0

EVALUASI PROGRAM MGMP MATEMATIKA SMP DI KOTA SALATIGA

ARTIKEL

Diajukan kepada

Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan

Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Oleh

NAMA : Chriscahyani Pramani Siwi

NPM : 942015003

PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2017

ffiPERPUSTAKAAN UNIvERSITAS

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANAJl. Diponegoro 52 - 60 Salatiqa 5071 1

r Jawa Tengah, Indoncsia

Telp. t)298 - 321212,Fax.0298 12l+33Email: library(4)adm.uksw.edu ; http:/,/library.uksw.edu

PERNYATAAN TIDAK PTAGIAT

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama

NIM

Fakultas

Judul tugas akhir

Pernbimbing

Chriscahyani Pramani Siwi

942015003

FKIP

Email : chriscahyani.siwi@gmail.com

Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan

EVALUASI PROGRAM MGMP MATEMATIKA SMP DI KOTA SALATIGA

l. Dr. Bambang Ismanto, M.Si

Dr. Ade Iriani, M.M

Dengan ini menyatakan bahwa:

1. Hasil karya yang saya serahkan ini adalah asli dan belum pernah diajukan untuk mendapatkan gelar

kesarjanaan baik di Universitas Kristen Satya Wacana maupun di institusi pendidikan lainnya.

2. Hasil karya saya ini bukan saduran/terjemahan melainkan merupakan gagasan, rumusan, dan hasilpelaksanaan penelitian/implementasi saya sendiri, tanpa bantuan pihak lain, kecuali arahan pembimbingakademik dan narasurnber penelitian.

3. Hasil karya saya ini merupakan hasil revisi terakhir setelah diujikan yang telah diketahui dan disetujui olehpembimbing.

4. Dalam karya saya ini tidak terdapat karya atau pendapat yang telah ditulis atau dipublikasikan orang lain,kecuali yang digunakan sebagai acuan dalam naskah dengan menyebutkan nama pengarang dan dicantumkandalam daftar pustaka.

Pemyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terbukti ada penyimpangan danketidakbenaran dalam pernyataan ini maka saya bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan gelaryang telah diperoleh karena karya saya ini, serta sanksi lain yang sesuai dengan ketentuan yang berlaku diUniversitas Kristen Satya Wacana.

Salatiga, l (eft*rr* aoh

Chriscahyani Pramani SiwiTanda tangan & nama terong mahasiswa

2.

F-Lt8-080

PERPUSTAKAAN UNIYERSITASUNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

Jl. Diponegoro 52 - 60 Salatiqa 5O71 1

. Jawa Tenqah, Indonesia

Telp. t)291t - 321212,Fax.0298 121433

Email: library(r!adrn.uksw.edu ; http://library.uksw.cdu

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama

NIM

Fakultas

Judul tugas akhir

Chriscahyani Pramani Siwi

942015003

FKIP

Email : cLu'iscahyani.siwi@gmail.com

Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan

EVALUASI PROGRAM MGMP MATEMATIKA SMP DI KOTA SALATIGA

Dengan ini saya menyerahka nhak non-etrsttusiy kepada Perpustakaan Universitas - Universitas Kristen Satya

Wacana untuk menyimpan, mengatur akses serta melakukan pengelolaan terhadap karya saya ini dengan

mengacu pada ketentuan akses tugas akhir elektronik sebagai berikut (beri tanda pada kotak yang sesuai):

il a. Saya mengijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Repositori Perpustakaan Universitas,

dan/atatportal GARUDA

I b. Saya tidak mengijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Repositori Perpustakaan Universitas,

dan/atau portal GARUDA* *

i Repositori Perpustakaan IJniversitas saai mengumpulkan hasil karya mereka masih memiliki hak copyright atas karya tersebrrt. i

1** Hanya alean menampilkan halaman judul dan abstak Pilihan ini lruns dilampiri dengon penjelasan/ alasan rertulis dai pembimbing TAi

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenamya.

Mengetahui,

Salatiga, A -(eqten tr aoh

@pi,,Chriscahyani Pramani SiwiTanda tangon & nama lerang nahuiswa

,,.ffi,r,*.*Tanda langan & nama terang penrbinbing II

F-Lt6-081

1

EVALUASI PROGRAM MGMP MATEMATIKA SMP

Chriscahyani Pramani Siwi, Bambang Ismanto, Ade Iriani.

