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DURACIÓN: 60´ GRADO: 5-12 MATERIA: Matemáticas, Aritmética, Finanzas, Ciencias Sociales, Física, Geografía, Ciencias, Biología GRANDES INVENTOS CON BILL NYE: INVENTOS A TRAVÉS DEL TIEMPO. DESCRIPCIÓN: En Grandes Inventos con Bill Nye: Inventos a través del tiempo, Bill Nye narra el desarrollo de las

tecnologías que nos permiten ver mejor al mundo y a nosotros mismos. CRÉDITOS: Mónica Fuhrken OBJETIVO: Conocer diversos inventos en el tiempo, su historia y utilidad en la Tierra. MATERIALES: Mapa, lápiz, pluma, organizador gráfico o mapa conceptual, plastilina o barro, materiales reciclables

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I. ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTO PREVIO. DISCUTIR Y RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

1. ¿Qué sabes sobre relojes? 2. ¿Qué sabes sobre la luna? 3. ¿Qué sabes sobre telescopios? 4. ¿Qué sabes sobre el mar? 5. ¿Qué sabes sobre el espacio?

II. VER EL VIDEO DEL MINUTO 1 AL MINUTO 10 Y RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

1. ¿Para qué sirve una brújula? Para saber la localización de un lugar

2 ¿Para qué sirve un

reloj? Para saber el tiempo y la hora

3 ¿Cómo exploramos nuestra

naturaleza interna? A través de rayos x

4 ¿Qué es eso invisible que el ser humano ha medido durante miles

de años? El tiempo

5 ¿Qué causó la habilidad de medir el tiempo en la vida? Una inmensa diferencia en la manera de vivir

6. Menciona tres maneras diferentes de las que el ser humano depende

del tiempo? Horarios de trenes, vuelos aéreos, programas de televisión, etc.

7. ¿Qué hacen los relojes en nuestras

vidas? Sincronizan el mundo y guían nuestras vidas

8. ¿En qué se basó el reloj de los

egipcios? En el movimiento del sol

9. ¿Qué se usaba para medir el tiempo y el efecto de la sombra

en Egipto? Un obelisco alto cuya sombra indicaba la hora del día

10. ¿Qué usaban los egipcios para medir el tiempo cuando estaban lejos del

obelisco? Un disco solar portátil

11. ¿Con qué propósito los chinos observaban las estrellas? Creían que las estrellas les presagiaban su futuro y su destino

12. ¿Qué observaron los chinos sobre todas las otras

estrellas? Que rotaban alrededor de la Estrella del Norte

13. ¿En qué consistía el sistema ecuatorial de los

chinos? Para localizar la posición de todas las

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demás estrellas

14. ¿Cómo se llamaba el aparato chino para medir la posición de la luna, los planetas y las estrellas? Esfera armilar

15. ¿Qué creación inspiró la esfera armilar?

Un invento que permitiera medir la vida en horas y minutos 16. ¿Qué inventó el matemático y astrónomo Su-

Sung? Un reloj armilar 17. ¿Cómo funcionaba el reloj armilar?

Una corriente de agua movía una rueda equipada con recipientes. El peso del agua en el recipiente hacía que la rueda se moviera

18. ¿Qué tipo de relojes se inventaron en Europa en los años 1300?

Relojes creados con pesas y resortes mecánicos 19. ¿Quién inventó y cuándo inventó el primer reloj

marítimo? John Harrison en 1759 20. ¿Cómo se le llamó también al reloj

marítimo? Cronómetro 21. ¿Cómo se conoce al reloj más común?

Reloj de cesio 22. ¿Cómo funciona un reloj de cesio?

Utiliza frecuencia de resonancia de una cadena de átomos de cesio que absorben y proporcionan energía en intervalos regulares

23. ¿Cuál es la frecuencia de resonancia del

cesio? 9,192,631,770 veces por minuto 24. ¿Cómo funciona el reloj atómico?

