EL INTERNET

Johan Enrique García zapata

Docente:Judith Urrutia Bermúdez

Asignatura:Tecnología e Informática

Grado:Octavo 1

Institución Educativa José Miguel de Restrepo y Puerta

Septiembre 4 de 2012

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Tabla de contenidoPág.

Portada…………………………………………………………………………... 1

Tabla de imágenes………………………………………………………………. 3

Tabla de gráficos………………………………………………………………… 4

Introducción……………………………………………………………………... 5

Objetivos………………………………………………………………………… 6

Nombre y explicación del grupo…………………………………………………7

Investigación…………………………………………………………………….. 9

Pregunta de investigación………………………………………………………. 28

Encuesta………………………………………………………………………… 29

Tabulación 1……………………………………………………………………. 30

Tabulación 2…………………………………………………………………… 35

Tabulación 3…………………………………………………………………… 36

Gráficos………………………………………………………………………… 37

Anexos………………………………………………………………………….. 47

Conclusiones Pregunta………………………………………………………… .49

Glosario…………………………………………………………………………. 50

Conclusiones……………………………………………………………………. 51

Referencias bibliográficas……………………………………………………….52

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Tabla de imágenes pág.

Imagen N-1 logotipo de internet…………………………………………………7

Imagen N-2 internet y sociedad…………………………………………………10

Imagen N-3 buscadores de internet………………….............................................. 12

Imagen N-4 estructura de internet……………………………………………… 14

Imagen N-5 matriz de análisis de riesgo………………………………………… 25

Imagen N-6 mapa de las ventajas del uso del internet………………………… 42

Imagen N-7 estructura de ARPANET……………….………………………….. 42

Imagen N-8 software computacional en CD……………………………………43

Imagen N-9 mapa de los virus del internet……………………………………….43

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Tabla de gráficos pág.

Grafico N- 1 para que usas internet………………………………………………….32

Gráfico N- 2 tienes internet en tu casa………………………………………………33

Grafico N- 3 que es internet………………………………………………………….34

Grafico N- 4 que página usas para chatear…………………………………………35

Grafico N-5 como te parece internet………………………………………………...36

Grafico N-6 consideras al internet como un medio de entretenimiento……………37

Grafico N-7 que navegador utilizas de internet……………………………………...38

Grafico N-8 necesitas ayuda para poder entrar a internet………………………….39

Grafico N- 9 tienes cuenta en alguna página de internet…………………………....40

Grafico N- 10 como califica el internet debido a que puedes investigar…………….41

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Introducción:

En este trabajo quiero averiguar todos los temas que tengan que ver con el internet y para esto realizare una investigación que contiene temas como: En qué año crearon el internet, como funciona, quien creó el internet, como funciona, que elementos lo componen, ventajas y desventajas que este ofrece, para que sirve, como se utiliza, y otros aspectos relacionados con el internet. Esta investigación será realizada durante el año 2012 para el área de tecnología e informática, por el grupo el investigador del internet para alcanzar los logros propuestos en el grado 8-1.Además, para complementar esta investigación también realizare una encuesta mediante la cual pretendo averiguar para que los estudiantes de la de la jornada tarde del grado 7-4 de la Institución Educativa José Miguel de Restrepo y Puerta utilizan el internet en sus clases; para culminar esta investigación, también realizare unas diapositivas en power point sobre los resultados que esta investigación arrojó.Este trabajo deberá ser entregado el día 04 del mes del mes de septiembre del año 2012, en la respectiva hora de clase, y el 11 de septiembre del mismo mes también deben ser entregadas las diapositivas realizadas en power point.Mediante este trabajo espero poder alcanzar los logros propuestos en el grado 8-1 durante el año 2012.

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Objetivos

General:

- Realizar una investigación sobre el uso del internet en los estudiantes de la Institución Educativa José Miguel de Restrepo y Puerta y su incidencia en el desempeño académico.

Específicos:

- Indagar sobre el internet, y todos los elementos que lo componen, su historia y todo lo que tenga relación con el tema.

- Investigar mediante una encuesta para que los estudiantes de la Institución Educativa José Miguel de Restrepo y Puerta del grado 7-4 utilizan el internet en sus clases.

-Realizar una presentación de diapositivas realizadas en power point sobre el resultado que arrojo la investigación, las cuales serán expuestas en clase.

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Nombre del grupo:

El investigador del internet.

Explicación:

Decidí colocar este nombre por el motivo de que quiero averiguar todo sobre el internet, y que por medio de este trabajo se den a conocer todos los elementos que componen el internet y obtener grandes logros, porque para un investigador no hay obstáculos que puedan detenerlo y no descansa hasta terminar su investigación, además considero que tengo grandes capacidades para realizar una buena investigación, y así alcanzar los logros propuestos en el grado 8-1.Quiero hacer un buen trabajo y que por medio de esta investigación la gente entienda que es el internet y todo lo que se puede hacer por medio de este; para obtener a fin de año una nota alta por el buen trabajo de investigación que realice del tema que se me asigno.

Imagen N-1 logotipo de internet

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Explicación:

Colores:

Azul: es el color que representa todo lo que tiene que ver con el internet, y también representa a todos los lugares en los cuales hay internet.

Amarillo: es el color representativo del número de usuarios en el mundo que utilizan el internet.

Negro: son los elementos que componen el internet y la investigación que realizare sobre este.

Forma y figura:

Su forma y figura es la de un computador porque este es en su mayoría una de las herramientas que tienen internet.

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Tema: El Internet

Investigación

¿Qué es el Internet?

El internet es un conjunto descentralizado con redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP garantizado que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única de alcance mundial.Uno de los servicios que más éxito ha tenido, es WORLD WIDE Web. Hasta tal punto que es habitual la confusión entre ambos términos. La www es un conjunto de protocolos que permite, de forma sencilla, la consulta remota de archivos de hipertextos.

Historia

Sus orígenes se remontan a la década de 1960, dentro ARPA hoy DARPA, como respuesta a la necesidad de esta organización de buscar mejores maneras de usar los computadores de ese entonces. Así nace ARPAnet, que nos legó el trazado de una red inicial de comunicaciones de alta velocidad durante los años 70.Investigadores, científicos, profesores y estudiantes se beneficiaron de la comunicación con otras instituciones y colegas en su rama, así como de la posibilidad de consultar la información disponible en otros centros académicos y de investigación.

1961: el mes de julio de 1961 Leonard Klein rock publico el primer documento sobre la teoría de conmutación de paquetes.

1969: La primera red interconectada nace el 21 de Noviembre de 1969, cuando se creó el primer enlace entre las universidades de UCLA y Stamford por medio de la línea telefónica conmutada y gracias a los trabajos y estudios anteriores de varios científicos y organizaciones desde 1959.

1972: Se realizó la primera demostración pública de ARPANET, una nueva red de comunicaciones financiada por la DARPA que funcionaba de forma distribuida sobre la red telefónica conmutada.

1983: El 1 de enero, ARPANET cambio el protocolo NCP por TCP/IP. Ese mismo año, se creó el IAB con el fin de estandarizar el protocolo TCP/IP y de proporcionar recursos de investigación a internet.

1986: La NSF comenzó el desarrollo de NSFNET que se convirtió en la principal red de internet. Paralelamente, otras redes troncales, tanto públicas como comerciales, junto con

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las americanas formaban el esqueleto básico de internet.