Program Pasca Sarjana Manajemen Pendidikan

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana

chriscahyani.siwi@gmail.com

ABSTRACT Deliberation Teachers Subject is a forum in improving the professionalism of teachers who have programs to

achieve the program objectives. The aimed of this research is to evaluate the program made by Deliberation

Teachers Mathematics Subject Junior High Teachers. This research is a program evaluation research

that include descriptive qualitative research using Discrepancy model. Data collection is done by observation,

documentation, and interview. Some stages in analyzing data were data collection, data reduction, data

presentation, and conclusion. The results showed that (1) Deliberation Teachers Subject Design Aspects use the

standard of administration program given by the government and have AD / ART. (2)There is a gap in

installation aspect because there is no development program that can improve the professionalism of teachers

yet. (3) Aspects of the Process, the planned program has been implemented according standards used, although

in its implementation there are obstacles that affect the achievement of the program. (4) Product Aspects, based

on the implementation program the product is implementation of activities and the product such as syllabus,

lesson plans, tests' lattice, and exercises. (5) Cost and Benefit Analysis, during the course of the Deliberation

Teachers Subject program, the perceived benefits are directly proportional to the costs incurred and the time

spent. Therefore the program deserves to be continued in the next period with improvement on several aspects.

Keywords: Program Evaluation, MGMP, Discrepancy

ABSTRAK

Musyawarah Guru Mata Pelajaran merupakan wadah dalam peningkatan profesionalisme guru yang memiliki

program untuk mencapai tujuan program. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi program yang dibuat

oleh MGMP Matematika SMP. Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi program. Penelitian ini termasuk

penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan model Discrepancy. Pengumpulan data dilakukan dengan

cara observasi, dokumentasi, dan wawancara. Beberapa tahapan dalam menganalisis data yaitu pengumpulan

data, reduksi data, penuajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Aspek

Desain MGMP menggunakan standar penyelenggaraan program yang diberikan pemerintah dan memiliki

AD/ART. (2) Aspek Instalasi terdapat kesenjangan karena masih belum ada program pengembangan yang dapat

meningkatkan profesionalisme guru. (3) Aspek Proses, program yang direncanakan telah dilaksanakan sesuai

dengan standar yang digunakan, meskipun dalam pelaksanaannya terdapat kendala yang mempengaruhi

ketercapaian program. (4) Aspek Produk, sesuai dengan program yang dilaksanakan produk yang dihasilkan

adalah pelaksanaan kegiatan dan produk berupa silabus, RPP, kisi-kisi soal, dan soal latihan. (5) Aspek Analisis

Biaya dan Manfaat, selama mengikuti program yang dibuat MGMP, manfaat yang dirasakan berbanding lurus

dengan biaya yang dikeluarkan dan waktu yang diluangkan. Oleh karena itu program layak untuk dilanjutkan

pada periode berikutnya dengan perbaikan pada beberapa aspek.

Kata Kunci : Evaluasi Program, MGMP, Discrepancy

1

EVALUASI PROGRAM MGMP MATEMATIKA SMP

Chriscahyani Pramani Siwi, Bambang Ismanto, Ade Iriani.

Program Pasca Sarjana Manajemen Pendidikan

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana

chriscahyani.siwi@gmail.com

ABSTRACT Deliberation Teachers Subject is a forum in improving the professionalism of teachers who have programs to

achieve the program objectives. The aimed of this research is to evaluate the program made by Deliberation

Teachers Mathematics Subject Junior High Teachers. This research is a program evaluation research

that include descriptive qualitative research using Discrepancy model. Data collection is done by observation,

documentation, and interview. Some stages in analyzing data were data collection, data reduction, data

presentation, and conclusion. The results showed that (1) Deliberation Teachers Subject Design Aspects use the

standard of administration program given by the government and have AD / ART. (2)There is a gap in

installation aspect because there is no development program that can improve the professionalism of teachers

yet. (3) Aspects of the Process, the planned program has been implemented according standards used, although

in its implementation there are obstacles that affect the achievement of the program. (4) Product Aspects, based

on the implementation program the product is implementation of activities and the product such as syllabus,

lesson plans, tests' lattice, and exercises. (5) Cost and Benefit Analysis, during the course of the Deliberation

Teachers Subject program, the perceived benefits are directly proportional to the costs incurred and the time

spent. Therefore the program deserves to be continued in the next period with improvement on several aspects.

