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ESPECIALES PERIÓDICO EDUCACIÓN Especial Nuestros Niños 2 ¿Cómo elegir la carrera correcta? 4 Jugar con los niños es una actividad que fomenta el aprendizaje y el sano desarrollo de la personalidad infantil. La gran oferta de carreras genera confusiones y dolores de cabeza en los jóvenes, ante la imposibilidad de elegir una opción satisfactoria de pregrado. Tareas en casa ¿realmente son necesarias? 6 Para muchos docentes el asignar tareas a los estudiantes para la casa es indispensable, Sin embargo, la mayoría de las veces, éstas se convierten en un verdadero dolor de cabeza tanto para los estudiantes como para sus progenitores.

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    EDU

    CACI

    N

    Espe

    cial

    Nuestros

    Nios2

    Cmo elegir lacarrera correcta?4

    Jugar con los nios es una actividad que fomenta el aprendizaje y el sano desarrollo de la personalidad infantil.

    La gran oferta de carreras genera confusiones y dolores de cabeza en los jvenes, ante la imposibilidad de elegir una opcin satisfactoria de pregrado.

    Tareas en casa realmente

    son necesarias?6

    Para muchos docentes el asignar tareas a los estudiantes para la casa es indispensable, Sin embargo, la mayora de las veces, stas se convierten en un verdadero dolor de cabeza tanto para los estudiantes como para sus progenitores.

  • ESPECIALES PERIDICO

    EDUCACIN

    Jugar con los nios es una actividad que fomenta el aprendizaje y el sano desarrollo de la personalidad

    infantil.

    De acuerdo a un informe publicado por la Academia Americana de Pediatra (AAP), qued demostrado que el juego permite a los nios expresar su creatividad y desarrollar su imaginacin, su destreza manual y sus ap-titudes fsicas, cognitivas y emocionales, por lo que es importante para el desarrollo saludable del cerebro.

    Pero qu juegos y actividades pueden realizar los padres, que tienen nios con capacidades especiales o nios genios?Lo primero que hay que tener en cuenta, es que tanto los nios genios como los nios especiales, necesitan actividades y juegos que los ayuden a estimular su cerebro para lograr un mayor desempeo y rendimiento en las actividades que reali-zan. Para ello, segn la gua infantil, es necesario utilizar los medios adecuados para su desarrollo completo

    En el caso de los nios superdotados se deben desarrollar activi-dades que estimulen no slo su creatividad, sino que desafen su inteligencia; esto produce un equilibrio mental y un mejor desa-rrollo en los nios.

    Ejemplo: Armar rompecabezas, resolver problemas matemticos, crear espacios en donde en nio tenga la posibilidad de crear ya sea msica, arte, o en reas especificas como la ciencia y la tecnologa.

    Los juegos que recomiendan los psiclogos para ni-os con capacidades especiales, debe tener colores, formas y posiciones; esto estimula el desarrollo inte-lectual del pequeo, as como la atencin y observa-cin visual.

    Ejemplo: QUIN FALTA?Material: Un trapo grandeRegla: Los jugadores formarn un crculo. El trapo se colocar en me-dio.Se les taparn los ojos. Primero habrn de fijarse quines son los pre-sentes. Con los ojos tapados tendrn que ir dando vueltas. El director coger a un jugador, le quitar el pauelo y le colocar debajo del trapo. Una vez escondido, los dems jugadores se quitarn el pauelo, para adivinar quien.

    Nios Especiales Nios Genios

    Los niosa pesar de tener una discapacidad, deben ser tratados como nios normales, con el fin de estimular sus capacidades y mejor rendimiento en las actividades y responsabilidades otorgadas.

    Los padrescon nios superdotados, deben recibir una buena atencin, con los apoyos adecuados, con el fin de estimular correctamente sus capacidades neuro-nales; de no ser as, el nio se aislar generando auto rechazo.

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    3EDUCACIN

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  • ESPECIALES PERIDICO

    4 EDUCACIN

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    e se adece

    n a mis hab

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    des y talen

    tos

    3. Leer de

    tenidamen

    te el perfil d

    el estudian

    te

    4. Leer de

    tenidamen

    te el perfil d

    el futuro egr

    esa-

    do

    5. Tener e

    n cuenta el

    campo de a

    ccin

    6. Buscar

    en las unive

    rsidades las

    carreras a e

    legir,

    con el fin d

    e mirar el

    pensum aca

    dmico de

    cada una.

