GMINNE PRZEDSZKOLE NR 7 W MIEDARACH

KADRA PEDAGOGICZNA:DANUTA DZIEMBAŁA

nauczyciel wychowania przedszkolnegoAGNIESZKA NOWICKA

nauczyciel wychowania przedszkolnego

Organizacja procesu edukacyjnego Organizacja procesu edukacyjnego

zgodnie z potrzebami i możliwościami rozwojowymi dziecizgodnie z potrzebami i możliwościami rozwojowymi dzieci

ROZWÓJ DZIECI ROZWÓJ DZIECI NAUKA I NAUKA I EDUKACJAEDUKACJA

NAUKA I EDUKACJANAUKA I EDUKACJA

Wdrażanie reformy programowej wychowania przedszkolnego oraz procesu wyrównywania Wdrażanie reformy programowej wychowania przedszkolnego oraz procesu wyrównywania szans edukacyjnych w celu korekty ewentualnych deficytów, a także wcześniejszego szans edukacyjnych w celu korekty ewentualnych deficytów, a także wcześniejszego rozpoznania szczególnych uzdolnień dziecka – akcja informacyjna dla rodziców (przygotowanie rozpoznania szczególnych uzdolnień dziecka – akcja informacyjna dla rodziców (przygotowanie ulotek, artykułow, prelekcje na zebraniach z rodzicami)ulotek, artykułow, prelekcje na zebraniach z rodzicami)

Umożliwienie osiągnięcia dojrzałości dzieciom rozpoczynającym naukę w szkole poprzez Umożliwienie osiągnięcia dojrzałości dzieciom rozpoczynającym naukę w szkole poprzez dokonanie diagnozy wstępnej dzieci oraz diagnozy na koniec danego roku szkolnego, dokonanie diagnozy wstępnej dzieci oraz diagnozy na koniec danego roku szkolnego, szczególnie z uwzględnieniem stanu gotowości dzieci 5 i 6 – letnich do podjęcia nauki w szkoleszczególnie z uwzględnieniem stanu gotowości dzieci 5 i 6 – letnich do podjęcia nauki w szkole

Wykorzystywanie aktywnych metod nauczaniaWykorzystywanie aktywnych metod nauczania Prowadząc zajęcia starałam się wykorzystywać metody aktywizujące, oparte na swobodnej Prowadząc zajęcia starałam się wykorzystywać metody aktywizujące, oparte na swobodnej

aktywności dziecka: zabawy tematyczne, ruchowe, manipulacyjno - konstrukcyjne, badawcze, aktywności dziecka: zabawy tematyczne, ruchowe, manipulacyjno - konstrukcyjne, badawcze, improwizacje teatralne, dbałam o bezpośredni kontakt ze światem przyrody. Wszystkie te improwizacje teatralne, dbałam o bezpośredni kontakt ze światem przyrody. Wszystkie te działania miały służyć zaspokajaniu ciekawości poznawczej dziecka dzięki czemu będzie ono działania miały służyć zaspokajaniu ciekawości poznawczej dziecka dzięki czemu będzie ono potrafiło samodzielnie działać, doświadczać, przeżywać, wyciągać wnioski, pokonywać trudności potrafiło samodzielnie działać, doświadczać, przeżywać, wyciągać wnioski, pokonywać trudności i osiągać sukcesy. i osiągać sukcesy.

Prowadzenie i organizacja zajęć dodatkowych zgodnie z potrzebami dzieci i rodzicówProwadzenie i organizacja zajęć dodatkowych zgodnie z potrzebami dzieci i rodziców

Współpraca z PPP, pedagogiem szkolnym i logopedąWspółpraca z PPP, pedagogiem szkolnym i logopedą

Organizowanie spacerów, wycieczek i wyjazdów dla dzieciOrganizowanie spacerów, wycieczek i wyjazdów dla dzieci

WYCIECZKIWYCIECZKI

ROZWÓJ DZIECKAROZWÓJ DZIECKA Dzieci zdobywają dyplomy i nagrody, Dzieci zdobywają dyplomy i nagrody,

a ich prace dekorują galerię gazetek a ich prace dekorują galerię gazetek ściennych naszego przedszkolaściennych naszego przedszkola