Keywords: Program Evaluation, MGMP, Discrepancy

ABSTRAK

Musyawarah Guru Mata Pelajaran merupakan wadah dalam peningkatan profesionalisme guru yang memiliki

program untuk mencapai tujuan program. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi program yang dibuat

oleh MGMP Matematika SMP. Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi program. Penelitian ini termasuk

penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan model Discrepancy. Pengumpulan data dilakukan dengan

cara observasi, dokumentasi, dan wawancara. Beberapa tahapan dalam menganalisis data yaitu pengumpulan

data, reduksi data, penuajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Aspek

Desain MGMP menggunakan standar penyelenggaraan program yang diberikan pemerintah dan memiliki

AD/ART. (2) Aspek Instalasi terdapat kesenjangan karena masih belum ada program pengembangan yang dapat

meningkatkan profesionalisme guru. (3) Aspek Proses, program yang direncanakan telah dilaksanakan sesuai

dengan standar yang digunakan, meskipun dalam pelaksanaannya terdapat kendala yang mempengaruhi

ketercapaian program. (4) Aspek Produk, sesuai dengan program yang dilaksanakan produk yang dihasilkan

adalah pelaksanaan kegiatan dan produk berupa silabus, RPP, kisi-kisi soal, dan soal latihan. (5) Aspek Analisis

Biaya dan Manfaat, selama mengikuti program yang dibuat MGMP, manfaat yang dirasakan berbanding lurus

dengan biaya yang dikeluarkan dan waktu yang diluangkan. Oleh karena itu program layak untuk dilanjutkan

pada periode berikutnya dengan perbaikan pada beberapa aspek.

Kata Kunci : Evaluasi Program, MGMP, Discrepancy

2

PENDAHULUAN

Pendidikan merupakan salah satu bagian yang penting dalam sumber daya manusia.

Setiap manusia membutuhkan pendidikan dengan rentang usia yang tidak terbatas.

Pendidikan yang merupakan aspek penting bagi sumber daya manusia ini juga merupakan

salah satu instrumen yang digunakan bukan saja untuk membebaskan manusia dari

keterbelakangan, melainkan juga dari kebodohan dan kemiskinan (Freire, 2007). Salah satu

sumber daya manusia yang menjadi bagian dari pendidikan adalah guru. Tanpa seorang guru,

peserta didik tidak dapat diarahkan bagimana mereka mendapatkan informasi untuk

dipelajari. Guru juga merupakan suatu pekerjaan profesional yang mengajar secara

profesional sesuai dengan bidangnya. Namun dalam beberapa hal, tak jarang juga guru masih

belum dapat menjadi pendidik yang dapat menciptakan situasi belajar yang kondusif.

Masih kurangnya kemampuan guru dalam menciptakan situasi belajar yang kondusif

mendorong satuan pendidikan untuk membuat sebuah media baru yang mampu membantu

proses pembelajaran agar tujuan pembelajaran dapat dicapai. Guru sebagai tenaga pengajar

harus mempunyai kemampuan untuk menciptakan dan merencanakan suatu pembelajaran

yang efektif dan efisien. Guru dapat saling bertemu untuk saling bertukar pengalaman dan

membagikan ilmu yang dimiliki sehingga pada saat pelaksanaan pembelajaran guru memiliki

perencanaan yang kurang lebih sama dengan guru mata pelajaran sama di sekolah yang

berbeda yaitu Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP).

MGMP merupakan suatu forum atau wadah profesional guru mata pelajaran yang berada

pada suatu wilayah kabupaten /kota /kecamatan yang terdiri dari guru baik PNS ataupun

Swasta. MGMP merupakan organisasi nonstruktural yang bersifat mandiri, berasaskan

kekeluargaan, dan tidak mempunyai hubungan hierarkis dengan lembaga lain. Pelaksanaan

program MGMP memungkinkan para guru agar meningkatkan mutu kompetensi pedagogik

dan kompetensi profesional guru dalam perencanaan, pelaksanaan, dan pengujian/evaluasi

pembelajaran di kelas, sehingga mampu mengupayakan peningkatan dan pemerataan mutu

pendidikan di sekolah.

Program MGMP merupakan sederetan kegiatan-kegiatan MGMP baik yang sudah

maupun akan dilaksanakan, dengan harapan akan memberikan hasil dan pengaruh positif bagi

pesertanya, dalam hal ini peneliti menentukan MGMP adalah MGMP Matematika SMP yang

ada di Salatiga. Sebuah program, dalam hal ini program MGMP perlu di evaluasi karena

membutuhkan pengetahuan tentang pencapaian atau tujuan suatu program apakah

pelaksanaan program memiliki hasil yang sesuai dengan standar yang diharapkan program.

Hal tersebut sejalan dengan pendapat Arikunto (2014) mengenai tujuan evaluasi program

3

yaitu untuk mengetahui pencapaian tujuan program dengan langkah mengetahui

keterlaksanaan kegiatan program apakah telah melakukan sesuai dengan standar ketercapaian

program ataukah terdapat kesenjangan dalam proses menjalankan program. Dengan adanya

evaluasi program, dapat diketahui apakah program tersebut layak dilanjutkan, dibenahi atau

harus dihentikan. Oleh karena belum intensnya pelaksanaan evaluasi sebuah program, maka

perlu dilakukan berbagai penelitian tentang evaluasi program MGMP Matematika.

