FICHE METHODOLOGIQUE DE

LA DISSERTATION

- Savoir répondre à une question posée (le sujet, tout le sujet et rien que le sujet)

- Savoir construire une argumentation à partir d'une problématique clairement définie

- Savoir mobiliser des connaissances théoriques et factuelles en rapport avec le sujet

(analyse du dossier et connaissances propres) ainsi que des savoir-faire,

- Savoir mener une analyse de manière rigoureuse c'est-à-dire avoir la capacité

d'organiser sa réflexion dans un plan structuré, d'employer un vocabulaire précis

………..

Etape n°1.

L’analyse du sujet

Définir les mots-clés ou concepts clés

Analyser les mots-outils

Délimiter le cadre spatio-temporel

Durée de l’étape au moins 15 minutes, c’est l’étape déterminante et la plus importante

Feuille de brouillon n°1

Consacrée à l’analyse du sujet

Sujet DEBAT Sujet ANALYSE

Dans quelle mesure Comment

Analysez

En quoi

Pourquoi

Montrez Quels liens

Expliquez Peut-on dire quePeut-on affirmer

Etape n°2Faire la liste de vos connaissances relatives au SUJET, puis lire et exploiter les documents.

La dissertation est une DEMONSTRATION La dissertation est raisonnement organisé autour d’un FIL CONDUCTEUR

Durée de l’étape au moins 45 minutes, c’est là encore une étape majeure.

Pour trouver ce fil conducteur , cerner la démonstration attendue vous devez impérativement LISTER vos connaissances relatives au sujet sur une feuille de brouillon

Feuille de brouillon n°2

Consacrée à la liste des

connaissances

Et c’est seulement une fois la liste de vos connaissances faite que vous pouvez lire les documents et en tirer des informations en lien avec le sujet.

Etape n°3

A l’aide de vos connaissances vous devez définir (Trouver) la

problématique et élaborer un plan type

ELABORATION DU PLAN une fois la problématique trouvée et la liste des connaissances faite !!!

Durée de l’étape au moins 25 minutes, c’est là encore une étape majeure.

Feuille de brouillon n°2

Consacrée à la liste des

connaissances

Feuille de brouillon n°3

Consacrée au plan

Feuille de brouillon n°2 avec la liste des connaissances

Feuille de brouillon n° 3 avec le Plan détaillé

I. …………………………………

A.

B.

II. …………………………….

A.

B.

C.

Conseil :

Utilisez des couleurs pour vous repérer

Chaque connaissance constitue un argument à placer de manière

logique et cohérente dans le plan provisoire qui devient

progressivement définitif.

Attention, chaque argument doit apporter une réponse à la question.

La dissertation est une DEMONSTRATION et

non pas une RECITATION « mot à mot » et

« pas à pas » du cours.

Etape n°3

Etape n°4Rédaction et présentation du devoir

Rédiger le développement en DEUX PARTIES ou TROIS PARTIES

Rédiger la conclusion (deux parties)

Durée de l’étape environ 1 heure

Rédiger l’introduction (quatre parties)

Le développement comprend toujours deux parties (rarement trois en SES)Chaque partie est composée d’au moins deux sous-parties (A/ B/)Chaque sous-partie est composée d’au moins deux arguments (1. 2. 3.)

Cette étape est impossible si un plan détaillé n’a pas été

construit (étape n°3)

Présentation de l’introduction

?

?

?

Alinéa à deux ou trois carreaux de la marge

Accroche

montrant

l’intérêt du sujetAccroche

montrant

l’intérêt du sujet

Alinéa

Définition des termes

clés et délimitation du

cadre spatio-temporelDéfinition des termes

clés et délimitation du

cadre spatio-temporel

Alinéa

Reformulation de la

problématiqueReformulation de la

problématiqueCONSEIL :

Mettre le titre des parties et des

sous-parties à la forme interrogative.

