FIŞA DISCIPLINEI Aprobat, 1. Date despre program · Curs Metode de predare Observaţii 1. Consideraţii generale privind măsurarea şi evaluarea în activitatea motrică umană;

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program 1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Eftimie Murgu” din Reşiţa 1.2. Facultatea Facultatea de Ştiinţe Sociale 1.3. Departamentul Departamentul de Teologie şi Ştiinţe Sociale 1.4. Domeniul de studii Educație fizică și sport 1.5. Ciclul de studii Licență 1.6. Programul de studii Educație fizică și sportivă

2. Date despre disciplină 2.1. Denumirea disciplinei Evaluare motrică și somato- funcțională 2.2. Titularul activităţilor de curs Lect. univ. dr. Zuiac Silvia Sorina 2.3. Titularul activităţilor de seminar/laborator/lucrări practice Lect. univ. dr. Zuiac Silvia Sorina 2.4. Anul de studiu II 2.5. Semestrul I 2.6. Tipul de evaluare E 2.7. Regimul disciplinei D

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1. Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2. curs 2 3.3. seminar 2 3.4. Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5. curs 28 3.6. seminar 28 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 24 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 8 Pregătire seminarii / laboratoare / proiecte, teme, referate, portofolii şi eseuri 10 Tutoriat 2 Examinări 0 Alte activităţi .....................................

3.7. Total ore de studiu individual 44 3.8. Total ore pe semestru 100 3.9. Numărul de credite 4

4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1. de curriculum Nu este cazul 4.2. de competenţe Nu este cazul

5. Condiţii (acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Laborator dotat cu aparatură de vidioproiecție, planşe, mulaje, atlase şi alte

materiale auxiliare 5.2. de desfăşurare a seminarului/laboratorului Laborator dotat cu aparatură de vidioproiecție, planşe, mulaje, atlase şi alte

materiale auxiliare

6. Competenţele specifice acumulate

Co

mp

eten

ţe

pro

fesi

on

ale

C1 Proiectarea modulară (Educaţie fizică şi sportivă, Sport şi performanţă motrică, Kinetoterapie şi motricitate specială) şi planificarea conţinuturilor de bază ale domeniului cu orientare interdisciplinară - Utilizarea cunoştinţelor privind evaluarea capacităţilor psiho-somato-funcţionale ale elevilor şi ale practicanţilor de activităţi de educaţie fizică şi sport C3 Evaluarea creşterii şi dezvoltării fizice şi a calităţii motricităţii potrivit cerinţelor/ obiectivelor specifice educaţiei fizice si sportive, a atitudinii faţă de practicarea independentă a exerciţiului fizic - Folosirea feed-back-ului pentru optimizarea setului de mijloace aplicat pentru evaluarea diagnostică stadială - Identificarea elementelor ambientale specifice aplicării tehnicilor şi a metodelor de diagnosticare stadială (primară) a nivelului creşterii, dezvoltării şi a calităţii motricităţii activităţilor de educaţie fizică şi sport

Co

mp

eten

ţe

tra

nsv

ersa

le CT2 Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şi

desfăşurarea activităţilor sportiv

Aprobat,

DECAN,

Conf. univ. dr. Ionică CARABAȘ

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1. Obiectivul general al disciplinei Prezentarea principiilor generale și a mecanismelor esențiale de funcționare,

autoreglare și adaptare. Oferirea unui suport științific pentru aspectele esențiale privind mecanismele de autoreglare, perfecționare și autostructurare a organismului supus efortului fizic.

7.2. Obiectivele specifice Acomodarea studenţilor cu termeni specifici evaluării motrice și morfo-funcționale Dezvoltarea capacităţii de realizare a unor cunoștinte minime despre morfo-fiziologia corpului uman

8. Conţinuturi

8.1. Curs Metode de predare Observaţii 1. Consideraţii generale privind măsurarea şi

evaluarea în activitatea motrică umană; Curs interactiv 4

2. Măsurarea şi evaluarea dezvoltării fizice Curs interactiv 2 3. Examenul medico-sportiv – generalități, rolul

kinetoterapeutului în examinarea medico-sportivă, anamneza medico-sportivă

Curs interactiv 2

4. Examenul somatoscopic – generalități , atitudini și deficiențe fizic

Curs interactiv 2

5. Examen somatometric, evaluarea stării de nutriție Curs interactiv 2 6. Exerciţiul fizic, mijloc specific al kinetoterapiei şi

educaţiei fizice Curs interactiv 2

7. Metode şi tehnici de evaluare a mersului Curs interactiv 2 8. Metode şi tehnici de evaluarea echilibrului Curs interactiv 2 9. Măsurarea şi evaluarea capacităţii psihomotrice Curs interactiv 2 10. Măsurarea şi evaluarea capacităţii motrice Curs interactiv 2 11. Metode și tehnici de evaluare în educație fizică Curs interactiv 2 12. Măsurarea şi evaluarea în kinetoterapie -

Evaluarea analitică Bilanţ articular, Bilanţ muscular Evaluarea sensibilităţii

Curs interactiv 4

Bibliografie

1. Neagu Nicoale (2014) - Biometrie umana - vol. I antropometria , Editura University Press Tg. Mures 2. Pia Simoan Fagaras,Liliana Elisabeta Radu (2016)- Practical guide for somatometry, Lambert Academic

Publishing 3. Apostu, Mihaela (2010) Bioenergetica în activitatea sportivă, Editura Moroșan, București 4. Bădău, Dana (2010), Evaluare motrică și somato-funcțională. Editura Universităţii "Transilvania", Braşov. 5. Cordun, Mariana (2009), Kinantropometrie. Editura CD-Press. București 6. Dragnea Adrian (1984), Măsurarea şi evaluarea în educaţie fizică şi sport, Editura Sport-Turism, Bucureşti. 7. Drăgan, Ion - coord. (1989), Selecţia şi orientarea medico-sportivă, Editura Sport-Turism, Bucureşti 8. Drăgan, Ion - coord. (2002), Medicina sportivă, Editura Medicală, Bucureşti 9. Epuran, Mihai (2005) - Metodologia cercetării activităţilor corporale,Editura Fest, București 10. Marcu, Vasile & Mircea Chiriac (2009) – Evaluarea în cultură fizică și sport, Editura Universității din

Oradea 11. Neagu, Nicolae (2012) – Teoria și practica activității motrice umane, Editura University Press, Tg. Mureș.

8.2.1. Seminar Metode de predare Observaţii Evaluarea și autoevaluarea în kinetoterapie Explicaţie, demonstraţie 4 Discutii privind măsurarea şi evaluarea

dezvoltării fizice Explicaţie, demonstraţie 2

Examenul medico-sportiv Explicaţie, demonstraţie 2 Examenul somatoscopic Explicaţie, demonstraţie 2 Evaluarea starii de nutritie Explicaţie, demonstraţie 2 Măsurarea motricităţii umane- calităţi motrice; Explicaţie, demonstraţie 2 Metode şi tehnici de evaluare a mersului Explicaţie, demonstraţie 2 Metode şi tehnici de evaluarea echilibrului Explicaţie, demonstraţie 2 Teste de psihomotricitate – aplicaţii; Explicaţie, demonstraţie 2 Metode şi tehnici de evaluarea a sensibilitatii Explicaţie, demonstraţie 2 Bilant articular si muscular Explicaţie, demonstraţie 2 Metode şi tehnici de evaluarea în educatie fizică Explicaţie, demonstraţie 2

1 Neagu Nicolae , Fagaras Simona (2014) - Indrumar de lucrari practice, University press Tg. Mures

Bibliografie 2. Fagaras Pia Simona,Liliana Radu (2016) - Practical guide for somatometry, Lambert Academic Publishing 3. Albu Constantin – coord. (2012) Kinetoterapie, Editura Polirom, Iași 4. Marcu, Vasile & Mircea Chiriac (2009) – Evaluarea în cultură fizică și sport, Editura Universității din Oradea 5. Sbenghe, Tudor (2008) – Kinesiologie, Editura Medicală, București

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor

profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Conţinutul disciplinei este coroborat în conformitate cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii, a asociaţiilor profesionale şi angajatorilor (Spitale, Baze de tratament, Cabinete de kinetoterapie, Licee şi Şcoli speciale) respectând cerinţele programei şcolare din învăţământul preuniversitar.