Evaluasi adalah suatu kegiatan dalam rangka membandingkan apakah pada proses

pelaksanaannya sudah sesuai dengan sesuatu yang telah direncanakan, dan apakah tujuan-

tujuan sudah tercapai sesuai dengan rencana. Evaluasi mengemukakan bagaimana memahami

objek yang dievaluasi, bagaimana memberikan nilai terhadap program yang dievaluasi dan

kinerjanya, bagaimana mengembangkan ilmu pengetahuan dari hasil evaluasi (Wirawan,

2011).

Suatu program yang baik jika ingin terus berkembang menjadi lebih baik, sebaiknya perlu

dievaluasi. Evaluasi program adalah mengevaluasi suatu program apakah pelaksanaannya

sudah sesuai dengan rencana program yang telah dibuat. Evaluasi program adalah suatu

rangkaian kegiatan yang dilakukan dengan sengaja untuk melihat tingkat keberhasilan suatu

kegiatan atau program yang dilaksanakan (Suharsimi & Jafar, 2010). Sudijono (2006)

mendifinisikan, evaluasi program sebagai suatu proses yang berkaitan dengan penyiapan

berbagai wilayah keputusan melalui pemilihan informasi yang tepat, pengumpulan dan

analisis data, serta pelaporan yang berguna bagi para pengambil keputusan dalam

menentukan berbagai alternatif pilihan untuk menentapkan keputusan.

Wujud dari hasil evaluasi adalah adanya rekomendasi dari evaluator untuk pengambil

keputusan. Menurut Arikunto (2014) ada empat kemungkinan kebijakan yang dapat

dilakukan berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan program, yaitu: menghentikan program

karena dipandang tidak bermanfaat, merevisi program karena ada bagian yang kurang sesuai

harapan, melanjutkan program karena dirasa dapat berjalan sesuai rencana, dan

menyebarluaskan program karena program berhasil dengan baik.

Menurut Provus evaluasi adalah untuk membangun dan afirmatif, dan tidak untuk

menghakimi. Model Evaluasi Discrepancy/ Kesenjangan ( Provus, 1971) adalah suatu model

evaluasi program yang menekankan pentingnya pemahaman sistem sebelum evaluasi. Model

ini merupakan suatu prosedur problem-solving untuk mengidentifikasi kelemahan (termasuk

dalam pemilihan standar) dan untuk mengambil tindakan korektif. Pendapat Provus bahwa

semua program memiliki daur hidup dan memiliki beberapa komponen yaitu (1). Tahap

4

Desain menggambarkan evaluasi standar yang dipakai dalam membuat sebuah program. (2).

Tahap Instalasi yaitu evaluasi proses memasangkan perencanaan program dengan standar

yang pakai sesuai dengan kebutuhan program. (3) Tahap Proses mengevaluasi pelaksanaan

program yang telah dibuat dengan standar yang berlaku. (4) Tahap Produk yaitu

mengevaluasi capaian program dan apa yang telah dimiliki oleh pembuat program setelah

melaksanakannya. (5) Tahap analisis biaya dan manfaat yaitu mengevaluasi perbandingan

apa yang telah dikeluarkan dengan hasil yang didapat dengan melihat manfaat yang

dirasakan.

Tujuan pada penelitian ini adalah untuk memberikan rekomendasi kepada pembuat

program tentang keberlanjutan program setelah peneliti mencapai tujuan yaitu mengevaluasi

Desain, Instalasi, Proses, Produk, dan Analisis biaya dan Manfaat program MGMP. Ada dua

manfaat dalam penelitian ini yaitu: manfaat teoritis, hasil penelitian diharapkan dapat

menambah kajian teori yang mengacu pada evaluasi kesenjangan dan menjadi bahan

pertimbangan untuk penelitian selanjutnya.

METODE PENELITIAN

Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi program deskriptif kualitatif dengan

menggunakan model evaluasi discrepancy. Data yang dikumpulkan berupa hasil observasi,

dokumentasi, dan hasil wawancara kepada informan yang dianggap dapat memberikan

informasi. Teknik analisis data memiliki beberpa tahap yaitu pengumpulan data, reduksi data,

penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji validitas data pada penelitian ini mengginkan

teknik triangulasi data dan triangulasi metode.

