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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER” FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012 OBJETIVO: Realizar la planeación y seguimiento a los procesos que se desarrollan en las clases con base en las características de los grupos y la estructura ALCANCE: Este instrumento está dirigido a los/las DOCENTES y ESTUDIANTES que intervienen en el proceso de desarrollo de las clases. ORIENTACIÓN: Registrar la información suficiente y necesaria para la planeación de las clases, que permitan su socialización y seguimiento. RESULTADO ESPERADO Utilización pertinente, adecuada y oportuna del formato por los docentes, a fin de realizar la socialización a cada uno de los grupos y establecer seguimiento y control del proceso evaluativo. ASIGNATURA Matemáticas GRADO 605 FECHAS Abril 09 – 13 – 16 – 20 – 27 - 30; Mayo 03 – 07 - 11 TEMA Sistemas de numeración SUBTEMAS Sistema Binario, Sistema de numeración decimal. Adición de números naturales y sus propiedades. Teoría de números. DESEMPEÑO/S Identificar elementos, relaciones y operaciones que se efectúan en diferentes sistemas de numeración. Aplicar las propiedades en la solución de operaciones con números naturales para resolver problemas de su entorno. PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS OBSERVACIONES (NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE) 1 Convertir números escritos en base dos, al sistema de numeración base diez. Atención y participación activa en clase. Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente. Actividades de profundización extra- clase. 2 Conversión de base diez a base dos. Hábitos de trabajo individual y en grupo. Utilización correcta de los recursos. Los estudiantes demostraron interés durante toda la clase y realizaron los ejercicios. 3 Animaplano. Desarrollar en clase la actividad número uno. Cumplimiento de la actividad. La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas. Todos los estudiantes trabajaron, les gustó la actividad. Jugar con los procesos matemáticos en el aula. Presentan dificultad en el manejo del lenguaje matemático a la hora de resolver los ejercicios. 4 Desarrollar el taller 1.3 sobre Sistemas de numeración: romano, binario y decimal. Realización del taller. Trabajo personal. Entrega oportuna de los ejercicios. Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización, ejercitación y ampliación de conceptos. 5 Corregir en clase el taller 1.3 Aclarar dudas. Profundización de los temas vistos. La participación en clase. Crear un ambiente de trabajo donde el estudiante pueda comprobar sus aciertos y sea capaz de superar sus errores para interiorizar lo aprendido. Se les reviso el cuaderno de matemáticas, mirando que todos tengan la corrección y luego se les colocó el sello. 6 Desarrollar los ejercicios de adición. Atención y participación activa en clase. Hábitos de trabajo individual y en grupo. Actividades de profundización extra- clase.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

OBJETIVO: Realizar la planeación y seguimiento a los procesos que se desarrollan en las clases con base en las características de los grupos y la estructura

ALCANCE: Este instrumento está dirigido a los/las DOCENTES y ESTUDIANTES que intervienen en el proceso de desarrollo de las clases.

ORIENTACIÓN: Registrar la información suficiente y necesaria para la planeación de las clases, que permitan su socialización y seguimiento.

RESULTADO ESPERADO Utilización pertinente, adecuada y oportuna del formato por los docentes, a fin de realizar la socialización a cada uno de los grupos y establecer seguimiento y control del proceso evaluativo.

ASIGNATURA Matemáticas GRADO 605 FECHAS Abril 09 – 13 – 16 – 20 – 27 - 30; Mayo 03 – 07 - 11

TEMA Sistemas de numeración SUBTEMAS Sistema Binario, Sistema de numeración decimal. Adición de números naturales y sus propiedades. Teoría de números.

DESEMPEÑO/S Identificar elementos, relaciones y operaciones que se efectúan en diferentes sistemas de numeración.

Aplicar las propiedades en la solución de operaciones con números naturales para resolver problemas de su entorno.

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1Convertir números escritos en base dos, al sistema de numeración base diez.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.

Actividades de profundización extra- clase.

2 Conversión de base diez a base dos.

Hábitos de trabajo individual y en grupo.Utilización correcta de los recursos.

Los estudiantes demostraron interés durante toda la clase y realizaron los ejercicios.

3Animaplano. Desarrollar en clase la actividad número uno.

Cumplimiento de la actividad.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Todos los estudiantes trabajaron, les gustó la actividad.Jugar con los procesos matemáticos en el aula.Presentan dificultad en el manejo del lenguaje matemático a la hora de resolver los ejercicios.

4 Desarrollar el taller 1.3 sobre Sistemas de numeración: romano, binario y decimal.Realización del taller.Trabajo personal.Entrega oportuna de los ejercicios.

Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización, ejercitación y ampliación de conceptos.

5Corregir en clase el taller 1.3Aclarar dudas.

Profundización de los temas vistos.La participación en clase.

Crear un ambiente de trabajo donde el estudiante pueda comprobar sus aciertos y sea capaz de superar sus errores para interiorizar lo aprendido.Se les reviso el cuaderno de matemáticas, mirando que todos tengan la corrección y luego se les colocó el sello.

6 Desarrollar los ejercicios de adición.

Atención y participación activa en clase.Hábitos de trabajo individual y en grupo.

Actividades de profundización extra- clase.

7Desarrollar la práctica en clase sobre las propiedades de la adición de números naturales.

Atención y participación activa en clase.Hábitos de trabajo individual y en grupo.

Los estudiantes trabajaron en clase con responsabilidad y compromiso.

8 Presentar la evaluación de superación.

Atención y participación activa en clase.Profundización de los temas vistos.Corrección de la evaluación de corte.Evaluación de superación.

Primero se dio un espacio para aclarar dudas, explicando nuevamente en el tablero los temas con mayor dificultad, corrigiendo así la evaluación de corte; para luego presentar la evaluación de superación.

9

Escribir en el cuaderno los múltiplos de varios números naturales.Encontrar todos los divisores de un número natural.Diferenciar los números primos de los números compuestos por medio de la realización de ejercicios.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Cumplimiento de la actividad.

Actividades de profundización extra- clase.Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización, ejercitación y ampliación de conceptos.

10 Aplicar los criterios de divisibilidad en la solución de situaciones.

Atención y participación activa en clase.Cumplimiento de la actividad.

Actividades de profundización extra- clase.Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización, ejercitación y ampliación de conceptos.

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FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

ASIGNATURA Matemáticas GRADO 606 FECHAS Abril 12 – 13 – 20 - ; Mayo 11

TEMA Sistemas de numeración. SUBTEMAS Sistema Binario, Sistema de numeración decimal. Adición de números naturales y sus propiedades. Teoría de números.

DESEMPEÑO/S

Identificar elementos, relaciones y operaciones que se efectúan en diferentes sistemas de numeración.

Aplicar las propiedades en la solución de operaciones con números naturales para resolver problemas de su entorno.

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1 Convertir números escritos en base dos, al sistema de numeración base diez. Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.

Actividades de profundización extra- clase.

2Conversión de base diez a base dos.

Hábitos de trabajo individual y en grupo.Utilización correcta de los recursos.

Fue muy novedoso para ellos este tema, lo entendieron rápido y realizaron los ejercicios.

3 Animaplano. Desarrollar en clase la actividad número uno.

Cumplimiento de la actividad.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Les gustó trabajar esta actividad.Presentan dificultad en el manejo del lenguaje matemático a la hora de resolver los ejercicios.

4 Desarrollar el taller 1.3 sobre Sistemas de numeración: romano, binario y decimal.Realización del taller.Trabajo personal.Entrega oportuna de los ejercicios.

Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización, ejercitación y ampliación de conceptos.

5

Corregir en clase el taller 1.3Aclarar dudas.

Profundización de los temas vistos.La participación en clase.

Crear un ambiente de trabajo donde el estudiante pueda comprobar sus aciertos y sea capaz de superar sus errores para interiorizar lo aprendido.Se les reviso el cuaderno de matemáticas, mirando que todos tengan la corrección y luego se les colocó el sello.

6Desarrollar los ejercicios de adición en el conjunto de los números naturales.

Atención y participación activa en clase.Hábitos de trabajo individual y en grupo.Cumplimiento de la actividad.

Actividades de profundización extra- clase.

7Desarrollar la práctica en clase sobre las propiedades de la adición de números

naturales.

Atención y participación activa en clase.Hábitos de trabajo individual y en grupo.

Los estudiantes trabajaron en clase con responsabilidad y compromisoActividades de profundización extra- clase.

8Presentar la evaluación de superación.

Atención y participación activa en clase.Profundización de los temas vistos.Corrección de la evaluación de corte.Evaluación de superación.

Primero se dio un espacio para aclarar dudas, explicando nuevamente en el tablero los temas con mayor dificultad, corrigiendo así la evaluación de corte; para luego presentar la evaluación de superación.

9Escribir en el cuaderno los múltiplos de varios números naturales.Encontrar todos los divisores de un número natural.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Cumplimiento de la actividad.

Actividades de profundización extra- clase.Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización, ejercitación y ampliación de conceptos.

10 Aplicar los criterios de divisibilidad en la solución de situaciones.

Atención y participación activa en clase.Cumplimiento de la actividad.

Actividades de profundización extra- clase.Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización, ejercitación y ampliación de conceptos.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

ASIGNATURA Matemáticas GRADO 607 FECHAS Abril 09 – 13 – 16 – 20 – 23 ; Mayo 04 - 07

TEMA Sistemas de numeración. SUBTEMAS Sistema Binario, Sistema de numeración decimal. Adición de números naturales y sus propiedades. Teoría de números.

DESEMPEÑO/S Identificar elementos, relaciones y operaciones que se efectúan en diferentes sistemas de numeración. Aplicar las propiedades en la solución de operaciones con números naturales para resolver problemas de su entorno.

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1 Convertir números escritos en base dos, al sistema de numeración base diez. Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.

Actividades de profundización extra- clase.

2Conversión de base diez a base dos.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Hábitos de trabajo individual y en grupo.Utilización correcta de los recursos.

Hay que trabajar con este grupo bastante la atención, la comunicación, el buen comportamiento en clase.El respeto hacia el otro.

3 Animaplano. Desarrollar en clase la actividad número uno.

Atención y participación activa en clase.Cumplimiento de la actividad.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Les gustó trabajar esta actividad.

4 Desarrollar el taller 1.3 sobre Sistemas de numeración: romano, binario y decimal.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Realización del taller.Trabajo personal.Entrega oportuna de los ejercicios.

Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización, ejercitación y ampliación de conceptos.

5

Corregir en clase el taller 1.3Aclarar dudas. Profundización de los temas vistos.

La participación en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.

Crear un ambiente de trabajo donde el estudiante pueda comprobar sus aciertos y sea capaz de superar sus errores para interiorizar lo aprendido.Se les reviso el cuaderno de matemáticas, mirando que todos tengan la corrección y luego se les colocó el sello.

6

Desarrollar los ejercicios de adición en el conjunto de los números naturales.Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Hábitos de trabajo individual y en grupo.

Actividades de profundización extra- clase.

7

Desarrollar la práctica en clase sobre las propiedades de la adición de números naturales.

Atención y participación activa en clase.Hábitos de trabajo individual y en grupo.

Los estudiantes trabajaron en clase con responsabilidad y compromisoActividades de profundización extra- clase.

8 Presentar la evaluación de superación

Atención y participación activa en clase.Profundización de los temas vistos.Corrección de la evaluación de corte.Evaluación de superación.

Primero se dio un espacio para aclarar dudas, explicando nuevamente en el tablero los temas con mayor dificultad, corrigiendo así la evaluación de corte; para luego presentar la evaluación de superación.

9Escribir en el cuaderno los múltiplos de varios números naturales.Encontrar todos los divisores de un número natural.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Cumplimiento de la actividad.

Actividades de profundización extra- clase.Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización,Ejercitación y ampliación de conceptos.

10 Diferenciar los números primos de los números compuestos por medio de la realización de ejercicios.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Cumplimiento de la actividad.

Actividades de profundización extra- clase.Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización,

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ejercitación y ampliación de conceptos.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

OBJETIVO: Realizar la planeación y seguimiento a los procesos que se desarrollan en las clases con base en las características de los grupos y la estructura

ALCANCE: Este instrumento está dirigido a los/las DOCENTES y ESTUDIANTES que intervienen en el proceso de desarrollo de las clases.

ORIENTACIÓN: Registrar la información suficiente y necesaria para la planeación de las clases, que permitan su socialización y seguimiento.

RESULTADO ESPERADO Utilización pertinente, adecuada y oportuna del formato por los docentes, a fin de realizar la socialización a cada uno de los grupos y establecer seguimiento y control del proceso evaluativo.

ASIGNATURA Matemáticas GRADO 701 FECHAS Abril 09 – 12 – 16 – 23; Mayo 03

TEMA Números Enteros. SUBTEMAS Propiedades de la potenciación de enteros. La radicación.

DESEMPEÑO/S Aplicar las propiedades en la solución de operaciones con números enteros para resolver problemas.

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1 Emplear las propiedades de la potenciación para simplificar algunas expresiones. Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.

Actividades de profundización extra- clase.Utilización de la página web.

2Desarrollar la práctica número 9 en el cuaderno.

Hábitos de trabajo individual y en grupo.Utilización correcta de los recursos.

Manifiestan interés por realizar las actividades en clase.

3 Realizar la actividad número 1 del animaplano.Cumplimiento de la actividad.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

La comunicación matemática como parte fundamental en el desarrollo de los procesos.

4 Realizar la actividad número 2 del animaplano.Cumplimiento de la actividad.

5

Realizar los ejercicios de radicación de enteros en el cuaderno. Participación en clase.Trabajo personal.Entrega oportuna de los ejercicios.

