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SEPTIEMBRE / OCTUBRE 2011 1 Exploradores Monclair

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Ejemplar especial del 5º aniversario de Colegio Monclair.

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Exploradores MonclairNuestras Evidencias

Breve Historiaen Imágenes

2006-2007

2009-2010

2007-2008

2005

2008-2009

2010-2011

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Exploradores Monclair

5 años de ser MonclairPor Ernesto Pérez-Castro

Rocío Rodríguez Bezanilla fue la persona encargada de articular las primeras piezas para que Monclair fuera posible. A cinco años de haber iniciado las clases en Monclair, nuestra actual Directora de Admisiones y Mercadotecnia afirma: “Me siento orgullosa de recordar los inicios y ver ahora consolidado aquel proyecto. Hoy gozamos de prestigio y reconocimiento, elementos que me permiten visualizar a Monclair en el futuro con nuevos planteles, atendien-do a un mayor número de alumnos”.Para Rocío, el crecimiento de Monclair se explica, entre otras cosas, “por el gran trabajo al interior del Colegio” y señala que “esto se refleja especialmente en el proceso de reinscripción de este año”. ¿En qué se distingue Monclair de otras instituciones? Una diferencia, considera, es que el Colegio cuenta con un equipo directivo formado por personas plenamente comprometidas y con

ganas de dejar huella. Adicionalmente, destaca el papel del proyecto educativo que coloca a Monclair como una institución pionera en el País.“Ser parte de Monclair, afirma Rocío, significa pertenecer a una comunidad pensante, con valores y con visión para resolver cualquier situación que se presente.”

5 años consolidando un proyecto / Rocío Rodríguez Bezanilla

5 años de responsabilidades y satisfacciones / Fernanda Collado Díaz

Ser parte de Monclair es una gran responsabilidad, ligada a ideas como satisfacción y entrega, asegura Fernanda Collado. Lo que la ha mantenido como parte de este proyecto desde su fundación, es saberse convencida de lo que propone el Colegio y la metodología que utiliza. Además del crecimiento de la escuela, uno de los factores que sorprende cada día a la actual Directora de Primaria es la manera en que los niños responden a las diferentres situaciones a partir de las habilidades que desa-rrollan en Monclair.Para entender el éxito del Colegio, Fernanda identifica como elementos clave el programa de Filosofía para Niños y la innovación en el ámbito pedagógico. A partir de esos dos elementos, visualiza para el futuro continuar con el éxito y crecimiento del proyecto.

Los grandes proyectos educativos se forman a partir de personas. Son éstas quienes, a partir de cono-cimiento, habilidades, formación, creatividad y esfuerzo, construyen los cimientos que dan sentido a la labor de una institución. A lo largo de cinco años, el equipo de colaboradores de Monclair ha ido creciendo e integrando a numerosas personas. Algunas de ellas han sido partícipes de esta aventura desde sus primeros días. Compartimos aquí algunas reflexiones de quienes hoy celebran cinco años siendo parte de Monclair.

Mi Experiencia en Monclair

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5 años de ser MonclairLeslie Cázares, Directora de Innovación y Filosofía para Niños resume en una frase el significado de ser parte de Monclair: “estar en donde puedo ayudar más a mis semejantes”.Ante el crecimiento de Monclair a lo largo de sus primeros cinco años de vida, Leslie subraya su sorpresa ante la forma en que una parte de la sociedad leone-sa ha respondido a un proyecto basado en la innovación pedagógica y orienta-do a hacer crecer a alumnos, profesores y padres de familia. “El Colegio se ha distinguido por su constancia y perseverancia en el cumplimiento de sus pro-mesas educativas”, sostiene, y plantea como ejemplos el programa de Filosofía para Niños, la calidad educativa, el trabajo con competencias para la vida y la formación continua a profesores. “Esto además me genera confianza en la ins-titución, con la cual me siento muy agradecida por la oportunidad de incorporar mis ideas pedagógicas desde su fundación”, asegura.Al hablar acerca de los aspectos que distinguen a Monclair de otros Colegios, Leslie destaca el papel del personal directivo, docente y de apoyo, quienes “han formado una comunidad de búsqueda permanente de soluciones para enfrentar la realidad de nuestros alumnos, fuente principal de la inspiración del proyecto”.¿Cómo visualiza Leslie el futuro de Monclair? “Con extensiones de su modelo educativo en la preparatoria y en planteles en otras ubicaciones de la ciudad y otros Estados del País”, afirma. “Imagino a Monclair siendo un semillero de profesores con un perfil de desempeño profesional que pueda incidir en cualquier institu-ción educativa interesada en la innovación y la mejora continua.”