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

HASIL PENELITIAN

Untuk mendapatkan data pada tahap Desain, Instalasi, Proses, Produk, Analisis biaya Dan

Manfaat peneliti melakukan wawancara terhadap ketua MGMP Matematika SMP, Sekretaris

satu dan dua MGMP Matematika SMP, serta melakukan studi dokumentasi dengan dokumen

Rambu-Rambu pengembangan KKG dan MGMP, POS Penyelenggaraan KKG dan MGMP,

POS Pengembangan Kurikulum KTSP di KKG dan MGMP, Anggaran Dasar dan Anggaran

Rumah Tangga MGMP Matematika SMP, program kegiatan, daftar pengurus MGMP,

notulensi rapat, undangan pelaksanaan kegiatan, dan laporan kegiatan yang telah

dilaksanakan.

5

Berdasarkan hasil Evaluasi Desain Program MGMP Matematika menunjukkan bahwa

perencanaan pembuatan program program dibuat berdasarkan Prosedur Operasional Standar

(POS) yang diberikan pemerintah. Pemerintah memberikan tiga POS untuk MGMP yaitu

rambu-rambu Pengembangan Kegitatan KKG dan MGMP, Prosedur Operasional Standar

Penyelenggaraan KKG dan MGMP, dan Prosedur Operasional Standar Pengembangan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di KKG dan MGMP. MGMP Matematika SMP juga

memiliki Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga (AD/ART) sehingga memiliki dasar

yang kuat untuk menjadikan organisasi memiliki standar prosedur tersendiri sesuai dengan

POS yang diberikan oleh pemerintah. Sesuai dengan POS yang digunakan oleh MGMP

Matematika SMP, latar belakang dan tujuan MGMP sangat jelas yaitu memfasilitasi guru

untuk memperluas wawasan, mengembangkan mutu profesionalisme guru, mendiskusikan

permasalahan yang dialami, dan saling memperoleh informasi yang berkaitan dengan

pengembangan dan peningkatan profesi.

Tahap Evaluasi Instalasi menekankan pada perencanaan program yang dibuat oleh

MGMP Matematika SMP. MGMP Matematika SMP memiliki tujuan sehingga dalam

pembuatan program, tetap mengacu kepada tujuan yang dimuat dalam AD/ART MGMP

Matematika SMP. Tujuan diadakannya MGMP yaitu memperluas wawasan dan pengetahuan

guru dalam berbagai hal, memberikan kesempatan kepada anggota MGMP untuk berbagi

pengalaman. memberdayakan dan membantu anggota MGMP dalam melaksanakan tugas-

tugas pembelajaran disekolah. mengembangkan profesionalisme guru melalui kegiatan-

kegiatan pengembangan profesionalisme di tingkat MGMP, meningkatkan mutu proses

pendidikan dan pembelajaran yang tercermin dari peningkatan hasil belajar peserta didik, dan

meningkatkan kompetensi guru melalui kegiatan-kegiatan di tingkat MGMP.

Program yang direncanakan MGMP terdiri dari kegiatan rutin seperti penyusunan dan

pengembangan silabus, analisis kurikulum, penyusunan dan pengembangan instrument

evaluasi pembelajaran dan pembahasan materi Ujian Nasional dan Ujian Sekolah, serta

kegiatan pengembangan yaitu penerbitan jurnal MGMP, pendidikan dan pelatihan berjenjang,

penulisan katya tulis ilmiah.

Terdapat 15 program kegiatan yang dibuat oleh pengurus MGMP Matematika SMP Kota

Salatiga. program tersebut terdiri dari tiga bagian yaitu program umum, program inti, dan

program penunjang. Program Umum yaitu rapat pembentukan kepengurusan baru rapat

pengurus MGMP Matematika SMP, review AD/ART MGMP Matematika SMP, dan

pembaharuan keanggotaan MGMP Matematika SMP. Program Inti yaitu sosialisasi kebijakan

pemerintah (permendikbud 20, 21, 22, 23, 24), penyusunan perangkat pembelajaran K-13,

6

bedah SKL UN, penyusunan kisi-kisi US dan Try Out kota., penyusunan soal Try Out dinas

pendidikan, penyusunan soal Tryout MKKS, review soal Tryout, dan sosialisasi kebijakan

pemerintah. Program Penunjang yaitu sosialisasi guru pembelajar, pelaksanaan kegiatan

daring guru pembelajar, dan prosedur pelaksanaan sim.PKB.

Sebagai perbandingan mengenai Instalasi apakah program yang direncakanan sudah

sesuai dengan standar yang dipakai dapat dilihat pada Tabel 1

Tahap Evaluasi Proses, seluruh program yang direncanakan oleh MGMP terlaksana.

