Estudio Propio: FORMACIÓN SUPERIOR EN LENGUA Y …...Usos del verbo ser. Usos del verbo estar. Contraste entre ser y estar. Oraciones de relativo: indicativo y subjuntivo. Relativos

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Estudio Propio: FORMACIÓN SUPERIOR EN LENGUA Y CULTURA HISPÁNICAS

Código Plan de Estudios: EG41

Año Académico: 2019-2020

ESTRUCTURA GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS:

CURSO

Obligatorios Optativos Prácticas Externas

Memoria/ Proyecto

Créditos

Créditos Nº

Asignaturas Créditos

Nº Asignaturas

Créditos Créditos

1º 24 4 36 6 60

2º

3º

ECTS TOTALES

21 4 36 6 60

PROGRAMA TEMÁTICO:

ASIGNATURAS OBLIGATORIAS

Código Asignatura

Curso Denominación Carácter OB/OP

Créditos

701058 1 GRAMÁTICA DEL ESPAÑOL OB 6

701059 1 GRAMÁTICA AVANZADA DEL ESPAÑOL OB 6

701060 1 COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA OB 6

701061 1 REDACCIÓN COMERCIAL Y ACADÉMICA OB 6

ASIGNATURAS OPTATIVAS (Se deberán elegir 6 asignaturas)

701066 1 GEOGRAFÍA DE ESPAÑA Y DE LOS PAÍSES HISPÁNICOS

OP 6

701065 1 ECONOMÍA, POLÍTICA Y SOCIEDAD OP 6

701063 1 TEATRO ESPAÑOL: TRADICIÓN Y VANGUARDIAS OP 6

704754 1 PENSAMIENTO ESPAÑOL: FILOSOFÍA Y CULTURA OP 6

704236 1 RELACIONES INTERNACIONALES Y COOPERACIÓN CULTURAL Y ECONÓMICA CON LATINOAMÉRICA

OP 6

701064 1 LITERATURA HISPANOAMERICANA OP 6

703341 1 HISTORIA DEL ARTE CONTEMPORÁNEO OP 6

701062 1 NARRATIVA Y POESÍA CONTEMPORÁNEAS OP 6

701067 1 LA PRESENCIA DEL ESPAÑOL Y SU CULTURA EN EL MUNDO. IMPACTO CULTURAL Y ECONÓMICO

OP 6

701071 1 INTRODUCCIÓN A LA TRADUCCIÓN OP 6

704237 1 DESARROLLO ECONÓMICO EN LATINOAMÉRICA. SITUACIÓN ACTUAL Y RETOS DE FUTURO

OP 6

704238 1 COMUNICACIÓN, MARKETING Y PUBLICIDAD EN EL ÁMBITO HISPÁNICO

OP 6

Carácter: OB - Obligatoria; OP – Optativa

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GUÍA DOCENTE

Año académico 2019-2020

Estudio Formación Superior en Lengua y Cultura Hispánicas (EG41)

Nombre de la asignatura GRAMÁTICA DEL ESPAÑOL

Carácter (Obligatoria/Optativa) OB

Créditos (1 ECTS=25 horas) 6

Modalidad (elegir una opción)

X Presencial

Semipresencial

On-line

Profesor responsable Mª de la Visitación Canas Hidalgo

Idioma en el que se imparte Español

DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS (especificar en horas)

Número de horas presenciales/on-line asistencia profesor 50

Número de horas de trabajo personal del estudiante 100

Total horas 150

CONTENIDOS (Temario)

Contenidos gramaticales: 1. Pretérito perfecto. Pretérito indefinido. Contraste entre pretérito indefinido y pretérito

perfecto. Preposiciones con valor temporal. Expresiones temporales: hace / desde hace, llevar + GERUNDIO / sin + INFINITIVO, ya / aún / todavía.

2. Usos del verbo ser. Usos del verbo estar. Contraste entre ser y estar. Oraciones de relativo: indicativo y subjuntivo. Relativos con preposición.

3. Pretérito imperfecto. Contraste entre pretérito imperfecto y perfecto indefinido. Pretérito pluscuamperfecto. Marcadores temporales.

4. Preposiciones y locuciones prepositivas con valor de movimiento. Imperativo afirmativo y negativo. Uso de los pronombres personales con el imperativo. Lo mejor es / te recomiendo + que + SUBJUNTIVO Poder + INFINITIVO

5. Perífrasis aspectuales de inicio, desarrollo, final, resultado y repetición. Oraciones temporales referidas al pasado: indicativo, subjuntivo e infinitivo.

Contenidos funcionales: 1. Hablar de experiencias. Ubicar eventos en el pasado. Ubicar un hecho en un punto del pasado.

Expresar la duración de una actividad. 2. Describir la localización y las características de una ciudad. Describir personas, lugares y objetos.

Expresar los requisitos que debe cumplir una persona, un lugar o un objeto. 3. Describir la propia vida en el pasado. Narrar una historia. Narrar una anécdota. 4. Ubicar objetos en el espacio. Describir recorridos. Expresar recomendaciones. 5. Relacionar eventos en el pasado. Narrar las diferentes fases de un evento.

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EVALUACIÓN

Se seguirá un sistema de evaluación continua. En caso de que el alumno no supere la asignatura mediante este sistema, tendrá derecho a una convocatoria extraordinaria, que consistirá en una prueba donde se medirán sus destrezas en el uso gramatical del español. Evaluación continua: La materia se valorará procurando compaginar distintos sistemas de evaluación, a fin de que todos los estudiantes puedan desarrollar sus capacidades. El trabajo continuado del estudiante será criterio orientador del sistema de evaluación. En consecuencia, la evaluación global se basará en: - la participación de los estudiantes en las sesiones teóricas y prácticas; - el uso de recursos bibliográficos y electrónicos; - la realización de ejercicios, trabajos y pruebas escritas/orales (incluido un examen). Criterios de calificación La nota final de la asignatura se repartirá de la siguiente forma:

Realización correcta de las actividades y tareas, ajustada a los criterios que en cada caso se establezcan: 65%

Interés, participación e implicación en los procesos de aprendizaje: 20% Trabajo final individual o en grupo acordado con el profesor sobre alguno de los contenidos de la asignatura: 15%

BIBLIOGRAFÍA

Utilizaremos el manual “Destino ERASMUS B1- B2” de la editorial SGEL (las 5 primeras lecciones) como base y además dispondremos que material de elaboración propia del profesor. De la misma manera el alumno podrá consultar en la red aquellas páginas y materiales que el profesor estime oportunas como apoyo a su aprendizaje. Los materiales que se utilizarán en las clases prácticas serán proporcionados por el profesor, quien también aportará en todo momento muestras de los distintos recursos didácticos que se propongan para el uso en el aula. Asimismo la asignatura contará con el apoyo del Aula Virtual o de la red social Facebook, que se utilizará como canal de información y comunicación con el alumnado.