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de

evaluare

10.3. Pondere din nota

finală

10.4. Curs Explicarea corectă a conceptelor şi noţiunilor specifice disciplinei

Evaluare scrisă 70%

10.5. Seminar/Laborator/Lucrări practice Recunoaşterea, redarea și aplicarea noţiunilor disciplinei

Evaluare orală 30%

10.6. Standard minim de performanţă Cunoașterea minimă a noțiunilor disciplinei

Data completării Semnătura titularului de disciplină

01.10.2019 Lect. univ. dr. Zuiac Silvia Sorina Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

03.10.2019 Conf. univ. dr. Lavinia Niţulescu

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program 1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Eftimie Murgu” din Reşiţa 1.2. Facultatea Facultatea de Ştiinţe Sociale 1.3. Departamentul Departamentul de Teologie și Științe Sociale 1.4. Domeniul de studii Educaţie fizică şi sport 1.5. Ciclul de studii Licenţă 1.6. Programul de studii Educaţie fizică şi sportivă

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei Metode de cercetare în EFS 2.2. Titularul activităţilor de curs Conf. univ. dr. Cărăbaș Ionică 2.3. Titularul activităţilor de seminar Conf. univ. dr. Cărăbaș Ionică 2.4. Anul de studiu III 2.5. Semestrul 1 2.6. Tipul de evaluare E 2.7. Regimul disciplinei CO

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)

3.1. Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2. curs 2 3.3. seminar 2 3.4. Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5. curs 28 3.6. seminar 28 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 25 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 40 Pregătire seminarii / laboratoare / proiecte, teme, referate, portofolii şi eseuri 25 Tutoriat 2 Examinări 2 Alte activităţi ..................................... 3.7. Total ore de studiu individual 69 3.8. Total ore pe semestru 125 3.9. Numărul de credite 5

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1. de curriculum 4.2. de competenţe

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu videoproiector, computer 5.2. de desfăşurare a seminarului/laboratorului

Sală de curs dotată cu videoproiector, computer


Com

pete

nţe

prof

esio

nale

C1. Proiectarea modulară (Educaţie fizică şi sportivă), planificarea conţinuturilor de bază ale domeniului cu orientare interdisciplinară: - utilizarea cunoştinţelor privind evaluarea capacităţilor psiho-somato- funcţionale ale elevilor şi ale practicanţilor de activităţi de educaţie fizică şi sport C2. Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu accent interdisciplinar (Educaţie fizică şi sportivă): Conceperea, selectarea şi aplicarea unor instrumente de evaluare corelate cu cerinţele pe cicluri/grad de pregătire potrivit particularităţilor practicanţilor activităţilor de educaţie fizică şi sportive C3. Evaluarea creşterii şi dezvoltării fizice şi a calităţii motricităţii potrivit cerinţelor/ obiectivelor specifice educaţiei fizice si sportive, a atitudinii faţă de practicarea independentă a exerciţiului fizic: Aplicarea tehnicilor şi metodelor de apreciere a rezultatelor evaluării lecţiilor şi activităţilor de educaţie fizică şi sportive Identificarea elementelor ambientale specifice aplicării tehnicilor şi a metodelor de diagnosticare stadială (primară) a nivelului creşterii, dezvoltării şi a calităţii motricităţii activităţilor de educaţie fizică şi sport

Aprobat, DECAN,

Conf. univ. dr. Ionică CĂRĂBAȘ

Com

pete

nţe

tran

sver

sale

CT1 Organizarea de activităţi de educaţie fizică şi sportive pentru persoane de diferite vârste şi niveluri de pregătire în condiţii de asistenţă calificată, cu respectarea normelor de etică şi deontologie profesională; CT3 Operarea cu programe digitale, documentarea şi comunicarea într-o limbă de circulaţie internaţională

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1. Obiectivul general al disciplinei

• Însușirea noţiuniunilor şi normelor de bază din domeniul teoriei cercetării ştiinţifice, a metodelor, tehnicilor, procedeelor și instrumentelor folosite în practica cercetării.

7.2. Obiectivele specifice

• Dobândirea cunoştinţelor generale necesare folosirii unor metode moderne de documentare, asimilării unor noţiuni teoretice aplicabile în cercetare şi a unor norme sau reguli necesare punerii în valoare a rezultatelor cercetării;

• Formarea capacității de a desfășura o cercetare științifică; • Însușirea etapelor proiectării unei cercetări științifice.

8. Conţinuturi

8.1. Curs Metode de predare Observaţii 1. Introducere în cunoaşterea ştiinţifică. Procesul de cercetare

ştiinţifică Expunere interactivă, problematizare 2

2. Cunoaștere. Știință. Expunere interactivă, problematizare 2 3. Educația fizică și sportul ca știință Expunere interactivă, problematizare 2 4. Metode de cercetare. Observația, Experimentul, Ancheta,

(Sondajul de opinie), Sociometria Expunere interactivă, problematizare 4

5. Tehnici de colectare a datelor (Interviul și chestionarul) Expunere interactivă, problematizare 2 6. Metode de eşantionare. Metode probabilistice. Metode non-

probabilistice Expunere interactivă, problematizare 4

7. Analiza datelor. Indicatori ai tendinței centrale (media, mediana, modul) și indicatori ai împrăștierii (abaterea standard, amplitudinea, coeficientul de variație)

Expunere interactivă, problematizare 4

8. Elaborarea lucrărilor științifice Expunere interactivă, problematizare 2 9. Redactarea şi prezentarea unei lucrări științifice Expunere interactivă, problematizare 2 10. Etica în procesul de cercetare ştiinţifică Expunere interactivă, problematizare 2 11. Recapitulare Expunere interactivă, problematizare 2

Bibliografie

1. Cauc, I. Manu, B. Pârlea, D. Goran, L. (2004). Metodologia cercetării sociologice – Metode şi

tehnici de cercetare. Ediţia a II-a, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti 2. Chelcea, S. (2001). Tehnici de cercetare sociologică. SNSPA, Bucureşti. 3. Chelcea, S. (2004). Iniţiere în cercetarea sociologică. Editura Comunicare.ro, Bucureşti 4. Epuran, M. Vâjială, G.E. (2008). Metodologia cercetării în educaţie fizică şi sport. Editura

Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti 5. Gagea, A. (1999). Metodologia cercetării ştiinţifice în educaţie fizică şi sport. Editura Fundaţiei

România de Mâine, Bucureşti 6. Niculescu, M. (2002). Metodologia cercetării ştiinţifice în educaţie fizică şi sport. Editura

ANEFS, Bucureşti 7. Păunescu, P. (2013). Metode de cercetare ştiinţifică. Editura Discobolul, Bucureşti