Los átomos de cesio pasan a través de un campo magnético, y su frecuencia de resonancia controla un cristal de cuarzo que oscila o se mueve de atrás a adelante, nueve millones de ciclos por segundo

25. ¿Para qué se necesita dividir el tiempo en unidades regulares y

predecibles? Para e funcionamiento y avance de la sociedad

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III. VER EL VIDEO DEL MINUTO 9 AL MINUTO 19 Y RELACIONAR LAS SIGUIENTES COLUMNAS. ESCRIBIR EL NÚMERO DE LA ORACIÓN QUE CORRESPONDA PARA COMPLETAR LA IDEA CORRECTAMENTE.

1. (D) Los humanos tienen la curiosidad de A. Brújula 2. (G) Algunos animales pueden B. Marco Polo 3. (A) El hombre usa la… para orientarse C. Visibilidad 4. (I ) Los … usaban luna, sol y estrellas D. Explorar 5. (C) El mal clima o la neblina reducen la E. David Bushnell 6. (L) En el siglo 4 B.C. los chinos descubrieron el F. Choques 7. (B) …. introdujo la brújula a Europa G. Orientarse 8. (P) La herramienta de navegación actual es el H. Más peligroso 9. (T) La … calcula la localización exacta I. Marineros 10. (M) El GPS … en algunos autos para guiar J. Submarino 11. (F) El GPS en trenes ayuda a evitar K. Galileo 12. (R) El GPS en perros se coloca en L. Imán 13. (K) El nuevo sistema de navegación se llama M. Habla 14. (Q) Más del… de la Tierra está cubierto de agua N. Que desplaza a lados 15. (J) El … nos permite conocer el mundo marino O. William Bourne 16. (H) Explorar el mundo marino es … que el espacio P. GPS 17. (S) Menos del … del mundo marino se ha explorado Q. 75% 18. (O) Describió principios de tecnología submarina R. Collares 19. (N) Un barco se hunde si es más pesado que el agua S.10% 20. (E) En 1776 logró su creación ¨La Tortuga¨ T. Triangulación

IV. VER EL VIDEO DEL MINUTO 12 AL MINUTO Y DECIDIR SI LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS SON VERDADEROS (V) O FALSOS (F).

1. (F) El GPS funciona con imán. 2. (T) El submarino H.L. Hunley hundió un barco en la Guerra Civil con un torpedo 3. (T) En 1900 surgió el submarino movido por gasolina y batería. 4. (F) Las máquinas de combustión no necesitan aire para funcionar. 5. (T) Las máquinas de batería no usan aire para funcionar 6. (F) El submarino U.S.S. Nautilus es nuclear. 7. (F) El reactor nuclear genera gran cantidad de frío. 8. (T) El vapor de agua hace girar las turbinas que mueven la propela. 9. (T) Las turbinas generan electricidad por hidrólisis. 10. (T) La hidrólisis separa el agua en hidrógeno y oxígeno.

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V. VER EL VIDEO DEL MINUTO 15 AL MINUTO 26 USAR LA TABLA DE LETRAS Y LAS CLAVES PARA COMPLETAR LAS PALABRAS. ENCONTRAR LAS COORDENADAS QUE FALTAN PARA CADA LETRA DE LAS PALABRAS Y ESCRIBIRLAS EN PARÉNTESIS DEBAJO DE CADA LETRA. SEGUIR EL EJEMPLO. Un felino: G A T O (3,5) (1,5) (3,4) (2,1) 5 A L G V D 4 K N T P H 3 Q C B Ñ S 2 F U J Y Z 1 I O R E M 1 2 3 4 5

1. La … proporciona el oxígeno necesario para la tripulación de un submarino

H I D R O LI S I S ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (5,4) (5,5) (3,1) (1,1) (5,3) 2. Las turbinas manejan los … que separan la sal del agua del mar para tener agua para beber

D E ST I L AD O R E S ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (5,5) (5,3) (2,5) (2,1) (3,1) (5,3) 3. El desarrollo del … incrementó nuestra habilidad de explorar las profundidades de los océanos S U B M A R I N O ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (5,3) (3,3) (5,1) (1,1) (2,4) 4. El submarino creado por W. Beebe y O. Barton dependía de tanques de … y químicos

O X I G E N O ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (2,1) (1,1) (2,1) 5. Los tanques de oxígeno y los químicos absorben el dióxido de … del submarino

C A R B O N O ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (2,3,) (3,1) (3,3) (2,1) 6. Auguste Piccard inventó una nave submarina de auto ....

