Evaluation Activities Booklet - SOFADcom.sofad.qc.ca/ressources/fichiers/1924_eva_act_book_2.pdf · Evaluation Activities Booklet Student Identiﬁ cation Name: Address: Telephone:

Evaluation Activities Booklet

Student Identifi cation

Name:

Address:

Telephone: E-mail:

Sent date: Permanent code:

Tutor’s signature:

Date of correction:

Mark: /100

Septembre 2011

Propos liés à la consommationFRE-1103-322

2 EVALUATION ACTIVITIES BOOKLET 2 • Propos liés à la consommation © SOFAD

Propos liés à la consommation

Evaluation Activities Booklet 2

Gestion du projet Jean-François Bojanowski (SOFAD)

Rédaction Denyse Philie

Révision pédagogique Jean-François Bojanowski (SOFAD), Debra Madill

Révision de contenu Debra Madill

Traduction du français à l’anglais Karen Torgerson

Révision linguistique, texte français Françoise Labelle

Révision linguistique, texte anglais Johanne St-Martin

Correction d’épreuves, texte français Françoise Labelle

Correction d’épreuves, texte anglais Johanne St-Martin

Mise en pages Éditech

Production audio Productions Marco

Illustrations FilmsDC

© Société de formation à distance des commissions scolaires du Québec

Tous droits de traduction et d’adaptation, en totalité ou en partie, réservés pour tous pays. Toute reproduction, par procédé mécanique ou électronique, y compris la microreproduction, est interdite sans l’autorisation écrite d’un représentant dûment autorisé de la Société de formation à distance des commissions scolaires du Québec.

ISBN : 978-2-89493-420-3

3EVALUATION ACTIVITIES BOOKLET 2 • Propos liés à la consommation© SOFAD

GENERAL INSTRUCTIONS

Before mailing this assignment, please follow these instructions:

1. Fill in the Student Identifi cation box. Please print:

• Your full name

• Your full address (with the postal code)

• Your telephone number (with the area code)

• Your e-mail

• The date you sent your assignment

• Your permanent code

2. Make a photocopy of your assignment. Keep this copy in your records.

3. Put suffi cient postage on your envelope.

4. Mail your assignment after having completed both parts, including your telephone conversation with your tutor. Your tutor will then return it to you with his or her corrections and comments.

5. Inform SOFAD as soon as possible of any change in address or telephone number.

SPECIFIC INSTRUCTIONS

1. Do this Evaluation Activities Booklet after you have fi nished Learning Situation 9. Use the grid below to refl ect on your progress, and to consider areas you might want to review.

In French, I am able to do the following: Oui Non Un peu

Get information about an activity and the schedule

Express my needs and get information before making an important purchase

Give my personal information (name, address, etc.)

Ask for directions

Order a snack or simple meal

Reserve tickets or seats

Use strategies when I don’t understand everything I hear or read

If you checked non or un peu, review the material in Learning Situations 5-9 before doing this Evaluation Activities Booklet.

1. You will do a comprehension quiz, followed by a telephone conversation with your tutor. Carefully read all explanations and questions.

2. Don’t hesitate to call your tutor if you have any questions.

Before starting, contact your tutor to make an appointment for your telephone conversation. Write the date and time here:Date: Time:


Oral and written comprehension quizPART AYou already know some strategies for listening and reading. Now’s the time to put them to good use!

The symbol W indicates an oral comprehension activity. Go to the Website, listen to the recording and answer the questions in this booklet.

EXERCISE 1 W /10 points

Look at the three illustrations below. You will hear a series of words that correspond to these illustrations. Next to each illustration, write the letter of the series that goes with it.

EXAMPLEIf you hear “A: yogourt, raisins, pomme”, you would write the letter “A” next to the grocery list illustration.

There are 3 series of words that do not correspond to any illustration! They should be leftover when you are fi nished. Now, listen to the recording on the Website.

NOTE

1. Dans mon sac de sport, il y a…

2. À l’épicerie, je vais acheter…


3. Cette semaine, je vais à…


Listen to the recording. Write down the information that is requested in the spaces provided. Write the numbers in digit form, for example: 11 (not onze).

A Horaire : En semaine, de heures à heures.

Du vendredi au dimanche, jusqu’à heures.

Durée du cours Cardio-plein air : semaines

Prix : $

B Horaire : De heures à heures

Prix : Adultes $

C Autoroute numéro

Sortie numéro

Distance jusqu’à Belleville : moins de kilomètres

Durée du trajet : minutes


Listen to the dialogues. Circle the letter of the statement that best describes what you heard in each situation.

