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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión: 02
Código: GFPI-F-019
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Programa de Formación:
Código: 228185 Versión: 1
Técnico en Sistemas
Nombre del Proyecto:
Código: 700243
Diseño, creación e implementación de software multimedial para educación básica con simulación de los componentes de hardware y redes en prototipos reales a escala básica
Fase del proyecto: Ejecución
Actividad (es) del Proyecto: Implementar plan de mantenimiento preventivo y predictivo de los equipos de cómputo, así como el diseño de una red LAN y aplicaciones operativas de software teniendo en cuenta normas técnicas internacionales
Actividad (es) de Aprendizaje: Reconocer las diferentes herramientas que se usan en el cableado y ejecución de obra al implementar una red. Construir un red punto a punto y una red con un enrutador tanto cableado como con Wifi
Ambiente de formación ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente
MATERIALES DE FORMACIÓN
DEVOLUTIVO (Herramienta - equipo)
CONSUMIBLE (unidades empleadas durante el programa)
Resultados de Aprendizaje: Seleccionar herramientas, equipos y materiales necesarios para la ejecución de la obra de cableado y/o red inalámbrica, de acuerdo con las especificaciones definidas en el diseño.
Competencia: Implementar la estructura de la red de acuerdo con un diseño pre-establecido a partir de normas técnicas internacionales.
Sala de sistemas Biblioteca Aula taller
Computadores, muebles de trabajo y sillas
Papel Bond Marcadores
Resultados de Aprendizaje: Instalar el cableado estructurado y/o la red inalámbrica de acuerdo con las normas y
Competencia: Implementar la estructura de la red de acuerdo con un diseño pre-
Sala de sistemas Biblioteca Aula taller
Computadores, muebles de
Papel Bond Marcadores
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE
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El siglo XVIII fue la etapa de los grandes sistemas mecánicos que acompañaron a la Revolución Industrial. El siglo XIX fue la época de la máquina de vapor. Durante el siglo XX, la tecnología clave ha sido la recolección, procesamiento y distribución de información. Entre otros desarrollos, hemos asistido a la instalación de redes telefónicas en todo el mundo, a la invención de la radio y la televisión, al nacimiento y crecimiento sin precedente de la industria de los ordenadores (computadores), así como a la puesta en órbita de los satélites de comunicación. A medida que avanzamos hacia los últimos años de este siglo, se ha dado una rápida convergencia de estas áreas, y también las diferencias entre la captura, transporte almacenamiento y procesamiento de información están desapareciendo con rapidez. Organizaciones con centenares de oficinas dispersas en una amplia área geográfica esperan tener la posibilidad de examinar en forma habitual el estado actual de todas ellas, simplemente oprimiendo una tecla. A medida que crece nuestra habilidad para recolectar procesar y distribuir información, la demanda de más sofisticados procesamientos de información crece todavía con mayor rapidez.
La industria de ordenadores ha mostrado un progreso espectacular en muy corto tiempo. El viejo modelo de tener un solo ordenador para satisfacer todas las necesidades de cálculo de una organización se está reemplazando con rapidez por otro que considera un número grande de ordenadores separados, pero interconectados, que efectúan el mismo trabajo. Estos sistemas, se conocen con el nombre de redes de ordenadores. Estas nos dan a entender una colección interconectada de ordenadores autónomos. Se dice que los ordenadores están interconectados, si son capaces de intercambiar información. La conexión no necesita hacerse a través de un hilo de cobre, el uso de láser, microondas y satélites de comunicaciones. Al indicar que los ordenadores son autónomos, excluimos los sistemas en los que un ordenador pueda forzosamente arrancar, parar o controlar a otro, éstos no se consideran autónomos.
RAZONES PARA INSTALAR REDES. Desde sus inicios una de las razones para instalar redes era compartir recursos, como discos, impresoras y trazadores. Ahora existen además otras razones:
estándares de cableado y seguridad vigentes.
establecido a partir de normas técnicas internacionales.
trabajo y sillas
Duración de la guía ( en horas):
60
2. INTRODUCCIÓN
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Disponibilidad del software de redes.- El disponer de un software multiusuario de calidad que se ajuste a las necesidades de la empresa. Por ejemplo: Se puede diseñar un sistema de puntos de venta ligado a una red local concreta. El software de redes puede bajar los costos si se necesitan muchas copias del software. Trabajo en común.- Conectar un conjunto de computadoras personales formando una red que permita que un grupo o equipo de personas involucrados en proyectos similares puedan comunicarse fácilmente y compartir programas o archivos de un mismo proyecto.
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
Este trabajo es para realizar igualmente en grupos de 3 aprendices
1. Ver el video Historia del Internet – comienzos y evolución.
https://www.youtube.com/watch?v=i4RE6dBAjH4
2. Observar una proyección de internet en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=ToGM9jBZtrM
3. Importante ver este video para entender el futuro de las conexiones inalámbricas
https://www.youtube.com/watch?v=kFUfxj_WAVc
Genere un ensayo con la información que ha recibido de los tres anteriores videos y proyecte cómo será el
futuro en la educación y como los colegios deberían prepararse para asumir los cambios tecnológicos.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.