KONKURSYKONKURSY Przygotowujemy wychowanków do udziału w różnorodnych konkursach, Przygotowujemy wychowanków do udziału w różnorodnych konkursach,

przeglądach małych form teatralnych, festiwalach i zawodach sportowych. przeglądach małych form teatralnych, festiwalach i zawodach sportowych. Dobrze układa się współpraca ze środowiskiem szkolnym – dzieci mają Dobrze układa się współpraca ze środowiskiem szkolnym – dzieci mają możliwość poznania pracy biblioteki szkolnej, uczestniczą w możliwość poznania pracy biblioteki szkolnej, uczestniczą w przedstawieniach teatralnych i akademiach organizowanych przez uczniów przedstawieniach teatralnych i akademiach organizowanych przez uczniów szkoły, szczególnie chętnie uczestniczą w uroczystościach szkoły, szczególnie chętnie uczestniczą w uroczystościach przygotowywanych przez uczniów klas I – IIIprzygotowywanych przez uczniów klas I – III

ROZWÓJ PLACÓWKIROZWÓJ PLACÓWKI

zespołowe sporządzanie dokumentacji zespołowe sporządzanie dokumentacji przedszkolnej tj.: plany pracy przedszkola, plany przedszkolnej tj.: plany pracy przedszkola, plany ewaluacji wewnętrznej przedszkola na dany rok ewaluacji wewnętrznej przedszkola na dany rok szkolny, opracowywanie narzędzi ewaluacyjnych szkolny, opracowywanie narzędzi ewaluacyjnych i koordynowanie sposobu prowadzenia ewaluacji i koordynowanie sposobu prowadzenia ewaluacji w zespole nauczycieli przedszkolaw zespole nauczycieli przedszkola

przygotowywanie kart indywidualnych potrzeb przygotowywanie kart indywidualnych potrzeb ucznia, planów działań wspierających oraz ucznia, planów działań wspierających oraz programów wspomagających nabywanie programów wspomagających nabywanie gotowości szkolnej wśród dzieci 5,6 – letnichgotowości szkolnej wśród dzieci 5,6 – letnich

tworzenie pozytywnego wizerunku przedszkola w środowisku tworzenie pozytywnego wizerunku przedszkola w środowisku lokalnym, wzbogacanie bazy lokalowej przedszkola przez lokalnym, wzbogacanie bazy lokalowej przedszkola przez pozyskanie środków materialnych: wyremontowano szatnię pozyskanie środków materialnych: wyremontowano szatnię przedszkola oraz wymieniono meble w sali zabaw przedszkola oraz wymieniono meble w sali zabaw

zamieszczanie informacji o pracy przedszkola na stronie zamieszczanie informacji o pracy przedszkola na stronie internetowej naszej szkoły oraz redagowanie artykułów z internetowej naszej szkoły oraz redagowanie artykułów z uroczystości przedszkolnych do prasy lokalnejuroczystości przedszkolnych do prasy lokalnej

ROZWÓJ PLACÓWKIROZWÓJ PLACÓWKI

Redagowanie przedszkolnej kronikiRedagowanie przedszkolnej kroniki

stale dążymy do podniesienia jakości pracy, dbamy o wyposażenie stale dążymy do podniesienia jakości pracy, dbamy o wyposażenie sali zajęć – dbamy o estetykę i schludny wygląd pomieszczeń i sali zajęć – dbamy o estetykę i schludny wygląd pomieszczeń i gazetek przedszkolnych, korzystamy z tablicy interaktywnej , Sali gazetek przedszkolnych, korzystamy z tablicy interaktywnej , Sali komputerowej, Sali zabaw dla uczniów klas I - IIIkomputerowej, Sali zabaw dla uczniów klas I - III

Tworzymy okazjonalne elementy dekoracyjne w celu upiększenia Tworzymy okazjonalne elementy dekoracyjne w celu upiększenia wystroju przedszkola oraz wzbogacamy je o elementy bliskie małemu wystroju przedszkola oraz wzbogacamy je o elementy bliskie małemu dziecku i wpływającymi na rozwój jego procesów poznawczych.dziecku i wpływającymi na rozwój jego procesów poznawczych.

prowadzimy zajęcia otwarte dla rodzicówprowadzimy zajęcia otwarte dla rodziców

ROZWÓJ PLACÓWKIROZWÓJ PLACÓWKI

ROZWÓJ PLACÓWKIROZWÓJ PLACÓWKI

systematyczne informujemy rodziców o systematyczne informujemy rodziców o zadaniach dydaktyczno – wychowawczych zadaniach dydaktyczno – wychowawczych przedszkola oraz o sukcesach i problemach przedszkola oraz o sukcesach i problemach dzieci w celu łagodzenia pojawiających się dzieci w celu łagodzenia pojawiających się trudnościtrudności

wzbogacamy gazetki dla rodziców o tematykę wzbogacamy gazetki dla rodziców o tematykę adekwatną do problemów i potrzeb małego adekwatną do problemów i potrzeb małego dzieckadziecka

bardzo dobrze układała się współpraca z bardzo dobrze układała się współpraca z rodzicamirodzicami