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GUÍA DOCENTE



Nombre de la asignatura GRAMÁTICA AVANZADA DEL ESPAÑOL




X Presencial

Semipresencial

On-line

Profesor responsable Mª de la Visitación Canas Hidalgo





Total horas 150


Contenidos gramaticales: 1. Subordinadas sustantivas con verbos de opinión: indicativo / subjuntivo. Subordinadas

sustantivas con predicados de valoración: infinitivo / subjuntivo. 2. Marcadores de hipótesis: indicativo y subjuntivo. Valores del futuro. Oraciones temporales

referidas al futuro. 3. Oraciones condicionales reales. Oraciones condicionales irreales. Pronombres personales

átonos. 4. Oraciones subordinadas sustantivas con verbos de deseo y voluntad. El estilo indirecto:

funciones, cambios deícticos y correspondencia temporal. 5. Oraciones concesivas. Conectores contraargumentativos.

Contenidos funcionales:

1. Expresar una opinión. Reaccionar frente a una opinión. Negar un hecho. Valorar un evento o una situación.

2. Referirse a un evento o situación con diferentes grados de seguridad. Ubicar eventos en el futuro. Relacionar dos eventos en el futuro.

3. Expresar condiciones reales con distintos grados de probabilidad. Expresar condiciones irreales. Describir situaciones desde diferentes perspectivas.

4. Expresar deseos en situaciones de cortesía. Expresar reivindicaciones. Repetir un mensaje. Transmitir un mensaje ajeno. Hacer referencia a un discurso pasado.

5. Expresar posibles objeciones a una afirmación. Introducir un argumento fuerte. Expresar contraste. Rechazar una información.

EVALUACIÓN

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Se seguirá un sistema de evaluación continua. En caso de que el alumno no supere la asignatura mediante este sistema, tendrá derecho a una convocatoria extraordinaria, que consistirá en una prueba donde se medirán sus destrezas en el uso gramatical del español. Evaluación continua: La materia se valorará procurando compaginar distintos sistemas de evaluación, a fin de que todos los estudiantes puedan desarrollar sus capacidades. El trabajo continuado del estudiante será criterio orientador del sistema de evaluación. En consecuencia, la evaluación global se basará en: - la participación de los estudiantes en las sesiones teóricas y prácticas; - el uso de recursos bibliográficos y electrónicos; - la realización de ejercicios, trabajos y pruebas escritas/orales (incluido un examen). Criterios de calificación La nota final de la asignatura se repartirá de la siguiente forma:


Interés, participación e implicación en los procesos de aprendizaje: 20% Trabajo final individual o en grupo acordado con el profesor sobre alguno de los contenidos de la asignatura: 15%

BIBLIOGRAFÍA

Utilizaremos el manual “Destino ERASMUS B1- B2” de la editorial SGEL (las 5 últimas lecciones) como base y además dispondremos de material de elaboración propia del profesor. De la misma manera el alumno podrá consultar en la red aquellas páginas y materiales que el profesor estime oportunas como apoyo a su aprendizaje. Los materiales que se utilizarán en las clases prácticas serán proporcionados por el profesor, quien también aportará en todo momento muestras de los distintos recursos didácticos que se propongan para el uso en el aula. Asimismo la asignatura contará con el apoyo del Aula Virtual o de la red social Facebook, que se utilizará como canal de información y comunicación con el alumnado.

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GUÍA DOCENTE



Nombre de la asignatura COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA




X Presencial

Semipresencial

On-line

Profesor responsable Cecilia de Santisteban Gutiérrez





Total horas 150


En la asignatura se trabajarán las cuatro destrezas comunicativas a través de los siguientes contenidos: - El carácter español. - Espacios naturales hispanos. - La educación española. - La música popular. - La política española. - Viajes con encanto. - Los medios de comunicación. - Arte hispano. - Momentos de la historia. - Cuestión de salud. - El sistema laboral español. - El cine hispano.

EVALUACIÓN

Criterios de evaluación Entre los criterios de evaluación la profesora valorará: - La comprensión de los conceptos e ideas fundamentales de las distintas partes del temario. - La aplicación de los contenidos adquiridos en supuestos prácticos. - La elaboración y exposición de las ideas con orden, claridad y corrección, mostrando fluidez, propiedad

y adecuación en el uso de la lengua. - La actitud positiva en clase, mostrando interés y apertura en relación a las tareas solicitadas por la

profesora;

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- El respeto al resto de compañeros de clase; - El interés y la madurez mostrados en las clases y las tareas. - La realización y presentación de prácticas y trabajos en la fecha acordada. - La originalidad en la elaboración de los materiales presentados. Procedimientos de evaluación Se seguirá un sistema de evaluación continua. En caso de que el alumno no supere la asignatura mediante este sistema, tendrá derecho a una convocatoria extraordinaria, que consistirá en una prueba donde se medirán sus conocimientos y sus destrezas basada en la comprensión de textos y la producción oral y escrita en las materias del programa. Evaluación continua: La materia se valorará procurando compaginar distintos sistemas de evaluación, a fin de que todos los estudiantes puedan desarrollar sus capacidades. El trabajo continuado del estudiante será criterio orientador del sistema de evaluación. En consecuencia, la evaluación global se basará en: - la participación de los estudiantes en las sesiones teóricas y prácticas; - la actitud adecuada en clase, tanto con respecto a las tareas y actividades propuestas por la profesora, como al resto de compañeros; - el uso de recursos bibliográficos y electrónicos; - la realización de ejercicios, trabajos y pruebas orales y escritas; - y cualquier otra actividad que se detalle en el programa de la asignatura. Criterios de calificación La nota final de la asignatura se repartirá de la siguiente forma:


Examen final: 40%

Interés, participación e implicación en los procesos de aprendizaje: 30%

BIBLIOGRAFÍA

El manual básico para la asignatura es :

V. COTO, A. TURZA: Tema a Tema. Editorial Edelsa.

Dicho manual será completado por la profesora con otros materiales cuando sea conveniente.

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GUÍA DOCENTE



Nombre de la asignatura REDACCIÓN COMERCIAL Y ACADÉMICA




X Presencial

Semipresencial

On-line

Profesor responsable Cecilia de Santisteban Gutiérrez





Total horas 150


Bloque 1. La redacción académica: - Tema 1: La construcción del texto escrito. El proceso de escritura. Las etapas en la escritura de un

texto académico: planificación, puesta en página y revisión. Dificultades y problemas. - Tema 2: El análisis del discurso como herramienta interpretativa. Oración, párrafo, texto.

Cohesión, coherencia y adecuación. La organización de la información. Los estructuradores informativos, los conectores.

- Tema 3: Tipos textuales propios de la escritura académica: lo expositivo y lo argumentativo. Estrategias y procedimientos.

Bloque 2. La redacción comercial:

- Tema 4: Procesos de escritura de una empresa. Correos electrónicos y cartas comerciales. - Tema 5: Documentos del mundo laboral. Las ofertas de trabajo, el currículun vitae, la carta de

presentación, la carta de recomendación, el contrato laboral.

