Upload
kreativni-centar
View
339
Download
8
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Radna sveska za Građansko vaspitanje u četvrtom razredu
Citation preview
GRA\ANSKO VASPITAWE – SAZNAWE O SEBI I DRUGIMAРадна свеска за четврти разред основне школеПрво издање
Валерија Живковић, Марина Остојић, Јелена Димитријевић
Нино Маљевић
проф. др Жарко Требјешанин, Факултет за специјалну едукацију и рехабилитацију, БеоградЗорица Нобл, професор разредне наставе, ОШ „Вељко Дугошевић“, БеоградТатјана Љубомировић, наставник разредне наставе, ОШ „Ратко Вукићевић“, Ниш
Ивана Игњатовић
Јелена Рељић
Љиљана Павков
Наталија Панић
Креативни центарГрадиштанска 8, БеоградТел./факс: 011/ 38 20 464, 38 20 483, 24 40 659
мр Љиљана Маринковић
3.000
Графипроф
978-86-7781-943-9
© Креативни центар 2012
Аутори
Илустровао
Рецензенти
Лектор
Ликовни уредник
Технички уредник
Уредник
Издавач
За издавача
Тираж
Штампа
ISBN
copyright
CIP - Каталогизација у публикацијиНародна библиотека Србије, Београд
37.016:172(075.2)(076.1)
ЖИВКОВИЋ, Валерија, 1960- Грађанско васпитање : сазнање о себи и другима : радна свеска за четврти разред основне школе / Валерија Живковић, Марина Остојић, Јелена Димитријевић ; [илустровао Нино Маљевић]. - 1. изд. - Београд : Креативни центар, 2012 (Београд : Графипроф). - 113 стр. : илустр. ; 29 cm. - (Креативна школа)
Тираж 3.000.
ISBN 978-86-7781-943-91. Остојић, Марина, 1964- [аутор]
COBISS.SR-ID 191918348
Министар просвете и науке одобрио је издавање и употребу ове радне свеске у оквиру уџбеничког комплета за Грађанско васпитање – сазнање о себи и другима у четвртом разреду основне школе решењем број 650-02-00446/2011-06 од 9. 2. 2012.
�GRA\ANSKO�VASPITAWE�
-�SAZNAWE�O�SEBI�I�DRUGIMA
Radna�sveska�za�~etvrti�razred��
osnovne�{kole
Валерија ЖивковићМарина ОстојићЈелена Димитријевић
SADR@AJ
1. тема: Сарађујемо с вршњацима и са одраслима 5
Упознавање 6
Родитељски састанак 7
Шта нас чека у четвртом разреду 9
2. тема: Универзално важење дечјих права 13
Дрво дечјих права 14
Имам право на права 17
Правимо рекламни штанд дечјих права 21
Сви различити – сви једнаки 22
Сви различити – сви једнаки – истраживачи 24
Неправда је кад… 26
Ставови о правди 28
Где је ту правда? 31
3. тема: Заједно стварамо демократску атмосферу у свом одељењу и у школи 37
Права, дужности, правила 38
Правимо своја правила 40
Ми негујемо вредности у својој учионици 41
Поступак договарања на делу 42
Стереотип 45
Клинци и клинцезе 48
Сви ми имамо предрасуде 50
Да сам чаробњак, ја бих… 52
Ставови о моћи 54
Шта кад мене обузме моћ? 56
4. тема: Залажем се за демократију и живим према демократским начелима – демократска акција 59
Сукобе разрешавамо ненасилном комуникацијом 60
Ја-поруке – лек за сваки сукоб 64
Активно саосећајно слушање 67
Сукобе претварамо у мир 71
Тимски радимо 75
У тиму за сваког места има! 77
Да се чује наш глас – желимо да променимо… 79
И ми се питамо 81
У школи желимо да променимо… 83
Делујемо јединствено 84
Аргументи за нашу визију 86
Заступамо своје интересе 88
Бисер-место – наша акција изван школе 91
Наша је акција атракција 93
5. тема: Међузависност и развијање еколошке свести 95
Међузависност 96
Мрежа живота 97
Бринемо о биљкама и животињама 98
6. тема: Евалуација 101
Ја пре, ја после 102
Картице дечјих права 105
Здраво, другари!Добро дошли у четврти разред!
