KEPEMIMPINAN DAN SUPERVISI PENDIDIKAN

SUPERVISI DAN EVALUASI LEMBAGA PENDIDIKANOleh KELOMPOK 10

JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRONIKAFAKULTAS TEKNIKUNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTAAnggota KelompokKELOMPOK 10SUPERVISI DAN EVALUASI LEMBAGA PENDIDIKAN22KELOMPOK 10SUPERVISI DAN EVALUASI LEMBAGA PENDIDIKAN3

CAKUPAN MATERI4KELOMPOK 10SUPERVISI DAN EVALUASI LEMBAGA PENDIDIKAN4Berasal dari bahasa inggris yaitu supervision = pengawasan atau pengendalian.

Supervisi adalah kata bendaTo supervise atau to oversee in order to direct, = mengawasi atau mengendalikan.

5KELOMPOK 10SUPERVISI DAN EVALUASI LEMBAGA PENDIDIKANSUPERVISI ???KELOMPOK 10SUPERVISI DAN EVALUASI LEMBAGA PENDIDIKAN6Jadi, supervisi adalah suatu usaha atau kegiatan yang berkepentingan dengan segala sesuatu yang memajukan perkembangan para guru dan para siswa. Pertumbuhan para siswa inilah yang menjadi tujuan utama dari seluruh proses pendidikan.

KELOMPOK 10SUPERVISI DAN EVALUASI LEMBAGA PENDIDIKAN7Mengapa dilakukan supervisi ?KELOMPOK 10SUPERVISI DAN EVALUASI LEMBAGA PENDIDIKAN8Sejarah Supervisi :Menurut Soetopo (1984: 63), di Amerika Serikat aktivitas supervisi muncul pada permulaan zaman kolonial, yaitu pada sekitar tahun 1654.Supervisi sekolah berorientasi pada guru (teacher-oriented) dan fungsi administratif.Selama abad 18 dan 19-an, supervisi berbentuk inspeksi.Pada zaman penjajahan Belanda, orang yang memeriksa sekolah dasar (SD) mereka sebut dengan "SchoolopzienerMenurut Harahap (1983:6) bahwa pada zaman penjajahan Jepang ada sebutan Shigaku, yaitu istilah yang dipakai tugas penilik sekolah dasarIstilah supervisi dikatakan baru dikenal pada awal tahun 60-an, atau pada dasawarsa terakhir ini (Arikunto, 1988 : 152)Di dunia pendidikan Indonesia, konsep supervisi diberlakukannya secara formal sejak Keputusan Menteri P dan K, RI. Nomor: 0134/1977PP Nomor 38/Tahun 1992UU. Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan NasionalPP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional PendidikanPermendiknas Nomor 39/Tahun 2009 tentang pemenuhan beban kerja guru dan pengawas satuan pendidikan.KELOMPOK 10SUPERVISI DAN EVALUASI LEMBAGA PENDIDIKAN9Sejarah Supervisi (lanjutan):

Perkembangan konsep supervisipada awalnya, supervisi hanya sebatas pengawasan terhadap guru (irwin dan humphrey )

suatu usaha untuk memperbaiki cara mengajar dan membantu guru dalam cara mengajar (burton)

selanjutnya supervisi tidak hanya ditujukan kepada guru saja, tetapi juga kepada masalah-masalah mengajar dan perkembangannya. dalam hal ini termasuk perkembangan siswa.KELOMPOK 10SUPERVISI DAN EVALUASI LEMBAGA PENDIDIKAN10

KELOMPOK 10SUPERVISI DAN EVALUASI LEMBAGA PENDIDIKAN116 konsep supervisi dalam pendidikansupervisi yang berfokus pada administrasi.supervisi yang berfokus pada kurikulum.supervisi yang berfokus pada pengajaransupervisi yang berfokus pada human relation.supervisi yang berfokus pada manajeman.supervisi yang berfokus pada kepemimpinan.KELOMPOK 10SUPERVISI DAN EVALUASI LEMBAGA PENDIDIKAN12Fungsi & peran Supervisi dalam pendidikan

KELOMPOK 10SUPERVISI DAN EVALUASI LEMBAGA PENDIDIKAN13Supervisi menurut obyek yang diamatiKELOMPOK 10SUPERVISI DAN EVALUASI LEMBAGA PENDIDIKAN14Tujuan SupervisiKELOMPOK 10SUPERVISI DAN EVALUASI LEMBAGA PENDIDIKAN15Prinsip Supervisi