P R O P E L ____ ____ ____ ____ ____ ____ (4,4) (3,1) (4,4) (2,5)

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7. Jacques Piccard y Don Walsh aún poseen el ... del viaje en submarino más profundo

R E C O R D ____ ____ ____ ____ ____ ____ (3,1) (4,1) (5,5) 8. La esfera presurizada de titanio llamada Alvin puede mantenerse a una … de 15,000 pies (5,000 metros)

P R O F U N D I D A D ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (4,4) (2,1) (1,2) (1,1) (5,5) 9. Los brazos …. del submarino Alvin permiten a los científicos recoger objetos que están fuera de la nave

H I D R Á U L I C O S ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (5,4) (1,1) (1,5) (2,2) (2,3) (2,1) 10. Los científicos abordo de Alvin exploraron el ... por primera vez en 1986.

T I T A N I C ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (3,4) (3,4) (1,5) (2,3) 11. Los inventores continúan buscando nuevas maneras de explorar las aguas de los …

O C É A NO S ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (2,1) (2,3) (1,5) (5,3) 12. El explorar los océanos puede ser un trabajo …

P E L I G R O S O ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (4,4) (2,5) (1,1) (2,1) (5,3) 13. Para evitar el peligro para humanos bajo los océanos, se inventaron …

R O B O T S ____ ____ ____ ____ ____ ____ (3,1) (3,3) (5,3) 14. Los robots de los océanos proporcionan información sobre …., salinidad, nutrientes y corrientes.

T E M P E R A T U R A S ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

(3,4) (5,1) (4,4) (3,4) (1,5) (5,3)

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15. Los robots pueden cambiar de … sin guía humana.

D I R E C C I O N ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

(5,5) (1,1) (2,3) (2,3) (2,4) 16. Los robots pueden llegar a proteger vida … en peligro

M A R I N A ____ ____ ____ ____ ____ ____ (5,1) (1,5) (2,4) 17. Puedes observar planetas y estrellas, buscar otros mundos, estudiar las fuerzas que forman las galaxias y buscar claves sobre cómo comenzó el universo con un …

T E L E S C O P I O ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (3,4) (4,1) (5,3) (2,3) (4,4) (2,1)

18. Los telescopios originales se componían de lentes ... curvos hacia afuera y lentes cóncavos curvos hacia dentro.

C O N V E X O S ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (2,3) (2,4) (4,5) (2,1) 19. ... construyó un telescopio para sí mismo.

G A L I L E O ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (3,5) (2,5) (1,1) (2,1) 20. Galileo usó su telescopio para avanzar en nuestro conocimiento de la …

A S T R O N O M Í A ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (1,5) (5,3) (2,1) (2,4) (5,1) (1,5)

21. Galileo descubrió que la luna no era una … perfectamente lisa y blanca

E S F E R A ____ ____ ____ ____ ____ ____ (4,1) (5,3) (3,1) (1,5) 22. Galileo observó ... girando alrededor de Júpiter.

L U N A S ____ ____ ____ ____ ____ (2,5) (2,4) (5,3) 23. Galileo comprobó la hipótesis que mostró que el … está en el centro de nuestro sistema planetario.

S O L ____ ____ ____

(5,3)

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24. Isaac Newton descubrió la manera de hacer a los telescopios mucho más …

P O D E R O S O S ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (4,4) (5,5) (4,1) (5,3) (2,1)

25. Galileo explica que un telescopio con ... curvos en lugar de lentes crea una imagen más precisa y más poderosa.

E S P E J O S ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (4,1) (4,4) (4,1) (5,3) VI. VE EL VIDEO DEL MINUTO 26 AL MINUTO 30 Y COMPLETA LAS SIGUIENTES IDEAS.

