Elin Gardestr¶m Att fostra journalister - Simple 686078/ att fostra journalister kopieringsf¶rbud

  • View
    216

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of Elin Gardestr¶m Att fostra journalister - Simple 686078/ att fostra journalister...

  • 1inledning

    Elin GardestrmAtt fostra journalister

  • 2 att fostra journalister

    omslagsbild

    Bilden r nyproducerad och kan st fr sig sjlv. Den har dock inspirerats av historiska frlagor. Den ryske avantgarde konstnren El Lissitzky (18901941) gjorde ett bermt fotomontage till den sovjetiska utstllningen i Zrich 1929. Hans fotomontage var frlaga till en av socialdemokraternas valaffischer 1932. Denna affisch anvndes ven som omslag till tidningen Morgonbris 1932:9 och frekommer i forskningen om det svenska 1930talet som symbol fr folkhemstanken.

  • 3inledning

    Elin Gardestrm

    Att fostra journalister

    Journalistutbildningens formering i Sverige 19441970.

  • 4 att fostra journalister

    kopieringsfrbud

    Detta verk r skyddat av lagen om upphovsrtt. Kopiering, utver lrares rtt att kopiera fr undervisningsbruk enligt bonusPresskopias avtal, r frbjuden.

    Sdant avtal tecknas mellan upphovsrttsorganisationer och huvudman fr utbildningsanordnare, t.ex. kommuner/universitet. Fr information om avtalet

    hnvisas till utbildningsanordnarens huvudman eller bonusPresskopia.Den som bryter mot lagen om upphovsrtt kan talas av allmn klagare och

    dmas till bter eller fngelse i upp till tv r samt bli skyldig att erlgga ersttning till upphovsman/rttsinnehavare.

    Elin Gardestrm: Att fostra journalister. Journalistutbildningens formering i Sverige 19441970.

    2011. Elin Gardestrm och Bokfrlaget Daidalos ABOmslagsbild: Staffan Jofjell

    Omslag: Per SjdnTryck: Bording AB, Bors 2011

    isbn: 9789171733511Bokfrlaget Daidalos AB, Gteborg, tel. 031422045

    kundservice@daidalos.se www.daidalos.se

    SkeptronserienRed. Donald Broady och Mikael Brjesson

    Forskningsgruppen fr utbildnings och kultursociologi (SEC), Uppsala universitetwww.skeptron.uu.se/broady/sec/

  • 5inledning

    Innehllsfrteckning

    Inledning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Syfte och frgestllningar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Definitioner i anslutning till studieobjektet . . . . . . . . . . . . . 13 Avgrnsningar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Kllmaterial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 Forskningslge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17 Teoretiska perspektiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Metod . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Beskrivning av de tv flten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Pressens flt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Pressens vrdesystem doxa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36 Det akademiska fltet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39 Universitetens doxa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41 Disposition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Positionering . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45 Prolog de tidiga utbildningsinitiativen . . . . . . . . . . . . . . . .45 Nordismen och Gteborgs hgskola . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Folkhgskolor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Partipressen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50

    del 1 idgenerering. Krig och utbildning av journalister

    1. Den svenska arenan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Pressens efterkrigssituation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59 Diskussion om journalistutbildning p Publicistklubben . . . . . .61 En utredning blir till . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63 Andra initiativ till journalistutbildning vid krigsslutet . . . . . . . .65 Journalistutbildningskommittns frslag 1946 . . . . . . . . . . . 67 Kommittns frslag diskuteras p Publicistklubben . . . . . . . . 69 Analys av diskussionen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Nordiska pressmtet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .73 Frdjupning och internationell utblick . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Liknande diskussioner i USA och England . . . . . . . . . . . . 79

