Érettségi És Nyelvvizsga Feladatgyűjtemény I

7/24/2019 rettsgi s Nyelvvizsga Feladatgyjtemny I.

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Cor ina Sofhauser

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Szerzk:

GLOUT CORINA, SOFHAUSER SZILVIA

Lektor:

KISSTiMEA

Anyanyelvi lektor:

DR. ELLEN TICHY

Kiad6 k6d: MX-243

Kerettanterv: 28/2000. nx. 21.) OM rend.

Szerkeszt: Barathne S6ti Ildik6, Nagy Sara

Tmeg: 357 g

Terjedelem: 204 oldal (18,23 IV

Kiadja: Maxim Knyvkiad6 Kft., 6726 Szeged, Frj u. 92/B

E-mail: [email protected]

Tel.: (62) 548-444, Fax: (62) 548-443

Feielos kiad6: Puskas Norbert

Mszaki szerkeszt: Szuperak Attila

Keszlt a Genenil Nyomda Kft.-ben.

Minden jog fenntartva, beleertve a sokszorositast, a m bvitett,

illetve rviditett valtozata kiadasanak jogat is. A kiad6 irasbeli

engedelye nelkl sem a teljes m sem annak resze semmilyen

formaban nem sokszorosithat6.

ISBN 978-963-261-066-5

Copyright Maxim Kiad6, Szeged


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O S Z O

Kedves Olvas6

Ezen knyvnkkel a ketszint erettsegire, valamint a nemet nyelvvizsgara val6 fel-

keszlest kivanjuk segiteni; tovabba felmerheti segitsegevel azt is, hogy nyelvtudasa

milyen szinten van (A2, BI, B2).

Ezen

els

ktet vizsgaszer feladatokat tartalmaz az olvasaserteshez, az iraskeszseg-

hez es a beszedkeszseghez. Minden keszseget

mer

fejezet eltt talal egy m6dszertani

bevezett, amely hasznos tanacsokat tartalmaz a feladatok megoldasahoz.

A feladatmeghatarozasok nemetl irodtak, sszhangban a vizsgakvetelmenyekkel,

Gyakori problema, hogy a vizsgazok nem olvassak el, vagy nem ertelmezik rendesen a

feladatokat. Ennek felmeresere szolgal a bevezetben a kvetkez mintafeladat. Java-

soljuk, hogy azonnal oldja meg. Ehhez csak 3 percre van szksege. Allitson be egy rM

fogjon egy tollat es kezdje el a feladatot:

Erkennen Sie Probleme?

Das ist ein Zeittest

Sie haben nur 3 Minuten Zeit

1. Lesen Sie diese Anweisungen sorgfltig durch, bevor Sie etwas tun.

2. Schreiben Sie Ihren Namen in die rechte obere Ecke dieser Seite.

3. Ziehen Sie einen Kreis um das Wort Namen in Anweisung 2.

4. Zeichnen Sie fnf kleine Quadrate in die linke obere Ecke des Blattes.

5. Machen Sie anschlieend ein X in jedes Quadrat.

6. Schreiben Sie rechts neben die berschrift Ja, ja, ja .

7. Schreiben Sie ein S in die linke untere Ecke dieser Seite.

8. Zeichnen Sie ein Dreieck um das eben gesetzte S .

9. Multiplizieren Sie auf dem unteren Rand 703 x 66.

10. Zeichnen Sie ein Rechteck um das Wort Ecke in Anweisung 4.

11. Rufen Sie laut Ihren Vornamen aus, wenn Sie an dieser Stelle angekommen sind.


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LSZO

12. Wenn Sie bis hierher alle Anweisungen befolgt haben, rufen Sie laut Ich habe .

13. Addieren Sie auf dem oberen Rand 8950 und 9805.

14. Zeichnen Sie ein Quadrat um das Ergebnis und ziehen Sie einen Kreis darum.

15. Zhlen Sie in Ihrer gewohnten Sprechweise rckwrts von 10 bis 1.

16. Machen Sie mit dem Stift drei kleine Lcher in obere Blattmitte.

17. Wenn Sie als Erster hier ankommen, rufen Sie laut Ich bin der Erste .

18. Unterstreichen Sie alle geraden Zahlen am linken Blattrand.

19. Rufen Sie laut: Ich habs geschafft und alle Anweisungen befolgt .

20. Nachdem Sie nun alle Anweisungen sorgfltig und vollstndig gelesen haben,

machen Sie nur, was in Anweisung 2 steht. Das wars

Ha n a feladat elolvasasa utan csak a nevet irta fel, akkor rendelkezik egy nagyon

fontos kepesseggel, amit nem csak a vizsgan, de az elet mas terletein is alkalmazhat:

Tud a feladatra koncentralni' Ha viszont beleesett a feladat csapdajaba akkor lathatja,

min is mulhat egy sikeres erettsegi vagy nyelvvizsga Gyakoroljon, addig ne fogjon

hozza egy feladathoz, mig azt meg nem ertette Inkabb hasznaljon fel tbb idt a meg-

ertesre, mintsem rosszul oldja meg a feladatot Meglatja, megeril

A m6dszertani bevezetket egy tablazat kveti, sszefoglalva az adott egysegben ta-

llhat feladattipusokat es azok temakreit, A tablazat segitsegevel ki tudja valasztani az

nnek legszimpatikusabb feladatokat vagy kipipalhatja a mar megoldottakat.

A feladatok nyelvi szintek szerint kvetik egymast, melyek igazodnak a Kzs Eu-

r6pai Referenciakeret skalajahoz, Az A2-B 1 feladatok a ketszint erettsegin kzep-

szintnek, a B2 feladatok pedig az emelt szintnek felelnek meg.

A feladatok az alabbi temakrkbl allnak:

tf Ember es tarsadalom (Mensch und Gesellschaft)

iI i Iskola (Schule)

~ Eletmod (Lebensweise)

ii

Utazas, turizmus (Reise und Tourismus)

ti Szemelyes vonatkozas, csalad (Persnlichkeit und Familie)

il

Kmyezetnk (Lebensumfeld)

~ A munka vilaga (Arbeitswelt)


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Szabadid (Freizeit)

~ Tudomany es technika (Wissenschaft und Technik)

Ezek a ketszint erettsegi temakrei, amelyek mas nemet nyelvvizsgakon is elfor-

dulnak. A 9 temakrre epl feladatok utan az Olvas6 minden szinten talal meg gyakor-

16 feladatokat (Zusatztexte ), ha ugy erzi, szkseg van meg gyakorlsra az adott vizsga-

re szben.

A feladatok megoldasait a ktet vegen talalja meg. Az olvasasertes minden feladata-

hoz tartozik megold6ku1cs. Az iraskeszseg es a beszedkeszseg feladataiboz rninden

vizsgaszinten (A2, BI, B2) megadtunk egy lehetseges megoldast, ami csak javaslatkent

szolgal, hiszen ezen vizsgareszeknel tbb megoldas is elfogadhat6.

V egl

pedig, a ktet forgatasahoz eredmenyes munkat es j6 szorakozast kivanunk.

Remeljk, a szvegeket es a feladatokat - hozzank hasonl6an - erdekesnek talalja,

Az nk eltt a116vizsgakhoz sok sikert kivanunk

Glout Corina es Sojhauser Szilvia


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Olvasott szveg ertese


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MODSZERTANI BEVEZET

Az olvasasertes feladatainak celja annak merese, hogy a vizsgazo kepes-e a mindenna-

pi eletben elfordulo szvegeket nalloan elolvasni es megfelel mertekben megerteni,

A feladatokhoz hasznalt szvegek autentikusak, esetleg csak kis mertekben szerkesz-

tettek. Kivalasztasuknal az erettsegi temakrei voltak iranyadoak. Minden szinten min-

den temahoz talal az olvas6 feladatokat: A2 szinten 10, BI szinten 24 es B2 szinten 12

feladatot.

A szvegek A2 szinten egyszerbbek, majd szintenkent nehezednek terjedelmkben

es nyelvi komplexitasukban egyarant.

A feladatmeghatarozasokbol kiderl, hogy milyen celnak megfelelen es milyen mely-

segben kell az adott szvegeket megerteni,

A

knyvben az alabbi feladattipusok fordulnak e16:

~ Igaz / hamis allitas

~) Egymashoz rendeles (cim es szveg, kerdes es feIelet, szemely es kijelentese stb.)

~ Szvegrekonstrukci6

~ Nyitott kerdesek

Szvegsszefoglalas

i . l Jegyzet keszitese

~ Feleletvalasztas

Mieltt belekezdene a szveg elolvasasaba, olvassa el figyelmesen a feladatot, hi-

szen abbol kiderl, milyen melysegben kell nnek megertenie az adott szveget. Ha a

feladat csak globalis ertest kivan ~ pl. cim es szvegresz hozzarendelese ~, ne treked-

jen a teljes szveg megertesere, csak a feladatra koncentraljonl Javasoljuk, hogy a fel-

adat megoldasa eltt olvassa el a teljes szveget es probaljon minel tbb informaciot

megerteni. Csak ezutan kezdje el a feladat megoldasat, olvassa el masodszor is a szve-

get, de most mar csak a feladatra koncentraljon

Gyakori problema a vizsgazknal, hogy leblokkolnak, ha egy szvegben szamukra

tul sok ismeretlen sz6 fordul e16. Ennek lekzdesehez szeretnenk az alabbi abrval se-

giteni. Kerjk, olvassa el figyelmesen a benne szerepl tanacsokat, utasitasokat es csak

utana kezdjen neki a knyv olvasasertest mer feladatainak megoldasahoz. Higgye el,

ha betartja az alabbi pontokat, kevesebb stresszel nagyobb sikereket fog elerni


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ATTEKINTES

Amit elszr tudni kell:

Az olvass nem forditast jelent.

s

masodszor:

Szvegek megertesenel fontos szerepet jt-

szik az elismeret: a szveg elolvasasa eltt

tbbet tudunk annak tartalmarl, mint hin-

nenk.

Nem keIl minden sz t ismernnk,

hogy megertsk a szveget

t

Ebben segit a cim: leg-

tbbszr jelzi a tem at . Es a

legtbb temarol mr tu-

dunk valamit, mar hallot-

tunk vagy olvastunk vala-

mit. Valoszinleg ezekbl

valami el fog fordulni a

szvegben.

A kvetkez lepesben segit

a szveg fajtaja, felepitese,

tagolas a: ujsagcikk, napl6-

bejegyzes, mese vagy neta-

lan vers? Mindegyik esetben

mst var el az ember a sz-

vegtl. Ezek az elvarasok is

segitenek a megertesben.

Nagy segitsegnkre vannak az

abrak, illusztrclk. Valamit

megjelenitenek a

szvegb l

Es persze ott vannak a szavak. Le-

het, hogy nehany sz6t kiemeltek.

Ezek klnsen fontosak, taln

kulcsszavak, vagy a szveg tagola-

sban segitenek. A sok ismert sz6

mellett mindig akadnak ismeretle-

nek. Talan tul sok is? De ha az em-

ber pontosabban odafigyel, rjhet

jelenteskre: lehet, hogy nemzet-

kzi szavak, amiket a magyarban

is basznalunk; lehet, hogy isme-

rnk hasonl6 nemet megfelelket

vagy az is, hogy mas nyelven jut-

nak esznkbe hasonl6

je le ntes

ki-

fejeze sek.

Es ha egy idegen szonal mar

majdnem ke tsegbe estnk,

ott van a szvegkrnyezet.

Ismeretlent megfejthetnk

ismers kmyezetbl.

A kulcsszavak ravilagitanak

a szveg lenyegere, t jekoz-

tatnak bennnket a fontos

dolgokrol es arrol, hogy mi

kvetkezik.

