ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA “AGUILA”

CCT: 28PST0039E TAMPICO, TAMAULIPAS CICLO ESCOLAR 2017 -2018

INDICACIONES: El estudiante llevará impreso este cuadernillo para trabajar durante los días de asesorías que

correspondan, el desarrollo de dicho trabajo comenzará durante la asistencia a ellas, se les determinarán las páginas a

realizar en casa para entregar en clase normal.

CAMBRIDGE

UNIVERSITY PRESS

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA “AGUILA” CCT: 28PST0039E

TAMPICO, TAMAULIPAS CICLO ESCOLAR 2015 -2016 CIENCIAS I. BIOLOGIA Nombre del alumno: ____________________________________________ Grupo_______ No. De lista: _______

CUADERNILLO DE APOYO

BLOQUE I. LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN.

I. INSTRUCCIONES: Responde brevemente las siguientes interrogantes.

1.- ¿Qué características son comunes en los seres vivos? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.- ¿Cómo distinguirías a un ser vivo de uno no vivo?

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

3.- ¿Crees que las funciones vitales de una lombriz sean las mismas que las de un gato? ¿Por qué?

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

4.- ¿Es posible que un organismo formado por una célula cumpla con las funciones de un ser vivo?

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

II. INSTRUCCIONES: Complementa el concepto tomando en cuenta las palabras que se encuentran en los recuadros de

la parte inferior.

Los seres vivos presentan ciertas características, como nacer, crecer, desarrollarse, alimentarse, reproducirse y morir. Sus estructuras

y funciones son complejas.

Los seres vivos presentan características en común, por ejemplo, están constituidos por _____________, para obtener ___________

requieren de llevar a cabo el proceso de la ______________ y de ___________. Además, tienen la capacidad de ________________,

lograr una madurez para poder _______________ y lograr la preservación de su descendencia.

III. INSTRUCCIONES: Desarrolla los siguientes conceptos.

Nutrición:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Adaptación:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Reproducción:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Crecimiento:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Irritabilidad:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Respiración:______________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________

Células Vivos Átomos Nutrición Crecer Movimiento

Reproducirse Energía Respiración Chip

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IV. INSTRUCCIONES: Con la información que ya cuentas sobre las características de los seres vivos completa el

siguiente diagrama:

V. INSTRUCCIONES: Completa el diagrama anotando en la parte superior de cada cuadro el factor físico que corresponde

a los factores abióticos como son: suelo, relieve, luz solar, salinidad del agua, humedad y temperatura.

VI. INSTRUCCIONES: complementa el siguiente esquema sobre el ciclo del agua colocando el nombre de la fase en la

que se encuentra.

Funciones vitales de un

ser vivo

Factores físicos o abióticos

Cantidad de

agua

vaporizada, se

combina con el

aire.

Formas

complejas

depende de la

localización

geográfica,

definida como

la cantidad de

luz o energía

que se recibe.

Formas

complejas que

accuidentan la

superficie de la

Tierra.

Relacionada

directamente

con la latitud,

altitud, y los

mantos

acuíferos, se

expresan en

grados o nivel

de calor del

ambiente.

Superficie de

Tierra, el color se

debe a su

composición.

Algunos

presentan

metales,

minerales,

materia

orgánica, etc.

Concentración

de sales

disueltas en el

agua.

VII. INSTRUCCIONES: Complementa la siguiente tabla colocando las consecuencias a cada una de las causas de la

perdida de la biodiversidad en nuestro país.

TALA INMODERADA

CAZA FURTIVA

CONTAMINACIÓN DE AGUA, AIRE Y SUELO

INCREMENTO DE LA POBLACIÓN

TRÁFICO DE ESPECIES ENDÉMICAS

VII. INSTRUCCIONES: completa el siguiente esquema sobre las cadenas alimentarias. Colocando el nombre según el

organismo del que se alimentan.