EVALUACIÓN

Criterios de evaluación Entre los criterios de evaluación la profesora valorará: - La comprensión de los conceptos e ideas fundamentales de las distintas partes del temario. - La aplicación de los contenidos adquiridos en supuestos prácticos. - La elaboración y exposición de las ideas con orden, claridad y corrección, mostrando fluidez, propiedad

y adecuación en el uso de la lengua. - La actitud positiva en clase, mostrando interés y apertura en relación a las tareas solicitadas por la

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profesora; - El respeto al resto de compañeros de clase; - El interés y la madurez mostrados en las clases y las tareas; - La realización y presentación de prácticas y trabajos en la fecha acordada; - La originalidad en la elaboración de los materiales presentados (no copiar de Internet). Procedimientos de evaluación La materia se valorará procurando compaginar distintos sistemas de evaluación, a fin de que todos los estudiantes puedan desarrollar sus capacidades. En consecuencia, la evaluación global se basará en: - la asistencia y la participación de los estudiantes en las sesiones teóricas y prácticas; - la realización de las tareas propuestas siguiendo las pautas dadas y entregándolas en la fecha acordada; - la realización de la prueba final; - la actitud adecuada en clase, tanto con respecto a las actividades propuestas por la profesora, como hacia el resto de compañeros; - el uso de recursos bibliográficos y electrónicos; - la realización de ejercicios, trabajos y pruebas orales y escritas; En caso de que el alumno no supere la asignatura mediante este sistema, tendrá derecho a una convocatoria extraordinaria, que consistirá en una prueba donde se medirán sus conocimientos y sus destrezas basada en la comprensión de textos y la producción oral y escrita en las materias del programa. Criterios de calificación La nota final de la asignatura se repartirá de la siguiente forma:


Trabajo final: 25%

Prueba final escrita: 25%

Asistencia, participación e implicación: 25%

BIBLIOGRAFÍA

VV.AA. El Ventilador. Curso de perfeccionamiento de Español. 2006, Barcelona: Difusión. VV. AA. Abanico. Curso Avanzado de Español. 1995, Barcelona: Difusión. CASSANY, D. La cocina de la escritura. 1995, Barcelona: Anagrama.

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GUÍA DOCENTE



Nombre de la asignatura TEATRO ESPAÑOL: TRADICIÓN Y VANGUARDIAS

Carácter (Obligatoria/Optativa) OP



X Presencial

Semipresencial

On-line

Profesor responsable Inés Holgado Bueno





Total horas 150


Bloque I: Historia del teatro: Teatro benaventino. Teatro innovador (Generación del 98 y del 27). Teatro de posguerra (realista, de protesta y cómico: Buero Vallejo, Sastre, Mihura, Jardiel Poncela, Arrabal). Nuevas tendencias teatrales: Alonso de Santos, Nieva, Sanchís Sinisterra, Ruibal. Bloque II: Estudio de obras teatrales: Luces de Bohemia, La casa de Bernarda alba, Historia de una escalera, Pic-nic, Los mutantes, ¡Ay Carmela!

EVALUACIÓN

Evaluación continua, si el alumno no supera la asignatura tendrá una convocatoria extraordinaria que consistirá en una prueba escrita. Se valorará el interés por la asignatura y la participación en el aula en un 15%. Además, la realización de tareas y trabajos individuales y grupales en un 25%. La presentación oral sobre un aspecto del programa, así como una reflexión final escrita sobre la asignatura, demostrando conocimientos sobre la misma y capacidad crítica valdrán un 30% cada una.

BIBLIOGRAFÍA

-Mainer, J. C. (2011): Modernidad y nacionalismos. Historia de la literatura española. V. 6. Barcelona. Crítica. -Rebollo, M. M. (2004): Las teorías teatrales en España entre 1920 y 1930. UAH. -Spang, K. (1991): Teoría del drama. Universidad de Navarra. -Berenguer, A. (1996): Teoría y crítica del teatro. UAH. -Bobes, M C. (1987): Teoría del teatro. Arco libros. Madrid.

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GUÍA DOCENTE



Nombre de la asignatura ECONOMÍA, POLÍTICA Y SOCIEDAD




X Presencial

Semipresencial

On-line

Profesor responsable Antonio Manuel Moral Roncal





Total horas 150


1. Introducción 2.Panoráma Histórico de España 3. Transición y democracia 4.La Sociedad Española 5. España, potencia cultural 6.Sociedad y Ejército 7.El fenómeno religioso 8. Economía española

EVALUACIÓN

Evaluación continua: Para la evaluación continua de los alumnos se considerarán los conocimientos teóricos recibidos y orientados durante las clases en gran grupo, así como el alcance de las competencias que se hayan desarrollado durante los seminarios, clases y tutorías. Para ello, la evaluación continua se fundamentará en la calidad de trabajos escritos, en la amplitud para identificar y comentar las imágenes proyectadas y los textos, en la oportunidad y calidad de las intervenciones, así como de los trabajos presentados, tanto de forma escrita como oral, siendo la suma de todas ellas el 100 % de la nota final. Convocatoria extraordinaria. Examen que supone el 40% de la nota para alumnos de evaluación continua y el 55% de la nota para los alumnos con evaluación final. El resto del porcentaje de la nota, en cada caso, se explica en párrafos anteriores. Sistema de calificaciones:

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Según el RD 1125/2003 por el que se regula el Suplemento al Título las calificaciones deberán seguir la escala de adopción de notas numéricas con un decimal y una calificación cualitativa: 0,0 - 4,9 SUSPENSO (SS) 5,0 - 6,9 APROBADO (AP) 7,0- 8,9 NOTABLE (NT) 9,0 - 10 SOBRESALIENTE (SB) 9,0 – 10 MATRÍCULA DE HONOR

BIBLIOGRAFÍA

-PAREDES ALONSO, Javier (Dir.) (2004), Historia Contemporánea de España s. XIX-XX, Madrid, Sello editorial, 2009 y editorial Ariel, 2010, 2011. Capítulos dedicados a la España actual. -PEREIRA CASTAÑARES, Juan Carlos (Coord.) (2004), La Política Exterior de España (1800-2003). Historia, condicionantes y escenarios, Barcelona, Ariel. Capítulos dedicados a la España actual. -ALVAR, Jaime (dir.) (2004), Diccionario de Historia de España y América, 2 vols, Madrid, Espasa-Calpe. -FERNÁNDEZ SEBASTIÁN, Javier y FUENTES, Juan F. (dirs.) (2008), Diccionario político y social del siglo XX español, Madrid, Alianza. -FERRERA CUESTA, Carlos (2005), Diccionario de Historia de España, Madrid, Alianza. -PEREIRA CASTAÑARES, Juan Carlos (2008), Diccionario de Relaciones Internacionales y Política Exterior, Barcelona, Ariel. -Real Academia de Doctores de España, El Estado de España, Madrid, Borealia, 2005.