A szveg

f

informacioi

szorosan sszefggenek a

szveg bels szerkezetevel,

annak gondolati felepitese-

vel vagy a cselekmeny szer-

kezeteve l Ezt a bels szer-

kezetet ki is lehet dolgozni,

st mi tbb, grafikusan br-

zolni, pI. egy folyamatabra

segitsegevel.

Nagyon fontosak meg a szveg-

sszefgges tartalmi

e s

nyelvi

elemei, vagyis a mondatok ho-

gyan kapcso16dnak egymashoz,

illetve a

szvegkohezio.

Segite-

nek teht a ktszavak, nevmas-

ok es ms elre vagy visszauta16

szvegelemek.

Es csak a vegen jhetne a

sztar

ami csakis

a legnehezebb helyzetekben kell, hogy segit-

sen, de erettsegin ebben a vizsgareszben nem

hasznlhat


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5. Text 82 - Persnlichkeit und Familie

Lesen Sie den Text und notieren Sie kurz die Informationen. Achtung Schreiben

Sie zu jedem Punkt nur eine Information (0) ist ein Beispiel fr Sie.

Fnf Generationen in einer Familie

Nur auf die Familie kann man sich verlassen , meint Uroma Heidi Mohr. Sie ist 67 Jahre

alt und betreibt mit ihrer Fnf-Generationen-Familie ein Reiseunternehmen in Heidelberg.

Wenn sie mit ihrem Mann auf Tour fhrt, hten Ur-Urgromutter Marie, 93, Sohn Siegfried

und Schwiegertochter Ursula, Anfang 40, mit ihren Kindern und Enkeln das Haus. Auf fnf

Generationen haben es die Einwohner von Haus Mohr gebracht. Zusammenstehen und

freinander da sein - das gehrt zu der tglichen Bewltigung des Alltags.

Alle leben zusammen in einem Haus mit verschiedenen Wohnungs tren auf

unterschiedlichen Etagen. Da sind Konflikte nicht ausgeschlossen. Natrlich gibt es

bei uns auch Unterschiede, aber wir finden immer wieder zusammen.

Fnf Generationen einer Familie - eine Raritt in Deutschland. Ebenso spektakulr wie

problematisch, ebenso bewundert wie seltsam beugt. Doch fr die Grofamilien zhlt

das Wissen: dass egal was passiert, ein Anderer zu einem hlt . Ob Kinder gro ziehen

oder Geld verdienen - die Generationen sind aufeinander angewiesen und miteinander

verflochten.

Wenn jemand Hilfe braucht, ist immer Einer da , das wei auch Ursula aus dem Haus

Mohr in Heidelberg. Mit Anfang vierzig ist sie gleichzeitig Mutter der sechsjhrigen

Anna-Maria und Oma des sechsjhrigen Mare. Das war ein komischer Zufall,

gemeinsam mit der Tochter noch einmal schwanger zu sein. Mutter sein mit 17 Jahren

wie Tochter Juliane , da wird man schnell schief angeguckt. Hat keine Ausbildung,

keinen Arbeitsplatz und vielleicht noch nicht einmal den Partner frs Leben. Aber ohne

die jungen Mtter gbe es auch im Haus Mohr keine fnf Generationen Erfahrung,

Verwandtschaft, Lebensweisheiten. Frher mussten die Kinder den Teller leer essen

Ur-Urgromutter Marie, 93 Jahre alt wrde gerne den Jngeren ihre Erfahrungen und

ihre Werte beibringen. Zur Begrung Guten Tag sagen, nicht nur hi oder .Jiallo.

Das versucht sie - fast vergeblich. Jede Generation hat ihre Regeln, ihr Wissen, ihre

Glaubensstze.

frei nach httpi//www.ekd.de/medientipps

Wie gro ist das Haus, in dem die Familie Mohr lebt?

o Das Haus besteht aus fnf Wohnungen.


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Wie verbreitet sind Fnf-Generationen-Familien in Deutschland?

1

Was bedeutet dass egal was passiert, ein Anderer zu einem hlt ?

2

Wie ist Ursula auf einmal Mutter und Gromutter geworden?

3

Was fr Probleme hatte Juliane?

4

5

6

Was versucht Marie vergeblich?

7

6. Text B2 - Lebens umfeld

Lesen Sie den Text und ergnzen Sie die Stze dem Text entsprechend. In eine Lcke

kommt

u

eine Information. (0) ist ein Beispiel fr Sie.

Welche Auswirkungen hat die Klimavernderung?

Durch die globale Klimavernderung hufen sich in der heutigen Zeit die

Flutkatastrophen, Hitzewellen, Tornados und Hurrikans. Die Tendenz ist tglich

steigend. Wissenschaftler rechnen in den kommenden Jahren mit einem weiteren

Anstieg der Temperaturen von 1

,9-6

Grad. Im letzten Jahrhundert stieg die Temperatur

laut der Wissenschaft auf der Erdoberflche im Durchschnitt jeweils um die 0,6 Grad.

Mit der Erwrmung der Erde steigen dramatisch auch die Folgen durch die Zerstrung

der Ozonschicht. Diese werden jetzt schon deutlich sichtbar, mit dem Schmelzen der

Gletscher auf den Bergen, dem milden Winter, der Hitze im Sommer, Pflanzen gedeihen

frher, vermehrt in den Alpen. Das Wetter wird katastrophaler, berflutungen werden

hufiger durch starke Niederschlge, Hurrikane der Strke 4 sind keine Seltenheit mehr

und bilden sich zu Killerstrmen. Auer den Wetterkatastrophen gibt es noch andere


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LESEVERSTEHEN

bedrohliche Auswirkungen. In den nchsten Jahren wird ein Anstieg des Meeresspiegels

bis zu 90 cm erwartet. Durch dieses Ausma wrden Inseln und Ksten im Meer

versinken. Der Verlust an Landflchen fr Anbau, Tiere und Pflanzen wren verheerend.

Im letzten Jahrhundert stieg der Meeresspiegel bereits um 10-20 cm an. Durch die

Klimanderung wird es auch in den Tropen weniger Niederschlge geben. Die Folgen

sind bereits heute schon erkennbar, Waldbrnde wten weiter, Drre und Austrocknung

der Flsse, Lebewesen verenden qualvoll und Pflanzen verwelken. Vor kurzem wurde

ber erste Austrocknungen im Flussbett in den Tropen berichtet. In anderen Lndern der

Welt hufen sich die Regenfalle und berflutungen treten hufiger auf, wie vor kurzem

das Unglck in der Schweiz. In trockeneren Lndern werden sich mehr Sandwsten

bilden und der Wasservorrat wird knapper werden. Diese Folgen sind erst der Anfang

des dramatischen Klimawandels.

frei nach: http://www.wetter-klimawandel.de

Aufgabe:

Heutzutage hufen sich viele extreme Wettererscheinungen, die durch die

(0) globale

Klimavernderung verursacht werden. Wissenschaftler rechnen damit, dass

(1)

um 1,9-6 Grad steigen werden. Diese Erwrmung hat dann

weitere (2) , wie z.B.: Schmelzen der Gletscher, heie

Sommer oder frheres

(3)

der Pflanzen aber ber

(4) hrt man auch immer fter, die alles in ihrer Umgebung

zerstren. Der Klimawandel hat auch andere Auswirkungen: (5) _

des Meeresspiegels, wenige

(6)

in den Tropen aber mehrere

(7) und sogar (8) in Europa.

7. Text B2 - Arbeitswelt

Lesen Sie den Text und notieren Sie kurz die Informationen Schreiben Sie zu

jedem Punkt nur eine Information (0) ist ein Beispiel fr Sie.

Schnheit macht Karriere

Schon im Kindesalter spielt das Aussehen eine entscheidende Rolle. Adrette Kinder

hinterlassen in der Regel einen guten Eindruck bei den Lehrern, was sich durchaus auf

die Schulnoten auswirken kann. Erfolge, ob in der Schule oder privat, strken in jungen

Jahren das Selbstbewusstsein und schaffen damit die Voraussetzung fr eine

erfolgreiche Jobsuche im Erwachsenenalter. Dies glauben zumindest 93 Prozent der

1300 befragten Personalchefs in den USA. Attraktivitt gilt als Erfolgsfaktor -

mannigfache Studien belegen dies. Wer gut aussieht, verdient auch bei gleicher

Qualifikation bis zu fnf Prozent mehr als seine eher weniger ansehnlichen Mitarbeiter.


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Doch woher kommt dieses beinah sture Schnheitsdenken? Es ist dem Menschen mehr

oder minder angeboren. Mit der Attraktivitt des Betrachteten assoziieren wir zugleich

seine physische Verfassung. Je besser diese ist, desto grer schtzen wir auch dessen

Leistungsfhigkeit ein - sowohl die des Krpers als auch die des Geistes. Besonders .

sprbar sei dies bei der Partnerwahl: Schne und intelligente Mnner suchten demnach

in den meisten Fllen gleichfalls hbsche und gebildete Frauen. Die Kinder, die aus

solchen Partnerschaften hervorgingen, erbten gewisse Eigenschaften und stnden ihren

Eltern oft in nichts nach. Die Startbedingungen fr das zuknftige Leben seien somit

denkbar gut.

Was ist schn?

Fr schn befinden wir insbesondere diejenigen, deren Gesichtszge symmetrisch

erscheinen, die ber eine glatte und gesunde Haut verfugen und einen gut geformten,

respektive schlanken Krper vorweisen knnen. Entscheidend sind auch Krpergre

und die Haare auf dem Kopf - sofern man noch welche hat. Nicht nur, dass grere

Mnner es tendenziell leichter haben, eine Frau zu finden, ihr Einkommen betrgt

zudem bis zu sechs Prozent mehr, als das der kleineren Kollegen. Dies ergab eine

Umfrage der Londoner Guildhall Universitt. 11.000 berufsttige Mnner nahmen an

ihr teil. An der Universitt des Saarlandes in Saarbrcken hat man indes

herausgefunden, dass die Haarfarbe ebenfalls nicht unwichtig sei. Weltweit gaben

Frauen und Mnner an, welche Haarfarbe sie persnlich prferieren wrden. Mit 34

Prozent der Stimmen fuhrt demnach berraschenderweise die Farbe Braun vor Blond

(32 Prozent). Im Vergleich dazu liegen die Farben Schwarz und Rot nicht so sehr im

Trend. Bei den Herren liegt mit 50 Prozent ebenfalls braunes Haar an der Spitze. Rot

stellt sich fr die meisten maskulinen Befragten als grauenhaft schlecht dar. Relevant

ist auch die Menge der Haare. Mnner mit Halb- oder Vollglatze sind nicht nur bei

Frauen, sondern, einer Studie zufolge, auch als Stellenbewerber weniger beliebt.

Die Krperkultur hat indes eine lange Geschichte. Schon im alten gypten verstand

man es, seinen Krper in Schwung zu halten. So fand man bei Ausgrabungen diverse

Pflegemittel aus Sesam- und Moringa-l, falsche Haare und Brte. Heutzutage boomt

der Schnheitswahn mehr denn je. Mglich macht es unter anderem die immer

innovativer werdende Schnheitschirurgie. Fr mich liegt der Reiz der sthetischen

Chirurgie darin, durch kleine Vernderungen groe Wirkungen zu erzielen , formuliert

es der Wiener Schnheitschirurg Dr. Wolfgang Metka und fgt hinzu: Vom Krper als

Kunstgebilde bin ich fasziniert.

frei nach: 2000- 2007 wissen.de Text von Paul Sklorz)

Wie kann das gute Aussehen der Kinder ihre schulische Leistung beeinflussen?

Adrette Kinder hinterlassen einen guten Eindruck bei den Lehrern und bekommen

bessere Noten.


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Was sind die Folgen der Erfolge im Kindesalter?

2

Wobei beeinflusst uns dieses Schnheitsdenken?

3

4

Wie hngt das Einkommen von der Krpergre ab?

5

Was fr ein Haar ist nachteilig bei der Partner- und Arbeitssuche?

6

Woher wei man, dass Krperkultur eine lange Geschichte hat?

8

8. Text

8

Freizeit

Lesen Sie den Text und entscheiden Sie dann, welcher Abschnitt (A-H) in welche

Lcke (1-5) passt Achtung, es gibt zwei Abschnitte zu viel (0) ist ein Beispiel fr Sie.

Tonfilmzeit bis heute

Die Filmproduktionsfirmen versuchten deshalb durch neue Techniken die Zuschauer

wieder fr das Kino zurckzugewinnen. So wurde mit 3D-Filmen ein kurzzeitiger

Boom ausgelst und mit neuen Breitwandtechniken experimentiert, die das

Fernsehen anfangs noch nicht ausstrahlen konnte.


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In vielen Stdten, die zuvor mit mehreren Kinos ausgestattet waren, blieb nur noch

ein Kino brig. Dieses wurde dann oft in kleinere Einzelsle aufgeteilt, was zu

beengten Kleinkinos fhrte, spttisch als Schachtelkinos bezeichnet.

2

Auch die digitale Filmprojektion ist vereinzelt schon zu finden. Derzeit gibt es hier

jedoch nur wenig Auswahl, wie z.B. Star Wars 11- Angriff der Klonkrieger, die den

Umbau der Kinos und den Einsatz der neuen Technik lohnen.

3

Mit europischer Frderung wurde jedoch am 12. November 2004 cinemaNet

Europe gestartet.

4

Kleine Produktionen (Dokumentationen, Animationsfilme, Kurzfilme), die

besonders profitieren, werden auch gefrdert, da die Verbreitung ber Satellit fr

unabhngige Filmautoren wesentlich gnstiger und leichter zu handhaben ist als der

Verleih herkmmlicher Filmkopien.

Groe Kinos spielen meist nur ein sehr beschrnktes Repertoire an gerade

erfolgreichen Filmen.

5

frei nach: wikipedia.de

Abschnitte:

A Dagegen setzt das so genannte Programmkino auf ein vielseitig zusammengesetztes

Spektrum auch aus lteren und unbekannteren Filmen.

B In den 1990er Jahren haben sich in den meisten europischen Lndern die

Besucherzahlen stabilisiert, bzw. wieder leicht zu steigen begonnen.

e

Dennoch mussten viele Kinobetriebe bis Anfang der 1980er Jahre aufgegeben

werden. Nach der Konsolidierung des Marktes erlebt das Kino heute eine

Renaissance.

D Digitales Kino verbreitet sich derzeit weltweit mit tausenden Leinwnden pro Jahr,

auch bedingt durch die inzwischen weiter verbreitete Nutzung der digitalen

Kinokameras.


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Dementsprechend sind entsprechende Projektionssysteme auch nur selten In

Multiplexkinos eingebaut.

Zielgruppe sind Programmkinos, die bei der Anschaffung der Technik untersttzt werden.

G Ihre erste groe Zeit hatten Kinos vor der Entwicklung des Fernsehens. In den

1950er Jahren setzte jedoch eben durch das Fernsehen ein groes Kinosterben ein.

H Die seit den 1980er Jahren neu gebauten Kinos, vor allem die so genannten

Multiplex-Kinos, sind dagegen technisch auf dem neu esten Stand: Dolby-Digital-

und DTS- Tonanlagen gehren zur Grundausstattung.

9. Text B2 - Wissenschaft und Technik

Lesen Sie die folgenden Satzteile und sortieren Sie sie so, dass zwei sinnvolle Texte

daraus entstehen Als Hilfe ist der jeweils erste Satz angegeben. Geben Sie dann

den Texten eine passende berschrift

Schlafwandeln und Sehen im Dunkel

1 Wer nachts schlafwandelt, kann sich am nchsten Morgen an nichts erinnern.

2 Schlafwandeln kann unterschiedliche Formen annehmen: ...

3 so dass mehr Licht auf die Netzhaut fllt.

4 dabei bleibt nur der Bewegungsapparat in Funktion.

5 wir sehen zumindest ein bissehen von unserer Umwelt.

6 Kommen wir vom Hellen ins Dunkle, sehen wir erst einmal nichts.

7 ... einige Menschen spazieren nur herum, ...

8 Die Stbchen dagegen ntzen uns in Dunkelheit.

9 Schlafwandeln ist kein Traum, der in Bewegung umgesetzt wird, ...

10 Allerdings sehen wir mit ihnen nur schwarz - wei.

11

Im Dunkeln weiten sich unsere Pupillen, ...

12 ... sondern es entsteht aus einer Phase des Tiefschlafs, ...

13

Die Zpfchen helfen beim Sehen bei Helligkeit.

14 Mit der Zeit gewhnen sich die Augen an die Dunkelheit, ...

15

Erforscht ist das Phnomen noch sehr wenig.

16 ... andere erledigen sogar Hausarbeiten, wie z.B. Bgeln.

frei nach: Das Rtsel-Magazin aus Ihrer Apotheke. Ausgabe 1012007

S. 32/

mgliche bersohrift fr den Text

Reihenfolge der Stzeb2%'. Satzteile


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10. Text B2 -. Zusatz

Lesen Sie den folgenden Text und kreuzen Sie anschlieend die richtigen Lsungen

zu den untenstehenden Fragen an Achtung In einigen Fllen sind mehrere

Antworten richtig. (0) ist ein Beispiel fr Sie

Beugen Sie vor Impfung gegen Grippe

In der kalten Jahreszeit mit den schnen langen Winterabenden, an denen man

gemtlich zu Hause sitzend einen heien Tee trinken kann, kommen sie: die Viren und

Bakterien, unsichtbar, aber um so gefhrlicher.

Die Nase luft, alles tut weh, der ganze Krper glht, das Fieber steigt. Unsere

Mitmenschen wissen es natrlich sofort: Das ist eine Grippe. Aber vielleicht ist auch nur

eine normale Erkltung mit Husten, Schnupfen, Halsschmerzen und erhhter

Temperatur.

Die echte Virusinfektion bemerkt man erst, wenn sie schon voll da ist. Nach der

Ansteckung kommt es zu Schttelfrost, hohem Fieber, belkeit, alle Glieder schmerzen.

Es dauert sieben bis 14 Tage bis man wieder einigermaen fit ist. Manchmal ist man

danach aber immer noch nicht wieder richtig auf dem Damm, man ist schnell mde und

weniger belastbar. So ergeht es den sonst gesunden Menschen.

Chronisch Kranke oder Personen ber 60 sind noch gefhrdeter, ihr Krper ist meist

schon schwcher und muss deshalb noch hrter und somit lnger gegen die Grippe

kmpfen. Aber auch jngere Menschen, die viele Kontakte haben, z.B. Lehrer,

Busfahrer, Pflegepersonal im Krankenhaus oder in Heimen sind den Grippeviren strker

ausgesetzt.

Diabetiker bekommen hufiger noch eine Lungenentzndung dazu, Herz-Kreislauf-

Patienten sind in der Grippezeit fter vom Herzversagen betroffen.

Aber brechen Sie jetzt nicht in Panik aus. Rechtzeitig impfen - kann Sie vor der Grippe

schtzen. Die Impfungen finden im Herbst statt, jedes Jahr aufs Neue suchen die

Serologen nach dem passenden Impfstoff, denn der Virus mutiert und so muss der

Impfstoff jedes Jahr neu modifiziert und in groen Mengen neu hergestellt werden.

Grippe gibt es auf der Welt ganzjhrig, also aufgepasst bei Reisen.

Vor einer Erkltung schtzt die Impfung nicht, aber ohne Grippe hat der Winter einfach

schnere Seiten

frei nach: Das Rtselmagazin aus Ihrer Apotheke. Ausgabe 1012007 S

o

Welche Krankheit ist der Grippe hnlich?

XA Erkltung

B Heuschnupfen

C Schttelfrost


69/200

LESEVERSTEHEN

1 Die typische Jahreszeit fr die Grippe bei uns ist:

A Herbst

B immer

C Winter

2 Bei Grippe und Erkltung kommt es hufig auch zu:

A Gliederschmerzen

B Husten, Schnupfen, Fieber

C Lungenentzndungen

3 Eine Grippe dauert:

A 7 Tage

B eine bis zwei Wochen

C zwei Wochen

4 Wer sollte sich auf jeden Fall impfen lassen?

A alle

B Pdagogen

C Senioren

5 Der Impfstoff wird in jedem Jahr neu hergestellt, weil:

A der Impfstoff aus dem letzten Jahr seine Haltbarkeit verloren hat

B die Forscher damit viel Geld verdienen

C sich die Viren verndern

11. Text 82 - Zusatz

Welche berschrift (A-I) passt zu welchem Abschnitt des Textes (1-6)? Die Abschnitte

sind in der richtigen Reihenfolge nummeriert. Achtung, es gibt zwei berschriften zu

viel. (0) ist ein Beispiel fr Sie.

Freundschaft

Freunde zhlen zu den wichtigsten Menschen auf der Welt. Denn sie stehen einem bei,

wenn sonst niemand mehr da ist. Warum findet man sie nur so schwer?

o Am Dienstag war er besonders fies. Na, Panzerketten gegessen? , spottete Nils.

Charlotte blickte stumm zu Boden. Seit zwei Wochen trug sie eine feste

Zahnklammer. - Halt die Luft an , fiel Merle ihm ins Wort. Charlotte wird bald

schn lcheln und gerade Zhne haben. Du dagegen solltest deinen Mund am besten

nie aufmachen. Es ist eigentlich nur eine Kleinigkeit, sagt Charlotte: Aber in dem


70/200

LESEVERSTEHEN

Moment war ich mir sicher, dass Merle meine echte Freundin ist, auf die ich immer

zhlen kann.

1 Die meisten werden verstehen, weshalb Charlotte so glcklich ist, wenn sie davon

erzhlt. Freundschaft Dieses Gefhl, einen Menschen zu haben, der einem

seelenverwandt ist. Mit dem man sich schlapplachen kann. Der zuhrt und immer zur

rechten Zeit ein Taschentuch reicht - weil er schon vor der ersten Trne sieht, dass

einem zum Heulen zumute ist. Freunde sind berlebenswichtig, sagt der Soziologe

Professor Lothar Krappmann aus Berlin. Menschen, die sich regelmig mit Freunden

treffen, leben lnger. Mdchen und Jungen mit engen Gefhrten haben mehr

Selbstbewusstsein. Denn Freunde geben ganz freiwillig Halt und Anerkennung. Und die

Gewissheit, dass man genau so, wie man ist, liebenswert ist. Eltern und Verwandte

dagegen sind - ja, per Gesetz sogar - verpflichtet, ihre Kinder zu untersttzen.

2 Wer Charlotte und Merle begegnet, glaubt zunchst: Gegenstze ziehen sich an.

Charlotte ist die stille, kluge Kmpferin, Merle dagegen der Jungenschwarm. Wie an

diesem Dienstagmorgen hat sie meist den richtigen Spruch auf den Lippen. Doch bei

genauerem Hinsehen schiet ein anderes, viel treffenderes Sprichwort in den Kopf:

Gleich und Gleich gesellt sich gern. Beide Mdchen lieben Tennis und setzen sich

dafr ein, dass die Dinge gerecht zugehen. Irgendwann haben wir uns mal ber eine

unfaire Lehrerin aufgeregt, erinnert sich Merle. Da hat es klick gemacht.

3 Freunde teilen zu Beginn irgendetwas: Sie haben dasselbe Alter oder denselben

Humor, hnliche Hobbys oder Talente, aber der andere ist in vielem auch anders. Er

kann besser schwimmen oder schreiben oder ist vielleicht auch beliebter. Kein

Wunder also, dass zwischen Freunden schnell Neid wuchern kann. Doch solche

Gefhle auszuhalten gehrt zu den wenigen Bedingungen dafr, ob man Freunde

behalten und neue gewinnen kann. Eine andere lautet: Freunde mssen geben

knnen. Eine Eigenschaft, die bei jngeren Kindern nicht besonders ausgeprgt ist:

Kindergartenkumpel trennen sich noch im Streit um das Lieblingsauto.

4 Mit Freunden lsst sich ber alles sprechen. Sie knnen dabei ehrlich sein, ohne zu

beleidigen. Sagt einem die Mutter, dass sie die Zickereien hasst, klingt das oft von

oben herab. Freunden dagegen ist man dankbar fr den Hinweis. Sie wissen, wovon

sie reden. Das bedeutet aber nicht, dass Freunde immer Recht haben. Freundschaft

bedeutet auch, den anderen Menschen mit seinen Macken und Meinungen zu

akzeptieren - obwohl sie einem selbst fremd sind.

5 Wenn Lukas auf den Schulhof kommt, schart sich die halbe Klasse um ihn. Nur

Frieda steht oft am Rand und rtselt, weshalb kaum jemand sie beachtet. Liegt es

daran, dass sie keine Markenklamotten trgt, keine hbschen Locken und weniger

Taschengeld hat? Von wegen Solche uerlichkeiten zhlen bei Kindern weit

weniger, als gedacht, sagen Berliner Forscher. Sie haben 234 Mdchen und Jungen

befragt und herausgefunden: Beliebt ist viel mehr, wer fair und freundlich ist und

viele Ideen hat, fr die er Mitstreiter sucht.

6 Denn gemeinsame Unternehmungen schweien zusammen. Wer also Freunde sucht,

sollte sich ber seine Strken Gedanken machen und darber, wo er seine Talente

und Ideen einbringen kann. Oft fllt das in einem Sportverein oder in der Theater-


71/200

L S V RST H N

AG leichter, weil sich dort Menschen mit hnlichen Interessen treffen und die

Gruppen kleiner sind. So kann man schneller auf sich aufmerksam machen und mit

anderen ins Gesprch kommen. Kinder, die ihre Meinung sagen, sind brigens meist

beliebter als die stillen.

frei nach: GEOlino.de - Ein Bund fiirs ganze Leben

A Wie finde ich Freunde?

B Freunden kann man alles sagen

C ber das Geheinmis der Beliebtheit

D Ein echter Freund steht an deiner Seite

E Freunde sollten bereit sein zu geben und zu gnnen

F Echte Freundschaften sind Seltenheiten

G Wer Freunde hat, der lebt gesnder

H Venckte Freundschaften

I Wie werden aus Menschen, die zufllig in dieselbe Klasse gehen, Freunde?

I

I

3

6

12. Text B2 - Zusatz

Lesen Sie den folgenden Text und beantworten Sie anschlieend die Fragen zum

Text (0) ist ein Beispiel fr Sie

Kein Meer - aber es riecht so

Vor rund tausend Jahren schenkte der Bischof von Paderbom dem Kloster in Uflon eine

Salzsttte. Von da an war Salzuflen, wie der Flecken Erde nun hie, reich und wohlhabend.

Die Stadt entwickelte sich zu einer wichtigen Salzgewinnungssttte im deutschen

Siedlungsraum. Das Ende der Blte war der Dreiigjhrige Krieg. Sptere Versuche, durch

den Betrieb einer neuen Saline und durch den Bau des ersten Gradierwerkes 1767 brachten

zwar einen Aufschwung, aber die goldenen Zeiten waren vorbei. 1818 erffnete die erste

.Badesaison , denn der kluge frstliche Medikus hatte die tolle Idee, bei der Saline eine

Badeanstalt einzurichten.

Und es funktioniert immer noch

Zuerst gab es fr unterschiedliche gesellschaftliche Schichten unterschiedlich gut

ausgebaute Bademglichkeiten, im fensterlosen Keller fr das normale Volk, im

Obergeschoss - etwas luxuriser - fr die, die viel Geld mitbrachten.


72/200

L S V RST N

1899 konnte das frstliche Kurhaus gebaut werden. 15 Jahre spter erhielt Bad Salzuflen die

Anerkennung zum Heilbad.

Heute wird natrlich nicht nur gebadet. Es muss auch ein abwechslungsreiches

Unterhaltungsprogramm geboten werden. So fhrt von der Touristeninformation die

Paulinchenbahn, sie verschafft einen berblick ber das Kurgelnde, den Kurpark und die

Altstadt.

Einmalig unter den vielen deutschen Kurorten sind die drei Gradierwerke. Ursprnglich

haben diese zur Salzgewinnung gedient. Das salzhaltige Wasser, das auch Sole genannt wird,

wird ber die mit sten aus Schwarzdorn aufgestellten Wnde geleitet, so kann Wasser

verdunsten und das Salz in der Suppe wird prozentual mehr und mehr. Danach wird es in

offenen, riesigen Salzsiedepfannen gekocht, bis das gesamte Wasser verdunstet ist und das

weie Gold zurck bleibt. Heute wird so natrlich kein Salz mehr gewonnen, die

Gradierwerke dienen nur noch der Inhalation.

frei nach: Das Magazin aus Ihrer Apotheke. Ausgabe 15/2007. S30j

o Wie kam die Stadt Salzujlen zu ihrem Namen?

Das Kloster Uflon erhielt eine Salzsttte vom Bischof von Paderborn.

Warum endete das Goldene Zeitalter von Salzuflen?

2 Was verschaffte der Stadt erneut einen Aufschwung?

3 Was hat sich in den letzten fast 200 Jahren in der Badekultur verndert?(Drei

Informationen angeben )


73/200

4 Was macht Salzuflen so besonders unter den verschiedenen Kurorten?

5 Welche Funktionen hatte ein Gradierwerk?

6 Welche Funktion hat das Gradierwerk heute?

7 Wie nennt man Salz noch?


74/200

~

Irskeszseg


75/200


76/200

MODSZERTANI BEVEZETO

A ketszint erettsegi vizsga es valamennyi nyelvvizsga iraskeszseget mer feladatai azt

merik, hogy a vizsgazo kepes-e magat az adott szinten irasban kifejezni.

A knyvben szerepl feladatok a ketszint erettsegi kilenc temakrere epltek, Minden

feladatnal egy kommunikacios helyzetet teremtnk, megadjuk az irasm szvegfajtajat,

annak celjat es az iranyito szempontokat, melyek alapjan a vizsgazonak a feladatra rea-

galnia keIl. A feladat komplexitasabol adodoan a vizsgazonak szamos kvetelmenynek

keIl megfelelnie:

'~1

Az

iranyito szempontok

a tema alpontjait adjak meg. A vizsgazonak minden pont-

ra ki kell ternie es azokat megfelelen targyalnia kell, hogy az irasm minden le-

nyeges informaciot tartalmazhasson.

tIj

A megadott szvegfajta meghatarozza az irasm

stilusat

e s

hangnemet.

A vizsga-

z6nak tehat gyelnie keIl arra, hogy az altala letrehozott szveg megfeleljen a for-

mai kvetelmenyeknek: helyes darum, megszolitas, elksznes es alirs vala-

mint hangneme igazodjon a cimzetthez val6 viszonyhoz es a kzlesi szandekhozl

A vizsgazonak ezen fell gyelnie keIl arra is, hogy szvegenek gondolatmenete

logikus

legyen, gondolatait megfelelen

tagolja,

vagyis legyen bevezetese, targya-

lasa es befejezese,

Fontos, hogy vizsgazo altal hasznalt szokincs e s kifejezesmod megfeleljen az adott

szint vizsga kvetelmenyeinek, valamint az adott szituacionak, kzlesi szandeknak.

\i~

A vizsgazonak mindezek mellett figyelnie keIl termeszetesen arra, hogy szvege

megfeleljen a nemet nyelvtan

e s

helyesiras szabalyainak.

Az irasbeli vizsgakon az alabbi feladattipusok fordulhatnak e16:

A2 szinten egy rvid levelre, hirdetesre kell reagalni, krlbel1 50-80 sz6 terje-

delm szveg megirasaval, mely lehet egy kepeslap, egy rvidebb hivatalos vagy

maganlevel, de akar e-mail is.

~B 1 szinten mar hosszabb irasmvet kell letrehozni, krlbe1l 100-120 sz6 terje-

delemmel. Ezek lehetnek: level, e-mail vagy cikk diakujsag szamara,

1 f t B2 szinten az erettsegin levelet (hivatalos/maganjelleg) vagy pedig olvas6i leve-

let keIl a vizsgazonak letrehoznia 200-250 sz6 terjedelemmel. Knyvnkben azon-

ban tbb szvegfajtaval dolgozunk, hogy segitseget nyujthassunk a nyelvvizsgara

val6 felkeszlesben isoB2 szinten tehat az olvas6 talalkozhat a fent emlitett sz-

vegtipusok mellett meg palyazati levellel (Bewerbungsbrief), kommentarral/ma-

gyarazattal (Kommentar), eladas szvegenek elkeszitesevel (Referat) es knyv-

kritikaval (Buchkritik) iso

Egy level megirasa sokszor anyanyelven is gondot okozhat megirojanak, Ezert szeret-

nenk hasznos tanacsokkal, peldakkal a vizsgara valo felkeszlest segiteni. Az alabbiak-

ban az erettsegin leggyakrabban elfordulo szvegfajtakkal es azok formai / tartalmi k-

vetelmenyeivel foglalkozunk.


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MODSZERTANI BEVEZET

1. Ort, Datum (Veszprem.jrden) 26.02.2008 - a level jobb sarkaban

2. Anrede:

Lieber / Liebe ,

Mein lieber / Meine liebe ,

Hallo,

Hallo Karl / Leute,

Sehr geehrter Herr / Sehr geehrte Frau ,

3. Gruformel:

Mit (den) besten Gren

Mit herzlichen / vielen Gren

Herzliche / Liebe / Viele GIe

Liebe GIe von Deinem / Deiner .

Tsch / Ciao

Bis bald

4. Unterschrift:

Peter Klein

Peter

Klasse lOB

Az alairas akkor helyes, ha az

elksznes

alatti sorban van

Nehany pelda, hogyan

kezdjk

el a levelet:

t : /

Bitte entschuldige, dass ich erst jetzt schreibe, aber ich hatte sehr viel zu tun.

Elnezest, hogy csak most irok. de nagyon sok dolgom volt.

\I V

Vielen Dank fr Deinen netten Brief - Ksznm kedves leveledet.

V l

Vielen Dank fr Deine schnelle Antwort. - Ksznm gyors valaszodat.

~ Entschuldige, dass ich lange nichts von mir habe hren lassen. - Elnezest, hogy

sokaig nem adtam hirt magamrol.


78/200

MODSZERTANI BEVEZET

t Dein Brief war eine echte berraschung Ich habe mich sehr darber gefreut -

Leveled igazi meglepetes volt, nagyon rltem neki.

~ Wie geht es Dir? Du hast dich lange nicht gemeldet -

Hogy vagy? Mar regen nem

jelentkeztel

6

Entschuldige, dass ich mich erst jetzt melde -

Bocsanat, hogy csak most jelent-

kezem.

Nehany pelda, hogyan

fejezzk be

a levelet.

~ Schreib bitte bald wieder - Ir} kerlek hamarosan

w

Herzliche Gre auch an Deine Eltern -

Szeretettel dvzlm a csaladodat

~ So viel fr heute -

Mara ennyit.

~ Fr heute schliee ich meinen Brief. -

Mara bejejezem levelem.

~f Lass von Dir hren - Jelentkezz

fi Ich hoffe, dass ich bald von Dir hre -

Remelem, hamar hallok feloled.