5 años de constancia e innivación / Leslie Cázares Aponte

5 años de desarrollo y transformación / Sofía Fonseca Torrado

Orgullo, reto, crecimiento y trascendencia. Con estas palabras resume Sofía Fonseca el significado de ser parte de la Familia Monclair. “Me encanta ver cuánto ha crecido el Colegio, desde la infraestructura hasta el aumento en el número de personas que formamos el equipo”, comenta nuestra Directora de Apoyo Psicopedagógico. “Ver el desarrollo y crecimiento de nuestros alumnos me provoca orgullo y satisfacción.”Sofía asegura que Monclair se ha convertido en parte de su proyecto de vida: “Creo en su filosofía, creo en su metodología de trabajo y sobre todo creo en las personas que forman parte del Proyecto Monclair”. Sobre los aspectos que han distinguido a Monclair de otras instituciones educativas, Sofía destaca que las familias encuentran “un espacio acogedor y cordial, preocupado porque sus alumnos puedan desarrollarse satisfactoriamente, tanto en la parte emo-cional como intelectual”.¿Cómo visualiza Sofía el futuro de Monclair? “Creo que va a seguir creciendo y transformándose para brin-dar a sus alumnos las herramientas necesarias para desempeñarse con éxito”, afirma.

Mi Experiencia en Monclair

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aniversario

Mi Experiencia en Monclair

Un lugar para pensar, expresarse,compartir y ser feliz

Por Leslie Cázares

Me encantó verlos a todos tan grandes pero sobre todo tan maduros en su discurso verbal, reflejando un muy buen desarrollo de habilidades de pensamiento. Antes de iniciar las entrevistas realicé un ejercicio metacognitivo con ellos: vimos fotos y videos de los primeros días en Monclair y después hicimos preguntas.

¿Qué ha sido para ustedes Filosofía para Niños? ¿Recuerdan su primer día de clases? ¿Cuáles eran sus actividades favoritas y por qué? ¿Cuáles son sus experiencias más significativas en el Colegio? ¿Qué han aprendido en el Colegio? ¿Cómo lograron aprender lo que aprendieron?

Comparto algunas de las ideas que expresaron.

“Filosofía para Niños es lo que distingue el Colegio. Aquí podemos decir lo que pensamos y lo que sentimos para entendernos mejor, y sobre todo que nos entiendan mejor los adultos. A mí me parece que cuando sabes decir lo que piensas, la gente te puede ayudar o si no ayudarte tú mismo. A todos los niños les deberían de dar FpN.”

Abraham(Ingresó desde 3º de Preescolar)

“Están padres las cosas que hacemos aquí y me gustan que estén mis hermanos conmigo. Me siento bien de ser uno de los funda-dores”.

Jorge Abel(Ingresó desde 2º de Preescolar)

“Me siento honrado de haber sido uno de los primeros niños en Monclair. Me hace feliz estar con mis amigos, he aprendido en

esta escuela todo y de todo: matemáticas, español, inglés, y sobre todo he aprendido a respetar a las personas, a ser

divertido yo con ellos al mismo tiempo. ¡Me encanta el recreo!”

Gonzalo(Ingresó desde Maternal)

“Lo que más me gusta de mi escuela es aprender matemáticas. Cuando vi mi foto con chupón de cuando era chiquita me dio risa,

ahora ya no uso.”

ale (Ingresó desde Maternal)

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Mi Experiencia en Monclair

“FpN me ayudó a no enojarme tanto. Antes siempre me enojaba, aprendí que enojarse es malo para mí mismo. Me ayudó a com-partir con mis amigos y a hacer más amigos y me enseñó a no pelear. Me siento alegre porque no me he ido de la escuela”.

Diego(Ingresó desde 3º de Preescolar)

“Me siento orgulloso porque pensamos y jugamos y es para aprender a reflexionar muchas cosas.”

migue(Ingresó desde 3º de Preescolar)

“Me siento bien, porque estar aquí me ha servido para aprender muchas materias y talleres. Esta escuela tiene todo para mí.”

Lynett (Ingresó desde 1º de Preescolar)

“Antes me daba pena hablar con los demás, me daba miedo, pero ahora ya no. Ahora siempre hablo todo el tiempo y digo lo

que pienso sobre lo que me pasa, sobre lo que me gusta y sobre lo que no me gusta también. Filosofía para Niños me ha servido

para ser más creativo y también me ha ayudado a leer mejor, me atoro menos al leer.”

maximiliano (Ingresó desde 2º de Preescolar)

“Cuando estaba en otra escuela estaba solita y me metí aquí para encontrar amigos y ahora que los encontré estoy bien feliz. Aquí las maestras no son regañonas, son buenas. Aquí multiplico mucho y es padre todo”.

