for STUDIEORDNING Fysik’ og - RUC.dk · 1. Om uddannelsen Kandidatuddannelsen cand.scient. Fysik og Kommunikation er en tværfaglig uddannelse, som består at studier af to selvstændige

STUDIEORDNING forFysik’ogKommunikation

CAN D.SCI ENT.

ROSKILDE UN!VERSITET

Denne studieordning udstedes i henhold til bekendtgørelse nr. 1520 af 16. december 2013 om bachelor- ogkandidatuddannelser ved universiteterne (Uddannelsesbekendtgørelsen) med senere ændringer og Fællesregler af 27.september 2012 med senere ændringer.

1. Om uddannelsen1.1 Formål1.2 Kompetenceprofil1.3 Hovedområdetilknytning1.4 Normering1.5 Titel1.6 Stud ienævn1.7 Censorkorpstilknytning

2. Adgangskrav og ment2.1 Adgangskrav2.2 Ment2.3 Forhåndsmerit

3. Uddannelsens elementer3.1 Kurser3.2 Projekter3.3 Projektorienteret praktikforløb3.4 Speciale

4. Uddannelsens opbygning4.1 Anbefalet studieforløb

5. Uddannelsen5.1 Formål og uddannelseselementer5.2 Uddannelsesaktiviteter i hele uddannelsen5.3 4. semester - specialet

6. Generelle bestemmelser6.1 Tilmelding/framelding og omprøve6.2 Særlige prøvevilkår6.3 Faglige udvælgelseskritenier6.4 Beståelseskrav6.5 Frist for afslutning at uddannelse

7. Dispensation og kLageadgang7.1 Dispensation7.2 Klageadgang

8. Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser8.1 Ikrafttræden8.2 Overgangsregler

9. Adgangskrav9.1 Retskrav9.2 Andre adgangsgivende bacheloruddannelser fra RUC9.3 Adgangsgivende bacheloruddannelser fra andre universiteter9.4 Adgangsgivende professionsbacheloruddannelser9.5 Ansøgere uden adgangsgivende bacheloruddannelser9.6 Ansøgere uden bacheloruddannelser

2

1. Om uddannelsen

Kandidatuddannelsen cand.scient. Fysik og Kommunikation er en tværfaglig uddannelse, som består at studier af toselvstændige fag, hvoraf Fysik udgør fag i og Kommunikation udgør fag 2.

1.1 FormåL

Formålet med kombinationskandidatuddannetsen cand.scient. i Fysik og Kommunikation er at videreudvikle denstuderendes viden, færdigheder og kompetencer inden for væsentlige emneområder i fysik, teoretiske og praktiskefærdigheder til løsning at problemstillinger under anvendelse af begreber, ræsonnementer og metoder, der erkarakteristiske for faget, samt kvalifikationer til præsentation at resultater på et videnskabeligt niveau.

Gennem det problemorienterede projektarbejde vil den studerende opnå kompetencer til selvstændigt at kunneanvende sine faglige kvalifikationer i komplekse sammenhænge. De studerendes projektarbejde i fysik åbner herudovermulighed for at udvikle indsigter i historisk, kulturel og teknologisk udvikling samt anvende og udvikle modeller ogmetoder og kritisk diskutere deres gyldighed. Hertil kommer teoretisk og praktisk viden om vilkårene for strategiskkommunikation i en faglig kontekst til forskellige må(grupper.

Kandidatuddannetsen giver derved dimittenden kompetencer til selvstændigt og i samarbejde med andre at varetageakademiske erhvervsfunktioner inden for begge tag. Kandidatuddannelsen er målrettet erhvervsfunktioner, hvor fagenekan bringes i samspil i anvendelsesmæssige, videnskabelige og uddannelsesmæssige sammenhænge

med særligt henblik på at kvalificere til arbejde inden for beskæftigelse i uddannelses- og formidlingssektoren, generelti virksomheder og institutioner der enten udfører formidlings, produktions-, modellerings-, programmerings- ellerrådgivningsopgaver. Kombinationen giver særlige forudsætninger for kommunikationsopgaver der indebærer formidlingat viden til relevante målgrupper og vidensdeling mellem relevante aktører.Kombinationskandidatuddannelsen skal endvidere give kandidaten faglige forudsætninger for at påbegynde enforsk e rud dannelse.

Uddannelsen udbydes på dansk, med enkelte studieetementer på engelsk.Eksamenssproget er identisk med undervisningssproget medmindre andet er angivet.

1.2 Kompetenceprofil

Kombinationskandidatuddannelsen cand.scient. i Fysik og Kommunikation giver den studerende følgende kompetencer:

Viden:• Om mekanik, relativitetsteori, astrofysik, faststoffysik, kvantemekanik, elektrodynamik samt termodynamik og

statistisk mekanik• Om vilkår og problemstillinger knyttet til fysiks traditioner• Om videregående metoder og fremgangsmåder inden for udvalgte områder at forskningen i fysik• Om nye videnskabelige landvindinger inden for udvalgte området i fysik• Om hvad der konstituerer fysik som fag mht. vidensområder, erkendelsesformer, fokuspunkter og udvikling• Om begrebsverden, tankegange, resonnementer og repræsentations- og anskuelsesmøder der er

karakteristiske for fysik• Forskningsbaseret viden om begreber, teorier og metoder samt praktisk orienteret viden om planlægning og

tilrettelæggelse at kommunikati-onsmateriale og kommunikations- og informationsprocesser til udvalgtemålgrupper og mellem aktører

• Om fremstillingsmæssige og æstetiske problemer i arbejdet med strategisk kommunikation i en fagligkontekst, herunder problemer som i særlig grad knytter sig til den eller de forudsatte målgrupper

• Om vilkår og kontekst for strategiske kommunikation i og fra institutioner, virksomheder og organisationer

Færdigheder:• at analysere, formulere og diskutere problemstillinger indenfor fysik i videnskabelig terminologi

3

• I at afgrænse og definere probtemstillinger indenfor fysik samt opstille testbare hypoteser på videnskabeligtgrundlag

• I at udvælge, gennemføre og evaluere eksperimentelle undersøgelser eller simuleringer i fysik• I at sammenfatte og vurdere videnskabelig litteratur herunder empirisk materiale og modeller fysik• I at udarbejde og præsentere forskrifter, redegørelser og vejledninger efter professionelle standarder i fysik• I at bidrage med central viden til samarbejdsprojekter af tværfagUg karakter• I at kunne planlægge, udarbejde og vurdere strategisk kommunikation i en faglig kontekst, både som

produkter og som processer• I at kunne vurdere relevansen af en given kommunikationsindsats i forhold til indsatsens mål• I at kunne formidle forskningsbaseret viden om kommunikation og diskutere professionelle

problemstilleringer med både fagfæller og ikke-specialister

Kompetencer:• Til at identificere, formalisere, analysere, vurdere og løse videnskabelige problemstillinger med baggrund

fysik selvstændigt eller i samar-bejde med andre• Til at forstå, forfine, udvikle, udføre og vurdere eksperimentelle undersøgelser, simuleringer, ræsonnementer

eller beviser• Til at forstå, opstille, anvende og vurdere kvalitative og/eller kvantitative modeller i fysik• Til at forholde sig reflekterende og perspektiverende til måder fysik anvendes på• Til at tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering inden for særlige områder af fagene• Til at formidle og kommunikere præcist til forskellige målgrupper og i forskellige kontekster — såvel skriftligt

som mundtligt• Til at kunne igangsætte og gennemføre kommunikationsindsatser i de former der arbejdes med i uddannelsen

samt indgå i samarbejde med andre, herunder professionelle teknikere og producenter• Til at kunne rådgive institutioners, virksomheders og organisationers ledelser om den nødvendige indsats på

kommunikations- og informati-onsområdet

1.3 Hovedområdetilknytning

Uddannelsen hører under det naturvidenskabelige hovedområde. Uddannelseselementerne for Kommunikation hørerunder det humanistiske hovedområde.

1.4 Normering

Kombinationskandidatuddannelsen cand.scient. i Fysik og Kommunikation er en 2-årig uddannelse normeret til 120ECTS-point.

1.5 Titel

cand.scient. i Fysik og KommunikationMaster of Science (MSc) in Physics and Communication Studies

1.6 Stud ienævn

Uddannelsen hører under Studienævn for Naturvidenskabelige uddannelser.

1.7 Censorkorpstitknytn ing

Uddannelsen er tilknyttet censorkorpset for fysik og astronomi. Uddannelseselementer for Kommunikation hører undercensorkorpset for kommunikation, journalistik og performance design.

4

2. Adgangs krav og ment

21 Adgangskrav

Se bilag

2.2 Ment

Roskilde Universitet kan, i hvert enkelt tilfælde eller ved almindelige regler fastsat at universitetet, godkende, atbeståede uddannelseselementer træder i stedet for uddannelseselementer i en anden uddannelse på samme niveau.Roskilde Universitet kan også godkende, at beståede uddannelsesetementer fra en anden dansk ell.er udenlandskuddannelse på samme niveau træder i stedet for uddannelseselementer i henhold tit uddannelsesbekendtgørelsen.Ansøgere har pligt til at søge ment for evt, tidligere beståede uddannetseselementer på kandidatniveau, jf.Ka nd id atadgangsbekendtgø relse n.

2.3 Forhåndsmerit

Studerende, der som en det at uddannelsen ønsker at gennemføre uddannelseselementer ved et andet universitet elleren anden videregående uddannelsesinstitution i Danmark eller i udlandet, kan ansøge Roskilde Universitet omforhåndsmerit for planlagte uddannetsesetementer.

Godkendelse af forhåndsmenit kan kun gives, hvis den studerende (i forbindelse med ansøgningen) forpligter sig tit atfremsende dokumentation for, om uddannelsese[ementerne er beståede eller ej, når de forhåndsmeriteredeuddannelsesetementer er gennemført. Desuden skat den studerende give sit samtykke til, at Roskilde Universitet kanindhente de nødvendige oplysninger hos værtsinstitutionen, hvis den studerende ikke selv kan fremskaffedokumentation en.

Når der foreligger dokumentation for, at de forhåndsmeniterede uddannelseselementer er beståede, godkenderRoskilde Universitet administrativt, at disse meriteres ind i uddannelsen ved universitetet.