Namun terdapat kendala yaitu kurangnya partisipasi aktif seluruh anggota MGMP untuk

mengikuti kegiatan. Pengurus yang lebih aktif dalam setiap kegiatan yang dilakukan oleh

MGMP Matematika SMP. Kegiatan lebih sering menggunakan narasumber dari anggota yang

dirasa memiliki cukup prestasi untuk dijadikan narasumber. Hal tersebuh untuk

meminimalisir dana karena MGMP menggunakan iuran anggota sebagai sumber dana

MGMP yang pasti, selanjutnya jika ada kegiatan yang lebih besar, anggota mencarikan

sponsor untuk mendapatkan dana.

Dalam proses pelaksanaan program, produk yang dihasilkan oleh MGMP Matematika

SMP adalah berupa kegiatan dan produk. Kegiatan yang dihasilkan oleh MGMP adalah

kegiatan yang menjadi program MGMP yang sebelumnya telah direncanakan. Hasil dari

kegiatan-kegiatan tersebut anggota mendapatkan manfaat sehingga dalam proses peningkatan

mutu pendidikan dan profesionalisme guru dapat terlaksana. Namun manfaat yang dirasakan

belum maksimal karena terdapat kendala dalam pelaksanaannya yaitu tidak semua angota

MGMP Matematika SMP Kota Salatiga berperan aktif dalam pelaksanaan program.

Banyaknya tugas dan faktor usia menjadi alasan kurangnya keaktifan beberapa anggota

MGMP Matematika SMP Kota Salatiga. Pengurus berinisiatif untuk tetap memberikan

informasi kepada selruh anggota dengan berbagaicara agar produk yang dihasilkan dapat

dirasakan oleh setiap anggota MGMP. Produk yang disampaikan oleh MGMP berupa hasil

dari penyelenggaraan setiap kegiatan, misalnya laporan hasil kegiatan, silabus pembelajaran,

RPP, dan soal-soal latihan.

Dampak yang dapat dirasakan oleh setiap anggota MGMP Matematika SMP Kota

Salatiga adalah peningkatan pengetahuan dan kompetensi guru-guru Matematika SMP,

peningkatan kemampuan professional guru-guru Matematika SMP, peningkatan pemanfaatan

mata pelajaran Matematika bagi siswa., mendapatkan solusi dari permasalahan yang dihadapi

guru-guru dalam melaksanakan tugas sehari-hari dan mencari cara penyelesaian yang sesuai

dengan situasi, kondisi dan lingkungan sekolah, dan mendapatkan informasi terbaru tentang

kebijakan pemerintah. Dampak yang dirasakan merupakan sebuah manfaat yang dapat

7

dikembangkan lebih maksimal lagi agar program yang direncanakan oleh MGMP lebih

menekankan kepada peningkatan profesionalisme guru.

PEMBAHASAN

Evaluasi desain penelitian pada model evaluasi discrepancy bahwa desain pada

penelitian ini mengarah kepada prosedur-prosedur yang digunakan dalam membuat suatu

program. Prosedur yang digunakan mendasari MGMP Matematika SMP dalam membuat

suatu program. MGMP menggunakan tiga buku Prosedur Operasional Standar (POS) yang

diberikan oleh pemerintah yaitu Rambu-rambu pengembangan kegiatan KKG dan MGMP,

POS Penyelenggaraan KKG dan MGMP, dan POS Pengembangan KTSP di KKG dan

MGMP. Hal tersebut sejalan dengan pendapat Provus (1971) yaitu evaluasi program

menekankan pentingnya pemahaman sistem sebelum evaluasi dalam hal ini adalah standar

yang digunakan sebagai alat ukur kesenjangan suatu program.

Evaluasi Instalasi yang menjadi penekanan adalah program yang dibuat oleh MGMP

Matematika dengan mengacu pada AD/ ART yang telah dibuat dan POS yang menjadi acuan

pelaksanaan program MGMP Matematika SMP. Program yang mengacu pada AD/ART

dibuat agar dapat menjawab kebutuhan guru mengenai peningkatan muru dan

profesionalisme kerja guru. Program yang dibuat oleh MGMP memiliki kategori yaitu

Program Umum yaitu rapat pembentukan kepengurusan baru MGMP, rapat pengurus MGMP

Matematika SMP, review AD/ART MGMP Matematika SMP, pembaharuan keanggotaan

MGMP Matematika SMP. Program Inti yaitu sosialisasi kebijakan, penyusunan perangkat

pembelajaran, bedah SKL UN, penyusunan kisi-kisi Ujian Sekolah dan Tryout, penyusunan

soal Tryout, dan sosialisasi kebijakan pemerintah. Program Penunjang yaitu sosialisasi guru

pembelajar, pelaksanaan kegiatan daring guru pembelajar, prosedur pelaksanaan sim.PKB.

Program yang direncanakan oleh MGMP Matematika SMP.