1989: Con los protocolos OSI en el internet, se inició la tendencia actual de permitir no solo la interconexión de redes de estructuras dispares, sino también la de facilitar el uso de protocolos de comunicaciones.

1990: En el CERN de Ginebra, un grupo de físicos encabezado por Tim Bernés-Lee creo el lenguaje HTML, basado en el SGML. En 1990 el mismo equipo construyo el primer el primer cliente Web, llamado WorldWideWeb (WWW), y el primer servidor.A inicios de los 90, con la introducción de nuevas facilidades de interconexión y herramientas graficas simples para el uso de la red, se inició el auge que actualmente le conocemos al internet.

2006: El 3 de enero, internet alcanzo los mil cien millones de usuarios. Se prevé que en diez años, la cantidad de navegantes de la red aumentara a 2.000 millones. Actualmente la red experimenta cada día.

Internet y sociedad

Internet tiene un impacto profundo en el mundo laboral el ocio y el conocimiento a nivel mundial gracia a la web millones de personas tienen acceso fácil e inmediato a una cantidad extensa y diversa de información en línea. Comparando las enciclopedias y bibliotecas tradicionales la web ha permitido una descentralización repentina y extrema de la información y de los datos. Algunas compañías e individuos han adoptado el uso de los weblogs que se utiliza en gran parte como diarios actualizables. El internet ha llegado a gran parte de los hogares y de las empresas, de los países ricos; y en este aspecto se ha abierto una brecha digital con los países pobres. En el transcurso del tiempo el internet se ha extendido a casi todas las regiones del mundo de modo que es remotamente sencillo encontrar computadores conectados en varias regiones.Internet entro como una herramienta de globalización poniendo fin al aislamiento de algunas culturas, debido a la rápida masificación e incorporación en la vida del ser humano.

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Imagen N-2 internet y sociedadOcio en Internet

Muchos utilizan internet para descargar música, películas y otros trabajos. En cambio hay otros que utilizan este servicio para tener acceso a las noticias y el estado del tiempo, entre otros. La mensajería instantánea o chat, y el correo electrónico son algunos de los servicios de uso más extendidos. En muchas ocasiones los proveedores de estos servicios le brindan a sus afiliados, servicios adicionales como la creación de espacios y perfiles públicos, en donde tienen la oportunidad de colocar en la red fotografías y comentarios personales. En tiempos recientes portales como YouTube o Facebook han cobrado auge, en donde los usuarios tienen acceso a gran variedad de videos sobre cualquier tema. El sistema multijugador constituye buena parte del ocio en internet.

Internet y su evolución

Inicialmente internet tenía un objetivo claro, el cual era buscar información. Actualmente también, pero sin duda alguna, hoy es más posible perderse en la red debido a las inmensas posibilidades que posee. Hoy en día la sensación que produce internet es un ruido, una serie de interferencias, una explosión de ideas de personas. La incorporación de personas ha hecho que la ciudad llamada internet se convirtiera en un planeta con todos sus miembros conectados entre sí.Algunos sienten que internet produce la esperanza que es necesaria cuando se quiere conseguir algo, es un despertar de emociones que jamás antes la tecnología ha logrado.

Preponderancia del internet como fuente de información

En 2009, un estudio realizado en Estados Unidos, indico que un 56% de los 3.030 adultos estadounidenses entrevistados en una encuesta, manifestó que si tuviera que elegir una sola

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fuente de información, elegiría Internet. Dicho estudio posiciona a los medios digitales en una posición privilegiada en cuanto a la búsqueda de información.

La ayuda de internet con el trabajo

Con la disponibilidad de internet y de las conexiones de alta velocidad disponibles al público, internet a alterado la manera de trabajar de algunas personas, al poder hacerlo desde sus hogares, internet ha permitido mayor flexibilidad con los horarios como la jornada laboral que suele ser por la mañana y por la tarde en el cual se desplazan al lugar de trabajo.Internet y sobre todo los blogs han dado a los trabajadores un foro en el cual ellos pueden expresar sus opiniones sobre sus empleos, jefes, compañeros y sobre lo que quieran. Internet ha impulsado la globalización y junto con la desmaterialización económica ha dado lugar a una Nueva Economía caracterizada por la utilización de la red en todos los procesos de incremento de valor de la empresa.

Buscadores en internet

Un buscador se define como el sistema informático que indexa archivos almacenados en servidores web cuando se necesita información sobre algún tema. Por medio de palabras clave, se realiza la búsqueda y el buscador muestra algunas direcciones con los temas relacionados. Los buscadores se pueden clasificar en índices o directorios temáticos, motores de búsqueda y meta buscadores.

Índices o directorios temáticos

Los índices o buscadores temáticos son sistemas con la finalidad de diseñar un catálogo por temas, y se puede considerar que los contenidos ofrecidos en estas páginas tienen cierto orden.La función de estos sistemas es presentar algunos datos de las páginas más importantes. Los resultados de la búsqueda de esta de estos índices pueden ser muy limitados, ya que las bases de datos de direcciones son muy pequeñas, como también puede ser posible que el contenido de las páginas no esté completamente al día.

Motores de búsqueda

Este tipo de buscadores son de uso común, basados en aplicaciones llamadas spiders o robots, que buscan la información con base en palabras escritas, haciendo una recopilación sobre el contenido de estas.

Meta buscadores

Los meta buscadores son sistemas que localizan información en los motores de búsqueda más utilizados, realizan un análisis y seleccionan sus propios resultados. No tienen base de

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datos, por lo que no almacenan páginas web, y realizan una búsqueda automática en las bases de datos de otros buscadores.

Imagen número 3 buscadores de internetAcceso a internet

Internet tiene aproximadamente 5.000 redes en todo el mundo y más de 100 protocolos distintos que configura como el protocolo de la red los servicios disponibles en la red. Mundial han avanzado mucho gracias a las nuevas tecnologías de transmisión de alta velocidad se ha logrado unir a las personas con videoconferencia ver imágenes por satélite ver tu casa desde el cielo observar el mundo por webcams hacer llamadas telefónicas gratuitas o disfrutar de un juego multijugador un buen libro o álbumes y películas para descargar.

Publicidad en internet

Internet se ha convertido en el medio de más alto crecimiento en la historia. Existen muchas empresas que obtienen dinero de la publicidad en internet, además existen muchas ventajas que ofrece la publicidad interactiva tanto para el usuario como para los anunciantes.

Ventajas de la publicidad en internet

Alto impacto en los consumidores en comparación con la publicidad fuera de internet.

Resulta más económica que la publicidad en otros medios.

Permiten crear y mantener la imagen de la empresa.

Las campañas de publicidad en internet presentan un bajo nivel de riesgo.

La comunicación con el cliente es sencilla y bidireccional.

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Puede combinarse con potros medios de publicidad.

Favorecen la comunicación instantánea con los clientes y prospectos, a través de varios canales: boletines electrónicos, foros, videoconferencia, chat, emails, etc.

Facilita establecer redes de afiliados al sitio.

Desventajas de la publicidad en internet

Solo está dirigida a los usuarios de la red. Si el producto es solo para internet, no habrá problemas. Si no se debe complementar la publicidad de Internet con la realizada en otro tipo de medios masivos.

La competencia puede detectar con facilidad los nuevos movimientos o las estrategias de publicidad y tratar de superarlas constantemente.