OFF IZ I LL R R I F

Nameuna

:A lres se des :l[h senJers

tJ rt1J afum

. Name uni

1 f t f r e s s e t i e s

Empfiinjers

e t r e f f z e w e r h U Y J r1 h o n n e m e n t l 1 n f r tA J e 1 . . . . . . .: .

ezU J [nur in :AnfW orfhriefen; z . 9hr SC hrdhentJ orYJf~OZ2 oo8


79/200

MOOSZERTANI BEVEZET

1. Ort, Datum

(Veszprem.jf den) 26.02.2008 - a level jobb sarkaban

2. Adresse des Absenders:

z.B. Peter Klein

Bottroper Strae

11

8200 Veszprem

3. Adresse des Empfngers: Sophie Scholl Gymnasium

(z.H. Maria Heilig)

Alvinstr. 5

1080 Wien

Sehr geehrter Hell' / Sehr geehrte Frau ,/

Sehr geehrte Dame, sehr geehrter Hell'

4. Anrede:

s Gruformel:

Mit (den) besten Gren

Mit freundlichem Gru

Ich danke Ihnen im Voraus

Mit Hochachtung

Hochachtungsvo

4. Unterschrift: Peter Klein

Peter

Klasse lOB

Nehany pelda, hogyan kezdjk el a levelet:

~ Vielen Dank fr Ihr Schreiben vom 26.02. =Koszonom februar 26-izn kelt levelet.

w Ihre Anzeige hat mich angesprochen. - Hirdetesk Jelkeltette erdeklodesemet.

~ Ihre Anzeige in hat mein Interesse fr geweckt. -

A -ban megje-

lent hirdetesk Jelkeltette erdeklodesemet irant.

i.li

Mit Bezug auf unser Telefongesprch vom 26. 02 mchte ich .... -

Februar 26-i

telefonbeszelgetesiinkre hivatkozva szeretnem ....

Nehany pelda, hogyan fejezzk be a levelet.

t

Sollte Ihnen unser Vorschlag zeitlich nicht passen, rufen Sie mich bitte an und wir

vereinbaren einen neuen Termin. - Amennyiben nem Jelelne meg nnek ajavasolt

idopont, kerem hivjon Jel es megbeszeliink egy masikat.

~ Senden Sie bitte die an meine Anschrift. - Kerem, kuldjek a cimemre.

\ l : ?

Ich danke Ihnen fr Ihre Hilfe -

Ksznm segitseget

fI In Erwartung Ihrer baldigen Antwort verbleibe ich - Mielbbi valaszukra varva

tisztelettel

., Bitte, lassen Sie mich wissen, welcher Zeitpunkt Ihnen recht wre - Kerem, tu-

dassa velem, melyik idpont Jelelne meg nnek


80/200

MODSZERTANI BEVEZET

E Mail

~ g

Senden Spatersenden Entwurf

An:

I

[email protected]

Ce: l~================~

Betreff: I

~uer Ur~aub

PGP Unt er schreiben

o

PGP Ve rsch ls se ln

o

LiebeAnna ,

vie len Dank fr Deinen ne tten Brief und fr di e schnen Bilder

Sie sin d wirklich toll W ie lang e bl eibt ihr noch am Scharmtze lsee?

-

MfG

Peter

V

Az internetes e-mail zenetek tipikusan ket f reszbl allnak:

Fejlec

(Kopfteile) -

az zenet rvid tartalma, a kld cime, a fogad6 cime, egyeb

informaciok az e-mailrl;

Trzs

(Inhalt) -

maga az zenet, ltalaban a vegen egy alairassal.

A fejlecek altalaban tartalmazzak az alabbi negy mezt:

1Felado

(von) -

a felado e-mail cime;

2 Cimzett (An) - a fogado e-mail cime;

3 Targy (Betrej]) - a level rvid leirasa;

4 Datum

(Datum) -

a helyi id es datum, amikor az zenetet elkldtek.

Miutan ezek az informciok a fejlecben fel vannak tntetve, a levelben mar nem kell

meg egyszer kiterni rajuk, Eleg a helyes megszolitas, az zenet szvege es az alairas.

A vizsgan tehat, ha e-mail irasa a feladat, eleg magat az zenetet megirni, meg akkor is,

ha a fejlec kitltesere van lehetseg.


81/200

MODSZERTANI BEVEZET

LESERBRIEF

Az olvasoi level egy irasos velemenynyilvanitas egy adott temaban, egy adott ujsag-

cikkre. Celja tbbfele lehet: kiegeszithet, ellentmondhat, helyesbithet, vagy egyeterthet

az ujsagcikkben kzltekkel.

Fontosabb jellemzi:

~ Aktualitas: hivatkozni keil a megadott ujsagcikkre (milyen ujsagban jelent meg,

mikor, milyen cimmel)

~ Targyilagossag: probalja velemenyet objektiven kzlni, kerlje a tulzasokat, fel-

kialtasokat Ha lehetseges, probalja szamokkal, adatokkal, tenyekkel alatamaszta-

ni allaspontjat.

fI Alairas: termeszetesen az alairas nem maradhat el, his zen a level irojanak vallal-

nia kell sajat velemenyet,

. Igeidk: jelen (Prsens) - ertekelesnel, velemenynyilvanitasnal

mult (Prteritum) - multban trtent esemeny leirasakor

tI Igem6d: fgg beszed (Indirekte Rede) - ha mas velemenyet / nyilatkozatat emlitjk

Sajnos tipikus hiba a vizsgazoknal, hogy a feladat irasanal csak arra trekednek, hogy

mindegyik iranyito szempontra kiterjenek, am arra mar kevesebb gondot forditanak,

hogy szvegk felepitese, gondolataik elrendezese logikus legyen, hogy a mondataik

kapcsol6djanak egymashoz. Ehhez szeretnenk az alabbi szolistaval segiteni, ami a leg-

fontosabb ktszavakat tartalmazza.

Ktszavak

reihend:

und, auch, auerdem, daneben, darber hinaus, desgleichen, weiterhin,

ebenfalls, ebenso, ferner, gleichfalls, sogar, berdies, brigens, zudem, weder ... noch,

einerseits ... andererseits, zum einen ... zum anderen, erstens ... zweitens ... drittens,

teils ... teils, schlielich, zum Schluss

steigernd: berdies, vor allem, besonders, insbesondere

alternativ:

oder, entweder ... oder

entgegensetzend: aber, denn, doch, jedoch, allein (=aber), dagegen, hingegen,

trotzdem, zwar ... aber, auf der einer Seite ... auf der anderen Seite, zum einen ... zum

anderen

korrigierend: sondern, nicht nur ... sondern auch


82/200

MODSZERTANI BEVEZETO

konzessiv:

zwar ... aber, auch wenn, selbst wenn, allerdings, dennoch, trotz + G, auch

bei + G, selbst bei +G, ungeachtet + G, obwohl

kausal:

denn, deshalb und daher, deswegen, aus diesem Grund, weil, da, aufgrund + G,

mangels + G, wegen + G, infolge + G, infolge von + D

konditional: wenn; falls; sofern; im Falle, dass ... ; vorausgesetzt, dass ... ; es sei denn,

dass ... ; im Falle + G; im Falle von + D

erluternd:

d.h. (= das heit), und zwar, sozusagen, bzw. (=beziehungsweise), z.B. (=

zum Beispiel)

temporal: whrend, solange, als, wenn, sooft, immer wenn, nachdem, sobald, seitdem,

seit, bis, bevor, ehe, whrenddessen, damals, seither, vorher, zuvor, davor

Knyvnk iraskeszseg fejezeteben 10 A2 szint, 24 BI szint es 21 B2 szint feladatot

talal. A fejezet vegeben 4 feladat mintamegoldasat adtuk meg. Ezek csak lehetseges

megoldasok, termeszetesen mas, egyedi megoldas is elfogadhato. Egyseges

megoldokulcs ezekhez a feladatokhoz nem adhato. Javasoljuk szaktanar segitseget a

megoldasok ellenrzesehez, ertekelesehez:


83/200

MODSZERTANI BEVEZET

SCHRIFTLICHER AUSDRUCK

Textzahl

10 12

12 12

Niveau A2

BI

BI

B2

Mensch und 1. Weihnachts-

I. Leserbrief 2. Brief an 1. Uniform

Gesellschaft brief

Kinderarmut Freundin:

Einkauf-

Wochenende

Schule

2. Neue Schule 3. Brief an Freund: 4. Zweisprachiger 2. Kommentar

Hilfe bei Kindergarten zum

Praktikum?

Schulprojekt

Lebensweise 3. Einladung ins 5. Brief in die 6. Brief an Tipps 3. Buchkritik

Restaurant

Schweiz:

(Mondhoroskop )

Restaurantbesuch

Reise und

4. Wochenzeitungs-

7. Brief ber 8. Karneval - 4. Romantikstrae

Tourismus

gewinnspiel

Volksfest

Antwortbrief

sterreich

+ LSUNG + LSUNG

zum hnlichen

Anfrage

Fest + LSUNG + LSUNG

Persnlich-

5. E-Mail-

9. Streit ber

10. Brderchen

5. Vorbilder

keit und

Freundschaft Berufswahl

bekommen

Familie

Lebens- 6. Beschreibung

11. Neue Bewoh-

12. Umzug von 6. Hauskauf

umfeld des neuen

ner fr WG

Stadt aufs

Hauses

Land

Arbeitswelt

7. Berufswahl 13. Au-pair in

14. Abitur und 7. Easy-jet

Deutschland Zukunftsplne

Mitarbeiter

gesucht

Freizeit 8. Familienaus-

15. Theater- 6. Verbringen der

8. Jungs lesen

flug in den

vorstellung Freizeit weniger

Bergen

Wissenschaft 9. Brief ber

17. Zeitung: Vom

18. Handywunsch-

9. Artikel:

und Technik neues Fahrrad

Sinn und

Eltern dagegen

Regenerative

Unsinn tech- Energien

nischer Gerte

(Handy)

Zusatz 10. Freizeit

19. Sich als 20. Autokauf

10. Firmenportrt

Partnerstadt

anfertigen

vorstellen

Zusatz 21. Neue 22. Reise zum 11.Bruttoinlands-

Mitschlerin Ballagas

produkt

(Emhrungs-

probleme)

Zusatz

23. Leserbrief:

24. Leseraufruf:

12. Umwelt baut

Typisch

Wir helfen

Brcken

Deutsch


84/200


1. Aufgabe A2 Mensch und Gesellschaft

Sie haben folgenden Artikel gelesen:

er W eihnachtsbaum

. .

D e r

Weihnachtsbaum 'ist erst seit

ungefhr 100 Jahren Teil des

Weihnachtsfestes. Ende des 19.

Jahrhund~rts waperte er von

Deutschland aus in die ganze Welt.

Er wurde mit Rosen aus Papier und

pfeln geschmckt. Die pfel

hngen am Baum, weil man ihn als

Symbol fr das Paradies sah.

Heute schmckt man den Baum mit

vielen Dingen, schn oder auch nicht

so schn. Es gibt Kerzen, Kugeln aus

Glas, rote pfel, Vgel und Lametta

uiid ganz oben auf dem Baum befindet

sich eine Spitze.

Manche Menschen kaufen in jedem

Jahr etwas Neues fr den Baum,

andere freuen sich ber die alten

Schmuckstcke von der Oma. Jeder

macht es so, wie es ihm gefllt.

Wer Zeit hat, bastelt in den Wochen

vor Weihnachten, im Advent. Nsse

werden mit goldenem Papier beklebt,

manche basteln Sterne aus Stroh.

Berichten Sie Ihrer Freundin/Ihrem Freund ber Ihr Weihnachtsfest in einem Brief mit

ungefhr 50-80 Wrtern.

Berichten Sie ihrIihm:

ft

was die Adventszeit fr Sie bedeutet;

wie Sie sich auf das Fest vorbereiten;

. wie Sie Weihnachten feiern;

was fiir Sie am Weihnachtsfest wichtig ist;

Wnschen Sie ihrIihm ein schnes Weihnachtsfest.

