ghid de practică pentru studenţii anului ii masterat, elaborat în cadrul

1

Investește în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operațional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritară nr. 2 Corelarea învățării pe tot parcursul vieții cu piața muncii Domeniul major de intervenție 2.1 “Tranziția de la școală la viața activă” Titlul proiectului: “Stagiile de practică ale studenților - pas către integrarea profesională” Contract POSDRU/109/2.1/G/81434 Beneficiar: Academia de Studii Economice din Bucureşti

GHID DE PRACTICĂ

pentru studenţii anului II masterat,

elaborat în cadrul proiectului „Stagiile de practică ale studenţilor - pas către

integrarea profesională” , POSDRU/109/2.1/G/81434

Anul universitar 2011 – 2012

CUPRINS

2

INTRODUCERE ................................................................................................................................................ 4

I. PREZENTAREA PROIECTULUI “STAGIILE DE PRACTICĂ ALE STUDENŢILOR – PAS CĂTRE

INTEGRAREA PROFESIONALĂ” .................................................................................................................. 5

II. CADRUL LEGAL .......................................................................................................................................... 9

III. OBIECTIVELE PRACTICII DE SPECIALITATE PENTRU STUDENŢII ANULUI II MASTERAT . 11

IV. ETAPELE DE DERULARE A STAGIULUI DE PRACTICĂ ................................................................ 14

4.1. Etapa premergătoare efectuării stagiului de practică .................................................................... 14

4.2. Etapa efectuării stagiului de practică ............................................................................................... 15

4.3. Etapa evaluării şi atestării stagiului de practică .............................................................................. 18

V. JURNALUL ŞI PROIECTUL DE PRACTICĂ – RECOMANDĂRI DE COMPLETARE ŞI

ELABORARE ................................................................................................................................................... 19

VI. STAGIUL DE PRACTICĂ ÎN STRĂINĂTATE ...................................................................................... 24

6.1 Procesul de selecție ............................................................................................................................. 24

6.2 Desfășurarea propriu-zisă a stagiului complementar de practică ................................................. 26

6.3. Evaluarea studenților participanți la stagiul complementar de practică ...................................... 28

VII. ANEXE ...................................................................................................................................................... 30

CONVENŢIE PENTRU PRACTICA STUDENŢILOR ................................................................................ 31

Facultatea de Administraţie și Management Public .................................................................................. 33

Anexa nr. 2 ....................................................................................................................................................... 34

Anexa nr. 3 ....................................................................................................................................................... 37

Anexa nr. 4 ....................................................................................................................................................... 38

Anexa nr. 5 ....................................................................................................................................................... 39

Anexa nr. 6 ....................................................................................................................................................... 40

FORMULAR ÎNREGISTRARE A GRUPULUI ŢINTĂ ................................................................. 40

3

Formular individual de înregistrare ............................................................................................. 40

Anexa nr. 7 ....................................................................................................................................................... 46

Anexa nr. 8 ....................................................................................................................................................... 48

Anexa nr. 9.1 ................................................................................................................................................... 50

Anexa nr. 9.2 ................................................................................................................................................... 51

Anexa nr. 10 .................................................................................................................................................... 52

Anexa 13 .......................................................................................................................................................... 56

4

INTRODUCERE

Contextul socio-economic actual, afectat de consecinţele crizei economice mondiale şi

dominat de procesul de globalizare, impune o nouă orientare, abordare şi poziţionare a

învăţământului superior din România şi în general, din ţările membre ale Uniunii Europene.

Unul dintre cele mai importante elemente care definesc şi determină competitivitatea

economică a unei ţări este reprezentat de nivelul de pregătire profesională a forţei de

muncă. Armonizarea pregătirii teoretice cu pregătirea practică este unul din factorii

determinanţi în creşterea competivităţii absolvenţilor de învăţământ superior pe piaţa

muncii. În acest context, un punct important al strategiei de adaptare şi răspuns al mediului

universitar este reprezentat de dezvoltarea de parteneriate structurate cu întreprinderi şi

instituţii publice. Noua orientare trebuie să asigure dezvoltarea universităţilor astfel încât,

acestea să fie capabile să răspundă nevoilor pieţei, să asigure compatibilitatea dintre oferta

de studii şi cerinţele unui mediu profesional tot mai competitiv. În acest sens, practica

profesională a devenit o necesitate în mediul universitar actual, devenind parte integrantă a

pregătirii academice, care pune în comun concepte teoretice cu situaţii reale de muncă.

Practica are ca scop continuarea cursurilor academice prin aplicarea cunoştinţelor

dobândite în timpul studiilor universitare. Prin intermediul stagiilor de practică într-o

organizaţie profesională, studenţii ajung să cunoască mai bine implicaţiile carierei pe care

şi-au ales-o şi sunt pregătiţi să facă față provocărilor reale din viitoarea profesie.

Încercând să răspundă acestor noi provocări, Academia de Studii Economice din

Bucureşti, prin Facultatea de Administraţie şi Management Public şi-a propus prin

implementarea acestui proiect, să contribuie la creşterea gradului de ocupare a

absolvenţilor săi, la dezvoltarea capacităţii viitorilor funcţionari publici şi manageri publici de

a coordona schimbările determinate de procesul reformei în general şi de a gestiona

interesele instituţiilor publice în concordanţă cu aşteptările cetăţenilor şi al mediului de

afaceri din România. De asemenea, proiectul are în vedere consolidarea relaţiilor

universitate - mediu economic, îmbunătăţirea calităţii stagiului de practică, pregătirea

5

profesională a studenţilor, care să corespundă într-o măsură cât mai mare cerinţelor

actuale ale pieţei muncii, diminuarea defazajului dintre mediul universitar şi mediul privat.

I. PREZENTAREA PROIECTULUI “STAGIILE DE PRACTICĂ ALE STUDENŢILOR –

PAS CĂTRE INTEGRAREA PROFESIONALĂ”

Finanţat din Fondul Social European şi implementat de Academia de Studii Economice

din Bucureşti prin Facultatea de Administraţie şi Management Public, proiectul

POSDRU/109/2.1/G/81434 contribuie în mod direct la realizarea obiectivului general al

Programului Operaţional Sectorial de Dezvoltare a Resurselor Umane – POS DRU şi

se înscrie în domeniul major de intervenţie 2.1Tranziţia de la piaţa muncii la viaţa activă.

Obiectivele proiectului:

Obiectivul general al proiectului:

Îmbunătăţirea integrării absolvenţilor de la specializarea Administraţie şi

management public (licenţă şi masterat) în acord cu cerinţele pieţei muncii şi a

studiilor absolvite

Obiective specifice ale proiectului:

Proiectarea şi implementarea unui sistem modern de practică pentru studenţii de la

specializarea Administraţie şi management public;

Dezvoltarea de parteneriate de practică multianuale cu instituţii/organizaţii naţionale

şi din ţări ale UE;

Organizarea şi desfăşurarea de stagii de practică pentru studenţi din ciclul de licenţă

şi masterat din domeniul administraţiei publice.

Proiectul va contribui la creşterea gradului de ocupare a absolvenţilor de învăţământ

superior prin: (i) desfășurarea practicii studenţilor în instituţii/organizaţii potenţial

angajatoare a acestora; (ii) dobândirea de competenţe bazate pe o armonizare între

pregătirea teoretică şi cea practică; (iii) dezvoltarea unei reţele de practică pentru studenţi,

prin dezvoltarea de parteneriate de practică cu diferite instituţii/organizaţii care acţionează

6

în domeniul de studiu. Toate aceste demersuri se înscriu în contextul mai larg precizat de

obiectivele specifice ale Axei prioritare 2 și Domeniului Major de Intervenţie 2.1 ale

Programului Operaţional Sectorial de Dezvoltare a Resurselor Umane – POS DRU.

Principalele activităţile și subactivitățile prevăzute pentru implementarea proiectului

vizează:

Dezvoltarea sistemului de practică pentru studenţii de la licenţă şi masterat:

identificarea instituţiilor/organizaţiilor care vor fi partenere de practică, funcţie de

nevoile de practică identificate (a se vedea Anexa 13 Chestionar statistic aplicat

masteranzilor Facultății de Administrație și Management Public pentru

identificarea nevoilor cu privire la stagiile de practică);

negocierea condiţiilor de desfăşurare a stagiilor de practică cu reprezentanţii

organizaţiilor identificate şi încheierea parteneriatelor;

elaborarea, în colaborare cu partenerii de practică, a ghidului şi programului de

practică, aprobarea şi publicarea acestora;

selectarea şi pregătirea viitorilor tutori de practică din cadrul instituţiilor gazdă;

dezvoltarea sistemului de evaluare a stagiilor de practică.

Organizarea şi derularea stagiilor de practică în ţară

selectarea şi repartizarea studenţilor pe grupe de practică;

încheierea convenţiilor de practică cu studenţii;

derularea stagiilor de practică a studenţilor;

evaluarea practicii studenţilor pentru acordarea calificativelor în conformitate cu

sistemul dezvoltat în cadrul proiectului;

evaluarea calităţii stagiilor de practică de către student şi formularea de

propuneri privind îmbunătăţirea acestora;

acordarea de premii studenţilor cu rezultate deosebite în stagiul de practică.

Organizarea și desfășurarea stagiilor complementare de practică în străinatate

7

identificarea instituţiilor din UE pentru efectuarea practicii pentru studenţii din

cele două cicluri;

stabilirea condițiilor de practică și încheierea de parteneriate de practică cu

instituţiile identificate din UE;

selectarea studenţilor care vor efectua practica complementară în ţări ale UE;

desfăşurarea stagiilor de practică în străinatate;

evaluarea studenţilor care au efectuat stagiile complementare de practică.

Toate activitățile proiectului se vor realiza cu respectarea principiului egalității de șanse și a

tratamentului nediscriminatoriu și principiului dezvoltării durabile.

Rezultate care susţin atingerea obiectivelor specifice ale proiectului cuprind:

Un sistem modern și operaţional de practică a studenţilor;

Încheierea a cel puţin 10 parteneriate de practică multianuale cu instituţii/organizaţii

naţionale şi din ţări ale UE;

380 de studenţi din ciclul de licenţă şi masterat care au urmat stagii de practică.

Grupul ţintă al proiectului este format din:

Studenţii înmatriculaţi în anul III licenţă şi anul II masterat, la specializarea

Administrație și Management Public.

Tutori de la nivelul instituţiilor gazdă de practică, care vor fi selectaţi şi instruiţi.

Distribuţia studenţilor, precum şi a tutorilor, pe fiecare an de derulare a proiectului, este

următoarea:

în anul I de proiect vor participa 150 de studenţi din anul III licenţă şi 40 de studenţi

din anul II masterat. Dintre aceştia, un număr de 20 de studenţi din anul III licenţă şi

10 studenţi din anul II masterat vor fi selectaţi pentru desfăşurarea stagiilor

complementare de practică în străinătate;

în anul II de proiect vor participa 150 de studenţi din anul III licenţă şi 40 de studenţi

din anul II masterat. Dintre aceştia, un număr de 20 de studenţi din anul III licenţă şi

8

10 studenţi din anul II masterat vor fi selectaţi pentru desfăşurarea stagiilor

complementare de practică în străinătate;

Pentru coordonarea studenţilor pe parcursul derulării stagiului de practică, va fi

selectat şi instruit un număr de 20 de tutori, care vor proveni din cadrul instituţiilor

gazdă de practică.

Impactul implementării proiectului cuantificat în beneficii:

Pentru studenţii practicanţi:

posibilitatea de a-şi desfăşura stagiul de practică, în concordanţă cu domeniul de

studii din care fac parte;

dezvoltarea aptitudinilor pentru munca în echipă;

creşterea gradului de responsabilitate în ceea ce priveşte îndeplinirea unor

sarcini profesionale, la un înalt nivel calitativ, cu respectarea termenelor limită;

dobândirea de cunoştinţe şi competenţe în domeniul de specializare urmat;

posibilitatea de a aplica în practică cunoştinţele teoretice dobândite pe parcursul

studiilor universitare;

înţelegerea mai bună a modului de funcţionare a proceselor şi sistemelor din

domeniul studiat;

dobândirea unei experienţe practice care poate facilita tranziţia de la şcoală la

locul de muncă;

inserţia mai facilă pe piaţa muncii, eventual la instituţia/organizaţia unde s-a

desfăşurat stagiul de practică.

Pentru universităţile organizatoare de practică:

dezvoltarea unui cadru instituţional care să permită un sistem de practică în

conformitate cu exigenţele existente pe plan european şi mondial;

dezvoltarea unui parteneriat durabil cu instituţiile/organizaţiile naţionale şi din ţări

ale UE, care asigură desfăşurarea stagiului de practică prin încheierea de

parteneriate de practică multianuale;

9

posibilitatea de a asigura o bună corelare între cunoştinţele teoretice şi cele

practice, necesar a fi dobândite de către studenţii care parcurg ciclul de licenţă şi

masterat.

Pentru instituţiile/organizaţiile partenere de practică:

posibilitatea pentru instituţiile/organizaţiile care participă la stagiile de pregătire

practică de a deveni cunoscute ca potenţiali angajatori de către viitorii specialişti;

posibilitatea pentru aceste instituții/organizații de a-şi crea o pepinieră de tineri

talentaţi, care pot fi recrutaţi la terminarea studiilor universitare cu costuri şi

riscuri minime;

posibilitatea dezvoltării unei reţele de tutori de practică pentru perioada

următoare, care va sprijini un dialog mai eficient între instituţii/organizaţii şi

universitate şi după finalizarea proiectului;

dezvoltarea unui parteneriat durabil cu mediul universitar, cu posibilitatea de a

transmite în mod util exigenţele pieţei forţei de muncă, în raport cu absolvenţii

unei forme de învăţământ superior.

II. CADRUL LEGAL

Prezentul ghid reprezintă un suport de informare pentru studenţii anului II masterat din

cadrul Facultăţii de Administraţie şi Management Public, selectaţi să desfăşoare stagiul de

practică în cadrul proiectului „Stagiile de practică ale studenţilor - pas către integrarea

profesională” POSDRU/109/2.1/G/81434.