    7. Si no e

    ncuentra re

    spuesta, tan

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    ores

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    logos, le br

    indarn ayu

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    de talleres

    e informa

    cin, para

    encontrar

    la

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    cuada.

    elegirCmo la carrera correcta?

    Tener en cue

    nta

    La gran oferta de carre-ras genera confusiones y dolores de cabeza en los jvenes, ante la im-posibilidad de elegir una opcin satisfactoria de pre-grado.

    Las grandes confusiones y frustraciones que tienen los adolescentes, han llevado a los psiclogos a elaborar test, cuestionarios y entrevistas que buscan orientar de manera positiva este proceso.

    Luz Adiela Zapata, orientadora vocacional, asegura que la eleccin de carrera debe hacerse de acuerdo a los rasgos de personalidad, orientando al joven a que se proyecte a corto, mediano y largo plazo, aprovechando y descubriendo sus talentos.

    Pero, antes de dar el primer paso, es importante segn psicoana-listas espaoles, auto reconocerse, que consiste en preguntarse qu me gusta hacer?, dnde me gustara trabajar?, cules son mis habilidades, fortalezas y debilidades?, y de esta manera crear un proyecto de vida, afirm Luz Adiela.

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    El aspirante a estudiar inge-

    niera industrial, debe tener c

    ono-

    cimientos bsicos de matem

    ticas,

    programacin de computado

    ras, adems

    debe tener en cuenta que el p

    roceso de formacin ser

    guiado por la fsica aplicada y p

    or las matemticas, por ser

    estos el lenguaje de la fsica.

    Contador Pblico

    El aspirante debe tener informa

    cin sobre el entorno po-

    ltico, econmico y social actua

    l, conocimientos generales

    de ciencias sociales y humanid

    ades; igualmente destrezas

    para reas tales como lgebra

    , aritmtica, probabilidad y

    estadstica. Debe contar igualm

    ente con excelente memo-

    ria para el manejo de nmeros

    y smbolos.

    ,, ,, PsicologaEl futuro estudiante de psicologa debe tener habilidad de expresin oral y escrita, capacidad de anlisis, sntesis, induccin y deduccin. Debe tener inters por la lectura, la investigacin, gran capacidad crtica y creativa, empata para establecer vnculos sociales; finalmente debe tener destrezas: comunicativas, participativas, cooperativas, estar atento a las personas, ser bondadoso, casual y adaptable. MedicinaEl aspirante debe tener destrezas para las reas de biologa, fsica,

    qumica, ecologa, matemticas, lectura y redaccin, trabajo en

    equipo, capacidad de observacin, retencin y capacidad para tomar

    decisiones en situaciones de estrs y bajo presin.PeriodismoEl estudiante debe tener capacidad para darse a entender, ser

    elocuente, reflexivo; tener capacidad de observacin, percep-

    cin social, buena expresin oral y escrita. Debe ser una per-

    sona con capacidad para trabajar en equipo, activo, sociable,

    que le guste leer y que est al tanto de lo que sucede en el pas y en

    el mundo.

    Igualmente, la psicloga Claudia Robayo, invita tanto a padres de familia como a maestros, a que brinden una adecuada orientacin al bachiller; por tanto, recomienda, no ejercer presin sobre los adolescentes, porque esto conlleva a que el estudiante tome malas decisiones.

    ESPECIALES PERIDICO

    5EDUCACIN

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    io

  • ESPECIALES PERIDICO

    6 EDUCACIN

    Realmente son necesarias?

    Para muchos docentes el asignar tareas a los estudiantes para la casa es indispensable, ya que ellos pueden hacer uso de recursos como la Internet, practicar lo aprendido, preparar la clase del da siguiente, ampliar su conocimiento, y aprender a ser disciplinados, respon-sables y a administrar el tiempo. Sin embargo, la mayora de las veces, stas se convierten en un verdadero dolor de cabeza tanto para los estudiantes como para sus padres.

    casa. Y es que, as como los profesores los po-nen a investigar temas que an no han visto en clase, ellos deben resol-ver problemas de ma-temticas, realizar in-vestigaciones, estudiar las lecciones, y a veces mucho

    ms des-

    pus de llegar del cole-gio.