8.2.1. Seminar Metode de predare Observaţii 1. Personalități ale cercetării științifice în domeniul educației

fizice și sportului Conversaţia, problematizarea 2 ore

2. Aspecte privind necesitatea cunoașterii științifice a domeniului educației fizice și sportului

Conversaţia, problematizarea 2 ore

3. Alegerea unei teme de cercetare Conversaţia, problematizarea 2 ore 4. Conţinutul şi structura unei lucrări de cercetare Conversaţia, problematizarea 2 ore 5. Condiţii de redactare şi prezentare a unei lucrări de

cercetare. Conversaţia, problematizarea 2 ore

6. Evaluare în domeniul educaţiei fizice şi sportului – în concordanţă cu titlul lucrării de licenţă.

Conversaţia, problematizarea 2 ore

7. Măsurare în domeniul educaţiei fizice şi sportului – în concordanţă cu titlul lucrării de licenţă

Metoda interactivă dezbatere activitate individuală

2 ore

8. Realizarea şi aplicarea unei fişe de observaţie. Metoda interactivă dezbatere activitate individuală

2 ore

9. Tabelarea, cuantificarea şi reprezentarea grafică a rezultatelor unei cercetari.


2 ore

10. Realizarea şi prezentarea unui proiect pe baza temei de licenţă: plan, subiecţi, probe, variabile, ipoteze, anticiparea unor rezultate etc


2 ore

Bibliografie

1. Cauc, I. Manu, B. Pârlea, D. Goran, L. (2004). Metodologia cercetării sociologice – Metode şi

tehnici de cercetare. Ediţia a II-a, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti 2. Chelcea, S. (2001). Tehnici de cercetare sociologică. SNSPA, Bucureşti. 3. Chelcea, S. (2004). Iniţiere în cercetarea sociologică. Editura Comunicare.ro, Bucureşti 4. Epuran, M. Vâjială, G.E. (2008). Metodologia cercetării în educaţie fizică şi sport. Editura Fundaţiei

România de Mâine, Bucureşti 5. Gagea, A. (1999). Metodologia cercetării ştiinţifice în educaţie fizică şi sport. Editura Fundaţiei

România de Mâine, Bucureşti 6. Niculescu, M. (2002). Metodologia cercetării ştiinţifice în educaţie fizică şi sport. Editura ANEFS,

Bucureşti 7. Păunescu, P. (2013). Metode de cercetare ştiinţifică. Editura Discobolul, Bucureşti

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Studenţii vor avea capacitatea de a întocmi proiecte de cercetare, vor putea realiza lucrări de licenţă, articole ştiinţifice. De asemenea, vor putea realiza studii de piaţă, sondaje de opinie cu privire la fenomenul educţiei fizice şi sportive în contextul social, economic şi politic actual.

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare 10.3. Pondere din nota finală

10.4. Curs Nivelul cunoştinţelor acumulate Evaluare scrisă 60 % 10.5.1. Seminar Redactare referate de cercetare Notare curentă 40% 10.6. Standard minim de performanţă redactarea referatelor folosind noţiunile însuşite; cunoștințe echivalente notei 5. prezența la seminarii de 100% prezența la cursuri de minimum 50%


01.10.2019 Conf. univ. dr. Cărăbaș Ionică

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament


FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Eftimie Murgu” din Reşiţa

1.2. Facultatea Facultatea de Ştiinţe Sociale

1.3. Departamentul Departamentul de Teologie şi Ştiinţe Sociale

1.4. Domeniul de studii Educație fizică și sport

1.5. Ciclul de studii Licență

1.6. Programul de studii Educație fizică și sportivă


2.1. Denumirea disciplinei Metodica predării fotbalului în școală

2.2. Titularul activităţilor de curs Conf. univ. dr. Andrade I. Bichescu 2.3. Titularul activităţilor de seminar/laborator/lucrări practice Conf. univ. dr. Andrade I. Bichescu 2.4. Anul de studiu III 2.5. Semestrul I 2.6. Tipul de evaluare E 2.7. Regimul disciplinei S


3.1. Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2. curs 2 3.3. seminar 2 3.4. Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5. curs 28 3.6. seminar 28 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 42 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 8 Pregătire seminarii / laboratoare / proiecte, teme, referate, portofolii şi eseuri 15 Tutoriat 2 Examinări 2 Alte activităţi ..................................... 3.7. Total ore de studiu individual 69

3.8. Total ore pe semestru 125 3.9. Numărul de credite 5


4.1. de curriculum Promovarea disciplinelor Bazele jocului de fotbal 4.2. de competenţe Aplicarea principiilor şi metodelor de bază pentru elaborarea deciziilor privind activităţile de

proiectare şi planificare a conţinuturilor specifice activităţilor de educaţie fizică şi sportive; Elaborarea unor documente de planificare şi evidenţă potrivit didacticii educaţiei fizice şi sportive; Definirea şi utilizarea adecvată a terminologiei din programele specifice activităţilor de educaţie

fizică şi sportive specifice programului de studii; Selectarea şi introducerea conţinuturilor specifice pe cicluri de învăţământ/grad de pregătire/servicii

sportive; Formularea obiectivelor de instruire şi de integrare socială pe cicluri de învăţământ/nivel de vârstă şi

grad de pregătire /activităţi specifice.

5. Condiţii (acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu laptop, videoproiector, tablă magnetică 5.2. de desfăşurare a seminarului/laboratorului Sală de sport, mingi, jaloane, maieuri, alte accesorii antrenament


C 1. Proiectarea modulară (Educaţie fizică şi sportivă) şi planificarea conţinuturilor de bază ale domeniului cu orientare interdisciplinară:

- Aplicarea principiilor şi metodelor de bază pentru elaborarea deciziilor privind activităţile de proiectare şi planificare a conţinuturilor specifice activităţilor de educaţie fizică şi sportive

- Identificarea şi utilizarea conceptelor, teoriilor şi a modelelor privind proiectarea şi planificarea în activităţile de educaţie fizică şi sport.

Aprobat, DECAN,

Conf. univ. dr. Ionică Cărăbaș

Co

mp

eten

ţe p

rofe

sio

na

le

C 2. Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu accent interdisciplinar (Educaţie fizică şi sportivă):

- Conceperea şi prezentarea unor sisteme de mijloace specifice educaţiei fizice şi sportive, programelor de timp liber şi activităţilor extracurriculare cu specific sportiv

- Conceperea, selectarea şi aplicarea unor instrumente de evaluare corelate cu cerinţele pe cicluri/grad de pregătire potrivit particularităţilor practicanţilor activităţilor de educaţie fizică şi sportive

C 4. Descrierea şi demonstrarea sistemelor operaţionale specifice Educaţiei fizice şi sportive, pe grupe de vârstă:

- Utilizarea metodologiilor, tehnicilor şi procedeelor de formare / perfecţionare a deprinderilor de utilizare a spaţiului şi timpului în scop de relaţionare în activităţi specifice/ lecţii şi activităţi de educaţie fizică şi sportive

Co

mp

eten

ţe

tra

nsv

ersa

le CT 1. Organizarea de activităţi de educaţie fizică şi sportive pentru persoane de diferite vârste şi niveluri

de pregătire în condiţii de asistenţă calificată, cu respectarea normelor de etică şi deontologie profesională

CT 2. Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor sportive


7.1. Obiectivul general al disciplinei Formarea competențelor de predare a jocului de fotbal școlar. 7.2. Obiectivele specifice Însușirea cunoştinţelor asupra evoluției istorice şi a etapelor de dezvoltare a

jocului. Cunoştinţe specifice asupra aspectelor teoretice de bază ale jocului de

fotbal. Cunoaşterea curriculei specifice şi încadrarea corespunzătoare a metodelor

şi mijloacelor specifice jocului de fotbal în documentele metodico-didactice. Însușirea cunoştinţelor de bază asupra metodelor şi mijloacelor de instruire

în jocul de fotbal.

8. Conţinuturi

8.1. Curs Metode de predare Observaţii

1. Cunoașterea colectivului, prezentarea cerințelor, organizarea activității Curs interactiv 2 ore

2. Delimitări conceptuale între educație fizică și sport. Conceptul de educație fizică și conceptual de sport. Ipostazele jocului de fotbal.

