El valor educativo de la observaci³n del desarrollo del .reflexi³n grupal de lo observado ... 3.1

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  • MINISTERIO DE EDUCACIN

    DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA REGULAR

    DIRECCIN DE EDUCACIN INICIAL

    El valor educativo de la observacin del desarrollo

    del nioGua de Orientacin

  • MINISTERIO DE EDUCACIN

    El valor educativo de la observacin del desarrollo del nioGua de OrientacinMinisterio de EducacinAv. De la Arqueologa, cuadra 2. San BorjaLima, PerTelfono 615-5800www.minedu.gob.pe

    Primera edicin 2012Tiraje: ejemplares

    Elaboracin de contenidos:

    Mara del Rosario Rivero

    Revisin y aportes:

    Ana Mara Pastor Mendoza

    Elizabeth Moscoso Rojas

    Dora Hidalgo Retegui

    Ilustracin:

    Oscar Casquino Neyra* Ilustraciones realizadas con orientaciones de Mara del Rosario Rivero Perez

    Diseo, diagramacin:

    Vctor Bojrquez Maguia

    Impreso por:

    Ministerio de Educacin 2012 Todos los derechos reservados. Prohibida la reproduccin de este

    libro por cualquier medio, total o parcialmente, sin permiso expreso de los editores.

    Hecho el depsito Legal en la Biblioteca Nacional del Per No. 2012-....

    Impreso en Per / Printed in Peru

  • El valor educativo de la observacin del desarrollo del nio 3

    ndice

    PRESENTACIN..................................................................................................5

    PROPSITO DE LA GUA...................................................................................6

    PRIMERA PARTE: IDEAS QUE ORIENTAN LA ATENCIN EDUCATIVA A LOS NIOS Y NIAS DE 0 A 3 AOS.............................................................7

    1.1 Mirada sobre la niez................................................................................91.2 Principios que orientan la atencin educativa de los nios y nias.................................................................................101.3 Elementos favorecedores del desarrollo y aprendizajes de los bebs, nios y nias de 0 a 3 aos.............................................11

    SEGUNDA PARTE: PORQU, PARA QU Y CMO OBSERVAR EL DESARROLLO INFANTIL?............................................................................13

    2.1 Qu se entiende por observar?.............................................................152.2 Por qu y para qu observar...................................................................172.3 Algunos obstculos en la observacin...................................................20 2.4 Secuencia para observar: De la observacin individual a la reflexin grupal de lo observado.............................................................24 2.5 Tipos de observacin..............................................................................27 2.6 Ejercicios prcticos para realizar una buena observacin.....................312.7 Observar haciendo uso de la filmacin...................................................332.8 Dnde anotar las observaciones?.........................................................352.9 Otros ejercicios de observacin..............................................................38

    TERCERA PARTE:SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO INFANTIL.................................................43

  • 3.1 Pautas bsicas de observacin para el primer ao de vida y su relacin con los organizadores del desarrollo...................................45 El vnculo de apego.................................................................................45

    La comunicacin.....................................................................................54 La exploracin y apropiacin del mundo externo..................................56 La seguridad postural.............................................................................59 El orden simblico..................................................................................60

    3.2 Seales de alerta.....................................................................................61

    BIBLIOGRAFA ..................................................................................................64

  • El valor educativo de la observacin del desarrollo del nio 5

    Presentacin

    Asegurar el desarrollo ptimo de la infancia, es un objetivo nacional consensuado en el Proyecto Educativo Nacional, que implica el desarrollo de diversas capacidades infantiles desde el nacimiento en los mbitos cognitivo, social, emocional, fsico y motriz, en un marco de reconocimiento de los nios y nias como seres integrales, sujetos de accin y de derecho que crecen y se desarrollan en un contexto que los influye y al que tambin podrn influenciar.

    En esta perspectiva, favorecer el desarrollo de los nios y nias, pasa inevitablemente por detenerse a mirar a cada uno en su individualidad, para conocer quin es cada nio en particular, las potencialidades, intereses y necesidades que trae consigo, y desde all darle la atencin que requiere.

    No es posible favorecer este desarrollo desde un conocimiento superficial y general, es necesario observar a cada uno para ayudarlos en su desarrollo, teniendo en cuenta que son parte de una familia, una comunidad que est inmersa en una cultura, con su propia realidad socio poltica, que tiene un devenir histrico, actual y particular, que constituyen su identidad como la forma nica y original de ser.