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GUÍA DOCENTE



Nombre de la asignatura GEOGRAFÍA DE ESPAÑA Y DE LOS PAÍSES HISPÁNICOS




X Presencial

Semipresencial

On-line

Profesor responsable Francisco Aguilera Benavente





Total horas 150


UNIDAD 1: ORGANIZACION DEL ESTADO ESPAÑOL E INTEGRACIÓN EUROPEA (6 HORAS) La organización autonómica Los desequilibrios territoriales y política regional de España La integración en la Unión Europea LOS CARACTERES DEL MEDIO FÍSICO DE ESPAÑA (10 HORAS) El relieve de España El clima de España La hidrografía Paisaje y vegetación de la península Ibérica. POBLACIÓN, POBLAMIENTO Y ACTIVIDADES PRODUCTIVAS EN ESPAÑA (18 HORAS) El estudio de la población española Los caracteres del poblamiento Las actividades agrarias en España Industria y espacio en España Las actividades terciarias LOS PAISES HISPANOS (14 h) Unidad cultural y contrastes espaciales El relieve Los medios bioclimáticos El crecimiento demográfico La estructura agraria

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La industrialización latinoamericana La estructura urbana

EVALUACIÓN

El procedimiento de evaluación se apoyará en la recopilación de tres tipos de evidencias del grado de adquisición de competencias por parte de los estudiantes. Examen escrito individual de preguntas cortas o test y cuestiones de desarrollo, sobre la geografía de España, evaluado por el profesor. Supone 1/3 de la calificación final. Exposición por parejas acerca de la geografía de un país hispánico, evaluado por el profesor. Supone 1/3 de la calificación final. Elaboración individual de un glosario de términos geográficos en castellano, evaluado por el Profesor (1/3). Supone 1/3 de la calificación final.

BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía Básica geografía de España BOSQUE MAUREL, J.; VILÁ VALENTÍ, J. (1989) Geografía de España, Barcelona, Ed. Planeta, 10 vols., vol I: Geografía Física; vol II y III: Geografía Humana. GIL OLCINA, J. ; GOMEZ MENDOZA, J. (2001) Geografía de España, Ariel, Barcelona. Bibliografía Básica de los países hispánicos AZCÁRATE LUXÁN, B. Et al. (2009): Geografía de los espacios mundiales. UNED, Madrid. Instituto Geográfico Latino (2004): Atlas Geográfico de España y del Mundo. Editorial Vicens Vives. Barcelona.

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GUÍA DOCENTE



Nombre de la asignatura RELACIONES INTERNACIONALES Y COOPERACIÓN CULTURAL Y ECONÓMICA CON LATINOAMÉRICA




X Presencial

Semipresencial

On-line

Profesor responsable Manuel Burón Díaz





Total horas 150


1. América Latina I: realidad geográfica e histórica (Características socio-históricas; América Latina en el mundo; Historia común de Iberoamérica)

2. América Latina II: realidad social. El continente desigual (sociedad latinoamericana; problemas; diversidad y desigualdad)

3. La cuestión indígena en América Latina: (introducción a las culturas indígenas; perspectiva histórica; la protección cultural de las minorías; cooperación y comunidades indígenas)

4. Economía Latinoamericana (sistemas de poder autoritarios y vías democráticas; el populismo; la eterna intervención externa: EEUU y China)

5. América Latina y España (relaciones culturales y económicas en la historia contemporánea; la cultura hispana en la actualidad)

6. Cooperación (el concepto de cooperación, crítica, límites y casos de estudio; España y la cooperación en América Latina).

EVALUACIÓN

Se sigue el criterio de evaluación continua: asistencia, participación en clase, prácticas y trabajo final: - Asistencia a clase (10%). - Participación en clase y en actividades de la asignatura (20%) - Realización de diferentes actividades, trabajos y prácticas (25%). - Examen / Trabajo final (50%)

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BIBLIOGRAFÍA

ARENAL, Celestino del (Coord.) (2005), Las Cumbres Iberoamericanas (1991-2005): logros y desafios, Madrid, Siglo XXI / Fundacion Carolina ----------- (2009), Espana y America Latina 200 anos despues de la independencia. Valoracion y perspectivas, Madrid, Real Instituto Elcano/Marcial Pons. ----------- (2011), Politica exterior de Espana y relaciones con America Latina. Madrid, Siglo XXI/Fundacion Carolina. BURÓN Manuel y SOLIZ, Paola (2013), “Discurso y realidad. Relaciones comerciales y cooperación entre Brasil y África”, en VV. AA, XV encuentro de latinoamericanistas españoles, Madrid CEEIB, pp. 1270 – 1283. COOPER, Frederick (2010), “Writing the History of Development”, en Forum, pp. 5 – 24. DE BLAS, Patricio et. al. (2000), Historia común de Iberoamérica, Madrid, Edaf. BRETON, Victor (ed.), (2010), Saturno devora a sus hijos. Miradas críticas sobre el desarrollo y sus promesas, Icaria, Barcelona. DELGADO, Lorenzo (2003), “La política latinoamericana de España en el siglo XX”, en Revista Ayer, 59, pp. 121 – 160. ESCOBAR, Arturo, (2007) [1996], La invención del Tercer Mundo. Construcción y deconstrucción del desarrollo, Caracas, Fundación Editorial el perro y la rana. GIRAUDO, Laura (2007) “Entre rupturas y retornos: la nueva cuestión indígena en América latina”, en VV.AA., Ciudadanía y derechos indígenas en América Latina: poblaciones, estados y orden internacional, Madrid, Centro de Estudios Políticos y Constitucionales, pp. 7 – 57. HA-JOON CHANG (2004), Retirar la escalera. La estrategia del desarrollo en perspectiva histórica, Ed. Catarata, ICEI-UCM, Madrid. MALAMUD, Carlos (2011), [1992] América Latina en el siglo XX: la búsqueda de la democracia, Síntesis, Madrid. SANAHUJA, Jose Antonio (2011). “Entre los Objetivos de Desarrollo del Milenio y la cooperación sur-sur: actores y políticas de la ayuda al desarrollo en América Latina y el Caribe”, Pensamiento Iberoamericano no 8, pp. 195-222. SEN, Amartya (2000), Desarrollo y libertad, Barcelona, Ed. Planeta. SOGGE, David (ed.), (1998), Compasión y cálculo: un análisis crítico de la cooperación no gubernamental al desarrollo, Barcelona, Icaria. --------, (2004), Dar y tomar: ¿qué sucede con la ayuda internacional?, Ed. Icaria, Barcelona. --------, (2009), “Sistema de ayuda extranjera: ¿Régimen o vehículo hegemónico?”, en Relaciones Internacionales, n. 12, octubre 2009, GERI – UAM. VALENZUELA, Fernando (1992), “Rasgos de la política española de cooperación con América Latina”, en VVAA, América Latina y nuevos conceptos de seguridad, Zaragoza, Seminario de Investigación para la Paz / Diputación General de Aragón, pp. 201 – 211. VIÑAS, Ángel (1991), “La política exterior española frente a Iberoamérica: pasado y presente”, en Ideas, 9, Miami, pp. 1 – 34.