VIII. INSTRUCCIONES: Coloca en el paréntesis el número que corresponda en según cada concepto.

I. Fosilización

( ) Son restos de organismos vegetales o animales que atraviesan una transformación y que se han conservado en los estratos o capas que forman la corteza terrestre.

II. Petrificación

( ) Se encuentra atrapado en materiales que permiten su preservación ya sea en piedra duro.

III. Molde

( ) Es un proceso de congelación por el que el organismo se incrusta en el hielo y permanece a una temperaturas tan bajas que no sufre ninguna transformación.

IV. Fósil

( ) Proceso químico que atraviesa un organismo que ha permanecido en los estratos por más de miles de años.

V. Impresión

( ) Se crean cuando las partes duras o blandas de un organismo se mineralizan y se forma una copia fiel de ellas en piedra. Mediante este proceso pueden petrificarse organismos completos.

VI. Gelificación

( ) Se produce cuando los organismos son atrapados en una resina o ámbar.

VII. Inclusión

( ) Se producen en general por impresiones que dejan animales o plantas en el barro o fango que se endurece hasta convertirse en roca.

IX. INSTRUCCIONES: Relaciona con una línea de diferentes colores ambas columnas, de acuerdo con el organismo y

el tipo de adaptación que ha logrado presentar.

Capacidad de reducir sus actividades al máximo, duermen y se alimentan de sus reservas.

Delfín

Con aletas y un cuerpo hidrodinámico. Serpiente

Se desplaza con movimientos ondulatorios. Alga

Con propulsión de sifón se impulsa y mueve sus tentáculos. Planta terrestre

Raíces con gran capacidad de absorción. Ser humano

Estructura de fijación conocida como talo para adherirse a las rocas por el oleaje.

Oso

Sus huesos son huecos. Ave

Poseen cuatro extremidades para desplazarse. Perro

Su locomoción es bípeda. Peces

Movimientos ondulares, poseen aletas. Pulpo

X. INSTRUCCIONES: Coloca el nombre que corresponda en los campos vacíos que se presentan en el siguiente

esquema.

XI. INSTRUCCIONES. Complementa el texto correctamente utilizando el banco de respuestas.

microorganismos geología Medicinal Fósiles Ecosistemas fisiológicas

1. La ________________________ es la ciencia que estudia la composición y estructura interna de la Tierra. 2. Los _______________________ son evidencia de la existencia de los seres vivos que habitaron en el planeta hace millones

de años. 3. Las adaptaciones __________________________ se refieren a los cambios internos del funcionamiento del cuerpo. 4. Un ejemplo del uso ________________________ de las plantas son las infusiones que se utilizan para curar el dolor de

estómago. 5. Anton Van Leuwenhoek observó por primera vez los ______________________ contenidos en una gota de agua utilizando un

microscopio que él había fabricado. 6. Los _______________________ son áreas o regiones donde habitan seres vivos que interactúan entre sí.

Tornillo micrométrico

Condensador Base

Brazo Tubo ocular Pinzas

Revólver Fuente de iluminación

Platina

Ocular Tornillo

macrométrico Objetivo

XII. INSTRUCCIONES: Relaciona ambas columnas colocando el numero correcto en el paréntesis correspondiente.

1. Son características de los seres vivos. ( ) Nutrición autótrofa. 2. Un ecosistema es el conjunto de: ( ) Nutrición, respiración y reproducción. 3. Son factores abióticos que forman a los ecosistemas. ( ) Consumidores. 4. Es el proceso en el que los seres vivos pueden sintetizar su propio

alimento a partir de la luz solar. ( ) Comunidades.

5. Forma parte de un nivel de las redes alimentarias o tróficas. ( ) Temperatura y humedad.

XIII. INSTRUCCIONES: En la siguiente red trófica identifica a los Productores (P), Consumidores Primarios (C.P),

Consumidores Secundarios (C.S), Consumidor Terciario (C.T) o Descomponedor (D), colocando sus nombres debajo

de la organismo correspondiente o utiliza flechas para nombrarlos Coloca los organismos de la red trófica

correctamente en la pirámide de los niveles tróficos. Para obtener todos los puntos debe estar correcto y completo el

nivel trófico y la red.

XIV. INSTRUCCIONES: Subraya la respuesta correcta a los siguientes cuestionamientos.

1. Son características de los microorganismos:

a) Solo pueden verse en el microscopio. b) Se encuentran en cualquier parte. c) Todos provocan enfermedades. d) Un ejemplo de ellos son los virus.

2. Provocan la pérdida de la biodiversidad:

a) Destrucción de los diferentes ecosistemas. b) Formación de las reservas naturales. c) La extinción de especies. d) La introducción de especies exóticas.

3. Son características comunes de los seres vivos:

a) Toman la energía de la luz solar. b) Están formados por células. c) Se reproducen asexualmente. d) Realizan fotosíntesis.

4. Es el ciclo donde los descomponedores (hongos y bacterias) convierten a los seres vivos muertos en sustancias más sencillas como CO2.

a) Nitrógeno. b) Agua. c) Oxígeno. d) Carbono.

5. Naturalista que postuló la teoría de la herencia de las características adquiridas.

a) Lamarck. b) Darwin. c) Flemming. d) Leewenhoek.

6. Naturalista que realizó un viaje en el barco a las islas Galápagos.

a) Lamarck. b) Darwin. c) Flemming. d) Leewenhoek.

7. Actividad que permite incrementar los recursos económicos de una comunidad, al tiempo que se fomenta la conservación de la biodiversidad de la zona.

a) El ecoturismo.

b) El pastoreo del ganado.

c) El establecimiento de áreas naturales protegidas

d) La introducción de especies no nativas y mejor adaptadas 8. El fósil de un organismo nos brinda información sobre:

a) Sus hábitos. b) Sus características morfológicas. c) Las características de su ecosistema. d) Todas las anteriores

9. ¿Qué idea propuso Darwin, al encontrar semejanzas entre los organismos que vivieron hace miles de años y los que viven ahora?

a) Que las condiciones de la Tierra en el pasado eran parecidas a las actuales. b) Que cada especie actual desciende de una especie que existió en el pasado. c) Que existía una gran diversidad morfológica entre las especies en ese entonces. d) Que las características de los organismos permanecen estables a través del tiempo.

10. De las siguientes ideas, ¿cuál de ellas NO se relaciona con la teoría de la selección natural?

1. Algunos organismos están mejor adaptados que otros para sobrevivir en cierto ambiente. 2. Los seres humanos estamos sujetos a la selección natural. 3. Los seres vivos producen más descendencia de la que sobrevive. 4. Los cambios evolutivos se observan de una generación a la siguiente.

XV. INSTRUCCIONES: Coloca el nombre del material de laboratorio que corresponda y su utilidad (valor 5 puntos).

MATERIAL NOMBRE Y UTILIDAD

BLOQUE II. LA NUTRICION COMO BASE PARA LA SALUD Y LA VIDA.

I. INSTRUCCIONES: Responde los siguientes cuestionamientos, explicando brevemente la transformación de los alimentos y como son aprovechados por el organismo.

¿Qué significa para ti comer bien? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Con que frecuencia lees las etiquetas de información nutrimental de los alimentos que consumes? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Sabes que órganos intervienen en el proceso de la digestión? ¿Cuáles son? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Sabes que enzimas producen el hígado y el páncreas? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Qué es un alimento saludable? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Qué son los nutrientes? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. INSTRUCCIONES: A continuación se encuentran los pasos del proceso de la nutrición. Relaciona ambas columnas mediante una línea para darle sentido a dicho proceso.

Eliminación

Se introduce la comida en el tracto digestivo.

Absorción La comida se fracciona en partes más pequeñas, por medio de los dientes; así como el molido en el estómago.

Mecánica Los fragmentos se mezclan con sustancias químicas como las enzimas digestivas, secretadas por la boca; el hígado y el páncreas producen otras sustancias digestivas que transforman las moléculas en otras de menor tamaño.

Ingestión Se lleva a cabo en el intestino delgado en donde las moléculas pequeñas son enviadas por las micro vellosidades a través del sistema circulatorio, éste las conduce a todo el cuerpo introduciéndolas a las células.

Química La materia no digerible se expulsa del cuerpo.

III. INSTRUCCIONES: Complementa el siguiente texto con las palabras correctas tomándolas de la caja de respuestas.

Boca Hígado Estómago Vesícula biliar

Intestino grueso Recto Intestino delgado Páncreas

Apéndice Epiglotis Esófago

IV. INSTRUCCIONES: coloca en el cuadro el nombre correcto dependiendo de las cualidades de los alimentos.

Libre de microorganismos patógenos, toxinas o contaminantes.

De acuerdo con los gustos, las costumbres y la economía.

Que los alimentos que se consumen esté presente cada grupo del plato del buen comer

Que los alimentos tengan los nutrimentos en proporciones adecuadas.

Considerar los requerimientos de cada persona: edad, actividades y tallas.

Que contenga todos los nutrimientos, en los cuales y de los tres grupos.

V. INTRUCCIONES: Complementa las siguientes las siguientes oraciones considerando los siguientes conceptos.

Omnívoros Heterótrofos Autótrofos

1. Los _______________ dependen de otro organismo para llevar a cabo su alimentación.

2. Los _______________ son organismos que para alimentación consumen plantas y animales.

3. Los _______________ se alimentan de los nutrimentos que estén presentes en el suelo, transformando sus alimentos por

medio de la luz solar.

VI. INSTRUCCIONES: Complemento el siguiente texto con ayuda de la caja de respuestas.

La _______________ es el proceso por medio del cual el cuerpo obtiene de los alimentos la _______________ y los _______________

que necesitan nuestras células para mantener las funciones vitales y la salud. De acuerdo con la función que realizan el cuerpo, los

nutrimentos se clasifican en: _______________ aportan energía para el funcionamiento celular y para realizar todas nuestras

actividades. En esta categoría entran principalmente los _______________ y los _______________. _______________: proporcionan

los materiales necesarios para formar las estructuras del cuerpo (órganos, huesos, músculos) y para el crecimiento y la renovación de

las células, con ayuda de los hidratos de carbono, minerales y las _______________. Los _______________ son nutrimentos sin

valor energético pero, muy importantes (en pequeñas cantidades) por que actúan como reguladores en reacciones fundamentales para

las células. Algunos ejemplos son las _______________ y _______________. La _______________ está formada por partes

comestibles de las plantas que el intestino no puede digerir ni absorber y llegan intactas al intestino grueso, evita el estreñimiento y

ayuda a mantener normales los niveles de glucosa y lípidos en sangre.

Fibra alimentaria Hidratos de carbono Reguladores Energéticos

Energía Minerales Lípidos Nutrición

Nutrimentos Plásticos Vitaminas Proteínas

VII. INSTRUCCIONES: Complemento el siguiente texto con ayuda de la caja de respuestas.

El proceso de la _______________ tiene la función de obtener esas partes más pequeñas, de manera que los nutrimentos queden más

pequeñas, de manera que los nutrimentos quedan a disposición de las células para su aprovechamiento. En el ser humano el proceso

digestivo empieza en la _______________ con la _______________. La _______________ ayuda a desintegrar y fragmentar algunos

hidratos de carbono en sustancias más simples, entre otras funciones. Con ayuda de la lengua y la muelas, los alimentos se transforman

en _______________, es una masa que pasa de la _______________ al _______________, que por medio de _______________

conduce el resultado de la masticación hacia el siguiente órgano. La _______________ de los alimentos se hace en el

_______________ que es un saco muscular que tiene la capacidad de expandirse y puede llegar a albergar de 2 a 4 litros de alimentos

y líquidos. Las paredes de este órgano secretan _______________, que transforma los alimentos en una mezcla parcialmente digerida

llamada _______________. Aquí se digieren lípidos y proteínas. La culminación del proceso de digestión de proteínas, lípidos e hidratos

de carbono, y la fase de _______________, ocurren en el _______________ que mide de dos a cinco centímetros de diámetro y casi

seis metros de longitud en adultos. Tiene la función de digerir el quimo para transformarlo en porciones aún más pequeñas. En su interior

cuenta con pequeñas _______________ proyecciones en formas de dedos que absorben los nutrimentos de los alimentos; luego estos

atraviesan las paredes del intestino y llegan a la _______________la cual lo distribuye al resto del cuerpo. Los restos de al imento no

digeridos llegan al _______________, este órgano recibe el nombre de _______________ a lo largo de la mayor parte de su longitud,

en los últimos 15 cm se llama _______________. Las _______________ se _______________ mediante movimientos peristálticos

hasta el recto y luego al exterior.

Vellosidades Estómago Quimo Sangre Evacuan Colon Intestino delgado

Intestino grueso Digestión Recto Faringe Esófago Boca Jugo gástrico

Bolo alimenticio Absorción Ingestión Ano Digestión Heces Movimientos peristálticos

VIII. INSTRUCCIONES: complementa el siguiente mapa conceptual con ayuda del texto anterior.

IX. INSTRUCCIONES: coloca el recuadro los nutrientes que contienen cada grupo alimenticio del plato del bien

comer.

X. INSTRUCCIONES: coloca en el paréntesis la letra que corresponda según el enunciado.

a) Es aquella que cubre las necesidades nutricionales en las distintas etapas de la vida y contiene los nutrimentos en las proporciones adecuadas para cada persona, según su edad, su sexo y sus actividades.

( ) Anemia

b) Es la energía almacenada en los alimentos y se pueden consumir o desgastar en todas las actividades que realizamos cotidianamente.

( ) Dieta.

c) Se generan como resultado del desequilibrio entre las calorías que se ingieren con los alimentos y las calorías que se consumen en las actividades

( ) Diabetes.

d) Enfermedad asociada con la alimentación, que es la disminución de la cantidad de glóbulos rojos en la sangre o de la concentración de hemoglobina en ellos.

( ) Sobrepeso y obesidad

e) Es una enfermedad que se caracteriza por la acumulación de glucosa en la sangre.

( ) Caloría.

SISTEMA DIGESTIVO

Está formado por

Está constituida por Conduce el Segrega Se mezclan Expulsa

Pasan los nutrimentos a la

XI. INSTRUCCIONES: subraya la respuesta correcta a cada cuestionamiento.

1. Es la capacidad que poseen los organismos para originar descendientes. Este proceso asegura la continuidad de la vida.

a) Respiración b) Nutrición c) Crecimiento d) Reproducción.

2. Son todos los seres vivos del ecosistema: por ejemplo, las diferentes especies de plantas, animales, hongos, bacterias y

protozoarios.

a) Factores abióticos b) Factores contaminantes c)Factores bióticos d) Factores ambientales

3. Son la base de las cadenas y redes alimentarias; obtienen sus propios nutrimentos a partir de materia orgánica y energía solar.

a) Consumidores secundarios b) Consumidores secundarios c) Productores d) Descomponedores

4. A través de ella la materia y energía fluye de un ser vivo a otro en forma de alimento.

a) Red alimentaria. c) Flujo de energía d) Cadena alimentaria d) Hábitat.

5. Los organismos detectan señales o estímulos del ambiente (interno y externo) y reaccionan de diferente manera.

a) Homeostasis b) Crecimiento c) Desarrollo d) Irritabilidad

6. Ciclo del agua que se da por acción del sol y permite la condensación.

a) Evaporación b) Precipitación c) Condensación d) Filtración

7. Temperatura de evaporación del agua.

a) 100°c b) 30° c) temperatura ambiente d) 150°c

8. Es el conjunto de seres vivos de la misma especie que habitan un lugar.

a) Hábitat b) comunidad c) población d) especies.

