Funções Terapêuticas, Papel Do Psicoterapeuta e Processo

8/19/2019 Funções Terapêuticas, Papel Do Psicoterapeuta e Processo

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Funções

terapêuticas,papel do

psicoterapeuta eprocesso

terapêutico


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Funções Terapêuticas das Psicoterapias

Apesar das acentuadas diferenças de conteúdo, todas as

teorias e procedimentos na Psicoterapia partilham seis funções

terapêuticas:

2) As teorias e os procedimentos de todas as terapias

inspiram e mantêm a esperança de ajuda do paciente, que nos! o fa" continuar a #ir $ terapia mas so tam%&m por si s! uma

poderosa força terapêutica'

A esperança & mantida ao ser tradu"ida em e(pectati#as

concretas'

CONSULTA PSICOLÓG ICA


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terapêuticas:

) A aprendi"a*em a partir da e(periência implica acti#aço

emocional+ isto fornece a força moti#adora para a mudança deatitudes e comportamentos'

As re#elações que emer*em na psicoterapia podem ser

surpresas a*rad#eis, mas o mais frequente & serem choques

pertur%adores, $ medida que o paciente desco%re caracter-sticas

que antes no se permitia encarar' Al*uns terapeutas culti#am

deli%eradamente a acti#aço emocional, uma #e" que a #êem

como fundamental para o tratamento'



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terapêuticas:

.) Tal#e" o efeito principal das teorias e procedimentos seja oaumento do sentimento de confiança do paciente, de auto/controlo,competência e eficcia'

A capacidade de controlar o am%iente que nos cerca começa com acapacidade de aceitar e dominar os pr!prios impulsos e sentimentos, umfeito que s! por si permite ultrapassar a ansiedade e aumenta a confiançano pr!prio'

0 sentimento de confiança & reforçado por e(periências de ê(ito, que

todos os procedimentos terapêuticos fornecem, de uma ou outra forma'1stes resultados mantêm a esperança do paciente, aumentam o seusentido de dom-nio so%re os seus sentimentos e comportamentos eredu"em o seu medo do fracasso'



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terapêuticas:

) Finalmente, todas as terapias encorajam tcita ou

e(plicitamente o paciente a di*erir e praticas aquilo que

aprendeu, possi%ilitando assim a *enerali"aço dos *anhos

terapêuticos para al&m da situaço terapêutica'

Al*uns terapeutas prescre#em tra%alhos de casa 3tarefas

terapêuticas) e pedem ao paciente que os informe do modo comoos desempenharam' Para outros, esta mant&m/se uma

e(pectati#a impl-cita mas no menos forte'



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Em resumo, as e#idências dispon-#eis su*erem fortemente

que ao tratar a maior parte das condições pelas quais as pessoas

#êm ou so tra"idas $ terapia, so as funções comuns das

diferentes teorias e procedimentos, e no o conteúdo

di#er*ente, que contri%uem essencialmente para o seu poder

terapêutico'

1stas funções, que esto interli*adas entre si, ajudam a

resta%elecer a moral do paciente com%atendo o seu sentimento

de isolamento, redespertando as suas esperanças, fornecendo/

lhe informaço no#a com %ase tanto para a aprendi"a*em

co*niti#a como #i#encial, estimulando/o emocionalmente, dando/

lhe e(periências de confiança e ê(ito, e encorajando/o a aplicar

aquilo que aprendeu'



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Atitudes que o Terapeuta 4e#e Tomar

• 0 terapeuta de#e ser ele pr!prio, dentro das fronteiras do

papel profissional'

5m terapeuta r-*ido e artificial desencoraja a comunicaço'Ao ser a%erto com o paciente, o terapeuta facilita a a%erturadeste para consi*o e ajuda/o a us/lo como modelo'

• 0 terapeuta de#e manter uma atitude de atençorespeitosa e s&ria

• Ao lon*o do processo o terapeuta de#e destacar os

aspectos positi#os

• 0 terapeuta de#e certificar/se de que o paciente entende asituaço de entre#ista