Efter forslag fra den studerende kan Roskilde Universitet i de tilfælde, hvor de forhåndsmeniteredeuddannelsesetementer f.eks. ikke udbydes af værtsinstitutionen, foretage ændringer i godkendetsen afforhå ndsmenitten.

3. Uddannelsens elementer

3.1 Kurser

Disse studieelementer skat give den studerende en teoretisk og metodisk viden samt færdigheder inden foruddannelsens fagområde. Den studerende skat fagligt forberedes til at kunne fordybe sig i problemstillinger, der errelevante i forhold til projektarbejde og specialet. Kursusformen kan være forelæsninger, holdundervisning,casearbejde, workshops mm.

3.2 Projekter

Projektarbejdet er problemorienteret, eksemplarisk og dettagerstyret. Det skat udvikle og dokumentere denstuderendes færdigheder i at anvende videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med et afgrænset fagligt emne.Projektarbejdet indebærer en valgfri og selvstændig formulering at et problem inden for rammerne i studieordningen.Projektarbejdet foregår i grupper bestående at 2-6 studerende. Emnet for projektarbejdet vælges af de studerendeinden for de emner og temaer, som studienævnet har fastsat. Studielederen kan i særlige tilfælde tillade, at enstuderende udarbejder et projekt eller eksamineres alene.

5

3.3 Projektorienteret pra kti kforløb

En studerende kan ansøge studienævnet om forhåndsgodkendelse til at gennemføre et særligt tilrettelagt, fagligtrelevant projektorienteret praktikforløb, som træder i stedet for enkelte specificerede dele af det ordinæreuddannetsesforløb. Det projektorienterede praktikforløb, som bla, omfatter udarbejdelse af en praktikprojektrapport,er normeret til 15 ECTS-points. Når ansøgningen om forhåndsgodkendetse er imødekommet, tildeler studielederen denstuderende en vejleder. Studienævnet skal ved sin behandling af ansøgningen sikre, at den studerende gennem detprojektorienterede praktikforløb opnår faglige kompetencer, der i omfang og niveau svarer til de kompetencer, der kanopnås gennem det ordinære uddannelsesforløb.

3.4 Speciale

Kombinationskandidatuddannelsen indeholder et større selvstændigt studiearbejde, som dokumenteres vedudarbejdelse af et speciale. I specialet skal den studerende dokumentere viden om og færdigheder i at anvendevidenskabelige teorier og metoder under arbejdet med en afgrænset, faglig og relevant problemstilling. Den studerendeskal dokumentere færdigheder i at analysere, kategorisere, diskutere, argumentere, vurdere og reflektere på etvidenskabeligt grundlag samt kunne vælge og forholde sig kritisk til kilder, litteratur, teori og metoder anvendt ispecialet. Med specialet skal den studerende demonstrere færdighed i at kunne kommunikere en akademiskundersøgelse til fagfæller samt demonstrere kompetence til at igangsætte, styre og gennemføre en længerevarendeakademisk undersøgelses- og skriveproces.

4. Uddannelsens opbygning

4.1 Anbefalet studieforløb

For at bidrage til sikring af uddannelsens kvalitet og progression, samt for at støtte den studerende i forhold tilstudieplanlægning, anbefales følgende studieforløb:Start efterårStuderende som starter på kandidatuddannelsen i efteråret anbefales fIg studieforløb

Speciale30 ECTS

- FAG1 FAG 2- 1SECTS -—i I5ECTS

I30 ECTS

FAG230 ECTS

1. semester kommunikation (efterår):• Kursus i Strategisk kommunikation (5 ECTS).• 2 Valgfrie kurser, hvoraf det ene kan være et værkstedskursus (2 x 5 ECTS).• Projekt i Strategisk kommunikation i en faglig kontekst (15 ECTS).

2. semester Fysik(forår):• Kursus i Kvantemekanik (10 ECTS)• Valgkursus i Fysisk Teknik (5 ECTS) eller undervisningsforsøg i fysik (5 ECTS)• Projekt i fysik (15 ECTS)

3. semester Fysikog kommuriikation(efterår):Fysik

• Kursus i Fysisk problemløsning 11(10 ECTS)

6

• Kursus Videregående fysik (5 ECTS)Kommunikation

• Projekt i Strategisk kommunikation i en faghg kontekst 11(15 ECTS). Projektarbejdet kan efter godkendelse iStudienævnet erstattes af et projektorienteret praktiktorløb (15 ECTS).

4. semester Fysik (forår):

Speciale (30 ECTS)Start forårStuderende som starter på kandidatuddannelsen i foråret anbefales fIg studieforløb

FAG13OECTS

1. semester kommunikation (efterår):

• Kursus i Strategisk kommunikation (5 ECTS).• 2 Va[gfrie kurser, hvoraf det ene kan være et værkstedskursus (2 x 5 ECTS).• Projekt i Strategisk kommunikation i en faglig kontekst (15 ECTS).

2. semester Fysik (efterår):• Kursus i Fysisk problemløsning 11(10 ECTS)

• Kursus i Videregående fysik (5 ECTS)• Projekt i fysik (15 ECTS)

3. semester Fysik og Datalogi (forår):

Kommunikation

Fysik

• Projekt i Strategisk kommunikation i en faglig kontekst 11(15 ECTS). Projektarbejdet kan efter godkendelse iStudienævnet erstattes af et projektorienteret praktikforløb (15 ECTS).

• Kursus i Kvantemekanik (10 ECTS)Valgkursus i Fysisk Teknik (5 ECTS) eller undervisningsforsøg i fysik (5 ECTS)

4. semester Fysik (efterår):Speciale (30 ECTS)

5. UddanneIsen

5.1 Formål og uddannelseselementer

Formål

Start efterår

Formål 1. semester (kommunikation)

Speciale30 ECTS

, FAG1 FAG2‘

15 ECTS 15 ECTS

FAG230 ECTS

7

Semesteret har til formål at den studerende skal tilegne sig mere dybtgående viden om de problemer, som knytter sig tilstrategisk kommunikation i en faglig kontekst. Der lægges vægt på en uddybende behandling af begreber, teorier ogmetoder, samt videreudvikling af praktiske færdigheder i forbindelse med planlægning, tilrettelæggelse og vurdering atkommunikations- og informationsprocesser og produktion af informativt materiale, der sigter mod formidling af viden tilrelevante målgrupper og vidensdeling mellem relevante aktører.

Semesteret omfatter

• Projekt (15 ECTS) i Strategisk kommunikation i en faglig kontekst (15 ECTS). Projektet kan efter godkendelse istudienævnet erstattes af et projektorienteret praktikforløb

• Kursus (5 ECTS) Strategisk kommunikation• 2 valgfrie kurser (10 ECTS), hvoraf det ene kan være et værkstedskursus.

Formål 2. semester (fysik)Semesteret har til formål at udbygge den studerendes viden, færdigheder og kompetencer på kandidatniveau inden forfysik, give en dybtgående forståelse for teoribygningen Kvantemekanik, samt færdigheder i en række metoder der errelevante for undervisning eller forskning.Semesteret omfatter

• Kursus i Kvantemekanik (10 ECTS)• Valgkursus i Fysisk Teknik (5 ECTS) eller Undervisningsforsøg i fysik (5 ECTS)• Projekt i fysik (15 ECTS)

Formål 3. semester (fysik og kommunikation)Semesteret har til formål at udbygge den studerendes viden, færdigheder og kompetencer på kandidatniveau inden forfysik, og træne den studerende i at ‘tænke som en fysiker’. Derudover udbygges den studerendes viden om deproblemer, som knytter sig til strategisk kommunikation i en faglig kontekst. Der lægges vægt på en dybere ellerbredere behandling af begreber, teorier og metoder, samt videreudvikling af praktiske færdigheder i forbindelse medplanlægning, tilrettelæggelse og vurdering af kommunikations- og informationsprocesser og produktion af informativtmateriale, der sigter mod formidling af viden tit relevante målgrupper og vidensdeling mellem relevante aktører

Semesteret omfatter

• Kursus i Fysisk problemløsning 11(10 ECTS)• Kursus i Videregående fysik (5 ECTS)• Projekt Strategisk kommunikation i en faglig kontekst 11(15 ECTS). Projektarbejdet i 3. semester kan efter

godkendelse i Studienævnet erstattes af et projektorienteret praktikforløb (15 ECTS). Medmindre denstuderende har været i en praktik.

Start forår

Formål 1. semester (Kommunikation)Semesteret har til formål at den studerende skal tilegne sig mere dybtgående viden om de problemer, som knytter sig tilstrategisk kommunikation i en faglig kontekst. Der lægges vægt på en uddybende behandling at begreber, teorier ogmetoder, samt videreudvikling at praktiske færdigheder i forbindelse med planlægning, tilrettelæggelse og vurdering atkommunikations- og informationsprocesser og produktion at intormativt materiale, der sigter mod formidling at viden tilrelevante målgrupper og vidensdeling mellem relevante aktører,

Semesteret omfatter

• Projekt (15 ECTS) i Strategisk kommunikation i en faglig kontekst (15 ECTS). Projektet kan efter godkendelse istudienævnet erstattes af et projektorienteret praktikforløb

• Kursus (5 ECTS) Strategisk kommunikation• 2 valgfrie kurser (10 ECTS), hvoraf det ene kan være et værkstedskursus.

Formål 2. semester (fysik)Semesteret har til formål at udbygge den studerendes viden, færdigheder og kompetencer på kandidatniveau inden forfysik, og træne den studerende i at “tænke som en fysiker’.Semesteret omfatter

• Kursus i Fysisk problemløsning 11(10 ECTS)• Kursus i Videregående fysik (5 ECTS)• Projekt i fysik (15 ECTS)

8

Formål 3. semester (fysik og Kommunikation)Semesteret har til formål at udbygge den studerendes viden, færdigheder og kompetencer på kandidatniveau inden forfysik, give en dybtgående forståelse for teoribygningen Kvantemekanik, samt færdigheder i en række metoder der errelevante for undervisning eller forskning. Derudover udbygges den studerendes viden om de problemer, som knytter sigtil strategisk kommunikation i en faglig kontekst. Der Lægges vægt pà en dybere eller bredere behandling at begreber,teorier og metoder, samt videreudvikling af praktiske færdigheder i forbindelse med planlægning, tilrettelæggelse ogvurdering at kommunikations og informationsprocesser og produktion af intormativt materiale, der sigter modformidling at viden tiL relevante målgrupper og vidensdeling mellem relevante aktører

Semesteret omfatter

• Kursus i Kvantemekanik (10 ECTS)• Valgkursus i Fysisk Teknik (5 ECTS) eller Undervisningsforsøg i fysik (5 ECTS)• Projekt Strategisk kommunikation i en taglig kontekst 11(15 ECTS). Projektarbejdet i 3. semester kan efter

godkendelse i Studienævnet erstattes af et projektorienteret praktiktorløb (15 ECTS). Medmindre denstuderende har været i en praktik.)

