ePortfolios an_der_tuhh

ePortfolios an der TUHH - erste Praxiserfahrungen

& Ideen für Weiterentwicklungen

Corinna Peters M.A.1. September 2011

Corinna Peters M.A., 2011

Themen

Ein paar Fragen zu Beginn …

… und abhängig davon Antworten

ePortfolio-Zahlen im Überblick

Unterstützende Maßnahmen

Erfahrungen und Resonanz an der TUHH

Ideen, Anregungen & Diskussion


?


?Wer von Ihnen nutzt selber ein ePortfolio oder Lerntagebuch?

An welchen der hier vertretenen Hochschulen oder Institutionen werden bereits ePortfolios eingesetzt? (egal, in welcher Form)

Und an welchen der hier vertretenen Hoch-schulen oder Institutionen wird es geplant?


?Sind die Voraussetzungen für ePortfolios an der TUHH (vom letzten Jahr) bekannt?

Ist der ePortfolio-Prozess bekannt?

Wer kennt das ePortfolio-Plugin in Stud.IP und weiß, wie ePortfolios „funktionieren“?


ePortfolios an der TUHH - Grundlagen

Im Rahmen des Projektes „studIPort 2.0“ entwickelt (Mitte 2008 – Ende 2010)

ePortfolios für die Studierenden

- Förderung des Lern- und Entwicklungsprozesses

- Unterstützung von Selbstreflexion und Selbststeuerung

Nicht veranstaltungsbezogen, freiwillige Nutzung

Keine formale Leistungsbewertung

ePortfolio-Inhaber entscheidet individuell, wer welche Daten wie lange sehen kann

Fragen ePortfolio-Prozess

ePortfolios "live„ ePortfolio-Zahlen


Weitere Personen:

Studierende, Lehrende,Personalverantwortliche,Freunde, Familie etc.

Feedback

Szenario Entwicklung

Szenario Bewerbung

Szenario Orientierung

Reflexions-schleife(n)

Studierende/r(2) Eintrag

Erfahrungen,Kompetenzerwerb

Beruf & Praktikum Freizeit & EhrenamtSchule & Studium

(1) Reflexion

(3)

(4) Fortführung

Projektgruppe und eLearning-

Kompetenz-zentrum

BeratungWorkshops

Videos

Fragen ePortfolios "live„ ePortfolio-Zahlen


https://e-learning.tu-harburg.de

Corinna Peters M.A., - 2011

FragenePortfolio-ProzessePortfolio-Zahlen

https://e-learning.tu-harburg.de/


Für wie nützlich halten Sie E-Portfolios/Lerntage-bücher im Studium?

} 956 TN (23,1 %)

}1.022 TN (24,8 %)

(Quelle: Kleimann, Özkilic, Göcks: HISBUS-Kurzinformation Nr. 21.Studieren im Web 2.0. Studienbezogene Web- und E-Learning-Dienste. Nov. 2008)


Für wie nützlich halten Sie E-Portfolios/Lerntage-bücher im Studium?

2.153 TN (52,1 %) ohne ausgeprägte Meinung



Wie häufig nutzen Sie E-Portfolios/ Lerntagebücher in dem für Sie relevanten Studienangebot?


}1.252 TN (30,6 %) selten bis gar nicht

}199 TN (4,9 %)


ePortfolios an der TUHH


ePortfolios an der TUHH


Unterstützende Maßnahmen

Workshops für die verschiedenen Gruppen

Hilfeangebote (online und persönlich)

Beispiel-ePortfolio: http://eportfolio.tu-harburg.de

FAQ: www.tu-harburg.de/e-learning/eportfolio_faq.html

Videos zu den Einsatzszenarien:www.tu-harburg.de/e-learning/eportfolio_faq.html#hilfe-einsatzszenarien

Orientierungsszenario Entwicklungsszenario Bewerbungsszenario

http://eportfolio.tu-harburg.de/

http://www.tu-harburg.de/e-learning/eportfolio_faq.html

http://www.tu-harburg.de/e-learning/eportfolio_faq.html

http://media.tu-harburg.de/ti5/eportfolio/fall1.html





Gutes, intensives Feedback über ePortfolios in

Großveranstaltungen (500 TN und mehr!)

ist kaum realistisch machbar.