A El observatorio en Jaipur, India, fue construido en los 1700 y sus características arquitectónicas hechas de piedra y mortero funcionan como instrumentos astronómicos.

2. Los observatorios modernos usualmente contienen uno o dos telescopios permanentes.

3. El Observatorio W. M. Keck localizado en la cumbre de ea en Hawaii, posee los dos

telescopios ópticos más grandes en el mundo.

4. El Telescopio Hale construido en los años 1940 tiene un espejo que mide casi 17 pies y pesa 14 toneladas y media.

5. El problema con telescopios grandes es que el espejo comienza a hundirse por su propio

peso y pierde la habilidad de enfocar.

6. Jerry Nelson resolvió el problema del espejo de los grandes telescopios, y unió 35 espejos hexagonales para que funcionaran como un espejo gigante.

7. La tecnología del telescopio del Observatorio Keck es la más avanzada en el mundo.

8. Cada semana el Telescopio del Espacio Hubble colecta cerca de 120 gigabytes de información

y la envía a la Tierra para ser analizada.

9. Los CCD son circuitos eléctricos compuestos de píxeles que son pequeños elementos sensibles a la luz. Los primeros CCD del Telescopio Espacial Hubble tenían 800 hileras de 800 pixeles cada uno.

10. La tecnología del Hubble ha originado aplicaciones prácticas. Se ha usado en cámaras

digitales, en la manufactura de filme y en imágenes médicas. Los médicos pueden diagnosticar sin cirugía.

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VII. PROYECTO. VE EL VIDEO DEL MINUTO 3 AL MINUTO 5 Y CREA UN RELOJ SOLAR PORTÁTIL COMO EL DE LOS EGIPCIOS.

a) Recorta una aguja de cartón o de metal si te es posible b) En un extremo hacer un orificio para sostenerla a una base de cartón por ejemplo c) Poner al sol el diseño y medir el tiempo con la sombra que proyecta

VIII. VE EL VIDEO DEL MINUTO 29 AL MINUTO 32 Y COMPLETA EL SIGUIENTE PÁRRAFO CON LAS PALABRAS QUE FALTAN.

Médicos seguridad rayos X detectar Composición sólida equipaje invención Pacientes invención imágenes corazón Diagnósticos huesos cirugía cuerpo

Cuando se descubrieron los 1.rayos X, estos sorprendieron a los médicos y a los 2pacientes por igual. Parecía que hacían lo imposible, ver a través de la materia 3.sólida. Lo que antes fue tan increíble, hoy es algo común. Por ejemplo, la industria de 4seguridad utiliza revisión con rayos-x para 5.detectar armas ocultas en el 6.equipaje. Los arqueólogos dependen de los rayos X para determinar la 7.composición de artefactos antiguos. Los 8. médicos examinan rayos X para diagnosticar 9huesos rotos y enfermedades. Unos pocos microsegundos de exposición a rayos X pueden generar 10.imágenes estáticas de huesos y dientes, así como fotografías de 11.corazón en acción. Antes de la 12.invención de la máquina de rayos X, los médicos tenían que hacer 13.diagnósticos basados en lo que podían ver desde afuera del 14.cuerpo. Al ser tan limitado lo que podían ver, los médicos en ocasiones realizaban 15.cirugía exploratoria para diagnosticar. IX. VER EL VIDEO DEL MINUTO 32 AL MINUTO , COMPLETAR LAS ORACIONES DESCUBRIENDO LAS RESPUESTAS AL DESCIFRAR LAS CLAVES.

