Enrique pichon

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  • 1. SSoobbrree llaa tteeoorraa ddeell vvnnccuulloo eenn EEnnrriiqquuee PPiicchhnn RRiivviirreeUUnnaa ssiisstteemmaattiizzaacciinn ddeell tteexxttoo TTeeoorraa ddeell vvnnccuulloo ddee PPiicchhnn11PPoorr:: HHeerrnnaannddoo AAllbbeerrttoo BBeerrnnaall ZZ..La teora del vnculo de Enrique Pichn Rivire tiene como fuente principal a lateora de las relaciones de objeto que imperaba en el discurso kleiniano a finalesde los aos cincuenta. Pichn estaba muy interesado en poner a prueba elpsicoanlisis con experiencias de trabajo social, y aseguraba que dicho trabajo leproporcionara al psicoanlisis la verificacin y confrontacin necesarias paracontribuir en el desarrollo de la psicologa social. Es imposible realizar una laboren profundidad si se prescinde del mtodo psicoanaltico, as como es imposibleque este mtodo tenga una operatividad cientfica definida si no se lo confronta yverifica permanentemente con un trabajo social paralelo.2Para ver claramente como Pichn responde a la teora de las relaciones de objetocon su teora del vnculo, veamos las caractersticas que ste ltimo tiene, lascuales ayudan a definir claramente este concepto central de la psicologa socialpichoniana.1. Caractersticas del vnculo:1.1. El concepto de vnculo es la mnima unidad de anlisis3de lapsicologa social. Esto significa que el objeto de estudio de sta, no esel individuo, la persona o el sujeto en s mismo, como lo es para lapsicologa o el psicoanlisis, sino el vnculo que un sujeto puedaestablecer con otro sujeto. En este punto Pichn da un paso ms, va1PichnRivire. Teora del vnculo. Nueva Visin. 21 edicin, octubre de 2000. Buenos Aires.2PichnRivire. Teora del vnculo. Nueva Visin. 21 edicin, octubre de 2000. Buenos Aires. Pg.2122.3Adamson, Gladis. Vnculo. Clase dictada en la Escuela de Psicologa Social del sur de Quilmes, elda 3 de julio de 1998. Documento de circulacin en la Escuela. Pg. 1.

2. 2ms all de la psicologa de las relaciones de objeto. En sta, lo queinteresa es la relacin de un sujeto con un objeto, en una relacinunidireccional, en donde lo que se estudia es cmo el sujeto afecta alobjeto. En cambio Pichn Rivire hace de este vnculo entre un sujeto yotro, una relacin bidireccional, de tal manera que lo que se estudia enla psicologa social es cmo un sujeto se relaciona con un objeto queen este caso es otro sujeto y viceversa: cmo este objetosujeto afectaal sujeto que establece un vnculo con l.Teora de las relaciones de objeto: Teora del vnculo:Por lo anterior se puede definir claramente al objeto de estudio de lapsicologa social como el estudio de los efectos subjetivos que tiene elencuentro con el otro4en la medida en que se lo toma como modelo oideal, auxiliar o semejante, objeto de amor y/o deseo y como rival oenemigo. Ms adelante se desarrollar ms ampliamente este punto quese apoya en una importante cita del texto de Freud, Psicologa de lasmasas y anlisis del yo y en el que se puede situar desde elpsicoanlisis, el origen de la psicologa social pichoniana. Adems que4Meja, Mara Paulina. El ECRO y su concepcin de sujeto en Enrique PichnRivire. EN: Poisis#5. Revista electrnica del Programa de Psicologa con nfasis en Psicologa Social de la Funlam.http://di.amigomed.edu.co/poiesis.Sujeto ObjetoUnidireccional Sujeto SujetoBidireccionalidad y mutuaafectacin 3. 3sirve para diferenciar claramente el campo de intervencin de lapsicologa social y el del psicoanlisis.1.2. El vnculo es condicin de supervivencia, es decir que lascondiciones de nacimiento son de tal grado de prematuracin, que esimposible que el recin nacido sobreviva sin la asistencia del otrosocial.5El otro ya tiene un carcter social por el slo hecho de asistir alrecin nacido. Pero esta condicin de supervivencia va ms all de lasimple asistencia de las necesidades bsicas que garantizan la vida delorganismo vivo que es el beb. As pues, se puede decir que todo niovenido al mundo establece dos tipos de relacin con la madre o el otroque lo auxilia. Freud lo dice claramente: El primer tipo de vnculo sedenomina de indefensin o desamparo. En ste de lo que se trataes de la satisfaccin de la necesidad, es decir, que se trata de la madreo de la persona que cumple con esta funcin materna en la medida enque tiene, tiene el objeto que satisface la necesidad. El nio necesita dealimento, y la madre lo tiene; el nio necesita de calor para sobrevivir, yla madre se lo brinda. Se trata aqu de un vnculo con un otro queaparenta ser completo: que tiene algo que el nio necesita y que se loda. Es un otro que da lo que tiene.El nio se halla aqu en una posicin de completa indefensin, es decir,esta indefenso y necesita completamente de su madre para sobrevivir.Esto se debe a que el feto humano nace prematuro, nace inmaduro, nonace terminado de madurar, como nacen los dems mamferossuperiores. Es como si a la madre le hubiese faltado otro ao degestacin, de tal manera que el nio pudiera caminar al nacer y pudierasalir a buscar su alimento. El beb humano es, con seguridad, el5Adamson, Gladys. Ibd. 4. 