ANUARIOS Y ESTADÍSTICAS El Estado del Mundo: Anuario económico geopolítico mundial Ed. Akal (Se publica anualmente desde 1984). Consultar el último año EUROSTAT http://eurostat.org INE http://www.ine.es AECID: http://www.aecid.es/ES/cultura/publicaciones Real Instituo Elcano: http://www.realinstitutoelcano.org/wps/portal/rielcano_es/publicaciones/publicaciones-indice América Latina portal Europeo: http://www.red-redial.net Revista RRII UNAM: http://www.revistas.unam.mx/index.php/rri A lo largo del curso se proporcionará bibliografía adicional sobre los temas tratados. A lo largo del curso se prestará especial atención a comentar en clase las noticias de actualidad relacionadas con el mismo que se vayan produciendo.

http://eurostat.org/

http://www.ine.es/

http://www.aecid.es/ES/cultura/publicaciones

http://www.realinstitutoelcano.org/wps/portal/rielcano_es/publicaciones/publicaciones-indice

http://www.red-redial.net/

http://www.revistas.unam.mx/index.php/rri

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GUÍA DOCENTE



Nombre de la asignatura INTRODUCCIÓN A LA TRADUCCIÓN




X Presencial

Semipresencial

On-line

Profesor responsable Silvia García Hernández





Total horas 150


Bloque 1. Conceptos básicos para la traducción. Bloque 2. Análisis contrastivo: Vocabulario y aspectos culturales. Bloque 3. Traducción e interpretación. Definiciones y conceptos básicos. Bloque 4. La traducción de textos, el doblaje y la subtitulación.

EVALUACIÓN

Se seguirá un sistema de evaluación continua. En caso de que el alumno no supere la asignatura mediante este sistema, tendrá derecho a una convocatoria extraordinaria, que consistirá en una prueba escrita. Evaluación continua: La materia se valorará procurando compaginar distintos sistemas de evaluación, a fin de que todos los estudiantes puedan desarrollar sus capacidades. El trabajo continuado del estudiante será criterio orientador del sistema de evaluación. En consecuencia, la evaluación global se basará en: - la participación de los estudiantes en las sesiones teóricas y prácticas; - el uso de recursos bibliográficos y electrónicos; - la realización de ejercicios, trabajos y pruebas escritas; - Un trabajo final que englobará todos los contenidos aprendidos en la asignatura. La nota final de la asignatura se repartirá de la siguiente forma:

Realización correcta de las actividades y tareas, ajustada a los criterios que en cada caso se establezcan: 80 %


BIBLIOGRAFÍA

Estudios Propios 18

Hurtado Albir, A. (ed.)(2001) Traducción y traductología. Introducción a la traductología. Catedra. Hurtado Albir, A.(ed.) (1999) Enseñar a traducir. Metodología en la formación de traductores e intérpretes. Edelsa. Martínez Sierra, JJ. (ed.) (2013) Introducción a la traducción audiovisual. Editum. Valero Garcés,C.(ed.) (2003): Traducción e interpretación en los servicios públicos. Contextualización, actualidad y futuro. Granada, Editorial Comares, colección Interlingua n.º 39 (1ª ed.). ISBN: 84-8444-686-7. Zaro,J.et. Al(1998).Manual de Traducción. Madrid: SGEL.

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GUÍA DOCENTE



Nombre de la asignatura COMUNICACIÓN, MARKETING Y PUBLICIDAD EN EL ÁMBITO HISPÁNICO




X Presencial

Semipresencial

On-line

Profesor responsable Julián de la Fuente Prieto





Total horas 150


1. HABILIDADES DE COMUNICACIÓN a. Teorías de la comunicación b. Comunicación no verbal c. Escucha activa y asertividad d. Hablar en público e. Preparar un discurso

2. LENGUAJE PUBLICITARIO a. Diseño b. Fotografía c. Sonido d. Vídeo e. Realidad Aumentada

3. ESTRATEGIAS DE MERCADOTECNIA a. Transmedialidad b. Contenido de marca c. Propagabilidad d. Remezcla e. Mímesis

Estudios Propios 20

EVALUACIÓN

PRUEBAS CRITERIOS % NOTA

Participación en clase

Se valorará la participación activa del alumno o alumna en clase. Para ello será imprescindible que demuestre haber leído las lecturas propuestas y fomentar el debate entre sus compañeros con rigor.

20%

Ejercicios prácticos

Se valorará la capacidad de aplicar la teoría a la práctica; también el uso adecuado de herramientas tecnológicas. Deberán exponerse oralmente en clase y también presentarse en formato portfolio al término de la asignatura.

40%

Proyecto creativo

Se valorará la originalidad, innovación y calidad en el proceso de creación del contenido digital. También el dominio de los lenguajes y su adecuación a la campaña de maketing desarrollada. El proyecto se expondrá previamente en clase y el contenido final se presentará al término de la asignatura.

40%

BIBLIOGRAFÍA

BERMÚDEZ, F.; ROMEO A. y ROMEO F. Introducción a Las Teorías De La Comunicación. 1st ed. S.l.: Pearson, 2013. BRIZ, A. (coord.): Saber hablar. Madrid: Aguilar, 2010. BUSTAMANTE, E. Historia De La Radio y La Televisión En España: Una Asignatura Pendiente De La Democracia. Barcelona: Editorial Gedisa, 2013. CÁCERES, M.D.: Introducción a la comunicación interpersonal. Madrid: Síntesis, 2003. CARBONELL ABELLÓ, J. M. El Futuro De La Comunicación: Redes, Medios y Poder. Barcelona: Editorial UOC, 2013 CASTRO MAESTRE, M.; LÓPEZ GARCÍA, L.: Técnicas para hablar en público. Oviedo: Protocolo, 2010. FERNÁNDEZ DIEZ, F.; MARTÍNEZ ABADÍA, J.: Manual básico de lenguaje y narrativa audiovisual. Barcelona: Paidós, 1999. GARCIA LOPEZ, Javier. Publicidad: Teoria y practica. Madrid: CEF, 2014. TASCON, M.; CABRERA, M.: Escribir en Internet: guía para los nuevos medios y las redes sociales. Barcelona: Gutemberg, 2012. TENA PARERA, D.: Diseño gráfico y comunicación. Madrid: Pearson, 2004.