A = # J = ; R = { B = % K = < S = } C = & L = > T = ~ D = ( M = ? U = ¡ E = ) N = @ V = ¢ F = * Ñ = [ W = £ G = - O = \ X = ¨ H = / P = ] Y = « I = : Q = ^ Z = »

A. Es peligroso trabajar con rayos X porque se reciben dosis de { # ( : # & : \ @ R. Radiación B. La radiación puede dañar tejidos y órganos : @ ~ ) { @ \ } R. Internos 3. Una ~ \ ? \ - { # * : # computarizada es una técnica de imágenes conocida como CT scan. R. Tomografía

4. Imágenes de { ) } \ @ # @ & : # magnética fue adaptada para su uso médico en los años de 1970. R. Resonancia

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5. El campo magnético, dentro del tubo, en la resonancia magnética, causa que los átomos de / : ( { \ - ) @ \ se alineen en el cuerpo. R. Hidrógeno 6. Mejoras en la tecnología computarizada significa que las imágenes de resonancia magnética pueden proporcionar imágenes ~ { : ( : ? ) @ } : \ @ # > ) } de órganos dentro del cuerpo. R. Tridimensionales 7. La materia está hecha de partículas } ¡ % # ~ \ ? : & # } R. Subatómicas 8. ) : @ } ~ ) : ~ descubrió que la energía se puede convertir en materia. R. Einstein

9. La materia está conformada por # ~ \ ? \ } R. Átomos

10. La { # ( : \ ~ { # ] : # es una tratamiento para el cáncer. R. Radioterapia X. VE EL VIDEO DEL MINUTO 40 AL MINUTO 48 Y SELECCIONA LA RESPUESTA CORRECTA.

1. Los viajes espaciales… 1. No han causado ningún avance 2. Han contribuido en avances de astronomía, ingeniería y medicina 3. Han causado avances en matemáticas

2. Los chinos… A Comenzaron experimentación médica en 300 D.C. B Comenzaron experimentación médica en 300 A.C. C Comenzaron experimentación médica en 1300 D.C.

3. La pólvora está compuesta de… a) Carbón con sulfuro y nitrato b) Carbón y sulfuro c) Carbón con sulfuro y nitrato de potasio sobre fuego

4. La tercera Ley de Newton dice que… a) Por cada reacción hay una acción b) Por cada acción hay otra acción c) Por cada acción hay una reacción igual y opuesta

5. En 1957… a) La Unión Soviética lanzó un satélite a órbita b) Estados Unidos lanzó un satélite a órbita c) Comenzó la carrera al espacio

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6. En 1961… a) Comenzó la carrera al espacio b) Los soviéticos enviaron al primer ser humano al espacio c) Los estadounidenses lanzaron la primera nave espacial

7. En 1969… a) Un astronauta soviético caminó en la luna b) Dos astronautas estadounidenses caminaron en la luna c) Ningún astronauta caminó en la luna

h) El transbordador espacial… a) Solamente transporta satélites b) Solamente realiza experimentos científicos c) Transporta satélites a órbita, ayuda a construir Estación Espacial, y realiza experimentos científicos

i) La cápsula Orión… Se supone será lanzada en el año 2014 Es muy diferente al modelo Apolo Es más pequeña que el Apolo

XI. SOPA DE LETRAS.

-Radioterapia -Tecnología -Cóncavo -Brújula -Hidrógeno -Lente -Telescopio -Materia -Cáncer -Átomo -Tomografía -Pixel

-Científico -Médico -Temperatura -Partícula -Astrónomo -Submarino -Estrella -Energía -Oxígeno -Planeta -Espejo -Tratamiento -Sol -Convexo -Imagen -Resonancia -Marinero -Esfera

R A D I O T E R A P I A E R O T N E I M A T A R T E S N U O N I Ñ A T E N P L A O X I M N O M A R E S P A R C U L E X I P A R T I C U L A S E S F I M O R E S O N A I C O L N V E X O I M G A M A R N P N B R U J A S T C R A O N O M O E D E I C O T O E A T O M O L U R A I N M I C R O C O N V E X O T R N D A N I A N D N G E O T N E I M A T A S R X E A C I E N T I F I C O T L E T E S C O L O P H I M T I D G O E S O L E R A C N A I G R E N E I G P U A R O R C M A C R E L A O N R E G O N R J D E R R G O E M N A L B E V E J O S E A N O T N O F N A A M U T H O O A N T L A E I F P E C E I N E O H L E A T E L E S C O P I O G C S A L H I F R S H I L E O J S O Y E S R M A R I N E R O E M O Y N A D E T O M O G R A F I A S I A S U T N E S V C I O R R A R N T I O V E S T A M R E H S U B M A R I N O T C M E O A Ñ I T M E D I C O T R T E T C R E S G S V I C R T I A I M R U R T A N I O U O N C D A E E Q N I U A O J R S I T I C P E C I R Y O U I M N A