Los usuarios se hallan bastante saturados de ofertas en internet y ya no les prestan tanta atención. Esto se contrarresta con la presentación de productos inmejorables y de campañas atractivas e interesantes.

Cantidad de páginas

Tamaño de internet

Es difícil establecer el tamaño exacto de internet, ya que este crece continuamente.Un estudio realizado en el año 2005, usando distintos motores de búsqueda, estimaba que existían 11.500 millones de páginas web.

Otro estudio del año 2008 estimaba que la cantidad había ascendido a 63.000 millones de páginas web.

Para estimar esta cantidad se usan las webs indexas por los distintos motores de búsqueda. Utilizando este criterio internet se puede dividir en:Internet profunda: la cual incluye el resto de servicios no indexados como paginas protegidas por contraseña, paginas en flash, inaccesibles para las arañas, etc. Además se estima que el número de internet profunda es varios órdenes de magnitud mayor que el

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número de internet superficial.Internet superficial: incluye los servicios indexados por los motores de búsqueda.

Estructura de internet

Internet no es una red centralizada ni está regida por un solo organismo. Su estructura se parece a una tela de araña, donde se conectan unas redes con otras.Hay una serie de organizaciones responsables de la adjudicación de recursos y el desarrollo de los protocolos necesarios para que internet evolucione. Algunos de estos son:

La IETF: es la encargada de redactar los protocolos usados en internet.La ICANN: es la autoridad que coordinación de identificadores únicos en internet, incluye nombres de dominio, direcciones IP, entre otros.

Imagen N-4 estructura de internet

Cantidad de usuarios

El número de usuarios aumenta de forma continua. En 2006 se estimaba el número de internautas en 1.100 millones. Para el 2016 se estima que el número de usuarios ascenderá a 2.000 millones.

Las direcciones en internet

En internet se emplean varios formatos para identificar recursos en general, maquinas o usuarios.Para identificar maquinas en internet se emplean direcciones numéricas: las direcciones IP. Se representan por cuatro números de 0 a 255. Un servidor puede identificarse con la dirección IP 66.230.200.100. Como es más fácil recordar un nombre las direcciones se traducen a nombres. Las partes traducidas se denominan nombres de dominio.Par identificar a usuarios de correo electrónico se emplean direcciones de correo

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electrónico. Así: usuario@servidor_de_correo.dominio.Para identificar recursos en internet se usan direcciones URL. Una dirección URL es así: http://nombre_de_empresa.dominio/abc.htm.

El flujo de información en internet

La arquitectura cliente-servidor

El procedimiento empleado para intercambiar información en internet sigue el modelo cliente-servidor.

Los servidores son computadoras donde se almacenan datos.

Los paquetes de información

Para intercambiar información entre computadores es necesario desarrollar técnicas que regulen la transmisión de paquetes.Hacia 1973 aparecieron los protocolos TCP e IP, utilizados ahora para controlar el flujo de datos en internet.El protocolo TCP (y también el UDP), se encarga de fragmentar el mensaje emitido en paquetes.El protocolo IP en ruta los paquetes.

Servicio de nombres

Este servicio es el DNS (Domain Name System, Sistema de Nombres de Dominio).Cada subdominio de internet suele tener su propio servidor DNS, responsable de los nombres bajo su dominio.

El funcionamiento del correo electrónico

Los primeros mensajes de correo electrónico solo incluían texto ASCII. Luego se crearon las extensiones MIME, para poder enviar mensajes con archivos adjuntos, o por ejemplo enviar un mensaje con formato HTML.Este es el proceso de envió:

1. Cuando un usuario envía un correo, el mensaje se dirige hasta el servidor encargado del envío de correo electrónico de su proveedor de internet.

2. Este servidor lo reenvía al servidor de correo encargado de la recepción de mensajes del destinatario.

3. El servidor de correo electrónico del destinatario procesa el mensaje y lo deposita en el buzón del destinatario. El mensaje ya ha llegado.

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4. Este buzón es accesible mediante el servidor de lectura de correos. Así posteriormente cuando el destinatario solicita sus mensajes el servidor de correo de lectura se los envía, y así el destinatario puede leerlos.

Protocolos del correo electrónico de internet

El protocolo SMTP permite él envió desde el cliente hacia el internet.El protocolo POP permite recibir mensajes de correo hacia el cliente desde el servidor.El protocolo IMAP permite recibir mensajes de correo hacia el cliente, desde el servidor, al igual que el protocolo POP, pero IMAP permite que se pueda gestionar el correo de forma de forma más accesible.

Conexión a internet

La conexión a internet es el mecanismo de enlace con que una computadora o red de computadoras cuenta para conectarse a internet, lo que les permite visualizar las páginas web desde un navegador y acceder a otros servicios que ofrece esta red. Las empresas que otorgan acceso a internet reciben el nombre de proveedores. Ejemplo:En Colombia están ETB, Telefónica, Telmex y une.

Familia de protocolos de internet

La familia de protocolos de internet es un conjunto de protocolos de la red en los que se basa internet y que permite la transmisión de datos entre computadoras. En ocasiones se denomina conjunto de protocolos TCP/IP, en referencia a los dos protocolos más importantes que lo componen y que son los más utilizados de la familia. Existen tantos protocolos en este conjunto que llagan a ser más de 100 diferentes.Diferentes sistemas operativos, incluyendo PC, minicomputadoras y computadoras centrales.TCP/IP fue desarrollado y demostrado por primera vez en 1972 por el Departamento de Defensa de los Estados Unidos, ejecutándose en ARPANET.La familia de protocolos de internet fue describiéndose con el modelo OSI, que describe los niveles o capas de la pila de protocolos. En una pila de protocolos, cada nivel resuelve una serie de tareas relacionadas con la transmisión de datos.El modelo de internet fue diseñado como solución a un problema práctico de ingeniería. El modelo OSI, en cambio fue propuesto como una aproximación teórica y también como una primera fase en la evolución de las redes de ordenadores.El protocolo TCP/IP es el sucesor del NCP, con el que inicio la operación de ARPANET y fue presentado por primera vez en septiembre de 1981.

Historia del protocolo TCP/IP

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La familia de protocolos fue el resultado del trabajo llevado a cabo por la Agencia de Investigación de Proyectos Avanzados de Defensa a principios de los 70. Después de la construcción de ARPANET en 1969 DARPA comenzó a trabajar en un gran número de transmisión de datos.

En 1975 se realizó la primera prueba de comunicaciones entre dos redes con los protocolos TCP/IP. En 1977, se realizó otra prueba de comunicaciones con un protocolo TCP/IP usándolo entre redes distintas. Varios prototipos diferentes de protocolos TCP/IP fueron desarrollados múltiples centros de investigación en los años 1978 y 1983. La migración completa de la red ARPANET al protocolo TCP/IP concluyo el día 1 de enero de 1983 cuando activaron los protocolos permanentemente.

En marzo de 1982, el departamento de defensa de los estados unidos declaro al protocolo TCP/IP el estándar para la comunicación entre las redes militares, y en 1985 el centro de administración de internet organizo un taller de trabajo, al que asistieron 250 comerciales promocionando el protocolo lo que contribuyó a su uso comercial.Ventajas e inconvenientes del protocolo TCP/IPEl conjunto TCP/IP está diseñado para en rutar y tiene un grado de fiabilidad muy elevado, también es adecuado para redes grandes y medianas, se utiliza en todo el mundo para conectarse a internet y a los servidores web.Un inconveniente de TCP/IP es que es más difícil de mantener y de configurar que NETBUI, además es algo más lento en redes con un volumen de tráfico medio bajo.El conjunto TCP/IP se utiliza tanto en campos universitarios como en complejos empresariales, en donde se utilizan muchos enrutadores y conexiones a mainframe o a ordenadores UNIX.