Présenter les questions dans l’ordre

du plan

Alinéa

Annonce du plan (Les deux grandes parties

uniquement)

Annonce du plan (Les deux grandes parties

uniquement)

À la fin de l’introduction vous devez sauter 3 lignes

Alinéa à deux ou trois carreaux de la marge

Annonce du I.

Puis du I.A.Annonce du I.

Puis du I.A.

Alinéa

Premier paragraphe

argumentatif du I A

Premier paragraphe

argumentatif du I A

Alinéa

Alinéa

Sauter une ligne pour marquer le passage entre le paragraphe qui annonce votre I et le début de la première sous-partie (I. A)

Deuxième paragraphe

argumentatif du IA

Deuxième paragraphe

argumentatif du IA

En aucun cas

vous ne devez sauter une ligne entre le premier et le deuxième paragraphe.

Un alinéa suffit pour marquerle passage entre les deux

paragraphes au sein d’une même sous partie

Début du troisième paragraphe argumentatifDébut du troisième paragraphe argumentatif

Conclusion partielle du I A. et

annonce du I. BConclusion partielle du I A. et

annonce du I. B

Alinéa

Alinéa

Alinéa

Sauter deux lignes pour marquer la fin du I A. Qui comprend donc ici trois paragraphes. C’est-à-dire au final trois grandes idées reliées par un fil directeur (le I. A)

Premier paragraphe argumentatif

du I. B.Premier paragraphe argumentatif

du I. B.

Début du deuxième paragraphe argumentatifDébut du deuxième paragraphe argumentatif

Suite du troisième paragraphe du I.A.Suite du troisième paragraphe du I.A.

Sauter deux lignes pour marquer la fin du paragraphe précédent et le début du I. B.

Conclusion partielle du I

Annonce du II puis du II. A.Conclusion partielle du I

Annonce du II puis du II. A.

Alinéa

Alinéa

Alinéa

Sauter trois lignes pour marquer la fin du I. Qui comprend donc deux sous parties (I. A. et I. B.)

Premier paragraphe argumentatif

du II. A.Premier paragraphe argumentatif

du II. A.

Début du deuxième paragraphe argumentatifDébut du deuxième paragraphe argumentatif

Suite du deuxième paragraphe du I.B.Suite du deuxième paragraphe du I.B.

Sauter trois lignes pour marquer la fin du paragraphe précédent et le début du II. A.

Etc.

Pour résumer :

Vous devez annoncer chaque sous-partie

Chaque sous-partie se compose de plusieurs paragraphes argumentatifs reliés par

un fil directeur (généralement résumé dans le titre de la sous-parte) . A chaque

nouvel argument vous allez à la ligne et vous faites un alinéa (en aucun cas vous ne

sautez de ligne au sein d’une même sous partie). Un argument fait au minimum une

dizaine de lignes (dans le cas d’une dissertation).

A la fin d’une sous-partie, vous sautez deux lignes. Vous rédigez alors un paragraphe

qui conclut la sous-partie précédente et qui annonce la sous-partie suivante. Puis

vous sautez à nouveau deux lignes pour marquer le début de la sous-partie

suivante.

Comment faire référence aux documents dans la dissertation ?

Lorsqu’un argument ou une donnée sont tirés d’un document vous ne devez jamais écrire « Comme il est écrit dans le document 2 » ; « Comme on peut le voir dans le tableau construit par l’INSEE, et intitulé ….. ».

Non ! Vous écrivez l’argument ou la donnée puis vous faites référence au document entre parenthèse.

(Document 3)

(Document 2)

Présentation de la conclusion

Alinéa à deux ou trois carreaux de la marge

Synthèse globale d’au moins une vingtaine de

lignes. L’argumentaire doit ê

tre repris

dans l’ordre.

Normalement il

fait écho aux questions p

osés dans

l’intro

duction.

Synthèse globale d’au moins une vingtaine de

lignes. L’argumentaire doit ê

tre repris

dans l’ordre.

Normalement il

fait écho aux questions p

osés dans

l’intro

duction.