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XII. CONEXIONES CURRICULARES. Matemáticas: En equipo de 3 o 4 alumnos seleccionar tres actividades en su vida sobre en las cuales necesitan medir el tiempo. a) Seleccionar cada actividad b) Definir la razón por la cual mides el tiempo al realizar dicha actividad c) Definir lo que sucedería si no midieras el tiempo al realizar dicha actividad d) Si no tuvieran el reloj, cómo medirían el tempo para cada una de las actividades Geografía: En equipo de 3 o 4 alumnos seleccionar dos lugares a los cuales llegar desde el colegio. a) Seleccionar los lugares a los cuales llegar b) Redactar las instrucciones a seguir para llegar en vehículo a dichos lugares utilizando los puntos

cardinales c) Redactar las instrucciones a seguir para llegar caminando a dichos lugares utilizando los puntos

cardinales d) Diseñar un mapa para llegar a dichos dos lugares en vehículo y caminando, desde el colegio. e) Realizar la misma actividad sobre cómo llegar a un lugar específico del colegio desde su salón de clase. En equipos intercambiar mapas e instrucciones para llegara los diversos lugares del colegio. Ciencias: Al observar el cosmos con un telescopio debes de estudiar la distancia entre los planetas. Al obtener los datos de distancia entre ellos, encontrarás que hay miles de kilómetros entre uno y otro. Es difícil visualizar distancias tan grandes. ¿Cómo le explicarías y qué actividad realizarías con alumnos de primaria para que a escala pudieran visualizar las diversas distancias entre los planetas? XIII. GLOSARIO. Brújula: Artefacto que determina dirección geográfica, usualmente consiste de aguja(s) magnética horizontal alineada con el campo magnético de la Tierra

Temperatura: Grado de calor o frío de un cuerpo o ambiente

Telescopio: Artefacto compuesto de lentes y/o espejos que por medio de la luz permite la observación o grabación fotográfica de objetos distantes

Energía: La capacidad para trabajar o de un sistema físico para realizar una tarea

Estrella: Cuerpo celestial auto-luminoso que consiste de una masa de gas por su propia gravedad, en la cual la energía, generada por reacciones nucleares en el interior, es balanceada por el flujo de energía hacia la superficie

Materia: Algo que tiene masa y existe como un sólido, líquido, gas o plasma

Hidrógeno: Elemento gaseoso, incoloro, altamente flamable, el gas más ligero y el elemento más abundante de todos en el universo.

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Átomo: Una unidad de materia, la unidad más pequeña de un elemento y posee todas las características de ese elemento y consiste de un núcleo denso, central, de carga positiva, rodeado de un sistema de electrones

Radiación: Emisión y propagación de energía en forma de rayos u ondas como partículas

Espejo: Superficie capaz de reflejar luz suficiente e indifusa, formando la imagen de un objeto colocado frente a ella

Planeta: Cuerpo celestial mayor a un asteroide o cometa, iluminado por la luz de una estrella como el sol y rota a su alrededor

Universo: Toda la materia y energía, incluyendo la Tierra, las galaxias y el contenido del espacio intergaláctico conocido como un todo

Hidráulico: Que envuelve, movido por, u operado por un fluido especialmente por agua bajo presión Hidrólisis: Descomposición de un compuesto químico por reacción al agua, como la disociación de una sal disuelta o la conversión catalítica del almidón a glucosa Reloj: Instrumento para medir o indicar el tiempo, especialmente un artefacto mecánico o electrónico que tiene un círculo numerado y manecillas o pantalla digital