PENGARUH GAYA MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI

BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PAI

DI SMP NEGERI 7 RAROWATU UTARA

KABUPATEN BOMBANA

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sala Satu Syarat Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Program Studi Pendidikan Agama Islam

Oleh :

HARIANTI

Nim : 14010101112

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI

KENDARI

2018

ii

iii

iv

KATA PENGANTAR

لمرسلينالأ نبياء والصلاة ولسلام على أشرف العالمين والحمد للھ رب ا

جمعين. أمابعداصحا بھ الھ واوعلى

Alhamdulillahirobbil’alamin dan kepada-Nya kami memohon bantuan atas

segala urusan duniawi dan agama, sholawat dan salam penulis panjatkan kepada

junjungan kita Nabi Muhammad saw, serta seluruh keluarga dan sahabatnya.

Skripsi yang berjudul “Pengaruh Gaya Mengajar Guru Terhadap

Prestasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran PAI di SMP Negeri 7 Rarowatu

Utara Kabupaten Bombana” disusun sebagai salah satu syarat untuk memperoleh

gelar S-1 pada Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Prodi Pendidikan Islam,

Institut Agama Islam Negeri Kendari.

Dalam pelaksanaan penelitian hingga penyusunan skripsi ini terdapat

berbagai kendala yang dihadapi. Namun segala proses tersebut dapat dijalani

dengan bimbingan, arahan, dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu,

penulis sangat mengharapkan partisipasi aktif dari semua pihak berupa saran dan

kritik yang bersifat membangun demi penyempurnaannya.

Pada kesempatan ini, kendati belum setimpal penulis ingin mengucapkan

rasa terima kasih yang setinggi-tingginya dengan segala keikhlasan hati kepada

Ayahanda Burhan serta Ibunda Bunga atas segalanya yang telah diberikan,

cintanya, kasihnya, kesabarannya, tak bias saya sebutkan satu persatu dan tak akan

pernah bisa saya menggantinya dengan apapun dalam seluruh hidup saya., dan

v

adik-adik saya yang tercinta Hariani, Harnita terima kasih atas segala dukungan dan

motivasi selama ini.

Selanjutnnya ucapan terimakasih pula penulis hanturkan kepada semua

pihak yang telah memberikan bantuan secara langsung maupun tidak langsung.

1. Dr. H. Nur Alim, M.Pd sebagai Rektor Institut Agama Islam Negeri (IAIN)

Kendari yang telah banyak memberikan dukungan sarana dan fasilitas serta

kebijakan yang mendukung penyelesaian studi penulis.

2. Dr. Hj. St. Kuraedah, M.Ag sebagai Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu

Keguruan yang telah banyak memberikan tuntunan selama proes belajar

penulis diperguruan tinggi.

3. Bapak Dr. Masdin, M.Pd.I sebagai Ketua Program Studi Pendidkan Agama

Islam, yang telah mengarahkan dan memberikan dukungan kepada peneliti

dalam menyelesaikan studi

4. Ir. Hj. Ety Nur Inah, M.Si sebagai pembimbing utama, terima kasih banyak

telah memberi petunjuk dan bimbingan serta dengan sabar dan penuh

tanggungjawab meluangkan waktunya mulai dari penyusunan hingga

selesainya skripsi ini.

5. Kepala Perpustakaan IAIN Kendari yang telah menyediakan fasilitas untuk

studi kepustakaan.

6. Terima kasih kepada seluruh Bapak dan Ibu Dosen serta para Staf jurusan pada

Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Yang telah banyak memberikan ilmu

dan kemudahan dalam segala urusan saya.