Estudios Propios 21

GUÍA DOCENTE



Nombre de la asignatura HISTORIA DEL ARTE CONTEMPORÁNEO




X Presencial

Semipresencial

On-line

Profesor responsable Francisco Javier Blanco Planelles





Total horas 150


Presentación asignatura. ¿Qué es el arte? Unidad 1.-Francisco de Goya: evolución y revolución Unidad 2.-Arquitectura ecléctica Trabajo 1- Entrega cuestionario de Goya Unidad 3.-Pintura y escultura romántica . Unidad 4.- Luminismo y modernismo Pintura española de entresiglos. Unidad 5.- Arquitectura modernista Gaudí Unidad 6.-Pablo Ruíz Picasso Unidad 7.- La revolución surrealista, Salvador Dalí Unidad 8.- Arquitectura del siglo XX Trabajo 3- Entrega trabajo y presentación “Museos de Arte contemporáneo en España Unidad 9.- Artes plásticas del siglo XX Unidad 10.- Arte para una joven democracia Unidad 11.- La “fiebre” de los museos Unidad 12.- La América colonial Unidad 13.- Arte de la América independizada

Estudios Propios 22

EVALUACIÓN

Participación activa. 20% Trabajos, exposiciones 40 % Cuatro trabajos, ensayos y presentaciones de diversos temas relacionados con museos, maestros y obras de arte de España e Hispanoamérica (40 % , será 10% cada trabajo) Exámenes 40% Dos exámenes uno a la mitad del cuatrimestre y otro al final del curso. Cada examen es un 20% de la nota final. Los exámenes constarán de 10 preguntas de respuesta rápida de las que aparecen en los cuestionarios estudiados en el aula 10% Descripción de dos imágenes artísticas 5% 1 tema genérico a desarrollar. Se valorarán conocimientos-argumentos-estructura-presentación 5 % 40%

BIBLIOGRAFÍA

-ABRANTES, Ricardo; FERNÁNDEZ, Araceli; MANZARBEITIA, Santiago, (2012) Arte español para extranjeros, jSan Sebastián, Nerea. -ESPINO NUÑO, Jesús y MORÁN TURINA (1996), Miguel, Historia del Arte Español, Madrid, SGEL. -MOFFIT, John (1999) Las Artes en España, Barcelona, Destino. -RAMIREZ, Juan Antonio (Dir.) (2006), Historia del Arte. El mundo contemporáneo., Madrid, Alianza Editorial. -PAPARONI, Demetrio (Dir).(2008), España. Arte español 1957-2007, Skira, -REBOLLO MATÍAS, Alejandro (2000) Historia del Arte y patrimonio cultural en España, Madrid, Síntesis.

Estudios Propios 23

GUÍA DOCENTE



Nombre de la asignatura DESARROLLO ECONÓMICO EN LATINOAMÉRICA. SITUACIÓN ACTUAL Y RETOS DE FUTURO




X Presencial

Semipresencial

On-line

Profesor responsable Dr. Iván González Sarro





Total horas 150


Bloque 1: El desarrollo económico reciente de América Latina: variables de estudio. Bloque 2: Dinámicas económicas de México, Centroamérica y el Caribe. Bloque 3: Dinámicas económicas de Brasil y los países del Cono Sur. Bloque 4: Dinámicas económicas de los países Andinos y Chile. Bloque 5: Retos de futuro de América Latina en la esfera económica.

EVALUACIÓN

Procedimientos de evaluación El proceso de evaluación normal estará inspirado en la evaluación continua del estudiante. En el caso de que el alumno no supere la asignatura mediante este sistema, tendrá derecho a una convocatoria extraordinaria, que consistirá en una prueba escrita.

Instrumentos de evaluación La evaluación global del alumno se basará en: La asistencia a las clases.

La participación en las sesiones teóricas y prácticas, evaluándose la frecuencia y calidad de las intervenciones.

La realización de ejercicios, trabajos, pruebas escritas y presentaciones orales. La elaboración de cualquier actividad que pueda plantearse en el desarrollo de la asignatura.

Criterios de evaluación Entre los criterios de evaluación, se valorarán especialmente: Comprensión y análisis de los materiales que se entreguen y de los datos manejados. Comprensión de las especificidades de las distintas dinámicas regionales.

Estudios Propios 24

Claridad expositiva: orden, fluidez, dominio de conceptos y capacidad propositiva argumental en la exposición de las ideas.

Capacidad de síntesis. Capacidad de discusión y originalidad en los planteamientos. Claridad de la exposición escrita y oral. Capacidad de trabajo (cantidad y calidad).

Calificación La nota final de la asignatura se obtendrá de la siguiente forma:

- Preparación y realización correcta de las tareas y actividades que se propongan durante el desarrollo de la asignatura: 80%

- Aportaciones realizadas en las clases: participación en los análisis y debates así como interés e implicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje: 20%.

Sistema de calificación El sistema de calificaciones será el previsto en la legislación vigente según el R.D. 1125/2003 y de acuerdo con el que siguiente baremo numérico:

0,0 - 4,9 SUSPENSO (SS) 5,0 - 6,9 APROBADO (AP) 7,0- 8,9 NOTABLE (NT) 9,0 – 10 SOBRESALIENTE (SB) 9,0 – 10 MATRÍCULA DE HONOR, limitada al 5%

BIBLIOGRAFÍA

BÉRTOLA, LUIS, Ensayos de Historia Económica: Uruguay y la región en la economía mundial 1870 – 1990, Ediciones Trilce, Montevideo, 2000.

BÉRTOLA, LUIS Y OCAMPO, JOSÉ ANTONIO, Desarrollo, vaivenes y desigualdad. Una historia económica de América Latina desde la independencia, Madrid, Secretaría General Iberoamericana, 2010. [Disponible en: http://segib.org/publicaciones/files/2010/12/Historia-Economica-AL-ESP.pdf, consulta realizada el 28 de diciembre de 2017].

BETHELL, LESLIE (ed.), Historia de América Latina Volumen 13. México y el Caribe desde 1930, Barcelona, Crítica Grigalbo Mondadori, 1998.

BULMER-THOMAS, VÍCTOR; COATSWORTH, JOHN Y CORTÉS CONDE, ROBERTO (EDS.), The Cambridge economic history of Latin America, Cambridge, Cambridge University Press, 2006.

CÁRDENAS, ENRIQUE, La política económica en México, 1950-1994, FCE/Colmex, México, 2003. CEPAL, Balance preliminar de las economías de América Latina y el Caribe, CEPAL, Santiago, 2014. ── América Latina y el Caribe: Series históricas de estadísticas económicas 1950-2008- Cuaderno

Estadístico nº 37, Santiago de Chile, 2009. [Disponible en: http://www.cepal.org/-deype/cuaderno37/esp/index.htm, consulta realizada el 28 de diciembre de 2017].

GERCHUNOFF, PABLO Y LLACH, LUCAS, Entre la equidad y el crecimiento. Ascenso y caída de la economía argentina 1880-2002, Editorial Siglo XXI, Buenos Aires, 2004.