Studierende sehen (zunächst)den zusätzlichen Aufwand – ohne „Belohnung“ durch ECTS

ePortfolios können (und sollen!)persönliches Gespräch zwischenLehrenden und Studierendennicht ersetzen!

Manche Studierende hätten gerne eine Plattform mit mehr Möglichkeiten zum Dateiaustausch

Lehrende:

Es ist viel Überzeugungs-

aufwand nötig!

Studienanfänger können Vielzahl

der Angebote noch nicht überblicken

Lehrende:Viele Studierende arbeiten sehr zielorientiert auf Klausuren hin.

Keine Zeit für Reflexionen.



Studierende:„Was passiert mit meinen Daten?“

(Datenschutz!)Lehrende: Anreiz ohne festen

Veranstaltungsbezug und

ohne ECTS schwierig!

Studierende:

„Kann man sich damit

wirklich bewerben?“

Lehrende: Wie kann ePortfolio in der PO verankert werden, wenn es doch einmal bewertet werden soll?

Studierende:Wissen zunächst nicht, welche Dokumente für ein ePortfolio geeignet sein könnten.

Lehrende: Vor allem ohnehin

gut organisierte Studierende

werden es nutzen –

und die anderen nicht ...

Beide Gruppen:Feedback geben und nehmen

muss erst einmal gelernt werden


Erfahrungen und Resonanz an der TUHHePs schaffen Bewusstsein für

Lern- und EntwicklungsprozesseLernen heißt nicht nur FACHwissen

im Studium erlangen, …

… auch andere Kompetenzen und Erfahrungsbereiche werden bewusst

O-Ton: „Gerade wenn ich mir über-

legen will, welche Defizite habe ich,

da ist das bestimmt eine Hilfe.“

O-Ton: „Würden alle die Möglich-keiten in diesem Tool erkennen und

darin eingeführt werden, wäre das eine riesige Bereicherung.“

O-Ton: „Was ich ganz spannend finde: Wenn ich so was pflege, dann ist das natürlich ein Anlass, darüber nachzudenken,

was habe ich gemacht, was hat mir Spaß gemacht.“

Aktuelle Studierenden-Generation findet Umgang mit Blog und ePortfolio etc. zunehmend „normal“

Lehrende: Gutes Instrument zur

Unterstützung der Studienfachberatung!

O-Ton: „Das ist klasse – so behalte ich

den Überblick, was ich alles gemacht habe.“Erhöht eventuell das Bewusstsein, dass man auf Teil-nahme an Programmierwettbewerb u.ä. stolz sein kann.


Einige Ideen und Anregungen … teilw. freie Zeilen- und Spaltenbeschriftungen, um weitere Kompetenz-

oder Erfahrungsbereiche hinzufügen zu können

mehrere Matrizen für verschiedene Studiengänge oder Veranstaltungen

bestimmte Inhalte (z.B. Modulbeschreibungen, Themen und Lehrziele der VL) im ePortfolio vorgeben

farbliche Skala ( ) zur Selbsteinschätzung „wie gut“ man ist

Verankerung mit Wahl-Pflichtfächern oder Studienfachberatung. Oder Grundlage für mündliche Prüfungen

Ergänzung: Historie der Änderungen und der verschiedenen Ansichten

Betonung der Kompetenzentwicklung: Ausgangspunkt benennen, Belege für aktuelle Kompetenz erstellen. Vergleich zeigt Entwicklung.

Kommentarfreiheit nach Ansichtfreigabe – auch ohne Fragen


Diskussion und Fragen …

?


?Welche weiteren Erweiterungen oder Veränderungen wären interessant?

Welche weiteren Unterstützungs-Maßnahmen könnten zu einer erhöhten Akzeptanz von ePortfolios führen?

Welche weiteren Szenarios kommen in Frage?

Weitere Fragen?

Diskussion und Fragen …

Documents

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