Evaluasi Proses adalah apakah proses pelaksanaan program sudah sesuai dengan

program yang direncanakan. Berdasarkan hasil dari wawancara dan studi dokumentasi yang

dilakukan bahwa MGMP Matematika SMP telah melaksanakan kegiatan yang diprogramkan

pada awal kepengurusan MGMP. Program yang dibuat berupa program kegiatan rutin yang

dilaksanakan setiap tahun sehingga program pengembangan belum menjadi program yang

dibuat oleh MGMP. Proses pelaksanaan program sama dengan hasil penelitian yang

dilakukan oleh Nanda (2015) bahwa proses pelaksanaan program belum sesuai dengan

standar yang digunakan sehingga tujuan program belum dapat tercapai.

Evaluasi Produk, berdasarkan hasil wawancara dan studi dokumen dengan MGMP

Matematika SMP bahwa program yang dibuat oleh MGMP Matematika SMP mengacu pada

8

tujuan dari MGMP adalah meningkatkan profesionalisme guru. Hal tersebut sejalan dengan

pendapat Zamroni (2004) bahwa MGMP merupakan sarana yang tepat bagi guru untuk

mengembangkan profesi. Produk yang dihasilkan dalam program MGMP Matematika SMP

adalah anggota MGMP yang ditunjuk telah melaksanakan kegiatan guru pembelajar, anggota

MGMP telah menguasai peraturan pemerintah baru terkait dengan kurikulum baru, 90% guru

Matematika SMP telah melakukan verval di sim.PKB, menghasilkan silabus pembelajaran,

dan RPP, kisi-kisi soal Ujian Sekolah Matematika SMP, soal Tryout Matematika SMP.

Evaluasi Analisis Biaya dan Manfaat, berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan

biaya yang dikeuarkan dengan manfaat yang dirasakan memiliki perbandingan yang sama

karena melaksanakan program MGMP. Manfaat yang dirasakan sesuai dengan tujuan

keberhasilan MGMP yaitu meningkatkan profesionalisme guru.

KESIMPULAN DAN SARAN

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan diperoleh bahwa MGMP Matematika

SMP telah memahami prosedur yang digunakan dan memiliki AD/ART. Tujuan yang

dimiliki MGMP Matematika SMP Kota Salatiga sesuai dengan tujuan organisasi MGMP

yang terdapat dalam POS penyelenggaraan MGMP. Program yang dibuat MGMP

Matematika SMP mengacu pada standar namun program banyak dibuat adalah program

umum yang mencakup kegiatan rutin MGMP. Masih belum merencanakan program

pengembangan yang dapat meningkatkan profesionalisme guru seperti pelatihan, seminar dan

lainnya. Pada pelaksanaannya, MGMP telah melaksanakan program yang dibuat, namun

yang menjadi program penunjang adalah program dari pemerintah dan program yang

menunjang profesionalisme guru masih belum diprogramkan karena terkenadala biaya.

Penggunaan biaya dilakukan berupa iuran anggota dan pengadaan sponsor yang tidak

mengikat. Produk yang dihasilkan berupa pelaksanaan kegiatan yang telah direncanakan,

silabus, RPP, dan Soal Tryout . Manfaat dan pengeluaran memiliki perbandingan yang sama

sehingga manfaat positif dirasakan oleh anggota MGMP.

Saran dari peneliti berdasarkan hasil penelitian evaluasi program MGMP Matematika

SMP yaitu dalam perencanaan pembuatan program diharapkan MGMP dapat menekankan

pada program pengembangan yang dapat meningkatkan profesionalisme guru. Jika dalam

pembuatan program terkendala sumberdana, MGMP diharapkan dapat merencanakan utuk

bekerjasama dengan dinas pendidikan atau pihak lainnya yang dapat menunjang keberhasilan

program. Pelaksanaan program diharapkan melibatkan beberapa pihak misalkan kepala

sekolah, pengawas, dinas pendidikan, atau pihak lain agar dalam pelaksanaannya dapat sesuai

9

dengan standar penyelenggaraan program MGMP yang digunakan. Produk yang dihasilkan

diharapkan berupa produk dari hasil program pengembangan profesionalisme guru seperti

makalah, jurnal atau produk lainnya yang membuktikan bahwa profesionalisme anggota

MGMP cukup baik. MGMP diharapkan dapat melanjutkan program pada periode selanjutnya

dengan perbaikan dan dukungan dari berbagai pihak mengingat program MGMP Matematika

baik untuk peningkatan mutu pendidikan di Indonesia.

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2014. Evalusasi Program Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara.

Depdiknas, Puskur Balitbang. 2003. KBK (Kurikulum Berbasis Kompetensi).Jakarta:

Depdiknas.

