GROUPE 1 : LES MIGRATIONS ET LES INVASIONS SAXONNES Documents à utiliser : - Histoire de l’Europe, Frédéric Lelouche, Paris, Hachette, 1992 page 72, page 84 - Les Grandes Civilisations du Passé, Ron Carter, Hachette jeunesse, 1985 page 106 Regarde ces pages attentivement, lis les textes et analyse les documents/cartes afin de pouvoir répondre aux questions posées ci-dessous et pour pouvoir faire un résumé à tes camarades en faisant des phrases complètes. Complète la carte mais pense aussi à rédiger une réponse à la question pour pouvoir la commenter. - Histoire de l’Europe, Frédéric Lelouche, Paris, Hachette, 1992 page 72

1. Que peux-tu dire de l’Empire Romain au IIème siècle après J.C. ? 2. Qu’utilisaient les Romains pour protéger leurs frontières des invasions barbares ? Que sais-tu de ce

système complexe ?

- Histoire de l’Europe, Frédéric Lelouche, Paris, Hachette, 1992 pages 84- 85 3. Quels « peuples » sont concernés par les invasions du Vème siècle ? 4. Quels endroits ont-ils conquis ? 5. Est-ce que certains peuples se sont ralliés pour combattre ensemble afin de gagner des territoires? 6. Que s’est –il passé pour l’actuelle Angleterre ? Comment la civilisation romaine y a-t-elle disparu ?

- Les Grandes Civilisations du Passé, Ron Carter, Hachette jeunesse, 1985 page 106 7. Pourquoi certains peuples germaniques comme les Jutes, Angles ou les Saxons ont-ils quitté leurs

territoires situés dans l’actuelle Allemagne et le Danemark d’aujourd’hui ? Où vont-ils ? Pourquoi est-ce possible ?

8. Quand le sud de la Grande Bretagne a-t-il été envahi ?

GROUPE 2 : L’ORGANISATION DE LA SOCIETE Documents à utiliser : - Vivre Comme… Les Celtes, Fiona Macdonald, La Martinière Jeunesse, 1999 pages 14-15 - Comment vivaient les Gaulois et les Celtes, Robin Place, Fernand Nathan, 1977 pages 16-17 - Aux Temps des Romains, Eric Morvillez, BBC, 2008 pages 16-17 Regarde ces pages attentivement, lis les textes et analyse les documents/schémas afin de pouvoir répondre aux questions posées ci-dessous et pour pouvoir faire un résumé à tes camarades en faisant des phrases complètes. Complète la pyramide et le schéma mais pense aussi à rédiger une réponse à la question pour pouvoir les commenter. - Aux Temps des Romains, Eric Morvillez, BBC, 2008 pages 16-17

1. Comment est organisée la société romaine ? 2. Qu’est ce qui sépare les différents membres de la société ?

- Comment vivaient les Gaulois et les Celtes, Robin Place, Fernand Nathan, 1977 pages 16-17

3. Est-ce que les Celtes ont réussi à s’unir en une seule nation ? Pourquoi ? 4. Quelle était l’organisation de leur tribu ? Qui était en haut de la pyramide, en bas ? Replace les

personnes au bon endroit et indique leur nom.

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- Vivre Comme… Les Celtes, Fiona Macdonald, La Martinière Jeunesse, 1999 pages 14-15

5. Quels sont les différents membres d’une tribu celtique ? 6. Quel était le rôle des chefs de tribus celtes ? 7. Quel était le rôle des nobles et des guerriers ? 8. Quel était le rôle des druides et des bardes et qui étaient-ils? 9. Que faisaient les esclaves ?

GROUPE 3 : LES DIEUX, LES CROYANCES ET LES COUTUMES Document à utiliser : - Encyclopédie Fleurus Junior, Civilisation, Fleurus, 2002 pages 114-115 Regarde ces pages attentivement, lis les textes et analyse les documents/cartes afin de pouvoir répondre aux questions posées ci-dessous et pour pouvoir faire un résumé à tes camarades en faisant des phrases complètes. - Encyclopédie Fleurus Junior, Civilisation, Fleurus, 2002 pages 114-115

1. Quelles sont les similitudes et les différences entre les croyances des Germains et celles des Vikings ? 2. Combien de groupes de divinités ont les Germains ? 3. Qui est Wotan ? 4. Qui est la déesse de l’amour ? 5. Qui est la déesse de la fertilité ? Quel jour est placé sous sa protection ? 6. Qui est le dieu du tonnerre ? Comment est-il représenté ? 7. Où habitent les dieux ? 8. Que sont les « runes »?

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9. A quoi servent-elles ? 10. Comment s’appellent les messagères de Wotan et que viennent-elles faire sur les champs de bataille ?

- Encyclopédie Fleurus Junior, Civilisation, Fleurus, 2002 pages 112-113 11. Que doivent faire les coupables lorsqu’ils ont commis une faute grave ? 12. Qu’est ce qu’une « ordalie » ?