Ingresar a la página web y presentar la evaluación.

6Desarrollar la práctica número 10 en el cuaderno.

La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.

7Realizar los ejercicios de polinomios aritméticos. Atención y participación activa en clase.

8 Desarrollar la práctica número 11.Trabajo en clase.Entrega oportuna de los ejercicios.

Ingresar al blog de matemáticas y reforzar los temas vistos en clase.

9Presentar la evaluación de superación.

Atención y participación activa en clase.Corrección de la evaluación de la evaluación.

Primero se dio un espacio para aclarar dudas, explicando nuevamente en el tablero los temas con mayor dificultad, corrigiendo así la evaluación de corte; para luego presentar la evaluación de superación.

10Reforzar las operaciones básicas de números enteros.Cada estudiante desarrollará la guía en el cuaderno.

Atención y participación activa en clase.Cumplimiento de la actividad.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y realizar las actividades.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

ASIGNATURA Geometría GRADO 605 FECHAS Abril 11 – 27; Mayo 08 – 17- 22; Junio 06 – 13 - 21

TEMAPolígonos.Perímetro y área.

SUBTEMAS

Clasificación de triángulos. Polígonos cóncavos y convexos. Clasificación de los cuadriláteros. Perímetro y área.

DESEMPEÑO/S

Identificar adecuadamente los diferentes polígonos. Construir los diferentes polígonos. Determinar y realizar conversiones y operaciones en los diferentes sistemas de medidas (Longitud, superficie) Hallar perímetros y áreas. Realizar transformaciones de las unidades de longitud.

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1Construir con ayuda del compás triángulos equiláteros.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.

2 Clasificar y construir triángulos según sus lados y según sus ángulos.

Hábitos de trabajo individual y en grupo.Utilización correcta de los implementos como el compás, transportador, regla, entre otros.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.

3Construcción de polígonos cóncavos y convexos.

Atención y participación activa en clase.Apropiación y manejo adecuado de la actividad.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.Trabajo personal.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.

4Identificar cuadriláteros y sus características específicas.

Atención y participación activa en clase.Trabajo personal.Revisión de implementos de trabajo.

Actividades de profundización extra- clase.Hacer la construcción de los polígonos, utilizando regla, lápiz, colores, hojas blancas y presentarlos en la próxima clase.

5 Calcular el perímetro de diferentes superficies.Atención y participación activa en clase.Apropiación y manejo adecuado de la actividad.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.

6Establecer equivalencias entre unidades de longitud y calcular el perímetro de figuras planas.

Atención y participación activa en clase.Apropiación y manejo adecuado de la actividad.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase

7 Calcular el área de figuras dadas en unidades determinadas de área.

Atención y participación activa en clase.Apropiación y manejo adecuado de la actividad.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase

8 Construir el tangramAtención y participación activa en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Se apropiaron de la actividad con responsabilidad.

9Reconocer las características de las figuras geométricas que conforman el tangram. (Representar con las siete piezas del tangram, cada figura propuesta).

Atención y participación activa en clase.Trabajo personal.Actitud frente a las actividades propuestas, el trabajo tanto individual como grupal.

En casa construir figuras de animales con las piezas del tangram y dibujarlas en el cuaderno.

10Identificar las unidades del Sistema Internacional para medir longitudes.

Atención y participación activa en clase.Apropiación y manejo adecuado de la actividad.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Realizar los ejercicios para reforzar lo visto en clase.

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Trabajo personal.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

ASIGNATURA Geometría. GRADO 606 FECHAS Abril 10 – 24 – 29; Junio 05 -12 - 19

TEMA Polígonos. SUBTEMAS

Clasificación de triángulos. Polígonos cóncavos y convexos. Clasificación de los cuadriláteros. Perímetro y área.

DESEMPEÑO/S

Identificar adecuadamente los diferentes polígonos. Construir los diferentes polígonos. Determinar y realizar conversiones y operaciones en los diferentes sistemas de medidas (Longitud, superficie). Hallar perímetros y áreas. Realizar transformaciones de las unidades de longitud.

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1 Construir con ayuda del compás triángulos equiláteros.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.

2Clasificar y construir triángulos según sus lados y según sus ángulos.

Hábitos de trabajo individual y en grupo.Utilización correcta de los implementos como el compás, transportador, regla, entre otros.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.

3 Construcción de polígonos cóncavos y convexos.

Atención y participación activa en clase.Apropiación y manejo adecuado de la actividad.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.Trabajo personal.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.

4Identificar cuadriláteros y sus características específicas.

Atención y participación activa en clase.Trabajo personal.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.Hacer la construcción de los polígonos, utilizando regla, lápiz, colores, hojas blancas y presentarlos en la próxima clase.

5Establecer equivalencias entre unidades de longitud y calcular el perímetro de figuras planas.

Atención y participación activa en clase.Apropiación y manejo adecuado de la actividad.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase

6Calcular el perímetro de diferentes superficies.

Atención y participación activa en clase.Apropiación y manejo adecuado de la actividad.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase

7Calcular el área de figuras dadas en unidades determinadas de área.

Atención y participación activa en clase.Apropiación y manejo adecuado de la actividad.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase

8Construir el tangram Atención y participación activa en clase.

La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Se apropiaron de la actividad con responsabilidad.

9Reconocer las características de las figuras geométricas que conforman el tangram. (Representar con las siete piezas del tangram, cada figura propuesta).

Atención y participación activa en clase.Trabajo personal.Actitud frente a las actividades propuestas, el trabajo tanto individual como grupal.

En casa construir figuras de animales con las piezas del tangram y dibujarlas en el cuaderno.

10Identificar las unidades del Sistema Internacional para medir longitudes.

Atención y participación activa en clase.Apropiación y manejo adecuado de la actividad.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Realizar los ejercicios para reforzar lo visto en clase.

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Trabajo personal.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

ASIGNATURA Geometría. GRADO 607 FECHAS Abril 10 – 2; Mayo 08 – 17; Junio – 05 – 12- 19

TEMA Polígonos. SUBTEMAS

Clasificación de triángulos. Polígonos cóncavos y convexos. Clasificación de los cuadriláteros. Perímetro y área.

DESEMPEÑO/S

Identificar adecuadamente los diferentes polígonos. Construir los diferentes polígonos. Determinar y realizar conversiones y operaciones en los diferentes sistemas de medidas (Longitud, superficie) Hallar perímetros y áreas. Realizar transformaciones de las unidades de longitud.

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE GLORIA INÉS ROJAS QUEVEDO

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1 Construir con ayuda del compás triángulos equiláteros.. Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.

2Clasificar y construir triángulos según sus lados y según sus ángulos.

Hábitos de trabajo individual y en grupo.Utilización correcta de los implementos como el compás, transportador, regla, entre otros.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.

3 Construcción de polígonos cóncavos y convexos.

Atención y participación activa en clase.Apropiación y manejo adecuado de la actividad.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.Trabajo personal.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.

4Identificar cuadriláteros y sus características específicas.

Atención y participación activa en clase.Trabajo personal.Revisión de implementos de trabajo.

Actividades de profundización extra- clase.Hacer la construcción de los polígonos, utilizando regla, lápiz, colores, hojas blancas y presentarlos en la próxima clase.

5 Calcular el perímetro de diferentes superficies.Atención y participación activa en clase.Apropiación y manejo adecuado de la actividad.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.

6Establecer equivalencias entre unidades de longitud y calcular el perímetro de figuras planas.

Atención y participación activa en clase.Apropiación y manejo adecuado de la actividad.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase

7 Calcular el área de figuras dadas en unidades determinadas de área.Atención y participación activa en clase.Apropiación y manejo adecuado de la actividad.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase

8Construir el tangram.

Atención y participación activa en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Se apropiaron de la actividad con responsabilidad.

9Reconocer las características de las figuras geométricas que conforman el tangram. (Representar con las siete piezas del tangram, cada figura propuesta).

Atención y participación activa en clase.Trabajo personal.Actitud frente a las actividades propuestas, el trabajo tanto individual como grupal.

En casa construir figuras de animales con las piezas del tangram y dibujarlas en el cuaderno.

10Identificar las unidades del Sistema Internacional para medir longitudes.

Atención y participación activa en clase.Apropiación y manejo adecuado de la actividad.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.Trabajo personal.

Realizar los ejercicios para reforzar lo visto en clase.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

ASIGNATURA Geometría. GRADO 701 FECHAS Abril 11; Mayo 02 - 07 – 22 – 23; Junio 06 – 13 - 20

TEMA Áreas y Perímetros en los polígonos SUBTEMAS Perímetro, áreas.

DESEMPEÑO/S Determina Áreas y Perímetros en los diferentes polígonos

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE GLORIA INÉS ROJAS QUEVEDO

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1Realizar el taller 2 en el cuaderno de geometría.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.

2 Calcular el perímetro y el área de diferentes superficies.Atención y participación activa en clase.Trabajo personal.Revisión de implementos de trabajo.

Actividades de profundización extra- clase.Hacer la construcción de los polígonos, utilizando regla, lápiz, colores, hojas blancas y presentarlos en la próxima clase.

3 Desarrollar la guía en el cuaderno de geometría sobre perímetros y áreas.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.

4Encontrar la longitud de las circunferencias dadas.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.

5 Dadas las figuras planas, calcular su respectiva área.Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.

6 Calcular el área de figuras dadas en unidades determinadas de área.Atención y participación activa en clase.Trabajo personal.Entrega oportuna del taller.

Actividades de profundización extra- clase.

7 Calcular el área del trapecio en el cuaderno de geometría.

Atención y participación activa en clase.Trabajo personal.Entrega oportuna del taller.

Actividades de profundización extra- clase.

8Calcular el área del rombo.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.

9Folletos de presentación de la empresa.

Manejo adecuado del programa Publisher.Trabajo grupal.La utilización correcta de los recursos.

Actividades de profundización extra- clase.

10 Medir y transformar unidades de longitud.

Atención y participación activa en clase.Apropiación y manejo adecuado de la actividad.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.Trabajo personal.

Realizar los ejercicios para reforzar lo visto en clase.

Page 9: Formato planeador de clase. 2.012

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

ASIGNATURA Geometría. GRADO 1001 FECHAS Abril 12, 19; Mayo 03 – 31; Junio 07 – 14 – 21; Julio 12 -

TEMAManejo de Publisher y Movie Maker.Conocimiento y utilización de la comunidad virtual.

SUBTEMAS Movie Maker comunidad virtual y las tic Microsoft Publisher.

DESEMPEÑO/S

Conoce el manejo y uso de los programas de presentaciones de Microsoft office. conocr el desarrollo y la aplicación de una comunidad virtual y el manejo del internet. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación en una comunidad virtual Utiliza adecuada y responsablemente el internet y las tic Se comunica asertivamente mediante las tic

Aplicar las herramientas de Publisher y utiliza las plantillas para realizar publicaciones. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en una comunidad virtual

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE GLORIA INÉS ROJAS QUEVEDO

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1 En grupo hacer la edición de un video acorde al tema que les correspondió.

Atención y participación activa en clase.CreatividadSustento adecuado del tema.Responsabilidad.Analiza y emplea las herramientas de trabajo de Windows Movie Maker.Aplica efectos al videoUsa sonidos acordes a las imágenes del video.Trabajo personal, grupal.

Cada estudiante adquirió el tutorial del programa Movie Maker, como guía para la edición de su video.

Utiliza las herramientas de Movie Maker y crea películas llamativas.

2 Crear cada uno una cuenta en gmailAtención y participación activa en clase.Mostrar constancia en el trabajo que realiza

Cada estudiante recibió la guía y siguió las indicaciones para crear la cuenta en gmail.

3Crear cada uno el blog.

Atención y participación activa en clase.Apropiación y manejo adecuado de la actividad.La utilización correcta de las herramientas y el progreso observado en las habilidades y destrezas.Trabajo personal.

Para la creación del blog, se vio el trabajo en equipo.Uso de las Tic en el aula.Fue muy novedoso para los estudiantes y les gustó.

4Diseñador de plantillas( diseño del cuerpo del blog) ,crear páginas

Atención y participación activa en claseTrabajo personal y grupal.

Uso de las Tic.

5Presentar la evaluación de superación.

Evaluación escrita. Los estudiantes presentaron la prueba de superación, con muy buenos resultados.

6 Familiarizarse con las nociones básicas y más importantes del programa Microsoft Publisher.

El manejo y uso de los programas de presentaciones de Microsoft office.Actividades de profundización extra- clase.

7 Hacer un folletoManejo adecuado del programa Publisher.Trabajo grupal.La utilización correcta de los recursos.

Actividades de profundización extra- clase.

8 Folletos y tarjetas de presentación de la empresa.Manejo adecuado del programa Publisher.Trabajo grupal.La utilización correcta de los recursos.

Actividades de profundización extra- clase.

9 Utiliza adecuada y responsablemente el internet y las ticAtención y participación.Adquirir la guía de trabajo.Manejo adecuado de la página web ( Blogger)

Crear cuenta el YOU TUBE.Añadir un gadget ( calendario)

10 Se comunica asertivamente mediante las ticAtención y participación.Adquirir la guía de trabajo.Manejo adecuado de la página web ( Blogger)

Hacerle los ajustes al blog.

Page 10: Formato planeador de clase. 2.012

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

ASIGNATURA Geometría. GRADO 1002 FECHAS Abril 11 ; Mayo 22; Junio 06 – 13 – 20; Julio 11- 18

TEMAManejo de Publisher y Movie Maker.Conocimiento y utilización de la comunidad virtual.