Alinéa

OuvertureOuverture

ASTUCE :

L’ouverture peut faire écho à

l’accroche !

Deux avantages : cela donne de la

symétrie au devoir.

Vous avez toujours du mal à trouver une

accroche en introduction et à trouver

une ouverture en conclusion. Donc faire

« écho » à l’accroche permet de gagner

du temps

Sujet :Vous analyserez les sources de la croissance économique

Etape n°1 (analyse des mots-clés et des mots-outils)Croissance économique : hausse soutenue pendant une période du PIB réel d’une

économie.

Sources de la croissance économique: Eléments à l’origine de la croissance économique .

- accroissement du facteur travail

- accroissement du facteur capital (fixe et circulant)

- les gains de productivité qui viennent du progrès technique

Etape n°2Liste d’arguments et lecture des documents

Vous analyserez : Sujet Analyse / Analyser est un verbe FORT : il s’agit de montrer, de

présenter, d’expliquer etc .

I. La croissance économique provient d’un accroissement des quantités des facteurs de production mobilisés ainsi que du progrès technique

II. La croissance économique provient de l’accumulation de différentes formes de capitaux, dans laquelle les agents sont amenés à jouer un rôle déterminant

A. La croissance économique provient de la mobilisation et de l’accroissement du facteur travail et du capital physique (on parle de croissance extensive)

B. La croissance économique provient du progrès technique

1) Le facteur travail 2) Le facteur capital 3) Analyse des faits

1) Les innovations de procédés comme source de Gains de Productivité / Analyse des faits

2) Les innovations de produits comme source de nouveaux débouchés

A. La croissance économique provient de l’accumulation du capital physique et technologique, laquelle est un processus complexe1) L’accumulation du capital physique et technique est source de croissance

2) Le rôle de l’entrepreneur

3) Le rôle de l’Etat

4) Cette accumulation est auto-entretenue par les externalités qu’elle entraîne

B. La croissance économique provient de l’accumulation du capital humain laquelle résulte d’un processus complexe1) L’accumulation du capital humain est source de croissance

2) Le rôle des ménages

3) Le rôle de l’Etat

4) Cette accumulation est auto-entretenue par les externalités qu’elle entraîne

C. La croissance économique provient de l’accumulation du capital public laquelle résulte d’un processus complexe1) L’accumulation du capital public comme source de croissance

2) Le rôle de l’Etat dans la prise en charge des monopoles naturels

Etape n°3

La grille d’évaluation de la dissertation

La grille d’évaluation de la dissertation

L'introduction a été construite en quatre temps OUI NON

Accroche du lecteur TB B AB Pass Insuff NON

Présentation du sujet (définitions des termes clés, cadre spatio-temporel)TB B AB Pass Insuff NON

La problématique est posée (successions de questions par exemple)TB B AB Pass Insuff NON

Le plan a été annoncé TB B AB Pass Insuff NON

Plan

Existence d’un planOUI NON

LE PLAN D’ENSEMBLE EST COHÉRENT * OUI NON

Structure interne des partiesOUI NON

Réalisation (introduction des parties, transitions et conclusions partielles) OUI NON

(*) structure des grandes parties, cohérence par rapport au sujet, cohérence du plan à la problématique

Connaissances, utilisation des documents

Maîtrise des conceptsTB B AB Pass Insuff NON

Explication des mécanismesTB B AB Pass Insuff NON

Références théoriques (s’il y a lieu)TB B AB Pass Insuff NON

Présentation des faitsTB B AB Pass Insuff NON

Analyse de tous les documentsTB B AB Pass Insuff NON

IL A FINALEMENT ÉTÉ RÉPONDU À LA PROBLÉMATIQUE POSÉE PAR LE SUJET

TB B AB Pass Insuff NON

La conclusion a été construite en deux temps

OUI NON

Synthèse permettant de répondre à la problématiqueTB B AB Pass Insuff NON

Ouverture TB B AB Pass Insuff NON