ESTRATEGIA APRENDE EN CASA II€¦ · Conociendo los elementos del cuadernillo de trabajo libreta con buena presentación. Trabajo en el cuaderno Se brinda la opción de contestar

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO

SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

DEPARTAMENTO DE CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN

ESTRATEGIA

APRENDE EN CASA II

TELESECUNDARIA DURANGO

CICLO ESCOLAR 2020-2021

Semana 1 14 al 18 de septiembre

Cuadernillo de trabajo

LENGUA EXTRANJERA. INGLÉS

Primer grado


PRESENTACIÓN

“La educación no es estática, evoluciona y responde a las características de la sociedad en la que está inserta… cuando la educación se desfasa de las necesidades sociales y ya no responde a estas, los estudiantes no encuentran sentido en lo que aprenden, al no poder vincularlo con su realidad y contexto, pierden motivación e interés, lo cual se convierte en una de las principales causas internas de rezago y abandono escolar “1. En estos tiempos resulta necesario formar al individuo para que sea capaz de adaptarse a los entornos cambiantes y diversos, maneje información de una variedad de fuentes impresas y digitales, desarrolle un pensamiento complejo, crítico, creativo, reflexivo y flexible, que le permita seguir aprendiendo y resolver problemas en colaboración, establecer metas y diseñar estrategias para alcanzarlas. Es por ello, que el Departamento de Capacitación y Actualización (DCyA) del Sistema Estatal de Telesecundaria (SETEL), pone a disposición un Cuadernillo de Trabajo para el ciclo escolar 2020-2021, cuyo principal propósito es brindar una alternativa de apoyo al trabajo docente y de ninguna manera pretende sustituir a otras herramientas pedagógicas como los libros de texto o material diverso que las y los maestros, ya utilizan en su labor diaria. Para dar cumplimiento a los Principios Pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios del Modelo Educativo. Aprendizajes Clave para la Educación Integral, el diseño del presente cuadernillo es mediante secuencias didácticas, trabajo por proyectos, problemas abiertos, procesos dialógicos, estudio de casos, dilemas, entre otras actividades que promueven el descubrimiento y la apropiación de nuevos conocimientos, habilidades, actitudes y valores, así como de procesos metacognitivos, desde las distintas asignaturas del currículo. Dicho material pone al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo, tomando en cuenta sus saberes previos y valorando el capital cultural adquirido durante el periodo de contingencia sanitaria, originado por el virus SARS-CoV2 (COVID 19) promoviendo, además, el aprendizaje situado. El DCyA reconoce una vez más la gran labor de acompañamiento realizada por los docentes, quienes de muy diversas formas han logrado entablar los canales pertinentes para ello, de modo que todos sus estudiantes puedan acceder al conocimiento. Asimismo, valora el proceso de retroalimentación que han llevado a cabo con sus alumnos para que su aprendizaje sea significativo, pues de esta manera se les brindan elementos para la autorregulación cognitiva y la mejora de sus aprendizajes. ______________________ 1 SEP (2017) Modelo Educativo Aprendizajes Clave para la Educación Integral. Plan y programas de estudio para la educación básica. México.


Conociendo los elementos del cuadernillo de trabajo

Trabajo en el cuaderno Se brinda la opción de contestar en el cuaderno previendo solo la consulta digital del cuadernillo para quienes no tienen posibilidad de impresión.

Video para ampliar información. (opcional debido a la disponibilidad de conexión del contexto y otras características) Los videos oficiales de Telesecundaria se encuentran disponibles por la aplicación YouTube, en caso de que algún alumno pueda consultarlos.

Trabajo en familia Se recomienda en la fase de cierre, que la familia apoye escuchando lo que el alumno aprendió.

Evaluación Se sugiere que la familia esté presente, conozca el producto final realizado y pueda realizar algunas recomendaciones.

