El maestro y el 5%

  • Published on
    04-Jul-2015

  • View
    255

  • Download
    6

Transcript

  • 1. EL MAESTRO Y EL 5%Tenamos una clase de fisiologa en la facultad despus de la semana santa. Como lamayora de los alumnos haba viajado, todos estaban ansiosos por contar las novedades alos compaeros y la excitacin era general.Un viejo profesor entro en el saln e inmediatamente percibi que tendra dificultad paraconseguir silencio. Con gran dosis de paciencia intento comenzar la clase; Tu crees quenos callamos? Nada con cierto respeto, el profesor volvi a pedir silencio educadamente.No resulto, ignoramos la solicitud y continuamos firmes con la conversacin. Ah fuecuando el viejo profesor perdi la paciencia y nos reto, como nuca haba antes. Mira loque dijo: Presten atencin, porque voy a decir esto una sola vez, dijo, levantando la voz.Un silencio de culpa se instalo en todo el saln. El profesor continuo: desde quecomenc a ensear, hace ya muchos aos, descubr que nosotros los profesorestrabajamos con el 5% de los alumnos de una clase. En todos estos aos observe que decada 100 alumnos, apenas 5 son realmente aquellos que hacen alguna diferencia en elfuturo, apenas 5 se vuelven profesionales brillantes y contribuyen de forma significativa amejorar la calidad de vida de las personas. El otro 95% sirve solo para hacer volumen.Son mediocres y pasan por la vida sin dejar nada til.Lo interesante es que este porcentaje vale para todo el mundo. Si ustedes prestanatencin notaran que de 100 profesores, apenas 5 son aquellos que hacen la diferencia;de 100 mdicos, apenas 5 son excelentes; de 100 abogados apenas 5 son verdaderosprofesionales; y podra generalizar mas: de 100 personas, apenas 5 son verdaderamenteespeciales.Es una pena muy grande no tener como separar este 5% del resto, pues si eso fueraposible, dejara apenas los alumnos especiales en este saln y mandara los dems afuera;entonces tendra el silencio necesario para dar una buena clase y dormira tranquilosabiendo que he invertido en los mejores.pero desgraciadamente no hay como saber cuales de ustedes son esos alumnos. Solo eltiempo es capaz de mostrar eso. Por lo tanto, tendr que conformarme e intentar dar unabuena clase para los alumnos especiales, a pesar del desorden hecho por el resto.Claro que cada uno de ustedes siempre puede elegir a cual grupo quiere pertenecer.Gracias por la atencin y vamos a la clase de hoy.No seria preciso decir el silencio que hubo en la clase y el nivel de atencin que el profesorconsigui despus de aquel discurso. El reto nos toco a todos, pues el curso tuvo uncomportamiento ejemplar en todas las clases de fisiologa durante todo el semestre. A finde cuentas, a quien le gustara ser clasificado como parte del montn? Hoy no recuerdomuchas cosas de la clase de fisiologa, pero del reto del profesor nunca mas me olvide.Para mi aquel profesor fue uno de los 5% que hicieron la diferencia en mi vida. De hecho,percib que el tenia razn y, desde entonces, he hecho todo para estar en el grupo del 5%,pero, como dijo el, no hay como saber si vamos por el buen camino o no, solo el tiempodir a que grupo pertenecemos. Sin embargo, una cosa es cierta: si no intentamos serespeciales en todo lo que hacemos, si no intentamos hacer todo lo mejor posible,seguramente seremos uno ms del montn.