Fichamento:

uma técnica ou uma arte?

Caro aluno,

tenho a satisfação de apresentar-lhes um modelo de fichamento que poderá ser adotado

por vocês, que facilmente pode ser adaptado à suas necessidades, de estudo e com

relação as outras disciplinas.

Primeiramente, vale destacar que muitos de nós professores continuamos a usar

a palavra fichamento, apesar deste termo estar ligado ao mundo da era pré-informática.

À época isto queria dizer fazer registro da leitura em pequenas fichas, que eram

armazenadas em um fichário. As fichas se prestam a auxiliar o aluno a destacar

questões centrais da leitura e participar das discussões em sala de aula, aspectos não

compreendidos, termos identificados pela primeira vez etc. Apesar de nos encontrarmos

na era da informática, a idéia essencial continua sendo a mesma, uma vez que é possível

imprimir o fichamento elaborado no computador, com a vantagem de poder alterá-lo, o

que, em tese, ajuda ainda mais o usuário. Mas o nosso é feito manuscrito para que a

atenção e a memória sejam treinadas.

Em segundo lugar, quero deixar claro que o fichamento é uma ferramenta

didática que permite ao professor conhecer o cuidado do aluno em relação à leitura

solicitada, mas ajuda muito mais ao próprio aluno (quando é bem elaborado), pois lhe

assegura um método de aprendizado por intermédio da leitura. Portanto, espero que este

recurso não seja encarado como obrigação imposta pelo professor para aferir o

compromisso com leitura (embora também o seja em certa medida).

A elaboração de um bom fichamento, o qual não deve ser confundido com um

resumo, permite ao estudante alcançar ao menos três (3) objetivos, a saber:

1) utilizá-lo em sala de aula na discussão do texto;

2) servir de estudo para melhor domínio do conteúdo, comparando-o a outros textos

afins, e, ainda;

3) guardá-lo para uso futuro na forma de consulta, dispensando a necessidade de ter de

refazer toda a leitura (levando em conta que muitas vezes não adquirimos a obra).

Para que o item 3 possa ser eficaz é preciso que o fichamento seja bem feito de

maneira a despertar rapidamente suas lembranças. Você poderia pensar, mas por quê

irei precisar disso no futuro? Talvez sua própria curiosidade intelectual possa levá-lo a

necessitar deste recurso em um momento que esteja fazendo a leitura de outra obra que

tenha, eventualmente, conteúdo similar. Pode, igualmente, servir de exemplo para

trabalhos profissionais.

Um fichamento é um trabalho intelectual, individual, onde o aluno tem

oportunidade de sistematizar suas leituras, de tal forma que tenha consigo um material

de consulta permanente, ao qual ele poderá recorrer em diferentes momentos de sua

vida escolar, acadêmica e até mesmo profissional. O termo lembra que o exercício de

registrar esses elementos se deu, por um tempo considerável, sobre fichas. O fichamento

no âmbito da atividade de estudo e pesquisa visa à documentação e à classificação de

um conteúdo. Ele poder ter o caráter de:

Identificar as obras;

Conhecer seu conteúdo;

Fazer citações;

Analisar o material;

Elaborar a crítica;

Auxiliar e embasar a produção de textos;

O fichamento é uma maneira excelente de manter um registro de tudo que você

lê. Depois de você fazer um bom fichamento de um texto, ou livro, você nunca mais

precisará recorrer ao original novamente. O que fará com que você ganhe tempo. Além

disso, durante o processo de fazer o fichamento você pode adquirir uma compreensão

maior do conteúdo do texto. Ele é basicamente o arquivo do texto que você lê contendo

a referência e o que você entendeu do conteúdo do texto de uma obra, de um texto ou

mesmo de um tema.

Muitos alunos se mostram ansiosos sobre o que significa na prática fazer um

fichamento. Alguns acham que fichamento é o mesmo que resumo, e a dúvida faz

sentido porque, como vimos, até mesmo o dicionário indica que fichar é resumir. Outros

ao contrário, consideram que fichamento nada tem a ver com resumo e só diz respeito à

interpretação do texto e, assim, esses termos - resumo e interpretação - aparecem

também como objeto de dúvida, exigindo esclarecimento.