Ми ћемо вас водити кроз радну свеску за грађанско васпитање. Њен назив гласи:
Учим о демократији, залажем се за демократију и живим према демократским начелима!
Јесте ли спремни за ову авантуру? Крећемоооооо!
1.�TEMA�
Sara|ujemo�s�vr{wacima��
i�sa�odraslima
Нова мода, нова мода, четврти смо разред сад:
договарање, сарадња и занимљив тимски рад!
6
UОвде упиши своје име.
POZNAVAWE
– значи да задатке треба да радиш на часовима.
Група деце је знак за задатке у којима треба да примениш демократска знања и вештине.
– значи да треба да напишеш лични пример, сопствено искуство.
Жирафко те подсећа на то да треба да употребиш било коју од вештина ненасилне комуникације: ЈА-емпатију, ТИ-емпатију, саосећајно слушање, посредовање.
– значи да задатке треба да радиш код куће.
У књизи ћеш открити неколико знакова:
7
R
Прелистај своју нову радну свеску. Шта ти се свиђа у радној свесци за грађанско васпитање 4? Напиши.
ODITEQSKI�SASTANAK
Добро дошли на први састанак с вршњацима и родитељима у вези
с грађанским васпитањем!
Свиђа ми се:
Моја осећања на првом часу ГВ4
8
Напиши шта је за тебе било вредно из грађанског васпитања у трећем разреду.
Поразговарај с родитељима о томе да ли су приметили неку промену у твом понашању под утицајем грађанског васпитања 3. Шта је то што сматрају вредним помена из грађанског васпитања 3? Напиши одговор или замоли родитеље да га напишу.
Вредно за мене из грађанског васпитања 3 је:
Вредно је зато што
Напиши шта ћете радити на грађанском васпитању у четвртом разреду и шта ти се од тога чини најзанимљивијим.
9
[TA�NAS�^EKA�U�^ETVRTOM�RAZREDU
Подсетили сте се игрица у којима сте сви уживали. Које игрице желите да поновимо у четвртом разреду? Напиши своје предлоге и предлоге своје групе.
Шта је за тебе грађанско васпитање, о чему се ту ради, шта се учи из тог предмета и зашто?
Садржај предмета грађанско васпитање 4 и начин рада
10
Разговарали сте о демократској држави и демократској школи. Како ти то видиш?
Демократска школа је:
Демократска држава је:
А ово је посебан задатак за тебе!Демократија је:
11
Означи правила која важе за ову школску годину и додај у празна поља нова правила, она за која сте се договорили да ћете их поштовати.
Подсетили смо се правила која смо установили и која
смо поштовали на часовима грађанског васпитања.
1. правилоВажно је да учествујеш у раду
највише што можеш, у складу са својим могућностима.
2. правилоКад не желиш да говориш или не
можеш да се сетиш шта да кажеш, имаш право да кажеш: „Даље“.
3. правилоДок један говори, други слушају и пажљиво прате оно о чему говори.
4. правилоГовори оно што мислиш чак и ако се то много разликује од мишљења других и наведи разлоге због којих
тако мислиш.
5. правилоПокушај да разумеш разлоге због
којих неко мисли другачије од тебе тако што ћеш да уђеш у његове
ципелице.
6. правилоКад се не слажеш са оним што неко говори, замоли га за објашњење које ће ти помоћи да сагледаш зашто та особа тако мисли. Наведи разлоге због којих се ти с тим не слажеш.
7. правилоСве што кажемо остаје у нашој
групи – нема оговарања.
8. правило
9. правило
10. правило