    Es por eso que muchos padres se quejan de la cantidad de tareas que llegan a su casa, y afir-man que en la mayora

    de los casos son de tal complejidad, que parecen asig-nadas a ellos y no a sus hijos. A mi nio lo ponen a hacer carteleras e

    investigaciones de un da para otro,

    por lo que me veo obligada a ayu-

    darle des-

    pus de llegar cansada de una jornada laboral; dice la abogada Ana Bels Rodrguez acerca de su hijo Julio Csar Restrepo de once aos de edad, quien cursa quinto de primaria.

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    bao de su

    Las nuevas teorasme han dejado ver que el tema de las tareas es un elemento que genera conflicto en el ncleo familiar.

    Yolanda Mesa, ha sido la rec-tora del Colegio Principado de Mnaco.

    Contina pg. 7

    PROGRAMAS

    TECNICOS LABORAL

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    ADMINISTRACIN

    COMERCIO EXTE

    RIOR

    SISTEMAS

    SECRETARIADO

    ESTTICA FACIAL

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  • 2ESPECIALES PERIDICO

    7EDUCACIN

    Debido a esta situacin, expertos en pedago-ga proponen nuevas alternativas de estu-dio, tratando de promover un aprendizaje de calidad, sin ne-cesidad de estresar ni abrumar a los alumnos con dispendiosas tareas, las cuales en la mayo-ra de los casos, no alcanzan a terminar. Por supuesto, este nuevo modelo educativo implica que el alumno tenga la asesora directa de sus maestros, y que se le asignen lecturas e investi-gaciones complementarias a los temas que han sido vistos en clase.

    Para Alfie Kohn, un profesor que recorre universidades es-tadounidenses dictando charlas sobre educacin, la actividad f-sica, y el compartir tiempo con la familia, aumentan la iniciativa y el deseo del alumno por el estu-dio. Adems, con menos tareas, ellos tienen menores posibilida-des de sufrir enfermedades que pueden volverse crnicas, como el estrs o la depresin, las cua-les han aparecido con ms fre-cuencia en los ltimos tiempos.Obviamente se debe impulsar la participacin del nio o joven,

    en actividades deportivas o cul-turales, como baloncesto, ftbol, clases de guitarra, danzas, o idiomas.

    La licenciada en lingstica y li-teratura, Yolanda Mesa, ha sido la rectora del Colegio Principado de Mnaco por ms de treinta aos, y es gestora de proyec-tos pedaggicos como el de: No tareas en casa, Ensean-za metdica a travs de mapas conceptuales, Hacia el bilin-gismo: Active talk, etc. As se refiere respecto al tema:

    Las nuevas teoras pedaggi-cas me han dejado ver que las tareas generan conflicto en el ncleo familiar. La cartulina para la exposicin, los materiales a ltima hora y todos los elemen-tos que las acompaan, forman discusiones constantes entre padres e hijos

    Adems, el tiempo que el alum-no comparte con su familia es supremamente valioso para su formacin, y el Colegio conside-ra que ste debe estar lleno de amor, respeto, dilogo y felici-dad, y no lo contrario.Y como en muchas ocasiones

    Alg

    unas

    prop

    uest

    as

    Por otra parte, si la jornada educativa es larga, debe haber tiem-po suficiente para que el alumno descanse en casa.

    Sede PrincipalBOGOT D.C. Sede Country ARMENIA

    Viene de la pg. 6 las tareas terminan siendo rea-lizadas por los padres, quienes en su mayora no tienen una formacin pedaggica, su mto-do de enseanza no es el ms apropiado. Por eso para la li-cenciada, es ms provechoso motivar e incentivar hbitos de investigacin y lectura despus de la jornada escolar.

    Para Amparo Rojas Prez, do-cente de Filosofa y bachillerato, como la tarea es sinnimo de re-paso, tiene que ver con el tiem-po en que el nio se encuentra en el establecimiento educativo; luego no debe usarse para que l prepare el siguiente tema edu-cativo.

    Por otra parte, si la jornada es larga, debe haber tiempo sufi-ciente para que el alumno des-canse en casa. Pero en el caso de la educacin oficial, en la que no se estudia sino media jor-nada, deben asignarse tareas, para tener ocupados a los nios el tiempo que estn fuera del centro educativo, ya que los pa-dres no pueden estar presentes para vigilarlos.

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    Registros Calificados SNIES

    53793, 54292, 4234, 5 417, 66 4, 3456, 3456, 2056, 9445, 9416, 5 4 9

    52515,1401 , 13568 6528, 6528, 2055, 2055, 2055. 8 ,

    ESPECIALIZACIONESESPECIALIZACIONES