Recordatorio de un tema Se hace alusión a un tema revisado anteriormente. CARPETA DE EXPERIENCIAS

Producto que será integrado a la Carpeta. Se sugiere elaborarlo en la libreta con buena presentación. El maestro solicitará los trabajos realizados, esto puede ser cuando las clases presenciales se reanuden o si lo requiere antes, puede pedirte alguna fotografía de ellos.


PRIMER GRADO Classroom Language Lenguaje en el salón de clases

Fuente: https://publicdomainvectors.org/es/vectoriales-gratuitas/Ni%C3%B1os-del-sal%C3%B3n-de-clases-es-

para-colorear/80776.html Consultada el 28 agosto 2020

Semana 1

Organizador curricular Aprendizaje

Esperado Con esta ficha aprenderás a… Producto Ámbito Competencia

específica:

Familiar y Comunitario

Intercambiar preferencias y animadversiones en un diálogo

Reconoce conductas de hablantes y oyentes que apoyan la construcción de significado. • Solicita aclaraciones. • Compone enunciados. • Formula preguntas para resolver dudas. • Anticipa el sentido general para entablar un diálogo.

Entender el sentido general y las ideas principales del contenido de un diálogo. Exponer preferencias y animadversiones en un diálogo.

Identificar las instrucciones propias de un salón de clases. Conocer los meses del año y días de la semana mediante un calendario familiar Mediante preguntas cortas, realizar una pequeña entrevista, para describir los útiles escolares.


Plan de trabajo Aprende en Casa II

Momento de la

sesión Lunes

Miércoles

Viernes

Inicio Lenguaje del salón de clase

Deletrear palabras. Cómo contestar cuando el profesor pasa lista.

Aprendiendo a escribir los números. Completar la tabla con la palabra del número que corresponda

Desarrollo

Aprendiendo a saludar y despedirse, dependiendo de la hora del día.

Pronunciación del alfabeto en inglés.

Ejercicios de contestar preguntas con la palabra del número. Realizar sumas a partir de los números escritos con palabras.

Cierre

Buenos días, buenas tardes y buenas noches, según la hora del día.

Deletrear placas de autos de acuerdo a la pronunciación correcta del alfabeto.

Completar un crucigrama con la palabra del número correspondiente.

Video opcional

Producto para la

CARPETA DE EXPERIENCIAS

Seleccionar el saludo según el horario que marca el reloj. Completar conversación.

Realizar el ejercicio en voz alta deletreando las placas de los autos que se proporcionan

Encontrar el mensaje escondido en el crucigrama formado por las palabras de los números.


Beginning

Classroom Language Lenguaje en el salón de clases

The purpose is to provide students with some basic expressions used within the classroom that will allow them to communicate in English during foreign language lessons. El propósito es proporcionar a los estudiantes algunas expresiones básicas usadas dentro del salón de clase que le permitirán comunicarse en inglés durante las lecciones del idioma extranjero. What is classroom language? Classroom language is the routine language that is used on a regular basis in classroom like giving instructions of praise, for example “Take out your books” or “Please sit down”. ¿Qué es el idioma del aula? El lenguaje del aula es el lenguaje de rutina que se usa regularmente en el aula, como dar instrucciones de elogio, por ejemplo, "Saque sus libros" o "Por favor, siéntese".

Hello! Goodbye! ¡Hola! ¡Adios!

Fuente: https://www.publicdomainpictures.net/es/view-image.php?image=112337&picture=agitando-boy Consultada el 28 de agosto 2020


_______________ How are you ?

Development Complete the conversations, taking the sentences from the box Completa las conversaciones, tomando las frases del cuadro

__________________

Goodbye. Good morning. Good night. Fine, thank you.

_____________

____________

Fuente: https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/greetings/hello-goodbyeetc/59603 Consultada el 31 agosto 2020


Indicate the time of the conversations.

Indica el tiempo en que se desarrollaron las conversaciones.