5.2 Uddannelsesaktiviteter i hele uddannelsen

FormålAktiviteterne er Listet således at der tørst er uddannelsesaktiviteter for Fysik og så Kommunikation

Titel Fysisk teknik (Fysik)

Type Valgkursus

ECTS-normering 5 ECTS

Viden• Indsigt i en række eksperimentelle metoder til bestemmelse at

taststoffysiske egenskaber.• Indsigt i en række simuleringsmetoder tiL bestemmelse at taststottysiske

egenskaber.Færdigheder

• Færdighed i anvende de introducerende metoder til bestemmelse atLæringsudbytte/ taststottysiske egenskaber.bedømmelseskriterier • Færdighed i at analysere og præsentere de opnåede resultater.

Komp et en c er• Kompetence til i at forholde sig kritisk til de anvendte metoders styrker

og svagheder.• Kompetence til at vælge relevant(e) eksperimentel(le) metode(r) til

undersøgelse at en given problemstilling.• Kompetence til at vælge relevant(e) simuleringsmetode(r) til

undersøgelse at en given problemstilling.

Kurset har til formål at give den studerende tortrolighed med en række metoderder benyttes i tysiktorskningen. Det gælder såvel eksperimentelle metoder som

Overordnet indhold . .

computerbaserede simuleringsmetoder til bestemmelse at forskelligefaststoftysiske egenskaber.

En række metoder introduceres for de studerende, og øvelser udføres i smågrupper. De studerende udarbejder skriftlige øvelsesrapporter, der beskriver de

Undervisnings- og arbejdsform anvendte metoder, de opnåede resultater og fortolkningen at disse.Studienævnet udmelder en atleveringsdato for ovetsesrapporter samt antallet atdisse torud for kurset.

Kurset bedømmes ved en mundtlig prøve.Prøveform Prøven tager udgangspunkt i en af de udtørte øvelser og der eksamineres dels i

den relevante rapport, og dels i de til øvelsen udleveret noter/angivne opgaver.

9

Den øvelse der eksamineres i findes ved lodtrækning og eksaminationen skeruden forberedelsestid.

Varighed: 30 min. inklusiv votering.

Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel

Hjælpemidler til eksamen Den studerendes egen ovelsesrapporter.

Bedømmelse 7-trins-skalaen

Censur Intern

Tite[ Fysiske undervisningsforsøg (Fysik)

Undervisningssprog Dansk

Type Valgkursus


Viden• Kendskab tit et bredt udsnit at forsøgsapparatur samt eksperimenter, der

anvendes tit fysikundervisningen i de gymnasiale ungdomsuddannelser.• Indsigt i didaktiske overvejetser relaterede tit brugen af eksperimenter i

fysikundervisningen i de gymnasiate ungdomsuddannelser.• Indsigt i sikkerhed ved taboratoriearbejde i de gymnasiale

ungdomsuddannelser herunder et-sikkerhed.Færdigheder

• Færdighed i at bruge de redskaber og metoder, der anvendes i fysik i deLæringsudbytte!

. gymnasiale ungdomsuddannetser herunder dataopsamling ved hjælp afbed øm m elses kriteriertommeregner og pc.

• Færdighed i at skrive øvelsesvejtedninger og forholde sig til indholdet afelevrapporter i de gymnasiale ungdomsuddannetser.

Kompetencer• Kompetence tit at udvælge, opstille og udføre eksperimenter der

illustrerer et givet emne eller område at fysikken.• Kompetence til at analysere eksperimentelt udstyr: Vurdere hvordan et

givent udstyr kan anvendes i forskellige sammenhænge, samt vurdererisikomomenter i forhold til gældende bestemmelser på området.

Kurset Fysiske Undervisningsforsog har til formål at give den studerendefortrolighed med den eksperimentelle side at fysikundervisning. Kurset giverfærdigheder i selvstændigt at tilrettelægge et undervisningsforlob med et

Overordnet indhold eksperimentelt indhold, herunder forløb med eleveksperimenter.Kurset vil under normale omstændigheder være en forudsætning for at fåundervisningskompetence tit at undervise i fysik i gymnasiet.

Kurset består af oplæg, gruppedroftelser, deltageroplæg og demonstrationer oglaboratoriearbejde.Der udføres et antal eksperimenter hvortil der skrives og afleveres rapporter.Yderligere en afsluttende eksamensrapport skrives på baggrund at et selvvalgt

Undervisnings- og arbejdsform . .

eksperimentelt emne. Rapporten skal indeholde overvejelser over malgruppe, detvalgte niveau samt progression i de valgte eksperimenter. Desuden skatsikkerhedsaspekter ved de valgte eksperimenter beskrives.Studienævnet udmelder en afleveringsdato for rapporterne forud for kurset.

Forudsætninger for at kunne gå tilRapporter skal være afleveret og godkendt.

eksamen

10

Kurset afsluttes med en mundtlig eksamen over et selvvalgt eksperimentelt emne,beskrevet i en skriftlig eksamensrapport, der danner udgangspunkt for eksamen.Eksamen består af:

1. Demonstration at et eller flere at eksperimenterne fraeksamensrapporten

Prøveform 2. Samtale med censor og eksaminator om de fremviste eksperimenter ogresultaterne af disse

3. Samtale med censor og eksaminator om indholdet afeksamensrapporten.


Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel.

Hjælpemidler til eksamen Den studerendes egen eksamensrapport.


Censur Ekstern

Tite[ Videregående fysik (Fysik)

Type Kursus


Viden• Dybdegående viden om et udvalgt område af fysikken.

FærdighederLæringsudbytte/ • Færdigheder som er relevante for det udvalgte område af fysikken.bedømmelseskriterier Kompetencer

• Kompetencer som er relevante for det udvalgte område at fysikken.• Kompetence til selvstændigt at kunne sætte sig ind i et (for den

studerende) nyt område af fysikken.

Kurset omhandler et udvalgt område af fysikken, som der gås i dybden med.Området kan være teoretisk, eksperimentelt eller en blanding af teoretisk og

Overordnet indhold eksperimentelt. For hvert studieår udmeldes kursets udvalgte område på forhåndaf studienævnet.

Den tilknyttede underviser angiver relevant litteratur og/eller online materialesom udgør pensum for kurset. De studerende gennemgår dette under vejledningog assistance at underviseren. De studerende udarbejder et antal mini-projekter/

Undervisnings- og arbejdsform afleveringsopgaver inden for det udvalgte område af fysikken.

Studienævnet udmelder en afleveringsdato for mini-projekter/afleveringsopgaversamt antallet at disse forud for kurset.

Kurset bedømmes ved en mundtlig prøve. Prøven tager udgangspunkt i et centraltemne, der belyses i en eller flere af de mini-projekter/afleveringsopgaver som destuderende har udarbejdet i løbet af kurset. Det emne der eksamineres i findes

Prøveform .

ved lodtrækning og eksaminationen sker uden forberedelsestid.Varighed: 30 min. inklusiv votering.


Hjælpemidler til eksamen Hjælpemidler: Den studerendes egne mini-projekter.


Censur Intern

11

Tite’ Temakursus i fysik (Fysik)

Undervisningssprog Engelsk

Type Valgkursus


Viden• Dybdegående viden om et udvalgt område af fysikken.

FærdighederLæringsudbytte/ • Færdigheder som er relevante for det udvalgte område af fysikken.bedømme [ses kriterier Kompetence

• Kompetencer som er relevante for det udvalgte område at fysikken.• Kompetence til selvstændigt at kunne sætte sig ind i et (for den

studerende) nyt område at fysikken.

Kurset omhandler et udvalgt teoretisk område i fysikken, som der gås i dybdenOverordnet indhold med. For hvert studieår udmeldes kursets udvalgte område på forhånd at

studienævnet.

Relevant litteratur og/eller online materiale udgør pensum for kurset. Destuderende gennemgår dette. De studerende udarbejder et antal mini-projekter/afleveringsopgaver inden for det udvalgte område at fysikken.

Undervisnings- og arbejdsform

Studienævnet udmelder en atleveringsdato for mini-projekter/afleveringsopgaversamt antallet at disse forud for kurset.

Kurset bedømmes ved en mundtlig prøve.

Prøven tager udgangspunkt i et centralt emne, der belyses i en eller flere af demini-projekter/afleveringsopgaver som de studerende har udarbejdet i løbet atkurset. Det emne der eksamineres i findes ved lodtrækning og eksaminationen

Prøveformsker uden forberedetsestid.



Hjælpemidler til eksamen Den studerendes egne mini-projekter


Censur Intern

Tite[ Videregående fysik A (Fysik)

Type Kursus


Viden• Viden om forskellige problemløsningstilgange som anvendes i fysikken.

Færdigheder• Færdighed i at kunne afgøre og argumentere for hvilken fysikder er i spil

Læringsudbytte/i et abent formuleret problem.

bedømmelseskriterier . . . .

• Færdighed i at kunne formalisere et abent formuleret problem fysiskeog matematiske termer, løse problemet og undersøge gyldigheden afløsningen.

Kompetencer

12

• Tit at tænke som en “fysiker” i forhold til åbent formuleredeproblemstillinger inden for klassisk mekanik, hydrodynamik,termodynamik, statistisk mekanik og relativitetsteori

Kurset udvikler den studerendes færdigheder og kompetencer i at tænke som enOverordnet indhold fysiker ved formalisering af problemer, løsning af disse og evaluering at

løsningerne ved inddragelse at fysikkens teorier og metoder.

Kurset er centreret om problemløsning/opgaveregning suppleret medUndervisnings- og arbejdsform

forelæsninger.

