(18231891) 7.1. Linvincible 8.CHARLESCROS(18421888) 8.1. Phantasma 9.VERLAINE(18441896) 9.1. Monrvefamilier 9.2. Green 9.3. Chansondautomne 10.ARTHURRIMBAUD(18541891) 10.1 Roman 10.2. Voyelles 11.STPHANEMALLARM(18421898) 11.1. APPARITION 12.SULLYPRUDHOMME(18391907) 12.1. LesYeux 13.EMILEVERHAEREN(18551916) 13.1. Levent 14.GUILLAUMEAPOLLINAIRE(18801918) 14.1. LepontMirabeau 14.2. NuitRhnane

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14.3. Sijemouraislbas... BIBLIOGRAPHIE

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I.Procdsrhtoriques 1.Versification 1.1.Lamtrique. Leverscontientunnombredesyllabesquelonappellelemtre. LESPLUSCOURANTSSONT: lalexandrin:12syllabes(=aleksandriner,12fodetverseml) ledcasyllabe:10syllabes(10fodetverseml) loctosyllabe:8syllabes lheptasyllabe:7syllabes Leemuet nesecomptepasenfindevers.Ilsecompte lintrieurdes vers,sauflorsquilprcdeunevoyelle. Ladirse(=direse) faitprononcercommedeuxsyllabesdeuxvoyellesconscutivespour rapporterlenombredesyllabesvouludansunvers. Lesmasquessonsilencieux Etlamusiqueestsilointaine Quellesemblevenirdescieux Ouijeveuxvousaimermaisvousaimerpeine Etmonmalestdlicieux MariedApollinaire Danscequintilcomposdetroisoctosyllabes+unalexandrin+un octosyllabe, il faut prononcersilencieuxetdlicieuxpour obtenir huit syllabes. La dirse contribue ici crer une impressiondedouceurenralentissantladictiondesvers. 1.2.Lesrimes. Soncommunpourlafinalededeuxversaumoins.

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1.2.1.MasculinesetFminines. Le e caduc du vers correspond une rime Fminine. Toutes les autres sont masculines. Il y a en gnral alternance de rimes MasculinesetderimesFminines. jeneregarderainilordusoirquitombe,F nilesvoilesauloindescendantversHarfleurM jemarcherailesyeuxfixssurmespensesF DemaindslaubedeVictorHugo 1.2.2.Richessedelarime. Lenombredesonscommunsdeuxrimesdfinitlarichessedela rime: lesrimespauvres:1son(ouphonmes)deuxcheveux lesrimessuffisantes:2sons:chaudesmeraudes lesrimesriches:3sons:ensembleressemble 1.2.3.Dispositiondesrimes: Ilexiste3schmas. .lesrimesplates:aabb Lalunesattristait.Dessraphinsenpleursa Rvantlarchetauxdoigts,danslecalmedesfleursa Vaporeuses,vibraientdemourantesviolesb Deblancssanglotsglissantsurlazurdescorollesb MallarmApparition .lesrimescroises:abab Bleusounoirs,tousaims,tousbeaux,a Desyeuxsansnombreontvulaurore;b Ilsdormentaufonddestombeaux,a Etlesoleilselveencore.b SullyPrudhommeLesyeux .lesrimesembrasses:abba 8

Homme!Librepenseur.Tecroistuseulpensanta Danscemonde,olavieclateentoutechose?b Desforcesquetutiens,talibertdispose,b Maisdetoustesconseilsluniversestabsenta NervalVersdors 1.3.Lerythme. 1.3.1.Lacsure(csur) dsigneunepausefortesparantleversendeuxparties. Lacsurediviselalexandrinendeuxhmistiches. Sansrienvoiraudehors,sansentendreaucunbruit. Hugo 1.3.2.Lenjambement quand un groupe nest pas termin en mme temps que le vers ou lhmisticheetsepoursuitsurleverssuivantonditquilya unenjambement: quandiljetalalunebas etque,nenpouvantplus, Verhaeren SeulenEuropetunespasantiqueChristianisme LEuropenleplusmodernecestvousPapePieI Ettoiquelesfentresobservent lahonteteretient Dentrerdansunegliseetdetyconfessercematin Lenjambementcontreditenquelquesortelautoritdumtreetde larime.Ilpeuttraduiredesintentionsfortdiverses(fluidit, musicalit,miseenreliefparexemple),maisilesttoujoursla tracedunesyntaxequinacceptepaslecorsetagedunecadense dtermineetfixe. 1.3.3.lerejet(=overfrsel) Cestlersultatdelenjambementsurleverssuivant. ex:etquedelexempledeVerhaeren.