SUBTEMAS Movie Maker comunidad virtual y las tic. Microsoft Publisher.

DESEMPEÑO/S

Conoce el manejo y uso de los programas de presentaciones de Microsoft office. conocer el desarrollo y la aplicación de una comunidad virtual y el manejo del internet. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación en una comunidad virtual Utiliza adecuada y responsablemente el internet y las tic Se comunica asertivamente mediante las tic.

Aplicar las herramientas de Publisher y utiliza las plantillas para realizar publicaciones.

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE GLORIA INÉS ROJAS QUEVEDO

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1 En grupo hacer la edición de un video acorde al tema que les correspondió.

Atención y participación activa en clase.CreatividadSustento adecuado del tema.Responsabilidad.Analiza y emplea las herramientas de trabajo de Windows Movie Maker.Aplica efectos al videoUsa sonidos acordes a las imágenes del videoTrabajo personal, grupal.

Cada estudiante adquirió el tutorial del programa Movie Maker, como guía para la edición de su video.

Utiliza las herramientas de Movie Maker y crea películas llamativas.

2Crear cada uno una cuenta en gmail

Atención y participación activa en clase. Cada estudiante recibió la guía y siguió las indicaciones para crear la cuenta en gmail.

3Crear cada uno el blog.

Atención y participación activa en clase.Apropiación y manejo adecuado de la actividad.La utilización correcta de las herramientas y el progreso observado en las habilidades y destrezas.Trabajo personal.

Para la creación del blog, se vio el trabajo en equipo.Uso de las Tic en el aula.Fue muy novedoso para los estudiantes y les gustó.

4 Diseñador de plantillas( diseño del cuerpo del blog) ,crear páginasAtención y participación activa en claseTrabajo personal y grupal.

Uso de las Tic.

5Presentar la evaluación de superación.

Evaluación escrita. Los estudiantes presentaron la prueba de superación, con muy buenos resultados.

6Familiarizarse con las nociones básicas y más importantes del programa Microsoft Publisher.

El manejo y uso de los programas de presentaciones de Microsoft office

7 Hacer un folletoManejo adecuado del programa Publisher.Trabajo grupal.La utilización correcta de los recursos.

Actividades de profundización extra- clase.

8 Folletos y tarjetas de presentación de la empresa.Manejo adecuado del programa Publisher.Trabajo grupal.La utilización correcta de los recursos.

Actividades de profundización extra- clase.

9 Utiliza adecuada y responsablemente el internet y las ticAtención y participación.Adquirir la guía de trabajo.Manejo adecuado de la página web ( Blogger)

Crear cuenta el YOU TUBE.Añadir un gadget ( calendario)

10 Se comunica asertivamente mediante las ticAtención y participación.Adquirir la guía de trabajo.Manejo adecuado de la página web (Blogger)

Hacerle los ajustes al blog.

Page 11: Formato planeador de clase. 2.012

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

OBJETIVO: Realizar la planeación y seguimiento a los procesos que se desarrollan en las clases con base en las características de los grupos y la estructura

ALCANCE: Este instrumento está dirigido a los/las DOCENTES y ESTUDIANTES que intervienen en el proceso de desarrollo de las clases.

ORIENTACIÓN: Registrar la información suficiente y necesaria para la planeación de las clases, que permitan su socialización y seguimiento.

RESULTADO ESPERADO Utilización pertinente, adecuada y oportuna del formato por los docentes, a fin de realizar la socialización a cada uno de los grupos y establecer seguimiento y control del proceso evaluativo.

ASIGNATURA Matemáticas GRADO 605 FECHAS Mayo 11- 14 -16 – 25 -28; Junio 01 - 08

TEMATeoría de números.Números naturales.

SUBTEMAS Criterios de divisibilidad. Mínimo común múltiplo y máximo común divisor. Operaciones con números naturales.

DESEMPEÑO/S Determina m.cm. y M.C.D. para un conjunto de números. Aplicar las propiedades en la solución de operaciones con números naturales para resolver problemas de su entorno.

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE GLORIA INÉS ROJAS QUEVEDO

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1 Aplicar los criterios de divisibilidad en las distintas situacionesParticipación activa en clase.Trabajo personal (la realización de los ejercicios.)

Actividades de profundización extra- clase.

2 Encontrar el mínimo común múltiplo entre dos o más números naturales para resolver diferentes situaciones.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteHábitos de trabajo individual y en grupo.

Actividades de profundización extra- clase.

3Animaplano; Realizar la actividad número 3.Trabajo individual.

Atención y participación activa en clase.Apropiación y manejo adecuado de la actividad.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.

Los estudiantes realizaron la actividad en clase sin ninguna dificultad.

4 .Encontrar el máximo común divisor entre dos o más números naturales.Trabajo personal.Presenta el cuaderno en orden, puntualidad, y con contenidos completos.

Actividades de profundización extra- clase.

5Emplear el máximo común divisor entre dos o más números naturales para resolver diferentes situaciones.

Atención y participación activa en clase.La utilización correcta de las herramientas y el progreso observado en las habilidades y destrezas.Trabajo personal y grupal.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.

6 Determinar el m.c.m y el M.C.D por medio de la descomposición en factores primos. Realizar el taller 2.1.1

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteTrabajo personal (la realización de los ejercicios.)

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.

7 Resolver los problemas de aplicación del m.c.m y m.c. d.

Atención y participación activa en clase.Asistencia puntual a clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.Trabajo personal.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.

8 Utilizar procedimientos eficaces para obtener resultados en la realización de operaciones con números naturales.

Atención y participación activa en clase.Asistencia puntual a clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.Trabajo personal.

Los estudiantes desarrollaron el laboratorio matemático con responsabilidad y cumpliendo con las tareas asignadas.

9 Evaluación escrita sobre teoría de números.Asistencia puntual en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.

Se les hizo un repaso antes de presentar la evaluación, explicando los diferentes temas de la unidad.

10Realizar la actividad número 4 del animaplano.

Atención y participación activa en clase.Asistencia puntual a clase.Cumplimiento y realización de la actividad en clase.

La comunicación matemática como parte fundamental en el desarrollo de los procesos.

Page 12: Formato planeador de clase. 2.012

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

OBJETIVO: Realizar la planeación y seguimiento a los procesos que se desarrollan en las clases con base en las características de los grupos y la estructura

ALCANCE: Este instrumento está dirigido a los/las DOCENTES y ESTUDIANTES que intervienen en el proceso de desarrollo de las clases.

ORIENTACIÓN: Registrar la información suficiente y necesaria para la planeación de las clases, que permitan su socialización y seguimiento.

RESULTADO ESPERADO Utilización pertinente, adecuada y oportuna del formato por los docentes, a fin de realizar la socialización a cada uno de los grupos y establecer seguimiento y control del proceso evaluativo.

ASIGNATURA Matemáticas GRADO 606 FECHAS Mayo 11 – 14 – 23 – 25 – 31; Junio 01 – 07 - 08

TEMATeoría de números.Números naturales.

SUBTEMAS Criterios de divisibilidad. Mínimo común múltiplo y máximo común divisor. Operaciones con números naturales.

DESEMPEÑO/S Determina m.cm. y M.C.D. para un conjunto de números. Aplicar las propiedades en la solución de operaciones con números naturales para resolver problemas de su entorno.

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE GLORIA INÉS ROJAS QUEVEDO

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1 Aplicar los criterios de divisibilidad en las distintas situaciones.Participación activa en clase.Trabajo personal (la realización de los ejercicios.) Actividades de profundización extra- clase.

2Encontrar el mínimo común múltiplo entre dos o más números naturales para resolver diferentes situaciones.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteHábitos de trabajo individual y en grupo.

Actividades de profundización extra- clase.

3Animaplano; Realizar la actividad número 3.Trabajo individual.

Atención y participación activa en clase.Apropiación y manejo adecuado de la actividad.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Realiza su trabajo en forma organizada: distribución del tiempo, espacio, material, contenidos.

Los estudiantes realizaron la actividad en clase sin ninguna dificultad.

4Diferenciar los números primos de los números compuestos.Aplicar los criterios de divisibilidad en la solución de situaciones.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteHábitos de trabajo individual y en grupo.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.

5 Determinar el m.c.m y el M.C.D por medio de la descomposición en factores primos. Realizar el taller 2.1.1

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteTrabajo personal (la realización de los ejercicios.)

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.

6Encontrar el m.c.m y el m.c.d aplicando los dos métodos vistos en clase.

Atención y participación activa en clase.Asistencia puntual a clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.Trabajo personal.

Se aclararon dudas en clase, orientando los diferentes puntos del taller.

7 Resolver los problemas de aplicación del m.c.m y m.c. d.

Atención y participación activa en clase.Asistencia puntual a clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.Trabajo personal.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase

8Corregir el taller 2.1.1 en clase.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteTrabajo personal (la realización del taller.)

Se reforzó y se aclararon dudas.

9Realizar la actividad número 4 del animaplano.

Atención y participación activa en clase.Asistencia puntual a clase.Cumplimiento y realización de la actividad en clase.

La comunicación matemática como parte fundamental en el desarrollo de los procesos.

10 Practicar la multiplicación y la división, haciendo los ejercicios en el cuaderno.

Atención y participación activa en clase.Asistencia puntual a clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.

Actividades de profundización extra- clase.

Page 13: Formato planeador de clase. 2.012

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

OBJETIVO: Realizar la planeación y seguimiento a los procesos que se desarrollan en las clases con base en las características de los grupos y la estructura

ALCANCE: Este instrumento está dirigido a los/las DOCENTES y ESTUDIANTES que intervienen en el proceso de desarrollo de las clases.

ORIENTACIÓN: Registrar la información suficiente y necesaria para la planeación de las clases, que permitan su socialización y seguimiento.

RESULTADO ESPERADO Utilización pertinente, adecuada y oportuna del formato por los docentes, a fin de realizar la socialización a cada uno de los grupos y establecer seguimiento y control del proceso evaluativo.

ASIGNATURA Matemáticas GRADO 606 FECHAS Junio 14 – 21; Julio 12 – 13 – 19 - 26

TEMA Números naturales. SUBTEMAS Operaciones y propiedades con números naturales.

DESEMPEÑO/S Aplicar las propiedades en la solución de operaciones con números naturales para resolver problemas de su entorno.

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE GLORIA INÉS ROJAS QUEVEDO

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1 Practicar la división por una y dos cifras

Atención y participación activa en clase.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Los estudiantes solicitaron que se les enseñara a dividir por dos cifras.Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase

2 Aplicar las propiedades de la adición de números naturales en la solución de adiciones propuestas.

Asistencia puntual a clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.Trabajo personal.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.

3Aplicar adecuadamente las propiedades de la multiplicación para calcular productos y resolver problemas con números naturales.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.

4 Ejercitar las tablas de multiplicar por medio de la lotería.Asistencia puntual a clase y participación activa.Diseño de la lotería tablas de multiplicar.Trabajo grupal

Cada estudiante diseñó la lotería de las tablas de multiplicar y en pequeños grupos jugaron.

5Libro: Alicia en el país de los números “Leer el capítulo IV y responder las preguntas, escribiendo el vocabulario con su correspondiente significado de las palabras en el cuaderno artesanal.

Asistencia puntual a clase y participación activa.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.Trabajo personal.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.

6Soluciona problemas utilizando las operaciones básicas

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Los estudiantes adquirieron el taller 2.1.1 y lo trabajaron en clase.

7 Hacer uso de la lotería para practicar las tablas de multiplicar en pequeños grupos.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.

Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.

8Realizar los polinomios aritméticos en el cuaderno de matemáticas, trabajo personal.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.

Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.

9 Soluciona problemas utilizando las operaciones básicas

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Los estudiantes adquirieron el taller 2.1.1 y lo trabajaron en clase.

10 Evaluación del taller 2.1.2 (Operaciones básicas con números naturales.)

Asistencia puntual a clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Realiza su trabajo en forma organizada: distribución del tiempo, espacio, material, contenidos.

Los estudiantes presentaron la evaluación con honestidad.Manejando los procesos para la realización de los ejercicios de cada punto.

Page 14: Formato planeador de clase. 2.012

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

OBJETIVO: Realizar la planeación y seguimiento a los procesos que se desarrollan en las clases con base en las características de los grupos y la estructura

ALCANCE: Este instrumento está dirigido a los/las DOCENTES y ESTUDIANTES que intervienen en el proceso de desarrollo de las clases.

ORIENTACIÓN: Registrar la información suficiente y necesaria para la planeación de las clases, que permitan su socialización y seguimiento.

RESULTADO ESPERADO Utilización pertinente, adecuada y oportuna del formato por los docentes, a fin de realizar la socialización a cada uno de los grupos y establecer seguimiento y control del proceso evaluativo.

ASIGNATURA Matemáticas GRADO 607 FECHAS Mayo 11 – 16 – 25 – 28; Junio – 01 - 08

TEMATeoría de números. Números naturales.

SUBTEMAS Criterios de divisibilidad. Mínimo común múltiplo y máximo común divisor. Operaciones con números naturales.

DESEMPEÑO/S Determina m.cm. y M.C.D. para un conjunto de números. Aplicar las propiedades en la solución de operaciones con números naturales para resolver problemas de su entorno.

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE GLORIA INÉS ROJAS QUEVEDO

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1Aplicar los criterios de divisibilidad en las distintas situaciones. Participación activa en clase.

Trabajo personal (la realización de los ejercicios.)Actividades de profundización extra- clase.

2Encontrar el mínimo común múltiplo entre dos o más números naturales para resolver diferentes situaciones.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteHábitos de trabajo individual y en grupo.