Kurset bedømmes ved en 4 timers skriftlig stedprøve.I vurderingen at besvarelsen af de enkelte spørgsmål i det skriftlige opgavesæt

Prøveform indgår ikke kun, hvorvidt det angivne resultat er korrekt, men også denstuderendes analyse af problemstillingen og angivelse afveje til en løsning, ogsåselvom det ikke har været muligt for den studerende, at gennemfører analysen.


En formelsamling på maksimalt 2 A4-sider, produceret at den studerende.Hjælpemidler til eksamen


Censur Ekstern

Titel Kvantemekanik (Fysik)

Type Kursus


Viden• Dybtgående viden om og forståelse at kvantemekanik, ariskuet som en

selv-konsistent fysisk teoribygning.• Viden om forskellige fortolkninger at kvantemekanikken.

Færdigheder• Færdighed i løse problemer og opgaver relevante i kvantemekanikken.

Læringsudbytte/ . .

• Færdigheder i at anvende en række matematiske metoder ofte brugtbedømmelseskriterier

kvantemekanikken.Kompetencer

• Kompetence til at vurdere relevansen af at anvende kvantemekanik i engiven fysisk problemstilling.

• Kompetence til at vurdere hvilke(n) metode(r) der kan bringes ianvendelse i løsningen at en given problemstilling i kvantemekanikken.

Kvantemekanikken behandles som en selv-konsistent fysisk teoribygning. Derlægges vægt på at den studerende opnår en dybtgående forståelse at og træning i

Overordnet indhold . . . . .

problemløsning inden for kvantemekanikken, samt et indblik i forskelligefortolkninger at kvantemekanikken.

Pensum gennemgås og diskuteres på kurset. Stor vægt lægges på at diskutereløsning af opgaver og problemer. Maks. 5 mini-projekter/afleveringsopgaverudarbejdes af de studerende i løbet at kurset. Studienævnet udmelder en

Undervisnings- og arbejdsform . .

afleveringsdato for mini-projekter/afleveringsopgaver samt antallet af disse forudfor kurset.

Kurset bedømmes ved en 4 timers skriftlig stedprøve. Dele at prøven vil afspejlePrøveform . . .

indholdet at de udførte mini-projekter/afteveringsopgaver.


Hjælpemidler til eksamen Besluttes forud tor kurset af studienævnet


13

Censur Ekstern

TiteL Fysisk problemLøsning II (Fysik)

Type Obhgatorisk kursus


Viden• Viden om etektrodynamik.• Viden om optik.• Viden om kvantefysik.

• Viden om statistisk fysik.• Viden om atom-, kerne-, parti kel- og faststoffysik.

Læringsudbytte/Færdigheder

bedømmelseskriterier .

• Færdighed i at kunne afgøre og argumentere for hvilken fysik der er i

spil i et åbent formuleret problem.• Færdighed i at kunne konkretisere et åbent formuleret problem i fysiske

og matematiske termer, løse problemet og evaluere løsningen.Kompetencer

• Kompetence til at “tænke som en fysiker”.

Kurset Fysisk probLemLøsning II skal udvikle den studerendes færdigheder ogkompetencer i formalisering af fysiske problemer, Løsning af disse og eva[uering

Overordnet indhold af løsningerne. Dette sker ved eksemptarisk arbejde inden for fysikkensteoribygninger.

Kurset er centreret om probtemLøsning/opgaveregning, hvor åbent formuleredeproblemer hentes fra fysikkens teoribygninger, samt atom-, kerne-, partiket- ogUndervisnings- og arbejdsformfaststoffysik.

Kurset bedømmes ved en 4 timers individuel skriftlig stedprøve.I vurderingen af besvarelsen af de enkelte spørgsmål i det skriftlige opgavesætindgår ikke kun, hvorvidt det angivne resultat er korrekt, men også den

Prøveform .

studerendes analyse af problemstiLLingen og angivelse afveje tiL en løsning, ogsåselvom det ikke har været muligt for den studerende at gennemføre analysen.

Gruppeprøve eller individueL prøve Individuel

En formelsamling på maksimalt 2 A4-sider produceret på forhånd af denHjælpemidler til eksamen

studerende selv.


Censur Ekstern

TiteL Projekt (Fysik)


Type Projekt


Viden

• Viden om de dele af fysikken der er reLevante for den valgteproblemstilling

Læringsudbytte! .

• Overblik over eksperimenteLLe/teoretiske/analytiske metoder som erbedømmelseskriterierrelevante for den valgte problemstilling

• Viden om og forståeLse for de i projektet anvendte eksperimenteL-Le/teoretiske/analytiske metoder.

14

Færdigheder• Færdighed i at planlægge og udføre et eksperimentett/teoretisk/

analytisk arbejde inden for fysikken.• Færdighed i at analysere og præsentere de opnåede resultater.• Færdighed i at forholde sig kritisk til anvendte metoders styrker og

svagheder.• Færdighed i at formidle de opnåede resultater til en udvalgt målgruppe

Kompetencer• Kompetence til at formulere en ikke-triviel repræsentativ

problemstilling inden for fysikken, der kan belyses med til rådighedstående midler.

• Kompetence til at sætte sig ind i et fagområde ved studie at lærebøgerog videnskabelig litteratur.

• Kompetence til kritisk at kunne diskutere betydningen at de opnåederesultater og sætte resultaterne i relation til udvalgt videnskabeliglitteratur på området.

• Kompetence tiL at kunne reflektere over faget fysiks funktion somsamfundsmæssig, kulturel, videnskabelig, formidlingsmæssig ellerundervisningsmæssig aktivitet.

Behandling at en relevant eksemplarisk problemstilling i fysikken. De studerendeformulerer den aktuelle problemstilling under vejledning at den tilknyttedeunderviser. Problemstillingen skal udvælges med en realistisk ambition om i løbetat projektet at kunne nå frem tit forskningsfronten med et selvstændigt bidrag frade studerende.

Projektet skal indeholde et væsentligt element at refleksion over faget fysiksfunktion som samfundsmæssig, kulturel, videnskabelig, formidlingsmæssig eller

Overordnet indhold . . . . .

undervisningsmæssig aktivitet. Dette kan eksempelvis ske ved et egentligtvidenskabsteoretisk, videnskabshistorisk eller didaktisk projekt. Eller det kan skeved et projekt indeholdende et konkret eksperimentelt eller teoretisk arbejde,hvortil der knyttes et væsentligt element at refleksion over projektet og/eller destuderendes arbejde med dette i et videnskabsteoretisk, videnskabshistorisk ellerdidaktisk perspektiv.

Projektarbejdet afsluttes med udfærdigelse at en skriftlig projektrapport.

Undervisnings- og arbejdsform Projektet udarbejdes i grupper under vejledning at den tilknyttede underviser.

Projektarbejdet bedømmes ved en mundtlig prøve.

Ved eksamenen tages der udgangspunkt i den udarbejdede projektrapport.Eksamen indledes med individuelle oplæg fra de studerende på baggrund at påforhånd udleverede spørgsmål. Eksaminationen foregår som en samtale mellemde studerende, eksaminator(erne) og censor(erne) på en måde så det sikres atindividuel bedømmelse er mulig.

De studerende eksamineres med udgangspunkt i hele projektrapporten, herunderisær det indgående element af refleksion. At der tages udgangspunkt i

Prøveform . . ,

projektrapporten medfører at der kan stilles spørgsmal ikke bare til heleprojektrapporten, men herudover også inden for projektmodulets faglige område.

Projektrapporten skal være forsynet med en forside med titel, projektdeltager(e),vejleder(e), uddannelse og semester; en indholdsfortegnelse, et abstract, samt enlitteraturliste. Rapporten skal være på mellem 20 og 50 normalsider, eksklusivelitteraturliste og evt, bilag. En norma[side er 2400 tegn inklusive mellemrum.Projektrapporten skal skrives med letlæselig font.

En rapport, der ikke lever op til disse krav, kan afvises som grundlag for

15

projektprøven. Og der er brugt ét eksamensforsøg. Studerende der har fået afvistderes projektrapport grundet afvigelse fra omfangskravet, tildeles 24 timer til attilpasse opgaven til omfangskravet, hvorefter opgaven afleveres.

Prøvens omfang er 30 minutter per studerende, inkL votering.

Bedømmelsen er en samlet bedømmelse af projektrapporten og den mundtligepræstation.

Gruppeprøve eller individuel prøve Gruppeprøve


Censur Ekstern

Tite’ Strategisk kommunikation (Kommunikation)

Seneste ændring 1september 2016


Type Obligatorisk kursus


Viden• Indsigt i og overblik over nye teoretiske og metodiske retninger, der kan

bidrage til at forstå betingelserne for strategisk kommunikation• Indblik i de komplekse problemer og udfordringer der knytter sig til

planlægning, tilrettelæggelse, gennemførelse og vurdering af strategiskkommunikation, i et stadigt skriftende og globalt medielandskab

Færdigheder• Færdighed i at definere, analysere og evaluere effekten af strategisk

kommunikation.Læringsudbytte/ . . . . .

• Færdighed i at afdække kommunikationsproblemer, identificerebedømmetseskriterier .

interessenter og beskrive problemernes art, intensitet, og omfang, samtfærdighed i at forklare årsagerne til disse problemer og kortlægge deresmulige konsekvenser.

• Færdighed i at udvælge og anvende relevante teoretiske og metodisketilgange til at analyse af organisationers brug af strategiskkommunikation.

Kompetencer• Kompetence i selvstændigt at kunne tage ansvar for egen faglig

udvikling og specialisering inden for strategisk kommunikation

Studiet af strategisk kommunikation handler om, hvordan organisationer og andreaktører arbejder strategisk med deres interne og eksterne kommunikation. Det eren tværfaglig disciplin, der trækker på teorier inden for kommunikation, management, marketing, branding og kultur.

I løbet af kurset bliver de studerende introduceret til de centrale teorier, modellerog begreber inden for strategisk kommunikation.

Overordnet indhold

Kurset vil ud over teori også præsentere cases og eksempler fra forskellige typeraf organisationer.

Målet med kurset er at gøre de studerende i stand til at analysere organisationersog andre aktørers strategiske kommunikationog kommunikative udfordringer,kortlægge interessenters roller og engagement, udvikle strategier for intern og

16

ekstern kommunikation, samt anbefale og planlægge strategiskekommunikationstiltag.