Denken Sie auch an die formalen Kriterien (Anrede, Ort/Datum, Abschiedsformel).


85/200


2. Aufgabe A2 Schule

e nlfic h h a t tU e S ch u fe a n Je {a Y IJ B n. U n se re S c hu fe is t se hr s ch n. 1 Ju w e if ,t je fz tJ eh e

ich in la s 4 J mnasium . M ein S tu nd en~ km is t O Kayeden 1

I ]

h a 6e ic h se ch s S tu n de n.

M e in e 'F reu ntU n au s der qru nlschu fe ist a uch in m ein er l< .fa sse .S chre i6 m ir lo ch , w ie

e s 1 Jir in d er n eu en S ch ufe J ef fr t.

Sie haben folgenden Brief bekommen:

1 J ei ne Ma r ie

Schreiben Sie Ihrer Freundin/Ihrem Freund eine Postkarte in etwa 50- 80 Wrtern ber

Ihre neue Schule.

Sie sind neu in der Schule, berichten Sie ber:

Ihren Stundenplan;

Ihre Mitschler;

Ihren Lieblingslehrer.

Denken Sie auch an die Begrung und die Verabschiedung.


86/200


3. Aufgabe A2 Lebensweise

Schreiben Sie eine Einladung an eine Freundin/einen Freund in etwa 50-80 Wrtern.

Sie haben sich schon lange nicht gesehen. In Ihrem Ort gibt es ein neues Restaurant.

Schlagen Sie einen Tag und Uhrzeit vor.

Teilen Sie mit, wo Sie sich treffen.

Teilen Sie mit, welches Verkehrsmittel Ihre Freundin/Ihr Freund benutzen kann.

Bitten Sie um eine Reaktion.

Denken Sie auch an die Formalien (Anrede, Ort, Datum, Abschiedsformel).

4. Aufgabe A2 Reise und Tourismus

Eine Freundin/ein Freund aus Deutschland ist bei Ihnen zu Besuch. Sie/er hat eine

Wochenzeitung mitgebracht und mchte mit Ihnen an einem Spiel teilnehmen. Sie

mssen ein Foto machen, mit der Zeitung in der Hand, und dazu einen kurzen Text ber

Ihren gemeinsamen Urlaub schreiben.

Schreiben Sie eine E-Mail von ungefhr 50-80 Wrtern mit diesen Schwerpunkten:

Woher kommen Sie beide?

Wo machen Sie Urlaub?

Welche Sehenswrdigkeit ist mit Ihnen auf dem Foto?

Welche Plne haben Sie noch im Urlaub?

Was hat Ihnen am besten gefallen?


87/200


~' s en

~ ~

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I

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5p:;ter senden

Entwurf

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Von:

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5. Aufgabe A2 Persnlichkeit und Familie

Sie haben folgende E-Mail erhalten:

oPGPVel5chlilsseln

l 1 J ~ ~Ijxl

~I ~l

Senden 5plltersenden Entwurf flnfOgen Anh~ngen Unterschrift

Von:

M ~ ~

Ce: I

Betrett;j:======================N

PGPunterschreiben

GrelName

o

Hi

Ich heie Helga und komme aus Deutschland, Ich suche Mail-Freundschaften.

1

Dich habe ich auf der iwiw-Seite gefunden, Meine Hobbys sind im Internet

surfen, chatten und ins Kino gehen, Ich bin 17 Jahre alt Und Du? Was machst I

Du gern? Hast Du eine groe Familie? Welche Sprachen sprichst Du auer

Deutsch und Ungarisch? i

Melde dich bitte

I

Helga

f

e-mail: [email protected]

Schreiben Sie eine kurze Antwort auf diese E-Mail in 50-80 Wrtern.


88/200


k~-~ ~

~ ~ ~

I

~ Senden Spai:ersenden Entwurf

I

EJnfiigen Anhngen Unterschrift

-

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Hallo Helga,

Viele Gre

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6. Aufgabe A2 Lebensumfeld

Sie sind vor einer Woche in ein neues Haus umgezogen. Beschreiben Sie Ihrem besten

FreundJIhrer besten Freundin kurz das Haus (in 50-80 Wrtern) und laden Sie ihn/sie

fr das nchste Wochenende ein, damit Sie ihm/ihr alles zeigen knnen.

Schreiben Sie zu folgenden Schwerpunkten:

.Wo befindet sich Ihr neues Haus?

.Was fr Rume gibt es im Haus?

.Was gefllt Ihnen besonders gut?

.Laden Sie ihn fr das nchste Wochenende ein.

V i ef e { fr a e


89/200


7. Aufgabe

A2 Arbeitswelt


Ansicht ~er1aeug

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Spllter senden Entwurf

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PGPVerschlsseln

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Hi

Ich stehe jetzt vor der Berufswahl und wei nicht wo, an welcher

Uni ich weiterIemen mchte Du stehst ja auch vor dem Abitur

Weit Du schon was Du studieren mchtest? Von wem hast Du -

Ratschlge bekommen?

Schreib mir bald

Andy


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Anhlingen

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Hallo Andy,

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I

Viele Gre

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90/200


8. Aufgabe A2 Freizeit


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PGP V ersct1IOsseln

Hi

Ich hatte ein so tolles Wochenende Stell Dir vor, meine Eltern und ich

sind mit Freunden in die Berge gefahren. Wir haben an einem See

gezeltet und auch Lagerfeuer gemacht. Wir haben viel gesungen und

gespielt Das Wetter war prima, und in dem Zelt war es in der Nacht

auch nicht kalt

Was hast Du am Wochenende gemacht?

Schreib mir bald

Deine Maria


Viele Gre


91/200


9. Aufgabe A2 Wissenschaft und Technik

Schreiben Sie Ihrem Freund/Ihrer Freundin ber Ihr neues Fahrrad, fr das Sie lange

gespart haben.

Schreiben Sie,

,. wie lange Sie fr das Rad gespart haben;

,. wie viel es gekostet hat;

,. welchen Typ Sie gekauft haben;

,. wie viel Gnge das Rad hat;

,. was Sie schon alles mit dem Fahrrad gemacht haben.

Ihr Brief sollte ungefhr 50-80 Wrter lang sein.

Denken Sie auch an die Formalien (Anrede, Ort, Datum, Abschiedsformel).


92/200


10. Aufgabe A2 Zusatz Freizeit


Hi

Vielen Dank noch einmal fr die Einladung Ich freue mich sehr,

dass wir das ganze Wochenende gemeinsam verbringen werden

Mein Bus kommt am Freitag um 18 Uhr an. Kannst Du mich vom

Busbahnhof abholen? Hast Du brigens schon etwas fr das

Wochenende vor? Ausflug oder Kinobesuch?

Schreib mir bitte bald, ich bin sehr neugierig

Greta

e-mail: [email protected]


Viele Gre


93/200


I. Aufgabe BI Mensch und Gesellschaft

Sie haben den folgenden Artikel in der Zeitung gelesen:

Kinderarmut in Deutschland

Die Bundesfamilienministerin Ursula

von der Leyen findet, dass Kinder-

annut eines der schwersten Probleme

in unserem Land sei.

Was sind die Grnde? Arbeitslosigkeit

der Eltern ist ein Grund, der Bildungs-

stand der Eltern ist auch ein wichtiges

Kriterium, wohnen in einem .Armen-

viertel ...

Die Zeitung bittet um Leserzuschriften.

Aber auch die Folgen sind ein

gesamt-gesellschaftliches Problem.

Arme Kinder werden schnell in der

Gruppe und auch in der Klasse zum

Auenseiter, sie knnen sich keine

Markenklamotten leisten, haben

nicht das neueste Handy, verlieren

ihr Selbstbewusstsein ...

Schreiben Sie zu diesem Thema einen Leserbrief in einer Lnge von 100-120 Wrtern,

in dem Sie:

.ber die Probleme kinderreicher Familien berichten;

.Beispiele aus Ihrer Klasse oder Familie geben;

.darber berichten, welche Folgen Arbeitslosigkeit haben kann;

.Ihre persnlichen Erfahrungen schildern.


94/200


2. Aufgabe BI Mensch und Gesellschaft

Ihre Freundin kommt am nchsten Wochenende zu Ihnen. Sie haben sich so verabredet,

dass Sie auf jeden Fall einkaufen gehen. Sie wollen Kleidung und Schuhe fr die

Hochzeit Ihrer gemeinsamen Freundin kaufen und Sie brauchen auch noch ein

Geschenk. Am Abend wollen Sie gemeinsam kochen.

Schreiben Sie Ihrer Freundin einen Brief mit 100-120 Wrtern, WIe Sie sich das

Wochenende vorstellen. Beachten Sie dabei folgende Punkte:

Treffpunkt;

Geschfte, in die Sie unbedingt gehen mssen;

. Was Sie tun knnen, wenn Sie dort nichts finden;

Vorschlge fr ein Geschenk;

. Die Gerichte, die Sie evtl. kochen knnten.

Denken Sie beim Schreiben auch an die Formalien (Anrede, Abschiedsgru, Ort,

Datum).

3. Aufgabe BI Schule

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ein a c f u e d { e : ?

W t gZUUJUie ~ietwt

Sie wollen in den Sommerferien fr

mindestens 8 Wochen nach Deutsch-

land, um ein Praktikum zu machen.

Das ist Ihr Stichpunktzettel:

Schreiben Sie Ihrem Freund einen

Brief, wie Sie sich darauf vorbereiten

und bitten Sie ihn evtl. um Hilfe. Ihr

Brief soll 100-120 Wrter lang sein,

denken Sie auch an die formalen

Kriterien.


95/200


4. Aufgabe BI Schule

Sie haben in einer Zeitung einen Artikel ber zweisprachige Kindergrten gelesen.

In den Gruppen gibt es jeweils zwei Erzieher, die eine spricht die Landessprache und die

andere in einer Fremdsprache. Alles wird mit beiden Erziehern gemacht, es werden

beide Sprachen gleich intensiv gebraucht, beim Spielen, Singen, Vorlesen usw.

Schreiben Sie jetzt in einem Leserbrief Ihre Meinung zu zweisprachigen Kindergrten,

bercksichtigen Sie dabei folgende Punkte:

Vorteile von zweisprachigen Kindergrten

NachteileIProbleme in zweisprachigen Kindergrten

Ihre persnliche Erfahrung beim Erlernen einer Fremdsprache

Wren Sie gern in einen zweisprachigen Kindergarten gegangen oder wrden Sie

Ihr Kind in einen solchen Kindergarten schicken? Warum (nicht)?

Sie sollen 100-120 Wrter schreiben, denken Sie auch an die formalen Kriterien

5. Aufgabe BI Lebensweise

Sie waren am Wochenende mit Ihrer Familie zum ersten Mal im besten Restaurant der

Stadt. Es war fr Sie ein interessantes Erlebnis, weil Sie sonst nur in der Schulkantine

oder in einem Schnellrestaurant essen.

Schreiben Sie Ihrer Freundin in der Schweiz einen Brief (100-120 Wrter) ber Ihren

Besuch im Restaurant. Folgende Punkte knnen Sie dabei benutzen:

der Grund fr Ihren Restaurantbesuch;

die Person/en, mit denen Sie im Restaurant waren;

in welchem Lokal Sie waren;

die Spezialitt des Hauses;

die Kellner;

die Ausstattung/ das Aussehen des Lokals.


96/200


Denken Sie auch an die Formalien (Anrede, Ort, Datum, Verabschiedung).

