GRANDES INVENTOS CON BILL NYE: INVENTOS A TRAV£â€°S En Grandes Inventos con Bill Nye: Inventos a trav£©s

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    DURACIÓN: 60´ GRADO: 5-12 MATERIA: Matemáticas, Aritmética, Finanzas, Ciencias Sociales, Física, Geografía, Ciencias, Biología GRANDES INVENTOS CON BILL NYE: INVENTOS A TRAVÉS DEL TIEMPO. DESCRIPCIÓN: En Grandes Inventos con Bill Nye: Inventos a través del tiempo, Bill Nye narra el desarrollo de las

    tecnologías que nos permiten ver mejor al mundo y a nosotros mismos. CRÉDITOS: Mónica Fuhrken OBJETIVO: Conocer diversos inventos en el tiempo, su historia y utilidad en la Tierra. MATERIALES: Mapa, lápiz, pluma, organizador gráfico o mapa conceptual, plastilina o barro, materiales reciclables

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    I. ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTO PREVIO. DISCUTIR Y RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

    1. ¿Qué sabes sobre relojes? 2. ¿Qué sabes sobre la luna? 3. ¿Qué sabes sobre telescopios? 4. ¿Qué sabes sobre el mar? 5. ¿Qué sabes sobre el espacio?

    II. VER EL VIDEO DEL MINUTO 1 AL MINUTO 10 Y RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

    1. ¿Para qué sirve una brújula? Para saber la localización de un lugar

    2 ¿Para qué sirve un

    reloj? Para saber el tiempo y la hora

    3 ¿Cómo exploramos nuestra

    naturaleza interna? A través de rayos x

    4 ¿Qué es eso invisible que el ser humano ha medido durante miles

    de años? El tiempo

    5 ¿Qué causó la habilidad de medir el tiempo en la vida? Una inmensa diferencia en la manera de vivir

    6. Menciona tres maneras diferentes de las que el ser humano depende

    del tiempo? Horarios de trenes, vuelos aéreos, programas de televisión, etc.

    7. ¿Qué hacen los relojes en nuestras

    vidas? Sincronizan el mundo y guían nuestras vidas

    8. ¿En qué se basó el reloj de los

    egipcios? En el movimiento del sol

    9. ¿Qué se usaba para medir el tiempo y el efecto de la sombra

    en Egipto? Un obelisco alto cuya sombra indicaba la hora del día

    10. ¿Qué usaban los egipcios para medir el tiempo cuando estaban lejos del

    obelisco? Un disco solar portátil

    11. ¿Con qué propósito los chinos observaban las estrellas? Creían que las estrellas les presagiaban su futuro y su destino

    12. ¿Qué observaron los chinos sobre todas las otras

    estrellas? Que rotaban alrededor de la Estrella del Norte

    13. ¿En qué consistía el sistema ecuatorial de los

    chinos? Para localizar la posición de todas las

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    demás estrellas

    14. ¿Cómo se llamaba el aparato chino para medir la posición de la luna, los planetas y las estrellas? Esfera armilar

    15. ¿Qué creación inspiró la esfera armilar?

    Un invento que permitiera medir la vida en horas y minutos 16. ¿Qué inventó el matemático y astrónomo Su-

    Sung? Un reloj armilar 17. ¿Cómo funcionaba el reloj armilar?

    Una corriente de agua movía una rueda equipada con recipientes. El peso del agua en el recipiente hacía que la rueda se moviera

    18. ¿Qué tipo de relojes se inventaron en Europa en los años 1300?

    Relojes creados con pesas y resortes mecánicos 19. ¿Quién inventó y cuándo inventó el primer reloj

    marítimo? John Harrison en 1759 20. ¿Cómo se le llamó también al reloj

    marítimo? Cronómetro 21. ¿Cómo se conoce al reloj más común?

    Reloj de cesio 22. ¿Cómo funciona un reloj de cesio?

    Utiliza frecuencia de resonancia de una cadena de átomos de cesio que absorben y proporcionan energía en intervalos regulares

    23. ¿Cuál es la frecuencia de resonancia del

    cesio? 9,192,631,770 veces por minuto 24. ¿Cómo funciona el reloj atómico?

    Los átomos de cesio pasan a través de un campo magnético, y su frecuencia de resonancia controla un cristal de cuarzo que oscila o se mueve de atrás a adelante, nueve millones de ciclos por segundo

    25. ¿Para qué se necesita dividir el tiempo en unidades regulares y

    predecibles? Para e funcionamiento y avance de la sociedad

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    III. VER EL VIDEO DEL MINUTO 9 AL MINUTO 19 Y RELACIONAR LAS SIGUIENTES COLUMNAS. ESCRIBIR EL NÚMERO DE LA ORACIÓN QUE CORRESPONDA PARA COMPLETAR LA IDEA CORRECTAMENTE.