Conform cadrului legal în vigoare, practica de specialitate pentru studenţii anului II

masterat în cadrul acestui proiect, se organizează în conformitate cu Legea Educației

Naționale nr. 1/2011, Legea nr. 258/2007 privind practica elevilor şi studenţilor, Ordinul

ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 3955/2008 şi Regulamentul privind

10

activitatea didactică pentru programele de masterat, aprobat de Biroul Senatului Universitar

al Academiei de Studii Economice din Bucureşti.

Practica de specialitate este prevazută ca disciplină distinctă în curriculum-ul universitar al

semestrului al patrulea de studii, conducând la obţinerea numărului de puncte de credit

menţionate în planul de învăţământ al programului de masterat respectiv şi se finalizează

cu evaluarea pe baza unui colocviu. Studenţii vor trebui să efectueze un număr de 280 de

ore de practică pe parcursul semestrului IV.

Stagiul de practică de specialitate se derulează la instituţii publice, în administraţia publică

centrală și locală, precum și în alte organizaţii, care pot asigura desfăşurarea stagiului în

conformitate cu cerinţele programului de masterat.

Având în vedere prevederile legale menţionate mai sus, în cadrul acestui proiect se

definesc şi vor fi utilizaţi următorii termeni:

Stagiul de practică, reprezintă activitatea desfăşurată de studenţii anului II masterat

conform planului de învăţământ aprobat, care are drept scop verificarea aplicabilităţii

cunoştinţelor teoretice însuşite de aceştia, în cadrul programului de pregătire profesională.

Organizatorul de practică este Academia de Studii Economice din Bucureşti prin

Facultatea de Administraţie şi Management Public, care desfăşoară activităţi instructiv-

educative şi formative, potrivit legislaţiei române în vigoare.

Partenerul de practică este instituţia/organizaţia din România şi din ţări ale UE, care

asigură desfăşurarea stagiului de practică şi al cărei profil de activitate este compatibil cu

cel al domeniilor de pregătire oferite în cadrul universităţii organizatoare de practică.

Cadrul didactic supervizor este cadrul didactic care va asigura planificarea, organizarea

şi supravegherea desfăşurării stagiului de practică şi care este desemnat de Organizatorul

de practică.

11

Tutorele este persoana desemnată de Partenerul de practică din cadrul angajaţilor săi,

care va coordona activitatea studentului pe toată perioada stagiului şi va asigura

respectarea condiţiilor de pregătire şi dobândirea de către acesta a competenţelor

profesionale planificate.

Practicantul este studentul care desfăşoară activităţi practice pentru consolidarea

cunoştinţelor teoretice şi pentru formarea abilităţilor practice necesare unei integrări mai

rapide şi facile pe piaţa muncii.

Parteneriatul de practică multianual este contractul cadru de colaborare încheiat între

organizator şi partenerul de practică, care statuează condiţiile de desfăşurare a stagiului de

practică a studenţilor, precum şi responsabilităţile părţilor semnatare.

Convenţia de practică (Anexa nr.1) este contractul tripartit de practică, care va fi semnat

şi însuşit de către studentul practicant, organizatorul, respectiv partenerul de practică.

Acest document va cuprinde de asemenea, responsabilităţile părţilor semnatare.

Portofoliul de practică (Anexa nr.2) este documentul anexat convenţiei de practică, care

conţine obiectivele educaţionale ce urmează a fi atinse, competenţele ce urmează a fi

obţinute prin stagiul de practică, precum şi modalităţile de derulare a stagiului de practică.

III. OBIECTIVELE PRACTICII DE SPECIALITATE PENTRU STUDENŢII ANULUI II

MASTERAT

Obiectivele educaţionale considerate ca obiective generale ale practicii de specialitate

constau în:

Corelarea şi verificarea cunoştinţelor teoretice acumulate de către studenţii

masteranzi cu activitatea practică aferentă specializării. Stagiul practic reprezintă o

primă etapă în procesul prin care viitorul absolvent se confruntă cu cerinţele practice

ale domeniului în care îşi va desfăşura activitatea după absolvire.

12

Acomodarea viitorilor absolvenţi cu rigorile şi cerinţele potenţialilor angajatori, care

să conducă la o mai facilă inserţie a absolvenţilor pe piaţa muncii.

Pe lângă aceste obiective generale, studenţii practicanţi trebuie să urmărească şi o serie

de obiective specifice (descriptori) care constau în:

cunoaşterea instituţiei/organizaţiei naţionale şi din ţări ale UE unde desfăşoară

stagiul de practică - înţelegerea direcţiilor strategice ale instituţiei şi a politicilor

publice pe care le promovează, a procesului prin care sunt elaborate documentele

de politică publică conform legislaţiei în vigoare, cunoaşterea şi înţelegerea

sistemului de finanţare a instituţiei, surse de finanţare externă (dacă este cazul),

familiarizarea cu documentele financiar-contabile;

cunoaşterea și înțelegerea aprofundată a sistemului de relaţii publice, comunicare şi

transparenţă decizională, a modului de realizare a informării, consultării şi participării

factorilor interesaţi la luarea deciziei, la nivelul instituţiei gazdă;

cunoaşterea și înțelegerea aprofundată a sistemului organizatoric, a modului de

organizare şi derulare a activităţii instituţiei, familiarizarea cu documentele de

formalizare a structurii organizatorice;

cunoaşterea și înțelegerea aprofundată a sistemului informaţional existent la nivelul

instituţiei şi modul de funcţionare a acestuia, familiarizarea cu mijloacele de tratare a

informaţiilor (pregătire, prelucrare, interpretare, stocare);

cunoaşterea și înțelegerea aprofundată a sistemului decizional care funcţionează la

nivelul instituţiei, înţelegerea modului prin care se adoptă actele administrative la

nivelul instituţiei analizate, a circuitului decizional pe care îl urmează;

cunoaşterea și înțelegerea aprofundată a sistemului de management al resurselor

umane aplicat la nivelul instituţiei, familiarizarea cu legislaţia în vigoare, cu situaţiile

şi documentele legate de sistemul de salarizare, întocmirea dosarelor de personal;

cunoaşterea și înțelegerea aprofundată a sistemului tehnico-metodologic existent la

nivelul instituţiei, familiarizarea cu activităţile legate de managementul proiectelor,

managementul calităţii, managementul achiziţiilor publice, auditul public intern;

13

cunoaşterea și înțelegerea aprofundată a modului de organizare, a competenţelor şi

a activităţilor derulate în structurile funcţionale în care studentul îşi desfăşoară

practica;

dobândirea unor abilităţi practice de realizare a documentelor care sunt elaborate în

cadrul instituţiei, rezolvarea unor probleme concrete și conceperea unor propuneri

de îmbunătățire a managementului instituției/organizației respective;

dobândirea unui comportament etic, responsabil și a unor deprinderi de respectare a

termenelor, de lucru în echipă și de comunicare.

Toate aceste aspecte identificate, vor fi cuprinse în cadrul proiectului de practică, care va fi

susţinut de către student în cadrul colocviului de absolvire a stagiului de practică. În plus,

acest proiect va mai conţine o analiză diagnostic globală privind modul de funcţionare a

instituţiei unde studentul a desfăşurat stagiul de practică, precum şi un plan multianual de

modernizare a instituţiei analizate, care să vizeze îmbunătăţirea performanţelor de

funcţionare a acesteia.

Atingerea obiectivelor menţionate va conduce la:

O mai bună corelare şi compatibilizare a cunoştinţelor teoretice dobândite, cu

cerinţele în continuă schimbare a pieţei muncii;

Optimizarea relaţiei între mediul academic şi mediul economic, cu scopul

permanentei adaptări a curriculei la cerinţele acestui mediu şi realizarea unei tranziţii

mai facile de la şcoală la viaţa activă;

Conştientizarea la nivelul mediului economic a importanţei dezvoltării unei atitudini

deschise şi constructive faţă de studenţii veniţi în practică, posibilii angajaţi de

mâine;

Conştientizarea de către studenţi a importanţei activităţii practice, a orientării spre

activităţi pentru care posedă reale aptitudini şi a consilierii lor în acest sens;

Stimularea asigurării unui caracter profesionist şi competitiv pentru stagiile de

practică, prin acordarea de premii celor mai merituoşi dintre studenţi, precum şi prin

organizarea de stagii complementare la partenerii de practică străini.

14

IV. ETAPELE DE DERULARE A STAGIULUI DE PRACTICĂ

4.1. Etapa premergătoare efectuării stagiului de practică

Participarea studenţilor din anul II masterat la programul de practică presupune

parcurgerea următoarelor etape iniţiale de către organizatorul de practică:

Informarea privind obiectivele proiectului, a obligaţiilor şi drepturilor studenţilor

practicanţi;

Aducerea la cunoştinţa studenţilor a criteriilor de selecţie pentru participarea la

aceste stagii de practică şi a locurilor de practică puse la dispoziţie în cadrul

proiectului;

Selecţia studenţilor în vederea repartizării pe locurile de practică puse la dispoziţie,

pe baza criteriilor stabilite şi anunţate anterior, şi a opţiunilor exprimate de către

aceştia;

Informarea partenerului de practică asupra criteriilor de selecție a tutorilor de

practică (experiență în proiecte similare privind stagiile de practică pentru studenți,

bun cunoscător al organizației, capacitate de relaționare);

Pregătirea tutorilor de practică din cadrul instituțiilor gazdă cu privire la modul de

desfășurare a stagiilor de practică;

Elaborarea în colaborare cu partenerii de practică a Convenţiilor de practică şi a

Portofoliilor de practică.

În aceeaşi perioadă, partenerul de practică:

Va stabili o întâlnire cu universitatea organizatoare de practică pentru o serie de

discuţii privind stagiile pe care le poate oferi;

Va semna parteneriatul de practică multianual de colaborare cu universitatea

organizatoare de practică;

Va colabora la elaborarea Ghidului de practică;

Va semna convenţia de practică cu organizatorul de practică şi cu studentul

practicant.

15

Va numi un tutore pentru stagiul de practică, selectat din rândul angajaţilor proprii,

conform cerințelor organizatorului de practică.

Selecţia studenţilor masteranzi în vederea ocupării locurilor de practică puse la dispoziţie

în cadrul proiectului, se face ţinându-se cont de următoarele criterii:

Nu fac parte din grupul țintă al unui alt proiect finanțat din POSDRU pentru

efectuarea unui stagiu de practică;

Opțiunile formulate de studenți în cadrul scrisorilor de motivație;

Performanţele şcolare ale studentului pe parcursul celor doi ani de studii (media

notelor din semestrul 1, semestrul 2 și semestrul 3);

La momentul depunerii candidaturii în vederea selecţiei, studentul trebuie să depună

următoarele:

Cerere de înscriere pentru efectuarea stagiului de practică în cadrul proiectului

(Anexa nr. 3);

Declaraţie pe propria răspundere că nu a mai beneficiat de alte subvenţii de practică

în cadrul unui proiect POSDRU (Anexa nr. 4);

Declaraţie privind consimţământul utilizării datelor cu caracter personal al

studentului practicant, pentru a fi utilizate de Academia de Studii Economice din

Bucureşti, universitatea organizatoare de practică, precum şi utilizarea, prelucrarea

şi transferarea acestora în ţări ale Uniunii Europene de către universitatea

organizatoare de practică (Anexa nr. 5);

Formular de înregistrare a grupului ţintă completat şi semnat (Anexa nr. 6);

Scrisoare de intenţie/motivaţie;

Copie carte de identitate;

Copie certificat de căsătorie (dacă este cazul);

Curriculum vitae al studentului – model recomandat Europass.

4.2. Etapa efectuării stagiului de practică

16

Stagiile de pregătire practică se vor realiza pe perioada semestrului 4 și vor totaliza un

număr de 280 de ore.

Un regim special vor avea studenţii care sunt selectaţi a desfăşura stagiul complementar

de practică la partenerii de practică din ţări ale Uniunii Europene, ce se va desfășura pe o

perioadă de 2 săptămâni, la partenerii de practică din străinătate.

Pe perioada desfăşurării stagiului de practică, cele trei părţi semnatare ale convenţiei de

practică (organizatorul de practică, practicantul, partenerul de practică) au următoarele

responsabilităţi:

pentru Practicant

Să se prezinte pe toată durata stagiului de practică la instituţia parteneră de practică

şi să respecte programul de lucru agreat cu aceasta.

Să desfăşoare activităţile specificate de tutore în conformitate cu portofoliul de

practică, în condiţiile respectării cadrului legal cu privire la volumul de muncă şi

dificultatea acestora.

Să nu folosească, sub nicio formă, informaţiile la care are acces în timpul stagiului

despre partenerul de practică, pentru a le comunica unui terţ sau pentru a le publica,

în timpul sau după terminarea stagiului, decât cu acordul respectivului partener de

practică.

Studentul îşi asumă întreaga răspundere pentru respectarea normelor de organizare

şi de protecţie a muncii specifice unităţii gazdă pe toată durata desfăşurării practicii.

În cazul apariţiei unei dispute între studentul practicant şi instituţia gazdă, aceştia

pot apela la universitate ca să acţioneze ca mediator, dar părţile nu vor implica

universitatea în nici un alt mod în desfăşurarea convenţiei de practică.

pentru Partenerul de practică

Prin intermediul tutorelui desemnat, partenerul de practică are obligaţia de a

respecta termenii Convenţiei de practică, a ține permanent legătura cu cadrul

didactic supervizor și a-l contacta pe acesta din urmă, în cazul în care studentul

practicant nu va respecta obligaţiile agreate. De asemenea, tutorele de practică are

obligația de a contrasemna Jurnalul de practică (Anexa nr. 7) întocmit de către

student.

17

Să instruiască studentul practicant cu privire la normele de securitate şi sănătate în

muncă, în conformitate cu legislaţia în vigoare.

Să pună la dispoziţia studentului practicant instrumente specifice de lucru, acolo

unde este cazul.

