Taller de Lectura y Redacción 1Maestra Patricia Ávila Luna

EVALUACIÓNY REFLEXIÓNDE UN TEXTO

Módulo 4

Tema 13

OBJETIVOS

Distinguir las características de la habilidad de evaluary reflexionar sobre un texto para leer así como escribircon la finalidad de dar propuestas a diversosproblemas tratados en el mismo.

Identificar los niveles para evaluar y reflexionar sobreun texto para desarrollar la habilidad de la lecto-escritura con la finalidad de proponer ideas quecambien la realidad.

Aplicar la habilidad de evaluar y reflexionar para serun lector hábil en los diversos contextos en los que tedesenvuelvas con la finalidad de transformar larealidad.

Preguntas para evaluar

Al reflexionar y evaluar un texto tienes quecomparar o contrastar lo que ves en el mismocon lo que sabes del mundo u otros textos, asícomo dar tu punto de vista.

La diferencia con los procesos anteriores(recuperar e interpretar información) es queen aquellos el proceso de lectura se dabadentro de los textos mismos.

Preguntas para evaluar

En este caso tu participación como lector esmucho más intensa porque no sólo tienes queleer el texto, sino analizarlo en relación a otrostextos o al conocimiento del mundo queposees.

Al sintetizar la información leída tienes queconectarla con otros saberes.

Preguntas para evaluar

La pregunta a la cuál tienes que responder alreflexionar es: ¿por qué?. En esta líneadeberán girar los cuestionamientos que hagasde los textos, en relación con tus saberes delmundo. Estos conocimientos se clasifican en:

Enciclopédicos: son aquellos que se basan en losconocimientos.

Procedimentales: se adquieren de manera prácticay se componen por competencias.

Preguntas para evaluar

La reflexión yevaluación de lostextos es un procesoque se relaciona conel análisis crítico, elcual se puedeexpresar de maneraescrita y es fruto delrazonamiento llevadoa cabo a través de lalectura.

Niveles para evaluar

Igual que en los otros procesos tenemosdiferentes niveles de complejidad:

Relacionar la información del texto conconocimientos previos.

Explicar un aspecto del texto con base en tusconocimientos del mundo.

Comparar el texto con aspectos de la vidacotidiana.

Efectuar asociaciones entre el texto y el mundo quelo rodea.

Niveles para evaluar

Mostrar una comprensión completa del texto.

Hacer juicios críticos exactos sobre un temaque aborda el texto.

Niveles para evaluar

Es importante comprender que al reflexionarsobre un texto debes tratar de:

Comprender los porqués,

Las razones por las que está constituido así,

Las relaciones que tiene con el mundo y otrostextos,

El impacto social que esto conlleva,

Entre otros aspectos importantes.

¿Para qué me sirve?

Te sirve para actuar en el mundo, es decir,tener la habilidad de comprender los textos,las ideas que son expresadas de diversasmaneras en el contexto que te rodea.

Podrás tomar una postura, elegir lo queconsideres importante, tomar decisiones alrespecto y ser un agente activo dentro de lainformación que te rodea para proponer einteractuar de manera adecuada.

¿Para qué me sirve?

Según Argudín y Luna la lectura no esmecánica, “leer bien es razonar óptimamentedentro de uno de los más elevados procesosmentales”, los cuales sin darte cuenta yapracticas:

Evaluación

Formulación de juicios

Imaginación y resolución de problemas

¿Para qué me sirve?

Leer es también la capacidad de entender eltexto a nivel de su estructura:

Definir la idea principal

Verificar cuáles son las ideas secundarias

Encontrar los argumentos

Delimitar las conclusiones

¿Para qué me sirve?

Leer es un diálogo entre el escrito y tú, endonde puedes cuestionarte lo que allíaparece y con eso crecer en tu percepcióndel mundo.

Es la posibilidad de crear nuevos mundos yconocer a personas y ambientes que jamásverás, de imaginar tus deseos.

Leer es conocerte a ti mismo, es crecer.