Além desses termos, é preciso que se explicite um pouco mais, se formos seguir

a definição do dicionário, o que pode ser entendido como "relevante" ou "importante"

em um texto. A relevância deve ser avaliada tendo em vista o propósito do texto.

Existe alguns critérios básicos para fazer um fichamento, não dá para burlar

estes passos, sem eles não há fichamento, seguiríamos fazendo um resumo, e não é este

o objetivo.

Primeiro passo: Fazer uma leitura de todo o texto, ou do capítulo do livro, para

somente se inteirar do assunto tratado. Neste momento pode-se anotar algum

vocabulário não conhecido para posterior busca de sentido no dicionário. (leitura

panorâmica).

Segundo passo: Fazer uma segunda leitura, agora mais criteriosa e para isso

divida o texto em partes, de um subtítulo a outro por exemplo, e a cada parágrafo vá

grifando a ideia central do texto, conectando-a com a ideia de outro parágrafo e assim

por diante. Algumas vezes é necessário voltar a ler o parágrafo mais de uma vez.

Observe as chamadas palavras chaves, porque abrem possibilidades de ideias no texto,

elas são importantes para um bom entendimento do conteúdo.

Terceiro passo: Terminado a grifagem do texto, transcreva-o tal e qual como

está no livro, releia-o e verifique a ordem e a lógica fiel ao conteúdo abordado.

Esta é uma maneira de se fazer um fichamento. Quando precisar ler o texto ou o

livro novamente, ficará mais rápido de recordar os dados pela releitura do fichamento

do mesmo.

Fichamentos são excelentes maneiras de se entender conteúdos e fixar

conhecimento.

Classificação de Fichamento:

1. FICHAMENTO TEXTUAL - é o que capta a estrutura do texto, percorrendo a

seqüência do pensamento do autor e destacando: idéias principais e secundárias;

argumentos, justificações, exemplos, fatos etc., ligados às idéias principais.

Traz, de forma racionalmente visualizável - em itens e de preferência incluindo

esquemas, diagramas ou quadro sinóptico - uma espécie de “radiografia” do

texto.

2. FICHAMENTO TEMÁTICO - reúne elementos relevantes (conceitos, fatos,

idéias, informações) do conteúdo de um tema ou de uma área de estudo, com

título e subtítulos destacados. Consiste na transcrição de trechos de texto

estudado ou no seu resumo, ou, ainda, no registro de idéias, segundo a visão do

leitor. As transcrições literais devem vir entre aspas e com indicação completa

da fonte (autor, título da obra, cidade, editora, data, página). As que contêm

apenas uma síntese das idéias dispensam as aspas, mas exigem a indicação

completa da fonte. As que trazem simplesmente idéias pessoais não exigem

qualquer indicação.

3. FICHAMENTO BIBLIOGRÁFICO - consiste em resenha ou comentário que dê

idéia do que trata a obra, sempre com indicação completa da fonte. Pode ser

feito também a respeito de artigos ou capítulos isolados, a arquivado segundo o

tema ou a área de estudo. O Fichamento bibliográfico completa a documentação

textual e temática e representa um importante auxiliar do trabalho de estudantes

e professore

Agora vamos ao exercício com os textos que já estão disponíveis na sala de

fotocópias do Colégio. Bom exercício. Mas antes lembre-se de colocar no inicio do seu

trabalho escolar.

Colégio Feliciano Nunes Pires

Nome: Joaquim José da Silva Chavier n° 15 2° Série Y

Disciplina de: Filosofia Professor: Altair Ireno dos Santos

Obra: Revista ciência e filosofia Ano: II Número: 27 Editora: Escala

Fichamento do Artigo: A arte do conhecimento político de nosso povo.

Autor: Julio Palcual Neto.

Fichamento

“A ação decorrente do fazer político implica na atuação pública [...] os gregos

distinguiam o público do privado” (p.67)

“[...] a razão da política não pode ser outra se não a busca do bem estar da coletividade

[...]” (p.68)

“Ainda que alguns achem a política algo chato [...] somos todos agentes da política [...]

Aristóteles considerava o ser humano como um animal político.” (p.68)