Kurset kan bestå af en blanding af forelæsninger, diskussioner, peer feedback ogøvelser (bLa.som hjemmearbejde i grupper). Det er organiseret omkring en rækketemaer som fastlægges i kursusplanen for det konkrete kursus. Emaerne for det

Undervisnings- og arbejdsformaktuelle kursusudbud vil fremga ved kursets start

En individuel, bunden skriftlig hjemmeopgave på 5 normalsider å 2.400 tryk-enheder (inkl. mellemrum). Forside, indholdsfortegnelse, referenceliste ogeventuelle bilag medregnes ikke.De nærmere krav til den skriftlige hjemmeopgave fastlægges i den konkrete

Prøveformkursusplan ved kursets start.

Den skriftlige hjemmeopgave afleveres online senest en uge efter kursusafslutningen.


Hjælpemidler til eksamen Alle


Censur Ingen

Tidsmæssig placering Ved kursusafslutning

Tt [Kursus med hovedvægten på viden, teori og research-metoder

i e(Kommunikation)



Valgfrit kursusType

De kurser, som udbydes i det aktuelle semester, fremgår af <kursus.ruc.dk>.


Viden• Viden om et afgrænset emneområde inden for kommunikation,

information og medier, herunder viden om aktuelle metoder som kananvendes til undersøgelse af emneområdet

• Kendskab til aktuelle og centrale teorier samt kommunikationsfagligebegreber og termer af relevans for emneområdet

FærdighederLæringsudbytte/ • Færdigheder i at analysere en konkret problemstilling ibedømmelseskriterier kommunikationsfaglige termer

• Færdigheder i anvendelse af relevant teori på en konkretkommunikationsfaglig problemstilling

• Færdigheder i anvendelse af relevante metoder til undersøgelse af denkommunikationsfaglige problemstilling

Kompetencer• Kompetence til at kunne tage ansvar for egen faglig udvikling og

specialisering i arbejdet inden for emneområdet

Kurserne indeholder præsentation og kritisk diskussion samt afprøvning af videnom et afgrænset emneområde af relevans for kommunikation og information i en

Overordnet indhold faglig kontekst, herunder præsentation og diskussion begreber, teorier og undersøgelsesmetoder. I kurserne indgår vejledning om den aktuelle faglitteratur ogandre kilder.

17

Holdundervisning: en blanding af læreroplæg, diskussion, øvelser, studenteroplægUndervisnings- og arbejdsform og forberedelse hjemme, bl.a. i form afhjemmeopgaver.

Der forventes aktiv deltagelse i undervisningen.

En individuel bunden skriftlig hjemmeopgave på 5 normalsider å 2.400 tryk-enheder (inkl, mellemrum). Forside, indhoidsfortegnelse, referenceliste ogeventueU.e bilag medregnes ikke.

Prøveform

Den skriftlige hjemmeopgave afleveres oonline senest en uge efterkursusafslutning.


Hjælpemidler til eksamen ALLe


Censur Ingen

TiteL Værkstedskursus med mundtUg prøve (Kommunikation)



Vatgfrit kursus

TDer vil være tale om kurser som feks. “mundtlig retorik”,” mundtLig præsentation

ypemed ‘powerpoint’-støtte”, “produktion og præsentation af en poster”, “videoproduktion”,”lydproduktion” eller anden audio-visuel produktion. De kurser, somudbydes i det aktuelle semester, fremgår af <kursus.ruc.dk>.


Viden• Viden om et afgrænset udsnit af relevant faglitteratur og praktiske

metoder,, som anvendes i forbindeLse med det aktuelle medie• Kendskab til gængse fremstillingsformer og de æstetiske og etiske

problemer og muligheder, der knytter sig til det aktuelle medieFærdigheder

• Færdigheder i selvstændigt at planlægge og udarbejde et medieproduktLæringsudbytte/ . .

til specifikke malgrupper.bedømmelseskriterier . . . , . .

• Færdighed i at arbejde pa en gang kreativt skabende og kritisk refleksivtmed egen praksis

• Færdighed i at analysere og håndtere de problemer, der knytter sig tilkommunikation af viden til forskellige målgrupper.

Kompetencer• Kompetencer til at kunne tage ansvar for egen faglig udvikling og


Kurserne indeholder præsentation og kritisk diskussion af praktiske metoder ogmedier, som anvendes i strategisk kommunikation, samt indøvning af de nødven

Overordnet indhold dige færdigheder. I kurserne indgår vejledning om den aktuelle faglitteratur ogandre kilder og deres anvendelse i praksis.

HoLdundervisning: en blanding af læreroplæg, diskussion, øvelser, studenteropLægUndervisnings- og arbejdsform .

og forberedelse hjemme, bla. i form af hjemmeopgaver.

Aktiv tilfredsstillende deltagelse i mindst 80 % af undervisningen.Aktiv deltagelse indebærer f.eks. deltagelse i diskussioner og øvelser,

Forudsætninger for at kunne ga tilk am

udarbejdelse og fremlæg-gelse af opgaver, studenteroplæg og Lign.e s en

De nærmere krav til den aktive, tilfredsstillende deltagelse afhænger af kursetsindhold og mål, og fremgår at beskrivelsen af det konkrete kursus i

18

Hvis kravet om tilfredsstillende aktiv deltagelse ikke er opfyldt, bruges eteksamensforsøg og den studerende tilmeldes et værkstedskursus medmundtlig prøve det efterfølgende semester

Prøveformen er en mundtlig prøve hvori der indgår en mundtlig præstation somkan omfatte et produkt (poster, ‘powerpoint’-præsentation eller lign) med kritiskrefleksion og efterfølgende diskussion, eller fremlæggelse af en produktion medkritisk refleksion og efterfølgende diskussion.

Prøveform .

Prøveformen skal muliggøre en individuel bedømmelse at den enkeltestuderende.Prøven har en varighed af 30 min, inkL votering



Censur Ingen

Tite[ Værkstedsku rsus med skriftlig prøve (Kommunikation)



Valgfrit kursus

TDer vil være tale om kurser som feks. “Journalistisk formidling”, “Akademisk

ypeskrivning”, “Udforming og tilrettelæggelse at foldere, pjecer, plakater og lign.”“Web-formidling” “Digital publicering” og lign. De kurser, som udbydes i detaktuelle semester, fremgår at <kursus.ruc.dk>.


Viden• Viden om et afgrænset udsnit at relevant faglitteratur og praktiske

metoder, som anvendes i forbindelse med det aktuelle medie• Kendskab til gængse fremstillingsformer og de æstetiske og etiske

problemer og muligheder, der knytter sig til det aktuelle medieFærdigheder

• Færdigheder i selvstændigt at planlægge og udarbejde et medieproduktLæringsudbytte/ .

til specifikke malgrupperbedømmelseskriterier . . . . .

• Færdighed i at arbejde på en gang kreativt skabende og kritisk refleksivtmed egen praksis.

• Færdighed i at analysere og håndtere de problemer, der knytter sig tilkommunikation at viden til forskellige målgrupper.

Kompetencer• Kompetencer til at kunne tage ansvar for egen faglig udvikling og


Kurserne indeholder præsentation og kritisk diskussion af praktiske metoder ogmedier som anvendes i strategisk kommunikation, samt indovning at de nødven

Overordnet indhold dige færdigheder. I kurserne indgår vejledning om den aktuelle faglitteratur ogandre kilder og deres anvendelse i praksis.

Holdundervisning: en blanding af læreroplæg, diskussion, øvelser, studenteroplægog forberedelse hjemme, bla. i form af hjemmeopgaver.

Undervisnings- og arbejdsform

19

Aktiv tilfredsstillende deltagelse i mindst 80 % af undervisningen.Aktiv deltagelse indebærer feks. deltagelse i diskussioner og øvelser,udarbejdelse og fremlæg-gelse af opgaver, studenteroplæg og lign.De nærmere krav til den aktive, tilfredsstillende deltagelse afhænger af kursets

Forudsætninger for at kunne ga til . ,

indhold og mal, og fremgar at beskrivelsen af det konkrete kursus ieksamen

Hvis kravet om tilfredsstillende aktiv deltagelse ikke er opfyldt, bruges eteksamensforsøg og den studerende tilmeldes et værkstedskursus med skriftligprøve det efterfølgende semester

Prøveformen er en individuel skriftlig prøve (hjemmeopgave), hvori der indgår eteller flere skriftbaserede produkter (journalistiske artikler, faglige artikler,foldere,pjecer, plakater, web-sider m.v.) suppleret med en kortfattet kritisk refleksion overarbejdets mål og resultat på i alt 5 normalsider å 2.400 trykenheder (inkLMellemrum). Forside, indholdsfortegnelse, referenceliste og de fremlagte

Prøveformprodukter medregnes ikke.

Den skriftlige hjemmeopgave afleveres i online senest en uge efterkurs usa fs lut n ngen.



