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SEC1_GOODWEATHER FORECAST  2010 

Elisa María López Cabrera

TÍTULO: SEC1_GOOD WEATHER FORECAST IDIOMA: INGLÉS NIVEL: 1º ESO NIVEL MCRE: A1/A2 OBJETIVOS

1. GENERALES: 1. Escuchar y comprender información general y específica de textos orales en situaciones comunicativas variadas, adoptando una actitud respetuosa y de cooperación. 2. Expresarse e interactuar oralmente en situaciones habituales de comunicación de forma comprensible, adecuada y con cierto nivel de autonomía. 3. Leer y comprender textos diversos de un nivel adecuado a las capacidades e intereses del alumnado con el fin de extraer información general y específica, y utilizar la lectura como fuente de placer y de enriquecimiento personal. 4. Escribir textos sencillos con finalidades diversas sobre distintos temas utilizando recursos adecuados de cohesión y coherencia. 5. Utilizar con corrección los componentes fonéticos, léxicos, estructurales y funcionales básicos de la lengua extranjera en contextos reales de comunicación. 6. Desarrollar la autonomía en el aprendizaje, reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje, y transferir a la lengua extranjera conocimientos y estrategias de comunicación adquiridas en otras lenguas. 7. Utilizar estrategias de aprendizaje y todos los medios a su alcance, incluidas las tecnologías de la información y la comunicación, para obtener, seleccionar y presentar información oralmente y por escrito. 8. Apreciar la lengua extranjera como instrumento de acceso a la información y como herramienta de aprendizaje de contenidos diversos.

2. ESPECÍFICOS:

COMPRENSIÓN ORAL Reconocer palabras y expresiones que se usan habitualmente para describir condiciones meteorológicas, planes, actividades

EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORAL

Utilizar frases y expresiones sencillas para indicar planes, describir condiciones meteorológicas. Plantear y contestar preguntas sencillas- planes, tiempo, actividades de tiempo libre

COMPRENSIÓN LECTORA

Comprender expresiones más comunes empleadas a la hora de describir las condiciones meteorológicas. Leer textos muy breves y sencillos. Encontrar información específica y predecible (tiempo, ropa)

EXPRESIÓN ESCRITA Escribir correos electrónicos breves

COMPETENCIAS BÁSICAS Competencia en comunicación lingüística Escuchar, hablar y conversar

Leer y escribir Tratamiento de la información y competencia digital. buscar, obtener, procesar y comunicar información Competencia social y ciudadana Saber dialogar( Respetar turnos de palabra)

Trabajar cooperativamente (webquest) Competencia para aprender a aprender. Autoevaluarse y usar los conocimientos adquiridos para mejorar las

producciones propias Autonomía e iniciativa personal Planificar e identificar tareas a realizar CONTENIDOS Nocionales El tiempo y los planes Socio-culturales El tiempo- Poemas tradicionales

Tiempo atmosférico : adjetivos (sunny, windy, foggy, cloudy, rainy, cool, warm,clear); fenómenos atmosféricos (snow, ice,) collocations and compound nouns (sun-shine, rain-fall, snow-storm, etc.), antónimos (better-worse, dry- wet, freezing-boiling, hot-cold Ropa:hat, fur coat, sandals, boots, gloves, shorts, scarf, pullover, coat, umbrella, sweater.

Léxico semánticos

Actividades de tiempo libre (rent a video, stay in, play chess, go to a concert, go to a party, etc. Gramaticales Going to (intenciones, planes), Uso del verbo TO BE en expresiones de tiempo (it’s windy, etc..),

Revision del uso del presente continuo (It’s raining, it’s snowing) Ortográficos Vocabulario especifico Fonéticos Pronunciación de vocabulario especifico; pronunciación de contracciones it’s; y de la expresión “going

to” Sociolingüísticos Normas de cortesía (correo electrónico) Funcionales Expresión de planes de futuro- going to Discursivos And, because Criterios de evaluación 1.- Comunicarse oralmente participando en conversaciones y en simulaciones sobre planes de futuro y descripción de condiciones meteorológicas 2.- Redactar textos breves (correo electrónico, mensajes breves) en diferentes soportes utilizando las estructuras, las funciones

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SEC1_GOODWEATHER FORECAST  2010 