Mariana(Ingresó desde 1º de Preescolar)

“Siento que ya soy parte de la escuela por que crecí con ella. Aquí he aprendido sumas y restas, he hecho muchos amigos. Filosofía para Niños me ha servido para pensar; el cuento que más me ha gustado es el del rey que no podía decir por favor y gracias.”

luiza gabriela(Ingresó desde Maternal)

“Los niños aquí son sonrientes,listos... y muy guapos”

isabel(Ingresó desde 3º de Preescolar)

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Pautas para la Indagación

“Ser uno de los fundadores es muy padre para mí porque fui de los primeros que conocí la escuela, tengo muchos buenos recuerdos de esos días. Me acuerdo de muchas actividades, que hicimos con las maestras, en especial de cuando nos disfrazamos de insectos, ¡qué divertido!”

emilio(Ingresó desde 3º de Preescolar)

“En Filosofía para Niños podemos decir lo que no queremos que suceda en otros lugares y aquí nos sentimos más seguros y expresamos nuestras opiniones. El salón de FpN es el lugar de las ideas, en donde podemos compartir y jugamos”.

juan pablo(Ingresó desde 3º de Preescolar)

“Para mi estar aquí ha sido una buena experiencia, no soy el mismo que era y me siento más pensativo. Pedimos la palabra para decir lo que sentimos y sobre todo nos escuchan”.

diegolin(Ingresó desde 3º de Preescolar)

“Me siento muy feliz por los amigos que tengo y porque me divierto mucho. Es muy divertida esta escuela porque te ayudan y ense-ñan a aprender. En Filosofía para Niños puedo imaginar más cosas, recuerdo el cuento de Pixie, ella era como una transfor-mación y me la estoy imaginando todo el tiempo. Les quiero decir

a los niños que si tienen FpN serán muy felices”.

pamela(Ingresó desde 1º de Preescolar)

“Yo pienso que esta escuela es padre porque hay muchas activi-dades y es muy divertida. Filosofía para Niños me ha ayudado a mejorar mis pensamientos, por ejemplo antes podía criticar a la gente y ahora pienso en lo positivo de las personas.”

natalia(Ingresó desde 3º de Preescolar)

“Fue bueno entrar aquí, porque hice nuevos amigos que juegan basquetbol.”

mateo(Ingresó desde Maternal)

“Me gusta mucho estar aquí, porque me enseñan de todo. Todas las maestras son muy buenas.

Yo no me quisiera ir nunca de esta escuela”

leonardo (Ingresó desde 3º de Preescolar)

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En muchas ocasiones planear una fiesta se convierte en un evento de mayores dimensiones para la persona, que la fiesta en sí misma. Cuando la planeamos nos organizamos

para que todo lo que buscamos que suceda en esa fiesta sea de lo mejor. Una sensación similar es la que siento ante la celebra-ción del 5º Aniversario del Colegio Monclair. Mis recuerdos más importantes del Colegio, vienen desde la preparación, planeación y organización de este proyecto que desde su fundación califica-mos como Institución de Innovación Pedagógica. Reconstruyo en mi mente todo lo que ha sucedido para ver el día de hoy un pro-yecto consolidado, en constante crecimiento y en la búsqueda de mejora continua; hoy identifico a Monclair como una organización con la capacidad de observarse a sí misma para mejorar en todas las diferentes áreas que la constituyen.

Veo los preparativos para la celebración del Aniversario del Colegio y me vienen a la mente algunas preguntas: ¿Qué ha pasado durante estos últimos cinco años en el Colegio? ¿Cómo hemos logrado llegar a dónde estamos? ¿Quiénes han pasado por el Colegio? ¿Quiénes se han ido? ¿Por qué? ¿Cuáles son los principales aprendizajes que hemos logrado en nuestros alum-nos? ¿Cómo se han podido transformar los padres de familia involucrados en el proyecto? ¿Cuáles son las razones principales que como institución tenemos para celebrar? Si les preguntára-mos a los maestros, alumnos y padres de familia, ¿tendrían las mismas razones para celebrar?

Como en cualquier fiesta, hay muchas perspectivas sobre lo que ha sucedido, se han experimentado múltiples experiencias y cada uno va teniendo un pedazo de la realidad, sobre lo que hemos vivido en Monclair a lo largo de estos años. Y eso justa-mente hace que Monclair sea tan diverso.

En estas páginas deseo compartir 10 razones por las cuales este 5º Aniversario de Monclair es para mí motivo de celebración y alegría.

