INTRODUCCIÓN

La Historia se ha enseñado en forma

descriptiva.

La propuesta es comprender el pasado

desde el presente, en forma reflexiva

y analítica.

Formación de actitud

cuestionadora , reflexiva y

critica .

El asunto es prevenir y

evitar que se repitan

errores cometidos en el

pasado.

Pensamiento crítico:

antecedentes y

definición actual.

El pensamiento crítico

tiene sus orígenes en

la filosofía antigua, en

la lógica, la retórica y

la dialéctica.

Se le define como

un proceso

activo, persistente y

minucioso que

impacta sobre la

persona.

Activo

Persistente Minucioso

Reflexión –

cuestionamiento

Tiempo- decisión Análisis- situación

¿Porque y

para qué y

como se

aprende?

Los métodos y

estrategias de

aprendizaje

usados deben

modificarse.

CARACTERISTICAS DE LA

ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

Y EL PENSAMIENTO CRÍTICO

Persona crítica

Características

Agudeza

perspectiva

Abstracción Cuestionamiento

permanente

Construcción y

reconstrucción

del saber

Autorregulación Control emotivo

Valoración justa

LA HISTORIA Y EL PENSAMIENTO CRÍTICO DENTRO

DEL AULA: ORIENTACIONES PARA TRABAJARLOS

JUNTOS

Aula

Edad

estudiante

Hipótesis

iniciales

Discusión

Experiencias

previas