Situation 1 : Au comptoir d’un casse-croûte

A. L’homme va prendre une soupe et une salade.

B. La femme va prendre un verre de jus de légumes.

C. L’homme ne sait pas quoi manger.


Situation 2 : « Nous sommes perdus ! »

A. Nous prenons le métro pour aller au spectacle.

B. La femme va nous aider.

C. Vous prenez l’autobus au coin de Sainte-Catherine et Jeanne-Mance.

Situation 3 : Deux amis parlent d’appareils électroniques

A. Francine demande des conseils à la vendeuse.

B. La vendeuse ne veut pas répondre aux questions.

C. André et Francine aiment le modèle avec un écran tactile.


Rearrange the words in order to make a sentence. Put a period at the end of an affi rmative sentence, a question mark at the end of an interrogative sentence and add a hyphen where necessary. Don’t forget to capitalize the fi rst word of the sentence.

A. activités me vous quelles conseillez sportives ?

B. prendre au billets nous des guichet allons .

C. le me solde tu modèle en recommandes .

D. intérieure de la règlements quels piscine sont les ?


EXERCISE 5 /6 points

Use your reading strategies, if you don’t understand all of the words.

Imagine that this is a page taken from the paper in your community or region. Read it and answer the questions that follow.

Centre des loisirs, de la culture et des sports de

Grand Vallon

Consultez notre programme de l’automne

Appelez-nous • Visitez notre site Internet • Inscrivez-vous

En forme• Entraînement physique• Cardio-poussette• Marche santé en soirée• Atelier de ski de fond• Équipe de natation

CultureAteliers

Arts et musique

• Dessin• Peinture • Vitrail• Menuiserie• Photographie artistique• Batterie – Violon • Improvisation musicale

Cours et conférences

• Les jeudis soirs culturels « Amis de la bibliothèque »• Club de lecture • L’heure du conte de 3 à 5 ans• Espagnol débutant

Inscriptions

Par la poste : à compter du 15 août jusqu’au 20 août.Au comptoir du Centre : le 3 septembre, de 8 h 30 à 20 h.En ligne : remplissez le formulaire directement sur notre site Internet.

Renseignements au 418 390-6729 et sur Internet http://clcsgrandvallon.qc.ca


Write an activity that would interest each person, according to their situation or preferences.

SITUATIONS OU PRÉFÉRENCES

ACTIVITÉS OFFERTES AU CENTRE DE GRAND VALLON

1. Lynne a un bébé. Elle ne travaille pas et veut se mettre en forme.

2. Michèle aime les sports d’hiver. Elle veut améliorer sa performance.

3. Marc aime l’entraînement intensif à la piscine.

4. Karine veut apprendre à fabriquer des meubles.

5. Laurent aime la musique populaire. Il veut apprendre un instrument.

6. Les livres me passionnent. La lecture est mon divertissement préféré.

Oral productionPART BGrammar and syntax: /20 points

Vocabulary: /20 points

How you sound (pronunciation, intonation, rhythm): /10 points

Expressions (ways of saying things): /5 points

Strategies: /5 points

The oral production is divided into two parts:

1. Preparation Preparing your conversation by writing notes will help you succeed in your oral presentation.

Note: No points are allotted for the preparation.


2. Production You will have a conversation with your tutor by telephone, at the time of your scheduled

appointment.

Time: Approximately 8 to10 minutes.

Contact your tutor to make an appointment for your telephone conversation after having completed your preparatory notes.

REMINDER

PREPARATION

STEP 1:

Read the following texts. You will use them to prepare and do your oral production.

A. Read the Café Oasis menu.

B. Read the ad for shows in the brochure called Un été à tout

casser !

C. Go back and reread the page from the Centre des loisirs, de la culture et des sports de Grand Vallon (Text from Exercise 5).

e de

Café OasisMenu santé • • • Menu gourmand

Miniburger de pouletŒufs frits

Salade de crevettes et avocatOmelette et saucissesPizza végétarienneSandwich laitue, tomate, fromage (sur pain de blé, pain bio ou baguette)Crêpe jambon, fromage, champignonsSalade épinards, mandarines

•••

Fruits de saisonCrème caramelBrochette mangue et fraisesGâteau aux dattes et aux noixMousse au chocolat

•••Café bio équitable, décaféiné, thé, tisaneEau de source Boisson gazeuse (ordinaire, allégée)Jus de légumes


Enfi n chez nous !Voyez la féérie du spectacle de Cavalcade !

Du 25 juin au 14 juillet

Pour les petits et les grands, un spectacle sous le chapiteau…

« « «« Le Cirque du Sourire » est de retour tout l’été !Fins de semaine : représentations en matinée et en soirée.

« « « « « « « « « «

Ne manquez pas la Fête annuelle de Grand Vallon !