Elisa María López Cabrera

y el léxico adecuados (expresar planes y describir el tiempo

BREVE DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD

ESTRUCTURA DE LA UNIDAD CAPÍTULO ACTIVIDAD ¿CÓMO USAR LA ACTIVIDAD? Dificultad Chapter 1: Presentation

Describing the weather

Matching exercise- (drag and drop words) Panel 1: Words and Common symbols used in maps Panel 2: Adjectives describing weather elements (temperature, precipitation and cloudiness)

Easy

More weather words

Matching exercise (drag a line to the correct word) Revision of common collocations and compound words (sun-shine, rain-fall, temperature-rise)

Easy

What’s the weather like?

Memory Exercise Click and find the pairs (Uso del presente continuo para describir la situación actual- it’s snowing, it’s drizzling, etc.) y del verbo TO BE en expresiones tales como It’s sunny, It’s cloudy, etc.. Extension: dar respuesta real a la pregunta What’s the weather like? y grabar la respuesta- posteriormente escuchar

Easy

How’s the weather today?

Matching exercise (drag the arrow to the correct word) Find the opposites- better/worse

Easy

Pronunciation Listen to the words and then record your own voice. Listen to this recording again

Easy

Chapter 2: Talking about the weather Objetivo de las actividades: introducir los términos y expresiones que se usarán posteriormente para describir el tiempo y los fenómenos atmosféricos. Familiarizar a los alumnos/as con las estructuras más frecuentes a la hora de describir el tiempo (uso del verbo To Be y del presente continuo)

Extreme Weather

Extension exercise: Hangman Practise Words used to describe wild weather and extreme conditions- tornado, blizzard, frost, etc

Hard

Dressing for the weather

Multiple Choice exercise- Clothes, weather and seasons Panel 1: Choose the clothes you will put in your suitcase depending on the destination and the season Panel 2: sensible choices taking into account the destination and the season- Decide if it is right or wrong to put that in your suitcase Extension: Choose one of the destinations and record all the things you will put in your suitcase- use the words which have appeared in the exercise

Normal Chapter 3: Dressing for the weather Objetivo: repasar el vocabulario usado para nombrar indumentaria más común.

Writing an Email

Writing Students will have to answer to an email they’ve just received, indicating what the clothes is like and the most appropriate clothes and footwear.

Hard

Weather report 1: what a story! (cloze text)- listen and complete using the words given

Hard Weather reports (3 panels: two weather reports and one poem by Stevenson))

Weather report 2: (cloze text)- Normal

Weather Report

Listen to the news and choose the right option Normal

Extra: creating weather reports

In pairs, create your own weather report and record it Normal

A poem by Stevenson: order the words and reconstruct the poem. Listen and check.

Hard

Chapter 4: Reading about the weather Objetivo: practicar la lectura y comprensión de breves textos en los que se describe la previsión del tiempo. Familiarizar al alumnado con breves poemas relacionados con la temática del tiempo. Extensión: se propone la creación de una predicción meteorológica a partir de un mapa

Poem

A Traditional Poem – listen and copy (dictation) Extra: record the poem and listen to the recording

Hard

Dialogue: A party

Record your part and then listen to this recording. Compare it with the original

Hard Chapter 5: Talking about the Plans Objetivo: familiarizar al Pronunciation Listen to the following sentences . Record your voice and listen to Normal

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SEC1_GOODWEATHER FORECAST  2010 

Elisa María López Cabrera

alumnado con el uso de going to para indicar planes

your own recording

Activities for the weekend

Memory game- read the words and try to remember as many weekend activities as possible

Easy

Asking about plans

Writing: students write questions using going to Normal

Chapter 6: Putting all together: planning a visit Objetivo: practicar la expression de planes de future e introducir expresiones habituales (actividades de tiempo libre)

Emailing about plans

Writing: students have to check the weather forecast and then write an email telling their friend about what they are going to do

Hard

I can/ I can’t Students will try to assess their knowledge by indicating which tasks they can do and which ones they can’t

Normal Self-assessment Objetivo: darle la oportunidad al alumnado de autoevaluar el aprendizaje realizado y ponerlo en práctica- para lo cual se proporciona otro mapa

Weather report

Using a weather map, students will be asked to write about the weather and the most appropriate clothes

Extra: Webquest At the end of the lesson, students will be given the opportunity to work in groups and use what they have learnt so far. They will be asked to plan a trip, deciding the best time of the year, what they are going to do and what they are going to put in their suitcase.