Să implice studenţii în activităţi specifice domeniului studiat, în vederea asigurării

unui context favorabil formării de competenţe profesionale în domeniu.

Să pună la dispoziţia studentului datele necesare întocmirii proiectului de practică.

Să asigure studentului practicant, pe parcursul derulării stagiului de practică,

posibilitatea desfăşurării activităţii în toate compartimentele relevante ale instituţiei

(asigurarea rotaţiei structurilor din cadrul instituţiei gazdă în care studentul îşi

desfăşoară stagiul).

Să elibereze pentru fiecare student un Atestat de practică (Anexa nr. 10) în care să

fie cuprinsă evaluarea tutorelui acordată pentru stagiul de practică efectuat de

student.

Să raporteze universităţilor organizatoare de practică eventualele incidente în care

au fost implicaţi studenţii.

pentru Universitea organizatoare de practică

Să desemneze un cadru didactic supervizor, responsabil cu planificarea,

organizarea şi supravegherea desfăşurării pregătirii practice.

Să aducă la cunostinţă studenţilor participanţi condiţiile şi cerinţele stagiului de

practică, aşa cum sunt ele specificate de partenerul de practică.

Să se asigure că derularea stagiului de practică este în acord cu angajamentele

stabilite.

Pe perioada derulării stagiului de practică, studentul are obligaţia completării unui Jurnal

de practică (Anexa nr. 7). La sfârşitul perioadei de practică, studentul are obligaţia

elaborării unui Proiect de practică conform cerințelor menționate în capitolulul V -

Jurnalul şi proiectul de practică – recomandări de completare şi elaborare. Cele două

documente vor fi luate în considerare în procesul de evaluare a stagiului de practică

efectuat.

18

La finalul perioadei de practică studentul va completa un Chestionar de feedback privind

activitatea desfăşurată (Anexa nr. 8). Datele furnizate de acest formular vor permite

îmbunătăţirea activităţii de organizare şi desfăşurare a stagiului de practică în următorul

ciclu, care va fi derulat în anul doi de implementare a proiectului.

4.3. Etapa evaluării şi atestării stagiului de practică

Finalizarea stagiului de practică şi obţinerea creditelor alocate disciplinei sunt condiţionate

de evaluarea şi certificarea acestuia.

În cadrul universităţii organizatoare de practică se va susţine un colocviu de practică

privind evaluarea activităţii studenţilor care au participat la stagiul de practică organizat în

cadrul proiectului. Evaluarea este efectuată de o comisie compusă din minim trei cadre

didactice implicate în implementarea proiectului. Formularul de evaluare a activității

studenților în cadrul stagiului de practică din țară este prezentat în Anexa nr. 9.1.

În cadrul procesului de evaluare se vor analiza:

Jurnalul de practică completat de student în perioada stagiului de practică;

Proiectul de practică întocmit.

Comisia de evaluare va lua de asemenea în considerare nota acordată de către tutori

studenților practicanți. În acest scop, studentul va prezenta Atestatul de practică (Anexa

nr. 10) semnat şi ştampilat de partenerul de practică.

Evaluarea studenților participanți la stagiul complementar de practică se va face conform

Anexei nr. 9.2 – Formular de evaluare a activității studenților în cadrul stagiului

complementar de practică. Pentru mai multe detalii se recomandă consultarea capitolului

VI - Stagiul de practică în străinătate.

În urma evaluării studenţilor se va realiza o ierarhie a acestora, care va permite selectarea

şi premierea celor mai buni studenţi.

19

În cadrul proiectului „Stagiile de practică ale studenţilor - pas către integrarea profesională”

POSDRU/109/2.1/G/81434, premiile care se vor acorda studenţilor anului II masterat, vor fi

în cuantum de: premiul I – 2.000 lei; premiul II – 1.500 lei; premiul III– 1.000 lei.

Certificarea stagiului de practică se va realiza prin acordarea punctelor de credit prevăzute

în planul de învățământ (12 puncte de credit). Nepromovarea colocviului de practică

conduce la refacerea activităţii de practică.

V. JURNALUL ŞI PROIECTUL DE PRACTICĂ – RECOMANDĂRI DE COMPLETARE ŞI

ELABORARE

Pe perioada stagiului de practică, studentul practicant va completa zilnic un Jurnal de

practică, care conform Anexei nr. 7, trebuie să conţină următoarele informații:

Compartimentul în care îşi desfăşoară activitatea;

Data şi intervalul orar de desfăşurare a activităţii practice;

Descrierea activităţilor efectuate;

Documente elaborate sau consultate pentru culegerea informaţiilor necesare

elaborării proiectului de practică, informaţii ce vor avea în vedere următoarele

aspecte:

instituţia unde desfăşoară stagiul de practică - direcţiile strategice ale instituţiei

şi politicile publice pe care le promovează, cadrul legal care guvernează

activitatea instituţiei/organizaţiei, modul de organizare şi derulare a activităţii

instituţiei;

sistemul de finanţare a instituţiei, surse de finanţare externă (dacă este cazul);

sistemul de relaţii publice, comunicare şi transparenţă decizională şi modul de

funcţionare la nivelul instituţiei gazdă;

programele şi proiectele derulate de către instituţia analizată în calitate de

beneficiar sau partener;

sistemul organizatoric al instituției;

20

sistemul informaţional existent la nivelul instituţiei şi modul de funcţionare a

acestuia;

sistemul decizional care funcţionează la nivelul instituţiei;

sistemul de management al resurselor umane aplicat la nivelul instituţiei;

sistemul tehnico-metodologic existent la nivelul instituţiei.

Jurnalul va fi contrasemnat de către tutorele desemnat de instituția parteneră de practică.

La finalul stagiului, studenţii vor redacta un Proiect de practică, care va fi susţinut în

cadrul colocviului de practică. La elaborarea proiectului de practică, studentul va utiliza cu

precădere informaţiile culese şi notate în jurnalul de practică.

Proiectul de practică va cuprinde în mod obligatoriu următorul conţinut:

Secţiunea A – Prezentarea instituţiei partenere de practică

Date de identificare ale instituţiei (denumire, adresă);

Scurtă prezentare a instituţiei (domeniu de activitate, profil, baza legală de înfiinţare,

număr de angajaţi).

Secţiunea B – Prezentarea principalelor sisteme existente la nivelul instituţiei şi

modul lor de funcţionare

Sistemul de finanţare a instituţiei, surse de finanţare externă (dacă este cazul)

sursele de finanţare a activităţii desfăşurate, particularităţi;

nivelul şi structura cheltuielilor şi a veniturilor instituţiei analizate în ultimii doi

ani;

procesele de atragere a surselor de finanţare externă;

analiza gradului de colectare a veniturilor (dacă este cazul);

analiza capacităţii de atragere a unor surse extrabugetare.

Sistemul de relaţii publice, comunicare şi transparenţă decizională şi modul de

funcţionare la nivelul instituţiei gazdă

21

prezentarea activităţii de relaţii publice, particularităţi ale organizării acesteia;

particularităţi ale procesului de comunicare internă şi externă în instituţia

analizată;

analiza modului de aplicare a Legii 52/21.01.2003 privind transparenţa

decizională în administraţia publică (Monitorul Oficial 70/3.02.2003) şi a Legii

544/12.01.2001 privind liberul acces la informaţiile de interes public din

Monitorul Oficial 663/23.10.2001 - analiza rapoartelor anuale pentru cele

două legi;

realizarea unei analize diagnostic (ca parte a analizei diagnostic globale care

se va realiza la nivelul instituţiei) a relaţiei instituţiei cu mediul extern

(cetăţenii, sindicatele, patronatele, reprezentanţii societăţii civile, alţi factori

interesaţi în elaborarea politicilor publice), făcând referire la obligaţiile

stipulate de legislaţia în vigoare. De asemenea, se va urmări cum se asigură

informarea, consultarea şi participarea activă a cetăţenilor la procesul de

elaborare a politicilor publice.

Programele şi proiectele derulate de către instituţia analizată, în calitate de

beneficiar sau partener, cu prezentarea obiectivelor, rezultatelor aşteptate, perioadei

de implementare, sursei de finanţare.

Se vor consulta documente specifice elaborării şi implementării acestor proiecte: fişele

de proiect şi cererile de finanţare, rapoartele de activitate şi fişe de pontaj ale experţilor,

documentele justificative ale achiziţiilor publice realizate în carul acestor proiecte,

cererile de rambursare a cheltuielilor depuse.

Sistemul organizatoric

particularităţi ale modului de organizare a activităţii, determinate de specificul

acesteia, de legislaţia în domeniu;

documente de formalizare a structurii organizatorice actuale (regulament de

organizare şi funcţionare internă - sinteză, organigramă, diagrame de relaţii,

fişe de post – cu exemplificări, cel puţin pentru o persoană de conducere şi

una de execuţie);

22

componentele structurii de management şi de execuţie;

încadrarea cu personal conform organigramei.

Sistemul informaţional existent la nivelul instituţiei şi modul de funcţionare al

acestuia

Componentele sistemului informaţional, cu exemplificări pentru un

compartiment (prezentarea datelor, informaţiilor, circuitelor informaţionale,

mijloacelor de tratare a informaţiilor, procedurile informaţionale, suporţii

informaţionali, emiţătorii şi receptorii informaţiilor, timpul necesar culegerii,

înregistrării, prelucrării şi transmiterii informaţiilor, numărul de exemplare în

care se întocmesc documentele care circulă în compartimentul analizat);

particularităţi ale sistemului informaţional potrivit legislaţiei în domeniu;

proiecte sau programe derulate şi/sau în curs de derulare care vizează

îmbunătăţirea sau raţionalizarea sistemului informaţional;

prezentarea şi explicarea unei proceduri administrative şi a unui circuit al

documentelor pentru obţinerea unui aviz, autorizaţii etc.

Sistemul decizional care funcţionează la nivelul instituţiei

particularităţi ale procesului decizional determinat de legislaţia specifică şi

organizarea internă;

cadrul legal în care se iau deciziile, nivele de decizie, decidenţi, responsabili

cu aplicarea deciziilor, executanţi, resurse de aplicare;

prezentarea a minimum 10 decizii din instituţia respectivă cu evidenţierea

nivelului ierarhic, decidentului, postul/funcţia, compartimentul, câmpul de

aplicare a deciziei, scopul deciziei, proceduri specifice de aplicare, etc.

Sistemul de management al resurselor umane aplicat la nivelul instituţiei

prezentarea resurselor umane ale instituţiei (pe categorii de vârste, funcţii -

de conducere, de execuţie, vechime etc.);

prezentarea Direcţiei de Resurse Umane (organizare, activităţi desfăşurate,

personal);

23

prezentarea cadrului legal care se aplică în domeniul resurselor umane;

tehnici de stabilire a necesarului de personal;

proceduri de selecţie şi recrutare a personalului;

modalităţi de promovare şi motivare;

proceduri de evaluare şi control a personalului;

instrumente, competenţe, indicatori de performanţă folosiţi sau care ar trebui

folosiţi.

Sistemul tehnico-metodologic existent la nivelul instituţiei

metode şi tehnici de management public utilizate (delegarea, şedinţa, CAF-ul

- cadrul comun de auto-evaluare a modului de funcţionare a instituţiei, cercuri

de calitate, managementul prin proiecte, prin bugete, simplificarea

procedurilor administrative, etc.);

sistemul de management al calităţii (dacă există);

auditul public intern (organizare, mod de funcţionare);

direcţiile strategice ale instituţiei, politicile publice pe care le iniţiază şi le

promovează, metodele utilizate pentru fundamentarea acestora (dacă este

cazul).

Secţiunea C – Elaborarea unei analize diagnostic globale la nivelul instituţiei

partenere de practică

La acest punct, studentul va analiza datele prezentate la secţiunile anterioare ale

proiectului și va determina:

Punctele tari şi punctele slabe ale sistemelor descrise;

Cauzele care au generat aceste punctele tari şi slabe şi efectele care le generează.

Puncte tari Cauze Efecte

Sistem analizat

Puncte slabe Cauze Efecte

Sistem analizat

24

Pornind de la punctele slabe, identificate ca probleme, se vor formula o serie de

recomandări care să determine diminuarea sau chiar eliminarea acestora.

Secţiunea D – Elaborarea unui plan multianual de modernizare a instituţiei analizate

Pornind de la analiza diagnostic realizată şi având în vedere recomandările formulate, se va

elabora un plan de acţiune multianual, care să conducă la îmbunătăţirea performanţelor de

funcţionare a sistemelor: organizatoric, decizional, informaţional, metodologic şi cel de

gestiune a resurselor umane.

Acest plan va cuprinde o serie de măsuri la care se vor preciza de asemenea, termene de

implementare, responsabili şi posibile surse de finanţare.

Sistemul analizat (organizatoric, decizional, informaţional, metodologic, de RU)

Măsuri propuse Termen Responsabil Resurse

Jurnalul și Proiectul de practică se vor realiza pe baza informațiilor furnizate de către

partenerul de practică din România.

VI. STAGIUL DE PRACTICĂ ÎN STRĂINĂTATE

În cadrul proiectului „Stagiile de practică ale studenţilor - pas către integrarea profesională”,

POSDRU/109/2.1/G/81434, Academia de Studii Economice din Bucureşti prin Facultatea

de Administraţie şi Management Public va pune la dispoziţia studenţilor anului II masterat,

care îşi desfăşoară stagiul de practică în cadrul proiectului, un număr de 20 locuri pentru

stagii complementare de practică în străinătate (câte 10 locuri pentru fiecare din cei doi ani

de implementare a proiectului), la instituţii partenere de practică.

6.1 Procesul de selecție

La selecția pentru efectuarea stagiul complementar de practică în străinătate pot participa

studenții care îndeplinesc următoarele criterii de eligibilitate (condiții cumulative):

25

Nu fac parte din grupul-țintă al unui alt proiect finanțat din fonduri europene, prin

Programul Operațional Dezvoltarea Resurselor Umane (POSDRU);

Student(ă) al Academiei de Studii Economice Bucuresti, înscriși la programul de

masterat Administrație și Management Public al Facultății de Administrație și

Management Public (FAMP), la forma de învățământ cu prezență în campus

(indiferent de statut - loc bugetat sau cu taxă);

Rezultate academice bune pe parcursul celor doi ani de studii (integralist, minim

media 7,00 pentru anul I și anul II, semestrul I).