vi

vii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ii

PENGESAHAN SEMINAR SKRIPSI iii

KATA PENGANTAR iv

DAFTAR ISI vii

DAFTAR TABEL ix

DAFTAR LAMPIRAN xi

ABSTRAK xi

BAB I PENDAHULUAN 1-7

A. Latar Belakang 1

B. Batasan Masalah 4

C. Rumusan Masalah 4

D. Tujuan Penelitian 4

E. Manfaat Penelitian 5

F. Hipotesis Masalah 6

G. Definisi Operasional 6

BAB II LANDASAN TEORI 8-32

A. Gaya Mengajar Guru 8

1. Pengertian Gaya Mengajar 8

2. Tujuan Gaya Mengajar 14

3. Macam-Macam Gaya Mengajar 19

4. Karakteristik Gaya Mengajar ................................................... 22

5. Faktor-faktor yang mempengaruhi gaya mengajar guru 23

B. Prestasi belajar Siswa dalam pembelajaran PAI 23

1. Pengertian Prestasi Belajar 23

2. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa

dalam pembelajarn PAI 24

C. Pengaruh Gaya Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar Siswa

dalam pembelajaran PAI 30

D. Kajian Relevan 32

BAB III METODE PENELITIAN 34-42

A. Jenis Penelitian 34

B. Lokasi Dan Waktu Penelitian 34

C. Populasi Dan Sampel 34

1. Popolasi 34

2. Sampel 35

D. Variabel Penelitian 36

E. Tehnik Pengumpulan Data 36

viii

1. Angket 36

2. Observasi 36

3. Dokumentasi 37

F. Instrumen Penelitian 37

G. Tehnik Analisis Data 38

1. Analisis Deskriptif 38

2. Analisis Inferensial 40

3. Uji Fisher 42

BAB IV HASIL PENELITIAN 43-73

A. Kondisi Obyektif Sekolah Menengah Pertama Negeri 7

Rarowatu Utara Kecamatan Rarowatu Utara Kabupaten

Bombana 43

1. Gambaran Umum Sekolah Menengah Pertama Negeri 7

Rarowatu Utara Kecamatan Rarowatu Utara Kabupaten

Bombana 43

2. Keadaan Sarana dan Prasarana di Sekolah Menengah Pertama

Negeri 7 Rarowatu Utara Kecamatan Rarowatu Utara

Kabupaten Bombana 44

3. Kondisi Siswa Dan Tenaga Pengajar Sekolah Menengah

Pertama Negeri 7 Rarowatu Utara Kecamatan Rarowatu

Utara Kabupaten Bombana 44

B. Hasil Penelitian 46

1. Gaya mengajar guru di SMP Negeri 7 Rarowatu Utara

Kecamatan Rarowatu Utara Kabupaten Bombana 46

2. Prestasi belajar siswa dalam pembelajaran PAI di SMP

Negeri 7 Rarowatu Utara Kecamatan Rarowatu Utara

Kabupaten Bombana 60

3. Analisis Pengaruh gaya mengajar guru Terhadap prestasi

belajar PAI di SMP Negeri 7 Rarowatu Utara Kecamatan

Rarowatu Utara Kabupaten Bombana 63

C. Pembahasan 70

BAB V PENUTUP 74-75

A. Kesimpulan 74

B. Saran-Saran 75

DAFTAR PUSTAKA 76-77

LAMPIRAN-LAMPIRAN

ix

DAFTAR TABEL

Tabel Pernyataan Halaman

4.1 Keadaan Sarana Dan Prasarana Sekolah Menengah Pertama Negeri 7

Rarowatu Utara Kabupaten Bombana 44

4.2 Jumlah Siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri 7 Rarowatu Utara

Kabupaten Bombana ` 45

4.3 Jumlah Tenaga Pengajar Sekolah Menengah Pertama Negeri 7

Rarowatu Utara Kabupaten Bombana 45

4.1.1 Tanggapan Responden setiap kali guru mengajar dapat memberikan

arahan yang baik kepada semua siswa 46

4.1.2 Tanggapan Responden guru menegur siswa yang melakukan perbuatan

yang tidak baik diwaktu proses belajar mengajar 47

4.1.3 Tanggapan Responden senang apabila guru menggunakan gaya

mengajar dalam menyampaikan materi pelajaran 47

4.1.4 Tanggapan Responden guru memberikan bimbingan ketika siswa

mengalami kesulitan belajar 48

4.1.5 Tanggapan Responden Ketika mengajar dikelas apakah guru bertutur

kata yang baik 48

4.1.6 Tanggapan Responden Bagaimana pendapat anda tentang penguasaan

bahan pelajaran yang diajarkan oleh guru apakah anda paham 49

4.1.7 Tanggapan Responden Apakah anda senang apabila guru dalam

menjelaskan pelajaran selalu menggerakan badan 50

4.1.8 Tanggapan Responden Apakah guru ketika mengajar dapat membantu

mengembangkan sikap yang baik 50

4.1.9 Tanggapan Responden Apakah guru ketika mengajar mampu membuat

suasana kelas menjadi aktif 51

4.1.10 Tanggapan Responden Apakah guru dalam mengajar selalu

menggunakan media dan sumber pengajaran yang ada 51

4.1.11 Tanggapan Responden Menurut pendapat anda bagaiman gaya

mengajar guru saat dikelas apakah sangat baik 52

4.1.12 Tanggapan Responden Menurut pendapat anda, bagaimana guru dalam

menyampaikan pelajaran dikelas apakah anda paham dengan materi

yang diberikan olehnya 53

4.1.13 Tanggapan Responden Apakah sikap seorang guru yang baik itu dapat