Spectacles quotidiens d’humour et de magieDanse et groupes de percussions De midi à minuit, du 13 au 21 août

Faites vite, réservez vos places !

Rabais de 15 % à l’achat de vos billets chez Spectron : 1 999 468-2766, ou en ligne : http ://spectronet.saison.billetterie.

Un é

té à

to

ut c

asse

r !

STEP 2:

Fill in the following tables. Write some sentences that you could say or some questions that you could ask in French.

1 Pour vous informerTo get information

Ce que vous pouvez demanderWhat you can ask

(a) Au sujet d’une activité sportive ou culturelle(par exemple, une activité présentée dans l’annonce de l’Exercice 5)

About a sports or cultural activity(For example, an activity from the ad in Exercise 5)

Vous demandez :

1. L’horaire du centre ou d’un cours…

2. Le prix de l’abonnement ou d’un cours…

3. La durée de l’abonnement ou de la session…

4. Le mode de paiement…


(b) Avant de faire un achat important(par exemple, l’achat d’un appareil électronique que vous aimeriez avoir, d’un ordinateur portable, d’un lecteur électronique, d’une console de jeux, etc.)

Before making an important purchase(For example, an electronic appliance that you would like to own, a laptop computer, an e-reader, a game console, etc.)

Vous demandez :

1. Les dimensions…

2. Le fonctionnement…

3. Un conseil…

(c) Avant d’acheter des billets ou de réserver des places(par exemple, pour des spectacles annoncés dans le dépliant « Un été à tout casser ! », pour des compétitions sportives ou pour un abonnement saisonnier dans un centre de ski, etc.)

Before buying tickets or reserving seats(For example, for shows in the brochure called Un été à tout casser !, for sports competitions or season tickets at a ski resort, etc.)

Vous demandez :

1. Le prix…

2. Les tarifs spéciaux ou les catégories de billets…

3. Les places, la section…

4. L’adresse ou la route…


2 Pour donner des renseignementsTo give information

Ce que vous pouvez direWhat you can say

A. On vous demande vos coordonnées et renseignements personnels pour une inscription ou un abonnement.Someone asks you for your personal information, so you can sign up for a membership or season tickets.

1. Votre nom…

2. Votre adresse…

3. Votre numéro de téléphone…

B. On vous demande le chemin pour aller à un endroit.(Par exemple, la piscine, l’aréna, le cinéma, l’épicerie, le guichet automatique, etc.)Someone asks you for directions to some place in particular.

(For example: the pool, the arena, the movie theatre, the grocery store, the bank machine, etc.)

Expliquez simplement le trajet de votre maison jusqu’à l’endroit choisi.


3 Pour exprimer un choix ou votre intentionTo express a choice or your intention

Ce que vous pouvez direWhat you can say

Situation 1Consultez le menu du « Café Oasis » (présenté à l’étape 1) et commandez un repas à votre goût.Refer to the Café Oasis menu (presented in step 1) and order a meal that you might like.

Vous choisissez :

1. Un plat principal…

2. Une boisson…

3. Un dessert…

Situation 1Consultez le dépliant « Un été à tout casser ! » (présenté à l’étape 1) et choisissez le spectacle que vous voulez voir. Vous téléphonez à la billetterie.Refer to the brochure Un été à tout casser ! (presented in step 1), and choose the show you would like to see. Imagine you are calling the box offi ce.

1. Vous exprimez votre intention…

2. Vous exprimez votre choix…

3. Vous dites le mode de paiement…


4 Pour mettre vos stratégies en pratiqueTo practice your strategies

Ce que vous faites Here’s what you do

1. Si vous ne comprenez pas votre interlocuteur…If you do not understand the person you’re talking to …

2. Si votre interlocuteur parle trop vite…If the other person speaks too fast …

3. Si vous ne comprenez pas tous les mots dans un texte ou une annonce…If you don’t understand all the words that you read …


Tips for the conversation with your tutor

• Take some initiative—do not hesitate to greet your tutor in French!

• Have your oral presentation material in front of you, so that you can easily fi nd what you want to say. Your tutor may not ask you all the questions you have prepared, but you want to be as ready as possible.

• Your pronunciation will be evaluated during the conversation. Pay special attention to what you have already practiced.

Take advantage of this time with your tutor to put into practice your new and developing language skills!

After the telephone conversation, your tutor will enter your mark in your fi le. He or she will then send you some comments and suggestions to help you improve.


Write any questions you may have for your tutor here.

Student’s questions

Tutor’s answers or comments

Documents

Evaluation Activities Booklet - SOFADcom.sofad.qc.ca/ressources/fichiers/1924_eva_act_book_2.pdf · Evaluation Activities Booklet Student Identiﬁ cation Name: Address: Telephone: