Escola Municipal Odete Rodrigues Ferreira · Atenção: Busquem na tabela de verbos irregulares postada anteriormente ou através de livros de inglês ou internet. ... O ciclo de

ACTIVITY

Simple Past – Irregular verbs

Atenção: Busquem na tabela de verbos irregulares postada anteriormente ou através de livros

de inglês ou internet.

Simple Past – Irregular verbs 1. Complete as frases abaixo usando os verbos no passado.

1) I usually go to work at 7 in the morning. Today, I ………………….. at 9.00 a.m. (to go) (Eu costumo ir trabalhar às 7 da manhã. Hoje eu fui às 9h00)

2) I ……………………………. my sister a beautiful dress for her birthday. (to give) (Eu dei à minha irmã um lindo vestido de aniversário.)

3) I ……………………………. the lottery game! Now, I am a millionaire. (to win) (Eu ganhei na loteria. Agora, eu sou milionária.)

4) I …………………………….. a composition of 200 words in my test. (to write) (Eu escrevi uma redação de 200 palavras no meu teste.)

5) I …………………………….. the book in two days. (to read) (Eu li o livro em dois dias.)

Good Activity!

Escola Municipal Odete Rodrigues Ferreira Rua Belém, 1045 – Cachoeira – São José da Lapa - Telefone: (31)3623-2181

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“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”

ACTIVITY 9º anos 1(ybrcvrd) e 2(wuspsp5) 14 à 18/9/2020

Name: Turma:

Teacher: Zizi Lopes Date:

mailto:[email protected]

Nessa aula iremos aprender sobre o patrimônio cultural e uma importante entidade cultural do município do nosso município.

PATRIMÔNIO CULTURAL

Cultura material e cultura imaterial são diferentes modalidades culturais que preveem a existência de elementos culturais fisicamente construídos e elementos culturais que não possuem uma criação física e material, respectivamente.

Falando em patrimônio cultural, por exemplo, temos manifestações culturais que compõem um conjunto patrimonial material, como construções e obras de arte, e um conjunto patrimonial cultural imaterial, como festas, festivais, danças, músicas e estilos musicais, culinária etc.

Diferença entre cultura material e cultura imaterial

A diferença entre esses dois modos de fazer-se cultura é simples e encontra-se nos próprios termos em questão: cultura material compreende os fazeres culturais que são vistos, são tocados e existem numa realidade material física. Cultura imaterial compreende tudo aquilo que faz parte de uma formação cultural, mas não existe fisicamente ou não existe enquanto uma realidade material presente o tempo todo, sendo “consumido” rapidamente.

Corporação Musical São José (São José da Lapa - MG)

Na perspectiva de preservação e fortalecimento da cultura de São José da Lapa, surgia em 1942 a Corporação Musical São José, criada por um grupo de amigos que gostavam de música. É uma entidade civil sem fins lucrativos, que tem suas atividades voltadas para a comunidade, fazendo parte do patrimônio imaterial de São José da Lapa, sendo hoje a mais antiga instituição cultural em funcionamento ininterrupto no município. A banda é motivo de orgulho para os moradores da cidade, já tendo participado de inúmeros eventos cívicos, religiosos e culturais no município e demais localidades onde sempre é requisitada para abrilhantar e engrandecer os eventos. A Corporação conta hoje com um grupo de 25 músicos, todas pessoas do município, que tem no sangue a história da banda e sentem orgulho de fazerem parte da Corporação Musical São José.

Encontro de Bandas em Bonfim /MG - Participação da Corporação Musical São José - 14/10/2018

Atividade: fazer uma lista de bens materiais (praças, parques) do seu bairro e do seu município.

https://www.youtube.com/watch?v=DXAAtMMjUks&ab_channel=SheldonV%C3%ADdeos


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ATIVIDADE - 18- ARTE INTEGRADA - II TRIMESTRE

Nome: Turma: 901-02

Professor(a): Data:

https://www.youtube.com/watch?v=DXAAtMMjUks&ab_channel=SheldonV%C3%ADdeosmailto:[email protected]

Orientações: A atividade também poderá ser enviada pelo APP Classroom. Também estarei todos os dias no chat tira dúvidas com professores (de 07:00 às 11:00) que está disponível no blog da escola. Código classroom: wrppwzn DIVISÃO CELULAR

O ciclo de vida da maioria das células e composto de um período em que esta realiza atividades e de um período em que a célula se divide, originando novas. Esse processo ocorre tanto em organismos pluricelulares, formados por milhares de células, quanto nos unicelulares, formados por uma única célula. A divisão e comandada pelo núcleo da célula. Para que isso ocorra, a cromatina se espiralizada em estruturas chamadas de cromossomos. A quantidade de cromossomos varia

para cada espécie. Na espécie humana, por exemplo, o normal são 46 cromossomos. Existem dois tipos básicos de divisão: a mitose e a meiose. A mitose e um processo em que uma básico origina outras duas células idênticas a ela, as células - filhas, conservando

o mesmo número de cromossomos. Quando a célula está se preparando para a divisão, os cromossomos se duplicam, o que possibilita que o número de cromossomos nas células vizinhas seja mantido. Nos seres pluricelulares, esse processo possibilita o crescimento do organismo, a capacidade de cicatrização e a reposição de células que se desgastam e morrem. Nos seres unicelulares, a mitose é um meio de reprodução. A meiose e um tipo de divisão que gera quatro células-filhas, cada uma com apenas metade do número de cromossomos da célula-mãe. Assim como na mitose, os cromossomos também são duplicados quando a célula está se preparando para se dividir, porem ocorrem duas divisões celulares e não uma. Diplóide (2n): São aquelas células cujos cromossomos se organizam em pares. Ex: nas nossas células diploides temos

46 cromossomos ou 23 pares de cromossomos. Haplóide (n): São aquelas células que apresentam apenas um conjunto de cromossomos. Ex: cada uma de nossas células

gaméticas há apenas 23 cromossomos. Nos animais, a meiose ocorre nas células germinativas das gônadas (glândulas reprodutivas —testículos e ovarios), originando os gametas (células sexuais) masculino (espermatozoide) ou feminino (ovulo). Os gametas possuem apenas metade dos cromossomos das demais células que formam o organismo. Quando eles se unem, e as informações contidas nos cromossomos de ambas as células se mesclam, dão origem ao zigoto ou célula-ovo. Esta passa por inúmeras mitoses que ocorrem ao longo do desenvolvimento embrionário, dando origem a um novo indivíduo. Mesmo as células sendo geneticamente idênticas, elas passam por um processo de diferenciação celular criando, dessa maneira, células com formas e funções distintas. Células de mesma forma e função se “juntam” para formar um tecido. Tecidos diferentes se unem formando um órgão. Órgãos, cujas funções se complementam, formam um sistema. Um conjunto de sistemas cria um organismo complexo. De acordo com o texto responda as seguintes questões:

1) Escreva a definição dos seguintes termos abaixo: a) Cromossomo b) Células diploides c) Gameta d) Zigoto 2) Faça um quadro comparativo comparando as características da mitose com a da meiose. 3) Um casal resolve ter um filho. Para que isso ocorra, o ovulo deve ser fecundado. Agora responda: Quantos cromossomos tem o óvulo? Quantos cromossomos tem o espermatozoide? E quantos cromossomos tem o zigoto originário dessa fecundação?


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CIÊNCIAS - ATIVIDADE SEMANA 19 – 901/902 Nome: Turma:

Professor(a): Cristiano Arruda Data: 14/09 a 18/09


Código da disciplina: a4suypz

Atividade:

1) Assistir o vídeo sobre Esporte coletivo e individual e faça uma breve pesquisa sobre tipos de esportes individuais

e coletivos. Boa pesquisa.

https://www.youtube.com/watch?v=LwlVirm-Fko


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ATIVIDADE EDUCAÇÃO FÍSICA

Nome: Turma:6º, 7º, 8º E 9º ANOS Professor(a): Rogério Data:


_Reencarnação e evolução do espírito: Reencarnar significa “tornar-se carne novamente”. Essa crença está presente

em diversas religiões, como o espiritismo, o budismo e o hinduísmo. Segundo essa visão, a alma desencarna quando morre, ou seja, deixa o corpo (carne) e vai habitar outro plano, o dos espíritos, para depois reencarnar, ao ocupar um novo corpo pelo nascimento. As religiões que creem na reencarnação – chamadas reencarnacionistas - , como o hinduísmo e o budismo, acreditam que, durante os ciclos de vida e morte, as almas carregam um carma (do sânscrito Karman, que significa “ação”). O carma se refere às consequências das ações realizadas em uma vida sobre as vidas futuras. É possível acumular carma ruim, que resultará em sofrimentos ou provações na próxima vida. Esse termo não se restringe aos atos (considerados bons ou ruins), mas também às palavras e aos sentimentos. Segundo as religiões reencarnacionistas, o carma pode ser mudado, ou seja, pode ser melhorado, caso as pessoas (encarnadas ou desencarnadas) façam o bem, principalmente por meio de boas ações e de obras de caridade. Mas o carma também pode piorar para aqueles que fazem o mal e guardam sentimentos negativos. O ciclo de reencarnação tem fim quando as almas evoluem e se tornam espíritos de luz, conquistando o direito de permanecer em um plano superior, próximo de Deus. Segundo essa visão, todos têm alma imortal, que não envelhece nem morre, e o mundo material é um meio de passar por experiências que gerem aprendizado. Aquilo que se faz, pensa e sente, constrói o nosso carma. Dessa forma, cada um é responsável pelo que vive no futuro, entendido como resultado das ações realizadas durante as encarnações. _ Reencarnação no Espiritismo: A reencarnação é uma das principais crenças do espiritismo. Para os espíritas, a

morte é o desligamento entre o espírito e o corpo. A alma vai para o plano, onde viverá as consequências da sua vida na terra. Para os espíritas, a alma pode ter dificuldade de se libertar dos sentimentos, das dores e dos bens materiais da vida. Por isso, algumas demoram a encontrar o caminho para esse outro lugar, podendo levar dias, meses ou até anos. Nessa travessia, amigos e parentes já desencarnados conduzem essas almas para o entendimento da morte e para encontrar o seu lugar no outro plano. No processo de evolução, o espirito pode habitar vários planos, de acordo com o seu merecimento. Alguns são mais elevados, caracterizados pela paz e felicidade de seus habitantes. Esses planos são alcançados por almas que apreendem, durante suas vidas, lições relacionadas ao amor, à caridade e ao perdão. Existem também planos inferiores para os espíritos que carregam marcas negativas, que fizeram o mal ou que estão presos a sentimentos como raiva ou inveja. Nessa visão, a Terra é considerada um local intermediário, que possibilita aos espíritos experiências boas e ruins para seu aprendizado. Para o espiritismo, Jesus Cristo é considerado um grande mestre, um dos espíritos mais elevados do universo, e seu mandamento do amor ao próximo é considerado a virtude suprema. Os espiritas praticam a leitura da Bíblia e a interpretam segundo sua doutrina. Embora não utilizem o conceito de carma, os espiritas acreditam que os atos realizados em vida geram consequências em outras existências graças à lei de causa e efeito. Uma das principais ações para o desenvolvimento da alma é a prática do bem e da caridade.

Atividade

1- Após a leitura do texto, analise a ilustração abaixo e explique-a com base no conceito de reencarnação.

Atenção!!! O aluno deverá fazer o exercício no verso ou em folha a parte, anexá-la a essa atividade para ser entregue na

escola. Vídeos aulas de ensino religioso:https://centrodemidias.am.gov.br/ Facebook:

https://facebook.com/centrodemidias.Instagram:http://instagram.com/centrodemidias.am #cemeam #seducam


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ENSINO RELIGIOSO ATIVIDADE Nº 19

Nome: Turma: 901,902 Professor(a): ROSEMARY Data: 14/09/2020

https://www.youtube.com/redirect?redir_token=vg1MBPmiUqSRoWsrEfOLUCJlYm18MTU5Mjg2MDA5MkAxNTkyNzczNjky&event=video_description&v=sctuA9ebbyI&q=https%3A%2F%2Fcentrodemidias.am.gov.br%2Fhttps://www.youtube.com/redirect?redir_token=vg1MBPmiUqSRoWsrEfOLUCJlYm18MTU5Mjg2MDA5MkAxNTkyNzczNjky&event=video_description&v=sctuA9ebbyI&q=http%3A%2F%2Finstagram.com%2Fcentrodemidias.amhttps://www.youtube.com/results?search_query=%23cemeamhttps://www.youtube.com/results?search_query=%23seducammailto:[email protected]

Caros alunos, mais uma semana de estudos não presenciais! Vamos lá!

Revisão: continente europeu 1) Caracterize o clima das regiões europeias identificadas no mapa a seguir:

2) Analise as alternativas sobre os aspectos físicos da Europa e marque (E) para as alternativas erradas e (C)

para as corretas.

A ( ) O território europeu está localizado, em sua maior parte, na zona climática temperada do norte, entre o

Trópico de Câncer e o Círculo Polar Ártico.

B ( ) Com área de aproximadamente 10 milhões de quilômetros quadrados, a Europa possui a maior extensão

territorial entre todos os continentes.

C ( ) Na Europa está localizado o menor país do mundo, o Vaticano, com extensão territorial de 0,44 Km².

D ( ) O tipo de relevo predominante no território europeu são as planícies, com altitudes médias de 340 m.

3) A imagem abaixo retrata um importante bloco econômico, qual o nome deste bloco

4) Um grave problema do governo europeu tem sido permitir que o continente acolha "imigrantes ilegais". Mas

afinal, de que se trata esse termo?

A) São refugiados que entram nos países ilegalmente, e se acolhe devido perseguições políticas ou conflitos

étnicos.

B) Nada mais são do que pessoas que perderam suas casas nos terremotos ocorridos na Ásia e na África sem

terem permissão param se alojar.

C) São prisioneiros que vieram de outro continente por condições precárias nos alojamentos.

D) São homens que sofrem algum tipo de preconceito, e se alojam sem permissão no continente até que o

governo se descida o que irá fazer.


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ATIVIDADE DE GEOGRAFIA – SEMANA 19

Nome: Turma: 9º ANOS Professor (a): MARGARETE Data: 14/09/2020

A – ______________________________

B – ______________________________

C – ______________________________

D – ______________________________

E – ______________________________


CONSULTE O LIVRO PÁGINAS 108 À 111 A ERA VARGAS

No final da década de 1920, diversos setores da população brasileira demonstravam um forte descontentamento em relação ao governo oligarquias. A ascensão de Vargas ao poder em 1930, colocaria fim a Primeira República, período que os varguistas passaram a chamar de “República Velha”. Tinha início uma nova fase da história brasileira, que foi chamada Era Vargas.

RESPONDA: 1) Como era o Brasil na década de 1920?

2) Escreva sobre:

A) Industriais B) Classes médias C) Operários D) Ex.-escravizados

3) A parte urbana brasileira se modernizava, e como ficou as áreas rurais, escreva:

A) Líderes religiosos B) Oligarquias rurais C) Cangaceiros

D) Povos indígenas E) Sertanejos


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ATIVIDADE 19ª ATIVIDADE SOMATIVA DE HISTÓRIA

Nome: Turma:9ºano

Professor(a): VANESSA APARECIDA DOS SANTOS Data: 14/09/2020


O travessão [ — ] é um sinal de pontuação usado, no início das falas no discurso direto. Para indicar a fala

da personagem ou a mudança de interlocutor nos diálogos.

Leia o texto a seguir:

A crônica, narrativa curta em linguagem fácil, retrata de maneira leve, geralmente humorística, uma situação do nosso dia-a-dia

VIDA FÁCIL

A simpática senhora esperava pacientemente na fila do orelhão a sua vez de telefonar. Bem vestida, a simpática senhora aparentava ser uma respeitada dona-de-casa, boa mãe, exemplar esposa.

Ao chegar a vez, um rapaz pobremente vestido, com feições aflitas, interrompeu-a:

Perdão, minha senhora. Será que eu posso usar o telefone? É urgente! Por favor!

A simpática senhora, notando que o rapaz estava mesmo com algum problema sério – pois, apesar de sua aparência humilde, possuía um certo ar de honestidade – cedeu-lhe a vez. Cedida, ele depositou a ficha no aparelho e, sempre apresentando sinais visíveis de nervosismo, completou a ligação:

Alô! Seu Juarez? É o Reinaldo. O senhor mandou eu ligar às onze, lembra? A camisa e a gravata eu tenho. Só faltam a calça e o paletó. O senhor arrumou? Não! Puxa vida, o senhor prometeu. Tem que ser de terno, senão eles não aceitam. . . Droga desligou!

O rapaz, decepcionado, foi sentar-se numa mureta ao lado do orelhão. A simpática senhora, que ouviu toda a conversa, reparou que ele chorava por não ter conseguido o seu terno. A simpática senhora, sensibilizada com o ocorrido, foi ao seu encontro:

Desculpe, mas eu não pude deixar de ouvir a sua conversa. Você precisa muito desse terno? O rapaz explicou toda a situação. Explicou que estava desempregado há algum tempo e que não possuía dinheiro para a

aquisição de um terno que usaria para se apresentar à vaga de uma determinada empresa. Comovida com a história do rapaz, a simpática senhora resolveu presenteá-lo com um terno novinho. O rapaz agradeceu com as lágrimas escorrendo pelo rosto.

No outro dia, no mesmo orelhão, um simpático senhor pegou o fone para fazer a ligação. O rapaz interrompeu-o:

Perdão, meu senhor. Será que eu posso usar o telefone? É urgente!

Por favor! O simpático senhor cedeu-lhe a vez:

Alô! Seu Juarez? É o Reinaldo. O senhor mandou eu ligar às onze, lembra? A camisa, a gravata, a calça e o paletó eu tenho. Só falta o sapato. O senhor arrumou? Não! Puxa vida . . .

Azevedo, Alexandre. O vendedor de queijos e outras crônicas. Atual, SP, 1996.

1. Responda:

A. Qual é o titulo do texto? _ _

B. Quantos parágrafos têm? _

2. Explique o uso do travessão, reescrevendo a fala do rapaz no telefone com Juarez. ( Usar toda pontuação corretamente.)

3. Na crônica, podemos dizer que o autor:

( ) Retrata uma realidade do cotidiano. ( ) Aprova a vida fácil dos esespertalhões. ( ) Ironiza aspectos do comportamento

humano.


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19ª ATIVIDADE DE LITERATURA

Nome: Turmas: 901/902

Professor (a): DÉBORA CRISTINA PERES DE SOUZA Data:


Você vai ler um texto expositivo: Você tem medo de quê?

Quem nunca sentiu medo diante de uma barata, na fila da montanha-russa ou assistindo a um filme de terror na televisão? Ou, ainda, de escuro ou de dormir sozinho?

O medo é uma emoção produzida pelo cérebro para nos deixar alertas e mais cuidadosos diante de situações que podem nos oferecer perigo. Quando o medo é muito intenso, persistente e difícil de ser controlado, é chamado de fobia.

Conheça alguns tipos de fobia:

⦁ acrofobia - medo doentio de altura;

⦁ agorafobia - medo anormal de ficar em grandes espaços abertos e lugares públicos com muita gente; ⦁ aracnofobia - medo de aranhas;

⦁ astrofobia - sentimento de pavor aos trovões e relâmpagos;

⦁ cinofobia - medo anormal de cães;

⦁ dextrofobia - medo dos objetos colocados à direita das pessoas;

⦁ elurofobia - medo ou aversão a gatos;

⦁ fobia social - medo de enfrentar situações sociais e relacionamentos;

⦁ fobofobia - medo dos próprios medos;

⦁ hipnofobia - medo de dormir ou pavor durante o sono;

⦁ musicofobia - aversão a música;

⦁ ofidiofobia - medo de cobras;

⦁ sitiofobia - recusa absoluta de alimento.

Ter medo ou desconforto diante de certos animais ou em determinadas ocasiões é natural. O problema é quando esse medo impede as pessoas de levar uma vida normal. Quando isso acontece, é hora de procurar um médico.

Fonte: Revista Superinteressante, ed. 157.

1. O título Você tem medo de quê? informa o tema que será exposto. Sobre o que trata o texto?

2. Esse texto é composto de quantos parágrafos?

3. No primeiro parágrafo está a apresentação da ideia principal informada no título. Ele se inicia com algumas perguntas. Qual é o objetivo do autor ao usar esse recurso?

a) Provocar surpresa no leitor.

b) Despertar curiosidade no leitor.

c) Causar medo no leitor.

d) Desviar a atenção do leitor para outro assunto.

4. O segundo parágrafo inicia o desenvolvimento da ideia principal. Qual é a ideia mais importante desse parágrafo?

5. O terceiro parágrafo apresenta uma lista de tipos de fobia.

a) Lendo apenas o começo do terceiro parágrafo é possível saber quantas fobias serão apresentadas?

b) Quando é possível obter essa informação?

c) Quantas fobias são enumeradas nessa lista?

6. Localize o parágrafo que apresenta a conclusão da ideia principal.

a) Que parágrafo é esse?

b) Qual é a informação mais importante da conclusão?

7. Agora é a sua vez! Elabore um texto Expositivo, com criatividade e atendo-se as suas características.

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ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

Nome: Turma: 901//902

Professor(a): ÂNGELA Data:



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17ª ATIVIDADE – YOUTUBER

Nome: Turma: 9______

Professor(a): Marcelo Gomes Data:

MATEMÁTICA

SALA 901 – CÓDIGO: vgwqtsc SALA 902 – CÓDIGO: hoh6utd

PARA ACESSAR O GOOGLE CLASSROOM (GOOGLE SALA DE AULA) LEIA O PASSO A PASSO NAS ATIVIDADES ANTERIORES

Olá, querido(a) aluno(a), estamos caminhando, caminhando...

... nem devagar, nem rápido demais!!!

Recentemente, você tem recebido conteúdos de

As expressões algébricas estão ao nosso redor e são importantes quando vamos tratar do dia a dia!

Mas, nem sempre queremos estudar matemática assim... então... esta semana iremos conversar sobre um assunto que não sai da boca e da mente de quase todo adolescente:

Primeiramente, vamos revisar duas palavras:

YOUTUBE = YOU + TUBE YOUTUBER = YOU + TUBE + R

1) Qual a operação matemática utilizada nos quadros acima? _______________________________.

YOU, é uma palavra inglesa que significa “você”;

TUBE é uma das palavras inglesas que significam “televisão”;

YouTuber, significa “aquele que cria vídeos para o YouTube”.

Em outras palavras, YouTuber, significa que você cria os seus próprios vídeos, com o seu conteúdo, e os publica na plataforma chamada YouTube.

Qualquer pessoa com acesso ao YouTube pode assistir aos seus vídeos, comentá-los e até compartilhá-los!

Mas, produzir algo para o YouTube não o tornará um YouTuber. Pessoas famosas têm vídeos no YouTube e não são YouTubers.

Um YouTuber publica vídeos com regularidade e interage com seus telespectadores. Ele cuida do Canal!

À medida que seus vídeos forem se tornando mais vistos, você precisará investir mais em cenário, câmera e iluminação.

2) Observe o gráfico abaixo e vá se preparando para o trabalho:

Primeiro, vem o nome do Canal: O campeão entre 2016 e 2019, foi o Canal Kondzilla!

Em seguida, vem o número de visualizações, em bilhões. O Kondzilla foi visto mais de 24 bilhões de vezes!

Por fim, vem o número de vídeos disponíveis no canal. Veja que interessante: O Canal da Galinha Pintadinha, tem apenas 48 vídeos postados!

Um abraço e Ótima semana!


REVISÃO DE PROPORÇÃO

É a igualdade entre duas razões.

Por exemplo, temos dois segmentos:

4

_______________________________

A B

2

______________________

C D

A razão entre os dois segmentos é:

𝑨𝑩

𝑪𝑫=

𝟒

𝟐 = 2 ou

𝑪𝑫

𝑨𝑩=

𝟐

𝟒=

𝟏

𝟐

Alunos, gentileza realizarem um resumo com exemplos e exercícios do conteúdo revisionado acima.


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CONTEÚDO DE GEOMETRIA - REVISÃO

Nome: Turma:9º ano Professor(a): Iara Colli Data:

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