9. Son los organismos que se alimentan de plantas, de las cuales obtienen todos los nutrimentos para crecer.

a) Omnívoros b) Vivíparos c) Herbívoros d) Carnívoros

10. Son restos de evidencia de organismos que vivieron en el pasado (o su actividad) que se han preservado de manera natural

a) Sucesión b) Transformación c) Sedimentación d) fósil

11. conjunto de procesos fisiológicos mediante los cuales el organismo obtiene, digiere y asimila sustancias contenida en los alimentos.

a) Absorción b) Ingestión c) Digestión d) Nutrición

12. Proceso que se inicia en la boca con la masticación con ayuda de la saliva, los dientes y la lengua.

a) Absorción b) Ingestión c) Digestión d) Nutrición

13. Órgano que secreta bilis.

a) Hígado b) Páncreas c) Riñón d) Estómago

14. Se le llama así al resultado de la mezcla del bolo alimenticio con los jugos gástricos.

a) Quilo b) Bolo alimenticio c) Quimo c) Enzimas digestivas

15. En esta parte se da la absorción de los nutrimentos.

a) Intestino grueso b) Esófago c) Estómago d) intestino delgado

16. Vitamina que ayuda a la coagulación de la sangre.

a) Vitamina C b) Vitamina D c) Vitamina K d) Vitamina A

17. Enfermedad relacionada con la nutrición caracterizada por atracones de comida y posteriormente el enfermo induce su expulsión d

a través del vomito.

a) Anorexia b) Bulimia c) Obesidad d) Anemia

18. Son sustancias que en la dieta humana se encuentran en los cereales y sus derivados, arroz, maíz o en tubérculos como la papa y

el camote.

a) Proteínas b) Carbohidratos c) Vitaminas d) Lípidos

19. Técnica de conservación de los alimentos que consiste en someter a los comestibles a temperaturas de 0 a 7°c

a) Congelación b) Pasteurización c) Refrigeración d) Deshidratación

20. Técnica de conservación de los alimentos que consiste en retirar el agua de los alimentos por medio de aire o calor.

a) Congelación b) Pasteurización c) Refrigeración d) Deshidratación

21. Es la entrada de oxígeno a los pulmones través de los conductos nasales.

a) Espiración b) Inspiración c) Respiración d) Intercambio de gases

22. Es la expulsión de CO2 proveniente de la sangre a través de los alveolos.

a) Espiración b) Inspiración c) Respiración d) Intercambio de gases

23. Función biológica de los seres vivos por la que absorben oxígeno, disuelto en aire o agua, y expulsan dióxido de carbono para

mantener sus funciones vitales.

a) Nutrición b) Adaptación c) Respiración d) Espiración

24. Conductos más pequeños que se unen a los pulmones y conducen el aire inhalado a los alveolos.

a) Bronquios b) Bronquiolos c) Tráquea d) Conductos nasales

25. Proceso mediante el cual las células obtienen la energía contenida en los nutrientes.

a) Respiración b) Respiración celular c) Inspiración d) Espiración

26. Es causado por distintos virus, afecta las vías superiores, nariz y laringe, se presenta flujo nasal, estornudos, ojos llorosos, en

ocasiones dolor de garganta.

a) Resfriado común b) Influenza c) Neumonía d) Asma

27. Sustancia muy adictiva, estimulante del sistema nervioso, contenida en las hojas de la planta del tabaco.

a) Benzopireno b) Arsénico c) Metanol d) Nicotina

28. Es una enfermedad producida por la adicción a la nicotina.

a) Drogadicción b) Tabaquismo c) Alcoholismo d) Fumador

29. Es el proceso por el cual el oxígeno pasa a través de varias capas de tejido de algunos organismos.

a) Difusión b) fisión c) Adaptación d) Fusión

30. Estructuras formadas por delgados filamentos que tienen vasos sanguíneos en su interior, mediante ellos atrapan el oxígeno disuelto

en el agua.

a) Espiráculos b) Tráqueas c) Pulmones d) Branquias