Uso del internet

Internet es una herramienta que la entidad brinda a todos los funcionarios para complementar sus labores y trabajos mediante investigaciones, etc.

Recomendaciones generales para el uso del internet

No descargar programas ejecutables de internet, ya que estos pueden contener códigos maliciosos, los cuales pueden atentar contra la seguridad informática de la entidad.No descargue archivos de lugares no confiables, porque estos pueden ser una fuente importante de virus.No divulgue su dirección de correo electrónico de la entidad en internet.Cambie su contraseña de internet regularmente para evitar ser suplantado.No le preste su contraseña de internet a nadieNo ponga a prueba los controles establecidos en la entidad

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En caso de abrir una página de contenido restringido de forma accidental o no solicitada, ciérrela inmediatamente

Ventajas del uso del internet

Hace la comunicación mucho más sencilla

es posible conocer e interactuar con muchas personas de otras partes del mundo

la búsqueda de información se hace mucho más sencilla, sin tener que ir a las bibliotecas tradicionales

Es posible encontrar muchos puntos de vista diferentes sobre alguna noticia o un tema

Es posible la creación y descarga de software libre, por sus herramientas colaborativas

Es posible compartir muchas cosas personales o conocimientos que a otras personas les puedan servir

La computadora se actualiza periódicamente más fácil

es posible encontrar soporte técnico de toda clase sobre alguna herramienta o proceso

Desventajas del uso del internet

Así como es de fácil encontrar información buena, es posible encontrar de la misma manera información mala o desagradable.

Genera una gran dependencia o vicio del internet, descuidándote de personales o laborales.

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Hace que los estudiantes se esfuercen menos en hacer sus tareas, debido a la mala práctica del copy/paste.

El principal puente de la piratería es el internet.

Dependencia de procesos; si hay un corte de internet, hay muchos procesos que se quedan varados por esa dependencia.

Dependencia d energía eléctrica.

Hace que nazcan males como el spam, el malware, la proliferación de los virus, el phising, etc.

Beneficios del internet

Hoy en día son muchos los beneficios que aporta internet, ya que es una excelente herramienta para aprender y comunicarse, como también puede ser al mismo tiempo educativo y divertido.Algunos de sus beneficios son:Se pueden encontrar enciclopedias, acceso a bibliotecas y noticieros.Los usuarios de este pueden comunicarse a través de las redes sociales como Facebook, twitter y correo electrónico.Por medio de foros, permiten a grupos de personas intercambiar información.Con el blogs, se aprenden técnicas básicas de programación, y también se aprende a expresarse a través del nuevo lenguaje multimedia.También podemos descargar juegos en línea.Podemos comunicarnos con las personas a larga distancia.

Seguridad informática en internet

La seguridad informática, es el área de la informática que se enfoca en la protección de la infraestructura computacional y todo lo relacionado con ella.

Objetivos de la seguridad informática

La información contenida

La seguridad informática debe ser administrada por los administradores, evitando que usuarios externos y no autorizados puedan acceder a ella.

La infraestructura computacional

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Una parte fundamental para el almacenamiento y gestión de la información. La función de la seguridad informática en esta área es velar que los equipos funcionen correctamente, y prever fallas en el suministró electrónico.

Los usuarios

La seguridad informática debe establecer normas que minimicen los riesgos a la información o infraestructura informática.

Las amenazas

Una vez que la prolongación y el funcionamiento de un dispositivo de almacenamiento de la información se consideran seguros, todavía deben ser tenidas en cuenta las circunstancias no informáticas que pueden afectar a los datos las cuales son imprevisibles o inevitables.Estos fenómenos pueden ser causados por:

El usuario

Causa del mayor problema ligado a la seguridad de un sistema informático, porque en algunos casos no le importa, no se da cuenta o lo hace a propósito.

Programas maliciosos

Son programas destinados a perjudicar o hacer un uso ilícito de los recursos del sistema. Está instalado en el ordenador abriendo una puerta a intrusos o modificando los datos. Estos pueden ser virus informáticos como: un gusano informático, un troyano, una bomba lógica o un programa espía o spyware.

Un intruso

Es una persona que consigue acceder a los datos o programas de los cuales no tiene acceso permitido.Un siniestro robo, incendio, inundación:Una mala manipulación o una mala intención que derivan a la pérdida de los archivos.El personal interno de sistemas:Pueden ser las pujas de poder que llevan a disociaciones entre los sectores y soluciones incompatibles para la seguridad informática.

Tipos de amenaza

El hecho de conectar una red a un entorno externo, nos da la posibilidad de que algún atacante pueda entrar en ella, con esto se puede hacer robo de información, o incluso alterar el funcionamiento de la red; pero no quiere decir que el hecho de no conectar la red a un

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entorno externo, no nos garantiza la seguridad de la misma. De acuerdo con el CSI de San Francisco aproximadamente entre 60 y 80 por ciento de los incidentes de la red son causados desde adentro de la misma; por esto podemos decir que existen dos tipos de amenazas:

Amenazas internas

Estas amenazas generalmente pueden ser más serias que las externas, por razones como las siguientes:

- Los usuarios de la red conocen la red y saben cómo es su funcionamiento.- Tienen algún nivel de acceso a la red por las mismas necesidades de su trabajo.- Los IPS o Firewalls son mecanismos no efectivos en amenazas internas.

Amenazas externas

Estas amenazas son aquellas que se originan fuera de la red. Un atacante, al no tener información certera de la red, tiene que realizar algunos pasos para poder conocer que es lo que hay en ella y a si buscar la manera de atacarla. La ventaja de este caso es que el administrador de la red puede prevenir gran parte de los ataques externos.

Que es un virus

Un virus informático es un malware que tiene por objeto alterar el normal funcionamiento de la computadora, sin el permiso o el conocimiento del usuario.Los virus informáticos tienen, la función a través de un software, no se replican así mismos porque no tienen esa facultad.

El funcionamiento de un virus es simple. Se ejecuta un programa que está infectado, en la mayoría de los casos por desconocimiento del usuario. El código del virus queda residente en la memoria RAM de la computadora. Entonces el virus toma el control de los servicios básicos del sistema operativo, infectando de manera posterior, archivos ejecutables que sean llamados para su ejecución; y por último se añade el código al programa infectado, y se graba en el disco, por lo cual el proceso replicado se completa.

Tipos de virus

Los virus pueden ser clasificados de la siguiente forma:

Virus residentes

La característica principal de estos virus es que se ocultan en la memoria RAM de forma

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residente o permanente. De esta manera pueden controlar e interceptar todas las operaciones llevadas a cabo por el sistema operativo infectando todos los ficheros y programas que sean ejecutados, abiertos, copiados, renombrados, o cerrados.

Virus de acción directa

Al contrario de los virus residentes, estos virus no permanecen en la memoria. Su objetivo principal es reproducirse y actuar en el mismo de ser ejecutados. Se activan al cumplirse una determinada condición y buscan los ficheros ubicados dentro de su propio directorio para contagiarlos.