prowadzimy działania zmierzające do integrowania rodziców ze prowadzimy działania zmierzające do integrowania rodziców ze społecznością przedszkola oraz włączamy rodziców do wspólnych działań społecznością przedszkola oraz włączamy rodziców do wspólnych działań wychowawczych.wychowawczych. Chętnie uczestniczą oni we współorganizowaniu Chętnie uczestniczą oni we współorganizowaniu uroczystości przedszkolnych takich jak: wizyta Górnika, wizyta Mikołaja, uroczystości przedszkolnych takich jak: wizyta Górnika, wizyta Mikołaja, pieczenie pierników z mamami, bal karnawałowy, Dzień Babci i Dziadka, pieczenie pierników z mamami, bal karnawałowy, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Matki, Piknik Rodzinny, służą swoją pomocą w czasie wycieczek, Dzień Matki, Piknik Rodzinny, służą swoją pomocą w czasie wycieczek, chętnie przygotowują dzieci do udziału w konkursach oraz wspierają chętnie przygotowują dzieci do udziału w konkursach oraz wspierają finansowo nasze przedszkole m.in. poprzez udział w corocznej zabawie finansowo nasze przedszkole m.in. poprzez udział w corocznej zabawie karnawałowej udało się wyremontować szatnię przedszkola oraz zakupić karnawałowej udało się wyremontować szatnię przedszkola oraz zakupić nowe meble do sali przedszkolnej. Dzieci biorą udział we wszystkich nowe meble do sali przedszkolnej. Dzieci biorą udział we wszystkich uroczystościach, czym rozjaśniają oblicze naszego przedszkolauroczystościach, czym rozjaśniają oblicze naszego przedszkola

ROZWÓJ PLACÓWKIROZWÓJ PLACÓWKI

ROZWÓJ NAUCZYCIELIROZWÓJ NAUCZYCIELI Konsekwentnie i stale staramy się podnosić poziom swoich kwalifikacji. Działania te Konsekwentnie i stale staramy się podnosić poziom swoich kwalifikacji. Działania te

zmierzają do nabycia umiejętności celem, których będzie wydajna i efektywna praca zmierzają do nabycia umiejętności celem, których będzie wydajna i efektywna praca na rzecz dzieci i placówki.na rzecz dzieci i placówki.

Proces diagnozy dziecka w wieku przedszkolnym w oparciu o wymagania nowej reformy” CKN LIBRUS,Proces diagnozy dziecka w wieku przedszkolnym w oparciu o wymagania nowej reformy” CKN LIBRUS,Szkolenie pomogło wdrożyć standaryzację metody SGS w praktyce oraz umożliwiłoSzkolenie pomogło wdrożyć standaryzację metody SGS w praktyce oraz umożliwiło każdorazowe każdorazowe

zapoznawanie rodziców z wynikami diagnozy i wytyczonymi kierunkami pracy w celu wypracowania zapoznawanie rodziców z wynikami diagnozy i wytyczonymi kierunkami pracy w celu wypracowania wspólnych metod pracy  dla dobra dziecka.wspólnych metod pracy  dla dobra dziecka.

„ „Praca z uczniem o specyficznych trudnościach w uczeniu się” CKN LIBRUS,Praca z uczniem o specyficznych trudnościach w uczeniu się” CKN LIBRUS, Wpłynęło naWpłynęło na szybsze rozpoznanie zaburzeń rozwojowych i podjęcie działań w celu ich eliminowania lub szybsze rozpoznanie zaburzeń rozwojowych i podjęcie działań w celu ich eliminowania lub

korygowania.korygowania. „„„„Zanim zostaniesz pierwszakiem. Budzimy pozytywne emocje bawiąc i uczącZanim zostaniesz pierwszakiem. Budzimy pozytywne emocje bawiąc i ucząc .” WSiP.” WSiPWypracowanie wspólnych metod pracy dla dobra dziecka i rozbudzenia jego potencjału rozwojowego.Wypracowanie wspólnych metod pracy dla dobra dziecka i rozbudzenia jego potencjału rozwojowego. „„Jak przygotować się do zmiany organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole?” SOKRATESJak przygotować się do zmiany organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole?” SOKRATESWpłynęło naWpłynęło na szybsze rozpoznanie zaburzeń rozwojowych i podjęcie działań w celu ich eliminowania lub szybsze rozpoznanie zaburzeń rozwojowych i podjęcie działań w celu ich eliminowania lub