Curs interactiv 2 ore

3. Locul fotbalului în rândul formelor de practicare a exercițiului fizic. Fotbalul în lecția de educație fizică.


4. Fotbalul în programa de educație fizică din învățământul primar Curs interactiv 2 ore

5. Particularități de vârstă ale elevilor din ciclul primar Curs interactiv 2 ore

6. Locul fotbalului în clasa I și a II-a Curs interactiv 2 ore

7. Locul fotbalului în clasa a III-a și a IV-a Curs interactiv 2 ore

8. Fotbalul în programa de educație fizică din învățământul gimnazial Curs interactiv 2 ore

9. Particularități de vârstă ale elevilor din ciclul gimnazial Curs interactiv 2 ore

10. Locul fotbalului în clasa a V-a și a VI-a Curs interactiv 2 ore

11. Locul fotbalului în clasa a VII-a și a VIII-a Curs interactiv 2 ore

12. Metode de instruire utilizate în predarea fotbalului în școală Curs interactiv 2 ore

13. Mijloace de acționare utilizate pentru însușirea elementelor și procedeelor tehnice în învățământul primar


14. Mijloace de acționare utilizate pentru însușirea elementelor și procedeelor tehnice în învățământul gimnazial


Bibliografie

1. Balint, Gh., (2007). Metodica predării fotbalului în gimnaziu. Editura Pim, Bacău. 2. Bichescu, A.I. (2010). Fotbal-tehnica şi tactica jocului. Editura Universităţii Eftimie Murgu, Reşiţa 3. Bichescu, A.I. (2010). Fotbal. Strategia instruirii în centrele de copii și juniori. Editura de Vest,

Timișoara 4. Bichescu, A.I. (2013). Bazele jocului de fotbal. Editura Universităţii Eftimie Murgu, Reşiţa 5. Bichescu, A.I. (2015). Metodica predării fotbalului în școală. Note de curs, Reşiţa 6. Ciolcă, S. M. (2006).Tehnica şi tactica jocului de fotbal. Curs de bază. Editura Fundaţiei România de

Mâine, Bucureşti 7. Cojocaru, V. (2009). Fotbal de la 6 la 18 ani. Metodica pregătirii. Editura Discobolul, Bucureşti. 8. Ionescu, I. V. (1995). Football. Editura Helicon, Timişoara

8.2. Seminar/ Laborator/Lucrări practice Metode de predare Observaţii

1. Acomodarea cu mingea, joc bilateral pe teren de Explicație, demonstrație, exersare, repetare 2 ore

minifotbal 2. Jocuri de mișcare utilizate în lecțiile cu temă din fotbal Explicație, demonstrație, exersare, repetare 2 ore

3. Mijloace pentru dezvoltarea simțului mingii Explicație, demonstrație, exersare, repetare 2 ore

4. Jocuri de mișcare specifice fotbalului pentru clasa I și a II-a

Explicație, demonstrație, exersare, repetare 2 ore

5. Mijloace de acționare utilizate pentru însușirea elementelor și procedeelor tehnice în învățământul primar


6. Mijloace de acționare utilizate pentru însușirea elementelor și procedeelor tehnice în învățământul gimnazial


7. Jocuri bilaterale cu respectarea regulilor însușite Explicație, demonstrație, exersare, repetare 4 ore

Bibliografie

1. Balint, Gh., (2007). Metodica predării fotbalului în gimnaziu. Editura Pim, Bacău. 2. Bichescu, A.I. (2010). Fotbal-tehnica şi tactica jocului. Editura Universităţii Eftimie Murgu, Reşiţa 3. Bichescu, A.I. (2010). Fotbal. Strategia instruirii în centrele de copii și juniori. Editura de Vest,

Timișoara 4. Bichescu, A.I. (2013). Bazele jocului de fotbal. Editura Universităţii Eftimie Murgu, Reşiţa 5. Bichescu, A.I. (2015). Metodica predării fotbalului în școală. Note de curs, Reşiţa 6. Ciolcă, S. M. (2006).Tehnica şi tactica jocului de fotbal. Curs de bază. Editura Fundaţiei România

de Mâine, Bucureşti 7. Motroc, I. & Motroc, F. & Motroc, A. (1999). Fotbal de la teorie la practică. Editura Universităţii

din Piteşti


Conţinutul disciplinei este coroborat aşteptările reprezentanţilor comunităţii, a asociaţiilor profesionale şi angajatorilor (Inspectoratul Şcolar Judeţean, Cluburi Sportive Şcolare, Licee şi Şcoli generale) respectând cerinţele programei şcolare din învăţământul preuniversitar.

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare

10.3. Pondere din nota finală

10.1. Curs Frecvența participării la curs 20%

Referate predat

10.2. Lucrări practice Prezenţa

30% Conducerea unor lecţii practice

10.3. Examen

Explicarea noțiunilor teoretice referitoare la metodele de predare utilizate pentru învățarea fotbalului în școală, conform particularităților nivelului de studiu, prevăzut de programa școlară

Scris 50%

10.4. Standard minim de performanţă Prezenţa la cursuri şi lucrări practice în proporţie de 50%, prezentarea la zi a protocoalelor didactice pentru fiecare lecţie de lucrări practice desfăşurată, elaborarea unui referat cu temă dată, alcătuirea şi prezentarea unor mijloace pentru învățarea unui procedeu tehnic, răspunsuri de nota 5 la examenul scris


01.10.2019 Conf. univ. dr. Andrade I. Bichescu

Data avizării în departament 03.10.2019

Semnătura directorului de departament Conf. univ. dr. Lavinia Niţulescu

FIŞA DISCIPLINEI


1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Eftimie Murgu” din Reşiţa 1.2. Facultatea Facultatea de Ştiinţe Sociale 1.3. Departamentul Departamentul de Teologie şi Ştiinţe Sociale 1.4. Domeniul de studii Educație Fizică și Sport 1.5. Ciclul de studii Licență 1.6. Programul de studii Educație Fizică și Sportivă


2.1. Denumirea disciplinei Metodica predării gimnasticii în școală 2.2. Titularul activităţilor de curs Lector univ. dr. Popa Lucian 2.3. Titularul activităţilor de seminar/laborator/lucrări practice Cd asoc. drd. Kiss Zoltan 2.4. Anul de studiu II 2.5. Semestrul 2 2.6. Tipul de evaluare E 2.7. Regimul disciplinei SO


3.1. Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2. curs 2 3.3. lucrări practice 2 3.4. Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5. curs 28 3.6. lucrări practice 28 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 42 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 8 Pregătire seminarii / laboratoare / proiecte, teme, referate, portofolii şi eseuri 15 Tutoriat 2 Examinări 2 Alte activităţi ….................................. 4 3.7. Total ore de studiu individual 69





5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu aparatură de videoproiecţie

5.2. de desfăşurare a seminarului/laboratorului Sală de gimnastică dotată cu aparate specifice gimnasticii

Aprobat,

DECAN,

Conf. univ. dr. Dorina Chiș-Toia


Co

mp

eten

ţe p

rofe

sio

na

le

C 1. Proiectarea modulară (Educaţie fizică şi sportivă) şi planificarea conţinuturilor de bază ale domeniului cu orientare interdisciplinară: - Analizarea cantitativă şi calitativă şi interpretarea documentelor de planificare în unităţile şcolare şi

în structurile sportive - lecţii şi activităţi de educaţie fizică şi sportive - Elaborarea unor documente de planificare şi evidenţă potrivit didacticii educaţiei fizice şi sportive - Utilizarea cunoştinţelor privind evaluarea capacităţilor psiho-somato- funcţionale ale elevilor şi ale

practicanţilor de activităţi de educaţie fizică şi sport C 2. Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu accent interdisciplinar

(Educaţie fizică şi sportivă): - Argumentarea, interpretarea, operarea cu concepte privind omul – sistem bio-psiho-social

hipercomplex şi aplicarea metodologiei generale de organizare şi desfăşurare a procesului instructiv-educativ specific activităţilor de educaţie fizică şi sportivă