6. Aufgabe BI Lebensweise

Sie tauschen mit Ihrer Freundin aus der Schweiz immer mal wieder Tipps zum

Alltagsleben aus. Ihre Freundin hat Ihnen folgenden Brief geschrieben:

M e in e lieb e M a rfa ,

2 ; rich ,~ .9 anua r2oo _

zu m (Jeb urfs tC IJ h ab e ich e inen M o nlkp fen ler b ek ,p m men . 1 Ja rin steh en to ffe 7 1( lp s f r

je len 'T

C I J

zum '8e i s (J i ef e in 'TClJ e sve rbo t , e in 1 - fau sha ft s fi (J ( J 'e i n ( J e sun lh e it sf i( J (J '

( Ja rfe n - u n i < f Jf fe .: jfi( J( Js ,a ss m uss 1J ich b eso nlers in te ress ie ren , w eif 1Ju lo ch soJern e im

(Ja rten arb eite s t 1 lu erlem n och e in S ch nh eifs- u nl1 U efln essfi(J (J u nd , w as ich

b e so n le rs i nte re ss an t { in le , e in 'TC lJ esmo tto .

7 = rlen Sonn tCIJ ' an lem w ir um tre ffen w offen : S ie so fften sich heu te 2 ;e it f r 'Jh re

7 = reun le n eh m en . 1 Ja h afen w ir lie r ich fiJe V era bre lu nJ Je tro f{en .

1 l so , ich freue m ich seh r au f 1J ich , h is Iah in Jr t v ich

1Je in e Comtan f in e

Antworten Sie Ihrer Freundin und schreiben Sie ihr:

wo Sie sich Tipps fr den Tag oder die Woche holen,

was Sie ber Mondkalender und Horoskope denken,

wann Sie im Horoskop lesen,

ob Sie etwas Besonderes fr Ihr Treffen planen.


97/200


Ihr Brief soll 100-120 Wrter lang sein. Denken Sie auch an die Formalien (Anrede, Ort

und Datum, Abschiedsformel).

7. Aufgabe BI Reise und Tourismus

Sie haben von Ihrer Freundin aus sterreich einen Briefbekommen, in dem sie ber das

Volksfest in ihrer Heimatstadt erzhlt. Hier ein kleiner Auszug:

... am Sams taJah en lJah es au fler 'F e s twiesee in e 1J iscom it .D ve -M u siK u nle in e r

Mo l e n schau . Sonn tt4 J h in ichJanz fr h m it m ein en 'El tern au f len M ark t J f 11 JB n ,

le nn c fo rfJ ah e s e in en 'F fo hm a rk J. 'F r c /ie 'E rw a ch se ne nJ ah e s e in 'F a ss 'F re ih ie r u ni

f r c /ie 1 < in le r K o ste nfo s.D m o n ale . 1 1m 10 l1 h r J a h e s e in 'F u ;S h affs (1 ie f J B J en/ie

Man n scha ft le s N achharo r te s. M ein 13 ru le r ha t a u ch m if]e s (1 ie ft S ie hahen

Jew o n nen ... .

Schreiben Sie Ihrer Freundin eine Antwort, ber das Volksfest am kommenden

Wochenende in Ihrem Heimatort.

Schreiben Sie zu folgenden Punkten:

Volksfest im Heimatort

was findet alles statt (z.B. Sport, Markt, Feuerwerk, ... )

mit wem Sie dorthin gehen

wie Sie oder Ihre Familie daran teilnehmen

Ihre Meinung ber solche Feste


98/200


Die Reihenfolge legen Sie selbst fest.

Der Brief soll zwischen 100 und 120 Wrter lang sein, Vergessen Sie Datum, Anrede,

Gru, Unterschrift nicht.

8. Aufgabe BI Reise und Tourismus

Sie haben von Ihrem Brieffreund folgenden Brief erhalten:

U a m h U f I

f - e k J l u a f

1 ) i r je S c f W i e h e n ,

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f c h n a c h 1 < f n fa h r e n w i r 1 lY i1 fe t z f e 1 J 1 f1 o c h e n en d e w a r e s

M e i n e 1 re u n d e u n c f i c h s i n c f n a c h 1 < f n je f a h r e n u n c fw i r h a G e n c I o r f G e r n a c h fe t

W e i fw i r u n h e r f i r rg f d e n 1 ? . , . o s e n m o n f B J J u m z f}J e h e n w o f ff e n , U a J i 1 J u J c h o n tf a v o n j e h f f 1

M e n s c h e n s i n c f v e r k e id e { a u f d e n S fr a e n , .1 S g fG t e fn e n

r f i e W B J en s i n l m i f P a p p r j u r e n J e J c h m e k J u n l s i e s f e f f e n < { J o i f f k . ,

/ 1 J i, t t s c l J a t t f l e l L f fJ l tm i f f f Ja U J d e m k fz fe n J a h r . a u f k o Y i1 i J c h e o d e r i r o n is c h e W e is e e fa r ,

h e i E u e h in U 1 1 ja rn ? W e n n ja , s c h r e f h Y i 1 ir c I o c h G f f f e c f a r G e r .

f e t f 1 1 f 1 e f c h e 1 < o s f m e f f B J r J r ) r f ie f .e u f e ? l1 n l

Antworten Sie jetzt auf diesen Brief mit ungefhr 100-120 Wrtern,

Denken Sie auch an die Formalien Anrede, Ort, Datum, Abschiedsformel ,


99/200


9. Aufgabe BI - Persnlichkeit und Familie

Sie haben von Ihrem Brieffreund einen Brief bekommen, in dem er schreibt:

, ., 1 : /

n

? eh s te he je tz t v or e in er s ch w er en E n fs ch ei/u Y IJ .

E s

Jeh t um d ie B e ru fsw ah r 9 ch w o{ (fe

im m er S ch au sp ie fe r w er len , a 6er m ein e M u fti is t s treY IJ c fa Je :J en S ie m e in t, c fa ss ic h

e tw as S in nvo ffe re s s tu die re n so {(fe , zu m B eisp ie f 9 ura o le r ko no mie , w om it m a n sp te r

v ie r v erd ie ne n k J,n n. 1 l6 er ic h in te re ss ie re m ic h n ur f r S ch au sp ie fe re i u ni m ch te m e in e

T rum e verw ir{J Jch en 1 l6 er w ie , w enn m ein e M u fti c fa nn m ein S tu d ium n ich t

fin an zie re n w iff? B itte , h if( m ir W a s s O ({ ic hJ etz t m a ch en ?

Pe t e r

Beantworten Sie diesen Brief Verwenden Sie dafr 100-120 Wrter. Schreiben Sie ber

die folgenden Punkte:

. Was halten Sie von der Situation?

. Wem geben Sie Recht?

. Wie soll Ihr Freund das Problem lsen?

. Was meinen Sie, kann ein Student sein Studium selbst finanzieren?

. Waren Sie schon mal in einer solchen Situation?

Die Reihenfolge der Leitpunkte knnen Sie selbst bestimmen. Vergessen Sie Datum,

Anrede, Gru, Unterschrift nicht.


100/200


10. Aufgabe BI - Persnlichkeit und Familie

Ihr kleines Brderchen ist vorgestern zur Welt gekommen. Glcklich berichten Sie

darber Ihrem Briefpartner.

Schreiben Sie ihr / ihm:

wie aufgeregt Sie sind,

wie sich Ihr Leben verndern wird,

wann Ihre Mutter und Ihr Bruder vom Krankenhaus entlassen werden und wie Sie

sie zu Hause empfangen wollen,

wobei Sie Ihrer Mutter helfen knnen.

Verwenden Sie fr den Brief 100-120 Wrter

Die Reihenfolge der Leitpunkte knnen Sie selbst bestimmen. Vergessen Sie Datum,

Anrede, Gru, Unterschrift nicht.


101/200


11. Aufgabe BI -

Lehensumfcld

Sie suchen gerade ein Zimmer zur Untermiete. In der Lokalzeitung haben Sie die

folgende Anzeige gelesen:

1 { a f f o F r e u n l e

U n s e r e 1 U o fm u t 1 J s u c h t a u f J u n l1 U r J - l l u f f s u t1 J n e u e 1 : 5 e w o h n e r

O i e 1 U o h n u t1 J i s t e in e M a is o n e t t e - 1 U o h n u t 1 J ( E r J + 1 . S t o c k - v e r h u n l e n m it e i n e r

1 U e n l e r t r e N e J u n i h a t a u lj e l e m s t o c h v e r k J e w e i l s z w e i e tw a / e i c h . r J r o e Z i m m e r

(18

+ 2.0 qm .

9 m E r J h e f i n le t s i c h e i n J 0 e s 1 : 5 a l e z im m e r u n l i m

1 .

S t o c K i s t n o c h e i n k l e i n e s 1 U C s o w i e e i n e ,

J e m t i c h h e r s c h a u h a re u n i K o m ~ f e t t a U S J e s t a tt e t e K c h e .

0 1 e i s t a 6 o i l e a { 1 U r J - t a U J iC h .

1 U e n n e s E u c h z u s C I J f ,K n n t i h r u n s ~ e r .E - M a i K o n t a K t i e r e n : k r i s s o @ w e h .1 e

C h r i s ta + . a u r a

+

P e t e r

Schreiben Sie einen Antwortbrief. Schreiben Sie ber die folgenden Punkte:

Ihr Name, Nationalitt, Alter,

warum Sie ein Zimmer Zur Untermiete suchen,

fragen Sie nach den Kosten (Miete, Haushaltskosten),

fragen Sie nach der Umgebung der Wohnung,

fragen Sie, wann Sie sich die Wohnung ansehen knnen.

Verwenden Sie dafr 100-120 Wrter. Die Reihenfolge der Leitpunkte knnen Sie selbst

bestimmen. Vergessen Sie Datum, Anrede, Gru, Unterschrift nicht.


102/200


12. Aufgabe BI - Lebensumfeld

Im letzten Monat sind Sie umgezogen. Frher haben Sie in einer Stadt gewohnt und jetzt

haben Ihre Eltern ein Haus in einem kleinen Dorf gekauft.

Schreiben Sie einen Brief an Ihren besten Freund/Ihre beste Freundin. Schreiben Sie

ber die folgenden Punkte:

Probleme bei dem Umzug.

Neue Umgebung - ganz anders als in der Stadt.

Ob es Ihnen dort gefllt: warum/wamm nicht?

Verkehrsverbindungen in die Stadt.

Laden Sie die Freundin/den Freund ein.



13. Aufgabe BI - Arbeitswelt

Sie mchten nchstes Jahr als Au-pair Mdchen/Junge in Deutschland arbeiten. Im

Internet haben Sie die folgende Anzeige gelesen:

frei nach: http://www.kleinanzeigen.manu-baeren.de


103/200


Schreiben Sie einen Brief an die Agentur. Schreiben Sie ber die folgenden Punkte:

Ihr Name, Nationalitt, Alter.

Warum Sie als Au-pair arbeiten wollen.

Ihr Verhltnis zu den Kindern.

Suche nach einer Familie mit 1 oder 2 Kindern.

Wo (in welcher Region/Stadt) Sie in Deutschland arbeiten wollen.



14. Aufgabe BI - Arbeitswelt

Sie haben von Ihrem deutschen Briefpartner neulich einen Brief bekommen, in dem er

sich danach erkundigt, was Sie nach dem Abitur machen mchten.

Beantworten Sie diesen Brief Schreiben Sie ber die folgenden Punkte:

Was fr Prfungsfcher haben Sie?

Wie haben Sie sich auf das Abitur vorbereitet?

Welchen Beruf / welche Universitt haben Sie gewhlt?

Welche Plne haben Sie fr die Zukunft?

Wo mchten Sie spter arbeiten (Ungarn? Ausland?)

Verwenden Sie dafr 100-120 Wrter Die Reihenfolge der Leitpunkte knnen Sie

selbst bestimmen. Vergessen Sie Datum, Anrede, Gru, Unterschrift nicht.


104/200


15.Aufgabe BI - Freizeit

Sie haben im Internet ber die Deutsche Bhne gelesen. Sie haben sich mit der Klasse

entschieden, dass Sie sich ein Theaterstck im November in Szekszard ansehen.