  • 6 att fostra journalister

    ii. Den internationella arenan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .85 Tysklands press och journalistik . . . . . . . . . . . . . . . . . . .85 En ny internationell informationsordning . . . . . . . . . . . . . 87 Informationsfriheten blir en frga fr FN . . . . . . . . . . . . . 89 Genvekonferensen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Informationsfrihet del av de mnskliga rttigheterna . . . . . . . .93 Det kalla kriget drabbar journalistiken . . . . . . . . . . . . . . . .93 UNESCO engagerar sig i journalistutbildning . . . . . . . . . . . 96 Synen p utlndska journalistutbildningar . . . . . . . . . . . . . 100 Moderna drakar svensk reception av informationsfrihet . . . . . 102 FN i motvind Pressen motstter sig internationell reglering . . . 104 Informationsfriheten blir en obekvm frga . . . . . . . . . . . . 107 Analys det lilla frslaget om utbildning som fungerar nr de stora frgorna havererar . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 Sammanfattning, del 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111

    del ii utredning och igngsttning. utbildningssamhllets framvxt

    iii. Vgen mot ett eget Journalistinstitut . . . . . . . . . . . . . . . . 115 Informerande kurser utbildning eller pverkan? . . . . . . . . . 116 Det privata initiativet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Partipressen det politiska initiativet . . . . . . . . . . . . . . . 118 Det akademiska initiativet Gteborgs hgskola vill vara som Columbia universitetet . . . . . . . . . . . . . . . . 122 Statligt std fr utbildning nskas . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 Utbildningsfrgan och 1950talets frndringar inom pressen . . . 134 Pressens organisationer startar en egen utredning . . . . . . . . . . . 136 Sven Sandstedt till internationell konferens . . . . . . . . . . . . 142 Frpuppningen bryts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 Universitetskanslern agerar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 Journalistinstitutet ppnar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 Analys Utestngning och utbildningskapital . . . . . . . . . . . . 154

    iv. Statlig utbildningspolitik som arena . . . . . . . . . . . . . . . . 157 Utbildningsexpansion kat tilltrde och krav p nytta mter klassisk bildning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 Humanistverskottet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 KNUFFkommittn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161 Journalistutbildning fr humanister . . . . . . . . . . . . . . . . 164 KNUFF:s frslag. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 Reaktioner p Publicistklubben . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171

  • 7inledning

    Frn frslag till beslut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 De statliga journalistinstituten frbereds och sjstts . . . . . . . 174 Socialdemokraternas motstnd mot reklamutbildning . . . . . . . . 177 Analys egna initiativ och att pverka statlig utbildningspolitik . . . 182 Sammanfattning, del ii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183

    del iii uppbyggnad. journalistutbildningen sKer sin form

    v. Journalistinstituten frnyare och revoltrer . . . . . . . . . . . . 187 Psykoteknik introduceras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 Ung utbildning under frndringstryck . . . . . . . . . . . . . . 191 Mte p Publicistklubben oenighet inom pressen . . . . . . . . 194 Journalistutbildningens framtid utreds . . . . . . . . . . . . . . . 197 Andra halvlek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199 Beslutet frdel Furhoff . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201 Andra utbildningsvgar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202 Socialdemokraternas utbildning av journalister . . . . . . . . . . 204 Analys nr journalistutbildningarna ville bli ngot eget . . . . . . . 207

    vi. Psykoteknik och ungdomsradikalism . . . . . . . . . . . . . . . . 211 Psykoteknik fr att vlja de mest lmpade . . . . . . . . . . . . . . 212 Psykotekniska test efter 1967 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213 De utvaldas bakgrund . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215 Hur bedmdes de intervjuade? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217 Psykotekniska institutets egna utvrderingar . . . . . . . . . . . . 220 sikter om urvalet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222 Ungdomsradikalism och journalistik . . . . . . . . . . . . . . . . . 224 1968 myt och samtidshistoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227 Studentradikalismens verkningar . . . . . . . . . . . . . . . . . 229 Direktdemokrati p journalisthgskolorna . . . . . . . . . . . . . 234 Konkurrens och konflikter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237 Lars Furhoff . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238 JHeleverna trs man anstlla dom? . . . . . . . . . . . . . . 243 Analys skolan fr ungdomsradikalism och psykoteknik . . . . . . . 245 Sammanfattning, del iii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247 Epilog . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248

    Avsl