A Msica e o Movimento

mile Jacques-Dalcroze

Transformao na pedagogia musical no limiar do sculo XXDalcroze e suas propostas: Mtodo de Educao Musical Baseado no Movimento Aprendizado por meio de uma escuta ativa Rtmica - Musicalizao do Corpo

Transformao na pedagogia musical no limiar do sculo XX A Europa vive grandes transformaes sociais

Transformao na pedagogia musical no limiar do sculo XXNovas Idias: Descobertas da psicopedagogia Abandono do individualismo por um

pensamento mais coletivo e democratizador

Pedagogia Ativa Escola Nova Idias filosficas e estticas Cultura do

Corpo como meio de expresso

Transformao na pedagogia musical no limiar do sculo XXDalcroze e sua proposta: Jaques-Dacroze, sensvel s transformaes

que ocorriam no campo da arte, no se conformava com a maneira mecnica e estril com que os alunos de harmonia e solfejo no Conservatrio Superior de Msica de Genebra aprendiam msica. Passou a pensar em uma srie de exerccios que fizessem com que o aprendizado musical passasse pela experincia corporal.

Transformao na pedagogia musical no limiar do sculo XXDalcroze e sua proposta: O grande objetivo de Jaques-Dalcroze era

fazer o aluno experimentar e sentir para somente depois dizer eu sei.

Pedagogia Fundamentada na ArteA escola prepara a criana para

todas as profisses menos para a carreira artstica.

Dalcroze foi conhecido como compositor.

Vida artstica em Viena e contato com a msica rabe ma Arglia.

Pedagogia Fundamentada na ArteContato com o pianista Mathis Lussy. Para

Lussy, a expresso musical e o fraseado se do atravs da alma inspirada do intrprete e no na estrutura interna da frase musical, como se pensava ento.

Unio de gesto, movimento e msica. Harmonia das faculdades sensrio-motoras,

mentais e afetivas. Desejo de conjugar msica e expresso.

Pedagogia Fundamentada na Arte Para Jaques-Dalcroze, toda ao artstica

tambm um ato educativo e arte no se restringe a msica.

Estudo compromissado de diferentes linguagens artsticas.

Deseja que bailarinos conheam a msica, que os regentes de coro compreendam as estruturas das obras executadas e que os msicos e compositores conheam a dana.

Didtica baseada no movimento Desvencilhava o aprendizado do aluno pautado na

anlise, na leitura e na escrita sem a participao do corpo.

Deseja libertar o aluno da inrcia do corpo adquirida por meio de um processo de ensino-aprendizagem enciclopedstico, que privilegia a mente e o acmulo de informaes sem a participao do organismo como um todo.

Rompimento da dicotomia corpo-mente. A conscincia rtmica resultado de uma experincia

corporal.

Didtica baseada no movimentoDupla funo do movimento

corporal: Manifestao visvel de elementos musicais experimentados pelos sentidos, pensamentos e emoes; Estratgia para aperfeioar a conscincia rtmica atravs da expresso.

Proposta PedaggicaCompreenso musical atravs da interao

mente-corpo

A musicalidade puramente auditiva, sem a participao do organismo como um todo, incompleta.

Elaborao de uma srie de exerccios que estabelecem relaes entre movimento e audio, sons e duraes, tempo e energia, dinamismo e espao, msica e gesto.

Alm disso, os alunos recebem uma educao que passa pela experincia sensrio-motora e experincia esttica.

Proposta PedaggicaCompreenso musical atravs da interao

mente-corpo

No h um material didtico oficial. Jaques-Dalcroze expressou sua pedagogia em

diversos escritos, numa revista e em alguns cadernos de exerccios.

H trs ferramentas essenciais de sua metodologia: Rtmica Solfejo Improvisao

Proposta PedaggicaCompreenso musical atravs da interao

mente-corpo

H trs ferramentas essenciais de sua metodologia: Rtmica Solfejo Improvisao

Pense e respondaQuanto da educao musical

vivenciada por ns tem manifestado as mesmas dificuldades de vivenciar a msica de modo ativo, como identificado por Jaques-Dalcroze?

Como a nossa educao musical poderia ser mais viva e afetiva, considerando a proposta pedaggica dalcroziana?