Virus de sobre escritura

Los virus de sobre escritura se caracterizan por destruir la información contenida en los ficheros que infectan. Cuando este tipo de virus infecta un fichero, escribe dentro de su contenido, haciendo que queden parcial o totalmente inservibles.

Virus de boot o de arranque

Los términos boot o sector de arranque hacen referencia a una sección muy importante de un disco o unidad de almacenamiento CD, DVD, memorias USB entre otras. En ella se guarda la información esencial sobre las características del disco y se encuentra un programa que permite arrancar el ordenador; estos tipos de virus no infectan ficheros, sino los discos que los contienen. Algunos ejemplos de los virus de boot o de arranque son: polyboot, B, antiEXE.

Virus de enlace o directorio

Os ficheros se ubican en determinadas direcciones, que el sistema operativo conoce para poder localizarlos y trabajar con ellos.

Virus cifrados

Se trata de una técnica utilizada por algunos de ellos, que pueden pertenecer a otras clasificaciones. Estos virus se cifran a sí mismos para no ser detectados por los programas antivirus; estos tipos de virus se descifran a sí mismos para realizar sus actividades, y cuando han finalizado, se vuelven a cifrar a sí mismos.

Virus polimórficos

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Los virus polimórficos, son virus que en cada infección que realizan se cifran de una forma distinta. De esta manera, generan una elevada cantidad de copias de sí mismos e impiden que los antivirus los localicen a través de firmas o cadenas, por lo que estos virus suelen ser los más costosos de detectar.

Virus multipartites

Son virus muy avanzados, los cuales pueden realizar múltiples infecciones, combinando diferentes técnicas para ello, su principal objetivo es cualquier elemento que pueda ser infectado, algunos tales como: discos, archivos, macros, programas, etc.

Virus del fichero

Estos virus infectan programas ejecutables; al ejecutarse el programa infectado, se activa el virus, produciendo diferentes efectos.

Virus de FATLa tabla de asignación de ficheros o FAT, es la sección de un disco, utilizada para enlazar la información que este contiene; se trata de un elemento fundamental en el sistema.Los virus que atacan a este elemento son peligrosos, ya que impedirán el acceso a ciertas partes del disco, donde son almacenados los ficheros críticos para el funcionamiento normal del ordenador.

Análisis de riesgos informáticos

El análisis de riesgos informáticos es un proceso que comprende la identificación de activos informáticos, sus amenazas y vulnerabilidades a los que se encuentran expuestos así como su probabilidad de ocurrencia y el impacto de las mismas.

El proceso de análisis de riesgo genera habitualmente un documento conocido como matriz de riesgo. Este análisis de riesgo es indispensable para poder lograr una correcta administración del riesgo.

Existen diferentes tipos de riesgos como el riesgo residual y el riesgo total así como también el tratamiento del riesgo, evaluación del riesgo y gestión del riesgo, entre otras.

Como se describe en el BS ISO / IEC 27001:2005, la evaluación del riesgo incluye acciones y actividades como las siguientes:

- Identificación de los activos- Evaluación de los riesgos frente a una escala de riesgos preestablecida

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- Calculo del riesgo- Valoración de activos identificados- Identificación de las amenazas y las vulnerabilidades importantes para los activos

identificados- Evaluación del riesgo, de las vulnerabilidades y las amenazas a ocurrir

Después de efectuar el análisis debemos determinar las acciones a tomar respecto a los riesgos residuales que se identificaron. Estas acciones pueden ser:

Controlar el riesgo: agregar nuevos controles y fortalecer los controles existentes.

Compartir el riesgo: mediante acuerdos contractuales una parte del riesgo se puede traspasar a un tercero.

Aceptar el riesgo: se determina que el nivel de exposición sea adecuado, y por lo tanto se acepta.

Eliminar el riesgo: eliminar el activo relacionado, y con ello se elimina el riesgo.

Imagen N-5 matriz de análisis de riesgo

Proceso del uso educativo del internet

Internet como espacio educativo

Una manera de explicar las posibilidades del internet como medio de comunicación, es conceptualizarla como un conjunto de herramientas y de espacios en los que comunidades de seres humanos con intereses comunes intercambian e interactúan información:

- Espacios para la comunicación síncrona y asíncrona individuo o individuo-grupo.

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- Espacios para la interacción social.- Espacios para la información, para la búsqueda, la distribución y la recuperación de

información en cualquier formato digital. - Espacios para la educación y la formación.

Los objetivos educativos van más allá de los objetivos informativos.Por ello, desde hace aproximadamente 10 años, ha aparecido un nuevo campo de investigación: la educación en línea, es decir, los procesos educativos cuyo medio de comunicación fundamental son las redes informáticas. La educación en línea se realiza en espacios virtuales, lugares no existentes más que como experiencia subjetiva compartida por personas que utilizan un conjunto de formas de intercambio de información basadas en sistemas de ordenadores, aplicaciones informáticas y redes telemáticas.

El proyecto GET (Grupo de Educación y Telemática).

Get es un equipo multidisciplinar formado por investigadores de las universidades Rovira i Virgili de Tarragona y Jaume I de Castellón. GET está desarrollando en la actualidad un proyecto de investigación financiado por la Comisión Interministerial de Ciencia y Tecnología, y sus objetivos fundamentales son los siguientes:

1. Implementar un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje experimental en Internet, basado en aplicaciones informáticas, estándares abiertos y aplicables a nuevos escenarios educativos la formación en el puesto de trabajo y la formación a distancia y presencial virtual en contextos universitarios.

2. Diseñar protocolos de evaluación de la calidad de las experiencias didácticas.3. Desarrollar estrategias y metodologías didácticas aplicables a entornos

tecnológicos de formación a distancia y abierta y describir e identificar las capacidades y las destrezas necesarias de los distintos participantes en el proceso.

Elementos conceptuales del EVE-A (Entorno Virtual de Enseñanza-Aprendizaje)

Un entorno virtual de enseñanza/aprendizaje, es un conjunto de facilidades informáticas y telemáticas para la comunicación y el intercambio de información, en el que se desarrollan procesos de enseñanza y aprendizaje; en un EVE-A interactúan, fundamentalmente profesores y estudiantes.

El uso de internet en la educación Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) han adquirido gran relevancia,

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principalmente a partir del amplio uso de la red Internet siendo el proceso educativo, unos de sus campos de acción más importante. Las TIC tienen como base la información y han hecho que el usuario pase de tener el papel de receptor pasivo de un mensaje, a tener un papel activo, donde el decide la secuencia de la información y establece la cantidad, el ritmo, la calidad y profundización de la información que desea. Esto es realmente, un gran avance que debe ser aprovechado en el hecho instruccional.El internet es utilizado por millones de personas diariamente. Entre ellas hay no solo profesores, investigadores y estudiantes universitarios, sino también maestros y alumnos de primaria y secundaria, que la usan individual o colectivamente, también hay autoridades educativas, etc. En el año 1994se estimo en más de 250.000 los usuarios relacionados con la educación básica en los Estados Unidos.