Studenții eligibili pot depune un dosar de candidatură, care va cuprinde următoarele

documente obligatorii:

curriculum vitae cu poză (format Europass), în limba engleză sau în limba țării în

care se desfășoară stagiul complementar, semnat și datat (maxim 2 pagini);

eseu în limba engleză sau în limba țării în care se desfășoară stagiul complementar

semnat și datat, care să detalieze motivația pentru care se dorește derularea

stagiului de practică complementar, enunțarea principalelor calități/ atuuri care

recomandă candidatul pentru un astfel de program, precum și identificarea

oportunității stagiului de practică pentru integrarea profesională a candidatului pe

piața muncii (maxim 2 pagini).

Cu titlul opțional, studenții pot atașa la dosar și alte documente suport, care să vină în

sprijinul candidaturii (diplome de participare la conferințe, workshop-uri, sesiuni de

comunicări științifice studențești; atestate profesionale; certificate de competență

lingvistică; atestate de participare la diferite programe naționale sau comunitare, adeverințe

de practică/internship, scrisori de recomandare, diplome participare la activități sportive/de

voluntariat, etc.).

Criteriile de selecție utilizate de comisia de evaluare vizează:

Rezultatele academice obținute pe parcursul celor doi ani de pregătire în cadrul

programului de masterat AMP - se calculează ca medie aritmetică simplă a

26

rezultatelor academice obținute în anul I de masterat și în anul II, semestrul I de

masterat (sesiunea de iarnă 2012), exprimate ca medii anuale ponderate;

Dosarul de candidatură;

Interviul.

Evaluarea dosarului de candidatură și a modului de prezentare a candidatului la interviu

se va face prin acordarea unei note de la 0 la 10, de către fiecare membru al comisiei

de selecție, urmând ca în final să se realizeze o medie a notelor comisiei pentru dosar,

respectiv interviu.

Pentru selecția studenților care doresc să participe la stagiul complementar de practică,

comisia de selecție va aplica următoarele criterii de notare a candidaților:

- Gradul de cunoaștere a limbii engleze sau a limbii țări în care se va derula stagiul de

practică (exprimare scrisă și orală);

- Gradul de interes și motivație a candidatului vizavi de stagiul de practică;

- Gradul de armonizare între pregătirea teoretică și cea practică;

- Un nivel de cunostințe de specialitate corespunzător scopului stagiului de practică și

adaptat exigențelor de la instituția de practică gazdă;

- Capacitatea de adaptare la cerințele pieței muncii;

- Disponibilitatea de a învăța pe tot parcursul vieții.

Ponderea criteriilor de selecție este:

Rezultate academice (media anilor de studiu) 30%

Notă acordată dosarului 20%

Notă obținută la interviul de selecție 50%

6.2 Desfășurarea propriu-zisă a stagiului complementar de practică

Studenții selectați vor urma un stagiu complementar de practică în străinătate de 2

săptămâni, în bază parteneriatului de practică încheiat între Academia de Studii Economice

din Bucureşti şi instituţia parteneră de practică din străinătate.

27

Stagiul complementar de practică se va derula cu respectarea prevederilor înscrise în

parteneriatul de practică semnat de organizatorul de practică şi partenerul de practică din

străinătate.

Pe perioada celor 2 săptămâni, activitatea studentului practicant va fi coordonată și

evaluată de către cadrele didactice supervizoare de la Academia de Studii Economice din

Bucureşti, împreună cu un tutore nominalizat de instituţia parteneră de practică.

La începutul perioadei de stagiu, studentul va fi informat, de către tutorele de la instituţia

parteneră, asupra tuturor aspectelor organizaţionale privind activităţile şi programul

stagiului complementar de practică care îl va urma.

Obiectivele educaţionale prevăzute pentru acest stagiu complementar de practică vor avea

în vedere:

Să furnizeze studentului practicant un cadru de muncă internaţional la cel mai înalt

nivel calitativ;

Să ofere studenţilor practicanţi posibilitatea cunoaşterii structurii şi modului de

funcţionare a unor sisteme de administraţie publică eficiente şi performante, cu

tradiţie în sistemul administrativ european;

Să furnizeze participanţilor oportunitatea de a acumula experienţă practică privind

activitatea de zi cu zi, în cadrul unei instituţii/organizaţii care funcţionează într-un

sistem administrativ eficient şi performant, care să îi faciliteze apoi o integrare mai

rapidă pe piaţa muncii;

Să furnizeze participanţilor oportunitatea de a pune în practică cunoştinţele

dobândite pe parcursul studiilor, în special cele din ariile de competenţă specifice;

Să conştientizeze participantul asupra constrângerilor profesionale, îndatoririlor și

oportunităților care se ivesc într-un mediu concurenţial veritabil.

Pe parcursul stagiului complementar de practică, studenții participanți au următoarele

obligații:

28

- Să participle la vizitele de studiu efectuate în cadrul instituțiilor/organizațiilor de

practică;

- Să respecte programul de practică stabilit de instituția parteneră de practică;

- Să respecte indicațiile cadrelor didactice supervizoare.

6.3. Evaluarea studenților participanți la stagiul complementar de practică

La finalizarea stagiului complementar de practică, studentul are obligaţia elaborării unui

Raport detaliat al activităților derulate în cadrul stagiului complementar, conform

Anexei nr. 11.

Evaluarea stagiului complementar de practică se va face atât de către expertul străin, cât și

de către cele 2 cadre didactice supervizoare.

Expertul străin va evalua activitatea depusă de către participanți la finalizarea stagiului

complementar de practică, în funcție de:

- gradul de respectare a programului de lucru aferent stagiului complementar;

- gradul de implicare și participare la discuțiile din timpul vizitelor de lucru.

Evaluarea expertului străin va fi realizată sub forma unor calificative, care vor fi înscrise

într-un certificat de atestare a participării la stagiul complementar de practică (un model de

certificat se regăsește în Anexa nr. 12). Calificativele posibile sunt: foarte bine, bine,

satisfăcător, nesatisfăcător, insuficient. Echivalarea calificativelor se va face conform

următoarei grille de echivalare:

Calificativ acordat de

expertul străin în

cadrul stagiului

complementar de

practică

Foarte

bine Bine Satisfăcător Nesatisfăcător Insuficient

Notă echivalentă 10, 9 8, 7 6 5 1-4

Cadrele didactice supervizoare, vor evalua activitatea depusă de către participanți la

întoarcerea în țară, în baza următoarelor aspecte:

29

Respectarea programului de lucru aferent stagiului complementar;

Participarea la discuțiile din timpul vizitelor de lucru și a întâlnirilor comune de lucru;

Gradul de însușire a cunoștințelor practice;

Raport detaliat al activităților derulate în cadrul stagiului complementar.

30

VII. ANEXE

Lista anexelor – parte integrantă a ghidului de practică:

Anexa nr. 1 – Convenţia de practică

Anexa nr. 2 – Portofoliu de practică

Anexa nr. 3 – Cererea de înscriere pentru stagiu de practică

Anexa nr. 4 – Declaraţie privind evitarea dublei finanţări

Anexa nr. 5 – Declaraţie prelucrare date personale

Anexa nr. 6 – Formular de înregistrare a grupului ţintă

Anexa nr. 7 – Jurnal de practică

Anexa nr. 8 – Chestionar de feedback

Anexa nr. 9.1 – Formular de evaluare a activității studenților în cadrul stagiului de practică

din țară

Anexa nr. 9.2 – Formular de evaluare a activității studenților în cadrul stagiului

complementar de practică

Anexa nr. 10 – Atestat de practică

Anexa nr. 11 – Raport detaliat al activităților derulate în cadrul stagiului complementar

Anexa nr. 12- Model certificat de atestare a participării la stagiul complementar de practică

Anexa nr. 13 – Chestionar statistic aplicat studenților Facultății de Administrație și

Management Public pentru identificarea cerinţelor cu privire la stagiile de practică

31


Anexa nr. 1

CONVENŢIE PENTRU PRACTICA STUDENŢILOR

Între Academia de Studii Economice din Bucureşti – Facultatea de Administraţie şi Management

Public cu sediul în Piaţa Romană nr. 6, sector 1, tel. 021/319.19.00, reprezentată prin prof. univ.

dr. Constantin Marius Profiroiu - decan, numită în continuare organizator de practică,

Şi

………………………………………. cu sediul în …………………….., nr……… sector …, ………..,

reprezentată prin …………….……….., în calitate de ………………, denumită în continuare

partener de practică,

Şi Studentul/a…………………………………………………………………………………..…………….,

CNP………………………………………….. anul………...………, grupa……………, numit/ă

în continuare practicant

s-a încheiat prezenta convenţie, stabilindu-se următoarele: Art. 1. În baza dispoziţiilor Legii nr. 258/2007 privind practica elevilor şi studenţilor, părţile convin să

colaboreze în vederea asigurării bazei de practică pentru verificarea aplicabilităţii cunoştinţelor

teoretice însuşite de către practicant în cadrul programului de instruire.

Art. 2. Durata practicii este de trei luni, în perioada 20 februarie-13 aprilie, 23 aprilie-01 iunie 2012,

cu program continuu, conform programului de lucru al partenerului de practică.

Art. 3. Pentru îndeplinirea obiectivelor prevăzute în portofoliul de practică, studenţii vor beneficia de

materialele suport şi materialele consumabile pentru practică.

Art. 4. În cadrul efectuării practicii, fiecare grupă de studenţi va fi coordonată de un expert din

echipa de implementare a proiectului şi de un tutore din cadrul instituţiei gazdă, instruit în prealabil.

32

Art. 5. Pentru cei mai merituoşi studenţi vor fi acordate premii constând în bani: premiul I – 2000

lei; premiul II – 1500 lei; premiul III – 1000 lei. Criteriile de acordare a premiilor sunt prevăzute în

ghidul de practică.

Art. 6. La finalizarea stagiilor de practică, studenţii vor fi obligaţi să prezinte un raport de practică

care va fi însoţit de aprecierea tutorelui şi a expertului din echipa de implementare care i-au

coordonat activitatea.

Art. 7. Evaluarea stagiului efectuat de fiecare student în parte se va face de către o comisie

compusă din 3 experţi ai echipei de implementare şi se va baza pe analizarea raportului de

activitate şi aprecierea din timpul practicii.

Art. 8. Pe parcursul celor trei luni de practică efectuate în ţară, un număr de 10 studenţi selectaţi în

funcţie de criteriile stabilite în ghidul de practică vor efectua un stagiu complementar de practică în

străinătate pe o perioadă de două săptămâni.

Art. 9. Evaluarea studenţilor care au efectuat stagiile complementare de practică va fi făcută, atât la

instituţia din străinătate, cât şi la Academia de Studii Economice din Bucureşti, la revenirea în ţară.

Art. 10. Practica studenţilor se va desfăşura în conformitate cu programele analitice elaborate de

departamentele de specialitate din ASE Bucureşti.

Art. 11. Partenerul de practică are următoarele obligaţii:

a) să pună la dispoziţie mijloacele logistice, tehnice şi tehnologice deţinute în sprijinirea

aplicării cunoştinţelor teoretice primite de practicant în cadrul procesului de instruire;

b) să nominalizeze specialişti (tutori de practică) cu studii superioare care să să coordoneze şi să

participe la instruirea şi evaluarea desfăşurării practicii studenţilor;

c) să desfăşoare programul de activitate astfel încât să permită realizarea stagiului de

practică în condiţii normale, fără a se depăşi durata normală a programului de lucru şi, în

toate cazurile, fără a depăşi ora 20:00;

d) să urmărească şi să înregistreze prezenţa la activitate a practicantului şi să semnaleze

eventualele abateri instituţiei de învăţământ;

e) să înregistreze prezenţa la activitate a practicantului şi să semnaleze organizatorului de

practică eventualele abateri;

f) să îl ajute pe practicant să îşi urmărească portofoliul de practică, punându-i la dispoziţie

mijloacele necesare;

g) să furnizeze organizatorului de practică documentele de evaluare a stagiului de practică

desfăşurat de fiecare practicant, întocmite potrivit procedurii de evaluare stabilite în ghidul de

practică.

Art. 12. Practicanţii au următoarele obligaţii:

a) să desfăşoare activităţi conform programei analitice/portofoliului de practică, respectând durata

şi perioada impuse de Academia de Studii Economice din Bucureşti;

b) să respecte regulamentul de ordine interioară al partenerului de practică şi normele de protecţie

a muncii şi de apărare împotriva incendiilor, specifice activităţii desfăşurate;

33

c) să fie prezenţi la practică conform programului stabilite de comun acord; în caz de boală sau alte

cauze obiective, practica se recuperează;

d) să întocmească şi să susţină raportul/proiectul de practică.

Art. 13. Organizatorul de practică are următoarele obligaţii:

a) să prevadă conţinutul practicii de specialitate în programele analitice / portofoliile de practică;

b) să desemneze persoanele responsabile pentru organizarea şi desfăşurarea practicii de

specialitate;

c) să pună la dispoziţia practicanţilor ghidul de practică, criteriile de evaluare a practicii studenţilor

din cadrul programului de masterat, materialele suport şi materialele consumabile pentru practică;

d) să organizeze evaluarea prin colocviu.

Prezenta convenţie se încheie pentru anul universitar 2011-2012 şi poate fi modificată şi

completată prin acte adiţionale numai de către părţi.

Această convenţie se încheie azi ………………………………, în 3 exemplare, câte unul pentru

fiecare parte semnatară.

Organizatorul de practică:

Academia de Studii Economice din Bucureşti

Facultatea de Administraţie și Management Public

reprezentată prin Decan,

Prof. univ. dr. Constantin Marius PROFIROIU

Partenerul de practică:

…………………………….

reprezentat prin ………………….

