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Fünf Thesen zur Journalistenausbildung - aus dem Vortrag "Social Networks - wie der aktive Nutzer den Journalismus verändert" beim Kolloquium für Volontärsausbilder des Instituts zru Förderung des publizistischen Nacchwuchses (IfP)
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Social Networks - wie der aktive Nutzer den Journalismus verändert
IfP - Kolloquium für VolontärsausbilderKöln, 16. September 2010
Matthias Spielkamp
Twitter: @spielkamp
Teil I: Wovon sprechen wir?
Das Social Web / Mitmachweb / Web 2.0„The future is already here - it‘s just not evenly distributed yet“William Gibson
Das Social Web / Mitmachweb / Web 2.0„We the Media“Dan Gillmor, 2004
Das Social Web / Mitmachweb / Web 2.0„We the Media“Dan Gillmor, 2004
„The people formerly known as the audience“Jay Rosen, 2006
Das Social Web / Mitmachweb / Web 2.0Keine ganz neue Entwicklung...
aber:
Social Networks nach Regionen
Social Networks nach Regionen
Social Networks nach Regionen
Social Networks nach Regionen
Social Networks nach Regionen
Wer kennt wen?
Wer kennt wen? - SWR1
Wer kennt wen? - SWR1
Wo bekannt machen?SWR4
Wo bekannt machen?SWR4
Fallstudie: Rheinzeitung
‣ 29 Accounts
‣ knapp 18.000 Follower
Twitter vs. Facebook
Zahlen für Deutschland?
Fragen- Welche Networks?- Welche Frequenz?- Wer nutzt Twitter, Facebook & andere Social Networks über welche Accounts?- Welche Regeln gelten? / Gibt es Social Media Guidelines?
Teil II - Social Media in der Ausbildung
Teil II - Social Media in der Ausbildung- Bloggen- Podcasts- Video-Podcasts / Videojournalismus- Micro-Blogging: Twitter / Facebook / Wer kennt wen? etc.- CAR / Data Driven Journalism / Datenjournalismus- Mobile Applications
Bloggen- Volontäre entwickeln eine "eigene Stimme"- sie setzen sich mit ihren Lesern auseinander- sie lernen, das Netz als "web of links" / "Netz der Verknüpfungen" zu verstehen
Podcasts- innerhalb einer Redaktion vermutlich ein Nischenformat- dennoch hervorragend für die Ausbildung geeignet:-- um die eigene Stimme kennen zu lernen-- um die Dramaturgie des gesprochenen / gehörten Worts zu verstehen-- weil es (relativ) wenig Aufwand erfordert -- weil es Spaß macht
Video-Podcasts | Videojournalismus- Wird eine große Rolle spielen, weil-- der Erfolg von Web-Videos und die Erwartung, "zeitsouverän" Videos abrufen zu können, stark zunehmen wird-- Weil auch sehr lokale Geschichten im Bild erzählt werden können
Video-Podcasts | Videojournalismus- Herausforderung:-- Experimente möglich machen, ohne auf Qualität völlig zu verzichten
Lena, die HAZ und das Wackelvideohttp://www.youtube.com/watch?v=fK1wBI9ix1c
HAZ-Lena-2HAZ-Lena-2
Lena, die HAZ und das Wackelvideo- Auch Video-Plattformen sind Social Networks!
Micro-Blogging- Nehmen Sie es als Format ernst!- weckt Erwartungen, die sich auf die übrige journalistische Berichterstattung auswirken wird- Micro-Blogging-Kompetenz ist journalistische Kompetenz
CAR | Data Driven Journalism- Die "Afghan War Logs" (Wikileaks) sind die Spitze des Eisbergs und nicht repräsentativ- Für regionale Medien ist es wichtig zu verstehen, dass Daten gleichbedeutend sind mit Geschichten- Beispiele:-- mapnificent.de
CAR | Data Driven Journalism
CAR | Data Driven Journalism- Die "Afghan War Logs" (Wikileaks) sind die Spitze des Eisbergs und nicht repräsentativ- Für regionale Medien ist es wichtig zu verstehen, dass Daten gleichbedeutend sind mit Geschichten- Beispiele:-- mapnificent.de-- dpa Regiodata
CAR | Data Driven Journalism
CAR | Data Driven Journalism
CAR | Data Driven Journalism
Mobile Applications- Neue Geräte = neue Lesegewohnheiten = neue Erzählstrukturen
Mobile Applications- Sports Illustrated
http://www.youtube.com/watch?v=ntyXvLnxyXk
Mobile Applications- Neue Geräte = neue Lesegewohnheiten = neue Erzählstrukturen- Wie in der Ausbildung umsetzen?- Außerhalb der redaktionellen Strukturen:-- Stationen bei Firmen, die Apps entwickeln-- Stationen bei Firmen, die Spiele entwickeln
Was heißt das alles?- Müssen Journalisten zu Programmierern werden? Nein.- Müssen Redaktionen Journalisten beschäftigen, die programmieren können? Ja!- Wenn von den Journalisten in der Redaktion niemand weiß, was eine API ist, dann hat die Redaktion ein Problem.
5 Thesen für einezukunftsfähige Journalistenausbildung
- Es geht um Journalismus - nicht Online-Journalismus- Jeder Verlag, jeder Sender muss "digital residents" als Ausbilder haben- Fail early and often - für eine "Fehlerkultur"- Souveräne Journalisten freuen sich über Widerspruch- Redaktionen müssen von ihren Volontären lernen (also Volontäre finden, von denen sie etwas lernen können)