-

-

-

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~ Z uC~ I ~V~l l ,~ :,~ ~R l

,~@


105/200


16. Aufgabe BI - Freizeit

Sie haben von Ihrem deutschen Briefpartner neulich einen Brief bekommen, in dem er

sich danach erkundigt, was Sie in Ihrer Freizeit machen.


Was fr Hobbys haben Sie: kostspieliges/ntzliches?

Wann haben Sie Freizeit?

Was halten Sie vom Fernsehen?

Gehen Sie gern ins Kino oder Theater?

Was fr Bcher lesen Sie gerne?

Verwenden Sie dafr 100-120 Wrter Die Reihenfolge der Leitpunkte knnen Sie

selbst bestimmen. Vergessen Sie Datum, Anrede, Gru, Unterschrift nicht.

17. Aufgabe BI - Wissenschaft und Technik

Vom Sinn und Unsinn technischer Gerte

In der Wochenendbeilage Ihrer Regionalzeitung gibt es eine Rubrik Vom Sinn und

Unsinn technischer Gerte. Die Leser sind aufgefordert, zu einem Gert einen kurzen

Text zu schreiben. Dabei sollen Vorteile und Nachteile genannt werden und die

Bedeutung, die das Gert fr den Schreiber hat.

Sie haben sich entschieden, auch einen Leserbrief an die Zeitung zu schreiben. Das von

Ihnen ausgewhlte Gert ist DAS HANDY

Hier sind einige Anhaltspunkte fr Sie, sie knnen einige weglassen, aber auch noch

andere Aspekte hinzufgen.

multifunktional (Kamera, Audio-Player, Internetzugang, Telefonieren);

Speicherkapazitt, z.B. Terminkalender;


106/200


Spiele;

Rechenfunktionen;

gnstiger als Telefonieren: SMS;

weit verbreitet;

Strung der Umwelt;

SPAM-Nachrichten.

Schreiben Sie ungefhr 120 Worte.

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Senden Spter senden Entwurf

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VO n:

to '.; .

An:I

18. Aufgabe BI - Wissenschaft und Technik

Sie haben von Ihrem Brieffreund eine E-Mail bekommen, in der er schreibt:

1 I f ,

9 c h h r a u c h e

O e t n e

1 I f f ( e l 9 c h w i f ( v o n m e in e n E ( f e r n e in J - { a n : J 6 e K o m m e n , a h e r s i e s i n a

s fr e ? ] l a J f j e n . ; t I . f em e in e M i t s c h le r h a h e n s c h o n e in s , n u r i c h n ic h t < { J e in ff c h l 1 < . n n f e s f

1 Ju m i r 1 (a fs c h fd J e J e h en , w i e i c h m e i n e E ( f e r n la vo n h e r z e U J e n K n n t e , l a sJ s i e m i r e i n

J - { a n : J k g u { e n ?

V i e le n 1 J a nK f r 1 J e i n e J c h n e f e ; tI . n tw o r f

N i c o f a J


Was halten Sie von der Situation?

Wie soll Ihr Freund das Problem lsen?

Geben Sie Ratschlge, wobei Sie auch die Vorteile des Mobilte1efons erwhnen.

Eigene Erfahrungen.


107/200


108/200


einige Informationen ber Ihre Stadt;

Unterhaltungsmglichkeiten in Ihrer Stadt;

Die Reihenfolge der Leitpunkte knnen Sie selber bestimmen. Verwenden Sie fr Ihren

Text 100-120 Wrter.

I~

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Spllter senden, .ntwuff

Einfgen

A~,~ngen

Unterschritt

Von: I

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20. Aufgabe

B I -

Zusatz

Ihre Familie braucht ein neues Auto. Ihr Freund ist Kfz-Mechaniker und Sie bitten ihn

in einem Brief um Hilfe.

Folgende Notizen haben Sie sich dazu gemacht:

Schreiben Sie nun einen Brief von 100-120

Wrtern, mit der Bitte um Tipps, welches

Auto

fr

Ihre Familie geeignet ist.

Achten Sie auch auf die Formalien (Anrede,

Ort, Datum, Abschiedsformel).

utti ~ :J>~ im

: J>w t I i e n

Vati~ a c I ite t a u J6 qJd

S c f tw .e ,jW i ~

umWdtetltU66t

:J cI i ~ t n c I d e ein 6~ I l u t o .

;[)~, die wbt damit ~

miissen.

eittfiau/,en

in d e n . Udau6. f,afvten

d ie ( 9 m a m itn e h m e n .


109/200


21. Aufgabe BI - Zusatz

Sie haben von Ihrer Brieffreundin eine E-Mail bekommen, in der sie schreibt:

n I

ccIF================~

Betreff:

I L ---J

oPGPuntersenreiben PGPVerschlOssein

-lJp

o

Hi

Stell Dir vor, wir haben eine neue Mitschlerin Sie ist nett aber ein bisschen' . 1

bescheiden und konnte sich in die Klassengemeinschaft noch nicht ,

eingliedern. Auerdem mache ich mir Sorgen um sie, denn sie macht Dit. = 1

Ich sehe sie in den Pausen nie essen, sie trinkt nur Tee und Wasser. Sie ist .,

meiner Meinung nach schon zu schlank. '

Was meinst Du? Was soll ich machen?

Vielen Dank fiir Deine Antwort

Szilvia


Was halten Sie von der Situation?

Schreiben Sie ber die Gefahren der Schlankheitskuren.

Geben Sie Ratschlge, wie sich die Mitschlerin ernhren sollte.

Schreiben Sie ber die Wichtigkeit der Bewegung.

Ermutigen Sie ihre Freundin das Problem mit einem Erwachsenen (Eltern /

Lehrer) zu besprechen, wenn Sie meinen, dass es sich schon um eine Krankheit

handelt

Verwenden Sie dafur 100-120 Wrter. Die Reihenfolge der Leitpunkte knnen Sie selbst

bestimmen. Vergessen Sie Datum, Anrede, Gru, Unterschrift nicht


110/200


~

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8 )

1 5 l l

~ ~

;: Senden

Spter senden

Entwurf

Einfgen

Anhngen I Unterschrift I

Von: I

I:

I

An:

I

I

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40

I S O

6 0 f

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Sie haben zum .Ballagas-Fest eine Reise von ihren Eltern geschenkt bekommen. Nach

dem erfolgreichen Abitur knnen Sie zu zweit in das Land fahren, das Sie auswhlen.

Berichten Sie Ihrem deutschen Briefpartner darber.

Schreiben Sie ber die folgenden Punkte:

Ih r Reiseziel;

Reisepartner;

gewhltes Fahrzeug;

Programme, Plne;

Unterkunft.

Die Reihenfolge der Leitpunkte knnen Sie selbst bestimmen. Verwenden Sie fiir den

Brief 100-120 Wrter Vergessen Sie Datum, Anrede, Gru, Unterschrift nicht.


111/200



In

einer Jugendzeitung haben Sie Folgendes gelesen:

Wir rufen unsere Leser im In- und

Ausland auf, uns Ihre Meinung zu dem

Thema Typisch Deutsch zu schreiben.

Wir mchten gerne wissen, was ist fr Sie

typisch Deutsch. Welche Vorurteile und

Klischees haben Sie oder kennen Sie ber

die Deutschen? Gibt es in Ihren Augen

DEN Deutschen oder DIE Deutsche?

Welche Eigenschaften gehren zu den

Deutschen? Lassen Sie uns wissen, was

sie ber die Deutschen denken. Welche

Erfahrungen, Meinungen, Gedanken

haben Sie dazu?

Schreiben Sie nun an die Zeitung einen Leserbrief.

Ihre uerung sollte 100-120 Wrter umfassen. Denken Sie auch an die Formalien.


In

der Zeitung haben Sie folgenden Aufruf gelesen:

WIR HELFEN

Wir wollen helfen. Dazu brauchen wir

zuerst einmal Ihre Hilfe.

Schreiben Sie uns ber eine Person oder

eine Familie, die in einer schwierigen

Situation ist und dringend Hilfe von

auen braucht.

Was ist das Problem, vor dem die Person

oder Familie steht? Wie ist diese Familie

in diese Situation geraten? Was genau

msste getan werden? Wer knnte helfen

(Familie, Nachbarn, die Gemeinde)?

Schreiben Sie uns. Lassen Sie uns

zusammen neuen Lebensmut geben


112/200


Schreiben Sie einen Leserbrief an die Zeitung, in dem Sie auf die oben angegebenen

Fragen eingehen.

Ihr Brief sollte 100-120 Wrter lang sein. Vergessen Sie Datum, Anrede, Gru,

Unterschrift nicht.

1. Aufgabe B2 - Mensch und Gesellschaft

In der Zeitung finden Sie den folgenden Artikel:

Unter Bildungspolitikern kommt die

Forderung nach Schuluaifosmen in

Mode. Schuluniformen lenken die

Aufmerksamkeit wieder auf den

Unterricht, vermitteln ein Gefhl der

Zusammengehrigkeit und bringen

Eltern wie -Kindem soziale Entlastung ,

erklren sie ihre Forderung: die

Einfiihrung einer einheitlichen Schul-

kleidung.

Schreiben Sie einen Leserbrief, in dem Sie folgende Punkte behandeln:

Vorteile der Schuluniformen;

., Nachteile der Schuluniformen;

., Sind Sie fr oder gegen Schuluniformen? Warum?

., Die Situation in Ihrem Land.

Formulieren Sie zu jedem Leitpunkt mindestens zwei Gedanken. Die Reihenfolge der

Leitpunkte knnen Sie selber bestimmen. Verwenden Sie fr Ihren Text 200-250 Wrter.


113/200


2. Aufgabe B2 - Schule

Sie haben in einer Zeitung den Artikel Schule - mal anders gelesen.

(Es ist der Text aus dem Teil Leseverstehen, zur Erleichterung finden Sie ihn noch

einmal hier.)

SCHULE - MAL ANDERS

In Sddeutschland lief jetzt die Aktion

der katholischen Jugend ,,72 Stunden

ohneKompromiss . Der Auftrag wird

erst am Morgen des Projekttages

bekannt gegeben.

Baut fr das Behindertenheim einen

Grillplatz und ein Spielfeld fr

Volleyball Das ist dieAufgabe fr die

Realschler der 8. Klasse aus Kandern

im Schwarzwald. Die Schler mssen

sich umalles selber kmmern, es ist ja

ihr Projekt.

Sie rufen Handwerker an, denn in der

lokalen Zeitung haben sie von dieser

Aktion gelesen und sie helfen gerne.

Schubkarren, Schaufeln und Arbeits-

handschuhe werden gebracht. Das

Graben im nassen Boden ist schwer.

Wer kann einen Grill bauen oder uns

Anweisungen geben? , fragt Samantha

am Telefon. Lukas, Anja und Max

teilen einen Platz in Quadrate ein. Dort

soll der Bagger arbeiten. Der Platz im

Bagger ist begehrt. KeinWunder - man

wird darin nicht nass. Wir arbeiten bis

zum Umfallen , behaupten die Jungen.

Mal sehen, was die heute Abend

sagen , kommentieren die Mdchen.

Am zweiten Tag finden Samantha und

Lukas eine Schreinerei. Der Betrieb

liefert Holz fr die Bnke. Ein Maurer

kommt. Er hilft beim Bau des Grills.

Eine Metzgerei und eine Bckerei

liefern Brtchen, Wurst und Kse fr

die Schler. Ein Getrnkehndler

bringt Mineralwasser,.rangensaft und

Cola. Das klappt besser als wir

dachten , freuen sich die Schler.Nach

72 Stunden ist alles fertig. Die

Menschen aus dem Behinderten-

wohnheim kommen vorbei. Sie .freuen

sich, dass die 24 Schler Erfolg hatten.

Andreas Wittmann ist stolz auf seine

Klasse: Eine tolle Leistung be

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