……………………………………

Practicant, …………………………………………..

34


Anexa nr. 2

PORTOFOLIU DE PRACTICĂ

1. Numele şi prenumele studentului practicant

………………………………………………………………………………………………………...

2. Partenerul de practică

………………………………………………………………………………………………………...

3. Obiectul de activitate al partenerului de practică

………………………………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………...

4. Locul de desfăşurare a stagiul de practică

………………………………………………………………………………………………………...

5. Durata stagiului de practică

………………………………………………………………………………………………………...

6. Obiectivele educaţionale ce urmează a fi atinse

35

- Corelarea şi verificarea cunoştinţelor teoretice acumulate de către studenţii

masteranzi cu activitatea practică aferentă specializării.

- Acomodarea viitorilor absolvenţi cu rigorile şi cerinţele potenţialilor angajatori, care

să conducă la o mai facilă inserţie a absolvenţilor pe piaţa muncii.

7. Competenţele ce urmează a fi obţinute prin stagiul de practică

- Capacitatea de a lucra în echipă;

- Capacitatea de a comunica eficient și eficace;

- Cunoaștere, înțelegere, interpretare și găsire de soluții concrete la diverse

situații/probleme cu care se confruntă organizația;

- Abilitatea de a corela și transpune în practică cunoștințele teoretice acumulate;

- Rezistență la schimbare organizațională, stres, termene-limită reduse.

- Altele:

………………………………………………………………………………………………………

8. Programul stagiului de practică

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

Data întocmirii: __________________________________

36

Tutore Student

Cadru didactic

supervizor

Nume şi prenume

Semnătura

37


Anexa nr. 3

CERERE DE ÎNSCRIERE PENTRU STAGIUL DE PRACTICĂ

Subsemnatul…………………………………………………….….., student/masterand

în anul II, specializarea Administrație publică, din cadrul Facultății de Administraţie şi

Management Public, doresc să particip la stagiul de practică organizat în cadrul

proiectului „Stagiile de practică ale studenţilor - pas către integrarea profesională”

POSDRU/109/2.1/G/81434.

Vă mulțumesc,

Data Semnătura,

38


Anexa nr. 4

DECLARAȚIE

Subsemnatul(a), .................................…………………………………………………….…,

CNP …………………….., posesor CI seria …………, nr. …………….., eliberat la data de

…………….. de către ……………………….., candidat în cadrul proiectului „Stagiile de

practică ale studenţilor – pas către integrarea profesională”

POSDRU/109/2.1/G/81434, student în cadrul Facultăţii Administrație și Management

Public, în anul II la programul de masterat Administrație și Management Public, declar pe

propria răspundere că până în prezent nu am mai beneficiat de alte subvenţii de practică în

cadrul unui proiect POSDRU şi că nu am mai fost înscris în registrul grupului ţintă în cadrul

altor proiecte de practică finanţate din fonduri europene şi derulate în cadrul Academiei de

Studii Economice din Bucureşti.

Data:

_ _ / _ _ / _ _ _ _

Semnătura,

39


Anexa nr. 5

DECLARAŢIE

Subsemnatul……………………………………………….., CNP ……………………………..,

posesor C.I. seria ……, nr. …………….., eliberat la data de …………….. de către

……………………….., candidat în cadrul proiectului „Stagiile de practică ale studenţilor

– pas către integrarea profesională” POSDRU/109/2.1/G/81434 şi implementat de

Academia de Studii Economice din Bucureşti, prin prezenta declar că îmi dau

consimţământul, conform dispoziţiilor art. 8(1) lit. a) Legea nr. 677/2001 pentru protecţia

persoanelor cu privire la prelucrarea datelor cu caracter personal şi libera circulaţie a

acestora, ca datele mele cu caracter personal puse la dispoziţia universităţii, să fie

prelucrate de Academia de Studii Economice din Bucureşti.

În acelaşi timp îmi exprim consimţământul ca aceste date să fie utilizate, prelucrate şi

transferate în ţări din Uniunea Europeană de către Academia de Studii Economice din

Bucureşti în baza dispoziţiilor legale cuprinse în Legea nr. 677/2001 pentru protecţia

persoanelor cu privire la prelucrarea datelor cu caracter personal şi libera circulaţie a

acestora.

Iau act de faptul că, în baza dispoziţiilor art.13, 14 si 15 din Legea 677/2001 am dreptul de

acces, intervenţie şi opoziţie asupra acestor date personale, formulând o cerere scrisă

datată şi semnată.

Data: _ _ / _ _ / _ _ _ _ Semnătura,

40


Anexa nr. 6

FORMULAR ÎNREGISTRARE A GRUPULUI ŢINTĂ

Formular individual de înregistrare

Cod proiect: POSDRU/109/2.1/G/81434

Titlu proiect: “Stagiile de practică ale studenților – pas către integrarea profesională” Reprezentant legal/Coordonator proiect: Rector prof. univ. dr. ROȘCA Gh. Ion /Prof. univ. dr.

PROFIROIU Constantin Marius Axa Prioritară: nr 2 „Corelarea învățării pe tot parcursul vieții cu piața muncii” Domeniu Major de Intervenţie: 2.1 “Tranziția de la școală la viața activă”

Notă: Datele cuprinse în acest formular vor fi tratate confidenţial, în conformitate cu prevederile Directivei CE/95/46 privind protecţia persoanelor fizice în ceea ce priveşte prelucrarea datelor cu caracter personal şi libera circulaţie a acestor date, transpusă prin Legea nr. 677/2001 privind protecţia persoanelor cu privire la prelucrarea datelor cu caracter personal şi libera circulaţie a acestor date cu modificările şi completările ulterioare, precum şi prevederile Directivei 2002/58/CE privind prelucrarea datelor cu caracter personal şi protecţia vieţii private în sectorul comunicaţiilor electronice, transpusă prin Legea nr.

506/2004. I. Informaţii personale: I.1. Nume participant (nume şi prenume) ____________________________________________ CNP

______________________, adresa: ______________________________________________

_______________________________________________________________________________

Telefon:_________________________E-mail:_________________________

I.2. Gen: Masculin Feminin I.3. Naţionalitate: română alta(specificaţi)_________________ I.4. Vârstă (vârsta în ani împliniţi):

sub 15 ani

15 – 24 ani

25 – 45 ani

45 – 54 ani

55 – 64 ani

I.5. Locul de reşedinţă: rural urban

II. Nivelul de instruire (nivelul ultimei instituţii de învăţământ absolvite):

Instituţie de învăţământ superior

licenţă

master

doctorat

post-doctorat

41

Unitate de învăţământ terţiar non-universitar1

Şcoală post-liceală

Şcoală de maiştri

Unitate de învăţământ secundar

Învăţământ secundar superior

o Ciclul superior al liceului2 - Filiera teoretică - Filiera tehnologică - Filiera vocaţională

Învăţământ secundar inferior

o Ciclul inferior al liceului3

- Filiera teoretică

- Filiera tehnologică

- Filiera vocaţională

o Anul de completare4

- Filiera tehnologică – ruta progresivă

o Şcoala de arte şi meserii5 - Filiera tehnologică – ruta progresivă de calificare

o Ciclul gimnazial6

Învăţământ primar7

Fără şcoală absolvită8

III. Statutul pe piaţa muncii:

1 Ciclu de învăţământ non-universitar care asigură o calificare superioară celei obţinute prin învăţământ

secundar şi la care au acces absolvenţii de învăţământ secundar superior, cu sau fără diplomă de

bacalaureat. 2 Cuprinde clasele XI – XII/XIII, care se organizează şi funcţionează în cadrul unităţilor de învăţământ

cu clasele I – X, V – X, I – XII/XIII, V – XII/XIII sau IX – XII/XIII. În învăţământul liceal sunt cuprinşi şi absolvenţii fostelor şcoli medii de cultură generală, şcolilor medii de specialitate, precum şi

absolvenţii liceelor care au funcţionat cu 10 clase. 3 Cuprinde clasele IX – X, care se organizează şi funcţionează în cadrul unităţilor de învăţământ cu

clasele I – X, V – X, I – XII/XIII, V – XII/XIII sau IX – XII/XIII 4 Perioadă de pregătire urmată şi absolvită de absolvenţii şcolilor de arte şi meserii cu certificat de

absolvire şi cu certificat de calificare profesională nivel 1. Absolvenţii anului de completare pot fi certificaţi pentru nivelul 2 de calificare şi au acces în ciclul superior al liceului 5 În şcolile de arte şi meserii se organizează învăţământ pentru profesionalizare, în scopul calificării de

nivel 1 (profil tehnic, resurse naturale şi protecţia mediului, servicii). Şcolile de arte şi meserii pot funcţiona independent sau în cadrul unităţilor de învăţământ cu clasele I – X, I – XII/XIII, V – X, V – XII/XII sau IX – XII/XII.

6 Cuprinde clasele V – VIII care se organizează şi funcţionează în cadrul unităţilor de învăţământ cu

clasele I – VIII, V – VIII, V – X, I – X, I – XII/XIII sau V – XII/XIII. De asemenea, în această categorie se înscriu şi absolvenţii ciclului gimnazial din cadrul unităţilor de învăţământ special pentru copii cu deficienţe. 7 Învăţământul primar se organizează şi funcţionează în cadrul unităţilor de învăţământ cu clasele I –

IV, I – VIII, I – X sau I – XII/XIII. De asemenea, în această categorie se înscriu şi absolvenţii unităţilor de învăţământ special pentru copii cu deficienţe 8 În această categorie sunt incluse persoanele care declară că ştiu să citească şi să scrie deşi n-au

absolvit nici o şcoală, cele care ştiu doar să citească, precum şi persoanele care declară că nu ştiu să

scrie şi să citească. Dintre persoanele fără şcoală absolvită, cele care nu ştiu să scrie şi să citească sau numai citesc sunt considerate persoane analfabete.

42

Persoană activă9

Persoană ocupată10

-salariat (angajat)11

-întreprinzător privat (patron)12

-lucrător pe cont propriu13

-membru al unei societăţi agricole/cooperative14

-lucrător familial în gospodăria proprie15

-altă situaţie16 (de specificat)

9 Această categorie cuprinde toate persoanele apte de muncă în vârstă de 14 ani şi peste care

constituie forţa de muncă disponibilă pentru producerea de bunuri şi servicii. 10 Această categorie cuprinde persoanele în vârstă de 14 ani şi peste care au o ocupaţie aducătoare de

venit pe care o exercită într-o activitate economică sau socială, în baza unui contract de muncă sau în mod independent (pe cont propriu); au lucrat cel puţin o oră într-o ramură neagricolă sau cel puţin 15 ore în activităţi agricole, în scopul obţinerii unor venituri sub formă de salariu, plată în natură, câştig sau beneficii, indiferent dacă la momentul înregistrării erau prezente sau lipseau temporar de la lucru (fiind în concediu - de odihnă sau fără plată, de studii, de boală, de maternitate etc.-, la cursuri de calificare, recalificare sau specializare, în grevă sau nu lucrau datorită întreruperii temporare din

diverse motive a activităţii unităţii). 11 Această categorie cuprinde persoanele care îşi exercită activitatea într-o unitate economică sau

socială (indiferent de forma ei de proprietate) pe baza unui contract de muncă, în schimbul unei remuneraţii sub formă de salariu plătit în bani sau în natură, sub formă de comision etc. În această categorie se includ persoanele care: sunt încadrate permanent într-o unitate economică sau socială, pe baza unui contract (angajament) de muncă sau lucrează în mod independent, chiar dacă la momentul înregistrării lipsesc temporar de la lucru;

nu sunt încadrate permanent într-o activitate economică sau socială, dar în ultima lună înaintea înregistrării au lucrat, în mod excepţional sau ocazional, cel puţin o oră (respectiv 15 ore în activităţi agricole), pentru obţinerea unui venit sau au ajutat un membru al gospodăriei sau o rudă în activitatea pe care aceasta o desfăşura în unitatea proprie, chiar dacă nu au fost remunerate pentru aceasta; sunt încadrate în muncă pe baza unei convenţii civile; elevii, studenţii, persoanele casnice, precum şi pensionarii care în momentul înregistrării desfăşoară o

activitate economico-socială în mod regulat, ocazional sau excepţional; 12

În această categorie se includ persoanele care îşi exercită activitatea în unitatea proprie având unul

sau mai mulţi salariaţi (angajaţi). 13

În această categorie se includ persoanele care îşi exercită activitatea în unitatea proprie sau în mod

independent ca meseriaşi, liber profesionişti, comercianţi etc., fără a angaja nici un salariat, putând fi ajutate în activitate doar de membrii gospodăriei sau de rude, care nu sunt, însă, remunerate. 14

În această categorie se includ persoanele care sunt membri ai unei societăţi agricole, ai unei

cooperative meşteşugăreşti, de consum sau de credit şi care îşi desfăşoară activitatea în cadrul acestora, realizând venituri nesalariale. 15

În această categorie se includ persoanele care, în mod obişnuit, ajută un membru al gospodăriei, fie

că acestea lucrează în societatea comercială proprie, fie că lucrează pe cont propriu şi care nu primesc o remuneraţie pentru activitatea desfăşurată (ajutor familial neremunerat). 16

Persoanele active care nu au putut fi încadrate în niciuna din situaţiile anterioare.

43

Şomeri17, din care:

-şomeri înregistraţi, din care:

-şomeri de lungă durată

-şomeri neînregistraţi, inclusiv persoane în căutarea unui loc de muncă, din care:

-şomeri de lungă durată

III. Statutul pe piaţa muncii (continuare):

Persoană inactivă18, din care:

-elevi19

-studenţi20

-persoane casnice21

17 În conformitate cu Legea 76/2002 privind sistemul asigurărilor pentru şomaj şi stimularea ocupării forţei

de muncă, cu modificările şi completările ulterioare, art. 5: -persoană în căutarea unui loc de muncă - persoana care face demersuri pentru a-şi găsi un loc de muncă, prin mijloace proprii sau prin înregistrare la agenţia pentru ocuparea forţei de muncă în a cărei rază teritorială îşi are domiciliul sau, după caz, reşedinţa ori la alt furnizor de servicii de ocupare, acreditat în condiţiile legii; -şomer - persoana care îndeplineşte cumulativ următoarele condiţii:

este în căutarea unui loc de muncă de la vârsta de minimum 16 ani şi până la îndeplinirea condiţiilor de pensionare; starea de sănătate şi capacităţile fizice şi psihice o fac aptă pentru prestarea unei munci; nu are loc de muncă, nu realizează venituri sau realizează, din activităţi autorizate potrivit legii, venituri mai mici decât salariul de bază minim brut pe ţară garantat în plată, în vigoare; este disponibilă să înceapă lucrul în perioada imediat următoare, dacă s-ar găsi un loc de muncă.