    1. (D) Los humanos tienen la curiosidad de A. Brújula 2. (G) Algunos animales pueden B. Marco Polo 3. (A) El hombre usa la… para orientarse C. Visibilidad 4. (I ) Los … usaban luna, sol y estrellas D. Explorar 5. (C) El mal clima o la neblina reducen la E. David Bushnell 6. (L) En el siglo 4 B.C. los chinos descubrieron el F. Choques 7. (B) …. introdujo la brújula a Europa G. Orientarse 8. (P) La herramienta de navegación actual es el H. Más peligroso 9. (T) La … calcula la localización exacta I. Marineros 10. (M) El GPS … en algunos autos para guiar J. Submarino 11. (F) El GPS en trenes ayuda a evitar K. Galileo 12. (R) El GPS en perros se coloca en L. Imán 13. (K) El nuevo sistema de navegación se llama M. Habla 14. (Q) Más del… de la Tierra está cubierto de agua N. Que desplaza a lados 15. (J) El … nos permite conocer el mundo marino O. William Bourne 16. (H) Explorar el mundo marino es … que el espacio P. GPS 17. (S) Menos del … del mundo marino se ha explorado Q. 75% 18. (O) Describió principios de tecnología submarina R. Collares 19. (N) Un barco se hunde si es más pesado que el agua S.10% 20. (E) En 1776 logró su creación ¨La Tortuga¨ T. Triangulación

    IV. VER EL VIDEO DEL MINUTO 12 AL MINUTO Y DECIDIR SI LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS SON VERDADEROS (V) O FALSOS (F).

    1. (F) El GPS funciona con imán. 2. (T) El submarino H.L. Hunley hundió un barco en la Guerra Civil con un torpedo 3. (T) En 1900 surgió el submarino movido por gasolina y batería. 4. (F) Las máquinas de combustión no necesitan aire para funcionar. 5. (T) Las máquinas de batería no usan aire para funcionar 6. (F) El submarino U.S.S. Nautilus es nuclear. 7. (F) El reactor nuclear genera gran cantidad de frío. 8. (T) El vapor de agua hace girar las turbinas que mueven la propela. 9. (T) Las turbinas generan electricidad por hidrólisis. 10. (T) La hidrólisis separa el agua en hidrógeno y oxígeno.

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    V. VER EL VIDEO DEL MINUTO 15 AL MINUTO 26 USAR LA TABLA DE LETRAS Y LAS CLAVES PARA COMPLETAR LAS PALABRAS. ENCONTRAR LAS COORDENADAS QUE FALTAN PARA CADA LETRA DE LAS PALABRAS Y ESCRIBIRLAS EN PARÉNTESIS DEBAJO DE CADA LETRA. SEGUIR EL EJEMPLO. Un felino: G A T O (3,5) (1,5) (3,4) (2,1) 5 A L G V D 4 K N T P H 3 Q C B Ñ S 2 F U J Y Z 1 I O R E M 1 2 3 4 5

    1. La … proporciona el oxígeno necesario para la tripulación de un submarino

    H I D R O LI S I S ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (5,4) (5,5) (3,1) (1,1) (5,3) 2. Las turbinas manejan los … que separan la sal del agua del mar para tener agua para beber

    D E ST I L AD O R E S ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (5,5) (5,3) (2,5) (2,1) (3,1) (5,3) 3. El desarrollo del … incrementó nuestra habilidad de explorar las profundidades de los océanos S U B M A R I N O ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (5,3) (3,3) (5,1) (1,1) (2,4) 4. El submarino creado por W. Beebe y O. Barton dependía de tanques de … y químicos

    O X I G E N O ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (2,1) (1,1) (2,1) 5. Los tanques de oxígeno y los químicos absorben el dióxido de … del submarino

    C A R B O N O ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (2,3,) (3,1) (3,3) (2,1) 6. Auguste Piccard inventó una nave submarina de auto ....

    P R O P E L ____ ____ ____ ____ ____ ____ (4,4) (3,1) (4,4) (2,5)

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    7. Jacques Piccard y Don Walsh aún poseen el ... del viaje en submarino más profundo

    R E C O R D ____ ____ ____ ____ ____ ____ (3,1) (4,1) (5,5) 8. La esfera presurizada de titanio llamada Alvin puede mantenerse a una … de 15,000 pies (5,000 metros)

    P R O F U N D I D A D ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (4,4) (2,1) (1,2) (1,1) (5,5) 9. Los brazos …. del submarino Alvin permiten a los científicos recoger objetos que están fuera de la nave

    H I D R Á U L I C O S ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (5,4) (1,1) (1,5) (2,2) (2,3) (2,1) 10. Los científicos abordo de Alvin exploraron el ... por primera vez en 1986.

    T I T A N I C ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (3,4) (3,4) (1,5) (2,3) 11. Los inventores continúan buscando nuevas maneras de explorar las aguas de los …

    O C É A NO S ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (2,1) (2,3) (1,5) (5,3) 12. El explorar los océanos puede ser un trabajo …

    P E L I G R O S O ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (4,4) (2,5) (1,1) (2,1) (5,3) 13. Para evitar el peligro para humanos bajo los océanos, se inventaron …

    R O B O T S ____ ____ ____ ____ ____ ____ (3,1) (3,3) (5,3) 14. Los robots de los océanos proporcionan información sobre …., salinidad, nutrientes y corrientes.

    T E M P E R A T U R A S ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

    (3,4) (5,1) (4,4) (3,4) (1,5) (5,3)

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