Censur Ingen

Tite[Projekt i strategisk kommunikation i en faglig kontekst I(Kommunikation)

Type Projekt


Viden• Forskningsbasereret viden om de teoretiske, metodiske og praktiske

pro-blemer og muligheder, der knytter sig til strategisk kommunikationi en faglig kontekst i og fra institutioner, virksomheder og foreninger, tiludvalgte målgrupper og mellem forskellige aktørgrupper

• Forskningsbaseret viden om begreber, teorier og metoder med særligthenblik på planlægning og tilrettelæggelse atkommunikationsmateriale og/eller kommunikations- oginformationsprocesser

• Forskningsbaseret viden om og evne til at reflektere på et højt teoretiskniveau over kommunikation og information som samfundsmæssig ogkulturel aktivitet

Læringsudbytte/ • Teoretisk og praktisk viden om fremstillingsmæssige og æstetiskebedømmelseskriterier problemer i arbejdet med strategisk kommunikation i en faglig kontekst,

herunder problemer, der i særlig grad knytter sig til den eller deforudsatte målgrupper

Færdigheder• Skal demonstrere beherskelse af begreber, teorier og metoder, samt

videreudvikling af praktiske færdigheder i forbindelse med planlægning,tilrettelæggelse og vurdering at kommunikations- oginformationsprocesser og/eller produktion af kommunikationsmateriale

• Skal kunne planlægge, designe og vurdere et produkt, der sigter modkommunikation at viden til en eller flere nærmere afgrænsedemålgrupper

• Skal kunne tilrettelægge, gennemføre og vurdere en kommunikationseller nformationsproces, der sigter mod formidling af eller

20

kommunikation om viden til en eller flere nærmere afgrænsedemålgrupper eller mellem forskellige aktørgrupper

• Skat kunne foretage empiriske målgruppeanalyser og afprøvning medbrugere af et eller flere formidlingsprodukter, dele af produkter og/ellerkommunikations- og informationsaktiviteter

Kompetencer• Skat selvstændigt kunne igangsætte og gennemføre

kommunikationsindsatser samt indgå i produktionshold i samarbejdemed andre, herunder professionelle teknikere og producenter

• Skat kunne rådgive virksomheders og foreningers ledelser om dennødvendige indsats på kommunikations- og informationsområdet

• Skat kunne håndtere og styre komplekse og uforudsigeligekommunikationsplantægningsstrategier som forudsætter nyeløsningsmodeller

• Skat selvstændigt kunne tage ansvar for egen faglige udvikling ogspeciatisering inden for kommunikationsområdet

Projekt om et selvvalgt problem i relation tit strategisk kommunikation i en fagligkontekst. Emnet for projektarbejdet vælges af de studerende i overensstemmelsemed kravene tit tæringsudbytte og evt, nærmere afgrænsede emner og temaersom studienævnet har fastsat.

Overordnet indholdProjektet kan være overvejende teoretisk eller indeholde et eller flere eksemplerpå planlægning, gennemførelse og vurdering af en selvstændig produktion, ellerselvstændig tilrettelæggelse, gennemførelse og vurdering af en kommunikationsproces.

Projektet udføres normalt som gruppeprojekt med 2-6 deltagere, men studielederen kan i særlige tilfælde tillade at en studerende udarbejder et projekt ellereksamineres alene.

Projektet afsluttes med udarbejdelsen af en skriftlig projektrapport.

Projektrapporten har et anbefalet omfang på 45 normatsider, dog maksimalt 60sider. En normatside er 2.400 trykenheder (inkt. mellerum). Forside, indholdsfortegnelse, referenceliste og eventuette bilag medregnes ikke.

Hvis projektet omfatter et kommunikationsprodukt eller dokumentation af enproces, er det anbefatede omfang af den skriftlige rapport 30 normalsider ogmaksimalt 45 sider.

Hvis projektet omfatter en produktion eller en kommunikationsproces, skatUndervisnings- og arbejdsform . . .

rapporten indeholde en redegørelse for de teoretiske og praktiske overvejelser i

forbindelse med planlægning, tilrettelæggelse og eventuel vurdering af produktet/processen, og for de erfaringer, der er gjort gennem arbejdet.

Projektrapporten skat være skrevet på et i det væsentlige idiomatisk, grammatiskog ortografisk korrekt dansk, fremstillingen skat være klar og overskuelig, titteraturhenvisninger og andre noter skat være fyldestgørende og i overensstemmelsemed god praksis. De(n) studerende skat demonstrere beherskelse af en funktioneltypografi og layout. Valget af itlustrationsmateriate skat være hensigtsmæssigt iforhold til projektets indhold og form.

I produktioner, der indeholder skriftlig eller mundtlig tekst, lægges der vægt på, atden sproglige fremstilling svarer til kommunikationens indhold og formål, herunder målgruppens forudsætninger, og at den overholder normale formkrav medhensyn til grammatik og retskrivning henholdsvis udtale.

Prøveform

21

Mundtlig projekteksamen med udgangspunkt i projektrapporten og eventueltsupplerende materiale (produkt eller procesdokumentation).

Under prøven afsættes op til 5 min, per studerende til en selvvalgt, forberedtpræsentation med afsæt i det fælles projektarbejde. Prøven forløber derudoversom en samtale mellem de(n) studerende, eksaminator og censor under ledelse afeksaminator.

Under eksaminationen skal det sikres, at alle eksaminander på lige vilkår fårmulighed for at demonstrere deres kendskab til det fælles projekt og for at visederes faglige niveau i relation til det forventede læringsudbytte.

Der foretages en individuel bedømmelse af den enkelte studerendes præstation.Bedømmelsen er en samlet bedømmelse af den fælles projektrapport mv. og denmundtlige præstation.

Prøvens længde, inkl. votering og tilbagemelding fastsættes som følger:• 1 eksaminand: 30 minutter• 2 eksaminander: 60 minutter• 3 eksaminander: 75 minutter• 4 eksaminander: 90 minutter• 5 eksaminander: 105 minutter• 6 eksaminander: 120 minutter

Hvis der er mere end 6 deltagere, kan studielederen beslutte at gruppen opdeles.Hvis de eksamineres samlet, tillægges 15 min, for hver yderligere studerende.


Hjælpemidler til eksamen Præsentationsudstyr


Censur Ekstern

TitelProjekt i strategisk kommunikation I en faglig kontekst, II(Kommunikation)


Type Projekt


Viden• Forskningsbasereret viden om de teoretiske, metodiske og praktiske

problemer og muligheder, der knytter sig til strategisk kommunikation ien faglig kontekst i og fra institutioner, virksomheder og foreninger, tiludvalgte målgrupper og mellem forskellige aktørgrupper

• Forskningsbaseret viden om begreber, teorier og metoder med særligthenblik på planlægning og tilrettelæggelse afkommunikationsmateriale og/eller kommunikations- og

Læringsudbytte/informationsprocesser

bedømmelseskriterier . ,

• Forskningsbaseret viden om og evne til at reflektere pa et højt teoretiskniveau over kommunikation og information som samfundsmæssig ogkulturel aktivitet

• Teoretisk og praktisk viden om fremstillingsmæssige og æstetiskeproblemer i arbejdet med strategisk kommunikation i en faglig kontekst,herunder problemer, der i særlig grad knytter sig til den eller deforudsatte målgrupper

Færdigheder

22

• Skal demonstrere beherskelse af begreber, teorier og metoder, samtI videreudvikling at praktiske færdigheder i forbindelse med planlægning,

tilrettelæggelse og vurdering af kommunikations- oginformationsprocesser og! eller produktion af kommunikationsmateriale

• Skal kunne planlægge, designe og vurdere et produkt der sigter modkommunikation at viden til en eller flere nærmere afgrænsedemålgrupper

• Skal kunne tilrettelægge, gennemføre og vurdere en kommunikationseller informationsproces der sigter mod formidling af ellerkommunikation om viden til en eller flere nærmere afgrænsedemålgrupper eller mellem forskellige aktørgrupper

• Skal kunne foretage empiriske målgruppeanalyser og afprøvning medbrugere af et eller flere formid[ingsprodukter, dele af produkter og!ellerkommunikations- og informationsaktiviteter

Kompetencer• Skal selvstændigt kunne igangsætte og gennemføre

kommunikationsindsatser samt indgå i produktionshold i samarbejdemed andre, herunder professionelle teknikere og producenter

• Skal kunne rådgive virksomheders og foreningers ledelser om dennødvendige indsats på kommunikations- og informationsområdet

• Skal kunne håndtere og styre komplekse og uforudsigeligekommunikationsplanlægningsstrategier som forudsætter nyeløs ni ngs modeller

• Skal selvstændigt kunne tage ansvar for egen faglig udvikling ogspecialisering inden for kommunikationsområdet

Projekt om et selvvalgt problem i relation til strategisk kommunikation i en fagligkontekst. Emnet for projektarbejdet væLges af de studerende i overensstemmelsemed kravene til læringsudbytte og evt, nærmere afgrænsede emner og temaersom studienævnet har fastsat. Projektet skaL med hensyn til emne og problemstilling adskille sig væsentligt fra projektet i 2. Semester, og der lægges vægt på at

Overordnet indhold kravene til emnevalg, problemstilling og teoretisk!metodisk tilgang svarer tilplaceringen i studieforløbet.Projektet kan være overvejende teoretisk eller indeholde et eller flere eksemplerpå planlægning, gennemførelse og vurdering af en selvstændig produktion, ellerselvstændig tilrettelæggelse, gennemførelse og vurdering at en kommunikationsproces.

Projektet udføres normalt som gruppeprojekt med 2-6 deltagere, menstudielederen kan i særlige tilfælde tillade at en studerende udarbejder et projektalene og!eller eksamineres alene.

Projektet afsluttes med udarbejdelsen at en skriftlig projektrapport.Projektrapporten har et anbefalet omfang på 45 normalsider, dog maksimalt 60sider. En normalside er 2.400 trykenheder (inkl. mellerum). Forside, indholdsfortegnelse, referenceliste og eventuelle bilag medregnes ikke.

Hvis projektet omfatter et kommunikationsprodukt eller dokumentation af enUndervisnings- og arbejdsform .

proces, er det anbefalede omfang af den skriftlige rapport 30 normalsider ogmaksimalt 45 sider.

Hvis projektet omfatter en produktion eller en kommunikationsproces, skalrapporten indeholde en redegørelse for de teoretiske og praktiske overvejelser iforbindelse med planlægning, tilrettelæggelse og eventuel vurdering af produktet!processen, og for de erfaringer, der er gjort gennem arbejdet.

Projektrapporten skal være skrevet på et i det væsentlige idiomatisk, grammatiskog ortografisk korrekt dansk, fremstillingen skal være klar og overskuelig, littera

23

turhenvisninger og andre noter skal være fyldestgørende og i overensstemmelsemed god praksis. De(n) studerende skal demonstrere beherskelse af en funktioneltypografi og layout. Valget af illustrationsmateriate skal være hensigtsmæssigt iforhold til projektets indhold og form.

I produktioner der indeholder skriftlig eller mundtlig tekst, lægges der vægt på atden sproglige fremstilling svarer til kommunikationens indhold og formål, herunder målgruppens forudsætninger, og at den overholder normale formkrav medhensyn til grammatik og retskrivning henholdsvis udtale.

Mundtlig projekteksamen med udgangspunkt i projektrapporten og eventueltsupplerende materiale (produkt eller procesdokumentation).Under prøven afsættes op til 5 min, per studerende til en selvvalgt, forberedtpræsentation med afsæt i det fælles projektarbejde. Prøven forløber derudoversom en samtale mellem de(n) studerende, eksaminator og censor under ledelse ateksaminator.