GUILLÉN ROMO, ARTURO, México hacia el siglo XXI: crisis y modelo económico alternativo, México, D.F., Plaza y Valdés Editores, Universidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa, 2000.

GUILLÉN ROMO, HÉCTOR, Orígenes de la Crisis en México. 1940-1982, 3ª edición, México, D.F., Ediciones Era, 1988.

http://segib.org/publicaciones/files/2010/12/Historia-Economica-AL-ESP.pdf

http://www.cepal.org/-deype/cuaderno37/esp/index.htm

http://www.cepal.org/-deype/cuaderno37/esp/index.htm

Estudios Propios 25

── México frente a la mundialización neoliberal, México, D.F., Editorial Era, 2005. LEWIS, PAUL, Paraguay since 1930, The Cambridge History of Latin America, vol. VIII, capítulo 6, Leslie

Bethell – Cambridge University Press, Estados Unidos, 1991. MELLER, PATRICIO, Un siglo de economía chilena, 1890-1990, Edit. Andrés Bello, Santiago, 1996. PÉREZ HERRERO, PEDRO, Historia contemporánea de América Latina (1950-1980). Auge y caída de la

autarquía, Ed. Síntesis, Madrid, 2007. ── “Chile y México en perspectiva comparada (1988-2006)”, Quórum: revista de pensamiento

iberoamericano, Número 16, 2006, pp. 169-180. [Disponible en: http://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=21860, consulta realizada el 28 de diciembre de 2017].

RÍOS, NORMA DE LOS Y SÁNCHEZ RAMOS, IRENE (COORDS.), América Latina: historia, realidad y desafíos, México, UNAM, 2006.

SÁNCHEZ ANDRÉS, AGUSTÍN, México en el siglo XX: del Porfiriato a la globalización, Madrid, Arco/Libros, 2010. SKIDMORE, THOMAS E. Y SMITH, PETER H., Historia contemporánea de América Latina, Barcelona, Crítica, 1996. THORP, R., Progreso, pobreza y exclusión. Una historia económica de América Latina en el siglo XX, Nueva

York, BID, 1998.

http://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=21860

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GUÍA DOCENTE



Nombre de la asignatura LA PRESENCIA DEL ESPAÑOL Y SU CULTURA EN EL MUNDO. IMPACTO CULTURAL Y ECONÓMICO




X Presencial

Semipresencial

On-line

Profesor responsable Norberto Moreno Quibén





Total horas 150


Tema 1. ¿Español o castellano? Tema 2. El español en el mundo. Tema 3. Variedades del español. Tema 4. Recursos web en español. Tema 5. Expresiones culturales en español. Tema 6. El español como recurso económico.

EVALUACIÓN

La nota final de la asignatura se repartirá de la siguiente forma:

Realización correcta de las actividades y tareas, ajustada a los criterios que en cada caso se establezcan y elaboración de una página web: 80%


Estudios Propios 27

BIBLIOGRAFÍA

Recursos en la red: http://elespanolenelmundo.weebly.com Catálogo de voces hispánicas. Centro Virtual Cervantes http://cvc.cervantes.es/lengua/voces_hispanicas/default.htm Moreno Fernández, Francisco (2002/2007): Qué español enseñar. Madrid: Arco Libros. Moreno Fernández, Francisco y Otero Roth, Jaime (2007): Atlas de la lengua española en el mundo. Barcelona: Ariel & Fundación Telefónica. RAE (2005): Diccionario Panhispánico de Dudas. (http://www.rae.es/recursos/diccionarios/dpd) VV.AA. (2008): Enciclopedia del español en el mundo. Anuario del Instituto Cervantes 2006-2007. VV.AA. (2012 ): El valor econonómico del español. Fundación Telefónica, Madrid 2012.

http://elespanolenelmundo.weebly.com/

http://cvc.cervantes.es/lengua/voces_hispanicas/default.htm

http://www.rae.es/recursos/diccionarios/dpd

https://www.fundaciontelefonica.com/arte_cultura/publicaciones-listado/pagina-item-publicaciones/itempubli/183/

Estudios Propios 28

GUÍA DOCENTE



Nombre de la asignatura LITERATURA HISPANOAMERICANA




X Presencial

Semipresencial

On-line

Profesor responsable Andrea Mallo Bouzada





Total horas 150


1. La literatura de frontera: Quiroga 1 créditos 2. La revisión mítica de la historia: Rulfo 1 créditos 3. El cuento fantástico: Cortázar 1 créditos 4. El realismo mágico: García Márquez 1 crédito 5. La minificción: Monterroso 1 crédito 6. Cultura hispanoamericana

EVALUACIÓN

Un informe breve (300 - 400 palabras) de cada cuento que se propongan para lectura. Estos trabajos se entregarán en las fechas marcadas por el profesor el primer día de clase. (30%) Examen final: comentario de dos textos (30 %) Trabajo en profundidad sobre un cuento Asistencia y participación activa en las clases (20 %)

Estudios Propios 29

BIBLIOGRAFÍA

Obras que se comentarán en clase Arreola, Juan José. Confabulario Personal. Barcelona, Bruguera, 1980. Cortázar, Julio. Bestiario. Madrid, Alfaguara, 1985. García Márquez, Gabriel. La increíble y triste historia de la cándida Eréndira y de su abuela desalmada. Madrid, Alfaguara, 1986. Monterroso, Augusto. Cuentos. Madrid, Alianza, 1986. Quiroga, Horacio. Cuentos. Madrid, Cátedra, 1991. Rulfo, Juan. El llano en llamas. Madrid, Cátedra, 1996

Bibliografía complementaria: Becerra, Eduardo. El arquero inmóvil: nuevas poéticas sobre el cuento. Madrid, Páginas de Espuma, 2006. Bellini, Giuseppe. Nueva historia de la literatura hispanoamericana. Madrid, Castalia, 1997. Fuentes, Carlos. El espejo enterrado. México, Fondo de Cultura Económica,1992. Goic, Cedomil. Historia y crítica de la literatura hispanoamericana. 3 vols. Barcelona, Ed. Critica, 1988. Mora, Gabriela. En torno al cuento: de la teoría general y de su práctica en Hispanoamérica. Madrid, J. Porrúa Turanzas, 1985. González Echevarría, Roberto y Enrique Pupo-Walker. The Cambridge History of Latin American Literature. 3 vols. Cambridge University Press, 1996. Bibliografía específica: Con la presentación de cada tema se ofrecerá una bibliografía específica.

Estudios Propios 30

GUÍA DOCENTE



Nombre de la asignatura NARRATIVA Y POESÍA CONTEMPORÁNEAS




X Presencial

Semipresencial

On-line

Profesor responsable Mª del Val Gago Saldaña





Total horas 150


1. La poesía y la narrativa españolas entre 1900 y 1939. 2. La poesía y la narrativa españolas del exilio. 3. La poesía y la narrativa españolas durante el franquismo. 4. La poesía y la narrativa hispánicas desde 1975 a la actualidad.