mempengaruhi minat belajar anda 53

4.1.14 Tanggapan Responden Apabila guru dalam mengajar hanya

memberikan tugas-tugas saja, bagaimana sikap anda apakah anda

senang 54

x

4.1.15 Tanggapan Responden Apabila guru dalam mengajar tidak pernah

tersenyum bagaimana perasaan anda dalam mengikuti pembelajaran

apakah anda menyukainya 55

4.1.16 Tanggapan Responden, saat memberikan penjelasan pandangan guru

selalu merata keseluruh siswa yang ada di kelas 55

4.1.17 Tanggapan Responden, wajah guru di dalam ruangan yang terlihat

serius dalam memberikan pelajaran apakah mebuat siswa merasa takut 56

4.1.18 Tanggapan Responden Ketika mengajar di kelas apakah guru selalu

memberikan pujian pada siswa yang bisa menjawab pertanyaan dari

guru 57

4.1.19 Tanggapan Responden Pada saat mengajar apakah guru di kelas tidak

hanya duduk di kursi dan membacakan materi 57

4.1.20 Tanggapan Responden Apakah guru di kelas tidak hanya berdiri

didepan kelas baik saat menjelaskan maupun saat siswa mencatat 58

4.1.21 Deskripsi data penelitian variabel gaya mengajar guru 59

4.1.22 Pengkategorian tentang gaya mengajar guru di SMP Negeri 7 Rarowatu

Utara 59

4.2.1 tingkat prestasi belajar siswa dalam pembelajaran PAI di SMP Negeri

7 Rarowatu Utara Kabupaten Bombana 60

4.2.2 Deskripsi data penelitian variabel prestasi belajar siswa dalam

pembelajaran PAI 62

4.2.3 Pengkategorian tentang prestasi belajar siswa dalam pembelajaran PAI

di SMP Negeri 7 Rrowatu Utara 62

4.3.1 Nilai Mean, Modus, Standar Deviasi Variabel X 64

4.3.2 Nilai Mean, Modus, Standar Deviasi Variabel Y 64

4.3.3 Hasil Kerja Tabel Penolong Untuk Menghitung r 65

4.3.3 Kategori Nilai Koefisien Korelasi 68

xi

DAFTAR LAMPIRAN

Nomor Halaman

1. Surat Izin Penelitian Fakultas 76

2. Surat Izin Penelitian Balitbang Provinsi 77

3. Surat Izin Penelitian Balitbang Kabupaten 78

4. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian 79

5. Angket Penelitian Variabel X 80

6. Nilai Rapor Siswa Variabel Y 82

7. Data Nilai Angket Variabel X 84

8. Data Nilai Hasil Tabel Penolong Untuk Menghitung R 86

9. Dokumentasi 87

10. Daftar Riwayat Hidup 88

xii

ABSTRAK

Harianti, Nim : 14010101112. Judul : “Pengaruh Gaya Mengajar Guru

Terhadap Prestasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran PAI Di SMP Negeri 7

Rarowatu Utara Kabupaten Bombana.”

Dibimbing oleh Ir. Hj. Ety Nur Inah, M.Si.

Skripsi ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana gaya mengajar guru di

SMP Negeri 7 Rarowatu Utara Kabupaten Bombana, bagaimana tingkat prestasi

belajar siswa dalam Pembelajaran PAI di SMP Negeri 7 Rarowatu Utara

Kabupaten Bombana, serta apakah ada pengaruh gaya mengajar guru terhadap

prestasi belajar siswa dalam Pembelajaran PAI d i SMP Negeri 7 Rarowatu Utara

Kabupaten Bombana.

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yang menggunakan teknik

observasi dokumentasi dan angket untuk mengumpulkan data, kemudian diolah dan

dianalisis dengan menempuh langkah analisis inferensial, analisis deskriptif dan uji

fiser dan regresi linear.

Berdasarkan analisis deskriptif data variabel X memiliki rata-rata 65,76

dengan frekuensi tertinggi skor nilai variabel X = 27 (57%) yang berada pada

interval 81-100 yang berarti termasuk dalam kategori Sangat Baik. Analisis

deskriptif variabel Y memiliki rata-rata 61,02 dengan frekuensi tertinggi skor nilai

Y = 28 (62%) yang berada pada interval 61-80 yang berarti termasuk dalam

kategori Tinggi. Analisis inferensial menempuh uji persyaratan analisis yang

digunakan untuk uji normalitas variabel X dan Y diperoleh Km (kemiringan kurva)

yang terdapat diantara -1 dan + 1. untuk perhitungan data variabel X yaitu -1 ˃ km

= 0,41 < + 1. Dan untuk data variabel Y yaitu antara -1 dan + 1 dimana nilai -1 >

km = 0,19 ˂ + 1. Data normal. Data hasil ditemukan r hitung ≥ r tabel (0,89 ˃ 0,279

). Selanjutnya untuk mengetahui jumlah signifikan di peroleh nilai Fhitung sebesar

0,21 sedangkan Ftabel 0,003. Hasil perhitungan ini artinya Fhitung . Ftabel (0,21 >

0,003). Hal ini diperoleh dari pengujian uji fisher dimana H0 ditolak H1 diterima

yang artinya ada pengaruh yang signifikan antara gaya mengajar guru terhadap

prestasi belajar siswa.