-şomer înregistrat - persoana care îndeplineşte cumulativ condiţiile prevăzute la art. 5 pct. IV şi se înregistrează la agenţia pentru ocuparea forţei de muncă în a cărei rază teritorială îşi are domiciliul sau, după caz, reşedinţa ori la alt furnizor de servicii de ocupare, care funcţionează în condiţiile prevăzute de lege, în vederea obţinerii unui loc de muncă. 18

În această categorie sunt incluse toate persoanele, indiferent de vârstă, care declară că nu desfăşoară o

activitate o activitate economico-socială. 19 În această categorie se includ elevii care în momentul înregistrării nu exercită o activitate economică

sau socială şi care declară că frecventează o unitate de învăţământ de stat sau particulară, în vederea instruirii, sau dobândirii unei profesii sau meserii, indiferent de nivelul şi felul unităţii de învăţământ. În această categorie se includ şi elevii care se întreţin numai din pensia de urmaş sau din bursă. Nu se includ în această categorie, fiind considerate persoane ocupate, persoanele de 14 ani şi peste care urmează

cursurile unei instituţii de învăţământ şi care, în acelaşi timp, desfăşoară o activitate economică sau socială din care realizează un venit. 20

În această categorie se includ studenţii care în momentul înregistrării nu exercită o activitate economică

sau socială şi care declară că frecventează o instituţie de învăţământ de stat sau particulară, în vederea

instruirii, sau dobândirii unei profesii sau meserii, indiferent de nivelul şi felul unităţii de învăţământ. În această categorie se includ şi studenţii care se întreţin numai din pensia de urmaş sau din bursă. Nu se includ în această categorie, fiind considerate persoane ocupate, persoanele de 14 ani şi peste care urmează cursurile unei instituţii de învăţământ şi care, în acelaşi timp, desfăşoară o activitate economică sau socială din care realizează un venit. 21 În această categorie se includ persoanele în vârstă de 14 ani şi peste care în momentul înregistrării

desfăşoară numai activităţi casnice (prepararea hranei, menţinerea curăţeniei, îngrijrea şi educarea

copiilor) în gospodăria proprie sau a unei rude (de exemplu: soţiile casnice sau părinţii care nu sunt

pensionari şi fac menajul în gospodăria copiilor sau îngrijesc nepoţii), neavând o sursă proprie de venit.

44

-întreţinuţi de alte persoane22

-întreţinuţi de stat sau de alte organizaţii private23

-alte situaţii24 (de specificat)

IV. Apartenenţa la un grup vulnerabil:

Persoane de etnie roma

Persoane cu dizabilităţi

Tineri peste 18 ani care părăsesc sistemul instituţionalizat de protecţie a copilului

Familii care au mai mult de 2 (doi) copii

Familii monoparentale

Copii în situaţii de risc

Persoane care au părăsit timpuriu şcoala

Femei

Persoane aflate în detenţie

Persoane anterior aflate în detenţie

Delincvenţi juvenili

Persoane dependente de droguri

Persoane dependente de alcool

Persoane fără adăpost

Victime ale violenţei în familie

Persoane afectate de boli care le influenţează viaţa profesională şi socială (HIV/SIDA, cancer etc.)

Imigranţi

Refugiaţi

Persoane care solicită azil

Persoane care trăiesc din venitul minim garantat

Persoane care locuiesc în comunităţi izolate

Victime ale traficului de persoane

Persoane afectate de boli ocupaţionale

22 În această categorie se includ persoanele care în momentul înregistrării nu aveau o ocupaţie

aducătoare de venit, nu beneficiau de pensie sau de altă sursă de existenţă, fiind în întreţinerea unor persoane fizice (a părinţilor, rudelor sau altor persoane fizice), nu urmau o instituţie de învăţământ şi nu se încadrau în rândul persoanelor casnice. În această categorie sunt incluşi: copiii preşcolari (chiar dacă nu primesc pensie de urmaş), bătrânii, persoanele cu disabilităţi şi invalizii aflaţi în întreţinerea unor persoane fizice. De asemenea, sunt incluse şi persoanele de vârstă şcolară de sub 14 ani, care

nu urmează o instituţie de învăţământ, nu beneficiază de pensie de urmaş dar desfăşoară activităţi casnice. 23 În această categorie se înscriu persoanele aflate în întreţinerea unor instituţii publice (cămine de

bătrâni, cămine – spital, case de copii etc.) sau a unor organizaţii private (O.N.G.-uri), precum şi persoanele a căror singură sursă de existenţă era ajutorul social (de exemplu persoanele cu dizabilităţi

întreţinute de rude sau de alte persoane şi pentru care statul plăteşte o alocaţie sau un salariu celor care le întreţin). În această categorie nu sunt incluşi: copiii şcolari din casele de copii; elevii/studenţii care se întreţin numai din bursa de stat; persoanele din cămine care beneficiază de o pensie sau o altă

sursă de venit. 24 În această categorie se include persoanele care în momentul înregistrării nu exercitau o activitate

economică sau socială şi care au declarat ca unică sursă de existenţă veniturile provenite din

închirieri, dobânzi, rente, dividende, arendă. În această categorie au fost incluse şi persoanele care la

momentul înscrierii se aflau în detenţie precum şi persoanele care nu s-au încadrat în nici una din

categoriile anterioare.

45

Altele (de specificat)

Subsemnatul ......................................................

cunoscând că falsul în declaraţii este pedepsit de

legea penală, conform prevederilor Articolului 292

din Codul Penal, declar pe propria răspundere că

datele completate în prezentul formular corespund

cu realitatea. Nume prenume25

Semnatura

Subsemnatul ..............................................

de legea penală, conform prevederilor Articolului

292 din Codul Penal, declar pe propria răspundere

că datele din prezentul formular au fost completate

în prezenţa mea.

Nume prenume26

Semnatura

25

Se va introduce numele şi prenumele persoanei din grupul tintă. În cazul categoriilor de grup ţintă

care nu au capacitate deplină de exerciţiu, declaraţia va fi semnată de către persoana imputenicită (de exemplu: parinte, tutore, etc) 26

Se va introduce numele şi prenumele persoanei din echipa de implementare a proiectului în

prezenţa căreia a fost completat documentul.

46


Anexa nr. 7

JURNAL DE PRACTICĂ

STUDENT PRACTICANT:

_______________________________________________________________________

INSTITUŢIA PARTENERĂ DE PRACTICĂ:

_______________________________________________________________________

TUTORE:

_______________________________________________________________________

PERIOADA STAGIULUI:

_______________________________________________________________________

Data:

Intervalul orar:

Compartimentul:

Descrierea activităţilor efectuate:

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

47

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

Documente consultate în vederea culegerii informaţiilor necesare alcătuirii proiectului de

practică privind:

instituţia unde desfăşoară stagiul de practică - direcţiile strategice ale instituţiei şi

politicile publice pe care le promovează, cadrul legal care guvernează activitatea

instituţiei/organizaţiei, modul de organizare şi derulare a activităţii instituţiei;

sistemul de finanţare a instituţiei, surse de finanţare externe (dacă este cazul);

sistemul organizatoric al instituției;

sistemul de relaţii publice, comunicare şi transparenţă decizională şi modul de

funcţionare la nivelul instituţiei gazdă;

programele şi proiectele derulate de către instituţia analizată în calitate de beneficiar

sau partener;

sistemul informaţional existent la nivelul instituţiei şi modul de funcţionare a acestuia;

sistemul decizional care funcţionează la nivelul instituţiei;

sistemul de management al resurselor umane aplicat la nivelul instituţiei;

sistemul tehnico-metodologic existent la nivelul instituţiei;

* Vă rugăm completaţi în continuare după modelul dat, pentru fiecare zi a stagiului de

practică.

Compartimentul ………………….

Data Intervalul

orar Descrierea activității

Documente consultate sau

elaborate

48


Anexa nr. 8

CHESTIONAR

PRIVIND MODUL DE DESFĂŞURARE AL ACTIVITĂŢII DE PRACTICĂ

Student practicant:

• Nume: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Universitate: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Facultate: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Program de masterat: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Instituţia gazdă (denumire, adresă): . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Perioada în care s-a desfăşurat stagiul de practică: . . . . . . . . . . . .

Nr.

Crt Domeniu Subdomeniu

Punctaj

(min=1;

max=5)

1.

Relevanţa

stagiului de

practică

pentru

formarea ca

specialist

Gradul de încadrare a activităţii desfăşurate în

tematica recomandată

În ce masură obiectivele/sarcinile de lucru au

fost stabilite clar şi s-a urmărit realizarea lor

Gradul de folosire a cunoştinţelor dobândite în

facultate

În ce măsură sunteţi mulţumit(ă) de abilităţile

practice dobândite

2.

Condiţiile de

desfăşurare a

activităţii de

practică

Condiţii de lucru (spaţiu, atmosferă, etc.)

În ce măsură echipamentul avut la dispoziţie a

corespuns sarcinilor trasate

Nivelul de îndrumare acordat de tutorele

desemnat de instituţia gazdă

Nivelul ajutorului colegial primit

49

3.

Perspective

de colaborare

viitoare

În ce măsură ar fi util/de dorit continuarea

activităţii în aceeaşi instituţie (eventual ca şi

angajat)

În ce măsură poate fi recomandată această

unitate unui coleg

A. Enumeraţi în ordinea descrescătoare a importanţei 3 cursuri predate în cadrul

programului de masterat ale căror cunoştinţe teoretice le-aţi folosit în cadrul stagiului de

practică.

………………………………………………………………………………………..………………

………………………………………………………………………………………..………………

………………………………………………………………………………………..………………

B. Enumeraţi în ordinea descrescătoare a importanţei 3 seminarii/aplicaţii la care aţi

participat în cadrul programului de masterat ale căror deprinderi practice le-aţi folosit în

cadrul stagiului de practică.

………………………………………………………………………………………..………………

………………………………………………………………………………………..………………

………………………………………………………………………………………..………………

C. Enumeraţi în ordinea descrescătoare a importanţei 3 aspecte pozitive ale stagiului de

practică.

………………………………………………………………………………………..………………

………………………………………………………………………………………..………………

………………………………………………………………………………………..………………

D. Menționaţi eventualele aspecte negative care ar trebui îmbunătăţite.

………………………………………………………………………………………..………………

………………………………………………………………………………………..………………

………………………………………………………………………………………..………………

50


Anexa nr. 9.1

FORMULAR DE EVALUARE A ACTIVITĂȚII STUDENȚILOR

ÎN CADRUL STAGIULUI DE PRACTICĂ DIN ȚARĂ

1. Date de identificare student

Nume. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prenume. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Universitatea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Facultatea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Programul de masterat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Grilă de evaluare

Nr.

Crt. Criteriu

Punctaj

maxim

Punctaj

acordat

1. Modul de redactare a jurnalului de practică 10

2. Modul de redactare a proiectului de practică 40

3. Modul de susţinere a proiectului de practică 20

4. Aprecierea tutorelui de practică desemnat de

către unitatea parteneră de practică 30

TOTAL 100

Notă finală acordată : ……………………………………………………..

3. Comisie de evaluare :

Nume Semnătura

……………………… ………………………….. ……………………… …………………………. ……………………… …………………………..

51


Anexa nr. 9.2

FORMULAR DE EVALUARE A ACTIVITĂȚII STUDENȚILOR

ÎN CADRUL STAGIULUI COMPLEMENTAR DE PRACTICĂ

1. Date de identificare student

Nume. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prenume. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Universitatea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Facultatea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Programul de masterat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Grila de evaluare

Nr.

Crt. Criteriu

Punctaj

maxim

Punctaj

acordat

1. Modul de redactare a jurnalului de practică 10

2. Modul de redactare a proiectului de practică 30

3. Modul de susţinere a proiectului de practică 20

4. Aprecierea tutorelui de practică desemnat de

către unitatea parteneră de practică 30

5. Modul de redactare și susținere a raportului de

activitate aferent stagiului complementar de practică 10

TOTAL 100

Notă finală acordată : …………………………………………………….. 3. Comisie de evaluare : Nume Semnătura ……………………… ………………………….. ……………………… …………………………. ……………………… …………………………..

52


Anexa nr. 10

ATESTAT DE PRACTICĂ

Nr. ……. din……………….

Eliberat de instituția parteneră de practică : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

cu sediul în . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , telefon . . . . . . . . . . . ., fax . . . . .. . . . ., pentru

Studentul(a) practicant(ă): . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .,

domiciliat(ă) în localitatea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ., str. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .,

nr. . . . . ., judeţul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ., posesor/posesoare al/a cărţii de

identitate seria . . . . .nr. . . . . . . . . . . , eliberată de . . . . . . . . . . la data de . . . . . . . . . . . . ,

student(ă) la Universitatea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,

Facultatea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . . . . anul . . . . , Programul

de masterat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Perioada stagiului de practică: Practicantul a efectuat un stagiu de practică în cadrul

instituţiei gazdă în perioada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ., câte . . . . . ore/zi, totalizând un

număr de . . . . . ore de activitate practică efectivă.