EVALUACIÓN

− Presentación en clase de uno de los temas programados (40 %). Estos trabajos se expondrán en las fechas marcadas por el profesor el primer día de clase.

− Examen final: comentario de texto (20 %) − Elaboración de comentarios e informes sobre lecturas, películas y otras actividades propuestas

(20 %) − Asistencia y participación activa en las clases (20 %)

Estudios Propios 31

BIBLIOGRAFÍA

Alvar, Carlos/Mainer, José-Carlos/Navarro, Rosa: Breve historia de la literatura española. Barcelona, Círculo de Lectores, 2000.

Gracia, Jordi y Ródenas, Domingo: Historia de la literatura española, 7. Derrota y restitución de la modernidad. Madrid, Crítica, 2011.

Mainer, José-Carlos: La edad de plata (1902-1939). Madrid, Cátedra, 2009. ―― Historia de la literatura española, 6. Modernidad y nacionalismo 1900-1939. Madrid, Crítica,

2010. Rico, Francisco (coord.): Historia y crítica de la literatura española (tomos 7, 8, 9). Barcelona,

Crítica, 1979. Soldevila, Ignacio: Historia de la novela española (1936-2000). Madrid, Cátedra, 2001.

Estudios Propios 32

GUÍA DOCENTE



Nombre de la asignatura PENSAMIENTO ESPAÑOL: FILOSOFÍA Y CULTURA




X Presencial

Semipresencial

On-line

Profesor responsable Francisco Arriero Ranz





Total horas 150


Bloque 1. Historia del pensamiento en España durante la Edad Moderna: Humanismo, Contrarreforma e Ilustración. Bloque 2. Culturas políticas en la España de los siglos XIX y XX Bloque 3. El pensamiento pedagógico en la España contemporánea Bloque 4. Historia del pensamiento feminista en España: del siglo XIX a nuestros días.

EVALUACIÓN

Criterios de evaluación Entre los criterios de evaluación, se valorará: - Comprensión de los conceptos e ideas fundamentales de las distintas partes del temario - Aplicación de los contenidos adquiridos en supuestos prácticos - Elaboración y exposición de las ideas con orden, claridad y corrección, mostrando fluidez, propiedad

y adecuación en el uso de la lengua - Realización y presentación de prácticas y trabajos - Originalidad en la elaboración de los materiales presentados - Capacidad de trabajo del estudiante - Uso correcto y apropiado del español Procedimientos de evaluación Evaluación continua Se seguirá un sistema de evaluación continua el que se valorará el trabajo continuado del estudiante a lo largo del desarrollo de la asignatura. La valoración incluirá la asistencia y participación en las clases, seminarios y prácticas y tutorías grupales, trabajos y pruebas desde la que analizar el nivel de conocimientos adquiridos.

Estudios Propios 33

Evaluación extraordinaria En caso de que la o el estudiante no supere la asignatura mediante el sistema de evaluación continua, tendrá derecho a una convocatoria extraordinaria, que consistirá en un examen final o prueba escrita. Criterios de calificación La nota global de la asignatura se calculará de la siguiente forma: Evaluación continua - Realización correcta de las actividades y tareas tanto individuales como grupales: 40% - Interés, participación e implicación en los procesos de aprendizaje: 20% - Prueba de nivel de conocimiento: 40%

Evaluación extraordinaria mediante examen final: La evaluación de la asignatura por examen final y en la convocatoria extraordinaria consistirá en dos ejercicios, uno de carácter teórico y otro práctico. - El ejercicio teórico versará sobre la materia de la asignatura y tendrá un valor del 75% de la nota final. - El ejercicio práctico versará sobre uno de los textos estudiados durante el curso y equivaldrá al 25%

de la nota global de la evaluación.

BIBLIOGRAFÍA

Abellán, José Luis: Historia del pensamiento español de Séneca a nuestros días. Madrid, Espasa Calpe, 1996 Aguado, Ana y Ortega, María Teresa (Eds.): Feminismos y antifeminismos. Culturas políticas e identidades de género en la España del siglo XX, Valencia, Universitat de València, 2013. Álvarez Junco, José Luis: Mater Dolorosa. La idea de España en el siglo XIX, Madrid, Taurus, 2003. Capitán Díaz: Breve historia de la educación en España, Madrid, Alianza Editorial, 2002. Cuenca Toribio, José Manuel: Iglesia y Cultura en la España del siglo XX, Madrid, Actas, 2012. Escolano Benito, Agustín: La educación en la España contemporánea: políticas educativas, escolarización y culturas pedagógicas. Madrid, Biblioteca Nueva, 2002. Feros, Antonio y Gelabert, Juan: España en tiempos del Quijote, Madrid, Taurus, 2004. Gallego, José Andrés y Llera Esteban, Luis de, (coords.): La cultura española del siglo XIX. Literatura y Pensamiento, Madrid, Ediciones 19, 2015. García de Cortazar, Fernando: Breve historia de la cultura en España, Barcelona, Planeta, 2010 González Cuevas, Pedro Carlos (coord.): Historia del pensamiento político español: del Renacimiento a nuestros días, Madrid, UNED, 2016. Iglesias, Carmen: No siempre lo peor es cierto. Estudios sobre historia de España, Barcelona, Galaxia Gutenberg, 2008. Jhonson, Roberta: Antología del pensamiento feminista español, Madrid, Cátedra, 2012 Maravall, José Antonio: La cultura del barroco, Barcelona, Ariel, 2008. Martínez Martin, Jesús A.: Orígenes culturales de la sociedad liberal (España siglo XIX), Madrid, Biblioteca Nueva, 2003. Morant, Isabel (Dir.): Historia de las mujeres en España y América Latina, Madrid, Cátedra, 2006, 4 vols. Novuella Suárez, Jorge: El pensamiento reaccionario español (1812-1975). Tradición y contrarrevolución en España, Madrid, Biblioteca Nueva, 2007. Pérez, Joseph: Humanismo en el Renacimiento español, Madrid, Gadir, 2013. Sánchez-Blanco, Francisco: La Ilustración en España, Madrid, Akal, 1997. Suances Marcos, Manuel: Historia de la filosofía española contemporánea, Madrid, Síntesis, 2006 Recursos electrónicos

- http://www.ahf-filosofia.es/index.php/enlaces-de-interes

- http://www.cervantesvirtual.com/

http://www.saavedrafajardo.org/EnlacesBibliotecaSaavedraFajardo.aspx

http://www.ahf-filosofia.es/index.php/enlaces-de-interes

http://www.cervantesvirtual.com/

http://www.saavedrafajardo.org/EnlacesBibliotecaSaavedraFajardo.aspx

Documents

Estudio Propio: FORMACIÓN SUPERIOR EN LENGUA Y …...Usos del verbo ser. Usos del verbo estar. Contraste entre ser y estar. Oraciones de relativo: indicativo y subjuntivo. Relativos