En equipos de trabajo de máximo tres aprendices ejecutar lo siguiente:
1. Lectura comprensiva de la situación problema que se encuentra en el Anexo 1 . Situación
Problémica de esta misma guía de aprendizaje.
2. Genere un diagrama de flujo de las actividades que su grupo de trabajo propone para que se
cumplan las expectativas de trabajo
3. Respuesta a la pregunta que se hace al final del Anexo 1
4. Socialización ante la plenaria del ambiente de formación
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). Grupos de 3
aprendices
3.3.1 Reconocer las diferentes herramientas que se usan en el cableado y ejecución de obra al implementar una red.
A. Debes ingresar a la página www.senasih.pw y por la pestaña Apoyo didáctico entrar por la gráfica_de Redes para estudiar la parte de Conceptos Básicos de las redes. Después de haber estudiado, contestar los siguientes cuestionamientos:
¿Qué es una red de ordenadores?
¿Qué es una LAN? De un ejemplo
¿Clasifica las redes LAN y WAN según su tamaño y su velocidad
B. Siguiendo en la misma página de Conceptos, estudia la teoría de las redes y responda las siguientes preguntas, justificando sus respuestas:
¿Qué diferencia hay entre un cliente y un servidor?
¿Cuál es la característica principal de una red de pares?
¿Dibuja una red en estrella, en árbol y en anillo
¿Qué es una dirección IP? ¿Qué forma tiene?
¿Para qué se utiliza la máscara de subred? ¿Qué indicaría una máscara de subred formada por 16 unos y 16 ceros?
¿Qué es la dirección MAC? ¿Qué forma tiene?
Con el apoyo del docente técnico Utiliza el comando “ipconfig /all” e indica cuál es tu dirección IP, máscara de subred y dirección MAC o física. Busca en la siguiente dirección: http://standards.ieee.org/develop/regauth/oui/oui.txt, cuál es el fabricante de tu tarjeta de red.
3.3.2 Construir un red punto a punto y una red con un enrutador tanto cableado como con Wifi
C. Realizar la siguiente actividad:
Ver el video “Como conectar una red punto a punto entre dos PC’s
http://www.youtube.com/watch?v=jUGH4_MP1Ww
Teoría del Armado rj45 directo(recto) y cruzado
https://www.youtube.com/watch?v=UnR7RW0cnzU
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Teniendo en cuenta la información suministrada en los videos anteriores y herramientas
suministradas por el docente, realice el reconocimiento de los insumos necesarios para construir
el cable cruzado (Cable UTP, Conectores RJ-45, ponchadora, tester, etc.).
Reproducir los siguientes videos
http://www.youtube.com/watch?v=mc0qeFjb0o8
http://www.youtube.com/watch?v=b3r8YEHlm2g
Elaborar y probar un cable cruzado UTP siguiendo las instrucciones del docente técnico que acompañará la
actividad y con el conocimiento de los siguientes videos sugeridos:
http://www.youtube.com/watch?v=gYnT6nf49vQ
http://www.youtube.com/watch?v=UhkvcKLU2jQ
Realizar un registro fotográfico en la siguiente proceso:
Ejecute la conexión de 2 computadores punto a punto. Para ello debe ponchar los cables y configurar
desde el PC que va a compartir los recursos. El trabajo se entrega a satisfacción cuando desde cada uno de
los equipos se vea el otro y se pueda compartir información.
Consiga una impresora, conéctela a alguno de los equipos y desde el otro equipo genere una impresión en
Word utilizando la red recién creada. Genere un informe en Power Point donde presente los aspectos
más relevantes del trabajo realizado.
D. Conocimientos Básicos de la Red de Redes – Internet -
De acuerdo a los siguientes videos y a la orientación del docente técnico elabore un archivo en power
point donde plasme las principales características de lo que es internet como la red de redes, de sus
creadores y contribuciones .
https://www.youtube.com/watch?v=XeldfbDijUY
http://www.youtube.com/watch?v=31LE0bPLrhM
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E. Manejo de los conceptos de HUB, SWITCH, ROUTER, puertos de la PC, Ethernet
Revisar el siguiente enlace y socializar a través de la técnica del Philip 6.6 el documento
Diferencia entre un Hub_switch y router.pdf
Observar el siguiente enlace el cual muestra qué es un router y sus diferentes tipos
https://www.youtube.com/watch?v=Y1BP4YmeRyk
Y visualizar los siguientes videos complementarios
http://www.youtube.com/watch?v=5MqYRcI-R4A
http://www.youtube.com/watch?v=eNsJh2VqHTU
http://www.youtube.com/watch?v=Rnq7mae9Uzc
Ejecute en un archivo Excel las principales diferencias de estos tres dispositivos y haga una consulta de
cuáles son los puertos más usados en la PC y para qué fin se utilizan; en la misma hoja de excel
El colegio debe proveer un router para que según su manual de funcionamiento se pueda configurar y
prestar el servicio de WIFI. La evidencia de esta actividad es que las tabletas, smarphones y portátiles que
tenga a mano se puedan conectar a Internet. Genere un video en 3gp (baja resolución) que muestre el
paso a paso de su trabajo.