Locul de efectuare a practicii: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tutore desemnat de către unitatea parteneră de practică:

• Nume: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Funcţie:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Telefon/e-mail: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Aprecierea activităţii studentului practicant, efectuată de către tutore:

53

Criteriu Notă*

Respectarea orarului de lucru, a normelor de disciplină şi

organizare a muncii

Îndeplinirea sarcinilor de muncă stabilite de către tutore

Abilitatea de a aplica în practică cunoştiinţele teoretice

Modul de interacţiune cu ceilalţi membrii ai colectivului

*Nota finală este reprezentată de media aritmetică a notelor acordate pe fiecare

criteriu in parte. Notele pot varia între 1 și 10.

Alte observaţii:

Reprezentant legal Tutore

Instituţie organizatoare de practică

54


Anexa 11

RAPORT DETALIAT AL ACTIVITĂȚILOR DERULATE ÎN CADRUL STAGIULUI

COMPLEMENTAR

STUDENT PRACTICANT:

_______________________________________________________________________

INSTITUŢIA PARTENERĂ DE PRACTICĂ:

_______________________________________________________________________

CADRE DIDACTICE SUPERVIZOARE:

_______________________________________________________________________

TUTORE:

_______________________________________________________________________

PERIOADA STAGIULUI COMPLEMENTAR:

_______________________________________________________________________

Data Intervalul

orar Instituția vizitată Descrierea activității Lecții învățate

55


Anexa 12

Model certificat de atestare a participării la stagiul complementar de practică

Certificate of Participation

This is to certify that

Nume și prenume student

Student in the Masters Program in Administration and Public Management, Academy of

Economic Studies, Bucharest has completed the

COMPLEMENTARY INTERNSHIP PROGRAM

conducted by

………………………………………………………………….

and has gained the qualification …………………………...

_ _/_ _/ 2012 – _ _/_ _/ 2012

Nume partener practică

56


Anexa 13

Chestionar statistic aplicat masteranzilor Facultății de Administrație și Management

Public pentru identificarea cerinţelor cu privire la stagiile de practică

- Februarie 2012 -

La nivelul Facultăţii de Administraţie şi Management Public este în curs de derulare

proiectul ce va sprijini desfăşurarea practicii studenţilor din anul III şi a studenţilor

programului de masterat.

Vă asigurăm că raspunsurile vor rămâne anonime și rezultatele acestui studiu vor fi

raportate numai la nivel agregat. Timpul estimat pentru completarea chestionarului este de

aproximativ 15 minute.

1. Participare la activități didactice

1.1. Pe parcursul acestui an universitar (2011-2012), cât de des ați frecventat

cursurile în cadrul facultății dumneavoastră?

O Nu am venit la nicio activitate

O Am venit la mai puțin de jumătate din cursuri

O Am venit la majoritatea cursurilor

O Am venit la toate cursurile

1.2. Pe parcursul acestui an universitar (2011-2012), cât de des ați frecventat

seminariile/laboratoarele în cadrul facultății dumneavoastră?

O Am venit la mai puțin de jumătate din seminarii/laboratoare

O Am venit la majoritatea seminariilor/laboratoarelor

57

O Am venit la toate seminariile/laboratoarele

1.3. În general, care sunt motivele nefrecventării activităților didactice? (puteți indica

mai mult de un răspuns).

O Cursurile nu se ridică la nivelul așteptărilor

O Cursurile nu mă ajută pentru pregătirea examenelor

O Prezența la cursuri nu este obligatorie

O Seminariile oferite nu se ridică la nivelul așteptărilor

O Seminarille oferite nu mă ajută pentru pregătirea examenelor

O Prezența la seminarii nu este obligatorie

O Alte motive____________

1.4. Câte ore în medie alocați următoarelor activități într-o săptămână obișnuită (în

afara sesiunii)?

0 1-10 11-20 21-30

Peste

30

a. Studiului individual într-o săptămână O O O O O

b. Serviciu în afara campusului universitar O O O O O

c. Participare în activități studentești în afara

cursurilor (cluburi academice, culturale sau

politice, sindicate studențesti, ziare sau reviste

studentești)

O O O O O

d. Relaxare în fața TV-ului O O O O O

e. Citit pentru plăcere O O O O O

f. Sport sau exercițiu fizic O O O O O

g. Petreceri cu prietenii sau colegii O O O O O

h. Internet surfing O O O O O

i. Jocuri video sau pe calculator O O O O O

1.5. Ce resurse utilizați pentru studiul individual? (puteti indica mai mult de un

răpuns).

O Notele de cursuri si seminarii;

O Manualele;

O Carti si reviste de specialitate de la biblioteca;

O Internetul;

O Alte surse ____________

58

2. Calitatea învățământului

2.1. Cât de des sunt folosite la facultatea dumneavoastră următoarele activități

didactice?

Frecvent Uneori Rar Niciodată

a. Discuții/dezbateri în timpul seminariilor O O O O

b. Prezentări publice făcute de studenți în

timpul seminariilor O O O O

c. Lecturi ale profesorilor O O O O

d. Proiecte individuale de cercetare conduse

de studenți O O O O

e. Proiecte de cercetare realizate de grupuri de

studenți O O O O

f. Practica într-o companie sau organizație

care are un domeniu de activitate apropriat de

domeniul dumneavoastră de studiu

O O O O

g. Pregatire în laborator O O O O

h. Comunicări cu profesorii sau colegii d-

voastră prin email O O O O

i. Folosirea de tehnologii moderne aplicate în

timpul cursurilor și seminariilor O O O O

2.2. În ce masură considerați că următoarele afirmații descriu mediul academic din

facultatea dumneavoastră:

În mare

măsură

Destul

de mult Moderat

Într-o

măsură

nesemnif.

Deloc

a. În timpul cursurilor, profesorii sunt

pasionați de materiile pe care le

predau.

O O O O O

b. Metodele de predare folosite de

profesori ma ajuta sa inteleg bine

obiectele de studiu.

O O O O O

c. Capacitatea de a gândi critic este

încurajată de profesori mai mult

decât memorarea de informații.

O O O O O

d. Majoritatea cursurilor mă

plictisesc. O O O O O

e. Majoritatea colegilor mei de grupa O O O O O

59

sunt motivați să învețe.

f. Îmi sunt clare obiectivele și

cerințele fiecărui curs. O O O O O

g. Profesorii încurajează studenții să

pună întrebări în timpul cursurilor. O O O O O

h. Profesorii încurajează studenții să

participe la discuții/dezbateri în

timpul seminariilor.

O O O O O

i. Îmi sunt clare metodele de

evaluare și notare pentru fiecare

curs.

O O O O O

j. Profesorii încurajează studiul în

echipe în timpul seminariilor. O O O O O

k. Profesorii sunt accesibili în afara

orelor de curs/seminar ori de câte

ori studenții au întrebări sau

probleme personale.

O O O O O

l. Profesorii încurajeza studenţii să

îşi exprime propriile puncte de

vedere referitoare la obiectele de

studiu.

O O O O O

m. Studenții discută frecvent

conținutul cursurilor cu prietenii și

colegii în afara orelor.

O O O O O

n. Rigurozitatea cursurilor de până

acum m-a determinat să învăț la

potențialul meu maxim

O O O O O

2.3. Cum apreciați următoarele aspecte ale experienței dumneavoastră de până acum

la această facultate?

Excelen

t Bun

Accepta

bil

Mediocr

u

Lasă de

dorit

a. Metodele de predare a profesorilor O O O O O

b. Comunicarea dintre profesori și

studenți O O O O O

c. Obiectivitatea sistemului de notare

și evaluare O O O O O

d. Nivelul de pregătire a studenților O O O O O

e. Oportunitatea de a participa la

proiecte de cercetare împreună cu O O O O O

60

profesorii

f. Utilitatea practicii în afara facultății O O O O O

g. Îndrumările primite de la profesori

privind planurile dumneavostră de

viitor

O O O O O

h. Nivelul de dotare a bibilotecilor cu

cărți și reviste de specialitate O O O O O

i. Modul în care adminisitrația facultății

tratează studenții O O O O O

j. Relevanța cursurilor oferite în

facultate pentru profesia

dumneavoastră de viitor

O O O O O

k. Varietatea cursurilor oferite O O O O O

2.4. Apreciați măsura în care studiile de până acum la această facultate au contribuit

la dezvoltarea dumneavoastră în următoarele categorii?

În mare

măsură

Destul

de mult

Modera

t

Într-o

măsură

nesemn

if.

Deloc

a. Dobândirea unei culturi generale

vaste

O O O O O

b. Dobândirea de cunoștințe în

domeniul meu de specializare

O O O O O

c. Capacitatea de a comunica în scris

clar și efectiv

O O O O O

d. Capacitatea de a comunica verbal

clar și efectiv

O O O O O

e. Dezvoltarea unei gândiri critice și

analitice

O O O O O

f. Abilitatea de a analiza probleme

matematice

O O O O O

g. Folosirea computerului și a

tehnologiilor informaționale

O O O O O

h. Rezolvarea unor probleme practice

complexe

O O O O O

i. Dezvoltarea unui caracter integru O O O O O

j. Abilititatea de a opera în mod

eficient în cadrul unei echipe

O O O O O

61

3. Practica studenţilor

3.1. În ce măsură apreciaţi că următoarele aspecte contribuie la formarea

dumneavoastră ca specialist?

În mare

măsură

Destul

de mult Moderat

Într-o

măsură

nesemn

ificativă

Deloc

a. Cursurile pe care trebuie să le urmaţi pe

parcursul unui an

O O O O O

b. Seminariile şi laboratoarele O O O O O

c. Studiul individual O O O O O

d. Practica ce trebuie desfăşurată de către

fiecare student

O O O O O

e. Activităţile sociale de la nivelul facultății O O O O O

f. Altele........................................................... O O O O O

3.2. Din propria experienţă sau din informaţile primite pe anumite surse de infomare

puteţi aprecia anumite aspecte legate de programul de practică din cadrul facultăţii?

O DA

O NU

Dacă răspunsul este NU, vă rugăm să treceţi la întrebarea 3.5 în caz contrar vă rugăm să

continuaţi cu următoarea întrebare.

3.3. Cum apreciaţi următoarele elemente legate de practica studenţilor?

Foarte

negativ Negativ Acceptabil Bine

Foarte

bine

a. Durata perioadei de practică O O O O O

b. Instituţiile/organizațiile în care se

desfășoară practica

O O O O O

c. Activităţile care se desfășoară pe

parcursul practicii

O O O O O

62

d. Obligativitatea stagiului de practica

pentru fiecare student

O O O O O

e. Activităţile sociale desfășurate la

nivelul facultății

O O O O O

f. Alte activităţi .................................... O O O O O

3.4. În baza căror elemente v-aţi format opiniile de mai sus cu privire la aspecte

legate de practica studenţilor?

O Experienţa proprie ca urmare a desfăşurării unui stagiu de practică

O Discuţiile cu colegii

O Discuţiile cu profesorii

O Discuţiile cu persoane din afara facultăţii

O Alte surse de infomare. 3.4.1. Dacă aţi ales răspunsul „Alte surse de infomare” vă

rugam să precizaţi care sunt acestea

.............................................................................................................

3.5. Vă rugăm să alegeţi una din următoarele două variante de răspuns:

O Prefer ca locul de practică să fie asigurat de facultate

O Prefer să-mi realizez stagiul de practică pe cont propriu

3.6. Vă rugăm să precizaţi în care din următoarele locuri de practică doriţi să

desfășuraţi stagiul de practică (puteţi alege mai multe răspunsuri):

O Ministere

O Agenţii

O Organizaţii neguvernamentale

O Agenţi economici care desfăşoară o activitate de producţie

3.7. Consideraţi că desfăşurarea unui stagiu de practică contribuie la elaborarea

lucrării de licenţă/dizertaţie şi angajarea dumneavoastră după absolvirea studiilor ?

Fără nici o

îndoială,

DA

Probabil că

DA

Nu pot să

aprecieaz

Probabil că

NU

Fără nici o

îndoială,

NU

Elaborarea lucrării de

licenţă/dizertație

Angajarea

63

dumneavoastră după

absolvirea studiilor

3.8. Cum apreciaţi că poate contribui fiecare din următoarele elemente la reuşita

stagiului de practică?

În mare

măsură

Destul

de mult

Modera

t

Într-o

măsură

nesemnif.

Deloc

a. Instituția/organizația în care se

desfăşoară stagiul O O O O O

b. Îndrumătorul de practică din

partea facultăţii O O O O O

c. Tutorele de practică (persoana

care îndrumă practica din partea

instituţiei)

O O O O O

d. Cunoaşterea de către student a

ghidului de practică O O O O O

e. Evaluarea practicii O O O O O

3.9. În opinia dumneavoastră, care sunt șansele de a obține un post în domeniul în

care studiați imediat după terminarea facultății?

O Ridicate (peste 60%)

O Moderate (40%- 60%)

O Limitate (mai puțin de 40%)

3.10. Intentionați să vă înscrieți la un program de doctorat după terminarea studiilor

de licența şi masterat?

În aceeași facultate

O Fără nici o îndoială, DA

O Probabil că DA

O Probabil că NU

O Fără nici o îndoială, NU

La altă facultate

O Fără nici o îndoială, DA

64

O Probabil că DA

O Probabil că NU

O Fără nici o îndoială, NU

4. Date Personale

4.1. Anul de studiu:

O II O III O Masterat I O Masterat II

4.2. Precizați media notelor obținute în anul universitar încheiat:

O 7,00 sau mai puțin O 7,01 – 8,00 O 8,01 – 9,00 O 9,01 -10

4.3. Sex: O M O F

4.4. Cine plătește studiile? O Statul O Taxă anuală

4.5. Cheltuielile lunare sunt acoperite din veniturile proprii în proporție de:

O Sub 25%; O Între 25- 49%; O Între 50-74% O Peste 75%.

4.6. În timpul studiilor unde locuiți?