Actividades de profundización extra- clase.

3 Animaplano. Desarrollar en clase la actividad número tres.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteHábitos de trabajo individual y en grupo.

Los estudiantes desarrollaron la actividad en clase, muy motivados.

4Emplear el mínimo común múltiplo entre dos o más números naturales para resolver diferentes situaciones.Desarrollar la guía.

Atención y participación activa en clase.Realiza su trabajo en forma organizada: distribución del tiempo, espacio, material, contenidos.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.

5 Determinar el m.c.m y el M.C.D por medio de la descomposición en factores primos. Realizar el taller 2.1.1

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteTrabajo personal (la realización de los ejercicios.)

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.

6 Corregir el taller 2.1.1 en clase.Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteTrabajo personal (la realización de los ejercicios.)

Se reforzó y se aclararon dudas.

7Utilizar procedimientos eficaces para obtener resultados en la realización de operaciones con números naturales.

Atención y participación activa en clase.Asistencia puntual a clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.Trabajo personal.

Actividades de profundización extra- clase.

8Resolver los problemas de aplicación del m.c.m y m.c. d.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteHábitos de trabajo individual y en grupo.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase

9 Evaluación escrita sobre teoría de números.Asistencia puntual en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.

Se les hizo un repaso antes de presentar la evaluación, explicando los diferentes temas de la unidad.

10 Practicar la multiplicación y la división, haciendo los ejercicios en el cuaderno.

Atención y participación activa en clase.Asistencia puntual a clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.Se les recomendó reforzar tablas de multiplicar y practicar la división.

Page 15: Formato planeador de clase. 2.012

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

OBJETIVO: Realizar la planeación y seguimiento a los procesos que se desarrollan en las clases con base en las características de los grupos y la estructura

ALCANCE: Este instrumento está dirigido a los/las DOCENTES y ESTUDIANTES que intervienen en el proceso de desarrollo de las clases.

ORIENTACIÓN: Registrar la información suficiente y necesaria para la planeación de las clases, que permitan su socialización y seguimiento.

RESULTADO ESPERADO Utilización pertinente, adecuada y oportuna del formato por los docentes, a fin de realizar la socialización a cada uno de los grupos y establecer seguimiento y control del proceso evaluativo.

ASIGNATURA Matemáticas GRADO 701 FECHAS Mayo 16 – 28 – 31; Junio 07 – 21; Julio 09 – 12 – 16 - 19

TEMANúmeros Enteros.Números Racionales.

SUBTEMAS Operaciones con números enteros.

Operaciones con Racionales

DESEMPEÑO/S Aplicar las propiedades en la solución de operaciones con números enteros para resolver problemas de su entorno. Aplicar las propiedades en la solución de operaciones con racionales para resolver problemas de su entorno

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE GLORIA INÉS ROJAS QUEVEDO

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1Reforzar la adición y sustracción con números enteros.Desarrollar la guía.

Atención y participación activa en clase.Actividades de refuerzo tanto individual como grupal.Realiza su trabajo en forma organizada: distribución del tiempo, espacio, material, contenidos.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase

2Identificar y representar de diferentes formas las fracciones, realizando los ejercicios en el cuaderno.

Asistencia puntual a clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.Trabajo personal.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.

3 Identificar fracciones equivalentes y establecer la relación de orden entre fracciones.

Asistencia puntual a clase.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.

4 .Amplificar y simplificar fracciones.

Atención y participación activa en clase.Actividades de refuerzo tanto individual como grupal.Realiza su trabajo en forma organizada: distribución del tiempo, espacio, material, contenidos.

Actividades de profundización extra- clase.

5Representar los números racionales en la recta numérica.

Asistencia puntual a clase.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.

6Orden en el conjunto de los números Racionales.

Participación activa en clase.Trabajo personal (la realización de la actividad.)

Actividades de profundización extra- clase.

7Aplicar las propiedades de la adición de números naturales en la solución de adiciones propuestas.

Asistencia puntual en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.

8 Aplicar adecuadamente las propiedades de la multiplicación para calcular productos y resolver problemas con números naturales.

Atención y participación activa en clase.Actividades de refuerzo tanto individual como grupal.Realiza su trabajo en forma organizada: distribución del tiempo, espacio, material, contenidos.

Actividades de profundización extra- clase.

9 Desarrollar el taller 2.1.2 sobre números racionales y las operaciones básicas.

Atención y participación activa en clase.Asistencia puntual a clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.Trabajo personal.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.

10 Terminar el taller 2.1.2Participación activa en clase.Trabajo personal (la realización de la actividad.)

Socialización del taller.

Page 16: Formato planeador de clase. 2.012

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

OBJETIVO: Realizar la planeación y seguimiento a los procesos que se desarrollan en las clases con base en las características de los grupos y la estructura

ALCANCE: Este instrumento está dirigido a los/las DOCENTES y ESTUDIANTES que intervienen en el proceso de desarrollo de las clases.

ORIENTACIÓN: Registrar la información suficiente y necesaria para la planeación de las clases, que permitan su socialización y seguimiento.

RESULTADO ESPERADO Utilización pertinente, adecuada y oportuna del formato por los docentes, a fin de realizar la socialización a cada uno de los grupos y establecer seguimiento y control del proceso evaluativo.

ASIGNATURA Matemáticas GRADO 605 FECHAS Julio 09-13 – 16 – 23 – 26 – 27.; Agosto 03

TEMANúmeros naturales.Números fraccionarios.

SUBTEMAS Operaciones y propiedades con números naturales. Números fraccionarios.

DESEMPEÑO/S Aplicar las propiedades en la solución de operaciones con números naturales para resolver problemas de su entorno. Identificar una fracción y su significado.

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE GLORIA INÉS ROJAS QUEVEDO

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1Aplicar las propiedades de la adición de números naturales en la solución de adiciones propuestas.

Asistencia puntual a clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.Trabajo personal.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.

2Aplicar adecuadamente las propiedades de la multiplicación para calcular productos y resolver problemas con números naturales.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.

3Ejercitar las tablas de multiplicar por medio de la lotería.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Diseño de la lotería tablas de multiplicar.Trabajo grupal

Cada estudiante diseñó la lotería de las tablas de multiplicar y en pequeños grupos jugaron.

4 .Animaplano; Realizar la actividad número 2.Trabajo individual.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteHábitos de trabajo individual y en grupo.

Les gusta bastante trabajar el animaplano en clase.

5

Libro: Alicia en el país de los números “Leer el capítulo IV y responder las

preguntas, escribiendo el vocabulario con su correspondiente significado de las

palabras en el cuaderno artesanal.

Asistencia puntual a clase y participación activa.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.Trabajo personal.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.

6Soluciona problemas utilizando las operaciones básicas

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Los estudiantes adquirieron el taller 2.1.1 y lo trabajaron en clase.

7 Desarrollar el taller 2.2 ( Potenciación y Radicación )

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase

8Evaluación del taller 2.1.2 (Operaciones básicas con números naturales.)

Asistencia puntual a clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Realiza su trabajo en forma organizada: distribución del tiempo, espacio, material, contenidos.

Los estudiantes presentaron la evaluación con honestidad.Manejando los procesos para la realización de los ejercicios de cada punto.

9 Terminar el taller 2.2 ( Potenciación y Radicación )

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.

10Identificar una fracción como: parte de un objeto, como operador y como número decimal; en la realización de ejercicios.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteHábitos de trabajo individual y en grupo.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

OBJETIVO: Realizar la planeación y seguimiento a los procesos que se desarrollan en las clases con base en las características de los grupos y la estructura

ALCANCE: Este instrumento está dirigido a los/las DOCENTES y ESTUDIANTES que intervienen en el proceso de desarrollo de las clases.

ORIENTACIÓN: Registrar la información suficiente y necesaria para la planeación de las clases, que permitan su socialización y seguimiento.

RESULTADO ESPERADO Utilización pertinente, adecuada y oportuna del formato por los docentes, a fin de realizar la socialización a cada uno de los grupos y establecer seguimiento y control del proceso evaluativo.

ASIGNATURA Matemáticas GRADO 606 FECHAS Julio 27; Agosto 02 – 09 – 10 – 16 – 23 -24 – 31; Sept 06

TEMANúmeros naturales.Números fraccionarios.

SUBTEMAS Operaciones y propiedades con números naturales. Operaciones con Fracciones

DESEMPEÑO/S Aplicar las propiedades en la solución de operaciones con números naturales para resolver problemas de su entorno. Aplicar las propiedades en la solución de operaciones con fracciones para resolver problemas de su entorno Realizar operaciones donde aplica los números decimales.

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE GLORIA INÉS ROJAS QUEVEDO

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1 Desarrollar el taller 2.2 ( Potenciación y Radicación )

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización, ejercitación y ampliación de conceptos.

2Identificar una fracción como: parte de un objeto, como operador y como número decimal; en la realización de ejercicios.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteHábitos de trabajo individual y en grupo.

Actividades de profundización extra- clase.Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización, ejercitación y ampliación de conceptos.

3La fracción y sus diferentes significados: Construcción y uso de las fracciones y los decimales en situaciones reales.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Cumplimiento de la actividad.

Actividades de profundización extra- clase.

4 Evaluación de superación.

Atención y participación activa en clase.Profundización de los temas vistos.Corrección de la evaluación de corte.Evaluación de superación.

Se dio un espacio para aclarar dudas, explicando nuevamente en el tablero los temas con mayor dificultad, corrigiendo así la evaluación de corte; para luego presentar la evaluación de superación.

5Identificar fracciones propias e impropias por medio de la representación gráfica.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Desarrollaron los cuatro primeros puntos del taller 2.3

6Representación de fracciones en la recta numérica.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.

7 Desarrollar el taller 2.3

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteHábitos de trabajo individual y en grupo.

Actividades de profundización extra- clase.

8Solucionar problemas que involucren los números fraccionarios y aplicarlos a la vida cotidiana.

Asistencia y puntualidad.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.Hábitos de trabajo individual y en grupo.

Actividades de profundización extra- clase.

9 Elaborar las 28 fichas de dominó de fraccionarios, trabajo individual.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Practicar en casa el juego del dominó.

10Desarrollar el taller 3.1 (operaciones con números racionales y Solucionar problemas que involucran los números fraccionarios y los aplican a la vida cotidiana)

Asistencia y puntualidad.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.Hábitos de trabajo individual y en grupo.

Actividades de profundización extra- clase

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

OBJETIVO: Realizar la planeación y seguimiento a los procesos que se desarrollan en las clases con base en las características de los grupos y la estructura

ALCANCE: Este instrumento está dirigido a los/las DOCENTES y ESTUDIANTES que intervienen en el proceso de desarrollo de las clases.

ORIENTACIÓN: Registrar la información suficiente y necesaria para la planeación de las clases, que permitan su socialización y seguimiento.

RESULTADO ESPERADO Utilización pertinente, adecuada y oportuna del formato por los docentes, a fin de realizar la socialización a cada uno de los grupos y establecer seguimiento y control del proceso evaluativo.

ASIGNATURA Matemáticas GRADO 606 FECHAS Sept 07-27-28; Octubre 04-05- 18- 19-25-26; Noviembre 01- 15

TEMANúmeros fraccionarios.

SUBTEMAS

Operaciones y propiedades con números naturales. Operaciones con Fracciones Conversiones y operaciones con decimales.

DESEMPEÑO/S Aplicar las propiedades en la solución de operaciones con fracciones para resolver problemas de su entorno

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE GLORIA INÉS ROJAS QUEVEDO

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1 Terminar el taller 3.1

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización, ejercitación y ampliación de conceptos.

2 Evaluación escrita sobre el taller 3.1Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteCumplimiento de la actividad.

Actividades de profundización extra- clase.Realizar las actividades once, doce y trece del animaplano en casa con la orientación de sus padres.

3Representar fracciones decimales como expresiones decimales y viceversa.

Sumar, restar y multiplicar expresiones decimales y resolver problemas.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Cumplimiento de la actividad.

Actividades de profundización extra- clase.

4Reforzar las operaciones con números fraccionarios y sus aplicaciones.

Atención y participación activa en clase.Profundización de los temas vistos.Corrección de la evaluación.Cumplimiento de la actividad.

Los estudiantes que obtuvieron desempeño bajo en las evaluaciones de los talleres 3.1 y3.2 se les dio una nueva oportunidad de presentarlas, aclarando dudas antes.

5Realizar el taller 3.3 (Números fraccionarios, mixtos decimales. Conversiones)

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.

6 Terminar el taller 3.3

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.

7 Evaluación escrita del taller 3.3

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteHábitos de trabajo individual y en grupo.

Actividades de profundización extra- clase.

8Leer el capítulo VI “El laberinto” del libro: Malditas matemáticas “Alicia en el país de los números”, responder las preguntas, subrayar las palabras desconocidas y buscar en el diccionario su significado.

Asistencia y puntualidad.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.Presentar los implementos de trabajo.

Actividades de profundización extra- clase.

9Utilizar procedimientos de cálculo mental, escrito y empleando herramientas tecnológicas para efectuar adiciones, sustracciones y multiplicaciones con números decimales.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Ingresar al blog de matemáticas y ejercitar las operaciones con decimales.

10 Presentar la prueba de superación.Asistencia y puntualidad.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Antes de presentar la prueba, se les hizo un repaso, aclarando dudas y reforzando los temas de mayor dificultad.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

OBJETIVO: Realizar la planeación y seguimiento a los procesos que se desarrollan en las clases con base en las características de los grupos y la estructura

ALCANCE: Este instrumento está dirigido a los/las DOCENTES y ESTUDIANTES que intervienen en el proceso de desarrollo de las clases.