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•

0 terapeuta de#e prestar atenço $s disposições f-sicas

• 0 terapeuta de#e estar alerta ao comportamento no

#er%al do paciente

• 0 terapeuta, em%ora esteja atento ao passado do paciente,

de#e centrar/se no presente

• 0 terapeuta de#e recolher a hist!ria do paciente


Ó


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Por #e"es, uma re#iso do passado ajuda a aumentar a

comunicaço: um paciente pode ser capa" de re#elar aspectos

em%araçosos ou ansio*&nicos da sua hist!ria antes de ser capa"

de falar das suas dificuldades actuais, e pode ter necessidade de

testar as reacções do terapeuta a material remoto antes de poder

a%ordar sentimentos presentes'

Al&m disso, $ medida que o paciente a#ança na terapia, as

mudanças na sua interpretaço de acontecimentos passados

podem ser pistas importantes acerca do seu pro*resso'

• 0 terapeuta de#e repetir o que ou#iu

• 0 terapeuta de#e interpretar, mas cautelosamente


Ó


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6hamar a atenço de aspectos que o paciente descurou,

juntando afirmações que ele no perce%eu estarem li*adas, ou

dando e(plicações para os seus sentimentos e acções, se for feito

com per-cia, mostra que o terapeuta no s! o ou#iu mas que

conse*ue dar sentido ao que ou#iu 'Por&m, interpretações

prematuras ou pouco plaus-#eis podem pro#ocar o sentimentooposto'

• 0 terapeuta de#e estar atento $ forma como finali"a a

entre#ista




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7er psicoterapeuta & realmente e antes de tudo um acto

relacional e pessoal, que ultrapassa o aceitar do modelo t&cnico/

te!rico e a sua e#oluço & um processo de transformações

sucessi#as, resultante da interacço da aprendi"a*em te!rico/

t&cnica com a pessoal'

6omo em todas as caminhas do tra%alho terapêutico,

qualquer que seja o modelo ou apro(imaço cl-nica adoptada, o

terapeuta &, acima de tudo, confrontado consi*o pr!prio'



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A entrevista/sessão

Se o pedido parte do cliente, o terapeuta deve aguardar que a pessoa diga o que atrouxe ali, pelas suas palavras. Pode-se “quebrar o gelo” perguntado “Porque é quefe este pedido! "# que é que ac$a que eu o/a posso a%udar!

Se o pedido parte do consel$eiro, este deve situar e esclarecer o que o levou ao

pedido da entrevista & Porque é que aquela pessoa est' ali!

"st'gios da "ntrevista(

)- Abertura. *ase social inicial

+- olocaão do proble#a

- esenvolvi#ento ou exploraão

0- "ncerra#ento


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+- olocaão do proble#a(

1 situado o assunto ou questão que#otivou o encontro.

2 consel$eiro e o clienteco#preende# o que deve serdiscutido e concorda# que o ser'.

eve $aver u#a preocupaão e#

relaão 3s expectativas do cliente & oque espera que ocorra co#o resultadodeste processo! 4ue papel esperadese#pen$ar no estabeleci#ento dosob%ectivos!

5o decorrer da entrevista, o queanterior#ente parecia ser o assuntoprincipal poder' #odificar-sealterando o foco da entrevista 6ser'então percebido o verdadeiro

proble#a7


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- esenvolvi#ento ou exploraão(

Percebido o proble#a passa então a serexplorado, constituindo o corpo principal da"ntrevista e eventual#ente o #ais longo.

Preocupaão co# o que é central para ocliente.

8#port9ncia da discussão ou supervisão.


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0- "ncerra#ento(

2s interlocutores deve# terconsci:ncia que o fi# est' aacontecer.

5ão deve ser introduido novo#aterial a #enos que se%a co#oprescrião 6t.p.c.7

2 consel$eiro deve su#ariar oi#portante da sessão ou pedir aocliente que o faa. "ste su#'rio devefaer u# apan$ado, não s; daquelasessão, #as lig'-la 3 sessão anterior

e #es#o 3 pr;xi#a.

aso ten$a# sido definidos planosou ob%ectivos ser' bo# recapitul'-los,especial#ente quando $' tarefas acu#prir.


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=ip;tese

2 psic;logo vai #onitoriando o i#pacto das interven>essubsequentes.

?uitas das $ip;teses são geradas intuitiva#ente.

1 co#o se fosse u# so#at;rio( o con$eci#ento te;rico dopsic;logo@ o con$eci#ento de estratégias pr'ticas@ ocon$eci#ento de si pr;prio@ a sua experi:ncia clnica

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