- Conceperea, selectarea şi aplicarea unor instrumente de evaluare corelate cu cerinţele pe cicluri/grad de pregătire potrivit particularităţilor practicanţilor activităţilor de educaţie fizică şi sportive

- Definirea şi utilizarea adecvată a terminologiei din programele specifice activităţilor de educaţie fizică şi sportive specifice programului de studii

C 3. Evaluarea creşterii şi dezvoltării fizice şi a calităţii motricităţii potrivit cerinţelor/ obiectivelor specifice educaţiei fizice şi sportive, a atitudinii faţă de practicarea independentă a exerciţiului fizic: - Identificarea elementelor ambientale specifice aplicării tehnicilor şi a metodelor de diagnosticare

stadială (primară) a nivelului creşterii, dezvoltării şi a calităţii motricităţii activităţilor de educaţie fizică şi sport

- Selectarea şi introducerea conţinuturilor specifice pe cicluri de învăţământ/grad de pregătire/servicii sportive

- Aplicarea tehnicilor şi metodelor de apreciere a rezultatelor evaluării lecţiilor şi activităţilor de educaţie fizică şi sportive

Co

mp

eten

ţe

tra

nsv

ersa

le

Organizarea de activităţi de educaţie fizică şi sportive pentru persoane de diferite vârste şi niveluri de pregătire în condiţii de asistenţă calificată, cu respectarea normelor de etică şi deontologie profesională;

Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor sportive


7.1. Obiectivul general al disciplinei Cunoaşterea strategiei de predare şi conducere a exerciţiilor acrobatice şi a săriturilor cu sprijin cuprinse în programele şcolare

7.2. Obiectivele specifice Cunoaşterea strategiei de predare şi conducere a exerciţiilor pentru capacitatea de organizare;

Cunoaşterea strategiei de predare şi conducere a traseelor utilitar aplicative

Cunoaşterea metodologiei de predare a elementelor acrobatice statice şi dinamice cuprinse în programele şcolare

Cunoaşterea metodologiei de predare a săriturilor cu sprijin cuprinse în programele şcolare

8. Conţinuturi


1. Locul şi rolul gimnasticii în educaţia fizică şcolară

Curs interactiv 2

2. Prevederile programei şcolare la ciclul primar, gimnazial şi liceal

Curs interactiv 2

3. Particularităţile procesului de învăţare în gimnastică

Curs interactiv 2

4. Formele de organizare şi practicare a gimnasticii în şcoală

Curs interactiv 2

5. Tehnica şi metodica învăţării elementelor acrobatice statice

Curs interactiv 4

6. Tehnica şi metodica învăţării elementelor acrobatice, dinamice

Curs interactiv 4

7. Strategia de organizare şi conducere a jocurilor acrobatice

Curs interactiv 2

8. Bazele tehnice ale săriturilor cu sprijin Curs interactiv 2

9. Tehnica şi metodica săriturilor la capra de gimnastică cuprinse în programa şcolară

Curs interactiv 4

10. Tehnica şi metodica săriturilor la lada de gimnastică cuprinse în programa şcolară

Curs interactiv 4

Bibliografie

1. FEKETE J. Gimnastica de bază, acrobatică şi sărituri, Edit. Librăriile Crihan, Oradea, 1991 2. GRIGORE V. Gimnastica. Manual pentru cursul de bază, Edit. Bren, Bucureşti , 2003 3. HIDI J. Gimnastica de bază. Gimnastica în ramurile sportive, ANEFS, Bucureşti, 1999 4. KIRIŢESCU C. Palestrica, Edit. Uniunii de Cultură fizică şi Sport, Bucureşti, 1964 5. RUSU I.C.,PAŞCAN I.,GROSU E.FL:,CUCU B. Gimnastica, Edit. G.M.I.,Cluj-Napoca 1998 6. SOLOMON M, GRIGORE V., BEDO C., Gimnastica, Tipografia Dom-Impex, Târgovişte 1996


1. Prezentarea cerinţelor pentru disciplina studiată Strategia de organizare şi de conducere a exerciţiilor pentru capacitatea de organizare

Explicație - demonstrație; exersare practică 4

2.Strategia predării elementelor acrobatice dinamice


3.Strategia predării elementelor acrobatice statice Explicație - demonstrație; exersare practică 4 4.Strategia organizării şi conducerii jocurilor acrobatice


5.Bazele metodice ale săriturilor cu sprijin Explicație - demonstrație; exersare practică 4 6.Bazele metodice ale săriturilor cu sprijin Explicație - demonstrație; exersare practică 4 7.Strategia organizării şi conducerii traseelor utilitar-aplicative


Bibliografie

1. FEKETE J. Gimnastica de bază, acrobatică şi sărituri, Edit. Librăriile Crihan, Oradea, 1991 2. GRIGORE V. Gimnastica. Manual pentru cursul de bază, Edit. Bren, Bucureşti , 2003 3. SOLOMON M, GRIGORE V., BEDO C., Gimnastica, Tipografia Dom-Impex, Târgovişte 1996 4. STROESCU A & PODLAHA R., Terminologia gimnasticii, Edit. Stadion, Bucureşti 1974 5. PAȘCAN, I., NUȚ, A., NEGRU, I. N., Metodica predării gimnasticii în şcoală, Ed. Casa Cărţii

de Ştiinţă, Cluj-Napoca, 2008


Conţinutul disciplinei este coroborat aşteptările reprezentanţilor comunităţii, a asociaţiilor profesionale şi angajatorilor (Inspectoratul Şcolar Judeţean, Cluburi Sportive Şcolare, Licee şi Şcoli generale) respectând cerinţele programei şcolare din învăţământul preuniversitar.

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de

evaluare

10.3. Pondere din nota

finală

10.4. Curs

Cunoaşterea elementelor de mișcare acrobatice şi a săriturilor cuprinse în programele şcolare

Evaluare scrisă 70%

10.5. Seminar/Laborator/Lucrări practice

Strategia predării elementelor acrobatice, săriturilor cu sprijin şi a traseelor utilitar-aplicative

Evaluare practică 30%

10.6. Standard minim de performanţă Minim 7 prezențe la lucrările practice, răspunsuri de nota 5 la examenul teoretic

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar / laborator

03.10.2019 Lector univ. dr. Popa Lucian Cd asoc. drd. Kiss Zoltan Data avizării în departament Semnătura directorului de departament


FIŞA DISCIPLINEI


1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Eftimie Murgu” din Reşiţa 1.2. Facultatea Facultatea de Ştiinţe Sociale 1.3. Departamentul Departamentul de Teologie şi Ştiinţe Sociale 1.4. Domeniul de studii Educaţie fizică şi sport 1.5. Ciclul de studii Licenţă 1.6. Programul de studii Educaţie Fizică şi Sportivă


2.1. Denumirea disciplinei Stagiu practic - Practică în unităţi de învăţământ

2.2. Titularul activităţilor de curs - 2.3. Titularul activităţilor de lucrări practice Conf. univ. dr. Ionică Cărăbaș 2.4. Anul de studiu III 2.5. Semestrul 1 2.6. Tipul de evaluare Cond 2.7. Regimul disciplinei S


3.1. Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2. curs - 3.3. lucrări practice 4 3.4. Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5. curs - 3.6. lucrări practice 56 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe - Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren - Pregătire proiecte, teme, referate, portofolii 4 Tutoriat - Examinări - Alte activităţi ..................................... 3.7. Total ore de studiu individual



4.1. de curriculum - 4.2. de competenţe -


5.1. de desfăşurare a cursului - 5.2. de desfăşurare a lucrărilor practice Sală/teren de sport dotată cu aparatură şi materiale specifice activităţii