Por Leslie Cázares Aponte

Pautas para la Indagación

Fiesta de Cumpleañosde mi Colegio

Preparando la

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4 El personal directivo y administrativo ha desa-rrollado la intensa y ardua

tarea de materializar todo el proyecto educativo. La sinergia y organización al interior del equipo directivo ha sido funda-mental para la realización de los compromisos que el Colegio establece tanto con los padres de familia como con los alum-nos, principales beneficiarios de toda la planeación de innovación pedagógica.

5 Padres de familia involu-crados con el desarrollo de sus hijos. La labor de papás

y mamás apoyando a sus hijos durante todo el ciclo escolar se traduce en seguimiento del pro-ceso académico, en reflexiones a través de las preguntas que plantean los niños y en acompa-ñamiento afectivo durante cada etapa de su crecimiento como personas, tanto dentro como fuera de la escuela. Para los ni-ños, esto es lo más importante.

2 Alumnos que crean una identidad con su Colegio. La realización de este pro-

yecto está cargado de múltiples emociones que se viven día a día con los alumnos: la planeación de todo el Colegio, finalmente fue para ellos. Nuestros alumnos son quienes han vivido todas las ideas propuestas, han inten-tado trabajar para ser mejores estudiantes en lo académico y mejores personas en lo personal y social. Es agradable escuchar decir a los alumnos que no les gustaría dejar su Colegio y, en el mismo sentido, escuchar a los que se han ido, decir que les gustaría volver a Monclair.

3 Los maestros como el eje fundamental. En cualquier Colegio la planta docen-

te es un elemento clave. En el caso de Monclair, las maestras y maestros han abierto su visión para trabajar y crecer dentro de la institución junto con sus alumnos.

1 Planeación del proyecto alcanzada. Recuerdo que la planeación de Monclair se

basó en la idea de construir un proyecto educativo que mejorara la calidad de las ofertas educa-tivas en la región, incorporando las innovaciones vigentes en ese momento para ofrecer a los alumnos y a los docentes que participaron en ella la mejor de las propuestas posibles para la población de León, buscando además dejar de lado la idea de que las escuelas de la me-jor calidad son las más caras e inaccesibles. Con gusto veo que la planeación dio resultados en la realización del proyecto: hoy contamos con un Colegio con renovación continua de su programa educativo, de sus proyectos escolares, de la for-mación de sus docentes, de sus instalaciones, de sus programas extraescolares, del apoyo psi-copedagógico de sus alumnos y del resto de los servicios que se ofrece a los alumnos.

Pautas para la Indagación

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6 Trabajar con Filosofía para Niños para conseguir que nuestros alumnos apren-

dan a razonar y ser razonables, desarrollando una visión de la realidad a través de la investiga-ción, elaborando preguntas para clarificar ideas y posibilidades. Los alumnos desarrollan habili-dades mentales para resolver la vida: comparan ideas, aportan perspectivas, desarrollan analo-gías, hacen inferencias, expresan sus ideas lógicamente y analizan contextos para formular pro-puestas siendo responsable con el pensamiento propio y el de quienes lo rodean.

7 Constante y continua for-mación docente. En Mon-clair cada año se cuenta

con capacitación intensiva y permanente durante todo el año en diferentes ejes formativos: Filosofía para Niños, competen-cias para la vida, dirección edu-cativa, matemáticas para la vida, lectoescritura, entre otros.

8 Vinculación con la Educa-ción Ambiental. Monclair se ocupa en involucrar en

sus proyectos escolares, en sus prácticas administrativas y en la formación de su personal, la reflexión y sobre todo la acción ambiental como un eje perma-nente. Los alumnos se involu-cran en proyectos para pensar soluciones a corto mediano y lar-go plazo sobre el tema ambien-tal, desarrollando una cultura de cuidado del agua y la generación y el manejo de deshechos.

9 Innovación permanente. Cada año se proponen innovaciones en los proyec-

tos educativos que desarrollarán los alumnos, éstos han bus-cado hacer que la vida escolar pueda ser transferida a la vida cotidiana de los niños. Para ello, realizamos proyectos en los que nuestros alumnos encuentran el sentido práctico y trascendente de vincular lo que aprenden en el Colegio con su vida.

10 Escucha y respeto hacia las ideas de los demás. Todo el perso-

nal del Colegio está capacitado para escuchar con atención las inquietudes, miedos, propuestas, anhelos e ideas en lo general que expresan nuestros alumnos en todos los contextos en los que se desempeñan, teniendo cuidado de orientar todo ello en un marco de respeto hacia las diferencias de pensamiento, buscando que los valores de congruencia y tolerancia sean una realidad.

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