6 am – 12 pm

Good afternoon

12 pm – 5 pm

Good night

5pm en adelante


Ending According to the time the clock shows, select the correct option. De acuerdo a la hora que marca el reloj, selecciona la opción correcta.

Good afternoon

Good night

Good afternoon

Good night

AM

PM

Fuente: https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/greetings/good-morning-good-afternoon-good-night/51633 Consultada el 31 agosto 2020


Good afternoon

Good night

Good afternoon

Good night

AM

PM


Look at the pictures and complete the dialogue. Use the words in the box. Observa las imágenes y completa los diálogos. Usa las palabras del cuadro.

Ema: ________. My name is Ema. Rodrigo: ________ Ema. __ am Rodrigo. Ema: How are ________? Rodrigo: I’m fine, ________.

thanks Hi…I Hello. You

morning Good…How

Fine I am fine too, thanks


Beginning

How do you spell it? ¿Cómo lo deletreas?

Calling the roll in class Pasando lista en clase

Fuente: https://www.dreamstime.com/present-absent-traffic-sign-present-absent-traffic-sign-blue-sky-image161212032 Consultada el 31 agosto 2020

Fuente: https://es.toonpool.com/cartoons/roll%20call_22636 Consultada el 31 agosto 2020


Development .

How do you say when you are in the

class? ¿Cómo dices cuando

estás en clase?

Present

Here How do you say when somebody is not in the

class? ¿Cómo dices cuando

alguien no está en clase?

Absent


Alphabet pronunciation Read the entire alphabet, pronounce correctly as indicated below each letter Lee el alfabeto completo, pronuncia de la manera correcta según se indica abajo de cada letra


Ending Number plates

Número de placas

According to the correct pronunciation of the alphabet, spell the following number plates De acuerdo con la pronunciación correcta del alfabeto, deletree los siguientes números de placas.

ABC 457

RCB 391

JAL 467

DFM 802

HYN 553

PWE 490

KSE 794

UVP 581

FRD 397

TUC 065

BIX 288

Ar – si – bi -three-nine-one

Fuente: https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/alphabet/licence-plates/2230 Consultada el 31 agosto 2020


Beginning How old are you?

¿Qué edad tienes? Complete the following table Completa la siguiente tabla

One Uno

Two Dos

Three

Four

Five

Six

Seven Siete

Eight Ocho

Nine Nueve

Ten Diez

Eleven

Twelve

Thirteen

Fourteen

Fifteen

Sixteen

Seventeen

Eighteen Dieciocho

Nineteen Diecinueve

Twenty Veinte

Thirty

Forty

Fifty Cincuenta

Sixty Sesenta

Seventy

Eighty

Ninety

Hundred Cien


Development Answer the following questions about yourself. Contesta las siguientes preguntas. How old are you? I am __________________ years old. How old is your teacher? He/she is ______________ years old. How old is your best friend? He/she is ______________ years old. How old is your mother? She is ________________ years old. How old is your father? He is _________________ years old. Solve the following math exercises. Resuelve los siguientes ejercicios de matemáticas. (-) minus menos (+) plus mas example:

3 plus 2 = 5 3 + 2 = 5

twenty + five = Sixty minus two =

thirty - one = Seventy plus three =

Thirty - eight = Nine plus nine =

Forty + six = Ninety minus four =


Ending Fun with Numbers Crosswords Find the message Diversión con crucigramas de números Encuentra el mensaje

The message is:

________________________________


Este cuadernillo fue elaborado sin fines de lucro, Las imágenes e información son propiedad de sus autores y sólo son utilizadas para hacer referencia a tareas y conceptos para las clases en Telesecundaria.

Fuente: https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/numbers/fun-numbers-crossword/8970 Consultada el 31 agosto 2020

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ESTRATEGIA APRENDE EN CASA II€¦ · Conociendo los elementos del cuadernillo de trabajo libreta con buena presentación. Trabajo en el cuaderno Se brinda la opción de contestar