Co

mp

eten

ţe p

rofe

sio

na

le

• CP1 Proiectarea modulară (Educaţie fizică şi sportivă, Sport şi performanţă motrică, Kinetoterapie şi motricitate specială) şi planificarea conţinuturilor de bază ale domeniului cu orientare interdisciplinară - Aplicarea principiilor şi metodelor de bază pentru elaborarea deciziilor privind activităţile de proiectare şi planificare a conţinuturilor specifice activităţilor de educaţie fizică şi sportive - Elaborarea unor documente de planificare şi evidenţă potrivit didacticii educaţiei fizice şi sportive - Identificarea şi utilizarea conceptelor, teoriilor şi a modelelor privind proiectarea şi planificarea în activităţile de educaţie fizică şi sport • CP 2 Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu accent interdisciplinar (Educaţie fizică şi sportivă, Sport şi performanţă motrică, Kinetoterapie şi motricitate specială) - Conceperea şi prezentarea unor sisteme de mijloace specifice educaţiei fizice şi sportive, programelor de timp liber şi activităţilor extracurriculare cu specific sportiv - Definirea şi utilizarea adecvată a terminologiei din programele specifice activităţilor de educaţie fizică şi sportive specifice programului de studii • CP 3 Evaluarea creşterii şi dezvoltării fizice şi a calităţii motricităţii potrivit cerinţelor/ obiectivelor specifice educaţiei fizice si sportive, a atitudinii faţă de practicarea independentă a exerciţiului fizic - Selectarea şi introducerea conţinuturilor specifice pe cicluri de învăţământ/grad de pregătire/servicii sportive

Aprobat, DECAN,


• CP 4 Descrierea şi demonstrarea sistemelor operaţionale specifice Educaţiei fizice şi sportive, pe grupe de vârstă - Formularea obiectivelor de instruire şi de integrare socială pe cicluri de învăţământ/nivel de vârstă şi grad de pregătire /activităţi specifice - Utilizarea metodologiilor, tehnicilor şi procedeelor de formare / perfecţionare a deprinderilor de utilizare a spaţiului şi timpului în scop de relaţionare în activităţi specifice/ lecţii şi activităţi de educaţie fizică şi sportive

Co

mp

eten

ţe

tra

nsv

ersa

le • CT 1Organizarea de activităţi de educaţie fizică şi sportive pentru persoane de diferite vârste şi niveluri de

pregătire în condiţii de asistenţă calificată, cu respectarea normelor de etică şi deontologie profesională • CT 2 Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor sportive



Familiarizarea cu activităţile sportive din grădiniţă şi cu documentele currciulare oficiale Formarea abilităţilor practice prin activităţi didactice

7.2. Obiectivele specifice Cunoaşterea, elaborarea şi utilizarea principalelor documente şcolare; Utilizarea corectă a principalelor metode de învăţământ în predarea educaţiei fizice la preşcolari; Înţelegerea modului de formulare a obiectivelor generale şi a celor operaţionale pentru educaţie fizică şi sport; Identificarea principalelor competenţe, responsabilităţi pe care le presupune profesia didactică;

8. Conţinuturi

8.2. Seminar/ Laborator/Lucrări practice Metode de predare Ore Obs Activităţi de cunoastere a unităţii scolare de aplicaţie, grădiniţă - cunoasterea mediului instituţional, familiarizarea cu principalele documente scolare si cunoasterea modului de utilizare al acestor documente;

Observaţia (asistenţa la activităţile didactice)

4 ore Gradiniţă Sala sport

Activitate asistată cadru didactic mentor, profesor supervizor Observaţia (asistenţa la activităţile didactice derulate în gradiniţă)


Formarea capacităţilor de identificare a principalelor componente ale procesului de învăţământ - proiectarea didactică

Redactarea documentelor 4 ore Gradiniţă Sala sport

Susţinerea lecţiilor bazate pe adoptarea de strategii didactice adecvate conţinuturilor şi finalităţilor educaţionale urmărite, de către studenţi

Povestirea Demonstraţia Explicaţia


Exersarea unor metode de stimulare a cooperării si creativităţii la nivelul grupului scolar

Povestirea Jocul


Activităţi didactice: realizarea unor activităţi de proiectare didactică, realizarea unor activităţi de predare, autoanaliza si analiza lecţiilor predate

Redactarea documentelor din portofoliul de practică


Discutarea fiecărei activităţi asistate/propuse de practicant cu mentorul de practică.

Discuţii, dezbateri 4 ore Gradiniţă Sala sport

Bibliografie

1. Barta A., Dragomir P., (1995), Deprinderi motrice la preşcolari, V&I Integral Bucureşti 2. Ciocârlie M., Câşlariu R., Nicolau L., (1999), Educaţia fizică în grădiniţe, Editura „Spiru Haret“ 3.Orientări metodice privind aplicarea programei activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii, (2006), Editura Şcoala Gălăţeană;


Disciplina are ca finalitate formarea şi dezvoltarea capacităţii studenţilor de a opera, în practica profesiei didactice, cu concepte ştiinţifice specifice domeniului pedagogiei învăţământului preşcolar şi de a transpune în practica proiectării şi conducerii activităţilor didactice.

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare 10.3. Pondere din nota finală

10.1. Lucrări practice

-Participare activă la ore; Echipament adecvat; Elaborarea si sustinerea activitatilor de educatie fizica si sport; -Întocmirea şi prezentarea proiectelor didactice susţinute/observate

• Evaluare continuă pe parcursul activităţii; • Calitatea răspunsului

- 70% - 30%

10.2. Standard minim de performanţă Participarea în proporţie de cel puţin 50% din stagiul de practică Data completării Semnătura titularului de lucrări practice 01.10.2019 Conf. univ. dr. Ionică Cărăbaș Data avizării în departament Semnătura directorului de departament 03.10.2019 Conf. univ. dr. Lavinia NIŢULESCU

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program 1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Eftimie Murgu” din Reşiţa 1.2. Facultatea Facultatea de Ştiinţe Sociale 1.3. Departamentul Departamentul de Teologie şi Ştiinţe Sociale 1.4. Domeniul de studii Educație Fizică și Sport 1.5. Ciclul de studii Licență 1.6. Programul de studii Educație Fizică și Sportivă


2.1. Denumirea disciplinei Activități motrice adaptate 2.2. Titularul activităţilor de curs Conf. univ. dr. Cărăbaș Ionică 2.3. Titularul activităţilor de seminar/laborator/lucrări practice Conf. univ. dr. Cărăbaș Ionică 2.4. Anul de studiu III 2.5. Semestrul 1 2.6. Tipul de evaluare C 2.7. Regimul disciplinei OP


3.1. Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2. curs 2 3.3. lucrări practice 2 3.4. Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5. curs 28 3.6. lucrări practice 28 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 20 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 10 Pregătire seminarii / laboratoare / proiecte, teme, referate, portofolii şi eseuri 8 Tutoriat 2 Examinări 3 Alte activităţi ..................................... 1 3.7. Total ore de studiu individual 44





5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu aparatură de videoproiecţie 5.2. de desfăşurare a seminarului/laboratorului Sală de lucrări practice


Com

pete

nţe

prof

esio

nale

Descrierea, identificarea și utilizarea termenilor și a conceptelor specifice activităților motrice adaptate; Utilizarea adecvată a conceptelor în aria activităților motrice adaptate disabilităților senzoriale, intelectuale, neuro-motorii și motorii. Dobândirea cunoştinţelor referitoare la conturarea unei strategii educaţionale adecvate în aria persoanelor cu cerinţe educative special. Crearea unor situaţii de învăţare/condiţionare pentru persoanele cu CES, pe baza cunoaşterii principiilor didactice adaptate şi a metodologiilor specifice fiecărui tip de disabilitate. Utilizarea adecvată a principiilor, metodelor și cerințelor organizatorice specifice activităților motrice adaptate fiecărui tip de disabilitate în funcție de nivelul și severitatea afecțiunii. Dobândirea unor competențe practice de organizare și conducere efectivă a unor activități motrice adaptate prin utilizarea unor metode, tehnici, şi instrumente de investigare şi de aplicare specific. Dobândirea capacității de a proiectare, planifica şi evalua activităţi motrice adaptate specifice fiecărui tip de disabilitate.