Extra: Activity Book (printed version provided)

CLAVE DE LAS ACTIVIDADES

ACTIVIDAD CLAVE Describing the Weather

Panel 1 Sunny Cloudy Windy Rainy Foggy Snowy

Panel 2 Temperature- warm and cool Precipitation- snow and ice Cloudiness- Cloudy and clear

More Weather words

Sun- shine Temperature-rise Snow-storm Rain-fall Wind-blow

What’s the weather Like?

It’s raining- It’s drizzling- It’s snowing- It’s drizzling- It’s sunny- It’s cloudy- It’s foggy-It’s windy

How’s the weather today

Better- worse; hot- cold; wet-dry; freezing-boiling; cloudy- sunny

Extension: extreme weather

1. Blizzard 2. Storm 3. Tornado 4. Snow 5. Drought 6. Frost

Dressing for the weather

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SEC1_GOODWEATHER FORECAST  2010 

Elisa María López Cabrera

Panel 1 1. Boots 2. Gloves- fur coat-scarf 3. umbrella

Panel 2 4.- Wrong 5.- Wrong 6.- Right

Email

(free answer)

Weather reports

Panel 1:tornadoes-hot-dark-raining-storm-thunder-rain-sun-weather Panel 2:forecast-cloudy-rainy-degrees-cold- going-snow Panel 3: (poem by Stevenson) The rain is raining all around It falls on field and trees It rains on the umbrellas here and on the ships at sea

Listening to the weather forecast

1.- True 2.- True 3.-False 4.-True 5.-below 0 6.-Yes, it is Tapescritpt: Good evening and welcome to our Radio 4 weather report. Let’s see what the weather’s going to be like this weekend. In Seattle, it’s going to be cloudy and rainy, with a temperature of around 65 degrees Fahrenheit. At the end of the day there may be some sunny spells and temperatures can rise a little. In the North Eastern United States, the weather conditions are not much better. Unfortunately for all of you who live in New York, this weekend is going to be really wet and cold, so don’t forget your umbrellas. It’s going to rain all day long in the Big Apple. Lovely weather for ducks!! On Sunday things can get even worse. In the morning the rain can turn to snow so watch out , if you are planning to spend the day out. Apparently, it’s going to be really windy, with winds coming from the North, so temperatures can get below 0.

And that’s the weather forecast for this weekend. Have a good day!

Extra: Your Own Weather Report

(free answer)

A traditional poem

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SEC1_GOODWEATHER FORECAST  2010 

Elisa María López Cabrera

The rain- it rains every day Upon the just and the unjust fella, But more upon the just because The unjust has the just’s umbrella

Dialogue: A party

Dialogue (speaking)

Pronunciation

No key

Chapter 6

Presentation panel

Activities for the weekend

Memory game

Asking about plans

What are you going to wear? What are you going to eat? Where are you going to go on holidays? What are you going to do after lessons? Where are you going to stay? Who is going to win the Champions League?

Emailing about Plans

Free answer

Self-assessment

Free answer

assessment

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SEC1_GOODWEATHER FORECAST  2010 

Elisa María López Cabrera

Free answer

EJERCICIOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD EN VERSIÓN IMPRIMIBLE

Para la evaluación se proponen tres instrumentos básicamente

a) Autoevaluación (incluida al final de la unidad)

b) Un ejercicio escrito y oral, en el que a partir de un mapa de Estados Unidos los alumnos/as han de responder a preguntas sobre el tiempo y la ropa más adecuada.

c) Al final del cuaderno de trabajo, se han incluido tres ejercicios de evaluación

a. En el primero y a partir del mismo mapa los alumnos responden a preguntas sobre el tiempo y la indumentaria

b. En el segundo han de nombrar las actividades de tiempo libre que aparecen

i. Clave: rent a video- go to a concert- play chess- read- surf on the Internet- stay in

ii. Se propone una actividad de extension, en la que el alumno añadiria más actividades de tiempo libre

c. En el tercero se propone que escriban un email indicando el tiempo que hace en el Este del país y las actividades de tiempo libre.