    La observacin, aunque parezca una actividad pasiva, es un modelo del proceso creativo que permite visualizar lo que sucede con los nios y nias. Cuando observamos, elegimos un dato para recordar y considerar. Cuando nos dedicamos a observar lo que hace un beb o nio pequeo, y lo hacemos en profundidad, maravillndonos con sus logros y descubrimientos nos convertimos como dice Agns Szanto, en artistas de la mirada.

    A travs de este material te hacemos llegar informacin til respecto a: Por qu, para qu, qu y cmo puedes observar el desarrollo de los bebs, nios y nias desde sus primeros momentos de vida. Te animamos a realizar una lectura crtica y reflexiva de esta gua, que te permita tomar lo mejor de sus aportes para enriquecer y recrear tu prctica educativa.

    Hacemos extensivo un agradecimiento especial a todas las personas que desde su rol de: Profesoras Coordinadoras de Programas No Escolarizados, profesoras de Cuna, especialistas de DRE y UGEL y de las diferentes direcciones del MINEDU, como tambin a especialistas expertas en el tema, participaron en la validacin de esta gua haciendo llegar sus valiosos aportes y comentarios.

    Esperamos que este documento te motive a desarrollar esta apasionante actividad y convertirla en una herramienta que nos acerque cada vez ms al maravilloso mundo infantil.

    DIRECCIN DE EDUCACIN INICIAL

  • Gua de orientacin6

    Propsito de la gua

    Esperamos que la lectura de esta gua te permita: Reconocer, valorar y atender en forma pertinente los diferentes momentos del desarrollo

    de los bebs, nios y nias.

    Valorar las iniciativas, competencias, potencialidades y saberes de los bebs, nios y nias menores de un ao.

    Valorar la actividad autnoma, el juego libre y los cuidados infantiles, como pilares en la construccin de la subjetividad los bebs, nios y nias.

    Desarrollar el hbito de la observacin para:

    Poder seleccionar los juguetes, materiales y mobiliario pertinentes para los bebs, nios y nias a su cargo.

    Organizar los espacios donde los bebs, nios y nias, desplegarn sus actividades tanto en la casa como en los servicios de atencin a los que asisten.

    Organizar los momentos de los cuidados infantiles y las actitudes favorables para

    cada circunstancia en la crianza del nio.

    Propsito de la gua

    Esta gua, forma parte del mdulo de materiales diseados para brindar orientaciones y lineamientos educativos especficos, que contribuyan en la implementacin de la propuesta educativa para este grupo de edad.

    Est dirigida a todos los agentes educativos que trabajan en los distintos servicios de atencin a los nios y nias entre 0 y 3 aos. Ha sido elaborada en el marco de las actividades de Fortalecimiento de los Servicios del Ciclo I de la Educacin Bsica Regular, emprendidas por Direccin de Educacin Inicial del Ministerio de Educacin.

    Mdulo de materiales para la atencin educativa de los nios de 0 a 3 aos

    Gua: Educacin temprana para los nios y nias de 0 a 3 aos.

    Gua: Programas educativos para los nios y nias de 0 a 3 aos

    Gua: Materiales educativos para los nios y nias de 0 a 3 aos

    Gua: Espacios educativos para los nios y nias de 0 a 3 aos

    Gua: El valor educativo de los cuidados infantiles

    Gua: Favoreciendo la actividad autnoma y juego libre de los nios y nias de 0 a 3 aos

    Gua: El valor educativo de la observacin del desarrollo del nio

    Gua: Planificacin de actividades educativas para los nios y nias de 0 a 3 aos.

    Gua: Evaluacin en el Primer Ciclo de la EBR

    Materiales de apoyo:

    - Cartillas: Cuidados con amor

    - Rotafolios para el trabajo con las familias

    - Calendarios para las familias

  • Ideas que orientan la atencin educativa a

    los nios y nias de 0 a 3 aos

    PRIMERA PARTE:

  • Gua de orientacin8

  • El valor educativo de la observacin del desarrollo del nio 9

    1. Ideas que orientan la atencin educativa a los nios y nias de 0 a 3 aos

    Las ideas que tenemos sobre cmo son los nios1 y cules son sus necesidades marcan sin duda el tipo de atencin que le brindamos, es por ello que, en coherencia a los objetivos y fines de la educacin en el pas, resulta imprescindible iniciar esta gua precisando: la mirada de niez de la que se parte, los principios que orientan la Educacin Inicial y los elementos que favorecen el desarrollo infantil en los primeros aos de vida.

    1.1 Mirada sobre la niezA la luz de las actuales investigaciones con i