ORIENTACIÓN: Registrar la información suficiente y necesaria para la planeación de las clases, que permitan su socialización y seguimiento.

RESULTADO ESPERADO Utilización pertinente, adecuada y oportuna del formato por los docentes, a fin de realizar la socialización a cada uno de los grupos y establecer seguimiento y control del proceso evaluativo.

ASIGNATURA Matemáticas GRADO 607 FECHAS Julio 09 – 16 – 23 – 27 – 30; Agosto 03 – 10

TEMANúmeros naturales.Números fraccionarios.

SUBTEMAS Operaciones y propiedades con números naturales. Números fraccionarios.

DESEMPEÑO/S Aplicar las propiedades en la solución de operaciones con números naturales para resolver problemas de su entorno. Aplicar las propiedades en la solución de operaciones con fracciones para resolver problemas de su entorno Realizar operaciones donde aplica los números decimales.

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE GLORIA INÉS ROJAS QUEVEDO

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1 Aplicar las propiedades de la adición de números naturales en la solución de adiciones propuestas.

Asistencia puntual a clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.Trabajo personal.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.

2Aplicar adecuadamente las propiedades de la multiplicación para calcular productos y resolver problemas con números naturales.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.

3 Soluciona problemas utilizando las operaciones básicas

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Los estudiantes adquirieron el taller 2.1.1 y lo trabajaron en clase.

4 Animaplano; Realizar la actividad número 5.Trabajo individual.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteHábitos de trabajo individual y en grupo.

Les gusta bastante trabajar el animaplano en clase.

5 Ejercitar las tablas de multiplicar por medio de la lotería.Asistencia puntual a clase y participación activa.Diseño de la lotería tablas de multiplicar.Trabajo grupal

Actividades de profundización extra- clase.

6Desarrollar el taller 2.2 ( Potenciación y Radicación )

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.

7 Terminar el taller 2.2 ( Potenciación y Radicación )

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.

8Identificar una fracción como: parte de un objeto, como operador y como número decimal; en la realización de ejercicios.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteHábitos de trabajo individual y en grupo.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.

9 Evaluación de superación.

Atención y participación activa en clase.Profundización de los temas vistos.Corrección de la evaluación de corte.Evaluación de superación.

Se dio un espacio para aclarar dudas, explicando nuevamente en el tablero los temas con mayor dificultad, corrigiendo así la evaluación de corte; para luego presentar la evaluación de superación.

10 Desarrollar el taller 2.3

Asistencia puntual a clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.Trabajo personal.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Los estudiantes desarrollaron los tres primeros puntos del taller con la orientación de la profesora.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

OBJETIVO: Realizar la planeación y seguimiento a los procesos que se desarrollan en las clases con base en las características de los grupos y la estructura

ALCANCE: Este instrumento está dirigido a los/las DOCENTES y ESTUDIANTES que intervienen en el proceso de desarrollo de las clases.

ORIENTACIÓN: Registrar la información suficiente y necesaria para la planeación de las clases, que permitan su socialización y seguimiento.

RESULTADO ESPERADO Utilización pertinente, adecuada y oportuna del formato por los docentes, a fin de realizar la socialización a cada uno de los grupos y establecer seguimiento y control del proceso evaluativo.

ASIGNATURA Matemáticas GRADO 607 FECHAS Agosto 13 – 27 – 31 ; Septiembre 03 - 07-17

TEMANúmeros naturales.Números fraccionarios.

SUBTEMAS Operaciones y propiedades con números naturales. Números fraccionarios.

DESEMPEÑO/S Aplicar las propiedades en la solución de operaciones con fracciones para resolver problemas de su entorno Realizar operaciones donde aplica los números decimales.

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE GLORIA INÉS ROJAS QUEVEDO

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1 Ubicar fracciones en la recta numérica.

Asistencia puntual a clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.Trabajo personal.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.

2 Identificar fracciones equivalentes, fracciones propias e impropias.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.

3Desarrollar el taller 2.3 ( Amplificación, simplificación, fracciones homogéneas heterogéneas)

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Los estudiantes adquirieron el taller 2.1.1 y lo trabajaron en clase.

4 Interpretar y solucionar situaciones en las que intervienen partes de un todo en una fracción.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteHábitos de trabajo individual y en grupo.

Les gusta bastante trabajar el animaplano en clase.

5Efectuar adiciones y sustracciones con igual o diferente denominador.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Diseño de la lotería tablas de multiplicar.Trabajo grupal

Actividades de profundización extra- clase.

6 Realizar multiplicaciones con números fraccionarios.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.

7

Desarrollar el taller 3.1 (operaciones con números racionales y Solucionar problemas que involucran los números fraccionarios y los aplican a la vida cotidiana)

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.

8

Desarrollar el taller 3.1 (operaciones con números racionales y Solucionar problemas que involucran los números fraccionarios y los aplican a la vida cotidiana)

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteHábitos de trabajo individual y en grupo.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.

9Terminar el taller 3.1

Atención y participación activa en clase.Profundización de los temas vistos.Corrección de la evaluación de corte.Evaluación de superación.

Durante el desarrollo del taller se observó responsabilidad y motivación por parte de los estudiantes.Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.

10Evaluación escrita taller 3.1 (operaciones con números racionales y Solucionar problemas que involucran los números fraccionarios y los aplican a la vida cotidiana)

Asistencia puntual a clase.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

OBJETIVO: Realizar la planeación y seguimiento a los procesos que se desarrollan en las clases con base en las características de los grupos y la estructura

ALCANCE: Este instrumento está dirigido a los/las DOCENTES y ESTUDIANTES que intervienen en el proceso de desarrollo de las clases.

ORIENTACIÓN: Registrar la información suficiente y necesaria para la planeación de las clases, que permitan su socialización y seguimiento.

RESULTADO ESPERADO Utilización pertinente, adecuada y oportuna del formato por los docentes, a fin de realizar la socialización a cada uno de los grupos y establecer seguimiento y control del proceso evaluativo.

ASIGNATURA Geometría GRADO 606 FECHASJulio10 – 17 - 24 – Agosto 14 – 28; Septiembre 04-25; Octubre 02, 16-30

TEMA Perímetro y área SUBTEMAS- Unidades de longitud y superficie.- Datos estadísticos (tabulación y representación gráfica de datos)

DESEMPEÑO/S

Construir los diferentes polígonos. Determinar y realizar conversiones y operaciones en los diferentes sistemas de medidas (Longitud, superficie) Hallar perímetros y áreas.

Realizar transformaciones de las unidades de longitud. Manejar conceptos básicos de estadística en la recolección de datos Analizar datos estadísticos utilizando las medidas de tendencia central

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE GLORIA INÉS ROJAS QUEVEDO

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1Usar la expresión del área de un paralelogramo y de un triángulo para solucionar problemas.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.

2Medir y transformar unidades de longitud.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Realización del taller.

Reforzar estos temas ingresando a la página web (blog de matemáticas).

3Realizar conversiones con las unidades de Longitud.

Asistencia puntual a clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.Trabajo personal.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web (blog ) y ejercitar estas conversiones, realizando los ejercicios.

4Evaluación escrita sobre conversiones de medidas de longitud.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Corregir la ecuación en casa y presentar para la próxima clase 20 ejercicios más.

5 Realizar un mapa conceptual con los contenidos de la estadística.Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteHábitos de trabajo individual y en grupo.

Actividades de profundización extra- clase.

6Desarrollar el taller 3.1 ( elementos básicos de la estadística)

Asistencia puntual a clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.Trabajo personal.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web (blog) y ejercitar estas conversiones, realizando los ejercicios.

7Organización y representación de datos: Escribir los conceptos de tablas y frecuencias absoluta, relativa y porcentual.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web.

8Interpretar diagramas de barras y representar gráficamente datos por medio de diagramas de barras.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.Hábitos de trabajo individual y en grupo.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web. ( geogebra)

9 Representar datos en un diagrama de barras horizontal y vertical.Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web.

10 Representar gráficamente datos por medio de diagramas circulares.Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

OBJETIVO: Realizar la planeación y seguimiento a los procesos que se desarrollan en las clases con base en las características de los grupos y la estructura

ALCANCE: Este instrumento está dirigido a los/las DOCENTES y ESTUDIANTES que intervienen en el proceso de desarrollo de las clases.

ORIENTACIÓN: Registrar la información suficiente y necesaria para la planeación de las clases, que permitan su socialización y seguimiento.

RESULTADO ESPERADO Utilización pertinente, adecuada y oportuna del formato por los docentes, a fin de realizar la socialización a cada uno de los grupos y establecer seguimiento y control del proceso evaluativo.

ASIGNATURA Geometría GRADO 606 FECHAS Noviembre 06- 09-13

TEMA Perímetro y área SUBTEMAS- Unidades de longitud y superficie.- Datos estadísticos (tabulación y representación gráfica de datos)

DESEMPEÑO/S Manejar conceptos básicos de estadística en la recolección de datos Analizar datos estadísticos utilizando las medidas de tendencia central

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE GLORIA INÉS ROJAS QUEVEDO

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1Calcular la moda, la mediana y la media de datos numéricos, al igual que sus respectivas frecuencias.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.Hábitos de trabajo individual y en grupo.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web (blog )

2 Realizar diagramas estadísticos de barras y circulares; analizar la información que en ellos se presenta, utilizando el programa Microsoft Excel.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Realización del taller.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web (blog )

3 Resolver problemas utilizando las MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL.

Asistencia puntual a clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.Trabajo personal.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web (blog ) y ejercitar estas conversiones, realizando los ejercicios.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

OBJETIVO: Realizar la planeación y seguimiento a los procesos que se desarrollan en las clases con base en las características de los grupos y la estructura

ALCANCE: Este instrumento está dirigido a los/las DOCENTES y ESTUDIANTES que intervienen en el proceso de desarrollo de las clases.

ORIENTACIÓN: Registrar la información suficiente y necesaria para la planeación de las clases, que permitan su socialización y seguimiento.

RESULTADO ESPERADO Utilización pertinente, adecuada y oportuna del formato por los docentes, a fin de realizar la socialización a cada uno de los grupos y establecer seguimiento y control del proceso evaluativo.

ASIGNATURA Geometría GRADO 605 FECHASJulio 11; Agosto 08 – 15 – 29; Septiembre 05-12-19-26; Octubre 03, 17

TEMA Perímetro y área SUBTEMAS- Unidades de longitud y superficie.- Datos estadísticos (tabulación y representación gráfica de datos)

DESEMPEÑO/S

Construir los diferentes polígonos. Determinar y realizar conversiones y operaciones en los diferentes sistemas de medidas (Longitud, superficie) Hallar perímetros y áreas.

Realizar transformaciones de las unidades de longitud. Manejar conceptos básicos de estadística en la recolección de datos Analizar datos estadísticos utilizando las medidas de tendencia central

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE GLORIA INÉS ROJAS QUEVEDO

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1Usar la expresión del área de un paralelogramo y de un triángulo para solucionar problemas.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.

2Medir y transformar unidades de longitud.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Realización del taller.

Reforzar estos temas ingresando a la página web ( blog de matemáticas ).

3Realizar conversiones con las unidades de Longitud.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web (blog ) y ejercitar estas conversiones, realizando los ejercicios.

4Evaluación escrita sobre conversiones de medidas de longitud.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Corregir la ecuación en casa y presentar para la próxima clase 20 ejercicios más.

5Realizar un mapa conceptual con los contenidos de la estadística.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente

Actividades de profundización extra- clase.

6 Desarrollar el taller 3.1 ( elementos básicos de la estadística)

Asistencia puntual a clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web (blog) y ejercitar estas conversiones, realizando los ejercicios.

7Organización y representación de datos: Escribir los conceptos de tablas y frecuencias absoluta, relativa y porcentual.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web.

8Interpretar diagramas de barras y representar gráficamente datos por medio de diagramas de barras.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.Hábitos de trabajo individual y en grupo.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web. ( geogebra)

9Realizar diagramas estadísticos de barras y circulares; analizar la información que en ellos se presenta, utilizando el programa Microsoft Excel.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Los estudiantes trabajaron en la sala de informática, diseñaron los gráficos en Excel, fue muy novedoso para ellos y les gustó bastante la experiencia.

10 Representar gráficamente datos por medio de diagramas circulares.Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web.

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destrezas.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

OBJETIVO: Realizar la planeación y seguimiento a los procesos que se desarrollan en las clases con base en las características de los grupos y la estructura

ALCANCE: Este instrumento está dirigido a los/las DOCENTES y ESTUDIANTES que intervienen en el proceso de desarrollo de las clases.

ORIENTACIÓN: Registrar la información suficiente y necesaria para la planeación de las clases, que permitan su socialización y seguimiento.

RESULTADO ESPERADO Utilización pertinente, adecuada y oportuna del formato por los docentes, a fin de realizar la socialización a cada uno de los grupos y establecer seguimiento y control del proceso evaluativo.

ASIGNATURA Geometría GRADO 605 FECHAS Octubre 24- 31; Noviembre 14

TEMA Perímetro y área SUBTEMAS - Datos estadísticos (tabulación y representación gráfica de datos)

DESEMPEÑO/S Manejar conceptos básicos de estadística en la recolección de datos Analizar datos estadísticos utilizando las medidas de tendencia central

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE GLORIA INÉS ROJAS QUEVEDO

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1 Elaborar y analizar diagramas pictográficos.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.

2Se realizó una dinámica durante la hora de la clase.

Asistencia puntual a clase y participación activa. Los estudiantes solicitaron que se les hiciera una dinámica de integración, participaron todos.

3Calcular la moda, la mediana y la media de datos numéricos, al igual que sus respectivas frecuencias.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web (blog ) y ejercitar estas conversiones, realizando los ejercicios.

4Resolver problemas utilizando las MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

OBJETIVO: Realizar la planeación y seguimiento a los procesos que se desarrollan en las clases con base en las características de los grupos y la estructura

ALCANCE: Este instrumento está dirigido a los/las DOCENTES y ESTUDIANTES que intervienen en el proceso de desarrollo de las clases.

ORIENTACIÓN: Registrar la información suficiente y necesaria para la planeación de las clases, que permitan su socialización y seguimiento.

RESULTADO ESPERADO Utilización pertinente, adecuada y oportuna del formato por los docentes, a fin de realizar la socialización a cada uno de los grupos y establecer seguimiento y control del proceso evaluativo.

ASIGNATURA Geometría GRADO 607 FECHASJulio 10 - 17; Agosto 14 – 21; Septiembre 04-25, Octubre 16-30; Noviembre 06

TEMA Perímetro y área SUBTEMAS- Unidades de longitud y superficie.- Datos estadísticos (tabulación y representación gráfica de datos)

DESEMPEÑO/S

Identificar adecuadamente los diferentes polígonos. Construir los diferentes polígonos. Determinar y realizar conversiones y operaciones en los diferentes sistemas de medidas (Longitud, superficie) Hallar perímetros y áreas. Manejar conceptos básicos de estadística en la recolección de datos Analizar datos estadísticos utilizando las medidas de tendencia central

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE GLORIA INÉS ROJAS QUEVEDO

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1Usar la expresión del área de un paralelogramo y de un triángulo para solucionar problemas.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado.

Actividades de profundización extra- clase.

2Medir y transformar unidades de longitud.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Realización del taller.

Reforzar estos temas ingresando a la página web (blog de matemáticas).

3 Realizar la actividad del animaplano.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.Trabajo personal.

Terminar en casa la actividad.

4 Construcción de polígonos.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.

5Desarrollar el taller 3.1 ( elementos básicos de la estadística)

Asistencia puntual a clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.Trabajo personal.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web (blog) y ejercitar estas conversiones, realizando los ejercicios.

6

Organización y representación de datos: Escribir los conceptos de tablas y frecuencias absoluta, relativa y porcentual.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web.

7 Elaborar y analizar diagrama de barras.Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado.

Actividades de profundización extra- clase.

8Representar gráficamente datos estadísticos por medio de diagramas circulares.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web.

9Calcular la moda, la mediana y la madia de datos numéricos, al igual que sus respectivas frecuencias.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web.

Page 26: Formato planeador de clase. 2.012

10Resolver problemas utilizando las MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

OBJETIVO: Realizar la planeación y seguimiento a los procesos que se desarrollan en las clases con base en las características de los grupos y la estructura

ALCANCE: Este instrumento está dirigido a los/las DOCENTES y ESTUDIANTES que intervienen en el proceso de desarrollo de las clases.

ORIENTACIÓN: Registrar la información suficiente y necesaria para la planeación de las clases, que permitan su socialización y seguimiento.

RESULTADO ESPERADO Utilización pertinente, adecuada y oportuna del formato por los docentes, a fin de realizar la socialización a cada uno de los grupos y establecer seguimiento y control del proceso evaluativo.

ASIGNATURA Geometría GRADO 701 FECHASJulio 11 – 18; Agosto 08 – 15 – 23; Septiembre 05 -19-26; Octubre 04, 17

TEMA Áreas y Perímetros en los polígonos SUBTEMAS- Perímetros y áreas.- Estadística (Agrupados)

DESEMPEÑO/S Determinar Áreas y Perímetros en los diferentes polígonos Realizar gráficas mediante la toma y análisis de datos (agrupados)

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE GLORIA INÉS ROJAS QUEVEDO

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1 Hallar el área de figuras sombreadas.Asistencia puntual a clase y participación activa.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.

2Interpretar y efectuar traslaciones en el plano.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización, ejercitación y ampliación de conceptos.

3Desarrollar el taller ( traslaciones )

Asistencia puntual a clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.Trabajo personal.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.

4 Movimiento de rotación.Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase..

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web.

5Desarrollar el taller sobre movimiento de rotación en el plano.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.Manejo del transportador y el compás.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web.

6Recolectar, organizar e interpretar datos.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web.

7 Desarrollar el taller 3.1 ( conceptos básicos de estadística)

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web.

8Organización y representación de datos: Escribir los conceptos de tablas y frecuencias absoluta, relativa y porcentual.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web.

9 Organizar y representar datos. Realizar el taller 3.2

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.Trabajo personal

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web.

Page 27: Formato planeador de clase. 2.012

10Realizar diagramas estadísticos de barras y circulares; analizar la información que en ellos se presenta, utilizando el programa Microsoft Excel.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.Trabajo personal y grupal.

Los estudiantes trabajaron en la sala de informática, diseñaron los gráficos en Excel, fue muy novedoso para ellos y les gustó bastante la experiencia.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

OBJETIVO: Realizar la planeación y seguimiento a los procesos que se desarrollan en las clases con base en las características de los grupos y la estructura

ALCANCE: Este instrumento está dirigido a los/las DOCENTES y ESTUDIANTES que intervienen en el proceso de desarrollo de las clases.

ORIENTACIÓN: Registrar la información suficiente y necesaria para la planeación de las clases, que permitan su socialización y seguimiento.

RESULTADO ESPERADO Utilización pertinente, adecuada y oportuna del formato por los docentes, a fin de realizar la socialización a cada uno de los grupos y establecer seguimiento y control del proceso evaluativo.

ASIGNATURA Geometría GRADO 701 FECHAS Octubre 24-31; Noviembre 14

TEMA Áreas y Perímetros en los polígonos SUBTEMAS- Perímetros y áreas.- Estadística (Agrupados)

DESEMPEÑO/S Determinar Áreas y Perímetros en los diferentes polígonos Realizar gráficas mediante la toma y análisis de datos (agrupados)

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE GLORIA INÉS ROJAS QUEVEDO

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1 Terminar el taller sobre la representación gráfica de diagramas de barras.Asistencia puntual a clase y participación activa.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.

2 Se realizó una dinámica durante la clase.Asistencia puntual a clase y participación activa. Participación activa por parte de todos los estudiantes.

3Calcular la moda, la mediana y la madia de datos numéricos, al igual que sus respectivas frecuencias.

Asistencia puntual a clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.Trabajo personal.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.

4Resolver problemas utilizando las MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web.

5

6

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8

9

10

Page 28: Formato planeador de clase. 2.012

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

OBJETIVO: Realizar la planeación y seguimiento a los procesos que se desarrollan en las clases con base en las características de los grupos y la estructura

ALCANCE: Este instrumento está dirigido a los/las DOCENTES y ESTUDIANTES que intervienen en el proceso de desarrollo de las clases.

ORIENTACIÓN: Registrar la información suficiente y necesaria para la planeación de las clases, que permitan su socialización y seguimiento.

RESULTADO ESPERADO Utilización pertinente, adecuada y oportuna del formato por los docentes, a fin de realizar la socialización a cada uno de los grupos y establecer seguimiento y control del proceso evaluativo.

ASIGNATURA Matemáticas GRADO 605 FECHAS Agosto 03 – 10 – 13 -24 – 27 - 31

TEMA Números fraccionarios SUBTEMAS Operaciones con Fracciones

DESEMPEÑO/S Aplicar las propiedades en la solución de operaciones con fracciones para resolver problemas de su entorno Realizar operaciones donde aplica los números decimales.

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE GLORIA INÉS ROJAS QUEVEDO

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1 Desarrollar el taller 2.2 ( Potenciación y Radicación )

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización, ejercitación y ampliación de conceptos.

2Identificar una fracción como: parte de un objeto, como operador y como número decimal; en la realización de ejercicios.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteHábitos de trabajo individual y en grupo.

Actividades de profundización extra- clase.Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización, ejercitación y ampliación de conceptos.

3 La fracción y sus diferentes significados: Construcción y uso de las fracciones y los decimales en situaciones reales.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Cumplimiento de la actividad.

Actividades de profundización extra- clase.

4 Evaluación de superación.

Atención y participación activa en clase.Profundización de los temas vistos.Corrección de la evaluación de corte.Evaluación de superación.

Se dio un espacio para aclarar dudas, explicando nuevamente en el tablero los temas con mayor dificultad, corrigiendo así la evaluación de corte; para luego presentar la evaluación de superación.

5 Ubicar fracciones en la recta numérica.Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Cumplimiento de la actividad.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web (blog de matemáticas).

6Realizar ejercicios sobre fracciones equivalentes.Clasificar las fracciones en propias e impropias.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Cumplimiento de las actividades.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web (blog de matemáticas).

7 Desarrollar el taller 2.3

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web (blog de matemáticas).

8Desarrollar el taller 2.3 (fracciones heterogéneas y homogéneas)

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteHábitos de trabajo individual y en grupo.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web (blog de matemáticas).

9Interpretar y solucionar situaciones en las que intervienen adiciones y sustracciones con fracciones.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web (blog de matemáticas).

10 Elaborar las 28 fichas de dominó de fraccionarios, trabajo individual.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Practicar en casa el juego del dominó.

Page 29: Formato planeador de clase. 2.012

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

OBJETIVO: Realizar la planeación y seguimiento a los procesos que se desarrollan en las clases con base en las características de los grupos y la estructura

ALCANCE: Este instrumento está dirigido a los/las DOCENTES y ESTUDIANTES que intervienen en el proceso de desarrollo de las clases.

ORIENTACIÓN: Registrar la información suficiente y necesaria para la planeación de las clases, que permitan su socialización y seguimiento.

RESULTADO ESPERADO Utilización pertinente, adecuada y oportuna del formato por los docentes, a fin de realizar la socialización a cada uno de los grupos y establecer seguimiento y control del proceso evaluativo.

ASIGNATURA Matemáticas GRADO 605 FECHAS Septiembre 03 – 07 – 10 – 17-21-25 -28; Octubre 05-19

TEMA Números fraccionarios SUBTEMAS Operaciones con Fracciones Conversiones y operaciones con decimales.

DESEMPEÑO/S Aplicar las propiedades en la solución de operaciones con fracciones para resolver problemas de su entorno

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE GLORIA INÉS ROJAS QUEVEDO

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1

Desarrollar el taller 3.1 (operaciones con números racionales y Solucionar problemas que involucran los números fraccionarios y los aplican a la vida cotidiana)

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización, ejercitación y ampliación de conceptos.

2

Desarrollar el taller 3.1 (operaciones con números racionales y Solucionar problemas que involucran los números fraccionarios y los aplican a la vida cotidiana)

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteHábitos de trabajo individual y en grupo.

Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización, ejercitación y ampliación de conceptos.

3 Terminar el taller 3.1

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Cumplimiento de la actividad.

Durante el desarrollo del taller se observó responsabilidad y motivación por parte de los estudiantes.Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.Actividades de profundización extra- clase.

4Evaluación escrita taller 3.1 (operaciones con números racionales y Solucionar problemas que involucran los números fraccionarios y los aplican a la vida cotidiana)

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra-clase.

5Evaluación escrita taller 3.1 (operaciones con números racionales y Solucionar problemas que involucran los números fraccionarios y los aplican a la vida cotidiana)

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Cumplimiento de la actividad.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web (blog de matemáticas).

6 Representar fracciones decimales como expresiones decimales y viceversa.Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Cumplimiento de las actividades.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web (blog de matemáticas).

7 Sumar y restar expresiones decimales y resolver problemas.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.Realizar el taller 3.2 en casa, teniendo en cuenta las explicaciones dadas en clase.

8 Evaluación escrita sobre el taller 3.2

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteHábitos de trabajo individual y en grupo.

Actividades de profundización extra- clase.Realizar las actividades del animaplano, numerales 10, 11 y 12 en casa con la orientación de los padres.

9 Reforzar las operaciones con números fraccionarios y sus aplicaciones.

Atención y participación activa en clase.Profundización de los temas vistos.Corrección de la evaluación.Cumplimiento de la actividad.

Los estudiantes que obtuvieron desempeño bajo en las evaluaciones de los talleres 3.1 y3.2 se les dio una nueva oportunidad de presentarlas, aclarando dudas antes.

10 Desarrollar el taller 3.3 (Números fraccionarios, mixtos, decimales y conversiones). Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web (blog de matemáticas).

Page 30: Formato planeador de clase. 2.012

La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

OBJETIVO: Realizar la planeación y seguimiento a los procesos que se desarrollan en las clases con base en las características de los grupos y la estructura

ALCANCE: Este instrumento está dirigido a los/las DOCENTES y ESTUDIANTES que intervienen en el proceso de desarrollo de las clases.

ORIENTACIÓN: Registrar la información suficiente y necesaria para la planeación de las clases, que permitan su socialización y seguimiento.

RESULTADO ESPERADO Utilización pertinente, adecuada y oportuna del formato por los docentes, a fin de realizar la socialización a cada uno de los grupos y establecer seguimiento y control del proceso evaluativo.

ASIGNATURA Matemáticas GRADO 605 FECHAS Octubre 22-26-29; Noviembre 02 – 09-16

TEMA Números fraccionarios. SUBTEMAS

Operaciones con Fracciones Conversiones y operaciones con decimales. Números Enteros.

DESEMPEÑO/S Aplicar las propiedades en la solución de operaciones con fracciones para resolver problemas de su entorno Ubicar, ordenar y comparar el conjunto de los números enteros en la recta numérica.

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE GLORIA INÉS ROJAS QUEVEDO

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1

Evaluación escrita del taller 3.3 (Números fraccionarios, mixtos decimales y conversiones).

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización, ejercitación y ampliación de conceptos.

2Realizar la actividad del Animaplano Atención y participación activa en clase.

Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteHábitos de trabajo individual y en grupo.

Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización, ejercitación y ampliación de conceptos.

3Realizar multiplicaciones y divisiones abreviadas de números decimales por una potencia de diez.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Cumplimiento de la actividad.

Durante el desarrollo del taller se observó responsabilidad y motivación por parte de los estudiantes.Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.Actividades de profundización extra- clase.

4Utilizar procedimientos de cálculo mental, escrito y empleando herramientas tecnológicas para efectuar adiciones, sustracciones y multiplicaciones con números decimales, al igual que aproximaciones.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización, ejercitación y ampliación de conceptos.

5Aproximación de un número decimal, dos números decimales, tres números decimales.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Cumplimiento de la actividad.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web (blog de matemáticas).

6 Corregir la evaluación de corte, profundizando en los temas de mayor dificultad.Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Cumplimiento de las actividades.

Prepararse en casa para la evaluación de superación.

7 Presentar la Prueba de superación.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Se hizo una explicación en el tablero sobre los temas de mayor dificultad; los estudiantes estuvieron atentos y participaron activamente. Se aclararon dudas.

8 Representar los números enteros en la recta numérica.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteHábitos de trabajo individual y en grupo.

Los estudiantes comprendieron el concepto de número entero por medio del juego de los dados.

9

Atención y participación activa en clase.Profundización de los temas vistos.Corrección de la evaluación.Cumplimiento de la actividad.

Los estudiantes que obtuvieron desempeño bajo en las evaluaciones de los talleres 3.1 y3.2 se les dio una nueva oportunidad de presentarlas, aclarando dudas antes.

10 Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web (blog de matemáticas).

Page 31: Formato planeador de clase. 2.012

La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

OBJETIVO: Realizar la planeación y seguimiento a los procesos que se desarrollan en las clases con base en las características de los grupos y la estructura

ALCANCE: Este instrumento está dirigido a los/las DOCENTES y ESTUDIANTES que intervienen en el proceso de desarrollo de las clases.

ORIENTACIÓN: Registrar la información suficiente y necesaria para la planeación de las clases, que permitan su socialización y seguimiento.

RESULTADO ESPERADO Utilización pertinente, adecuada y oportuna del formato por los docentes, a fin de realizar la socialización a cada uno de los grupos y establecer seguimiento y control del proceso evaluativo.

ASIGNATURA Matemáticas GRADO 701 FECHASJulio 23 –26 –30; Agosto 02 –09 –13; Septiembre 03 – 06-10-20

TEMA Números Racionales. SUBTEMAS Operaciones con números Racionales. Proporcionalidad.

DESEMPEÑO/S Aplicar las propiedades en la solución de operaciones con racionales para resolver problemas de su entorno Solucionar problemas como aplicación de la proporcionalidad

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE GLORIA INÉS ROJAS QUEVEDO

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1 Desarrollar el taller 2.1.2 ( Números decimales )Trabajo personal.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización, ejercitación y ampliación de conceptos.

2Evaluación escrita del taller 2.1.1 ( números racionales y sus operaciones )

Trabajo personal.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Los estudiantes presentaron la evaluación con honestidad.Manejando los procesos para la realización de los ejercicios de cada punto.

3

Conversión de fracciones NO decimales a número decimal.Conversión de fracción decimal a decimal; realizar ejercicios en el cuaderno de matemáticas.

Actividades de profundización extra- clase.Responsabilidad y cumplimiento en el trabajo en clase tanto individual como grupal.

Actividades de profundización extra- clase.

4 Resolver problemas con números racionales.Trabajo personal.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Se aclararon dudas y se les dio la oportunidad de corregir la evaluación de corte en clase.

5Evaluación de superación.

Atención y participación activa en clase.Profundización de los temas vistos.Corrección de la evaluación de corte.Evaluación de superación.

Se dio un espacio para aclarar dudas, explicando nuevamente en el tablero los temas con mayor dificultad, corrigiendo así la evaluación de corte; para luego presentar la evaluación de superación.

6Desarrollar el taller 2.3 “ Números decimales”

La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.Trabajo personal.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web (blog de matemáticas).

7Aplicar las propiedades de la potenciación y la radicación con números racionales en la realización de ejercicios.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Responsabilidad y cumplimiento en el trabajo en clase tanto individual como grupal.

Actividades de profundización extra- clase.Ingresar a la página web (blog de matemáticas).

8Desarrollar el taller aplicando las propiedades con números racionales.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Responsabilidad y cumplimiento en el trabajo en clase tanto individual como grupal.

Actividades de profundización extra- clase.Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización, ejercitación y ampliación de conceptos.

9 Identificar razones, desarrollar el taller 3.1 numerales del 1 al 7.Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Cumplimiento de la actividad.

Actividades de profundización extra- clase.

10 Utilizar proporciones para resolver problemas. Taller 3.1 numerales 8 y 9. Atención y participación activa en clase. Actividades de profundización extra- clase.

Page 32: Formato planeador de clase. 2.012

Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Cumplimiento de la actividad.

Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización, ejercitación y ampliación de conceptos.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

OBJETIVO: Realizar la planeación y seguimiento a los procesos que se desarrollan en las clases con base en las características de los grupos y la estructura

ALCANCE: Este instrumento está dirigido a los/las DOCENTES y ESTUDIANTES que intervienen en el proceso de desarrollo de las clases.

ORIENTACIÓN: Registrar la información suficiente y necesaria para la planeación de las clases, que permitan su socialización y seguimiento.

RESULTADO ESPERADO Utilización pertinente, adecuada y oportuna del formato por los docentes, a fin de realizar la socialización a cada uno de los grupos y establecer seguimiento y control del proceso evaluativo.

ASIGNATURA Matemáticas GRADO 1001 FECHASJulio 19 ; Agosto 02 – 09 -16 – 23; Septiembre 06-12-20-27; Octubre 04- 18-25;

TEMA Las tics SUBTEMAS

comunidad virtual y las tic LEGO Y ROBÓTICA Access.

DESEMPEÑO/S

Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en una comunidad virtual Se comunica asertivamente mediante las tic. Elaborar y manejar una base de datos en Access Crear prototipos y registrar la información en una base de datos. Crear prototipos de robots basándose en las guías de LEGO.

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE GLORIA INÉS ROJAS QUEVEDO

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1 Hacerle los ajustes al blog.Asistencia y puntualidad.La realización de la actividad en forma ordenada. Los estudiantes asisten a la clase muy motivados y

trabajan con responsabilidad.

2Socialización del blog por parte de cada estudiante.

Asistencia y puntualidad.La presentación de la página web.

Se llevó a cabo la clase en la sala de audiovisuales, donde cada estudiante fue socializando su página web. El trabajo que ellos presentaron fue excelente.

3Evaluación de superación.

Atención y participación activa en clase.Profundización de los temas vistos.Corrección de la evaluación de corte.Evaluación de superación.

Actividades de profundización extra- clase.

4 LEGO: Construcción por parejas ver guía 9632 ( Energía mecánica)

Asistencia y puntualidad.Buen uso y cuidado del material de trabajo.La realización de la actividad en forma ordenada.Trabajo en grupo.

Actividades de profundización extra- clase.Página web.

5 Mirar los programas de Robótica ( Sala de sistemas)

Asistencia y puntualidad.Cumplimiento de la actividad.Trabajo individual y grupal.

Actividades de profundización extra- clase.Página web.

6Elaborar y maneja una base de datos en AccessTrabajar con un compañero en la construcción de una base de datos

Asistencia y puntualidad.Cumplimiento de la actividad.Trabajo individual y grupal

Actividades de profundización extra- clase.

7 Trabajar con un compañero en la construcción de una base de datos.Asistencia y puntualidad.Cumplimiento de la actividad.Trabajo en equipo.

Trabajo extra-clase: Visitar algunos enlaces sobre Access y responder las preguntas.

8Crear una tabla de datos, asignar una clave principal a la tabla.Modificar tabla de datos.

Asistencia puntual.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteHábitos de trabajo individual y en grupo.

Ingresar al tutorial de aula clic y practicar el programa Access.

Page 33: Formato planeador de clase. 2.012

9 Poner al día el trabajo de las guías que quedaron pendientes.Asistencia puntual.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteHábitos de trabajo individual y en grupo.

Enviar al correo de la profesora Gloria el taller con las 10 preguntas del programa Access y subir al blog las imágenes.

10LEGO: Construcción ( Neumática ) caja 9632 y 9641ROBÓTICA.

Asistencia y puntualidad.Cumplimiento de la actividad.Trabajo individual y grupal

Actividades de profundización extra- clase.Página web.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

OBJETIVO: Realizar la planeación y seguimiento a los procesos que se desarrollan en las clases con base en las características de los grupos y la estructura

ALCANCE: Este instrumento está dirigido a los/las DOCENTES y ESTUDIANTES que intervienen en el proceso de desarrollo de las clases.

ORIENTACIÓN: Registrar la información suficiente y necesaria para la planeación de las clases, que permitan su socialización y seguimiento.

RESULTADO ESPERADO Utilización pertinente, adecuada y oportuna del formato por los docentes, a fin de realizar la socialización a cada uno de los grupos y establecer seguimiento y control del proceso evaluativo.

ASIGNATURA Matemáticas GRADO 1001 FECHAS Noviembre 01- 14

TEMA Las tics SUBTEMAS

comunidad virtual y las tic LEGO Y ROBÓTICA Access.

DESEMPEÑO/S

Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en una comunidad virtual Se comunica asertivamente mediante las tic. Elaborar y manejar una base de datos en Access Crear prototipos y registrar la información en una base de datos. Crear prototipos de robots basándose en las guías de LEGO.

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE GLORIA INÉS ROJAS QUEVEDO

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1Reforzar los contenidos del programa Access, para ello debe trabajar en grupo, leer la guía y luego realizar la evaluación.

Asistencia y puntualidad.La realización de la actividad en forma ordenada. Sustentar la guía 3.4

2Prueba de superación.

Asistencia y puntualidad.Cumplimiento de la actividad.Trabajo individual

Actividades de profundización extra- clase.Página web.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

OBJETIVO: Realizar la planeación y seguimiento a los procesos que se desarrollan en las clases con base en las características de los grupos y la estructura

ALCANCE: Este instrumento está dirigido a los/las DOCENTES y ESTUDIANTES que intervienen en el proceso de desarrollo de las clases.

ORIENTACIÓN: Registrar la información suficiente y necesaria para la planeación de las clases, que permitan su socialización y seguimiento.

RESULTADO ESPERADO Utilización pertinente, adecuada y oportuna del formato por los docentes, a fin de realizar la socialización a cada uno de los grupos y establecer seguimiento y control del proceso evaluativo.

ASIGNATURA Matemáticas GRADO 1002 FECHASAgosto 08 – 15 – 22; Septiembre 06 – 19-26; Octubre 03- 17-31; Noviembre 14

TEMA La tics. SUBTEMAS

comunidad virtual y las tic LEGO Y ROBÓTICA Access.

DESEMPEÑO/S

Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en una comunidad virtual Se comunica asertivamente mediante las tic. Elaborar y manejar una base de datos en Access Crear prototipos y registrar la información en una base de datos. Crear prototipos de robots basándose en las guías de LEGO.

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE GLORI INÉS ROJAS QUEVEDO

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1Evaluación de superación.

Atención y participación activa en clase.Profundización de los temas vistos.Corrección de la evaluación de corte.Evaluación de superación.

Actividades de profundización extra- clase.

2Bajar un video de YouTube sobre robótica e insertarlo al blog

Asistencia y puntualidad.Realización de la actividad

Los estudiantes consultarán sobre el origen de la robótica, las leyes o prioridades, los tipos de lenguaje y programas, los tipos de robot y cobre LEGO, presentando este ejercicio en el blog.

3LEGO: Construcción por parejas ver guía 9632 ( Energía mecánica)

Asistencia y puntualidad.Buen uso y cuidado del material de trabajo.La realización de la actividad en forma ordenada.Trabajo en grupo.

Actividades de profundización extra- clase.Página web.

4 Mirar los programas de Robótica ( Sala de sistemas)Asistencia y puntualidad.Trabajo individual y grupal.

Actividades de profundización extra- clase.Página web.

5 Elaborar y maneja una base de datos en AccessTrabajar con un compañero en la construcción de una base de datos

Asistencia y puntualidad.Trabajo en equipo.

Actividades de profundización extra- clase.

6Trabajar con un compañero en la construcción de una base de datos.

Asistencia y puntualidad.Cumplimiento de la actividad.Trabajo en equipo.

Trabajo extra-clase: Visitar algunos enlaces sobre Access y responder las preguntas.

7Crear una tabla de datos, asignar una clave principal a la tabla.Modificar tabla de datos.

Asistencia puntual.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteHábitos de trabajo individual y en grupo.

Ingresar al tutorial de aula clic y practicar el programa Access.

8Aprender a manejar el tablero digital.

Asistencia y puntualidad.Realización de la actividad

Enviar al correo de la profesora Gloria el taller con las 10 preguntas del programa Access y subir al blog las imágenes.

Page 35: Formato planeador de clase. 2.012

9Reforzar los contenidos del programa Access, para ello debe trabajar en grupo, leer la guía y luego realizar la evaluación.

Asistencia y puntualidad.Buen uso y cuidado del material de trabajo.La realización de la actividad en forma ordenada.Trabajo en grupo.