4organismo ms inmaduro que nace en la naturaleza, y necesita de lamadre para seguir vivo; tal es su desamparo.1.3. En todo vnculo hay circuitos de comunicacin y aprendizaje. Lateora del vnculo de PichnRivire no slo se alimenta del psicoanlisisfreudiano y kleiniano, sino que l tambin toma aspectos de otrasteoras psicolgicas y que le sirven a Pichn para establecer su ECRO oEsquema Conceptual Referencial Operativo.6La nocin de aprendizaje estomada de la psicologa conductista, y Pichn se apropia de ella, juntocon la de comunicacin, para convertirlas en dos de los ms importantesobjetivos de la intervencin de su psicologa social. De hecho, estos dosaspectos del vnculo se constituyen en rasgos con los que se define elvnculo cuando es normal. La patologa del vnculo va a tener mucho quever con los trastornos que se presentan en el vnculo a nivel de lacomunicacin y a nivel del aprendizaje, como se ver ms adelante.1.4. El vnculo es una estructura compleja.7Es decir que Pichnpiensa que el vnculo no es una estructura simple, como lo es la relacinde objeto, en la que hay involucrados slo dos elementos: el sujeto y el6Cuando se habla de ECRO se refiere a un esquema conceptual y referencial operativo.Qu significa lo anterior? Iniciemos por el ltimo trmino: lo operativo. Ello quiere decir que elautor en cuestin construy un aparato conceptual cuyo objetivo fundamental era su aplicacin.Ello quiere decir que no es del inters de Pichn la elucubracin terica, sino su puesta en escenaen la realidad social. Esto es lo que le da su pertinencia y validez social. Para l un concepto esimportante en tanto sea operativo. Esto a su vez se constituye en la tarea explicita de la tcnica delos grupos operativos: operativizar los conceptos que se trabajen, ms que repetir la teora. Ahorabien, es claro que para poder aplicar, el sujeto en cuestin tiene que tener algn nivel de claridadsobre los conceptos de los que se ocupa.Sobre el trmino "esquema conceptual y referencial", se me antoja una analoga. Cada sujetoconstruye un esquema referencial desde el cual interpreta la realidad, esquema que no esconceptual sino ideativo, pues el concepto supone un constructo que da cuenta de un rasgo que serepite en un conjunto de fenmenos sociales, siendo estos compartidos por una comunidadcientfica, y por tanto monosmicos. Al contrario, una idea es singular y polismica. Lo anteriorsupone que Pichn construy un conjunto de conceptos que le dan origen a un cuerpo terico, elcual se constituye en el referente para interpretar distintos fenmenos sociales, cuerpo del cual sepuede servir un psiclogo social. [Mara Paulina Meja. Ibd.]7Adamson, Gladis. Ibd. Pg. 3. 5. 5objeto. El vnculo es complejo por varias razones, y la primera es quehay ms de dos elementos en juego. De hecho se trata de unaestructura triangular, es decir que hay un tercero en juego en la relacinsujeto a sujeto; el gran tercero de todo vnculo es la cultura.8Estonos conduce a la siguiente caracterstica del vnculo.1.5. Hay una triangularidad en el vnculo. Pichn descompone estaestructura triangular del vnculo en bicorporal y tripersonal. Esbicorporal porque hay en juego siempre dos sujetos relacionados entres y afectndose mutuamente. Y es tripersonal porque hay una tercerapersona presente en esa relacin bicorporal. Estos tres elementoshacen una estructura en el sentido ms simple del trmino, es decir, unaestructura es aquella que est compuesta por una serie de elementosrelacionados entre s con la siguiente caracterstica: si se modifica unoslo de los elementos de la estructura, la estructura toda es modificada,es decir, que los otros elementos de la estructura resultarn afectados sise afecta uno slo de los elementos de ella.1.6. La siguiente caracterstica se encadena perfectamente con la concepcindel vnculo como estructura, tal y como lo vimos ms arriba: Laestructura triangular cambia. Sin esta caracterstica sera vana laintervencin y la existencia del psiclogo social. Si la estructura vincularno cambiara, no fuese susceptible al cambio, no valdra la penaintervenir sobre ella. Si no cambiara, no habra nada que hacer. Pero ellacambia, y cambia a travs de la historia. De hecho hay historia debido aque cambia la estructura de los vnculos entre los hombres. Si estaestructura no cambiara, no habra una historia para contar; la historiasera siempre la misma. La estructura cambia porque cambian los8Ibd. Pg. 4. 6. 6elementos en juego en la estructura, por eso es posible intervenir sobreuno o varios de los elementos de la estructura que estn vinculadosentre s, pudindose lograr un cambio en los otros elementos de laestructura, un cambio que de hecho, puede llegar a hacer historia.1.7. Esta caracterstica es probablemente una de las ms importantes. Diceas: La estructura vincular es conflictiva. Las relacionesinterpersonales son conflictivas. El conflicto hace parte de la estructuravincular. Pero ms all de que el vnculo conlleve contradicciones,diferencias, ambivalencias y odios, a nivel del vnculo entre semejante