Depdiknas. 2003. KBBI, Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka.

Depdiknas. 2006. Paket pelatihan 4: Peningkatan Mutu Pendidikan Dasar. Jakarta: Ditjen

Dikdasmen.

Freire, Paulo. 2007. Politik Pendidikan (Kebudayaan, Kekuasaan dan Pembebasan

terjemahan dari The Politic of Education: Culture, Power, and Liberation. Read

(Research, Education and Dialogue).

Kemendikbud. 2015. Pedoman Pemberian Dana Bantuan Peningkatan Karier PTK SMP

Melalui MGMP SMP Tahun 2015. Jakarta. (diunduh pada tanggal 16 Agustus 2016).

Nanda, Wahyu Eka Saputra. 2015. Evaluasi Program Konseling di SMP Kota Malang. Jurnal

Psikologi Pendidikan & Konseling Volume 1 Nomor 2.

Sudijono, A. 2006. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Suharsimi & Jafar, 2010, Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Wirawan. 2009. Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Zamroni. (2004). Pedoman Musyawarah Guru Mata Pelajaran. Jakarta: Depdiknas.

10

Lampiran

Tabel 1. Perbandingan AD/ART dengan Program MGMP

Standar AD/ART Program yang Dibuat MGMP

Matematika SMP Kota Salatiga

Periode jabatan pengurus adalah empat

tahun dan dapat dicalonkan kembali pada

pemilihan periode berikutnya

Periode jabatan pengurus sebelumnya

diberikan SK pada tahun 2013 dan dipilih

kembali pada tahun 2016. Artinya baru 3

tahun kepengurusan terjadi pencalonan

kembali kepengurusan yang baru.

Dalam rangka mencapai tujuan MGMP,

kegiatan organisasi profesi memiliki

beberapa kategori kegitatan

Kegiatan Rutin

1. Diskusi permasalahan pembelajaran.

2. Penyusunan dan pengembangan

silabus, promes, dan RPP.

3. Analisis Kurikulum

4. Penyusunan dan pengembangan

instrument evaluasi pembelajaran

5. Pembahasan materi dan pemantapan

menghadapi Ujian Nasional dan

Ujian Sekolah

Kegiatan Pengembangan

1. Penelitian diantaranya penelitian

tindakan kelas.

2. Penulisan karya ilmiah

3. Seminar, lokakarya, koloqium, dan

diskusi panel

4. Pendidikan dan pelatihan berjenjang

5. Penerbitan jurnal MGMP

6. Penyusunan dan pengembangan

website MGMP

Kegiatan selama satu tahun kepengurusan

2016/2017 yang di programkan oleh

MGMP terdapat 3 program dengan 15

kegiatan yaitu

Program Umum

1. Rapat pembentukan kepengurusan

baru MGMP tahun 2016/2017.

2. Rapat pengurus MGMP Matematika

SMP Kota Salatiga.

3. Review AD/ART MGMP

Matematika SMP Kota Salatiga.

4. Pembaharuan keanggotaan MGMP

Matematika SMP Kota Salatiga

Program Inti

1. Sosialiasai kebuijakan pemerintah

(permendikbud 21, 22, 23, dan 24)

2. Penyusunan perangkat

pembelajaran kurikulum 2013

3. Bedah SKL UN 2017

4. Penyusunan kisi-kisi Ujian Sekolah

dan Tryout kota

5. Penyusunan soal Tryout Dinas

Pendidikan

6. Penyusunan soal Tryout MKKS

11

7. Forum MGMP Kota salatiga

8. Kompetisi kinerja guru

9. Peer Coaching

10. Lesson Study

11. Professional Learning Community

12. Teacher Unternational Professional

Development

13. Global Gateaway

Kota Salatiga

7. Review soal Tryout kota

8. Sosialisasi kebijakan pemerintah

semester 2

Program Penunjang

1. Sosialisasi kegiatan guru

pembelajar

2. Pelaksanaan kegiatan guru

pembelajar

3. Prosedur pelaksanaan sim.PKB.

Program kerja MGMP disusun sekurang-

kurangnya sekali dalam satu periode

kepengurusan

Program kerja MGMP Matematika SMP

Kota Salatiga telah membuat program kerja

yang dilaksanakan pada tahun pertama

kepengurusan

Pembiayaan MGMP Matematika SMP Kota

Salatiga bersasal dari sumber yang sah atau

sumber lain yang tidak mengikat

MGMP menggunakan iuran anggota

sebagai sumber dana dan pengadaan

sponsor sebagai sumber dana lain jika

terdapat kegiatan yang membutuhkan biaya

banyak dan tidak mengikat.