Prepararse muy bien para la evaluación de corte.

10 Evaluación de superaciónProfundización de los temas vistos.Corrección de la evaluación de corte.Evaluación de superación.

Actividades de profundización extra- clase.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

OBJETIVO: Realizar la planeación y seguimiento a los procesos que se desarrollan en las clases con base en las características de los grupos y la estructura

ALCANCE: Este instrumento está dirigido a los/las DOCENTES y ESTUDIANTES que intervienen en el proceso de desarrollo de las clases.

ORIENTACIÓN: Registrar la información suficiente y necesaria para la planeación de las clases, que permitan su socialización y seguimiento.

RESULTADO ESPERADO Utilización pertinente, adecuada y oportuna del formato por los docentes, a fin de realizar la socialización a cada uno de los grupos y establecer seguimiento y control del proceso evaluativo.

ASIGNATURA Matemáticas GRADO 606 FECHAS Sept 07-27-28; Octubre 04-05- 18- 19-25-26; Noviembre 01- 15

TEMANúmeros fraccionarios.

SUBTEMAS

Operaciones y propiedades con números naturales. Operaciones con Fracciones Conversiones y operaciones con decimales.

DESEMPEÑO/S Aplicar las propiedades en la solución de operaciones con fracciones para resolver problemas de su entorno

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE GLORIA INÉS ROJAS QUEVEDO

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1 Terminar el taller 3.1

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización, ejercitación y ampliación de conceptos.

2 Evaluación escrita sobre el taller 3.1Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteCumplimiento de la actividad.

Actividades de profundización extra- clase.Realizar las actividades once, doce y trece del animaplano en casa con la orientación de sus padres.

3Representar fracciones decimales como expresiones decimales y viceversa.

Sumar, restar y multiplicar expresiones decimales y resolver problemas.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Cumplimiento de la actividad.

Actividades de profundización extra- clase.

4Reforzar las operaciones con números fraccionarios y sus aplicaciones.

Atención y participación activa en clase.Profundización de los temas vistos.Corrección de la evaluación.Cumplimiento de la actividad.

Los estudiantes que obtuvieron desempeño bajo en las evaluaciones de los talleres 3.1 y3.2 se les dio una nueva oportunidad de presentarlas, aclarando dudas antes.

5Realizar el taller 3.3 (Números fraccionarios, mixtos decimales. Conversiones)

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.

6 Terminar el taller 3.3

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.

7 Evaluación escrita del taller 3.3

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteHábitos de trabajo individual y en grupo.

Actividades de profundización extra- clase.

8Leer el capítulo VI “El laberinto” del libro: Malditas matemáticas “Alicia en el país de los números”, responder las preguntas, subrayar las palabras desconocidas y buscar en el diccionario su significado.

Asistencia y puntualidad.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.Presentar los implementos de trabajo.

Actividades de profundización extra- clase.

9Utilizar procedimientos de cálculo mental, escrito y empleando herramientas tecnológicas para efectuar adiciones, sustracciones y multiplicaciones con números decimales.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Ingresar al blog de matemáticas y ejercitar las operaciones con decimales.

Page 36: Formato planeador de clase. 2.012

10 Presentar la prueba de superación.Asistencia y puntualidad.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.

Antes de presentar la prueba, se les hizo un repaso, aclarando dudas y reforzando los temas de mayor dificultad.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

OBJETIVO: Realizar la planeación y seguimiento a los procesos que se desarrollan en las clases con base en las características de los grupos y la estructura

ALCANCE: Este instrumento está dirigido a los/las DOCENTES y ESTUDIANTES que intervienen en el proceso de desarrollo de las clases.

ORIENTACIÓN: Registrar la información suficiente y necesaria para la planeación de las clases, que permitan su socialización y seguimiento.

RESULTADO ESPERADO Utilización pertinente, adecuada y oportuna del formato por los docentes, a fin de realizar la socialización a cada uno de los grupos y establecer seguimiento y control del proceso evaluativo.

ASIGNATURA Matemáticas GRADO 606 FECHAS Noviembre 16-19

TEMA Números enteros. SUBTEMAS Números enteros.

DESEMPEÑO/S Ubicar, ordenar y comparar el conjunto de los números enteros en la recta numérica.

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE GLORIA INÉS ROJAS QUEVEDO

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1 Desarrollar el taller 3.4

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y destrezas.

Actividades de profundización extra- clase.Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización, ejercitación y ampliación de conceptos.

2 Desarrollar el taller 3.5 (Números enteros)

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteCumplimiento de la actividad.

Actividades de profundización extra- clase.Utilizarán los dados en casa para practicar la adición y sustracción de números enteros.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

OBJETIVO: Realizar la planeación y seguimiento a los procesos que se desarrollan en las clases con base en las características de los grupos y la estructura

ALCANCE: Este instrumento está dirigido a los/las DOCENTES y ESTUDIANTES que intervienen en el proceso de desarrollo de las clases.

ORIENTACIÓN: Registrar la información suficiente y necesaria para la planeación de las clases, que permitan su socialización y seguimiento.

RESULTADO ESPERADO Utilización pertinente, adecuada y oportuna del formato por los docentes, a fin de realizar la socialización a cada uno de los grupos y establecer seguimiento y control del proceso evaluativo.

ASIGNATURA Matemáticas GRADO 607 FECHAS Septiembre 21-24 -28; Octubre 05, 19-22-26-29; Noviembre 09

TEMA Números decimales. SUBTEMAS Conversiones y operaciones con números decimales.

DESEMPEÑO/S Realizar operaciones donde aplica los números decimales.

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1 Representar fracciones decimales como expresiones decimales y viceversa.Asistencia y puntualidad.Buen uso y cuidado del material de trabajo.La realización de la actividad en forma ordenada.Trabajo personal.

Actividades de profundización extra- clase.

2Resolver operaciones con números decimales.

Asistencia y puntualidad.Buen uso y cuidado del material de trabajo.La realización de la actividad en forma ordenada.Trabajo personal y grupal.

Realizar el taller 3.2 en casa teniendo en cuenta las explicaciones hechas en clase.

3 Evaluación escrita del taller 3.2Asistencia y puntualidad.La realización de la actividad en forma ordenada.

Actividades de profundización extra- clase.Realizar las actividades once, doce y trece del animaplano en casa con la orientación de sus padres.

4 Reforzar las operaciones con números fraccionarios y sus aplicaciones

Atención y participación activa en clase.Profundización de los temas vistos.Corrección de la evaluación.Cumplimiento de la actividad.

Los estudiantes que obtuvieron desempeño bajo en las evaluaciones de los talleres 3.1 y3.2 se les dio una nueva oportunidad de presentarlas, aclarando dudas antes.

5Realizar el taller 3.3 (Números fraccionarios, mixtos, decimales. Conversiones)

Asistencia y puntualidad.La realización de la actividad en forma ordenada.

Actividades de profundización extra- clase.

6Evaluación escrita del taller 3.3 (Números fraccionarios, mixtos, decimales y conversiones).

Asistencia puntual.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteHábitos de trabajo individual y en grupo.

Actividades de profundización extra- clase.

7 Realizar la actividad del Animaplano.

Asistencia y puntualidad.Buen uso y cuidado del material de trabajo.La realización de la actividad en forma ordenada.Trabajo personal y grupal.

Actividades de profundización extra- clase.

8Realizar multiplicaciones y divisiones abreviadas de números decimales por una potencia de diez.

Asistencia y puntualidad.Buen uso y cuidado del material de trabajo.La realización de la actividad en forma ordenada.Trabajo personal y grupal.

Actividades de profundización extra- clase.Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización, ejercitación y ampliación de conceptos.

9Utilizar procedimientos de cálculo mental, escrito y empleando herramientas tecnológicas para efectuar adiciones, sustracciones y multiplicaciones con números decimales, al igual que aproximaciones.

Asistencia y puntualidad.Buen uso y cuidado del material de trabajo.La realización de la actividad en forma ordenada.

Actividades de profundización extra- clase.Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización,

Page 38: Formato planeador de clase. 2.012

Trabajo personal y grupal. ejercitación y ampliación de conceptos.

10 Desarrollar el taller 3.4 ( Números mixtos, números decimales y operaciones)

Asistencia y puntualidad.Buen uso y cuidado del material de trabajo.La realización de la actividad en forma ordenada.Trabajo personal.

Profundizar en casa los temas vistos en clase haciendo ejercicios y prepararse para la evaluación del taller 3.4

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

OBJETIVO: Realizar la planeación y seguimiento a los procesos que se desarrollan en las clases con base en las características de los grupos y la estructura

ALCANCE: Este instrumento está dirigido a los/las DOCENTES y ESTUDIANTES que intervienen en el proceso de desarrollo de las clases.

ORIENTACIÓN: Registrar la información suficiente y necesaria para la planeación de las clases, que permitan su socialización y seguimiento.

RESULTADO ESPERADO Utilización pertinente, adecuada y oportuna del formato por los docentes, a fin de realizar la socialización a cada uno de los grupos y establecer seguimiento y control del proceso evaluativo.

ASIGNATURA Matemáticas GRADO 607 FECHAS Noviembre 16-19

TEMA Números enteros. SUBTEMAS Números enteros.

DESEMPEÑO/S Ubicar, ordenar y comparar el conjunto de los números enteros en la recta numérica.

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE GLORIA INÉS ROJAS QUEVEDO

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1 Presentar la prueba de superación.

Asistencia puntual a clase y participación activa.Cumplimiento y realización de las actividades en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente

Antes de presentar la prueba, se les hizo un repaso, aclarando dudas y reforzando los temas de mayor dificultad.

2 Desarrollar el taller 3.5 (Números enteros)

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y DocenteCumplimiento de la actividad.

Actividades de profundización extra- clase.Utilizarán los dados en casa para practicar la adición y sustracción de números enteros.

3 Representar los números enteros en la recta numérica.

Asistencia y puntualidad.Buen uso y cuidado del material de trabajo.La realización de la actividad en forma ordenada.Trabajo personal y grupal.

Los estudiantes comprendieron el concepto deNúmero entero por medio del juego de los dados.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”

FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012

OBJETIVO: Realizar la planeación y seguimiento a los procesos que se desarrollan en las clases con base en las características de los grupos y la estructura

ALCANCE: Este instrumento está dirigido a los/las DOCENTES y ESTUDIANTES que intervienen en el proceso de desarrollo de las clases.

ORIENTACIÓN: Registrar la información suficiente y necesaria para la planeación de las clases, que permitan su socialización y seguimiento.

RESULTADO ESPERADO Utilización pertinente, adecuada y oportuna del formato por los docentes, a fin de realizar la socialización a cada uno de los grupos y establecer seguimiento y control del proceso evaluativo.

ASIGNATURA Matemáticas GRADO 701 FECHAS Septiembre 24-27; Octubre 18-22-25-29; Noviembre 14-19

TEMA Sistemas de numeración SUBTEMAS Proporcionalidad

DESEMPEÑO/S Solucionar problemas como aplicación de la proporcionalidad.

PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE

No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS

OBSERVACIONES(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A

RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES EXTRACLASE)

1 Identificar magnitudes correlacionadas directa o inversamente.Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Responsabilidad y cumplimiento en el trabajo en clase tanto individual como grupal.

Actividades de profundización extra- clase.Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización, ejercitación y ampliación de conceptos.

2Encontrar la constante de proporcionalidad en magnitudes directamente proporcionales y elaborar la gráfica correspondiente.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Responsabilidad y cumplimiento en el trabajo en clase tanto individual como grupal.

Actividades de profundización extra- clase.Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización, ejercitación y ampliación de conceptos.

3Realizar los ejercicios sobre proporciones, magnitudes directamente proporcionales y magnitudes directamente correlacionadas.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Responsabilidad y cumplimiento en el trabajo en clase tanto individual como grupal.

Actividades de profundización extra- clase.Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización, ejercitación y ampliación de conceptos.

4 Plantear y resolver problemas con regla de tres simple directa e inversa.

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Responsabilidad y cumplimiento en el trabajo en clase tanto individual como grupal.

Actividades de profundización extra- clase.Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización, ejercitación y ampliación de conceptos.

5 Desarrollar el taller 3.1 ( Regla de tres simple)

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Responsabilidad y cumplimiento en el trabajo en clase tanto individual como grupal.

Actividades de profundización extra- clase.Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización, ejercitación y ampliación de conceptos

6Desarrollar el taller 3.2 ( Proporcionalidad)

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Responsabilidad y cumplimiento en el trabajo en clase tanto individual como grupal

Actividades de profundización extra- clase.Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización, ejercitación y ampliación de conceptos

7 Desarrollar el taller 3.3 y 3.4 (Porcentajes)

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Responsabilidad y cumplimiento en el trabajo en clase tanto individual como grupal

Actividades de profundización extra- clase.Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización, ejercitación y ampliación de conceptos

8Desarrollar el taller 3.5 Regla de tres compuesta)

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Responsabilidad y cumplimiento en el trabajo en clase tanto individual como grupal

Actividades de profundización extra- clase.

9 Prueba de superación. Atención y participación activa en clase.Profundización de los temas vistos.

Los estudiantes presentaron la prueba, los resultados fueron en su totalidad buenos.

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Corrección de la evaluación de corte.Evaluación de superación

10 Regla de tres compuesta

Atención y participación activa en clase.Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.Responsabilidad y cumplimiento en el trabajo en clase tanto individual como grupal.

Actividades de profundización extra- clase.Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes ingresarán al blog de matemáticas para la profundización, ejercitación y ampliación de conceptos.