Teknik Supervisi Pendidikan

Pada dasarnya terdapat beberapa klasifikasi pendekatan dan teknik supervisi, yakni sebagai berikut : Kunjungan Kelas (classroom visitation)observasi kelas (classroom observation)Percakapan pribadiSaling berkunjung mengunjungiMusyawarah atau pertemuanMediaPusat sumber belajarValidasi teman sejawatKELOMPOK 10SUPERVISI DAN EVALUASI LEMBAGA PENDIDIKAN16

KELOMPOK 10SUPERVISI DAN EVALUASI LEMBAGA PENDIDIKAN17Pendekatan supervisi yang dipakaisupervisi bersifat luaspendekatan secara umum dan berjangka panjang, tertuju kepada perbaikan keseluruhan pekerjaan dari semua guru secara serentak (kooperatif).supervisi secara memusat, bergerak dalam bidang yang sangat terbatas, mungkin satu kelas atau satu sekolah.merupakan kegiatan pengawas dari hari ke hari sebagai bantuan khusus kepada guru atau sekolah tertentu

KELOMPOK 10SUPERVISI DAN EVALUASI LEMBAGA PENDIDIKAN18Asas Supervisi Modernsupervisi modern menurut irwin dan humphrey :supervisi hendaknya berfungsi yang terpusat pada siswa.supervisi hendaknya dilakukan secara efektif.supervisi itu harus direncanakan sesuai dengan tujuan.supervisi mengutamakan hubungan manusia.supervisi hendaknya berdasarkan atas kepimpinan yang koperatif.supervisi memberi kemungkinan fleksibilitas.supervisi hendaknya mendasarkan atas penemuan ilmiah.supervisi hendaknya mendasarkan atas evaluasi yang sedang berlangsung.KELOMPOK 10SUPERVISI DAN EVALUASI LEMBAGA PENDIDIKAN19KELOMPOK 10SUPERVISI DAN EVALUASI LEMBAGA PENDIDIKAN20

KELOMPOK 10SUPERVISI DAN EVALUASI LEMBAGA PENDIDIKAN21evaluasi Menurut beberapa Ahli :Ralp Tyler (1950) :Evaluasi ialah proses menentukan sampai sejauh mana tujuan pendidikan dapat dicapai.

Joint Committee (1981) :Evaluasi sebagai penelitian yang sistematik atau yang teratur tentang manfaat atau kegunaan beberapa objek.Peran, tujuan, dan fungsi evaluasiKELOMPOK 10SUPERVISI DAN EVALUASI LEMBAGA PENDIDIKAN22Model-model evaluasiModel evaluasi CIPP oleh stufflebeam (1985):Contect evaluation to serve planning decisionInput evaluation, structuring decisionProcess evaluation, to serve implementing decisionProduct evaluation, to serve recycling decision

2.Model UCLA oleh alkin (1969):Sistem assessmentProgram planningProgram implementationProgram improvementKELOMPOK 10SUPERVISI DAN EVALUASI LEMBAGA PENDIDIKAN23Model brinkerhoff (1983)Fixed vs emergent evaluation designFormative vs summative evaluationExperimental and quasi experimental design vs natural/unobstruksive unquiry

Model stake atau countenance (1967)2 kegiatan evaluasi: descriptions dan judgement3 tahap program pendidikan: antecedents (context), transaction (proses), dan observation (effect).KELOMPOK 10SUPERVISI DAN EVALUASI LEMBAGA PENDIDIKAN24Model-model evaluasi (lanjutan)Pendekatan dalam evaluasiExperimental approachGoal oriented approachThe decision focused approachThe user oriented approachThe responsive approachGoal free evaluation

KELOMPOK 10SUPERVISI DAN EVALUASI LEMBAGA PENDIDIKAN25Konsep evaluasiKELOMPOK 10SUPERVISI DAN EVALUASI LEMBAGA PENDIDIKAN26KELOMPOK 10SUPERVISI DAN EVALUASI LEMBAGA PENDIDIKAN27kesimpulanSupervisi adalah suatu usaha atau kegiatan pembinaan yang direncanakan untuk membantu para guru dan pegawai sekolah atau lembaga pendidikan lainnya dalam melakukan pekerjaan mereka secara efektif dan efisien.Peranan supervisi meliputi sebagai program yang berencana untuk memajukan pengajaran, supervisi sebagai inspeksi, dan supervisi sebagai kepemimpinan yang koperatif.Tujuan evaluasi adalah membuat kebijaksanaan dan keputusan, menilai hasil yang dicapai para pelajar, menilai kurikulum, memberi kepercayaan kepada sekolah, memonitor dana yang telah diberikan, memperbaiki materi dan program pendidikan.

KELOMPOK 10SUPERVISI DAN EVALUASI LEMBAGA PENDIDIKAN28TERIMAKASIHKELOMPOK 10SUPERVISI DAN EVALUASI LEMBAGA PENDIDIKAN29