Internet en la clase

Cada día más escuelas están conectadas al internet. Los profesores y alumnos utilizan esta conexión al mundo de diversas formas; porque en primer lugar, la internet es una fuente inagotable de información y de datos de primera mano. En la internet puede encontrarse gran cantidad de información útil para clase como. Imágenes de satélites meteorológicos recién tomadas a documentos históricos pasando por conjuntos de datos sobre ecología, entre otros.Estudiantes de clases distintas físicamente utilizan la red como medio de comunicación para realizar proyectos colectivos, intercambiar y recoger datos sobre aspectos diferentes de su medio ambiente, o estudiar las semejanzas y las diferencias culturales, entre comunidades de países diferentes. En un sorprendente rival, una especie de freinet electrónico, se apodera de las aulas conectadas a la red, y los estudiantes se enzarzan en correspondencias escolares multimedia ticas y electrónicas con compañeros de la otra parte del mundo.

Ventajas de la educación en internet

Accesibilidad: después de que los materiales de una clase están en internet los estudiantes tienen la posibilidad de accesarlo en cualquier momento y en cualquier lugar, donde exista conexión a internet (hogares, universidades, hospedajes, colegios, etc.)

Integración de recursos globales y locales: el ambiente hipertextual del WWW le permite a los estudiantes accesar la información de forma sencilla.

Comunicación: los estudiantes pueden interaccionar con otros estudiantes y el profesor, mediante comunicación asíncrona y síncrona.

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El estudiante puede utilizar los sistemas de búsqueda del WWW y las bases de datos para realizar investigaciones.

Desventajas de la educación en internet

No se comprende la información por la facilidad con la que la adquirimos.

Se le da un mal uso al entrar a páginas inadecuadas a la educación.

No hay apoyo del maestro para corregir, en caso de equivocación.

La enseñanza no es personalizada.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿Para qué los estudiantes de la Institución Educativa José Miguel de Restrepo y Puerta de la jornada de la tarde utilizan el internet en sus clases?

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Institución Educativa José Miguel de Restrepo y Puerta

Grupo: el investigador del internet

Tema: internet

Este artículo fue aplicado en el grado 7-4.Numero de hojas: 40Numero de hojas llenas: 38Numero de hojas vacías: 2

La información contenida en esta encuesta es confidencial para el grupo. Por favor responda con honestidad.Estudiante____________________________

1) ¿Para qué utilizas internet?a) Para hacer tareasb) Para jugarc) Para escuchar músicad) Para chatear

2) ¿Tienes computador con conexión a internet en tu casa?Si____ no____¿Porqué?________________________________________________________________________________________

3) ¿Qué crees que es internet?a) Un medio de comunicaciónb) Un medio de transportec) Un programa de televisiónd) Una marca de computadores

4) ¿Qué página utilizas para chatear?a) Facebookb) Twitterc) Messengerd) Skipe

5) ¿Cómo te parece el internet?Bueno_____ Malo____¿Porqué?________________________________________________________________________________________

6) ¿Consideras el internet como un medio de entretenimiento?Sí___ No____¿Porqué?________________________________________________________________________________________

7) ¿Cuál navegador es el que más utilizas de internet?

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___________________________

8) ¿Necesitas ayuda para entrar a internet?

Si___ no____

9) ¿Tienes cuenta en alguna página de internet?

Sí___ No____En cual____________________________

10) En la escala de 1 a 5 ¿Cómo calificarías al internet debido a que puedes investigar? Siendo 1 el menor rango y 5 el mayor rango.

1___ 2__ 3___ 4___ 5___

Querido encuestado muchas gracias por su colaboración.

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Tabulación 1

- Número de hojas: 40- Número de hojas llenas: 38- Número de hojas vacías: 2

Pregunta 1

1) ¿Para qué utilizas el internet?

a- Para hacer tareas: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

b- Para jugar: - -c- Para escuchar música: - -d- Para chatear: - - - - - - - -

Nulas: 2

Pregunta 2

2) ¿Tienes computador con conexión a internet en tu casa?Si: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - No: - - - - -¿Por qué?Mi papa lo pusoPara muchas cosasLo necesito para hacer mis tareasLas hermanas tienen y no lo prestanNo pueden comprar el computadorLa necesidad para hacer tareas era muchaAsí no gastare plata para ir a un café internetPues mi papa no ha dado la plata del internet

Lo necesitó para investigar tareasEs muy útil para las tareas y muchas cosas másLo necesito para hacer mis tareasNo tengo forma, ni mis padres aun la tienenMis padres no tienen como comprarloLo necesito para hacer las tareas y parar chatearLas hermanas lo consiguieron para que yo hiciera tareasPara las tareasMi mama compro el internet para ayudarme en las tareasNos ayuda en todo, y las investigacionesLo necesitoDecidimos entre familia que el internet nos es de mucha ayudaNo hemos podidoEs muy útilEs necesario, para las tareas del colegioPara facilitar mí estudioLo necesito para hacer tareas y aprender másEn la casa lo necesitamos mucho para investigaciones y mucho másEs necesario y más fácil para el estudioMi hermanita lo compro para el uso de la familiaMi papa me lo comproNecesito para hacer tareas y muchas cosas másMi mama me regalo el computador el año pasado

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El internet sirve para todoNecesito hacer tareas y otras cosasPara facilitar mí estudioYo sin computador no puedo hacer nadaNo tengo computadorMi papa lo colocoNecesito hacer tareas

Pregunta 3

3) ¿Qué crees que es internet?a- Un medio de

comunicación: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

b- Un medio de transporte

c- Un programa de televisión

d- Una marca de computadores

Pregunta 4

4) ¿Qué página utilizas para chatear?a- Facebook: - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

b- Twitter: -C- Messenger: -d- Skipe: -

Nulas: - - - -

Pregunta 5

5) ¿Cómo te parece el internet?Bueno: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - Malo: ¿Por qué?Todo lo encuentras allíNos ayuda a comunicarnos con otras personas y para hacer tareas y también jugarNos permite comunicarnos y abastecernos de información Se pueden hacer tareas y jugarPor medio de este podemos realizar muchas actividadesUno o no todos hacen cosas malasUno puede jugar, chatear, hacer tareasEs bueno para unas cosas como tareasNos sirve para navegarNos ayuda hacer las tareasEs según como uno lo utiliceEl internet es lo único que puedo tenerMe comunico con amigos y hago tareasPuedo hacer de todoHay diversas cosas para hacerSirve para muchas cosasAprendemos mucho y nos enseña cosas pero a veces es peligrosoUno puede aprender más cosasMe sirve para comunicarme y hacer tareasYo no lo utilizo para cosas malas sino para lo que me conviene

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Porque trae muchas cosas buenasEs de mucha ayuda y malo para los secuestradoresNos ayuda a comunicarnos y lo más importante ayuda a las tareasNos ayuda a comunicarnos y hacer tareas Hay hacemos tareas y jugamosHay cosas buenasPuedo hacer muchas cosasPodemos buscar muchas cosas buenas y programas para trabajarTodo lo que uno sabe lo encuentra allíPodemos aprenderAllí se puede mejorar el aprendizajeUno se puede ver y conectar con amigos y familiaresUno encuentra de todoNos ayuda a comunicarnos y hacer tareasPodemos hacer las tareas y conocer amigosEs lo mejor para hacer tareasUno puede hacer cómo si fuera un medio de comunicaciónNos ayuda a hacer las tareas

Pregunta 6

6) ¿Consideras el internet como un medio de entretenimiento?Si: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