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1.4.Lesstrophes. Ce sont des groupes de vers spars les uns des autres par un espace. Enfonctionduvers,lesstrophesontunnom: .distique:2vers(=distikon) .tercet:3vers(=terzin) .quatrain:4vers .quintil:5vers(kvintil) .sizain:6vers .septain:7vers Il y a aussile refrain, comme dans Le pont Mirabeau dApollinaire SouslepontMirabeaucoulelaSeine Etnosamours Fautilqu'ilm'ensouvienne Lajoievenaittoujoursaprslapeine Viennelanuitsonnel'heure Lesjourss'envontjedemeure Tesmainsdanslesmainsrestonsfaceface Tandisquesous Lepontdnosbraspasse Desternelsregardslondesilasse Viennelanuitsonnel'heure Lesjourss'envontjedemeure L'amours'envacommecetteeaucourante L'amours'enva Commelavieestlente 10

Etcommel'Espranceestviolente Viennelanuitsonnelheure Lesjourss'envontjedemeure Passentlesjoursetpassentlessemaines Nitempspass Nilesamoursreviennent SouslepontMirabeaucoulelaSeine Viennelanuitsonnel'heure Lesjourss'envontjedemeure Pourrcapituler,cepomeestcomposdequatrequatrainsetun refrainquiconsisteenundistique le sonnetest la forme la plus connue depuis Du Bellay et Ronsardetdoitrpondreunschmaimpos: .2quatrains:4vers .2tercets:3vers. Lesrimespeuventsordonnerselon2schmasclassiques: abbaabbaccdeed abbaabbaccdede ouselonlavarianteintroduiteparBaudelaire:abbaabbacdd cee,parexempledansLavieantrieure: JailongtempshabitsousdevastesportiquesA Quelessoleilsmarinsteignaientdemillefeux,B Etqueleursgrandspiliers,droitsetmajestueux,B Rendaientpareils,lesoir,auxgrottesbasaltiques.A Leshoules,enroulantlesimagesdescieux,A MlaientdunefaonsolennelleetmystiqueB LestoutpuissantsaccordsdeleurrichemusiqueB 11

Auxcouleursducouchantrefltparmesyeux.A Cestlquejaivcudanslesvoluptscalmes,C Aumilieudelazur,desvagues,dessplendeursD Etdesesclavesnus,toutimprgnsdodeurs,D Quimerafrachissaientlefrontavecdespalmes,C EtdontluniquesointaitdapprofondirE Lesecretdouloureuxquimefaisaitlanguir.E Au dpart, le mtre impos tait la dcasyllabe qui fut dtron parlAlexandrin.Celuicipermetplusdesouplesseauniveaudes rythmes. Lesdeuxtercetsdevaientengnralexposeruneidediffrente des deux quatrains, avec pour le dernier vers une chute inattendue. le vers libre, aprs Verlaine, sera un vers dbarass des contraintesdelaversification. 2.LESFIGURESDESTYLE 2.1.Lesimagespotiques Trs gnralement, on peut dfinir limage comme le dcrochage dune langue commune vers une parole plus individuelle qui traverse les donnes du rel pour faire apparatre des correspondances jusquel caches, voire inconnues. Crer une image revient prfrer le figur au littral, dfaire et dplacer les lignes de la reprsentation concrte. Les images servent pour le pote formuler sa propre interprtation du monde.Savoirrepreretcomprendrelesimagesrevientfaireun pas dans linterprtation du pome et mieux valuer les conditionsdesonrapportaumonde. 2.2.Lesfiguresdanalogie(ouderessemblance). 2.2.1.Lacomparaison. Lacomparaisonunit2termesaumoyendlmentsdecomparaison: commetelquesemblable.Cestunefigureparlaquelle 12

on rapproche des ralits diffrentes (et les termes qui les dsignent) sur la base dune qualit ou dun aspect commun. La finalitdelacomparaisonestdervlerunlienderessemblance entre deux lments. Ilsagit de lexplication, delexhibition dunlmentoudunenotiontraversuneautre. Leplaisirvaporeuxfuiraverslhorizon Ainsiquunesylphideaufonddelacoulisse LhorlogedeBaudelaire Elleapasslajeunefille Viveetprestecommeunoiseau OdelettesdeNerval. Quapporte comme nuance, dans ce dernier exemple, le fait de comparerlestraitsvifetprestedelajeunefilleceuxdun oiseau?Auvoldeloiseauestcommunmentassocielalgret. Cest cette nuance spcifique de lgret et de libert qui est ajouteauxtraitsvifetprestedelajeunefille. 2.2.2.L