Aprobat, DECAN,

Conf. univ. dr. Ionică CĂRĂBAȘ

Com

pete

nţe

tran

sver

sale

Organizarea de activități motrice adaptate în condiții de asistență calificată, având la bază cunoștințe, competențe și abilități dobândite prin parcurgerea disciplinei de studiu. Respectarea normelor de etică și deontologie profesionala având la bază cunoștințe, competențe și abilități dobândite prin parcurgerea disciplinei de studiu. Îndeplinirea în condiții de eficiență și eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea și desfășurarea activităților motrice adaptate, pe baza cunoștințelor, a competențelor și a abilităților dobândite prin parcurgerea disciplinei de studiu. Operarea cu programe digitale , documentarea și comunicarea într-o limba de circulație internațională



Însuşirea noţiunilor şi cunoştinţelor de bază privind domeniul activităților motrice adaptate, reunite într-o disciplină integratoare, practic-aplicativă, care vine să completeze fondul de cunoștințe teoretice și practice acumulate în anii anteriori de studii.

7.2. Obiectivele specifice Extinderea posibilităţilor de interpretare şi integrare a cunoștințelor teoretice cu cele practice, operaționale. Generalizarea şi sinteza, urmate de aplicarea practică, a conceptelor și valorilor teoretice rezultate din alte ştiinţe. Formarea capacităţii de organizare și desfășurare a activităților motrice adaptate.

8. Conţinuturi

8.1. Curs Metode de predare Observaţii 1. Sportul adaptat ca activitate motrică formativă, compensatoare şi de socializare Curs interactiv 2 ore 2. Cadrul instituțional al educației fizice și sportului adaptat Curs interactiv 2 ore 3. Clasificarea deficienţelor. Curs interactiv 2 ore 4. Noţiuni de didactică a educaţiei fizice şi sportului adaptat Curs interactiv 2 ore 5. Principii didactice adaptate instruirii persoanelor cu cerinţe educaţionale

speciale Curs interactiv 2 ore

6. Specificul învăţării motrice la persoanele cu deficienţe Curs interactiv 2 ore 7. Activităţilor motrice adaptate pentru persoanele cu deficiențe de vedere. Curs interactiv 2 ore 8. Activităţilor motrice adaptate pentru persoanele cu deficiențe de auz. Curs interactiv 2 ore 9. Activităţilor motrice adaptate pentru persoanele cu deficiențe intelectuale. Curs interactiv 2 ore 10. Activităţilor motrice adaptate pentru persoanele cu deficiențe motorii. Curs interactiv 2 ore 11. Precauţii şi contraindicaţii în activitatea motrică adaptată. Curs interactiv 2 ore 12. Sisteme competiţionale în sportul adaptat: atletism Curs interactiv 2 ore 13. Sisteme competiţionale în sportul adaptat: baschet. Curs interactiv 2 ore 14. Sisteme competiţionale în sportul adaptat: volei Curs interactiv

2 ore

Bibliografie

1. Cărăbaș, I. (2012), Activități motrice, Editura Eurobit, Timișoara 2. Cucui, I., A., (2016) Activități sportive adaptate, Editura Bibliotheca, Târgoviște. 3. Marcu, V., Milea, M., Dan, M.(2001), Sport pentru persoane cu handicap, Ed. Triest, Oradea 4. Teodorescu, S., Bota, A., Stănescu, M., (2003) Educaţie fizică şi sport adaptat pentru persoane cu

deficienţe senzoriale, mintale şi defavorizate social, Bucureşti. 5. Teodorescu, S., Bota, A. (2007), Educație fizică și sport adaptat pentru persoane cu deficiențe neuro-

motorii și motorii. Editura Printech, București. 8.2. Lucrări practice Metode de predare Observaţii

1. Specificitate în aplicarea principiilor şi metodelor de instruire/dezvoltare în activităţile motrice adaptate.

Aplicații practice 2 ore

2. Aspecte metodice ale instruirii la persoanele cu deficienţe de vedere. Aplicaţii.


3. Aspecte metodice ale instruirii la persoanele cu deficienţe de auz. Aplicaţii. Aplicații practice 2 ore 4. Aspecte metodice ale instruirii la persoanele cu disabilităţi intelectuale.

Aplicaţii. Aplicații practice 2 ore

5. Aspecte metodice ale instruirii la persoanele cu deficienţe motorii. Aplicaţii.


6. Sporturi pentru persoanele cu dizabilități. Prezentare referate, aplicații practice specifice.

18 ore

Bibliografie 1. Teodorescu, S., Bota, A., Stănescu M. (2003), Educație fizică și sport adaptat pentru persoane cu deficiențe senzoriale, mintale și defavorizate social, Editura Semne, București. 2. Teodorescu, S., Bota, A. (2007), Educație fizică și sport adaptat pentru persoane cu deficiențe neuro-motorii și motorii. Editura Printech, București.

3. Bota, A, Teodorecu, S., (2007), Exercițiul fizic în afecțiunile cronice, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti. 4. Stănescu, M. Coord. (2008), Modele de proiectare curriculară pentru educație fizică adaptată și incluzivă, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti.


Validarea noțiunilor însușite în cadrul activităților didactice în instituții de învățământ și/sau cluburi și asociații sportive.

10. Evaluare Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode

de evaluare 10.3. Pondere din nota finală

10.4. Curs

Cunoaşterea, prezentarea şi explicarea corectă a conceptelor şi noţiunilor specifice schiului alpin. Cunoaşterea noţiunilor metodice de predare a activităților motrice adaptate.

colocviu 70 %

10.5 Lucrări practice Participarea activă la lucrările practice. Elaborarea de referate din tematica propusă.

Evaluare practico - metodică

30%

10.6. Standard minim de performanţă Prezenţa la cursuri și lucrări practice în proporțe de minimum 75 %, răspunsuri de minim nota cinci la colocviu, precum și elaborarea a minimum un referat din tematica propusă.


01.10.2019 Conf. univ. dr. Cărăbaș Ionică Data avizării în departament Semnătura directorului de departament


FIŞA DISCIPLINEI


1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Eftimie Murgu” din Reşiţa

1.2. Facultatea Facultatea de Ştiinţe Sociale

1.3. Departamentul Departamentul de Teologie şi Ştiinţe Sociale

1.4. Domeniul de studii Educație fizică și sport

1.5. Ciclul de studii Licență

1.6. Programul de studii Educație fizică și sportivă


2.1. Denumirea disciplinei Sociologia în Știința Sportului și Educației Fizice

2.2. Titularul activităţilor de curs Conf. univ. dr. Andrade I. Bichescu 2.3. Titularul activităţilor de seminar Asist. univ. drd. Veronica Guşe 2.4. Anul de studiu III 2.5. Semestrul 1 2.6. Tipul de evaluare C 2.7. Regimul disciplinei U


3.1. Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2. curs 2 3.3. seminar 2 3.4. Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5. curs 28 3.6. seminar 28 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 20 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 10 Pregătire seminarii / laboratoare / proiecte, teme, referate, portofolii şi eseuri 10 Tutoriat 2 Examinări 2 Alte activităţi ..................................... 3.7. Total ore de studiu individual 44



4.1. de curriculum Nu este cazul 4.2. de competenţe Nu este cazul


5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu laptop, videoproiector 5.2. de desfăşurare a seminarului/laboratorului Sală de curs dotată cu laptop, videoproiector


Co

mp

eten

ţe p

rofe

sio

na

le

C 1. Proiectarea modulară (Educaţie fizică şi sportivă) şi planificarea conţinuturilor de bază ale domeniului cu orientare interdisciplinară: - Identificarea şi utilizarea conceptelor, teoriilor şi a modelelor privind proiectarea şi planificarea în

activităţile de educaţie fizică şi sport; - Elaborarea unor documente de planificare şi evidenţă potrivit didacticii educaţiei fizice şi sportive.