Uno de los routers más comerciales, comunes y de fácil acceso es el Linksys de Cisco, es un router de tipo
oficina, muy fácil de manipular y por ello lo dejamos como ejemplo para su configuración.
https://www.youtube.com/watch?v=VxVhorbeFlI
F. Topologías de Redes
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Ver el Siguiente Video
http://www.youtube.com/watch?v=31JlhUiC9Fs#t=41
Con el software Packet Tracer hacer las topologías básicas de Red que se muestran en la imagen
anterior y presentarlas al docente técnico.
G. Estudio de las direcciones IP en Internet
http://www.youtube.com/watch?v=7aDnnUXHxzI
Genere un documento en Power point donde exprese cuales son las principales características de las
direcciones IP.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
Implementar plan de mantenimiento preventivo y predictivo de los equipos de cómputo, así como el diseño de una red LAN y aplicaciones operativas de software teniendo en cuenta normas técnicas internacionales. Los conocimientos abordados en la actividad anterior le permiten diseñar la red LAN en el proyecto formativo que se está ejecutando; para desarrollo de la actividad tenga en cuenta: Elaborar un estudio de la actual conexión de internet con que cuenta el Colegio, Proveedor ISP,
Velocidad de transmisión, si tiene re-uso, computadores conectados a la línea, Velocidad promedio si
todos los pc’s están haciendo uso de internet, la marca del enrutador y sus características y
proyecciones en el corto, mediano y largo plazo, igualmente solicite el cronograma de actividades para
el mantenimiento de las redes con que cuenta el colegio.
Diseñar la red LAN, según la topología que crea optimice la interconexión de los pc’s
3.5 Actividades de evaluación.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
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Evidencias de Conocimiento :
Conceptos Básicos de las redes, y
sus diferentes formas de
interconexión.
Evidencias de Desempeño:
Caso práctico: Conexión de 2
computadores punto a punto.
Evidencias de Producto:
Configuración de un Reuter para
que prestar el servicio de WIFI.
Diseñar la red LAN, según la
topología que crea optimice la
interconexión de los pc’s
Interpreta el diseño, planos arquitectónicos y eléctricos de la red según las necesidades y requerimientos del cliente y las normas internacionales vigentes. Selecciona los recursos físicos del proyecto de cableado estructurado y/o de la red inalámbrica de acuerdo con el
plan de actividades.
Implementa soluciones de cableado estructurado en redes de acuerdo con el diseño establecido.
Implementa soluciones de redes inalámbricas de acuerdo con el diseño establecido. elabora la documentación técnica de la instalación de acuerdo con las normas establecidas.
Técnica:
Formulación de preguntas
Instrumento
Lista de verificación
Valoración de los productos a
entregar
Listas de Chequeo
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ACTIVIDADES DEL PROYECTO
DURACIÓN (Horas)
Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas)
Materiales de formación (consumibles)
Talento Humano (Instructores) AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional y medio ambiente
Implementar plan de mantenimiento preventivo y predictivo de los equipos de cómputo, así como el diseño de una red LAN y aplicaciones operativas de software teniendo en
60
Computadores Video Beam Enrutador, tester de red
35 Papel Bond Marcadores
35 ing. De SiSTEMAS
ETICA INGLES
1 1 1
Aula taller Sala de Informática
35 5
Papel Bond Marcadores
35
ing. de Sistemas
Ética
Cultura Física INGLES
1 1 1 1
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
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cuenta normas técnicas internacionales
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Wikipedia
Google.com
Dogpile
Bing
Yahoo
Favor remitirse a los siguientes links para el glosario de términos
http://www.mielibre.biz/2014_news_guias/ejecucion/Glosario_de_redes.pdf
http://www.mielibre.biz/2014_news_guias/ejecucion/Glosario_internet.PDF
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
5. GLOSARIO DE TERMINOS
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Instructor SENA – SISTEMAS – CGTS Edinson Herrera
Grupo Docente técnico – Santa Isabel de Hungría Ajustada Por Edinson Herrera en Febrero de 2015.
Anexo -1 Situación Problémica Los estudiantes de un colegio SIH son invitados a una finca. Como es una jornada de trabajo los docentes invitan que lleven computadores, y tabletas. La Finca tiene una conexión a internet de 1Mega bit/seg no reutilizado, es decir un canal Limpio. En algún lugar de la finca se guardan algunos elementos como routers, módems, switches, cable UTP5, conectores. A Juan y Sofía se les encomienda un trabajo propio donde deberían tener una conexión punto a punto entre sus dos pc’s. Los 4 jóvenes aprendices, Carlos, Samuel, Fidel y Antonio tienen tabletas Samsung las cuales no tiene puerteo USB y por ende se necesita que se configure uno de los elementos de WIFI para que puedan compartir información. Los aprendices apenas van a ver su competencia de redes y lo único que tienen de apoyo es Internet, porque esta es la reflexión inicial ó sea que estamos en el momento de Antes del aprender. ¿Se podrán configurar los equipos y las tabletas para que los jóvenes puedan realizar sus trabajos propuestos?
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
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