No: -¿Por qué?Cuando tengo pereza prendo el computadorPuedo pasar horas y horas y no me cansoPuedo jugar chatear con mis amigos y familiaresUno puede jugar y chatearJuegoSi tú le puedes dar un buen uso no te va a entretenerUno se entretienePodemos escuchar música jugar y ver videosEn él nos des aburrimosPuedes escuchar música, ver videos, chatear, ver televisiónPor las páginas o juegosPienso que es algo que roba fácil la atenciónPor sus programas de entretenimientoSi uno tiene el tiempo libre se pone a aprender más cosas de internetJuego mucho online y eso me entretieneHay único entretenimiento como FacebookPuedo jugar Nos entretenemos demasiado por videos o descarando programas juegos o mucho mas Cuando tengo pereza prendo el computadorPuedes hacer tareas y te des aburresEstamos aburridos y jugamosPuedes aprender más temas el que lo use bienUno juega hace muchas

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cosas por medio del internetUno juega y chateaPuedo jugar, chatear, escuchar músicaPodemos desarrollar nuestra menteUno puede ver videos, hacer tareas y otras cosasEn el internet también se pueden buscar juegosPuedo ver varias cosas en el Hay películasConoce amigos o amigasPuedo chatear y escuchar músicaHay muchas cosas buenasSe pasa el tiempo haciendo tareas o chateandoEs bueno para uno estar ocupado o realizando algoPodemos chatear, e investigarUno se entretiene Por el Facebook

Pregunta 7

7) ¿Cuál es el navegador que más utilizas de internet?Google GoogleGoogle GoogleGoogleInternetGoogleGoogleGoogle GoogleGoogleGoogleGoogle

GoogleGoogleGoogleGoogleGoogleGoogleGoogleGoogleGoogleGoogleGoogleGoogleGoogle GoogleNulas: - - - - - - - - - -

Pregunta 8

8) ¿Necesitas ayuda para entrar a internet?Si: -No: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Pregunta 99) ¿Tienes cuenta en alguna página de internet?Si:- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -No: - - - - -En cualMessengerJimdo, FacebookJimdoJimdoFacebookMessenger Facebook, YouTubeFacebook y messengerFacebook, twitter, messengerFacebookJimdo, Hotmail, YouTube,

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twitterJimdoGmail, Hotmail, jimdoJimdoGoogleHotmail, jimdoJimdoYouTube y en GoogleFacebook, HotmailHotmailJimdo, Facebook, HotmailJimdoJimdoFacebookJimdoFacebook

10) En la escala de 1 a 5 como calificarías al internet debido a que puedes investigar. Siendo 1 el menor rango y 5 el mayor.1) –2)3) - - - - - - - -4) - - - - - - - - - - - - 5) - - - - - - - - - - - - - - - -

-

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Tabulación 2

1) ¿Para qué utilizas internet?

a- Para hacer tareas: 24b- Para jugar: 2c- Para escuchar música: 2d- Para chatear: 8 Nulas: 2

2) ¿Tienes computador con conexión a internet en tu casa?

Si: 33No: 5

3) ¿Qué crees que es internet?

a- Un medio de comunicación: 38b- Un medio de transporte: 0c- Un programa de televisión: 0d- Una marca de computadores: 0

4) ¿página de internet utilizas para chatear?

a- Facebook: 31b- Twitter: 1c- Messenger: 1d- Skipe: 1Nulas: 4

5) ¿Cómo te parece el internet?

Bueno: 38Malo: 0

6) ¿consideras el internet como un medio de comunicación?

Si: 37No: 1

7) ¿Cuál es el navegador que más utilizas de internet?

Google: 27Internet: 1Nulas: 10

8) ¿necesitas ayuda para entrar a internet?

Si: 1No: 37

9) ¿tienes cuenta en alguna página de internet?

Si: 33No: 5

En cualFacebook, twitter, messenger: 5Jimdo, Hotmail, YouTube, twitter, Facebook: 4Gmail, Hotmail, jimdo, Facebook: 19Facebook, Hotmail, YouTube, Google, jimdo: 5

10) En la escala de 1 a 5 como calificarías internet debido a que puedes investigar. Siendo 1 el menor rango y 5 el mayor.1) 12) 03) 84) 125) 17

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Tabulación 3

1) ¿para qué utilizas internet?

a- Para hacer tareas 67%b- Para jugar 5%c- Para escuchar música 6%d- Para chatear 22%

2) ¿tienes computador con conexión a internet en tu casa?Si 87%No 13%

3) ¿Qué crees que es internet?

a- Un medio de comunicación 100%

b- Un medio de transporte 0%

c- Una programa de televisión 0%

d- Una marca de computadores 0%

4) ¿Qué página de internet utilizas para chatear?

a- Facebook 91%b- Twitter 3%c- Messenger 3%d- Skipe 3%

5) ¿Cómo te parece el internet?

Bueno 100%Malo 0%

6) ¿consideras el internet como un

medio de entretenimiento?

Si 93%No 3%

7) ¿Cuál es el navegador que más utilizas de internet?

Google 96%Internet 4%

8) ¿necesitas ayuda para entrar a internet?

Si 3%No 97%

9) ¿tienes cuenta en alguna página de internet?

Si 33%No 5%Facebook, twitter, Messenger 7%Jimdo, Hotmail, YouTube, twitter, Facebook 6%Gmail, Hotmail, jimdo, Facebook 27%Facebook, Hotmail, YouTube, Google, jimdo 7%

10) En la escala de 1 a 5 como calificarías al internet debido a que puedes investigar. Siendo 1el menor rango y 5 el mayor.

1) 3%2) 0%3) 21%4) 31%5) 45%

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Gráficos

Grafico N- 1

¿Para qué utilizas el internet?

Cantidades Porcentajes

a-para hacer tareas

24 67%

b-para jugar 2 5%

c-para escuchar música

2 6%

d-para chatear 8 22%

Grafico N- 1 para que usas internet

Según el grafico N- 1 que corresponde al interrogante ¿para qué utilizas internet?

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Podemos deducir que la mayoría de los estudiantes del grado 7-4 con un valor aproximado del 67% utilizan el internet para hacer tareas, mientras que el 22% lo utilizan para chatear, y el 11% lo utilizan para escuchar música y para jugar

Gráfico N-2

¿Tienes computador con conexión a internet en tu casa?

Cantidades Porcentajes

si 33 87%

no 5 13%

Gráfico N- 2 tienes internet en tu casa

Según el grafico N- 2 podemos observar que del 100% de los estudiantes del grado 7-4 el 87% de los mismos tienen internet en sus casas, mientras que el 13% restante no tienen internet en sus casas por qué no han podido comprarlo.

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Grafico N- 3

¿Qué crees que es internet?

cantidades porcentajes

a-un medio de comunicación

30 100%

b-un medio de transporte

0 0%

c-un programa de televisión

0 0%

d-una marca de computadores

0 0%

Grafico N- 3 que es internet

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Según el grafico numero 3 podemos apreciar que todos los estudiantes del grado 7-4 que corresponden al 100% creen o estan seguros de que el internet es un medio de comunicación, y ninguno de ellos creen que internet es un medio de transporte, un programa de television, o una marca de computadores.

Grafico N-4

¿Qué página utilizas para chatear?

Cantidades Porcentajes

a-Facebook 31 91%

b-twitter 1 3%

c-Messenger 1 3%

d-skipe 1 3%

Grafico N- 4 que página usas para chatear

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Según lo expuesto en el grafico N-4 se puede observar que la mayoría de los estudiantes equivalente al 91% utilizan Facebook para chatear, mientras que un 3% utiliza twitter para chatear, y otro 3% utiliza Messenger, y el resto de ellos con un 3% utiliza skipe.