O Împreună cu părinții

O Într-un cămin studențesc

O Într-o locuință închiriată

O Într-o locuință proprie separat de părinți

4.7. Tineți legatura cu foștii absolvenți ai facultății?

O Da

O Nu

4.7.1. Dacă DA precizați cu câți dintre aceștia:

O între 1 și 5

O între 6 și 10

65

O peste 10

4.8. Cum apreciați constituirea unei asociații a absolvenților facultății (Alumni)?

O Inutilă

O Puțin utilă

O Destul de utilă

O Utilă

Rezultate obținute la nivelul eșantionului

Prezentăm în cele ce urmează cele mai importante rezultate obținute urma prelucrării

răspunsurilor furnizate la nivelul unui eșantion de 29 masteranzi, în cadrul analizei privind

nevoile de practică ale studenților de la programul de masterat Administrație și

Management Public.

Importanța programului de practică în formarea specialistului

Întrebarea 3.1 poziționează practica studenților în cadrul elementelor care contribuie la

formarea studenților ca viitori specialiști. În cadrul studiului au fost avute în vedere cinci

elemente:

a. Cursurile urmate pe parcursul anului universitar

b. Seminariile şi laboratoarele

c. Studiul individual

d. Practica ce trebuie desfăşurată de către fiecare student

e. Activităţile sociale de la nivelul facultății

Pentru evaluarea opiniei studenților s-a recurs la o scală de măsură cu cinci valori: 0 –

deloc, 1 – într-o măsură nesemnificativă, 2 – moderat, 3 – destul de mult și 4 – în mare

măsură.

Distribuția răspunsurilor este prezentată în Tabelul 1.

Pentru evaluarea sintetică a celor șase elemente luate în considerare se calculează media

aritmetică a calificativelor acordate. Mediile obținute sunt cuprinse în intervalul de la 0 la 4.

Cu cât valoarea medie este mai mare cu atât contribuția elementului este mai semnificativă

66

la formarea specialistului. Valorile medii obținute pentru cele cinci variabile sunt prezentate

în graficul din Figura 1.

Rezultatele obținute evidențiază importanța acordată de studenți practicii ce trebuie

desfășurată. Valoarea medie a acestei variabile este 2.7 ceea ce arată rolul important al

acestui element. În opinia studenților stagiile de practică sunt mai importante decât

cursurile și seminariile pe care trebuie să le urmeze fiecare student. Acest rezultat va

reprezenta un avantaj important în implementarea proiectului la nivelul Facultății de

Administrație și Management Public.

Tabelul 1. Distribuția răspunsurilor privind evaluarea unor elemente care contribuie la

formarea specialiștilor (%)

În mare

măsură

Destul

de mult

Moderat Într-o măsură

nesemnificativ

ă

Deloc NR

a. Cursurile pe care

trebuie să le urmaţi pe

parcursul unui an

10.3 24.1 41.4 13.8 6.9 3.4

b. Seminariile şi

laboratoarele

17.2 31.0 31.0 13.8 3.4 3.4

c. Studiul individual 24.1 48.3 17.2 3.4 0.0 6.9

d. Practica ce trebuie

desfăşurată de către

fiecare student

34.5 24.1 17.2 13.8 6.9 3.4

e. Activităţile sociale

de la nivelul facultății

17.2 31.0 24.1 24.1 0.0 3.4

f. Altele 10.3 20.7 17.2 37.9 10.3 3.4

67

2.2

2.5

3.0

2.7

2.4

1.8

0.0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

3.5

Cursurile pe care trebuie

să le urmaţi pe

parcursul unui an

Seminariile şi

laboratoarele

Studiul individual Practica ce trebuie

desfăşurată de fiecare

student

Activităţile sociale de la

nivelul facultății

Altele

Figura 1. Evaluarea unor elemente care contribuie la formarea specialiștilor în opinia

studenților

Aprecierea programelor de practică din facultate

Întrebarea 3.2 evaluează pe baza propriei experienţe sau din informaţiile primite pe

anumite surse de infomare programul de practică din cadrul facultăţii. Rezultatele obținute

la această întrebare sunt prezentate în graficul din Figura 2. Rezultatul evidențiază o opinie

favorabilă asupra programului de practică desfășurat la nivelul facultății. Un procent mare

de peste 62.0% apreciază anumite aspecte legate de practica desfășurată până acum la

nivelul facultății.

68

Surse de apreciere a programelor de practică din facultate

O altă întrebare din cadrul chestionarului încearcă să stabilească cei mai importanți factori

care au contribuit la formarea opiniei cu privire la programul de practică desfășurat până

acum de către studenții din facultate.

În acest sens au fost avute în vedere următoarele elemente:

a) Experienţa proprie ca urmare a desfăşurării unui stagiu de practică

b) Discuţiile cu colegii

c) Discuţiile cu profesorii

d) Discuţiile cu persoane din afara facultăţii

e) Alte surse de infomare

Fiecare student putea alege unul sau mai multe răspunsuri din cele mai sus indicate. În

urma prelucrării seriilor de date s-au obținut rezultate din Tabelul 2.

69

Tabelul 2. Distribuția răspunsurilor privind formarea opiniei referitoare la practică (%)

Ponderea răspunsului

pozitiv pentru un element

în totalul alegerilor

Ponderea studenților

care au ales un element

în totalul studenților

Formare opinii referitoare la practica

studenților : experiența proprie

53.6 93.8


studenților: discuții cu colegii

17.9 31.3


studenților : discuții cu profesorii

10.7 18.8


studenților: discuții cu persoane din

afara facultății

14.3 25.0


studenților: Alte surse

3.6 6.3

Total 100.0 -

Aprecierea programelor de practică din facultate în raport cu diverse elemente

Întrebarea 3.3 evaluează programul de practică în raport cu șase elemente:

a. Durata perioadei de practică

b. Instituţiile/organizațiile în care se desfășoară practica

c. Activităţile care se desfășoară pe parcursul practicii

d. Obligativitatea stagiului de practică pentru fiecare student

e. Activităţile sociale desfășurate la nivelul facultății

f. Alte activităţi


foarte negativ, 2 – negativ, 3 – acceptabil, 4 – bine și 4 – foarte bine.

Distribuțiile răspunsurilor privind aprecierea practicii în raport cu cele șase elemente sunt

prezentate în Tabelul 2. Pentru evaluarea sintetică a fiecăruia din cele șase elemente luate

în considerare se calculează media aritmetică a calificativelor acordate. Mediile pentru

aceste elemente sunt cuprinse în intervalul de la 1 la 5. Cu cât valoarea medie este mai

mare cu atât opinia studenților asupra fiecărui element este mai favorabilă. Valorile medii

obținute pentru cele cinci variabile sunt prezentate în graficul din Figura 3.

70

Tabelul 3. Distribuția răspunsurilor privind evaluarea practicii (%)

Foarte

negativ

Negativ Acceptabil Bine Foarte

bine

NR

a. Durata perioadei de

practică

5.6 5.6 55.6 11.1 11.1 11.1

b. Instituţiile/organizațiile în

care se desfășoară practica

5.6 11.1 61.1 5.6 5.6 11.1

c. Activităţile care se

desfășoară pe parcursul

practicii

11.1 38.9 27.8 5.6 5.6 11.1

d. Obligativitatea stagiului de

practică pentru fiecare student

11.1 5.6 16.7 16.7 38.9 11.1


desfășurate la nivelul facultății

- 11.1 55.6 16.7 5.6 11.1

f. Alte activităţi - 11.1 61.1 11.1 16.7

3.2

2.9

2.5

3.7

3.2

0.0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

3.5

4.0

a. Durata perioadei de

practică

b. Instituţiile/organizațiile în

care se desfășoară practica

c. Activităţile care se

desfășoară pe parcursul

practicii

d. Obligativitatea stagiului de

practica pentru fiecare

student


desfășurate la nivelul facultății

Figura 3. Evaluarea practicii în raport cu cinci elemente

Din rezultatele de mai sus se remarcă opinia studenților privind obligativitatea stagiului de

practică. Stagiile de practică trebuie să acorde o atenție mai mare alegerii acelor activități

care să ducă la creșterea nivelului de pregătire a studenților. În opinia studenților acest

71

element este cel mai puțin apreciat. Media calificativelor este de numai 2.5, fiind sub

valoarea 3 care atestă un nivel acceptabil.

Asigurarea locului de practică

În cadrul chestionarului s-a introdus întrebarea 3.5 pentru a evalua în ce măsură studenții

doresc ca stagiile de practică să fie asigurate de facultate. Distribuția răspunsurilor la

această întrebare se prezintă în Figura 4.

Figura 4. Distribuția răspunsurilor privind asigurarea practicii de către facultate

Distribuția răspunsurilor prezentată în graficul din Figura 4 scoate în evidență preferința

studenților pentru locurile de practică asigurate de către facultate. Din această perspectivă

proiectul aflat în derulare vine să răspundă cerințelor studenților de la programul de

masterat.

72

Tipurile de instituții solicitate pentru desfășurarea practicii

Prin chestionarul aplicat se încearcă o evaluare a tipurilor de instituții în care studenții

dorec să efectueze stagiul de practică. Prin întrebarea 3.6 se evaluează opinia studenților

privind efectuarea practicii în patru categorii de instituții: ministere, agenţii, organizaţii

neguvernamentale și agenţi economici care desfăşoară o activitate de producţie.

Pe baza răspunsurilor acordate de studenți s-au obținut rezultatele prezentate în Tabelul 4.

Tabelul 4. Evaluarea opțiunii studenților pentru efectuarea practicii în anumite instituții %)

Ponderea răspunsului

pozitiv pentru un element

în totalul alegerilor

Ponderea studenților

care au ales un element

în totalul studenților

Ministere 41.2 75.0

Agenții 21.6 39.3

ONG-uri 25.5 46.4

Agenți economici 11.8 21.4

100.0 -

Cei mai mulți studenți au indicat ministerele ca opțiune de practică. În general studenții

agreează într-o mai mică măsură desfășurarea practicii la nivelul unor agenți economici

care desfășoară activitate de producție. O posibilă explicație ar fi dată de complexitatea

mai mică a activității la nivelul acestor agenți economici.

Contribuția stagiului de practică la elaborarea lucrării de dizertație

Eficiența stagiilor de practică este evaluată în raport cu două obiective: elaborarea lucrării

de dizertație și angajarea studentului după absolvirea studiilor. Pentru evaluare s-a recurs

la o scală de măsură cu cinci valori: 1 - Fără nici o îndoială, DA; 2 - Probabil că DA; 3 - Nu

pot să aprecieaz; 4 - Probabil că NU și 5 - Fără nici o îndoială, NU. Distribuția răspunsurilor

pentru fiecare element avut în vedere se prezintă în Tabelul 5 și în Figurile 5 și 6. Pentru

evaluarea sintetică a contribuției stagiului de practică la elaborarea lucrării și la angajarea

după absolvirea studiilor se calculează media calificativelor acordate. Valorile medii

73

calculate sunt prezentate în graficul din Figura 7. O valoare medie mai mare de 3 arată o

opinie favorabilă asupra stagiilor de practică.

Tabelul 5. Contribuția stagiu de practică la elaborarea lucrării de licenţă şi angajarea după

absolvirea studiilor (%)

Fără nici

o

îndoială,

DA

Probabil

că DA

Nu pot să

aprecieaz

Probabil

că NU

Fără nici

o

îndoială,

NU

NR

Elaborarea lucrării

de dizertație 27.6 41.4 13.8 10.3 3.4 3.4

Angajarea

dumneavoastră

după absolvirea

studiilor

13.8 44.8 20.7 3.4 13.8 3.4

74

3.8

3.4

3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9

Elaborarea lucrării de dizertație

Angajarea dumneavoastră după

absolvirea studiilor

Figura 7. Contribuția stagiului de practică la elaborarea lucrării de licenţă şi angajarea

după absolvirea studiilor

75

Rezultatele prezentate în Figura 7 scot în evidență o apreciere pozitivă a studenților asupra

utilității stagiilor de practică în elaborarea lucrării de dizertație și în procesul de angajare

după finalizarea studiilor.

Contribuția unor elemente la reuşita stagiului de practică

Prin întrebarea 3.8 se evaluează cinci elemente care contribuie la reușita stagiului de

practică:

a. Instituția/organizația în care se desfăşoară stagiul;

b. Îndrumătorul de practică din partea facultăţii;

c. Tutorele de practică (persoana care îndrumă practica din partea instituţiei);

d. Cunoaşterea de către student a ghidului de practică;

e. Evaluarea practicii.


deloc, 2 – într-o măsură nesemnificativă, 3 – moderat, 4 – destul de mult și 5 – în mare

măsură. În urma prelucrării celor cinci serii de date s-au obținut distribuțiile din Tabelul 6.

Tabelul 6. Contribuția unor elemente la reuşita stagiului de practică

În

mare

măsură

Destul

de

mult

Moderat Într-o măsură

nesemnificativă

Deloc NR

Instituția/organizația în care se

desfăşoară stagiul

41.4 34.5 17.2 3.4 - 3.4

Îndrumătorul de practică din

partea facultăţii

41.4 41.4 3.4 6.9 - 6.9

Tutorele de practică (persoana

care îndrumă practica din

partea instituţiei)

48.3 34.5 6.9 3.4 - 6.9

Cunoaşterea de către student

a ghidului de practică

17.2 58.6 13.8 3.4 - 6.9

Evaluarea practicii 34.5 37.9 20.7 - - 6.9

76

4.2

4.3

4.4

4.0

4.1

3.7

3.8

3.9

4.0

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

Instituția/organizația în care

se desfăşoară stagiul

Îndrumătorul de practică din

partea facultăţii

Tutorele de practică

(persoana care îndrumă

practica din partea instituţiei)

Cunoaşterea de către student

a ghidului de practică

Evaluarea practicii

Figura 8. Evaluarea medie a contribuției unor elemente la reuşita stagiului de

practică

Pentru evaluarea sintetică a contribuției fiecărui element la buna desfășurare a stagiilor de

practică se calculează media calificativelor acordate. Rezultatele obținute sunt plasate în

intervalul de valori de la 1 la 5. Cele cinci medii sunt prezentate în graficul din Figura 8.

Rezultatele de mai sus scot în evidență contribuția tuturor factorilor la buna desfășurare a

stagiului de practică. Un loc aparte îl are tutorele de practică.

Documents

ghid de practică pentru studenţii anului ii masterat, elaborat în cadrul