Under eksaminationen skal det sikres, at alle eksaminander på lige vilkår fårmulighed for at demonstrere deres kendskab til det fælles projekt og for at visederes faglige niveau i relation til det forventede læringsudbytte.

Der foretages en individuel bedømmelse af den enkelte studerendes præstation.Bedømmelsen er en samlet bedømmelse at den fælles projektrapporten mv. og

Prøveform den mundtlige præstation.

Ved bedømmelsen lægges der vægt på, at det faglige niveau afspejler kravene tilprogression i uddannelsen.

Prøvens længde, inkl. votering og tilbagemelding fastsættes som følger:• i eksaminand: 30 minutter• 2 eksaminander: 60 minutter• 3 eksaminander: 75 minutter• 4 eksaminander: 90 minutter• 5 eksaminander: 105 minutter• 6 eksaminander: 120 minutter

Hvis der er mere end 6 deltagere, kan studielederen beslutte at gruppen opdeles.Hvis de eksamineres samlet, tillægges 15 min, for hver yderligere studerende.


Hjælpemidler til eksamen Præsentationsudstyr.


Censur Ekstern

Titel. Projektorienteret praktiktodøb (Kommunikation)

Type Projektorienteret praktikforløb


Viden• Skal opnå viden om og kunne identificere, hvordan

kommunikationsfagets teorier, begreber og metoder kan bruges til at

L ‘ db /beskrive, forstå, analysere, vurdere og ændre praksis

æringsu Y ,

• Skal kunne reflektere over, hvordan valg af forskellige analyse- og/ellerbedømmelseskriterier . . . .

kommunikationsstrategier kan fa betydning for opgavetøsningen• Skal kunne udvikle nye forståelser og ny viden i mødet mellem

kommunikationsfagets teorier, metoder og begreber og fagområdetspraksis

24

• Skal kunne identificere kommunikationsfaglige problemstillingerkonkrete praksissammenhænge, og få indsigt i, hvordan denorganisatoriske og ressourcemæssige kontekst har betydning foropgaveløsningen

Færdigheder• Skal kunne anvende og vurdere kommunikationsfagets metoder til at

producere, vælge og beskrive empiri, herunder reflektere over egenrolle i frembringelse af analysemateriale

• Skal kunne beskrive, kategorisere, analysere og diskutere konkretepraktiske problemstillinger ved hjælp at kommunikationsfagets teorier,begreber og metoder

• Skal kunne vurdere og opstille ændringsforslag til konkret praksis påbaggrund at teoretisk og analytisk baseret viden

• Skal kunne formidle forskningsbaseret viden om kommunikation ogdiskutere professionelle kommunikationsproblemstillinger på etvidenskabeligt grundlag med både fagfæller og ikke-specialister

Kompetencer• Skal kunne reflektere over nødvendige kommunikationsfaglige

kompetencer for deltagelse i, løsning af eller forståelse at konkretepraksisopgaver/-problemstillinger

• Skal kunne reflektere over egen læreproces og læringsudbytte i forholdtil Læringsmålene for modulet, herunder hvordan egne handlinger ipraktiktorLøbet i samspil med de organisatoriske vilkår på praktikstedetfik betydning for faglig og social involvering

• Skal kunne evaluere og reflektere over, hvordan hidtidig opnået viden,færdigheder og kompetencer gennem studiet har kunnet anvendes iarbejdet med praktikprojektets praksisopgaver/problemstillinger

Gennemførelse at praktik på en fagligt relevant arbejdsplads med henblik påførstehåndskendskab til typiske arbejdsopgaver, og med henblik på nærmereerfaringer om sammenhængen mellem praksis og det akademiske indhold iuddannelsen.Det anbefales stærkt, at studerende, der har praktik på 1. semester (fag 1) ellerandet semester (fag 2) vælger at bruge semesterets valgkursus på det

Overordnet indhold . ,,

praktikunderstøttende kursus Kommunikation i praksis (værkstedskursus medmundtlig eksamen). På kurset får den studerende klædt på til at skrivepraktikrapporten og vejledning heri.Tages praktik på 3.semester anbefales det, at den studerende deltager ikursusgangene, selvom de ikke kan få ECTS point for det, fordi det understøtterprojektarbejdet.

Praktikarbejdet tilrettelægges i samarbejde med praktikværten.

forbindelse med praktikforløbet tilbyder Kommunikation etpraktikunderstøttende kursus. Gennem aftale med praktikstedet sikres det, at denstuderende har mulighed for at følge dette kursus.

I tilknytning til praktikken udarbejdes en praktikrapport, hvor den studerendeUndervisnings- og arbejdsform beskriver de fagligt relevante elementer at de problemstillinger, vedkommende

har arbejdet med, og hvor den studerende reflekterer over de erfarede praksisser ifeltet, egen faglig læring i tilknytning til disse, samt relationen til og mellempraksis og forskning på området.

Hvis der er flere studerende i samme praktikforløb, kan de udarbejde en fællespraktikrapport.

25

Praktikrapporten skal være mellem 25-35 normalsider. En normalside er 2.400trykenheder (inkl. meUerum). Forside, indholdsfortegnelse, referenceliste ogeventuelle bilag medregnes ikke.

Hertil kommer eventuelt supplerende materiale, som dokumenterer produkter og!eller processer. Dette kan have karakter at en portfolio med produkter og!eU.erbeskrivelser at processer, der er blevet arbejdet med i det projektorienteredepraktikforløb.

Praktikrapporten skal være skrevet på et i det væsentlige idiomatisk, grammatiskog ortografisk korrekt dansk, fremstillingen skal være klar og overskuelig, litteraturhenvisninger og andre noter skal være fyldestgørende og i overensstemmelsemed god praksis. De(n) studerende skal demonstrere beherskelse at en funktioneltypografi og layout. Valget at illustrationsmateriale skal være hensigtsmæssigt iforhold til projektets indhold og form.

Mundtlig eksamen med udgangspunkt i en praktikrapport og eventuelt supplerende materiale (produkt eller procesdokumention).

Under prøven afsættes op til 5 min, til en selvvalgt, forberedt præsentation medafsæt i praktikforlobet og praktikrapporten. Prøven forløber derudover som ensamtale mellem de(n) studerende, eksaminator og censor under ledelse afeksaminator,

Under eksaminationen skal det sikres eksaminanden får mulighed for at demonstrere sit kendskab til praktikprojektet og for at vise sit faglige niveau i relation til

Prøveform det forventede Læringsudbytte

Der er afsat 30 minutter til eksaminationen, inkl. votering og tilbagemelding.

Hvis der deltager flere studerende, afholdes prøven som en gruppeprøve og derafsætte 30 minutter for hver af de 2 første studerende, og derefter 15 minutter forhver yderligere studerende.

Der foretages en individuel bedømmelse af den enkelte studerendes præstation.Bedømmelsen er en samlet bedømmelse af projektrapporten mv. og den mundtlige præstation.

Gruppeprøve eLler individuel prøve Individuel prøve

Hjælpemidler til eksamen Præsentationsudstyr


Censur Ekstern

5.3 4. semester - specialet

Specialet er normeret til 30 ECTS-point. Specialet skrives med udgangspunkt i Fysik og kan være tværfagligt. SpeciaLetskrives på Fysiks undervisnings- og eksamenssprog. StudieLederen skal godkende opgaveformuleringen for speciaLet, ogstudietederen fastsætter samtidig en afleveringsfrist, jf. ‘ti[meldingsregterne. Specialet skal være ledsaget af et resumépå et fremmedsprog. Hvis specialet er skrevet på et fremmedesprog, bortset fra norsk og svensk, kan resumét skrives pådansk. Specialearbejdet, der som udgangspunkt foregår i grupper, afslutter uddannelsen. Studienævnet kan dogdispensere fra dette, når det er begrundet i usædvanlige forhold, eller når et eller flere forudgåendeuddannelseselementer ikke er bestået.Viden

26

• Forskningsbaseret viden inden for udvalgte fagområder og forståelse af og refleksion over egenspecialeundersøgelses placering i det faglige felt.

• Identifikation af videnskabelige probtemstillinger og kritisk forholden sig til videnskabelig viden.• Viden om den akademiske genre og den akademiske målgruppe samt forståelse af den samlede

kommunikationssitutation som specialet indgår i.Færdigheder

• Færdigheder i at anvende og mestre videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med en afgrænset,faglig og relevant problemstilling.

• Færdigheder i at analysere, kategorisere, diskutere, argumentere, reflektere og vurdere på et videnskabeligtgrundlag.

• Færdighed i at forholde sig kritisk til og vælge kilder, litteratur, teori og metoder.• Færdighed i at diskutere og indgå i en faglig argumentation med repræsentanter for det akademiske

diskursfæ[tesskab.• Færdighed i at skrive i overensstemmelse med akademiske tekstnormer og med henblik på en akademisk

må Igrup pe.

Kompetencer• Kompetencer i selvstændigt at kunne igangsætte, styre og gennemføre en længerevarende akademisk

undersøgelses- og skriveproces.

• Kompetence i at identificere og tage ansvar for egen faglige og skriftsproglige udvikling og specialisering.

Undervisnings- og arbejdsform - Specialet er et selvstændigt problemorienteret projektarbejde under vejledning.

For specialerapporter er sidetalsangivelsen 20-100 sider, idet det grænserne for sidetal for specialerapporter med fleredeltagere kan hæves med 50 %.

BedømmelseVed bedømmelse at specialet kan følgende bedømmelsesformer anvendes:1. bedømmelse udelukkende på grundlag at specialet, eller2. samlet bedømmelse af specialet og en mundtlig prøveDen studerende vælger bedømmelsesformen. Rektor kan dog godkende, at der i studieordningen fastsættesbestemmelser om anvendelse af en fast bedømmelsesform. Bedømmelsesformen kan gøres afhængig af, om specialet erudarbejdet af en gruppe eller af en enkelt person.

Specialer skrevet af en gruppe, skal det være individualiseret ved aflevering, hvis én eller flere studerende i gruppenønsker at få specialet bedømt udelukkende på grundlag at specialet (punkt 1). Individualiseringen skal være reel ogvise, hvilken studerende, der har hovedansvaret for de enkelte afsnit. Hvis specialet ikke er individualiseret, skal der istedet afholdes en mundtlig specialepreve, hvor bedømmelsen foretages som en samlet bedømmelse af specialet ogden mundtlige prøve (punkt 2).