Grafico N-5

¿Cómo te parece el internet?

Cantidades Porcentajes

bueno 38 100%

malo 0 0%

Grafico N-5 como te parece internet

Con base en la pregunta ¿Cómo te parece el internet? Se pude analizar que todos los estudiantes del grado 7-4 equivalente al 100% les parece que el internet es bueno, y a ninguno de ellos les parece malo.

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Grafico N-6

¿Consideras el internet como un medio de entretenimiento?

Cantidades Porcentajes

si 37 97%

no 1 3%

Grafico N-6 consideras al internet como un medio de entretenimiento

De acuerdo a la pregunta ¿consideras el internet como un medio de entretenimiento? Puede deducirse que el 97% de los estudiantes del grado 7-4 consideran el internet como un medio de entretenimiento, mientras que el 3% de los mismos no lo consideran como un medio de

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entretenimiento.

Grafico N-7

¿Cuál es el navegador que más utilizas de internet?

Cantidades Porcentajes

Google 27 96%

Internet 1 4%

Grafico N-7 que navegador utilizas de internet

Según lo apreciado en el grafico N-7 que corresponde al interrogante ¿Cuál es el navegador que más utilizas de internet? Podemos deducir que el 96% de los estudiantes del grado 7-4utilizan google, mientras que el 4% de los mismos utiliza internet.

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Grafico N- 8

¿Necesitas ayuda para entrar a internet?

Cantidades Porcentajes

Si 1 3%

No 37 97%

Grafico N-8 necesitas ayuda para poder entrar a internet

Según el grafico N- 8 podemos observar que tan solo el 3% de los estudiantes del grado 7-4 necesita ayuda para entrar a internet, mientras que el 97% de ellos no necesitan ayuda para entrar a internet.

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Grafico N- 9

¿Tienes cuneta en alguna página de internet?

Cantidades Porcentajes

Si 33 87%

No 5 13%

Grafico N- 9 tienes cuenta en alguna página de internet

Según el grafico N-9 podemos apreciar que el 87% de los estudiantes del grado 7-4 tienen cuneta en alguna página de internet, y el 13 restante de ellos no tienen cuenta en páginas de internet.

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Grafico N- 10

¿Cómo calificarías al Internet debido a que puedes investigar?

Cantidades Porcentajes

1) 1 3%

2) 0 0%

3) 8 21%

4) 12 31%

5) 17 45%

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Grafico N- 10 como califica el internet debido a que puedes investigar

De lo expuesto en el grafico N- 10 se observa que el 45% de los estudiantes del grado 7-4 debido a que pueden investigar con un 5, el 31% lo califica con un 4, el 21% lo califica con un 3, y el 3% restante lo califica con un 1.

Anexos

Imagen N-6 mapa de las ventajas del uso del internet

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Imagen N-7 estructura de ARPANET

Imagen N-8 software computacional en CD

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Imagen N-9 mapa de los virus del internet

CONCLUSIONES DE LA PREGUNTA

Después de la investigación y la encuesta realizada al grado 7-4 puedo concluir que la mayoría de los estudiantes de este grado utilizan el internet para hacer tareas.También se puede concluir que los estudiantes del grado 7-4 tienen en cuenta algunas páginas de internet para realizar sus consultas y actividades escolares; pero además, consideran que también es un medio de entretenimiento.

Por último se concluye que algunos de los estudiantes del grado 7-4 no necesitan ayuda para entrar a internet, pues tienen grandes capacidades para interactuar con dicha herramienta tecnológica haciendo investigaciones y disfrutando de la múltiple información que se ofrece.

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Glosario

Malware: también llamado software malicioso, es un tipo de software que tiene como objetivo infiltrarse o dañar una computadora sin el consentimiento de su propietario.

Software: se conoce como software al equipamiento lógico de un sistema informático, comprende el conjunto de los componentes lógicos necesarios que hacen posible la realización de tareas específicas.

Polimórficos: Tipo de virus que cambia su firma (signatura) cada vez que se replica e infecta un nuevo archivo

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Multipartites: Un virus es un programa o secuencia de instrucciones que un ordenador es capaz de interpretar y ejecutar, todo virus ha de ser programado y realizado por expertos informáticos.

Intranet: Una intranet es una red de ordenadores privados que utiliza tecnología Internet para compartir dentro de una organización parte de sus sistemas de información y sistemas operacionales. El término intranet se utiliza en oposición a Internet, una red entre organizaciones, haciendo referencia por contra a una red comprendida en el ámbito de una organización.

Activo: es un objeto o recurso de valor empleado en una empresa u organización.

Amenaza: es un evento que puede causar un incidente de seguridad en una empresa u organización produciendo perdidas daños potenciales en sus activos.

Vulnerabilidad: es una debilidad que puede ser explotada con la materialización de una o varias amenazas a un activo.

Comunicación Síncrona: vocablo referido a los medios que permiten a uno o varios emisores y receptores intercambiar mensajes orales o escritos en el mismo instante en que se trasmite.

Comunicación asíncrona: es aquella que comunicación que establece entre dos o más personas de manera diferida en el tiempo, es decir, cuando no existe comunicación temporal.

Conclusiones

Luego de realizar la investigación se puede concluir que:

El internet no es una red centrada y que tiene muchos usuarios a nivel mundial, y que sirve para muchas cosas

La mayoría de los estudiantes, si bien no tienen computador e internet en su casa, hacen lo posible por interactuar con este.

La mayoría de los estudiantes que usan el internet, lo hacen para investigar diferentes temas, no siempre relacionados con las tareas escolares y en especial para

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entrar a las redes sociales

Se puede afirmar que el electrodoméstico de primera mano en los hogares es para los jóvenes, el computador

La mayoría de los estudiantes tienen grandes habilidades para ingresar al internet, no necesitando ayuda o enseñanza de otras personas

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

CIBERGRAFÍA

es.wikipedia.org/wiki/Intranet

www.microsiervos.com/archivo/internet/que-es-internet.html - España

www.monografias.com › Computación

www.infospyware.com/articulos/¿que-son-los-virus-informáticos/

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www.eduteka.org/ Virus .php

www.portalplanetasedna.com.ar/computacion.htm

www.emagister.com/...informáticos/conceptos-básicos-inform... - España

www.todohumor.com/ imagenes / informatic

www.frikipedia.es/friki/Categoría:Imágenes:Informática

es.wikipedia.org/wiki/análisis_de_riesgo_informatico

www.ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista

www.google.com.co/imgres?q=ESPECIFICACIONES+DEL+EVE-A

www.uprm.edu/socialsciences/manualprofesor

www.buenastareas.com/ensayos/ventajas_y_desventajas_de la educación en internet

www.google.com.co/imgres?q=uso+educativo+del+internet

Cibergrafias de imágenes

www.google.com/imgres?q=arpanet

www.google.com/imgres?q=software

www.google.com.co/imgres?q=internet+ y+sociedad

www.google.com.co/imgres?q=buscadores+de+internet

www.google.com.co/imgres?q=estructura+de+internet

www.google.com.co/imgres?q=matriz+de+análisis+de+riesgo

Bibliografías

informática: para cursos de bachillerato, ferreyra cortes, Gonzalo, México, 2006, alfaomega grupo editor, ISBN: 970-15-0835-1

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