C 2. Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu accent interdisciplinar (Educaţie fizică şi sportivă): - Definirea şi utilizarea adecvată a terminologiei din programele specifice activităţilor de educaţie

fizică şi sportive specifice programului de studii; - Conceperea şi prezentarea unor sisteme de mijloace specifice educaţiei fizice şi sportive,

programelor de timp liber şi activităţilor extracurriculare cu specific sportiv.

C 3. Evaluarea nivelului de pregătire a practicanţilor activităţilor de educaţie fizică şi sport: - Desfăşurarea de activităţi în scopul transmiterii cultivării şi aprecierii spiritului sportiv, a fair-play-

ului, a respectului faţă de valorile sportului, etica şi legalitatea domeniului; - Utilizarea metodelor proprii ştiinţelor înrudite pentru prelucrarea şi interpretarea rezultatelor.

Aprobat, DECAN,


Co

mp

eten

ţe

tra

nsv

ersa

le Organizarea de activităţi de educaţie fizică şi sportive pentru persoane de diferite vârste şi niveluri de

pregătire în condiţii de asistenţă calificată, cu respectarea normelor de etică şi deontologie profesională;

Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor sportive.



Prezentarea, explicarea şi însuşirea noţiunilor fundamentale de sociologie a educaţiei fizice şi sportului; Descrierea, analiza şi interpretarea sportului ca fenomen social.

7.2. Obiectivele specifice Însuşirea conceptului de interdependență între activităţile sportive şi calitatea vieţii; Evaluarea tipurilor de relaţii existente între grupurile de sportivi, între acestea şi liderii lor formali sau informali; Studierea relevanţei sociale a fenomenului sportiv şi a rolului său în educaţia tinerelor generaţii, precum şi în procesul mai amplu de schimbare a mentalităţilor şi de oferire a unui model nou.

8. Conţinuturi


1. Sociologia sportului. Delimitări conceptuale. Constituirea sociologiei sportului ca disciplină. Obiectul sociologiei sportului

Tabelul T 2 ore

2. Educaţia fizică şi sportul în societatea actuală Conversaţia euristică 2 ore

3. Procesul de socializare şi socializarea prin sport Explozia stelară 2 ore

4. Rolul profesorului de educaţie fizică în societate Reţeaua discuţiilor 2 ore

5. Facilitatorul şi facilitarea socio-sportivă Metoda RAI 2 ore

6. Sportul şi calitatea vieţii. Influenţa sportului asupra stării de sănătate a populaţiei

Controversa creativă 2 ore

7. Avertizarea în sport Metoda cubului 2 ore

8. Sportul şi stratificarea socială Curs interactiv 2 ore

9. Forme şi caracteristici ale comportamentului colectiv. Grupurile sportive

Metoda ştiu/ vreau să ştiu/ am aflat

2 ore

10. Metodologia cercetării în domeniul sociologiei sportive. Metode, tehnici, procedee, instrumente de cercetare. Eșantionare și metode de interpretare a datelor


11. Elaborarea unei lucrări de cercetare. Etape, cerințe, structură, prezentare


12. Recapitularea problematicii pentru examen Curs interactiv 2 ore

13. Evaluarea cunoștințelor Evaluare 2 ore

Bibliografie

1. Bichescu, A.I. (2011). Integrarea socială prin educaţie fizică şi sport a copiilor şi adolescenţilor

instituţionalizaţi-asistaţi. teză de doctorat, Timişoara 2. Bichescu, A.I. (2019). Sociologia în Știința Sportului și Educației Fizice. Note de curs, Reşiţa 3. Gavriluţă, C. & Gavriluţă, N. (2010). Sociologia sportului. Teorii, metode, aplicaţii. Editura Polirom,

Iaşi 4. Ionescu, S. (2011). Sociologia sportului. Editura, Timişoara 5. Mihăilescu, I. (2003). Sociologie generală. Concepte generale şi studii de caz. Editura Polirom, Iaşi 6. Rusu, O. (2008). Sociologia educaţiei fizice şi sportului. Editura Casa Editorială Demiurg, Iaşi 7. Schifirneţ, C. (2002). Sociologie. SNSPA, Bucureşti. 8. Ştefan, I.. (2005). Sociologia educaţiei fizice şi sportului. Editura Universităţii Transilvania, Braşov


1. Globalizarea, mass-media și sportul. Prelegerea, explicația, dezbaterea 2 ore

2. Impactul social, politic şi cultural al sporturilor extreme.

Prelegerea, explicația, dezbaterea 2 ore

3. Educaţia fizică şi sportul – instituţie socială. Politici şi strategii ale sportului la nivelul

a. autorităţilor locale şi centrale în România. Alte sisteme politice din Europa sau din lume.


4. Timpul liber și sportul Prelegerea, explicația, dezbaterea, referate 4 ore

5. Avertizarea în sport Prelegerea, explicația, dezbaterea 4 ore

6. Dopajul în sport – comportament deviant. Implicaţii sociale, culturale, economice şi politice

Prelegerea, explicația, dezbaterea, studiului de caz 2 ore

7. Forme ale discriminării în sport (rasism, etnicitate, gen).


8. Special Olympics – sportul pentru persoanele cu dizabilităţi mintale

Prelegerea, explicația, dezbaterea, referate 4 ore

9. Studii de caz Explicația, dezbaterea 4 ore

10. Violenţa în sport. Studii de caz (în diferite ţări din Europa, în America Latină, în România).

Prelegerea, explicația, dezbaterea, studiului de caz 2 ore

Bibliografie

1. Bichescu, A.I. (2011). Integrarea socială prin educaţie fizică şi sport a copiilor şi adolescenţilor

instituţionalizaţi-asistaţi. teză de doctorat, Timişoara 2. Bichescu, A.I. (2019). Sociologia în Știința Sportului și Educației Fizice. Note de curs, Reşiţa 3. Gavriluţă, C. & Gavriluţă, N. (2010). Sociologia sportului. Teorii, metode, aplicaţii. Editura

Polirom, Iaşi 4. Ionescu, S. (2011). Sociologia sportului. Editura, Timişoara 5. Mihăilescu, I. (2003). Sociologie generală. Concepte generale şi studii de caz. Editura Polirom, Iaşi 6. Rusu, O. (2008). Sociologia educaţiei fizice şi sportului. Editura Casa Editorială Demiurg, Iaşi 7. Schifirneţ, C. (2002). Sociologie. SNSPA, Bucureşti. 8. Ştefan, I.. (2005). Sociologia educaţiei fizice şi sportului. Editura Universităţii Transilvania, Braşov


Conţinutul disciplinei este coroborat aşteptările reprezentanţilor comunităţii, a asociaţiilor profesionale şi angajatorilor respectând cerinţele legilor în vigoare.

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare

10.3. Pondere din nota finală

10.1. Curs Prezență 20% 10.2. Seminar Prezență + referate predate 20%

10.3. Colocviu Verificarea cunoștințelor acumulate

Oral 60%

10.4. Standard minim de performanţă Prezenţa la cursuri şi lucrări practice în proporţie de 50%, prezentarea portofoliului, elaborarea unui referat cu temă

dată, răspunsuri de nota 5 la colocviu

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar 01.10.2019 Conf. univ. dr. Andrade I. Bichescu Asist. univ. drd. Veronica Guşe

Data avizării în departament 03.10.2019

Semnătura directorului de departament Conf. univ. dr. Lavinia Niţulescu

Documents

FIŞA DISCIPLINEI Aprobat, 1. Date despre program · Curs Metode de predare Observaţii 1. Consideraţii generale privind măsurarea şi evaluarea în activitatea motrică umană;