Ved bedømmelsen af specialeafhandlingen skal der ud over det faglige indhold lægges vægt pà den studerendes stave-og formuleringsevne. Stave- og formuleringsevnen indgår i bedømmelsen med vægten 10%. Studienævnet kandispensere herfra for studerende, der dokumenterer en relevant specifik funktionsnedsættelse - medmindre stave- ogformuleringsevnen er en væsentlig del af prøvens formål.

Resumeet skat indgå i specialebedømmelsen med vægten 5%.

Specialet bedømmes efter 7-trins-skalaen med ekstern censur.

6. Generelle bestemmelser

Generelle bestemmelser vedr, eksamen, prøver og anden bedømmelse, herunder regler for klager over eksamener oganden bedømmelse, og konsekvenser af ikke at have overholdt eksamensregler, mv. findes på universitetetshjemmeside. http://www.ruc.dk/uddannelsesregler

27

6.1 TitmeWing/framelding og omprøve

Den studerende skal selv tilmelde sig det kommende semesters studieaktiviteter. Universitetet vil dog tilmelde enstuderende, der ikke har gennemført uddannelsen på normeret tid til de resterende aktiviteter eller prøver i detfølgende semester, jf. tilmeldingsog eksamensordningen.Regler om tilmelding, framelding og omprøve - og evt, dispensationsmuligheder - fastsættes i universitetets tilmeldingsog eksamensordning.

6.2 Særlige prøvevilkår

Studerende med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse, studerende med et andet modersmål end dansk eller studerende med tilsvarende vanskeligheder, kan tilbydes særlige prøvevilkår, såfremt det vurderes, at dette er nødvendigt forat ligestille sådanne studerende med andre i prøvesituationen. Det er en forudsætning, at der med tilbuddet ikke sker ensænkning af prøvens niveau.

6.3 Faglige udvælgelseskriterier

Hvis der er flere studerende, der ønsker at gennemføre et givent kursus m.m., end der er pladser til, benyttes følgendefaglige udvælgelseskriterier:Da kurserne kan have forskellige faglige udvælgelseskriterier, er den konkrete procedure beskrevet under hvertkursuselement i kapitel 5. I de tilfælde, hvor der ikke er beskrevet en procedure i kursusbeskrivelsen, trækkes der lod.

6.4 Beståetseskrav

Studerende der ikke består mindst 45 ECTS i et studieår, vil blive udmeldt. De nærmere regler, herunder omdispensation, fremgår af universitetets eksmatrikuleringsregler.

6.5 Frist for afsWtning af uddannelse

Den studerende skal have afsluttet sin uddannelse inden for studienormeringen + 1 år efter at være påbegyndtuddannelsen. De nærmere regler om dispensation fremgår af universitetets generelle regler om eksmatrikulering. Disseregler indeholder også nærmere vilkår, herunder overgangsregler for studerende der er optaget før 1. september 2016.En studerende, der ikke har bestået en påbegyndt, studieaktivitet der udgår af uddannelsesudbuddet, kan senestgennemfører 2. og/eller 3. forsøg i semestret efter udbuddet ophørte.For studieaktiviteter, der ikke længere udbydes gælder: En studerende, der ikke har bestået en påbegyndt aktivitet, kansenest gennemføre 2. og/eiler 3. forsøg i semestret efter udbuddets ophør.

7. Dispensation og klageadgang

7.1 Dispensation

Studienævnet kan, når det er begrundet i usædvanlige forhold, dispensere fra de regler i studieordningen, der alene erfastsat af studienævnet.

7.2 Klageadgang

Studienævnets afgørelser i henhold til denne studieordning kan indbringes for rektor, når klagen vedrører retligespørgsmål. Fristen for indgivelse af klager er 2 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt. Klagen indgives til Uddannelseog Internationalisering ([email protected]).Studienævnets afgørelse for så vidt angår afslag eller delvis afslag på ment for beståede danske uddannelseseLementerog forhåndsmerit for danske eller udenlandske uddannelseselementer kan herudover indbringes for et meritankenævn,når klagen vedrører den faglige vurdering, jf. bekendtgørelse om ankenævn for afgørelser om ment iuniversitetsuddannelser (meritankenævnsbekendtgørelsen). Fristen for indgivelse af klager er 2 uger fra den dag,afgørelsen er meddelt. Klagen indgives til Uddannelse og Internationalisering ([email protected]).

28

Studienævnets afgørelse for så vidt angår afslag eller delvis afslag på ment for beståede udenlandskeuddannelseselementer kan herudover indbringes for Kva[ifikationsnævnet, når klagen vedrører den faglige vurdering (jf,lov om vurdering af udenlandske uddannelseskvalifikationer mv). Fristen for indgivelse af klager er 4 uger fra den dag,afgørelsen er meddelt. Klagen indgives til Uddannelse og Internationalisering ([email protected])Rektors afgørelse af rettige spørgsmåL kan indbringes for StyreLsen for Videregående UddanneLse.

8. Ikrafttrædetses- og overgangsbestemmet.ser

8.1 Ikrafttræden

Studieordningen træder i kraft den 1. september 2015 og gælder for aLLe kandidatstuderende, som er optaget pr. 1.september 2015 eller senere.

8.2 Overgangsreg[er

Godkendt i Studienævn for NaturvidenskabeLige uddannelser d. 17. februar 2015

Godkendt af Rektor Hanne Leth Andersen den 31. august 2016.

9. Adgangskrav

9.1 Retskrav

Har du gennemført en NaturvidenskabeLig bacheLoruddanneLse på RUC i Fysik og Kommunikation, har du retskrav på atblive optaget på kandidatuddannetsen i Fysik og Kommunikation (cand.scient. i Fysik og Kommunikation ).For at udnytte dit retskrav tiL at blive optaget på en kandidatuddanneLse i Fysikog Kommunikation, skal du søge ind påkandidatuddanneLsen i direkte forlængelse af din bacheLoruddanneLse. Det vil sige, du skal søge optag i løbet af ditsidste semester på din bacheloruddanneLse. Ansøgningsfristen er den 1. april for studiestart i september og den 1.november for studiestart i februar.Søger du efter ansøgningsfristen, kan du kun blive optaget, hvis der er ledige pladser på uddanneLsen.

9.2 Andre adgangsgivende bachel.oruddannelser fra RUC

Humanistiske bacheLoruddannelser

Ingen adgangsgivende bacheLoruddannelser, se dog punkt 5.

Humanistisk-teknologiske bacheloruddannelser

Ingen adgangsgivende bacheLoruddannelser, se dog punkt 5.

Naturvidenskabelige bacheloruddannelser

29

Ingen adgangsgivende bachetoruddannelser, se dog punkt 5.

SamfundsvidenskabeLige bache[oruddannetser

Ingen adgangsgivende bachetoruddannetser, se dog punkt 5.

9.3 Adgangsgivende bachetoruddanne[ser fra andre universiteter

Copenhagen Business SchooL (CBS)ngen adgangsgivende bacheloruddanne[ser, se dog punkt 5.

Danmarks Tekniske Universitet (DTU)Ingen adgangsgivende bacheLoruddanne[ser, se dog punkt 5.

IT-Universitetet (ITU)Ingen adgangsgivende bache[oruddanne[ser, se dog punkt 5.

Københavns Universitet (KU)Ingen adgangsgivende bacheloruddannetser, se dog punkt 5.

Syddansk Universitet (SDU)Ingen adgangsgivende bachetoruddannetser, se dog punkt 5.

Aarhus Universitet (AU)Ingen adgangsgivende bacheoruddanneLser, se dog punkt 5.

AaLborg Universitet (AAU)Ingen adgangsgivende bacheLoruddanneLser, se dog punkt 5.

Det Kongelige Danske Kunstakademis SkoLer for Arkitektur, Design og KonserveringIngen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5.

ArkitektskoLen ÅrhusIngen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5.

Designsko[en KoldingIngen aclgangsgivende bacheloruddannetser, se dog punkt 5.

Danmarks designskoleIngen adgangsgivende bacheloruddannetser, se dog punkt 5.

Færøernes Universitet (Frédskaparsetur Føroya)Ingen adgangsgivende bacheLoruddannetser, se dog punkt 5.

9.4 Adgangsgivende professionsbacheloruddannelser

For at blive optaget med en professionsbachetor skaL du bestå 10 ECTS-point sommersuppiering på RUC før du kanstarte på selve kandidatuddanneLsen. Du kan blive optaget med følgende uddannelser:Ingen adgangsgivende bacheLoruddannelser, se dog punkt 5.

9.5 Ansøgere uden adgangsgivende bacheloruddannelser

Har du en anden bacheLoruddanneLse end dem, der står i dette biLag, kan du stadig søge om optageLse påkandidatuddannelsen i fag 1 og fag 2. For at bLive optaget, skal du have en bacheloruddannetse med kvalifikationer, dersvarer tiL en af de adgangsgivende uddannelser

30

Når du har søgt, vil universitetet lave en vurdering af det faglige indhold i din bacheloruddannelse. Hvis de vurderer, atdin bacheloruddannelse kvalificerer dig til at komme ind, så kan du bUve optaget på kandidatuddannelsen.Universitetet kan beslutte, at du skal gennemføre faglig supplering på op til 10 ECTS for at blive optaget. Du skalgennemføre og bestå suppleringen inden studiestart på kandidatuddannelsen.

9.6 Ansøgere uden bacheloruddannelser

Har du ikke en bacheloruddannelse, kan du som udgangspunkt ikke blive optaget på en kandidatuddannelse. Du kandog søge hvis du opfylder følgende kriterier:Du har uddannelsesmæssige kvalifikationer på bachelorniveau.Du skal have gennemført minimum 180 ECTS-point på en faglig relevant uddannelse.Uddannelsen skal være sammenhængende og der skal være progression i uddannelsen.Det er universitetet, der laver en konkret vurdering af dine faglige kvalifikationer.

31

Documents

for STUDIEORDNING Fysik’ og - RUC.dk · 1. Om uddannelsen Kandidatuddannelsen cand.scient. Fysik og Kommunikation er en tværfaglig uddannelse, som består at studier af to selvstændige