korygowania.korygowania. „„Galeria możliwości” - nowoczesne rozwiązania w świetle nowych rozporządzeń. WSiPGaleria możliwości” - nowoczesne rozwiązania w świetle nowych rozporządzeń. WSiPRozbudzenie zainteresowania dzieci sztukąRozbudzenie zainteresowania dzieci sztuką oraz zdolności do przeżywania piękna,oraz zdolności do przeżywania piękna, pogłębienia swoich pogłębienia swoich

zdolności, które motywują do dalszej twórczej działalności zakończonej sukcesem.zdolności, które motywują do dalszej twórczej działalności zakończonej sukcesem. „„Ewaluacja w przedszkolu” CKN LIBRUSEwaluacja w przedszkolu” CKN LIBRUSZapoznanie ze sposobem tworzenia narzędzi badawczych, opracowywania materiału badawczego oraz Zapoznanie ze sposobem tworzenia narzędzi badawczych, opracowywania materiału badawczego oraz

gromadzenia dokumentacji i wyciągania wniosków do dalszej pracy.gromadzenia dokumentacji i wyciągania wniosków do dalszej pracy. „„Sześciolatek w szkole” KURATORIUM OŚWIATY W KATOWICACHSześciolatek w szkole” KURATORIUM OŚWIATY W KATOWICACHSpojrzenie na dziecko 6 – letnie pod kątem jego indywidualności i predyspozycji rozwojowych.Spojrzenie na dziecko 6 – letnie pod kątem jego indywidualności i predyspozycji rozwojowych.

PODSUMOWANIEPODSUMOWANIE Każda sytuacja dziejąca się każdego dnia w przedszkolu może stać się okazją do nauki jeśli Każda sytuacja dziejąca się każdego dnia w przedszkolu może stać się okazją do nauki jeśli

zostanie umiejętnie wykorzystana przez nauczyciela. Szczególnie swobodna zabawa dziecka zostanie umiejętnie wykorzystana przez nauczyciela. Szczególnie swobodna zabawa dziecka jest momentem rozwijającym szczególnie umiejętności społeczne, uczącym odporności jest momentem rozwijającym szczególnie umiejętności społeczne, uczącym odporności emocjonalnej i hartującym charakter.emocjonalnej i hartującym charakter.

Wszystkie podejmowane działania nauczyciela służą rozwijaniu u dzieci wielu niezbędnych do Wszystkie podejmowane działania nauczyciela służą rozwijaniu u dzieci wielu niezbędnych do radzenia sobie w życiu umiejętności i stanowią fundament do budowania dalszych doświadczeń i radzenia sobie w życiu umiejętności i stanowią fundament do budowania dalszych doświadczeń i wiedzy o otaczającym świecie.wiedzy o otaczającym świecie.

Praca z dziećmi w wieku przedszkolnym to NASZA pasja. Pomimo, iż wymaga dużej Praca z dziećmi w wieku przedszkolnym to NASZA pasja. Pomimo, iż wymaga dużej konsekwencji, zaangażowania, cierpliwości oraz odporności jest to praca, w której pełni się konsekwencji, zaangażowania, cierpliwości oraz odporności jest to praca, w której pełni się realizujemy. realizujemy.

Dzieci w wieku przedszkolnym dysponują ogromnym potencjałem umożliwiającym im pełne Dzieci w wieku przedszkolnym dysponują ogromnym potencjałem umożliwiającym im pełne działanie i odkrywanie świata, uaktywniając wszystkie zmysły potrafią z niezwykłą łatwością działanie i odkrywanie świata, uaktywniając wszystkie zmysły potrafią z niezwykłą łatwością przenosić się ze świata rzeczywistego w świat fantazji, przy tym wykazując ogromną przenosić się ze świata rzeczywistego w świat fantazji, przy tym wykazując ogromną pomysłowość. Optymalna praca to praca dobrze zaplanowana zgodna z naturalnym rytmem dnia pomysłowość. Optymalna praca to praca dobrze zaplanowana zgodna z naturalnym rytmem dnia dziecka, które wielozmysłowo rozwija swoją osobowość i świadomość.dziecka, które wielozmysłowo rozwija swoją osobowość i świadomość.

ZAPRASZAMY WSZYSTKICH RODZICÓW DO NIEZWYKŁEJ PODRÓŻY W ŚWIAT ZAPRASZAMY WSZYSTKICH RODZICÓW DO NIEZWYKŁEJ PODRÓŻY W ŚWIAT DZIECIĘCYCH MARZEŃ I PASJI KTÓRE STARAMY SIĘ W PEŁNI REALIZOWAĆ W NASZYM DZIECIĘCYCH MARZEŃ I PASJI KTÓRE STARAMY SIĘ W PEŁNI REALIZOWAĆ W NASZYM PRZEDSZKOLU.PRZEDSZKOLU.

Dziękujemy za uwagę!Dziękujemy za uwagę!